Bài 25. Mây và sóng

Bài 25. Mây và sóng tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế,...

Kiểm tra bài cũ: Hãy trình bày hiểu biết của em về cách làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ  Phải có một bố cục mạch lạc theo phần: 1.Mở bài : Giới thiệu đoạn thơ, bài thơ và nêu nhận xét, đánh giá chung 2.Thân bài: lần lượt trình bày những suy nghĩ, đánh giá về nội dung, nghệ thuật của đoạn thơ, bài thơ đó 3.Kết bài: khái quát giá trị, ý nghĩa của đoạn thơ, bài thơ  Phần nội dung bài viết phải nêu lên được các nhận xét, đánh giá và sự cảm thụ riêng của người viết Những nhận xét, đánh giá ấy phải gắn với phân tích, bình giá nghệ thuật và nội dung cảm xúc, của tác phẩm Chú y: Khi nghị luận một đoạn thơ, phải đặt đoạn thơ đó kết cấu, nội dung chung của toàn tác phẩm Tiết 126: (Tagor – Ấn Độ) Tiết 126: MÂY VÀ SÓNG (Tagore– Ấn Độ) I Tác giả , tác phẩm: -Tagore (1861 - 1941), là nhà thơ hiện đại nổi tiếng của Ấn Độ - Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm 1.Tác giả: - Ta-Go (1861 - 1941), nhà thơ hiện đại nổi tiếng Độ ChúcủaẤn y: - Thơ: thểbên hiện tinh nhân Màn hình tráithần của em văn Trình bàytay những hiểu caohiển cả và chất trữ thịtính nội ghitình, bài,triết bên lí biết củadung em về Tagore nồng đượm tay phải là bảng phụ Khi vàphần tác phẩm? 2.Tác nào nộiphẩm: dung ghi bài hết phần “Mây và sóng” được viết bảng bên tay trái, sẽ sang phần bằng tiếng Bengal, in tập “Sibảng bên phải su” (trẻ thơ), xuất bản 1909, sau đó được chính Tagore dịch tiếng Anh, in tập Trăng non”, xuất bản năm 1915 Tiết 126: MÂY VÀ I Tác giả , tác phẩm: -Tagore (1861 - 1941), là nhà thơ hiện đại nổi tiếng của Ấn Độ - Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm II Đọc – hiểu văn bản: SÓNG (Tagore – Ấn Độ) Hãy cho biết bài thơ này viết theo thể thơ gì? Nếu đọc, em sẽ đọc thế nào? Đây là bài thơ tự do, thơ văn xuôi thể hiện tâm tình của một em bé thủ thỉ trò chuyện với mẹ nên câu thơ dài Khi đọc cần đọc giọng thay đổi, phân biệt lời kể, lời thoại, chú y ngắt nhịp hợp lí với những câu thơ dài, và thể hiện cảm xúc phù hợp Tiết 126: MÂY VÀ SÓNG (Tagore – Ấn Độ) I Tác giả , tác phẩm: -Tagore (1861 - 1941), là nhà thơ hiện đại nổi tiếng của Ấn Độ Giữa hai phần thơ có - Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả điểm nào giống và Xác định nhân vật đó trữcó tình, và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm khác nhau? Điều mạch cảm gì xúc chính vàthể bố II Đọc – hiểu văn bản: tác dụng việc  Bố cục: phần cục của bàiđềthơ? hiện chủ bài thơ? - Giống: về cấu trúc -Điểm giống nhau: Trừ cụm từ “Mẹ - Khác: về ý và lời Nhân vật trữ ơi”ở đầu bàitình: thơ, Em giữabé2 phần có sự  Cảm lặp lại mộtNiềm số từ, và cấu xúc: ham thíchtrúc vui :chơi với +thiên Thuật lại lời nhiên và rủ tìnhrê.yêu mẹ của em bé + Lời  Bố cục:hỏi, lời từ chối và lí từ chối + Nêu lên trò mới mây em bé Mẹchơi ơi, thẳm tưởng tượng phần - Điểm khác nhau: dù xây dựng hình ảnh thơ phần một y và lời ở phần không Trong sóng trùng chốnlắp nào với phần Tiết 126: MÂY VÀ SÓNG (Tagore – Ấn Đợ) Giả thiết không I Tác giả , tác phẩm: -Tagore (1861 - 1941), là nhà thơ hiện đại có phần thứ 2, nởi tiếng của Ấn Đợ ý thơ có trọn - Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả veïnTheo em, hình khoâng? và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm Thêm tượng Mây vàphần Sóng với II Đọc – hiểu văn bản: vàolời rủcó tác những rê tượng  Bớ cục: phần dụng gì? trưng cho gì?các trò chơi Em có nhậncóxétđiều gì về -Giống: về cấu trúc Nếu không phần 2, y thơ vẫn mà mây sóng vẽ ra, mời2gọi ? - Khác: về ý và lời trọn vẹn và Song thêm phần có tác Lời rủ rê, lời từ chối: dụng thêm thử thách, giúp thể - Mây và sóng rủ: “chơi với bình Lời rủsâu rê của mâytình và sóng là tiếng Đầy thúsắc vị,hơn hấp dẫn, phù thương hợp hiện yêu minh vàng”, “với vầng trăng nói của thế giới trẻbé thơ mẹtâm củalíem kì diệu Nhưng sâu bạc”, “ca hát ”, “ngao du ” hơn, xa hơn, sự hấp dẫn lí thú của  Hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ các trò chơi mà Mây và Sóng vẽ  Tượng trưng cho sự cám dỗ và tượng trưng cho sự cám dỗ và quyến quyến rủ rủ cuộc sống nói chung Tiết 126: MÂY VÀ SÓNG I Tác giả , tác phẩm: -Tagore (1861 - 1941), là nhà thơ hiện đại nổi tiếng của Ấn Độ - Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm II Đọc – hiểu văn bản:  Bố cục: phần -Giống: về cấu trúc - Khác: về ý và lời 1.Lời rủ rê, lời từ -chối: Mây và sóng rủ:“chơi với bình minh vàng”, “ chơi với vầng trăng bạc”, “ca hát ”, “ngao du ”  Hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ  Tượng trưng cho sự cám dỗ, quyến rủ + Em bé: - “Làm thế nào ”  Em bé bị lôi - “mẹ đợi ”, “mẹ cuốn muốn mình ”, “ làm rời mẹ ”  Sự níu kéo của tình mẫu tử Tình thương mẹ có sức mạnh từ sự cám dỗ (Tagore – Ấn Đợ) Hãy thảo ḷn theo •Hãy nhóm đơi bạnphân (trong 1bé,tích Qua những lờicho hỏi của em cho Hãy biết vì lí •Trong sự lựa nghóa phút): tíchchọn giá trịcủa thấy lời rủý rêPhân của mây và sóng đã gìnhư màthế em bé từdẫn giữa trò chơi hấp tình mẫu tử biểu đạt của việc tạo rachới tác đợng nào đến em bé? Và qua vieäc haicác lời thoại của em bé:làhấp trò chơi đầy mẹ, em bé chọn tâm và trạng của emsự béđã lúc ấy gì?từ chới của em bé? hỏi và từthú chối cho Tình yêu thương mẹ thắm thiết, sâu mẹ Vậy em hiểu gì về dẫn, vịVà ấy? biết nếutrong bỏ chi tiết hỏisức mạnh nặng đã tạo một tình cảm củaem em bé đối thìthắng, giá trị bài thơ từ sẽ chiến khướt sự cám dỗ, với mẹ qua điều ấy? quyến rủ thế nào? “Mẹ mình đợi ở nhà”, “mẹ + Việc tạo hai lời thoại có giá muốn mình ở đầy nhà”, + trị Lờitạo rủ rê vui chơi thú“làm của tính chân thực, tựvị nhiên, có thể rời mẹđã mà đến được” Em bé mây động hợpvàlí,sóng nổi bậttác tình yêumạnh mẹ của em đã quyết định chọn mẹ Đây chính đến tâm lí,yêu tình mẹ cảm của em bé Tình ở em bé bé là sự níu kéo tình mẫu tử Em bé bị hấp dẫn,của và bị lôitính cuốn + Nếu bỏ chi tiết hỏi, chân thật sâu nặng, tha thiết thiêng liêng Em đã quyết định từ bởi những lời rủ rũ ấy thực sẽ mất rê và quyến làm giảm giá trị chối muốn đánh đổi thú + bài Emvì békhông tòtình mò,yêu thích muốn thơ, mẹthú củavàem bé sức vui chơi với việc phải xa mẹ, để mẹ được cùng vuitình chơi,mẫu được mạnh của tửkhám sẽ không ở nhà một mình phá được thể hiện sâu sắc Tiết 126: I Tác giả , tác phẩm: MÂY VÀ SÓNG Hình Hãy thơ so gợi sánh cảm,cuộc mang tính - Tagore (1861 - 1941), là nhà thơ hiện đại nổi tiếng của Ấn Độ - Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm II Đọc – hiểu văn bản: (Tagore – Ấn Đợ) biểu Điểm tượng giớngcủa người và khác vui chơi  niềm hạnh lớn lao giữa tròphúc chơi của thế mây tình mẫu tử giới tự nhiên với trò chơi của sóng em bé tưởng nói lên tự tượng nhiên giới điều gì? trò chơi “ Mây Lời rủ rê, lời từ chới: Sóng” cho em rằng tưởng Có ý kiến haithơ - Mây và sóng rủ:“chơi với bình minh vàng”, “ chơi Nhận xét của em về hình ảnh ra? Sựtượng giớng vàthơ khácći nhaumang ấy nói lên: câu với vầng trăng bạc”, “ca hát ”, “ngao du ” trò chơi của em bé?ý -Trò chơi sáng em sóng, bé tưởng  Hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ nghĩa tảđạttạo thực Em có •Giớng: đều cómợt mây, Hãy diễn cách ngắn Hãy bộc lộ cảm xúc của  Tượng trưng cho sự cám dỗ, quyến rủ tượng bầu rất phù hợp, cósao? sự hòa hợp đồng ý khơng? Vì trăng, trời, bến bờ, đại gọnemtình cảm của mẹ dành cho + Em bé: vềnhiên nhân và vậttình em bé? giữa thiên mẫu tử dương bao la - “Làm thế nào ” em cũng của em xây dànhdựng cho Hình ảnh thơ được + •Trong trò chơi thứ nhất: em là  Em bé bị lôi cuốn Khác:cách trò chơiliên của em mẹ? Khi em thương mẹ, em bằng so sánh, tưởng, - “mẹ đợi ”, “mẹ muốn mình ”, mây, mẹmẹ là cùng trăng,tham hai tay em bé có gia, màôm ở mặt làm gì để thể hiện tình yêu mẹ “ làm rời mẹ ” tưởng tượng nên gợi cảm, giàu Là câu thơ có hình ảnh tượng mẹ, mái nhà là bầu trời xanh thẳm Là một em bé hồn nhiên, ngây đó em và mẹ hóa thân thành  Sự níu kéo của tình mẫu tử của mình? ý nghĩa biểu tượng, đã thể hiện trưng mang tính triết lí sâu  emtrong được ôm ấp tình mẹ dịu  Tình thương mẹ có sức mạnh thơ, sáng, có một trísắc tưởng thiên nhiên tươi đẹp được niềm hạnh phúc lớn lao •Câu thơ đã mở nhiều suy từ sáng sự cám dỗ Trò chơi tạo của em dàng tượng phong phú, bay bổng, có của tình mẫu tử + Em bé – mây, mẹ – trăng, mái bé: Lòng mẹ, tình mẹem vơlàđáng bờ +tưởng: Trong trò chơi thứ hai: sóng, tình thương mẹ sâu sắc, nhàbầu trời  em be được ơm ấp tình mẹ dịu bến tình mẫu tử khắplòng mẹ làvà bến bờ kì lạphục  có em quí, đáng khâm vàởđược ngưỡng dàng + Em bé – sóng, mẹ– bến bờ kì lạ nơi, thiêng liêng vàmở bấtđón diệt.nhận mẹ bao dung, rộng mộ  được đón nhận lòng mẹ bao dung,  Trò chơi hay, hấp dẫn rộng mở  Bớ cục: phần -Giớng: về cấu trúc - Khác: về ý và lời  hay, hấp dẫn, thú vị hơn, hình thức tuyệt diệu, hòa hợp giữa thiên nhiên và tình mẫu tử Tiết 126: I Tác giả , tác phẩm: MÂY VÀ SÓNG  Hình thơ gợi cảm, tính - Tagore (1861 - 1941), là nhà thơ hiện đại nổi tiếng của Ấn Độ - Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm II Đọc – hiểu văn bản:  Bố cục: phần -Giống: về cấu trúc - Khác: về ý và lời Lời rủ rê, lời từ chối: - Mây và sóng rủ:“chơi với bình minh vàng”, “ chơi với vầng trăng bạc”, “ca hát ”, “ngao du ”  Hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ  Tượng trưng cho sự cám dỗ, quyến rủ + Em bé: - “Làm thế nào ”  Em bé bị lôi cuốn - “mẹ đợi ”, “mẹ muốn mình ”, “ làm rời mẹ ”  Sự níu kéo của tình mẫu tử  Tình thương mẹ có sức mạnh từ sáng sự cám dỗ Trò chơi tạo của em (Tagore – Ấn Độ) biểu tượng  niềm hạnh phúc lớn lao mẫu Sứctình hấp dẫn củatử bài thơ: Em hãy • Miêu tả sinh động, chân thực, chi thành sát hợp, mang tính biểu tượng công nghệ • Thiên nhiên lung linh, kì ảo, thuậït xây dựng gợi liên tưởng III.Tởng kết: ảnh thiên •hình MiêuGhi tả sinh động, chân nhớ ( Sgk/89) nhiên ? hợp, và mang tính sát IV Lụn tập: thực, •Nghệ thuậït đăêc biểu tượng  Ý nghĩa triết lí của bài thơ: saec của bài thơlung là gì? •Tình Thiên nhiên linh, kì văn xi, hình thức đới thoạikì, lồng ••Thơ mẫu chỗ Tình mẫu tửtử có sức mạnh diệu là Với nghệ thuật đặc sắc ấy đã lời kể, lieân tưởng tượng baychắc bởng ảo, gợi dựa vững chaec mợt những điểm tưởng tựa vững để đem đến giá trị nợi dung nào cho phù hợp tượng ý nghóa •ta Hạnh phúc donhững trí tưởng trẻ cóNgoài thể khước từ cám ca dỡ và •thơ bài ngợi thơ? Hình so tình sánh, liên tưởng đợc đáo mẫu tử, người tâm qún rũ,tạo làm cho hồn người ảnh “con làyeâu mây, sóng; mẹ làphú trăng, là bến •trở Tình động lực, gợi nên tốt đẹplàthô hơn, phong kìsuy lạ”, biểu tượng cội nguồn •bờ Nhắc nhởgiàu mọitính người: hạnh phúcđiều khơng ngẫm thêm •Lặp là từđiều ngữ,gìhình ảnh, cấudotrúc sáng phải xa xôi bí ẩn ban cho gìtạo ? có sự biến hóa và tăng cấp bé: + Em bé – mây, mẹ – trăng, mái có sự hóa và tăngcuộc cấp đời chính  em be được ôm ấp tình mẹ dịu dàng mà cóbiến ở nhàbầu trời  Giúp + Em bé – sóng, mẹ– bến bờ kì lạcon ngườithể tạohiện dựngsâu nên.sắc tình yêu mẹ của em bé và có giá trịđộng ngợi calực, tình  lòng mẹ bao dung, rộng mở • Tình yêu mẫu tử nguồn bất diệt  hay, hấp dẫn, thú vị hơn, hình thức tụt cội sáng diệu, hòa hợp giữa thiện nhiên và tình mẫu tử taïo 1 4 Sự suy ngẫm toát lên từ ý nghĩa thơ? A.Tình mẫu tử chỗ dựa vững B Hạnh phúc người tạo C Tình yêu động lực, cội nguồn sáng tạo D Tất D Dòng nêu nội dung thơ Mây Sóng? A Ca ngợi A tình mẫu tử thiêng liêng, bất diệt B Thể mối quan hệ thiên với tâm hồn trẻ thơ C Ca ngợi mẹ lòng mẹ D Miêu tả trò chơi trẻ thơ Nhận xét sau hình ảnh thiên nhiên thơ? A Vừa lung linh, kì ảo, vừa chân thực, sinh động B Được thể qua so sánh, liên tưởng độc đáo C Mang ý nghĩa tượng trưng sâu sắc D Gồm ý D Nét nghệ thuật đặc sắc thơ ? A Miêu tả sinh động, chân thực, sát hợp B Hình ảnh thơ giàu tính biểu tượng C Thơ văn xi phù hợp, hình thức D đối thoại, tưởng tượng bay bổng D Tất Dặn dò về nhà: 1.Dựa vào nội dung của bài thơ Mây và sóng , viết đoạn văn nghị luận theo câu chủ đề : “Tình mẫu tử là cội nguồn của sáng tạo” Học thuộc bài thơ Mây và sóng và ghi nhớ Soạn kĩ bài “ Ôn tập về thơ”, trả lời các câu hỏi sách giáo khoa Viết một đoạn văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ, nhân vật em thích (Chú ý nhóm các tác phẩm theo chủ đề) Tiết 126: I Tác giả , tác phẩm: MÂY VÀ SÓNG  Hình thơ gợi cảm, tính - Tagore (1861 - 1941), là nhà thơ hiện đại nổi tiếng của Ấn Độ - Thơ: thể hiện tinh thần nhân văn cao cả và tính chất trữ tình, triết lí nồng đượm II Đọc – hiểu văn bản:  Bố cục: phần -Giống: về cấu trúc - Khác: về ý và lời Lời rủ rê, lời từ chối: - Mây và sóng rủ:“chơi với bình minh vàng”, “ chơi với vầng trăng bạc”, “ca hát ”, “ngao du ”  Hấp dẫn, phù hợp tâm lí trẻ thơ  Tượng trưng cho sự cám dỗ, quyến rủ + Em bé: - “Làm thế nào ”  Em bé bị lôi cuốn - “mẹ đợi ”, “mẹ muốn mình ”, “ làm rời mẹ ”  Sự níu kéo của tình mẫu tử  Tình thương mẹ có sức mạnh từ sáng sự cám dỗ Trò chơi tạo của em (Tagore – Ấn Đợ) biểu tượng  niềm hạnh phúc lớn lao mẫu Sứctình hấp dẫn củatử bài thơ: • Miêu tả sinh động, chân thực, sát hợp, mang tính biểu tượng • Thiên nhiên lung linh, kì ảo, gợi liên tưởng III.Tởng kết: Ghi nhớ ( Sgk/89) IV Lụn tập: Ý nghĩa triết lí của bài thơ: •Tình mẫu tử chỗ dựa vững chaec •Hạnh phúc người tạo •Tình yêu động lực, cội nguồn sáng tạo bé: + Em bé – mây, mẹ – trăng, mái  em be được ơm ấp tình mẹ dịu dàng nhàbầu trời + Em bé – sóng, mẹ– bến bờ kì lạ  lòng mẹ bao dung, rộng mở  hay, hấp dẫn, thú vị hơn, hình thức tuyệt diệu, hòa hợp giữa thiện nhiên và tình mẫu tử Mây sóng (Dịch: Nguyễn Khắc Phi) Mẹ ơi, mây có người gọi con: "Bọn tớ chơi từ thức dậy cho đến lúc chiều tà Bọn tớ chơi với bình minh vàng, bọn tớ chơi với vầng trăng bạc" Con hỏi: "Nhưng làm thế nào mình lên ?" Họ đáp: "Hãy đến nơi tận trái đất, đưa tay lên trời, cậu nhấc bổng lên tận tầng mây" "Mẹ mình đợi nhà"-con bảo-"Làm có thể rời mẹ mà đến ?" Thế là họ mỉm cười bay Nhưng biết có trò chơi thú vị hơn, mẹ ạ Con là mây và mẹ là trăng Hai bàn tay ôm lấy mẹ, và mái nhà ta là bầu trời xanh thẳm Trong sóng có người gọi con: "Bọn tớ ca hát từ sáng sớm cho đến hoàng hôn Bọn tớ ngao du nơi này nơi nọ mà không biết đến nơi nao" Con hỏi: "Nhưng làm thế nào mình ngoài được?" Họ nói: "Hãy đến rìa biển cả, nhắm nghiền mắt lại, cậu làn sóng nâng đi" Con bảo: “Buổi chiều mẹ muốn mình nhà, làm có thể rời mẹ mà được?” Thế là họ mỉm cười, nhảy múa lướt qua Nhưng biết trò chơi khác hay Con là sóng và mẹ là bến bờ kì lạ, Con lăn, lăn, lăn mãi rồi cười vang vỡ tan vào lòng mẹ  ... tròphúc chơi của thế mây tình mẫu tử giới tự nhiên với trò chơi của sóng em bé tưởng nói lên tự tượng nhiên giới điều gì? trò chơi “ Mây Lời rủ rê, lời từ chới: Sóng cho em rằng... vào nợi dung của bài thơ Mây và sóng , viết đoạn văn nghị luận theo câu chủ đề : “Tình mẫu tử là cội nguồn của sáng tạo” Học tḥc bài thơ Mây và sóng và ghi nhớ Soạn kĩ... hình thức tuyệt diệu, hòa hợp giữa thiện nhiên và tình mẫu tử Mây sóng (Dịch: Nguyễn Khắc Phi) Mẹ ơi, mây có người gọi con: "Bọn tớ chơi từ thức dậy cho đến lúc chiều tà