giáo án 3 cột có diều chỉnh chi tiết đầy đủ các bướcOÂn taäp qui taéc laáy giaù trò tuyeät ñoái cuûa moät soá nguyeân, qui taéc coäng, tröø soá nguyeân, qui taéc daáu ngoaëc , oân taäp caùc tính chaát cuûa pheùp coäng trong Z . 2. Kỹ năng: – Reøn luyeän kyõ naêng thöïc hieän pheùp tính, tính nhanh, tính giaù trò bieåu thöùc , tìm x . 3. Thái độ: – Reøn luyeän tính caån thaän , chính xaùc.
TRƯỜNG THCS HỊA LỢI Phước Thơng GA Số học - Ngày soạn :12/8/ 2017 - Tuần :1- Tiết :…1 Chương I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Bài 1: TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU : Kiến thức: HS làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy vd tập hợp, nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kỷ năng: HS biết viết tập hợp theo diễn đạt lời toán, biết sử dụng ký hiệu : , Thái độ: Rèn luyện cho HS tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II CHUẨN BỊ : GV: Bảng phụ tập củng cố HS: SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : Kiểm tra cũ : Dạy : Hoạt động GV TRƯỜNG THCS HÒA LỢI Hoạt động 1: Tiếp cận vd tập hợp Hs quan sát hình sgk - Vậy tập hợp đồ vật bàn gì? Các em cho vài vd tập hợp mà em gặp sống Hoạt động HS Phước Thông Học sinh quan sát Sách, bút Học sinh cho vài ví dụ Học sinh nhận xét Nội dung I Các ví dụ : ( sgk)GA Số học A ={a,b} ; B = {b, x, y} x A; y B; b A; b B Bài 4: A = {15; 26} B = {1; a; b} M = {bút } H = {sách, bút, } II Cách viết - Các ký hiệu : Hoạt động 2: Tìm hiểu cách Vd1 : Tập hợp A số tự nhiên viết tập hợp kí hiệu nhỏ viết : Gv giới thiệu cách viết tập hợp Học sinh theo dõi sách giáo A = 0;1;2;3 , hay A = 1;3;2;0 Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ khoa Hay A = x N / x 4 Các số: 0, 1, 2, 3, gọi phần Kí hiệu: �A (1 thuộc A) tử tập hợp A � A (5khơng thuộc Kí hiệu: � A đọc thuộc A A) phần tử A Vd2: B tập hợp chữ �A đọc nào? a,b,c viết : B = a, b, c hay B = b, c, a … Giáo viên cho học sinh quan sát không thuộc A hay - Chú ý : (SGK) không phần tử A tập hợp B sách giáo khoa Qua cách viết tập hợp A em – Ghi nhớ : Để viết tập hợp thấy lưu ý điều dấu bao bọc thường có hai cách : phần tử dấu cách Dấu {} bao bọc phần tử Dấu “;” cách phần +Liệt kê phần tử tập hợp phần tử? +Chỉ tính chất đặc trưng cho Giáo viên giới thiệu cách viết tập tử số phần tử tập hợp hợp gọi cách liệt kê Dấu “,” cách phần tử chữ phần tử tập hợp Ta viết tập hợp B theo cách tính chất đặc trưng sau: B = {x �N / x < 5} Hãy viết tập hợp C số tự nhiên lớn 8, nhỏ 14 cách Học sinh chuẩn bị làm ? Cho học sinh viết cách Giáo viên chốt lại: + Có mặt tập hợp dùng : � + Khơng có mặt tập hợp dùng kí hiệu � Học sinh làm ?2 Học sinh tổng kết lại điểm cần lưu ý viết tập hợp Tìm hiểu cách viết tập hợp kí hiệu Gv giới thiệu cách viết tập hợp Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ Các số: 0, 1, 2, 3, gọi phần tử tập hợp A Kí hiệu: � A đọc thuộc A phần tử A �A đọc nào? C = {x �N / 14 > x > 8} Học sinh tổng kết lại cách viết tập hợp ?1 D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} D ; 10 D ? E = {N,H,A,T,R,G} Học sinh nêu tất điểm cần nhớ viết tập hợp Học sinh theo dõi sách giáo khoa TRƯỜNG THCS HỊA LỢI Phước Thơng GA Số học Củng cố : – Củng cố sau phần, làm bt (sgk: tr8) 4.Hướng dẫn học nhà: – Giải tương tự với tập 7; 9;10 (sgk: tr.8) SBT: 13;14;15(tr.5) – Chuẩn bị : “Ghi số tự nhiên” Bổ sung đồng nghiệp: _ _ TRƯỜNG THCS HỊA LỢI Phước Thơng GA Số học - Ngày soạn :12/8/ 2017 - Tuần :1- Tiết :2 Bài : TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : Kiến thức: HS biết tập hợp số tự nhiên, nắm quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biểu diễn số tự nhiên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn tia số Kỷ năng: HS phân biệt tập hợp N N * , biết sử dụng ký hiệu , , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên Thái độ: Rèn luyện cho HS tính xác sử dụng ký hiệu II CHUẨN BỊ : GV: Hình vẽ tia số HS : xem lại kiến thức số tự nhiên học tiểu học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Kiểm tra cũ : – Cho vd tập hợp – Làm tập 3;4 ( sgk : tr 6) Dạy : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Tập hợp N tập hợp N* Hoạt động 1: Phân biệt N N = {0; 1; 2; 3; 4;…} N = 0;1;2;3;4; N* Hãy viết cho bạn xem N* = 1;2;3;4; Phải có dấu … cuối tập hợp tập hợp N số tự nhiên hay N* = x N \ x 0 Cần lưu ý điều tập hợp Vì có nhiều số tự nhiên mà ta Biểu diễn tia số : không liệt kê hết N? Tại phải có dấu … cuối Học sinh đọc phần quy ước tia tập hợp? Giáo viên hướng dẫn học sinh số cách vẽ tia số biểu diễn vài N*= {1; 2; 3; 4;…} số tự nhiên lên tia số Tập hợp số tự nhiên khác kí hiệu N* Hãy viết Học sinh suy nghĩ trả lời Học sinh lớp theo dõi, nhận xét N* Cho biết khác * Điền kí hiệu thích hợp vào trống 12 N ; 3/4 N tập hợp N N* * N ; N Giáo viên vẽ phác lên bảng mô * N ; N hình thể mối quan hệ chúng Học sinh làm tập củng cố: II Thứ tự tập hợp số tự Hoạt động : Thứ tự Học sinh quan sát nhận xét nhiên : tập hợp số tự nhiên a Trong số tự nhiên khác Học sinh đọc sách để lấy thơng nhau, có số nhỏ số tin Giáo viên yêu cầu học sinh b Nếu a < b b < c a < c nhận xét làm bạn Học sinh cho ví dụ lớn hơn, lớn Yêu cấu học sinh làm hai bằng; bé hơn, bé cách c Mỗi số tự nhiên có số Giáo viên cho vd thực tế lớn bé Học sinh cho ví dụ tính chất bắc liền sau nhất, hai sốtự nhiên cầu liên tiếp bằng: đơn vị Cân nặng béo phì , suy dinh dưỡng d Số số tự nhiên bé nhất, Giáo viên cho học sinh vd khơng có số tự nhiên lớn tính chất bắc cầu TRƯỜNG THCS HÒA LỢI Hùng nặng Dũng Dũng nặng Sơn Ta kết luận Hùng Sơn? Cho biết phần tử lớn nhất, nhỏ Học sinh hoàn thành ? Hoạt động : Luyện tập lớp Hs chuẩn bị tập vòng 2’ Lưu ý câu a, b giải thích cho số liền trước, sau a, b (a, b thuộc N*) chúng đơn vị Học sinh đọc đề tập vài lần Liệt kê phần tử Hs ý nhận xét câu c/ ( cần thoả điều kiện đủ) Phước Thông GA Số học Học sinh cho biết phần tử lớn nhất, nhỏ tập hợp N N* e Tập hợp số tự nhiên có vơ số phần tử Bài 6: a/ Số liền sau 17 18 Số liền sau 99 100 Số liền sau a a+1 ,(a �N) b/ Tương tự Bài 7: a/ A = {x �N / 12 < x < 16} A = {13; 14; 15} c/ C = {x �N / 13 �x �15} C = {13; 14; 15} Bài 8: A = {0; 1; 2; 3; 4; 5} A = {x �N / x �5} Học sinh đọc đề tập vài lần Đề yêu cầu công việc nào? Củng cố : – Củng cố sau phần, làm bt (sgk: tr8) 4.Hướng dẫn học nhà : – Giải tương tự với tập 7; 9;10 (sgk: tr.8) SBT: 13;14;15(tr.5) – Chuẩn bị : “Ghi số tự nhiên” Bổ sung đồng nghiệp: - Ngày soạn :12/8/ 2017 - Tuần :1- Tiết :…3 Bài : GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU : Kiến thức: HS hiểu hệ thập phân, phân biệt số chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí Kỷ năng: HS biết đọc viết số La Mã không 30 Thái độ: HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số tính tốn II CHUẨN BỊ : GV chuẩn bị bảng phụ “các số La Mã từ đến 30” HS: BT nhà III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Kiểm tra cũ : – Viết tập hợp N N* , BT.7 (SGK) – BT 10 (SGK), viết tập hợp số tự nhiên không vượt cách Dạy : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Số chữ số : Hoạt động 1: Phân biệt số Học sinh đọc sách để nắm thông Chú ý : sgk chữ số TRƯỜNG THCS HÒA LỢI Giáo viên giới thiệu 10 chữ số để ghi số tự nhiên: 0,1 ,2 ,3, 4, 5, 6, 7, 8, Học sinh đọc sách để phân biệt số chữ số; số chục chữ số hàng chục, … Giáo viên chốt lại: Xác định chữ số hàng chục, tính từ chữ số hàng chục trở sang bên trái số chục,… Hoạt động : Củng cố Cho học sinh chốt lại số chữ số; số chục chữ số hàng chục, số trăm chữ số hàng trăm, … Học sinh làm tập 11 Tương tự ví dụ em vừa làm Học sinh nói lại cách viết tập hợp Yêu cầu học sinh làm tập 12 Phước Thông tin Học sinh cho vài số tự nhiên Hãy xác định số chục chữ số hàng chục, số trăm chữ số hàng trăm số sau: 7298 Số chục: 729 Chữ số hàng chục: … Bài 11: a/ 1357 b/1425; 2307 Học sinh nhận xét Bài 12: A = {0; 2} GA Số học VD1: số có chữ số 12 số có hai chữ số 325 số có ba chữ số VD2 :Số 3895 có : Số trăm 38, số chục 389 TRƯỜNG THCS HÒA LỢI Hoạt động : : Hệ thập phân Giáo viên giới thiệu hệ thập phân Các chữ số số 9999 có khác hay khơng (về vị trí giá trị)? 9999 = 9000 + 900 + 90 + = 9.1000 + 9.100 + 9.10 + 9.1 abc = a.100 + b.10 + c.1 Cách tính giá trị số hệ thập phân Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1 Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hiểu biết số La Mã Giáo viên nêu chữ số số La Mã: I: có giá trị hệ thập phân V: có giá trị hệ thập phân X: có giá trị hệ thập phân 10 Giáo viên cho học sinh nêu qui ước cách ghi số La Mã Cách tính giá trị hệ ghi số La Mã.Và khác so với hệ thập phân? Phước Thông GA Số học II Hệ thập phân : Học sinh thảo luận theo nhóm VD1 : 235 = 200 + 30 + 2’ = 2.100 + 10 + Đại diện trả lời VD2 : ab = a.10 + b (a �0) Nhóm khác nhận xét abc = a.100 + b.10 + c (a � 0) Giá trị chữ số số phụ thuộc vào vị trí đứng ?1 999 987 III Chú ý :(Cách ghi số La Mã ) Ghi số La Mã từ đến30 (SGK) Một chữ số lặp không lần Giảm chèn vào trước Tăng chèn vào phía sau Số La Mã tính giá trị cách cộng tất giá trị chữ số lại không phân biệt vị trí đứng chúng Hoạt động : Bài 13: Củng cố a/ 1000 Hs làm tập 13,14,15 b/ 1023 Hs nhận xét Gv lưu ý cho hs chữ số đứng 14/ 102; 120; 201; 210 đầu khơng có giá trị khơng Bài 15: a/ 14, 26 tính chữ số Nhưng có vài trường hợp b/ XVII, XXV người ta viết chữ số đứng đầu, viết với mục đích gì? Củng cố : – Củng cố phần I, II – Lưu ý phần III giá trị số La Mã vị trí khác TRƯỜNG THCS HỊA LỢI Phước Thông GA Số học – HS đọc số : XIV, XXVII, XXIX – BT 12;13(sgk) 4.Hướng dẫn học nhà : – Hoàn thành tập 14;15 (sgk : tr 10).SBT: 26;27;28(tr6) – Xem mục em chưa biết, chuẩn bị “Số phần tử tập hợp Tập hợp con” Bổ sung đồng nghiệp: TRƯỜNG THCS HÒA LỢI Phước Thông GA Số học - Ngày soạn :19/8/ 2017 - Tuần :2- Tiết :4 Bài : SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON I MỤC TIÊU : Kiến thức: HS hiểu tập hợp có phần tử, có nhiều phần tử, có vơ số phần tử , khơng có phần tử Hiểu khái niệm tập hợp khái niệm hai tập hợp Kỷ năng: HS biết tìm số phần tử tập hợp , biết kiểm tra tập hợp tập hợp không tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng ký hiệu: Thái độ: Rèn luyện cho HS tính xác sử dụng ký hiệu : II CHUẨN BỊ : HS xem lại kiến thức tập hợp GV: bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Kiểm tra cũ : - Làm bt 14, 15 (sgk) - Viết giá trị số abcd hệ thập phân Dạy : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I.Số phần tử tập hợp : Hoạt động 1: Hoạt dộng 1: Học sinh quan sát trả lời – Một tập hợp có phần Số phần tử tập hợp tử, có nhiều phần tử, có vơ số Hãy quan sát làm phần phần tử, khơng có KTBC, cho biết số phần tử 1,2, nhiều, vơ số khơng có phần tử tập hợp – Tập hợp khơng có phần tử Các em tổng kết số phần tử phần tử gọi tập hợp rỗng có tập hợp K/h : Tập hợp khơng có phần tử Học sinh làm ?1 , ?1 � gọi tập hợp rỗng Kí hiệu : Hoạt động : Củng cố Học sinh làm tập 17 Giáo viên yêu cầu làm tập Bài 17: a/ 21 phần tử 18 Giáo viên chốt lại: Có phần tử b/ � khơng có phần tử Bài 18: Khơng A có ptử số khác Hoạt động : Tập hợp Giáo viên trưng bày hình chuẩn bị Nhận xét phần tử tập hợp E so với tập hợp F Giáo viên nhấn mạnh “mọi” Giáo viên thông báo tập hợp E F gọi tập hợp E tập hợp F Giáo viên thơng báo kí hiệu � (tập hợp con) Học sinh làm ?3 Nhận xét phần tử tập hợp A so với B ngược lại? II Tập hợp : Học sinh quan sát trả lời: Vd: (SGK) ptử tập hợp E có mặt – Nếu phần tử tập hợp A tập hợp F thuộc tập hợp B tập hợp Học sinh rút khái niệm tập hợp A gọi tập hợp tập hợp B K/h : A B E � F * Chú ý : Nếu A B vàB A ta nói A B tập hợp K/h : A = B ?3 M �A; M �B; A �B; B �A * Hai tập hợp (sgk) Học sinh rút khái niệm hai tập TRƯỜNG THCS HÒA LỢI Phước Thông GA Số học Tập hợp A B hợp gọi (A = B) Bài toán : Cho tập hợp M = {a, b, c} Không giới thiệu tập rỗng a/ Viết tất tập hợp M tập hợp cho học sinh b/ Dùng kí hiệu � để thể Học sinh nhận xét đặc biệt tính mối quan hệ chúng đầy đủ làm Hoạt động : Có mặt phần tử :� Luyện tập lớp Yêu cầu học sinh tổng kết lại Khơng có mặt pt : � kí hiệu học cách Tập hợp khơng có pt : � T hợp cũa th khác : � dùng Hai tập hợp : = Bài 16: a/ Học sinh đọc 16 vài lần Ta phải tìm xem b/ số x thoả mãn ta kết luận c/ vơ số d/ Khơng có ptử số phần tử Bài 20: Cho A = {15; 24} a/ 15 A Học sinh làm, giáo viên không b/ {15} A giải thích thêm Học sinh nhận xét giải thích c/ {15; 24} A Giải thích cho học sinh = câu b, c �� , : mối quan hệ phần tử tập hợp Khi ta sử dụng kí hiệu tập hợp �: mối quan hệ hai tập hợp �, �, �? Củng cố : – Bài tập 16(sgk) Chú ý yêu cầu tốn tìm số phần tử tập hợp thơng qua tìm x 4.Hướng dẫn học nhà : – Vận dụng tương tự tập vd , làm tập 19,20(sgk).SBT: 29;30(tr7) – Chuẩn bị tập luyện tập ( sgk : tr14) Bổ sung đồng nghiệp: _ - Ngày soạn :19/8/ 2017 - Tuần :2- Tiết :…5 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức: HS biết tìm số phần tử tập hợp ( lưu ý trường hợp phần tử tập hợp viết dạng dãy số có quy luật) Kỷ năng: Rèn luyện kỹ viết tập hợp, viết tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng , xác cáck/h : , , Thái độ: Vận dụng kiến thức toán học vào số toán thực tế II CHUẨN BỊ : HS chuẩn bị tập luyện tập ( sgk : tr 14) GV : bảng phụ ghi BT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Kiểm tra cũ : – Mỗi tập hợp có phần tử ? Tập hợp rỗng tập hợp ? – Bài tập 19 ( sgk :13) – Khi tập hợp A tập hợp tập hợp B ? Bài tập 20 ( sgk : tr13) Dạy : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung TRƯỜNG THCS HỊA LỢI Phước Thơng GA Số học Tính giá trò biểu thức : x + b + c, bieát : x = - 3, b = -4, c = – Ôn tập toàn kiến thức hình học đại số (như phần giới hạn giáo viên) chuẩn bò cho kieåm tra HKI Bổ sung đồng nghiệp: TRƯỜNG THCS HÒA LỢI Phước Thơng GA Số học Ngày soạn: 2/12/2017 Tuần 17 Tiết:54 ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU : Kiến thức: – Ôn tập kiến thức tập hợp , mối quan hệ tập N , N* , Z , số chữ số Thứ tự N , Z, số liền trước, số liền sau Biểu diễn số nguyên trục số – Ôn tập tính chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5, cho 3, cho , soá nguyên tố, hợp số , ước chung , bội chung, ƯCLN, BCNN Kỹ năng: – Rèn luyện kỹ so sánh số nguyên, tìm số tổng chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho 9, tìm ƯCLN, BCNN hay nhiều số Thái độ: – Rèn luyện khả hệ thống hóa vận dụng vào toán thực tế cho HS II CHUẨN BỊ : GV: Giáo án, bảng phụ HS: Như dặn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Kiểm tra cũ : HĐ1 I LÝ THUYẾT 1/ Viết dạng tổng quát tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhân, tính chất phân phối phép nhân phép cộng 2/ Luỹ thừa bậc n a gì? Luỹ thừa bậc n a ………của n ………mỗi thừa số ……… an = ……………………………….(n �0) a: gọi …………………………………… n: gọi …………………………………… Phép nhân nhiều thừa số gọi ………………………………… 3/ Víêt công thức nhân, chia hai luỹ thừa soá am.an = am + n am:an = am – n , (a �0, m �n) 4/ Nêu điều kiện để số tự nhiên a chia hết cho số tự nhieân b a = b.k , (k � N, b �0) Nêu điều kiện để số tự nhiên a trừ cho số tự nhiên b a �b Dạy : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung TRƯỜNG THCS HỊA LỢI Hoạt động 2: Lý thuyết Học sinh trình bày Nhận xét Sửa chữa Giáo viên lưu ý lại trường hợp: a1 = a a0 = ,(a khaùc 0) Các câu sau hay sai? Học sinh trả lời miệng Học sinh ý trường hợp nhiều số hạng không chia hết Học sinh nhận xét Sửa chữa Hoạt động 3: Bài tập Giáo viên viết đề lên bảng Gọi hai học sinh lên bảng làm Giành thời gian cho học sinh hoàn thành Nhận xét Sửa chữa Nhắc lại tính chất sử dụng Yêu cầu học sinh nhắc lại dấu hiệu chia hết lần Học sinh đọc đề Xác đònh dạng toán Số hs xếp thành hàng 2, 3, vừa đủ nên sô hs BC(2, 3, 4, 8) mà từ 35 60 Gọi học sinh lên bảng làm Nhận xét Sửa chữa Phước Thơng Học sinh trình bày Nhận xét Sửa chữa Giáo viên lưu ý lại trường hợp: a1 = a a0 = ,(a khác 0) Các câu sau hay sai? GA Số học Học sinh trình bày Nhận xét Sửa chữa Giáo viên lưu ý lại trường hợp: a1 = a a0 = ,(a khác 0) Các câu sau hay sai? Học sinh trả lời miệng Học sinh ý Học sinh trả lời miệng trường hợp nhiều số hạng không chia hết Học sinh ý trường hợp nhiều số hạng Học sinh nhận xét không chia hết Sửa chữa Hoạt động 2: Bài Học sinh nhận xét Sửa chữa tập Giáo viên viết đề Hoạt động 2: Bài lên bảng tập Gọi hai học Giáo viên viết đề lên sinh lên bảng làm bảng Giành thời gian cho Gọi hai học sinh học sinh hoàn thành lên bảng làm Nhận xét Giành thời gian cho học Sửa chữa sinh hoàn thành Nhắc lại tính chất Nhận xét sử dụng Sửa chữa Nhắc lại tính chất Yêu cầu học sinh sử dụng nhắc lại dấu hiệu chia hết lần Yêu cầu học sinh nhắc lại dấu hiệu chia Học sinh đọc đề hết lần Xác đònh dạng toán Số hs xếp thành hàng 2, 3, vừa đủ nên sô hs BC(2, 3, 4, 8) mà từ 35 60 Học sinh đọc đề Gọi học sinh lên Xác đònh dạng toán Số hs xếp thành hàng bảng làm 2, 3, vừa đủ Nhận xét nên sô hs BC(2, 3, 4, Sửa chữa 8) mà từ 35 60 Gọi học sinh lên bảng làm Nhận xét Sửa chữa TRƯỜNG THCS HỊA LỢI Phước Thơng GA Số học Củng cố: Ngay phần tập có liên quan 4.Hướng dẫn học nhà: – Ôn tập lại kiến thức ôn – Làm câu hỏi : Phát biểu đònh nghóa giá trò tuyệt đối số nguyên, qui tắc cộng, trừ hai số nguyên, qui tắc dấu ngoặc Dạng tổng quát tính chất phép cộng Z – Bài tập : 207 -> 211 SBT tr 27 Tìm x biết : a) 3(x + 8) = 18 ; b) (x + 13 ) : = Bổ sung đồng nghiệp: TRƯỜNG THCS HỊA LỢI Phước Thơng GA Số học - Ngày soạn :9/12/ 2017 - Tuần :…18… - Tiết :…55… ÔN TẬP HỌC KÌ I (tt) I MỤC TIÊU : Kiến thức: – Ôn tập qui tắc lấy giá trò tuyệt đối số nguyên, qui tắc cộng, trừ số nguyên, qui tắc dấu ngoặc , ôn tập tính chất phép cộng Z Kỹ năng: – Rèn luyện kỹ thực phép tính, tính nhanh, tính giá trò biểu thức , tìm x Thái độ: – Rèn luyện tính cẩn thận , xác II CHUẨN BÒ : GV: Giáo án, bảng phụ HS: Như dặn tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Kiểm tra cũ : HĐ1 LÝ THUYẾT – Thế tập hợp N, N*, Z ? Hãy viết tập hợp ? – Số nguyên a lớn 5, a có số nguyên dương không ? – Số nguyên b nhỏ , số b có số nguyên âm không ? Dạy : Hoạt động Hoạt động HS Nội dung kiến thức GV Hoạt động 2: Ôn tập qui tắc I Ôn tập qui I Ôn tập qui tắc cộng , trừ số tắc cộng , trừ số cộng , trừ số nguyên : nguyên nguyên : Giá trò tuyệt đối Củng cố đònh nghóa Giá trò tuyệt đối số nguyên a giá trò tuyệt đối số nguyên a GTTĐ số nguyên a số GTTĐ số nguyên khoảng cách từ điểm nguyên cách a khoảng cách từ đến điểm a trục số tìm điểm đến điểm a ? Giá trò tuyệt đối trục số số nguyên a ? - Vẽ trục số minh họa Hoạt động : 2.: Phép cộng Z : Phép cộng a) Cộng hai số nguyên a) Cộng hai số nguyên Z dấu : dấu : Quy tắc cộng hai Vd : (-15) + (-20) = - 35 Vd : (-15) + (-20) = - 35 số nguyên cùng, (+19) + (+31) = 50 (+19) + (+31) = 50 khác dấu ứng 25 + 15 = 40 dụng vào tập 25 + 15 = 40 b) Cộng hai số nguyên ? Phát biểu qui tắc b) Cộng hai số khác dấu : cộng hai số nguyên khác dấu : Vd : (-30) + (+10) = -20 nguyên âm ? Vd : (-30) + (+10) = -20 (-15) + (+40) = 30 – Thực ví dụ ? (-15) + (+40) = 30 (-12) + 50 = 38 ? Phát biểu qui tắc 50 = 38 (-12) + cộng hai số nguyên khác dấu ? TRƯỜNG THCS HỊA LỢI Phước Thơng GA Số học -> Làm vd – Chú ý : Số nguyên coi chúng bao gồm hai phần : phần dấu phần số Hoạt động : Phép trừ Z : Phép trừ Z : a - b Phép trừ Z a - b = a + (-b) = a + (-b) Quy tắc trừ hai số Vd : 15 – ( -20) = 35 Vd : 15 – ( -20) = 35 nguyeân : -28 – (+12) = -40 -28 – (+12) = -40 ? Muốn trừ số Quy tắc dấu Quy tắc dấu ngoặc : nguyên a cho số ngoặc : Vd : (-90) – (a – 90) + (7 – a) nguyên b ta thực Vd : (-90) – (a – 90) + (7 – ? a) –Nêu công thức tổng quát ? –Củng cố qui tắc dấu ngoặc qua tập Hoạt động 5: Ôn II Ôn tập tính II Ôn tập tính chất tập tính chất chất phép cộng phép cộng Z : phép cộng trong Z : Vd1 : Thực phép tính : Z: Vd1 : Thực phép a (52 + 12) – Củng cố , ứng tính : b 80 – (4 52 – 23) duïng tính chất a (52 + 12) – c (18) (7) 15 phép cộng Z b 80 – (4 52 – 23) d (-219) – (-229) + 12 ? Phép cộng Z c (18) ( 7) 15 Vd2 : Tính tổng tất có tính chất d (-219) – (-229) + 12 số nguyên x thỏa mãn : -4 ?