Đang tải... (xem toàn văn)
1.Đón trẻ: chơi tự chọn Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập trẻ.2. Thể dục sáng:Kết hợp Tr¬ường Chúng cháu là trường mầm nonHụ hấp: Gà gỏy ũ… ú… oTay 1: Đưa lên cao, ra phía trước, sang ngang.Bụng2: Quay người sang bên.+Chân 3: Đứng, nhún chân, khụy gối+Bật 1: Bật tại chỗ. 3. Điểm danh4.Trò chuyện về trường mầm non.
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Trường (Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 1: Trường mầm non ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG Tuần 1: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG 1.Đón trẻ: - chơi tự chọn Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ Thể dục sáng:Kết hợp Trường Chúng cháu trường mầm non -Hụ hấp: Gà gỏy ũ… ú… o -Tay 1: Đưa lên cao, phía trước, sang ngang -Bụng2: Quay người sang bên +Chân 3: Đứng, nhún chân, khụy gối +Bật 1: Bật chỗ Điểm danh ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 18/08 TỔ CHỨC MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ - Nhằm tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh - Trẻ biết chào cô, chào bố mẹ bạn - Biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Phát triển thể lực cho trẻ - Tạo cảm giác thoải mái cho trẻ trước vào học - Biết tập kết hợp với nhạc - Phịng học thống mát, gọn gàng, - Đồ chơi góc cho trẻ - Trẻ biết “Dạ” cô gọi đến tên biết tên bạn lớp - Theo dõi trẻ đến lớp - Trẻ nhận biết dấu 4.Trò chuyện trường hiệu thời tiết ngày mầm non - Giúp trẻ hiểu trường học mình,tên gọi, đặc điểm trường , hoạt động tường mầm non - Biết bảo vệ đồ dùng đồ chơi trường - Biết giữ vệ sinh khuôn viên trường Dự báo thời tiết - Trẻ nhận biết dấu ngày hiệu thời tiết ngày - Biết cách bảo vệ thể thời tiết thay đổi - Sân trường - Cô thuộc động tác thể dục theo “Trường chúng cháu trường mầm non” - Sổ theo dõi -Một số đồ dùng đồ chơi trường - Bảng dự báo thời tiết mầm non Từ ngày: 18/ 08 đến 29/08 năm 2014 Quảng An bé Số tuần thực hiện: tuần đến ngày 22/08 năm 2014 HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Cơ đón trẻ cửa lớp với thái độ vui vẻ, ân cần , niềm nở để tạo cảm giác thoải mái , thân thiện cô trẻ trao đổi với phụ huynh tỡnh cảm người gia đỡnh cụng việc thớch làm nhà - Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô giáo, chào bạn - Cho trẻ chơi tự lớp Cô cho trẻ sân thể dục - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ + Khởi động: Cho trẻ khởi động vũng trũn theo nhạc kiểu -Hụ hấp: Gà gỏy ũ… ú… o -Tay 1: Đưa lên cao, phía trước, sang ngang -Bụng2: Quay người sang bên +Chân 3: Đứng, nhún chân, khụy gối +Bật 1: Bật chỗ +Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng hàng Cô gọi tên trẻ đánh dấu trẻ vắng mặt vào sổ điểm danh - Hỏi trẻ xem hơm lớp vắng bạn Trũ chuyện cựng trẻ -Cho trẻ hát ‘ Trường chúng cháu trường mầm non’’ +Nội dung hỏt núi gỡ ? +Các có yêu trường, yêu lớp, yêu cô giáo mỡnh khụng? -Cô giới thiệu ngồi điểm trương Đơng Thành cũn nhiều điểm trường khác +Ngồi giáo Đơng Thành cũn nhiều cỏc cụ giỏo cỏc điểm trường khác -Giáo dục trẻ yờu quý trường lớp 5.Dự báo thời tiết -Thời tiết ngày hôm nắng hay mưa ? -Cho trẻ lên cắm kí hiệu - Chào cô giáo,chào bố mẹ - Cất đồ dùng nơi quy định - Trẻ khởi động vũng trũn - Trẻ tập cô lần x nhịp - Đi nhẹ nhàng - Trẻ cô cô gọi đến tên -Cả lớp hát -Trường mầm non -Có -Lắng nghe -Trẻ trả lời -Trẻ cắm kí hiệu HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI Hoạt động có chủ ớch -Th 2: Dạo chơi sân trờng, tham quan khu vực trờng -Th 3: Quan sát bầu trời, lắng nghe âm sân trờng -Th 4: Tham quan bếp ăn trò chuyện với bác cÊp dìng -Thứ 5: Quan s¸t líp häc cđa bÐ -Thứ 6: Quan s¸t khu vực quang quanh sân trường 2.Trị chơi vận động : + MÌo ®i cht + Bánh xe quay + Lộn cầu vồng +Ai nhanh nht + Rồng rắn lên mây -Trẻ đợc thay đổi không khí sau học - Rèn khả quan sát cho trẻ - Giúp trẻ khám phá, tìm hiểu c¸c khu vùc xung quanh trưêng, c¸c khu vùc cđa lớp -Biết bếp ăn trường công việc bác cấp dưỡng - Biết tên lớp học, biết tên cô giáo lớp - Biết lớp có đồ dùng , đồ chơi - Phát triển khả lắng nghe , khả ghi nh tr - Mũ, nón cho trẻ dạo -Sân trường sẽ, đảm bảo an toàn -Lớp học sẽ, đồ chơi lớp - Mũ mèo, chuột -Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ - TrỴ biết tờn cỏc trũ chi nm c cách chơi, luật chơi trò chơi vận động - Trẻ biết chơi bạn đoàn kết chơi - Rèn cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, sức mạnh, khÐo lÐo -Vịng thể dục -Bóng, vịng -Thùng rác 3.Chơi tự - Chơi với bóng, vịng - Chơi theo ý thích -Nhặt rác xuang quanh sân trường - Trẻ biết sử dụng vịng, bóng cách chơi thành thạo -Rèn ý thức giữ gìn vệ sinh sân trường HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ 1.Ổn định tổ chức -Cô kiểm tra sức khỏe trẻ -Cô giới thiệu tên hoạt động trời -Giáo dục trẻ quan sát phải giữ trật tự, đoàn kết -Cho trẻ vừa vừa hát: “Đi chơi” 2,Nội dung a).Hot ụng 1: Hot ng cú ch ớch *Dạo chơi sân trng, tham quan khu vực trờng +im trờng ụng Thnh có khu vực nào? + Các khu có làm việc? + Các có yêu quý trờng không? + Các phải làm để bảo vệ trờng cđa m×nh? *Quan sát bầu trời, lắng nghe âm khác sân trường +Bầu trời hôm nào? Trong xanh hay âm u? +Trời nắng hay mưa?Vì biết? =>Giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp thời tiết *Tham quan bếp ăn, trò chuyện bác cấp dưỡng -Gợi ý để trẻ đặt câu hỏi trò chuyện cấp dưỡng *Quan sát lớp học bé + Lớp học lớp tuổi ? + Cơ giáo tên ?Có ? + Trong lớp có đồ dùng, đồ chơi ? + Con có u lớp học khơng ? + Để lớp học ln đẹp làm ? *Quan sát khu vực xung quanh trường b.Hoạt động 2:Trò chơi vận động - Cơ giới thiệu tên trị chơi - Phổ biến cách chơi , luật chơi - Tến hành cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét chơi C.Hoạt động 3: Chơi tự - Cho trỴ chơi với bóng, vịng, chơi tự theo ý thích.Nhặt rác quanh sõn trng HOT NG CA TR - Đi dạo quanh sân trng, quan sát khuôn viên trờng -Tr i tham quan -Trẻ kể -Các cô giáo, bác cấp dưỡng -Giữ gìn vệ sinh -Trẻ trả lời - Trời nắng, có ơng mặt trời -Trị chuyện bác cấp dưỡng -Lớp tuổi -Cơ Hoa, Ngọc, có -Trẻ kể -Có -Khơng vứt rác bữa bãi, không vẽ bẩn lên tường -Lắng nghe -Trẻ chơi -Trẻ chơi tự 3: Kết thúc -Củng cố lại chơi, nhận xét- tuyên dương TỔ CHỨC CÁC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ Gãc t¹o h×nh: + Tơ màu trường mầm non, vẽ đồ dùng, chi lp + Cắt dán trang trí giá ®ùng ®å ch¬i HOẠT ĐỘNG GĨC Gãc nghƯ tht: + H¸t, nghe hát trường mầm non, giáo, bạn chơi trò chơi âm nhạc Gãc s¸ch: + Xem trun tranh, kĨ trun theo tranh vỊ trng mầm non - Rèn khả cầm - Vở, tranh, giấy, bút, tô màu cho trẻ, bút, kéo, hồ dán, cách cầm kéo cắt loại giấy màu - Phỏt trin khả sáng tạo trẻ - Cung cấp cho trẻ hát chủ đề - Củng cố ôn luyện hát học chủ đề - Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng cho trẻ chơi trị chơi âm nhạc - C¸c hát: cô giáo em, trng chúng cháu trường mÇm non” - Rèn cho trẻ kĩ xem tranh, lật mở - C¸c qun s¸ch, trang theo thứ tự trun vỊ trường - Phát triển ngơn ngữ mầm non cho tr Góc xây dựng: + Xây trờng học, xây hàng rào,vn trng, lp ghép đồ chơi, xp ng đến trng - Rèn kỹ xếp hình, nhận biết phân biệt màu sắc - Rèn khéo léo - Các khối g, hàng đôi tay ro Góc phân vai: Chơi đóng vai giáo dạy học, bố mẹ đưa bé học, bác sĩ khám bệnh - Trẻ nắm vai chơi, nhiệm vụ vai - Chơi đoàn kết hợp tác với bạn - Đồ chơi gia đình, bác sĩ, giáo HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức -Cho trẻ hát “Cháu mẫu giáo” +Trò chuyện với trẻ nội dung hát +Các nhìn xem xung quanh lớp treo tranh ảnh gì?Các có biết chủ đề học có tên khơng?Vậy hoạt động góc ngày hơm chơi theo chủ đề ? 2.Nội dung a)* Bước Thỏa thuận, bàn bạc trước chơi - Cô cho trẻ tham quan giới thiệu góc chơi - Xung quanh lớp cô chuẩn bị góc chơi ? - Nhiệm vụ góc +Con thích chơi góc nào? +Con chơi góc đó? Con muốn chơi góc với bạn nào? Con s phõn vai gỡ cho bn? -Bây cho góc chơi +Vậy góc chơi phải chơi ? +Chơi song làm gì? - Cho trẻ lên nhận thẻ v gúc chi b) Bc Quá trình chi: - Trẻ chơi.( Cơ bao qt giúp đỡ trẻ chơi, có th nhp vai chi cựng tr.)Cô hng dẫn trẻ số kĩ vai chơi Với trò chơi hớng dẫn tỉ mỉ hơn.Với trò chơi cũ cô gợi ý để trẻ tự chơi cô tham gia cần thiết (cô ý quan sát động viên khuyến khích trẻ liên kết nhóm chơi khác với nhau) c) Bước : Nhận xét, kết thúc chơi - Cơ nhận xét góc chung tr gúc xõy dng nhằm khắc sâu ấn tợng gây cảm xúc với chơi: +Hụm bác xây dựng xây gì? +Các bạn giới thiệu thành nào? +Hơm chơi có vui khơng ?Điều làm thấy vui ngày hôm nay? Con thấy bạn nhập vai tốt chơi ngày hôm nay? 3.Củng cố, giáo dục +Giờ hoạt động góc ngày hơm chơi theo chủ đề gì? - Trẻ hát -Trị chuyện - Tranh trường mầm non - Tường mầm non - Chủ đề trường mầm non - Trẻ tham quan - Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Xây dựng, âm nhạc… -Làm bác sĩ… -Vai mẹ… -Chơi đồn kết -Thu dọn đồ chơi -Trẻ lấy thẻ -Trẻ chơi -Trẻ tập chung -Trẻ trả lời -Trẻ gới thiệu -Có -Trẻ trả lời -Trường mầm non làm nhỉ? -Giáo dục trẻ nắng phải đội mũ, che 2.Giới thiệu +Các nhìn xem tay cầm gì? +Những tờ giấy màu để làm có biết khơng? -Với tờ giấy màu đỏ hôm cô dạy cách xé, dán ơng mặt trời -Bây có q tặng lớp mình, quan sát xem, q ! 3.Nội dung a) Hoạt động : Quan sát tranh mẫu +Món q đây? +Ơng mặt trời giống hình gì? +Mặt trời dán màu gì? -Cho trẻ phát âm “ Ơng mặt trời màu đỏ” +Xung quanh ơng mặt trời cịn có gì? +Những tia nắng xé dán nét gì? +Những tia nắng màu gì? Được xếp nào? - Hơm hướng dẫn cách xé, dán ơng mặt trời, ý quan sát cô làm mẫu nhé! b) Hoạt động 2: Cô thực mẫu - Cô xé dán mẫu giải thích: Trước tiên cầm giấy mầu đỏ tay để xé dán mặt trời hình trịn, tay trái giữ giấy, tay phải dùng đầu ngón tay: ngón trỏ ngón cái, bấm đầu ngón tay xé khóe léo xé lượn tạo thành hình trịn, sau xé đường thẳng ngắn làm tia nắng -Cơ xếp ơng mặt trời vị trí tranh -Cô phết hồ lên mặt trái ông mặt trời, cẩn thận dán cho thật mịn, dán tia nắng xung quanh ông mặt trời c) Hoạt động : Trẻ thực -Cho trẻ thực -Khi trẻ thực cô quan sát giúp đỡ trẻ trẻ cịn lúng túng, động viên, khuyến khích trẻ sáng tạo -Trong trẻ thực cô bật nhạc nhẹ d) Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm -Cho trẻ mang lên trưng bày +Con thích bạn nào? +Vì lại thích ? -Cho 1-2 trẻ lên giới thiệu sản phẩm -Giấy màu -Để xé dán -Lắng nghe -Ông mặt trời -Hình trịn -Màu đỏ -Trẻ phát âm -Tia nắng -Nét thẳng -Màu vàng, xung quanh mặt trời -Quan sát -Trẻ thực -Trẻ mang lên trưng bày -Trẻ nhận xét -Trẻ giới thiệu -Cô chọn 1-2 vẽ đẹp phân tích -Cơ chọn 1-2 vẽ chưa hồn chỉnh phân tích, động -Lắng nghe viên cháu cố gắng học sau Củng cố +Hơm làm gì? -Xé, dán ơng mặt trời -Giáo dục trẻ: Khi trời nắng để bảo vệ -Lắng nghe cho sức khỏe nhớ che ơ, đội mũ để không bị cảm nắng 5.Kết thúc: -Nhận xét- tuyên dương Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ tên): … Lý do: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… Thø ngày tháng năm 2015 Hoạt động : Mụi trường xung quanh TÌM HIỂU VỀ MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG T NHIấN Hoạt động bổ trợ: Trũ chi: Gi theo yêu cầu, thi xem dội nhanh I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU Kiến thức +Trẻ tuổi -Trẻ nhận biết số tượng tự nhiên quen thuộc với trẻ: Nắng, mưa, gió +Trẻ tuổi -Trẻ biết số đặc điểm, du hiu ni bt số hiƯn tỵng thời tự nhiên: Ma , nắng , giú -Trẻ biết ích lợi, tác hại tợng t nhiờn đời sống ngêi Kỹ -Rèn kỹ quan sát, nhận biết -Phát triển ngôn ngữ mạch lạc t cho tr Thỏi -Giáo dục trẻ biết giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi, biết giữ gìn bảo vệ môi trờng II Chun bị Đồ dùng - Đồ chơi +Đồ dùng cô: -Giáo án điện tử -2 tờ giấy A0 +Đồ dùng cho trẻ: - lô tô trời nắng, trời mưa, gió Địa điểm : - Trong lớp học III CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức- Gây hứng thú - Cho cháu hát bài: “Cho làm mưa với” -Cả lớp hát +Các vừa hát hát gì? -Cho tơi làm mưa +Bài hát nói gì? với +Mưa có ích lợi cho người, cối? -Cho người nước +Nhưng gặp trời mưa phải làm sao? -Giáo dục trẻ: Khi gặp mưa phải biết tìm chỗ trú mưa phải che ô mặc áo mưa bị ốm 2.Giới thiệu -Mưa tượng tự nhiên thiên nhiên , mưa có nhiều ích lợi có nhiều tác hại để hiểu biết thêm mưa số tượng thời tiết khác học ngày hơm khám phá Nội dung a ) Hoạt động 1: Quan sát-đàm thoại *Quan sát : Tranh trêi ma: +Các nhìn lên hình cho biết hình ảnh gì? +Khi trời sắp mưa thấy nào? +Khi dưới trời mưa phải làm gì? +Ma cã ích lợi cho người cảnh vật xung quanh? -Mưa tượng thời tiết quan trọng, làm cho cối tươi tốt, thời tiết mát mẻ, mưa đem nước sinh hoạt đến cho người +Nếu ma qúa nhiÒu sÏ dẫn đến điều gì? -Ma to kộo di s gõy tượng lũ lụt, ngập nhà cửa, hoa màu, giao thơng lại khó khăn tỏc hi ca ma +Khi gặp ma phải làm gì? => Chốt lại: Ma mt tợng t nhiờn đem lại lợi ích cho sống ngời: Cung cấp nớc cho ăn, uống, sinh hoạt, lao động sản xuất làm cho cối xanh tơi, đâm chồi nảy lộc Nhng ma nhiều dẫn đến nhiều hậu nghiêm trọng: lũ lụt gây chết ngời, vật, phá hỏng nhiều công trình -Giáo dục trẻ ma phải mặc áo ma để không bị ốm *Quan sỏt :Tranh trời nắng: - Cho tr đứng lên vận động “Trời nắng, trời mưa” +Các xem có hình ảnh đây? +Khi trời nắng có gì? +Bầu trời nào? +Trời nắng có ích lợi gì? uống, sinh hoạt, cối tươi tốt -Lắng nghe -Vâng -Trời mưa -Bầu trời đen -Đội mũ, che ô, mặc áo mưa -Lắng nghe -Lũ lụt -Mặc áo mưa, che ô -Lắng nghe -Trốn -Trời nắng -Có ơng mặt trời -Sáng, xanh -Lắng nghe -Con người nóng bức, cối khơ héo -Trời nắng làm cho khơng khí khơ thống hơn, ánh nắng cịn làm khơ quần áo, thực phẩm, nhà ca khụ thoỏng +Nếu nắng nóng kéo dài dẫn đến điều gì? +Khi trời nắng muốn phải nh nào? Vì sao? => Chốt lại: Nắng tợng t nhiờn có nhiều lợi ích nh: đem lại cho ngời thoải mái, dễ chịu, nắng làm khô quần, áo, chăn ,màn, làm khô thực phẩm để bảo quản đợc lâu nh lạc ,vừng, ngô, gạo Nhng ngợc lại nh trời nắng kéo dài gây cho ngời nóng khó chịu dẫn đến thiếu nớc cho sống sinh hoạt, lao động sản xuất, gây hạn hán, cháy rừng ngoai tri nng chỳng phải đội mũ, nón khơng sẽ bị ốm *Quan sát : Hình ảnh gió: - Cô đọc câu đố gió: “Khơng tay khơng chân Mà hay mở cửa?” +Cơ vừa đọc câu đố tượng gì? Cơ cho trẻ xem hình ảnh gió hỏi trẻ: có hình ảnh gì? +Con có nhận xét gỡ v hỡnh nh ny? +Trời nắng mà có gió cảm thấy nh nào? +Trời rét mà có gió cảm thấy nh nào? +Gió cã ích lợi g×? +Ngồi gió thiên nhiên cịn biết có loại gió ? -Ngoài gió tự nhiên cịn có gió nhân tạo nhờ có quạt điện, quạt tay mà tạo gió để mát mẻ thời tiết nóng +Ngồi ích lợi gió có tác hại ? -Gió to dẫn đến bão gây đổ cối, nhà cửa =>Chèt l¹i: Giã cã rÊt nhiều lợi ích : Làm mát, thông thoáng nhà cửa, gió giúp kéo buồm khơi đánh cá, cho tham gia chơi lớt ván, thả diều Nhng có gió lớn ( hay gọi bÃo) cịng rÊt nguy hiĨm v× b·o cã -Lắng nghe -Lắng nghe -Lắng nghe -Gió -Gió -Mát mẻ -Lạnh -Làm cho người mát mẻ -Gió từ quạt điện, tay -Lắng nghe -Gió to làm đổ nhà cửa -Lắng nghe -Trẻ k -Lng nghe thể làm đổ nhà cửa, cối Gây tai nạn Nhắc nhở trẻ có gió bóo không đợc b) Hot ng 2: M rng +Ngoài ma, nắng, gió biết -Lng nghe tợng t nhiên khác? => Chốt lại : tất tợng đợc -Tr chi gọi chung tợng t nhiên, chúng có tác dụng lớn đời sống ngời Do ý thức bảo vệ môi trờng không tốt ngời -Lng nghe đà góp phần làm ảnh hởng đến thay đổi bất thờng thiên nhiên, gây nên lũ lụt, cháy rừng - phũng tránh thiên tai phải trồng rừng bảo vệ rừng để đất khơng bị sói mịn, khơng khí mát mẻ, không vứt rác bừa bãi -Trẻ chơi 3) Hoạt động : Trò chơi : *Trò chơi : Giơ theo yêu cầu -Cô giới thiệu cách chơi -Về tượng thời tiết -Cho trẻ chơi -Lắng nghe -Nhận xét kết chơi *Trờ chơi : Thi xem đội nhanh -Cách chơi : cô chia lớp thành đội, đội nắng, mưa, gió nhiệm vụ đơi phải bật liên tục qua vịng lên chọn hình ảnh theo tên đội mình, bạn chọn hình, gắn song cuối hàng đứng bạn khác bật liên tục qua vịng lên chọn hình ảnh, thời gian nhạc, nhac kết thúc, đội gắn nhiều đội chiến thắng -Cho trẻ chơi -Nhận xét kết chơi Kết thúc +Hơm vừa khám phá gì? - Giáo dục trẻ: Ăn mặc quần áo phù hợp thời tiết, giữ gìn vệ sinh thể 5.Kết thúc -Nhận xét- tuyên dương Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ tên): … Lý do: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2015 Hoạt động chính: Vn hc TH : ễNG MT TRI Hoạt động bổ trỵ: I- mơc ĐÍCH- U CẦU KiÕn thøc: + Trẻ tuổi - Trẻ biết tên thơ, hiểu nội dung thơ “Ông mặt trời” + Trẻ tuổi - Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ “Ông mặt trời” - Trẻ thuộc thơ bit c din cm cựng cụ Kỹ năng: - Rèn khả phát triển ngôn ngữ cho trẻ, trẻ nói mạch lạc, rõ ràng -Trẻ biết cảm nhận c âm điệu bi thơ -Bit ngt ging, th hin nhịp điệu nhanh chậm đọc thơ Th¸i ®é - Yêu thiên nhiên, yêu ba mẹ Khi nhìn lên mặt trời phải đeo mắt kính, nắng phi i nún II Chuẩn bị: Đồ dùng - ®å ch¬i: +Đồ dùng cho cơ: -Tranh minh họa thơ “ Đèn giao thông” +Đồ dùng cho trẻ -2 tranh minh họa thơ rời, đội vũng th dc Địa điểm:Trong lớp học II- tổ chức hoạt động Hoạt động cô n nh – Gây hứng thú -Cho trẻ hát “Cháu vẽ ông mặt trời” +Các vừa hát hát gì? +Các bạn nhỏ hát làm gì? +Ơng mặt trời thường xuất vào lúc nào? +Các nhìn thấy ơng mặt trời đâu? +Khi thấy ông mặt trời phải làm gì? -Giáo dục trẻ: Khi thấy ơng mặt trời phải đội mũ che ô để không bị cảm nắng 2.Giới thiệu -Các ạ! Ông mặt trời cao ông thường tỏa tia nắng ấm áp xuống giúp cho cối tươi tốt, vui chơi, dạo có thơ nói ơng mặt trời ngày hơm dạy thơ có tên gọi “ Ơng mặt trời” tác giả “Ngơ Th Bớch Hin 3.Ni dung: a) Hoạt động c thơ diễn cảm +Cô đọc lần : Cô đọc diễn cảm thể cử , điệu -Giảng nội dung thơ: : Bài thơ nói tình cảm thắm thiết giữ bé ông mặt trời.Tuy ông mặt trời cao bé thấp hai ông cháu tưởng chừng gần đùa giỡn với +C« đọc lần : Kết hợp tranh minh họa -Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả -Cho trẻ đọc tên th -Cho trẻ đếm số tiếng tên bi th -Trị chuyện nội dung qua tranh -Cơ đọc kết hợp hình ảnh tranh b) Hoạt động 2: Trích dẫn,đàm thoại +Cơ vừa đọc cho nghe bi th gỡ? Hoạt động trẻ -C lp hát -Cháu vẽ ông mặt trời -Vẽ ông mặt trời -Lúc trời nắng -Trên trời -Phải đội mũ -Lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe cô -Lng nghe -Tr đọc -Trẻ đếm -Trị chuyện -Lắng nghe -Ơng mặt trời +Do sáng tác? +Bài thơ nói ai? -Trích dẫn: “Ơng mặt trời óng ánh Toả nắng hai mẹ Bóng bóng mẹ Dắt đường” +Ông mặt trời tỏa nắng cho ai? +Hai mẹ làm gì? - Gi¶ng tõ: “óng ánh” có nhĩa sáng bóng -Trích dẫn: “Em nhíu mắt nhìn ơng Ơng nhíu mắt nhìn em Ơng trời Cháu thơi” + Bạn nhỏ nhìn ơng mặt trời nào? +Ơng mặt trời nhìn lại bạn nhỏ sao? - Gi¶ng tõ: “nhíu mắt”: cã nghÜa lµ nhìn rõ mắt cịn mắt nheo lại Trích dẫn : “ Hai ơng cháu cười Mẹ cười bên cạnh Ông mặt trời óng ánh” +Hai ông cháu thể thái độ với nhau? +Cịn mẹ sao? +Con có cảm nhận nghe thơ này? +Ơng mặt trời giúp ích cho người? +Vậy theo có ơng mặt trời? -Giáo dục trẻ : Ông mặt trời chiếu sáng cho người làm việc, giúp cho xanh tốt, đồ đạc, quần áo nhanh khô C) Hoạt động : Dạy trẻ đọc thơ -Nhắc trẻ đọc phải thể cử điệu -Cả lớp đọc lần -Mỗi tổ đọc lần -Nhóm bạn trai, bạn gái đọc -Cá nhân đọc: 2-3 trẻ đọc *Trò chơi: Sắp xếp theo thứ tự -Cách chơi: Chia trẻ làm đội nhiệm vụ đội bật qua vòng lấy tranh xếp theo thứ tự nội dung thơ -Luật chơi: Thời gian giành cho đội phút lượt lên lấy tranh đội dán song trước -Ơng mặt trời, bé, mẹ -Lắng nghe -Cho mẹ -Dắt chơi -Lắng nghe -Nhíu mắt nhìn ơng -Ơng nhíu mắt nhìn cháu -Lắng nghe -Hai ông cháu cười -Mẹ cười bên cạnh -Cần phải biết u q thiên nhiên -Có ơng mặt trời -Lắng nghe -Cả lớp đọc -Tổ đọc -Nhóm đọc -Lắng nghe -Trẻ chơi đội chiến thắng -Cho trẻ chơi 2-3 lần -Nhận xét kết chơi -Ông mặt trời 4.Củng cố -Bích Hiền +Các vừa học thơ gì? Do sáng tác? -Lắng nghe - Nhận xét – Tuyên dương Giáo dục : Ông mặt trời có nhiều ích lợi cho người, cảnh vật, cối chơi, học trời nắng phải biết che ơ, đội mũ 5.Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ tên): … Lý do: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…): ………………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2015 TấN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán PHÂN BIỆT CÁC BUỔI TRONG NGÀY Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Nói nhanh nói xếp theo thứ tự I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: +Trẻ tuổi -Trẻ nắm tên gọi buổi ngày -Trẻ nhận biết số đặc điểm buổi ngày +Trẻ tuổi -Trẻ biết xác định buổi sáng , buổi trưa, buổi chiều , buổi tối -Trẻ nhận biết số đặc điểm buổi ngày -Trẻ hiểu luân chuyển thời gian từ buổi sáng đến buổi trưa đến buổi chiều đến buổi tối Kỹ năng: -Rèn kỹ quan sát,nhận biết buổi ngày -Phát triển trí nhớ,tư trẻ -Trả lời câu hỏi mạch lạc Giáo dục: - Rèn ý thức tham gia hoạt động tập thể môn học tốn -Sắp xếp cơng việc ngày hợp lý -Yêu thích buổi ngày,vui thích đến trường II CHUẨN BỊ : 1.Đồ dùng cho cô cho trẻ * Đồ dùng cô:Tranh buổi ngày *Đồ dùng cho trẻ - Lô tô buổi ngày -Tranh A4 buổi ngày Địa điểm : Lớp học III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ Ổn định -Cho trẻ hát “Vui đến trường” +Các vừa hát hát có tên gì? +Bạn nhỏ hát làm công việc trước đến trường? +Các kể cho cô nghe trước đến trường làm cơng việc gì? +Các có biết việc làm trước đến trường buổi khơng? 2.Giới thiệu -Để biết lại gọi buổi sáng ngồi buổi sáng ngày cịn buổi học ngày hôm cô dạy “Phân biệt buổi ngày” HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ -Cả lớp hát -Vui đến trường -Trẻ kể -Trẻ trả lời -Buổi sáng -Trẻ lắng nghe 3.Nội dung a) Hoạt động 1:Ôn nhận biết tên gọi buổi ngày -Để phân biệt buổi ngày trước tiên phải nhận biết tên gọi ngày có buổi -Cho trẻ xem tranh buổi ngày giới thiệu cho trẻ biết tên gọi của: Buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối, buổi đêm b) Hoạt động 2: Phân biệt buổi ngày *Cô cho trẻ xem tranh buổi sáng trò chuyện trẻ: +Đây tranh vẽ buổi nào? +Vì biết buổi sáng? +Các thường đánh răng, rửa mặt vào buổi nào? +Bố mẹ đưa đến trường vào buổi ngày? +Buổi sáng đến lớp thường làm gì? +Bầu trời buổi sáng ? -Cơ khái quát:đây tranh vẽ buổi sáng, buổi sáng sau thức dậy phải đánh răng, rửa mặt, bố mẹ đưa đến trường,ăn sáng, tập thể dục cô bạn *Cô cho trẻ xem tranh buổi trưa trò chuyện trẻ: +Sau buổi sáng buổi gì? +Vì biết buổi trưa? +Buổi trưa ông mặt trời bầu trời nào? +Các thường làm vào buổi trưa? +Các thấy bầu trời buổi trưa khác bầu trời buổi sáng nào? -Cô khái quát:đây tranh vẽ buổi trưa, buổi trưa sau ăn song ngủ *Trị chuyện buổi chiều +Bố mẹ thường đón học vào buổi nào? +Bầu trời buổi chiều con? +Chúng ta thường làm vào buổi chiều? +Cơ có tranh, nhìn xem buổi nào? Vì biết? +Vậy sau buổi trưa buổi nào? -Cô khái quát: Lúc ông mặt trời lăn xuống bạn bố mẹ đón buổi chiều *Cô cho trẻ xem tranh buổi tối trò chuyện trẻ: +Đây tranh buổi ngày? -Trẻ quan sát -Buổi sáng -Ông mặt trời mọc -Buổi sáng -Trẻ kể -Trong xanh -Lắng nghe -Buổi trưa -Mặt trời lên cao -Mặt trời chói trang -Ăn cơm, ngủ -Trẻ so sánh -Lắng nghe -Buổi chiều -Nắng dịu -Đi chơi -Buổi chiều -Buổi chiều -Lắng nghe -Buổi tối +Vì biết? +Vậy sau buổi chiều buổi nào? +Buổi tối thường làm gì? +Bầu trời buổi tối nào? -Cô khái quát: Bầu trời buổi tối màu đen,trong nhà, đường phải bật điện, người xe phải bật đèn, buổi tối thường ăn cơm bố mẹ, xem chương trình chúc bé ngủ ngon, sau đánh ngủ *Cơ cho trẻ xem tranh buổi đêm trò chuyện trẻ: +Đây tranh vẽ buổi nào? +Vì biết? +Trên bầu trời có gì? +Mọi người thường làm vào luc buổi đêm? -Cơ khái qt lại c)Hoạt động 3: Trị chơi ơn luyện Trị chi : Núi nhanh núi ỳng -Cách chơi: Cụ hỏi trước sau buổi phải trả lời giơ tranh buổi đó.Ví dụ nói : Trước buổi tối buổi phải trả lời : Trước buổi tối buổi chiều, buổi trưa buổi sáng -Cho trẻ chi -Nhn xột kt qu chi Trò chơi 2: Sp xếp theo thứ tự -Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi -Cách chơi: Chia lớp thành đội, cô đưa tranh buổi ngày bị xáo trộn.Yêu cầu trẻ xếp theo thứ tự buổi ngày -Luật chơi: trẻ xếp thứ tự -Cho trẻ chơi -KiÓm tra kết chơi 4.Củng cố + Hôm cô dạy gì? +Vậy kể lại ngày có buổi ? -Giáo dục trẻ : Các biết ngày có buổi xếp hợp lí để phù hợp với buổi ngày 5.Kết thúc -Nhận xét- tun dương -Trời tối khơng có mặt trời -Ăn cơm, xem phim, học bài, ngủ -Lắng nghe -Buổi đêm -Khơng có mặt trời -Có trăng có -Thường ngủ -Lắng nghe -Trẻ chơi -Lắng nghe -Trẻ chơi -Các buổi ngày -Sáng, trưa, chiều, tối -Lắng nghe Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ tên): … Lý do: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ…): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm 2015 Hoạt động chÝnh: Âm nhạc VẬN ĐỘNG BÀI: NẮNG SỚM NGHE HÁT: I CY TRề CHI: TAI AI TINH Hoạt động bổ trỵ: Quan sát tranh ảnh liên quan đến chủ đề I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU KiÕn thøc: +Trẻ tuổi -Trẻ thuộc hát tập kết hợp với động tác minh họa hát “Nắng sớm” +Trẻ tuổi -Trẻ thuộc lời hát, biết kết hợp với động tác minh họa hát “ Nắng sớm” -Biết sáng tạo vận động theo li bi hỏt Kỹ năng: -Rốn k nng động nhịp nhàng, giọng vui tươi -Phát triển khả cảm thụ âm nhạc khiếu âm nhạc cho trẻ -Phát triển trí nhớ âm nhạc, rèn luyện khả nng trớ nh, trớ tng tng 3.Thái Độ: -Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, yờu thớch mụn ngh thuật ca hát, tham gia biểu diễn -Giáo dục trẻ :ánh nắng mặt trời buổi sáng có nhiều chất vitamin D cần thiết cho thể Vì vào buổi sáng thức dậy, nên mở tất cửa sổ để mặt trời chiếu vào phòng nên tập thể dục dới ánh nắng mặt trời vào buổi sáng, để thể hấp thụ đợc chất vitamin D thể khoẻ mạnh iI Chuẩn bị: Đồ dùng cho cụ v trẻ: +Đồ dùng cho cô:Đàn, Xắc xô, dụng cụ âm nhạc -Máy chiếu có hình ảnh tượng thiên nhiên -Nhạc có lời hát “ Đi cấy” +Đồ dùng cho trẻ: -Dụng cụ âm nhạc, nhạc có li bi hỏt Nng sm Địa điểm: -Trong lớp học III- tổ chức hoạt động Hoạt động c« 1:Ổn định – Gây hứng thú -Cho trẻ xem tranh ảnh số tượng tự nhiên: Mưa, nắng, gió, mặt trăng, măt trời +Các vừa quan sát gì? -Các tượng tượng tự nhiên người sống mà khơng có tượng tự nhiên 2.Giới thiệu -Các biết khơng có nhiều tượng tự nhiên nhạc sỹ đưa vào lời ca tiếng hát Bây lắng nghe xem đoạn nhạc sau hát nào? Và nói tượng tự nhiên gì? -Cơ mở đoạn nhạc cho trẻ đốn tên hát +Đó gì? Nói tượng tự nhiờn gỡ? Do ó sỏng tỏc? Hoạt động trỴ -Trẻ xem -Hiện tượng tự nhiên -Trẻ lắng nghe -Trẻ nghe nhạc -Nắng sớm, nói nắng ... ngày 18 tháng 08 năm 20 14 Hoạt động chính: To hỡnh Tễ MU TRNG MM NON( Mu) Hoạt động bổ trợ: m nhac : Vận động : Trường cúng cháu trường mầm non Mơi trường xung quanh: Trị chuyện trường mầm non I-... + Trẻ tuổi - Trẻ biết tô màu trường mầm non giúp đỡ cô giáo + Trẻ tuổi -Trẻ biết phối hợp màu sắc tô màu trường mầm non Kỹ năng: - Rốn k nng nhn bit màu cho trẻ - Rèn kỹ tô màu mịn , sáng tạo.. .mầm non Từ ngày: 18/ 08 đến 29/08 năm 20 14 Quảng An bé Số tuần thực hiện: tuần đến ngày 22/08 năm 20 14 HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Cơ đón