Tuần 14 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật chàng kị sĩ, ông HònRấm, chú bé

Trang 1

TUẦN 14

Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2017

Tập đọc

CHÚ ĐẤT NUNG (Nguyễn Kiên)

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ, ông HònRấm, chú bé Đất)

- Hiểu ND: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm đượcnhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ (trả lời được các câu hỏi trongSGK)

* KNS: -Xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân, thể hiện sự tự tin

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng:

- GV:- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 135, SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc

- HS: SGK, Vở ghi,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

+ Nêu ý nghĩa bài học

- Nhận xét, khen/ động viên, kết nối vào

bài học

2.Hoạt động luyện đọc:(8-10p)

* Mục tiêu:Biết đọc bài văn với giọng

kể chậm rãi; bước đầu biết đọc nhấn

giọng một số từ ngữ gợi tả

* Cách tiến hành:

- GV hoặc HS chia đoạn:

+ Đoạn 1: Tết Trung thu ……đến đi chăn

+Nêu ý nghĩa bài học

- HS chú ý theo dõi

- Hs luyện đọc theo nhóm

Trang 2

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1.

- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc

từ khó Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn

 Toàn bài đọc với giọng vui – hồn nhiên

Lời anh chàng kị sĩ: kênh kiệu, lời ông

Hòn Rấm: vui vẻ, ôn tồn Lời chú bé Đất:

chuyển từ ngạc nhiên sang mạnh dạn, táo

bạo một cách đáng yêu

3 Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p)

* Mục tiêu: Chú bé Đất can đảm, muốn

trở thành người khoẻ mạnh, làm được

nhiều việc có ích đã dám nung mình

trong lửa đỏ (trả lời được các câu hỏi

trong SGK)

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -

Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp

nhau: một bên là kị sĩ bảnh bao, hào hoa

cưỡi ngựa tía, dây vàng với nàng công

chúa xinh đẹp ngồi trong lầu son với một

bên là một chú bé bằng đất sét mộc mạc

giống hình người Nhưng mỗi đồ chơi

của chú đều có câu chuyện riêng đấy

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

+ Chàng kị sĩ, nàng công chúa xinhđẹp là những món quà em được tặngtrong dịp tết Trung thu Các đồ chơinày được nặn từ bột, màu rất sặc sỡ vàđẹp còn chú bé Đất là đồ chơi em tựnặn bằng đất sét khi đi chăn trâu

Trang 3

các câu hỏi:

+ Cu Chắt để đồ chơi của mình vào đâu?

+ Những đồ chơi của cu Chắt làm quen

với nhau như thế nào?

+ Ý chính của đoạn 2?

+ Vì sao chú bé Đất lại ra đi?

+ Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?

+ Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành

Đất Nung?

- Chúng ta thấy sự thay đổi thái độ của cu

Đất Lúc đầu chú sợ nóng rồi ngạc nhiên

không tin rằng Đất có thể nung trong lửa

Cuối cùng chú hết sợ, vui vẻ, tự nguyện

xin được nung Điều đó khẳng định rằng:

Chú bé Đất muốn được xông pha, muốn

trở thành người có ích

+ Chi tiết “nung trong lửa” tượng trưng

cho điều gì?

- Ông cha ta thường nói: “Lửa thử vàng,

gian nan thử sức”, con người được tôi

luyện trong gian nan, thử thách sẽ càng

can đảm, mạnh mẽ và cứng rắn hơn Cu

Đất cũng vậy, biết đâu sau này chú ta sẽ

làm được những việc có ích cho cuộc

sống

+ Đoạn cuối bài nói lên điều gì?

- Hãy nêu ý nghĩa của câu chuyện

* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các

câu hỏi tìm hiểu bài

* KL:

4 Luyện đọc diễn cảm: (8-10p)

* Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm một

đoạn thơ với giọng vui tươi

* Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả lớp

hỏng + Họ làm quen với nhau nhưng cu Đất

đã làm bẩn quần áo đẹp của chàng kị sĩ

và nàng công chúa nên cậu ta bị cuChắt không cho họ chơi với nhau nữa

+ Cuộc làm quen giữa cu Đất và hai người bột

+ Vì chơi một mình chú cảm thấy buồn

và nhớ quê

+ Chú bé Đất đi ra cánh đồng Mới đếntrái bếp,gặp trời mưa, chú ngấm nước

và bị rét, chú bèn chui vào bếp sưởi

ấm Lúc đầu thấy khoan khoái, lúc sauthấy nóng rát cả chân tay khiến chú talùi lại Rồi chú gặp ông Hòn Rấm + Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê chú lànhát / Vì chú muốn đuợc xông pha,làm nhiều việc có ích

+ Chi tiết “nung trong lửa” tượng

trưng cho:

Gian khổ và thử thách, con ngườivượt qua để trở nên cứng rắn và hữuích

+ Kể lại việc chú bé Đất quyết định trở thành đất nung.

Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

Trang 4

-Gọi 3 em đọc tiếp nối nhau 3 đoạn của

bài, cả lớp theo dõi, nêu giọng đọc của

bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn tiêu biểu trong bài: đoạn 2

+ Đọc mẫu đoạn văn

+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm

trước lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn

- Bài học giúp em hiểu thêm điều gì?

- Dặn HS về nhà học bài và đọc trước bài

Chú Đất Nung (tiếp theo)

+ Bình chọn nhóm đọc hay

Điều chỉnh:

_

Toán

CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Biết chia một tổng cho một số

-Kĩ năng: Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thựchành tính

-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài

*BT cần làm: Bài 1, bài 2 (Không yêu cầu HS phải học thuộc các tính chất này) Khuyến khích HS năng khiếu có thể hoàn thành tất cả các bài tập

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp,

2 Đồ dùng dạy học:

-GV: Phiếu học tập

- HS: SGK, bảng con,

1 Khởi động: (5p)

_ HS hát kết hợp với vận động - Hs hát

Trang 5

2 Hình thành kiến thức mới: (13p)

a So sánh giá trị của biểu thức

- Ghi lên bảng hai biểu thức:

(35 + 21): 7 và 35: 7 + 21: 7

- Yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu

thức trên

- Giá trị của hai biểu thức (35 + 21): 7

và 35: 7 + 21: 7 như thế nào so với

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp

(15 + 35): 5 (80 + 40): 4 = 50: 5 = 10 = 120: 4 = 30 (15 + 35): 5 (80 + 40): 4

Trang 6

- GV hướng dẫn bài mẫu

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp

Bài 2: Tính bằng hai cách (theo mẫu)

- GV hướng dẫn bài mẫu

- Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp

làm bài, 1 cặp làm phiếu lớn

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài

(nếu cần)

- GV chốt đáp án, củng cố tính chất

chia một hiệu cho một số

4 Hoạt động tiếp nối: (3p)

- GV gọi HS nêu quy tắc một tổng chia

cho một số

- Nhận xét tiết học

* Bài tập PTNL HS: (M3+M4)

Bài tập 3: GV hỏi xem những HS nào

đã hoàn thành các bài còn lại thì lên

bảng làm hoặc nêu cách làm để cả lớp

nhận xét, chữa bài

= 3+ 4 = 7 = 20+ 3 = 23 18: 6 + 24: 6 60: 3 + 9 : 3 = (18 + 24): 6 = (60 + 9): 3 = 42 : 6 = 7 = 69: 3 = 23

- HS nêu yêu cầu

- HS thảo luận theo nhóm đôi làm bài

- Báo cáo kết quả Nhận xét, bổ sung

a (27 – 18): 3 b (64 – 32): 8 = 9 : 3 = 3 = 32: 8 = 4 (27 – 18): 3 (64 – 32): 8 = 27: 3 – 18: 3 = 64: 8 – 32 – 8 = 9 – 6 = 3 = 8 – 4 = 4

Bài 3:

Bài giải C1:

Lớp 4A chia được số nhóm là:

32 : 4 = 8 (nhóm)Lớp 4B chia được số nhóm là:

28 : 4 = 7 (nhóm)Tất cả có số nhóm là:

8 + 7 = 15 (nhóm) Đ/s: 15 nhóm(có thể làm gộp: 32 : 4 + 28 : 4 = 15 (nhóm))

C2:

Cả hai lớp có tất cả số học sinh là:

32 + 28 = 60 (học sinh)Tất cả có số nhóm là:

60 : 4 = 15 (nhóm) Đ/s: 15 nhóm(có thể làm gộp: (32 + 28) : 4 = 15 (nhóm))

_

Trang 7

Khoa học

MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Nêu được một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi,…

- KĨ năng: Biết đun sôi nước trước khi uống

-Thái độ: Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất còn tồn tại trongnước

* BVMT: - Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không

- GV:- Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK (phóng to nếu có điều kiện)

- HS (hoặc GV)chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chainhựa trong giống nhau, giấy lọc, cát, than bột

+ Nêu những nguyên nhân nào làm ô

nhiễm nước?

+ Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì

đối với sức khỏe của con người?

+ Những cách làm như vậy đem lại hiệu

quả như thế nào?

* Kết luận: Thông thường người ta làm

sạch nước bằng 3 cách sau: Lọc nước,

khử trùng nước, đun sôi nước

Tác dụng của việc lọc nước: Tách các

chất không bị hoà tan ra khỏi nước

+ Để diệt vi khuẩn người ta có thể pha

vào nước những chất khử trùng như

nước gia- ven Tuy nhiên, chất này

thường làm cho nước có mùi hắc

+ Đun nước cho tới khi sôi, để thêm 10

- HS hát

+ Do xả rác, phân nước thải bừa bãi

+ Là nơi vi sinh vật sinh sống, phát triển

và lan truyền các loaị như dịch tả,

1 Một số cách làm sạch nước:

**Những cách làm sạch nước là:

+ Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc Dùngbình lọc nước Dùng bông lót ở phễu đểlọc Dùng nước vôi trong Dùng phènchua Dùng than củi Đun sôi nước + Làm cho nước trong hơn, loại bỏ một

số vi khuẩn gây bệnh cho con người

- HS lắng nghe

Trang 8

+ Vậy cát hay sỏi có tác dụng gì?

** Đó là cách lọc nước đơn giản Nước

tuy sạch nhưng chưa loại các vi khuẩn,

các chất sắt và các chất độc khác Cô sẽ

giới thiệu cho cả lớp mình dây chuyền

sản xuất nước sạch của nhà máy Nước

này đảm bảo là đã diệt hết các vi khuẩn

và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong

Nước được lấy từ nguồn như nước

giếng, nước sông, … đưa vào trạm bơm

đợt một Sau đó chảy qua dàn khử sắt,

bể lắng để loại chất sắt và những chất

không hoà tan trong nước Tiếp tục qua

bể lọc để loại các chất không tan trong

nước Rồi qua bể sát trùng và được dồn

vào bể chứa Sau đó nước chảy vào trạm

bơm đợt hai để chảy về nơi cung cấp

nước sản xuất và sinh hoạt

- Yêu cầu 2 đến 3 HS lên bảng mô tả lại

dây chuyền sản xuất và cung cấp nước

của nhà máy

2 Thực hành:

- HS đọc nội dung SGK

- HS thực hành theo hướng dẫn SGK -Đại diện các nhóm trình bày kết quả + Nước trước khi lọc có màu đục, cónhiều tạp chất như đất, cát, Nước saukhi lọc trong suốt, không có tạp chất + Chưa uống được vì nước đó chỉ sạchcác tạp chất, vẫn còn các vi khuẩn khác

mà bằng mắt thường ta không nhìn thấyđược

+ Khi tiến hành lọc nước đơn giảnchúng ta cần phải có than bột, cát haysỏi

+ Than bột có tác dụng khử mùi và màucủa nước

+ Cát hay sỏi có tác dụng loại bỏ cácchất không tan trong nước

- HS lắng nghe

3 Quy trình sản xuất nước sạch:

- HS quan sát, lắng nghe

- 2 đến 3 HS mô tả

Trang 9

* Kết luận: Nước được sản xuất từ các

nhà máy đảm bảo được 3 tiêu chuẩn:

Khử sắt, loại bỏ các chất không tan

trong nước và sát trùng

HĐ4: Sự cần thiết phải đun sôi nước

trước khi uống

- Nước đã làm sạch bằng cách lọc đơn

giản hay do nhà máy sản xuất đã uống

ngay được chưa?Vì sao chúng ta cần

phải đun sôi nước trước khi uống?

- Để thực hiện vệ sinh khi dùng nước

4 Phải đun sôi nước uống:

- Đều không uống ngay được Chúng tacần phải đun sôi nước trước khi uống đểdiệt hết các vi khuẩn nhỏ sống trongnước và loại bỏ các chất độc còn tồn tạitrong nước

- Chúng ta cần giữ vệ sinh nguồn nướcchung và nguồn nước tại gia đình mình.Không để nước bẩn lẫn nước sạch

- HS đọc bài học

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

- GV: - Bài tập 2a viết sẵn trên bảng lớp

- HS: Vở viết, bút, giấy khổ to và bút dạ

Trang 10

+ Lỏng lẻo, nóng nảy, lung linh, tiềm năng,

phim truyện, hiểm nghèo, huyền ảo,

- Nhận xét, khen/ động viên

2 Hoạt động chuẩn bị viết chính tả: (7p)

* Mục tiêu: Nghe-viết đúng bài CT; trình

bày đúng bài văn ngắn

* Cách tiến hành: HĐ cả lớp

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc

thầm đoạn văn

+ Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê một chiếc

áo đẹp như thế nào?

* Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt bài chính tả

theo cách viết bài văn

* Cách tiến hành: HĐ cá nhân

+ GV đọc bài cho HS viết

- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS

M1+M2

* KL:

4 Đánh giá và nhận xét bài: (5p)

* Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá được bài

viết của mình và của bạn

* Cách tiến hành: HĐ cá nhân - HĐ cặp

đôi

+ GV đọc cho HS soát bài

* Giúp đỡ hs M1 nhận ra lỗi viết chưa

đúng

+ Thu vở chữa và nhận xét bài (sửa những

lỗi sai cơ bản)

* KL:

5 Làm bài tập chính tả: (8p)

* Mục tiêu: Làm đúng BT2(a), BT 3(b).

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -

chia sẻ cặp đôi - báo cáo trước lớp

Bài 2a: (Bài tập lựa chọn)

a GV treo bài tập 2a, gọi HS đọc yêu cầu

và nội dung bài

- GV cho HS thảo luận làm bài tập trong

- Các nhóm lên thi tiếp sức

Lời giải: xinh, xóm, xít, xanh, sao,

Trang 11

- Yêu cầu các nhóm lên thi tiếp sức, mỗi

HS chỉ điền vào một chỗ trống

- GV cùng HS nhận xét sửa đúng/ sai

- Khen/ động viên

Bài 3(b):

a) Gọi HS đọc yêu cầu

- Phát bảng nhóm Yêu cầu HS làm việc

6 Hoạt động tiếp nối:(3p)

- GV goi HS viết lại một số từ đã viết sai

- Dặn HS về nhà viết lại 10 tính từ trong số

các tính từ tìm được

- Chuẩn bị bài chính tả nghe viết Cánh

diều tuổi thơ Nhận xét tiết học

- Xanh, xa,xấu,xanh biếc, xanh non, xanh mướt, xanh rờn, xa vời,

xa xôi, xấu xí, xum xuê

_

Luyện từ và câu

LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1);

-Kĩ năng: Nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn ấy(BT3, BT4);

- Bước đầu nhận biết được một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng đểhỏi (BT5) Không làm BT 2

- Thái độ: Yêu thích học và tìm hiểu tiếng việt

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4

- Giáo viên: - Bài tập 3 viết sẵn trên bảng lớp

- Học sinh: Vở viết, sgk,

Trang 12

+ Hãy đặt 2 câu hỏi: câu dùng để hỏi

người khác,1 câu tự hỏi mình

- Nhận xét, khen/ động viên

2 Hoạt động thực hành:(28p)

* Mục tiêu: Đặt được câu hỏi cho bộ

phận xác định trong câu (BT1) Nhận

biết được một số từ nghi vấn và đặt CH

với các từ nghi vấn ấy (BT3, BT4)

* Cách tiến hành:Hoạt động nhóm

Bài 1: Đặt câu hỏi cho các bộ phận

câu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS phát biểu ý kiến Sau mỗi HS

đặt câu GV hỏi: Ai còn cách đặt câu

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS tự làm bài: 1 HS lên

Bài 4: Với mỗi từ hoặc cặp từ

- Gọi HS đọc lại các từ nghi vấn ở bài

Bài 5 Cá nhân, cặp đôi, nhóm lớn

- Yêu cầu HS trao đồi theo cặp làm bài

+ Thế nào là câu hỏi?

dưới lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận nhóm

- Thực hiện theo yêu cầu của GVVD:

a) Ai hăng hái nhất và khỏe nhất?

Hăng hái nhất và khỏe nhất là ai? b) Trước giờ học, chúng em thường làm gì?

Chúng em thường làm gì trước giờ học?

c) Bến cảng như thế nào?

d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở dâu?

- Thực hiện theo yêu cầu của GVĐ/a:

a) Có phải chú bé Đất trở thành Đất Nung không?

b) Chú bé Đất trở thành Đất Nung phải không

Trang 13

- Trong 5 câu có dấu chấm hỏi ghi

trong SGK, có những câu là câu hỏi

nhưng cũng có những câu không phải

là câu hỏi Chúng ta phải tìm xem đó là

câu nào, và không được dùng dấu

_

Toán

CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ

số (chia hết, chia có dư)

- Kĩ năng: Bài tập cần làm: Bài 1 (dòng 1, 2), bài 2.Khuyến khích HS năng khiếu

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ

- Học sinh: Sách giáo khoa

1.Khởi động:(3p)

Trò chơi: Bắn tên! bắn tên!

- Quản trò hô: Bắn tên! bắn tên!

-Lớp hô: Tên gì?tên gì?

Trang 14

2.Hìnhthành kiến thức mới:(15p)

* Mục tiêu: Thực hiện được phép chia

một số có nhiều chữ số cho số có một

chữ số (chia hết, chia có dư)

* Cách tiến hành:Cả lớp

* Hướng dẫn thực hiện phép chia

* Phép chia 128 472: 6

- GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu

HS thực hiện phép chia

- Vậy chúng ta phải thực hiện phép chia

theo thứ tự nào?

- Cho HS thực hiện phép chia

- Phép chia 128 472: 6 là phép chia hết

hay phép chia có dư?

* Phép chia 230 859: 5

- GV viết lên bảng phép chia: 230859:

5=

- Gọi HS đặt tính để thực hiện phép chia

này

- Phép chia 230 859: 5 là phép chia hết

hay phép chia có dư?

- Với phép chia có dư chúng ta phải chú

ý điều gì?

* Mục tiêu: Bài tập cần làm: Bài 1

(dòng 1, 2), bài 2

* Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, cả

lớp

Bài 1 dòng 1, 2 HS năng khiếucó thể

hoàn thành cả bài.

- HS đọc phép chia

- HS đặt tính

- Chia theo thứ tự từ phải sang trái

- 1 HS lên bảng,HS cả lớp làm bài vào giấy nháp

+ Kết quả và các bước thực hiện phép

chia như SGK 6

128472

08 21412

24

07

12

0

Vậy 128 472: 6 = 21 412 - Là phép chia hết - HS đặt tính và thực hiện phép chia + Kết quả và các buớc thực hiện phép chia như SGK 230859 5 30 46171

08

35

09

4

Vậy 230 859: 5 = 46 171 (dư 4) - Là phép chia có số dư là 4 - Số dư luôn nhỏ hơn số chia - Thực hiện theo YC của GV 278157 3 158735 3

Trang 15

- GV gọi 3 HS lên bảng, cả lớp làm bài

vào vở

- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu

cần)

- GV chốt đáp án

- Củng cố cách đặt tính và thực hiện

phép chia cho số có 1 chữ số

* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2

Bài 2:

- Gọi HS đọc đề bài, xác định yếu tố đã

cho, yếu tố cần tìm

- Cho HS làm bài vào vở

- GV chấm một số bài

- Nhận xét, chữa bài

- GV củng cố bài học

Bài tập PTNL HS:(M3+M4)

Bài tập 3( trang 77)

08 92719 08 52911

21 27

05 03

27 05

0 2

304968 4

24 76242

09

16

08

0

- Thực hiện theo YC của GV Tóm tắt 6 bể : 128610 lít xăng 1 bể : ……… lít xăng? Bài giải Số lít xăng có trong mỗi bể là 128610: 6 = 21435 (lít) Đáp số: 21435 lít Bài 3: Bài giải Ta có: 187 250 : 8 = 23 406 (dư 2) Vậy có thể xếp được nhiều nhất vào 23 406 hộp và còn thừa 2 cái áo Đ/s: 23 406 hộp, thừa 2 cái áo Điều chỉnh:

_

Lịch sử

NƯỚC ĐẠI VIỆT THỜI TRẦN(Từ năm 1226 đến năm 1400)

NHÀ TRẦN THÀNH LẬP

I MỤC TIÊU:

-Kiến thức: Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt:

-Kĩ năng: Đến cuối thế kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần được thành lập

Trang 16

- Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt.

* HS năng khiếu: Biết những việc làm của nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đấtnước: chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khíchnông dân sản xuất

- Thái độ: HS biết nâng niu, trân trọng giá trị của các công trình kiến trúc và lịch

+Thuật lại cuộc chiến đấu ở phòng

tuyến sông Cầu

+Nêu kết quả của cuộc kháng chiến

chống quân Tống xâm lược?

- GV nhận xét, khen/ động viên

2 Hoạt động hình thành kiến thức

mới:(27p)

a Giới thiệu bài: Nhà Lý thành lập

vào năm 1009, sau hơn 200 năm tồn tại

đã có công lao to lớn trong việc xây

dựng và bảo vệ đất nước ta Tuy

+ Vua Lý Huệ Tông không có con trainên truyền ngôi cho con gái là Lý ChiêuHoàng Trần Thủ Độ tìm cách cho LýChiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, rồi nhườngngôi cho chồng Nhà Trần được thànhlập

Trang 17

không còn gánh vác được việc nước

nên sự thay thế nhà Lý bằng nhà Trần

là một điều tất yếu Chúng ta cùng tìm

hiểu tiếp bài để biết nhà Trần làm gì để

xây dựng và bảo vệ đất nước

Hoạt động 2: Nhóm:

- GV phát phiếu bài tập, yêu cầu HS

sau khi đọc SGK

- GV hướng dẫn kiểm tra kết quả làm

việc của các nhóm và tổ chức cho các

nhóm trình bày những chính sách về tổ

chức nhà nước được nhà Trần thực

hiện

Hoạt động 3: Cả lớp:

GV đặt câu hỏi để HS thảo luận:

- Những sự việc nào trong bài chứng tỏ

rằng giữa vua với quan và vua với dân

dưới thời nhà Trần chưa có sự cách biệt

quá xa?

- GVKL: Vua đặt chuông ở thềm cung

điện cho dân đến đánh khi có điều gì

cầu xin, oan ức Ở trong triều, sau các

buổi yến tiệc, vua và các quan có lúc

nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

- Nhà Trần ra đời đã cứu vãn sự suy

yếu của quốc gia Đại Việt Với một số

chính sách tiến bộ, nhà Trần đã tiếp tục

củng cố được nền độc lập của dân tộc,

chuẩn bị cho những cuộc chiến đấu bảo

 Đứng đầu nhà nước là vua

 Vua đặt lệ nhường ngôi sớm chocon

 Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ,Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

 Đặt chuông trước cung điện đểnhân dân đến đánh chuông khi có điềuoan ức hoặc cầu xin

 Cả nước chia thành các lộ, phủ,châu, huyện, xã

 Trai tráng mạnh khỏe được tuyểnvào quân đội, thời bình thì sản xuất, khi

có chiến tranh thì tham gia chiến đấu

- Trong các buổi tiệc yến, có lúc vua vàcác quan cùng nắm tay nhau hát vui vẻ

_

Trang 18

Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2017

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của của học sinh

- Gọi HS kể lại chuyện em đã chứng kiến

hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì,

vượt khó

- Nhận xét HS kể chuyện, trả lời câu hỏi,

khen/ động viên/

2 HĐ nghe kể:

* Mục tiêu:HS nghe kể nhớ được nội

dung câu chuyện

- Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đảnh

- Lời cô bé: dịu dàng, ân cần

- GV kể chuyện lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào

tranh minh họa

* KL:

3 Thực hành kể chuyện:(10p)

* Mục tiêu: Dựa theo lời kể của GV, nói

được lời thuyết minh cho từng tranh minh

Trang 19

hoạ (BT1).Bước đầu kể lại được câu

chuyện bằng lời kể của búp bê (BT2)

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát tranh, thảo luận

theo cặp để tìm lời thuyết minh cho từng

tranh

- Gọi các nhóm khác có ý kiến bổ sung

- Nhận xét, sửa lời thuyết minh

Tranh 1: Búp bê bỏ quên trên nóc tủ cùng

các đồ chơi khác

Tranh 2: Mùa đông, không có váy áo, búp

bê bị cóng lạnh, tủi thân khóc

Tranh 3: Đêm tối, không có váy áo, búp bê

bỏ cô chủ, đi ra phố

Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp

bê nằm trong đống lá khô

Tranh 5: Cô bé may váy áo mới cho búp

bê

Tranh 6: Búp bê sống hạnh phúc trong

tình yêu thương của cô chủ mới

* Kể chuyện bằng lời của búp bê

+ Kể chuyện bằng lời của búp bê là như

thế nào?

+ Khi kể phải xưng hô như thế nào?

- Gọi 1 HS kể mẫu trước lớp

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm GV

*Giúp đỡ hs M1+M2 kể được câu truyện

Hs M3+M4 kể được lưu lát lời kể của búp

bê

* KL:

4.Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu

chuyện:(10p)

* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung, ý

nghĩa câu chuyện và có ý thức bảo vệ môi

- Đọc lại lời thuyết minh

+ Kể chuyện bằng lời của búp bê là mình đóng vai búp bê để kể lại truyện

+ Khi kể phải xưng tôi hoặc tớ, mình,

em

- Lắng nghe

Tôi là một con búp bê rất đáng yêu Lúc đầu, tôi ở nhà chị Nga Chị Nga ham chơi, chóng chán Dạo hè, chị thích tôi, đòi bằng được mẹ mua tôi Nhưng ít lâu sau, chị bỏ mặc tôi trên nóc tủ cùng các đồ chơi khác Chúng tôi ai cũng bị bụi bám đầy người, rất bẩn

- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện chonhau nghe

- 3 HS kể từng đoạn truyện

- Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đãnêu

Trang 20

* Cách tiến hành: Hs thảo luận

+ Câu chuyện muốn nói tới các em điều

gì?

* KL:

5 Các hoạt động tiếp nối: (3p

+ Dặn HS về nhà luôn biết yêu quý mọi

vật quanh mình, kể lại cho người thân

nghe

+ Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi + Đồ chơi cũng là một bạn tốt của mỗi chúng ta

+ Búp bê cũng biết suy nghĩ,hãy biết quý trọng tình bạn của nó

+ Đồ chơi cũng có tình cảm với chủ, hãy biết yêu quý và giữ gìn chúng …

_

Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (Tiếp theo) (Nguyễn Kiên)

* HS năng khiếu trả lời được CH3 (SGK)

* KNS: -Xác định giá trị Tự nhận thức về bản thân.

1 Phương pháp- cách thức tổ chức:

- PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, động não, thực hành,

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút,

2 Đồ dùng:

- GV: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 139/SGK

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

- HS: SGK,

Trang 21

* Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể

chậm rãi, phân biệt được lời người kể

với lời nhân vật (chàng kị sĩ, nàng công

chúa, chú Đất Nung)

* Cách tiến hành: HĐ cả lớp

*Luyện đọc:

- GV hoặc HS chia đoạn: 4 đoạn

+ Đoạn 1: Hai người bột …đến tìm

+ Đoạn 4: Hai người bột đến hết

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1

- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc

từ khó Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn

* Toàn bài đọc với giọng: đọc chậm

rãi ở câu đầu, giọng hồi hộp, căng

thẳng khi tả nỗi nguy hiểm mà nàng

công chúa và chàng kị sĩ phải trải qua

Lời chàng kị sĩ và nàng công chúalo

lắng, căng thẳng, khi gặp nạn ngạc

nhiên, khâm phục khi gặp lại Đất

Nung: Lời Đất Nung, thẳng thắn, chân

thành, bộc tuệch

3.Hoạt động Tìm hiểu bài: (8-10p)

* Mục tiêu: Chú Đất Nung nhờ dám

nung mình trong lửa đã trở thành người

hữu ích, cứu sống được người khác (trả

lời được các câu hỏi 1, 2, 4

* Cách tiến hành: Cá nhân-cặp đôi-cả

Trang 22

trả lời các câu hỏi:

+ Kể lại tai nạn của hai người bột

- YC HS đọc phần còn lại để trả lời các

câu hỏi:

+ Đất Nung đã làm gì khi thấy hai

người bột gặp nạn?

+ Vì sao chú Đất Nung có thể nhảy

xuống nước cứu hai người bột?

+ Theo em, câu nói cộc tuếch của Đất

Nung có ý nghĩa gì?

- HS đặt tên khác cho truyện

- Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện

* HS M3+M4 đọc trả lời câu hỏi hoàn

chỉnh và các câu nêu nội dung đoạn,

bài

* KL:

4 Hoạt động Luyện đọc diễn cảm:

(8-10p)

* Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm toàn

bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội

- HS đọc phần còn lại:

+ Khi thấy hai người bột gặp nạn, chúliền nhảy xuống,vớt họ lên bờ phơinắng

+ Vì Đất Nung đã được nung trong lửa,chịu được nắng mưa nên không sợ bịnước, không sợ bị nhũn chân tay khi gặpnước như hai người bột

+ Câu nói của Đất Nung ngắn gọn, thôngcảm cho hai người bột chỉ sống trong lọthủy tin, không chịu được thử thách /Câunói đó khuyên mọi người đừng quencuộc sống sung sướng mà không chịurèn luyện mình/

- Tiếp nối nhau đặt tên

 Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

 Lửa thử vàng, gian nan thử sức

- HS đọc tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp

Trang 23

lớp theo dõi, nêu cách đọc bài.

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn 4

+ Đọc mẫu

+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm

trước lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn

+ Nêu ý nghĩa bài học?

theo dõi, nêu cách đọc bài

+ Theo dõi, nêu cách đọc hay

+ Luyện đọc theo nhóm+ Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp.+ Bình chọn bạn đọc hay

+ Muốn trở thành người có ích phải biếtrèn luyện, không sợ gian khổ,khó khăn

_

Toán

LUYỆN TẬP (tr 78)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Biết vận dụng chia một tổng (hiệu) cho một số

-Thái độ: Tích cực, tự giác học bài

* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 (a), bài 4 (a) Khuyến khích HS năng khiếu có thể hoàn thành cả bài

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp,nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng:

-GV: Phiếu học tập

- HS: SGK,

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của giáo viên

- GV gọi HS lên bảng nêu qui tắc “Chia

- HS nêu

Trang 24

một sô cho một tích”

- GV nhận xét, khen/ động viên

* Mục tiêu: Biết vận dụng chia một

tổng (hiệu) cho một số Làm Bài 1, bài

2 (a), bài 4 (a)

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số bé số

lớn trong bài toán tìm hai số khi biết

tổng và hiệu của hai số đó

- Cho HS làm bài nhóm sau đó chữa

*Bài 3: Nếu còn thời gian: GV hỏi

xem những HS nào đã hoàn thành các

bài còn lại thì lên bảng làm hoặc nêu

cách làm để cả lớp nhận xét, chữa bài

- GV củng cố bài học

-HS đọc và xác định yêu cầu bài tập

-4 HS lên bảng làm bài, mỗi em thựchiện 1 phép tính, cả lớp làm bài vào bảngcon

- Nhóm lên báo cáo a) Số bé là: (42506- 18472): 2 = 12017

Số lớn là: 12017 + 18472 = 30489b) SB: 26 304

SL: 111 591

-HS đọc và xác định yêu cầu bài tập

- HS làm bài, 2 HS lên bảng chữa bài,nhận xét

a)C1: (33164 + 28528): 4

= 61692 : 4 = 15423 C2: 33164: 4+ 28528: 4 = 8291 + 7132 = 15423

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	538,5 KB