SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 4 TUỔI

Sáng kiến CẢI TIẾN KỶ THUẬT

ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RẩN LUYỆN THểI QUEN VỆ SINH HÀNG

NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 - 4 TUỔI

A PHẦN MỞ ĐẦU:

Mục tiêu và nhiệm vụ của việc chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non là giúp trẻ phát triển toàn diện về tất cả các mặt: Đức - Trí - Thể - Mĩ Dạy trẻ có thói quen vệ sinh

là một nội dung góp phần thực hiện tốt mục tiêu và nhiệm vụ đó

Trẻ sinh ra là một thực thể phụ thuộc hoàn toàn vào cuộc sống và sự giúp đỡ của ngời lớn, theo sự phát triển và lớn lên, trẻ thực hiện thành thạo và có kỹ năng,

kỹ xảo trong việc học tập, vui chơi, lao động Vì vậy, rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ có tầm quan trọng đặc biệt, góp phần hình thành kỹ năng sống và những hành vi văn minh trong giao tiếp, đối nhân xử thế, hình thành nhân cách con ngời mới XHCN phù hợp với thời đại CNH-HĐH đất nớc Không những thế, dạy trẻ có thói quen vệ sinh còn góp phần phát triển thể lực, sức khỏe, thẩm mỹ cho trẻ; trẻ biết giữ gìn bản thân sạch đẹp, quần áo, đầu tóc gọn gàng; trẻ biết giữ nhà cửa sạch

sẽ, thu dọn và cách giữ đồ dùng đồ chơi gọn gàng, đúng nơi quy định

Song trong thực tế, trẻ còn nhiều hạn chế về khả năng và thao tác vệ sinh cá nhân nh : Cha có ý thức giữ vệ sinh môi trờng, còn vứt rác bừa bãi, cha có thói quen rửa tay trớc khi ăn và sau khi đại tiểu tiện, hoặc trẻ cha biết cách rửa tay, lau mặt

Đây thực sự là một khó khăn lớn đối với trẻ mầm non nói chung và trẻ MG 3 tuổi nói riêng vì đây là lứa tuổi trẻ bớc đầuvào bậc học mầm non

Với lòng yêu nghề mến trẻ, tôi luôn trăn trở suy nghĩ để tìm ra những giải pháp giúp trẻ có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển cân đối, hài hòa Sau một thời gian tìm tòi, nghiên cứu và thử nghiệm, tôi xin chia sẻ với đồng nghiệp của mình đề tài :

“Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ độ tuổi MG bé

(3-4 tuổi)”

B NộI DUNG:

1 Cơ sở lý luận :

Giáo dục mầm non là cơ sở đầu tiên hình thàng nhân cách con ngời mới XHCN, những mầm non tơng lai của đất nớc: Năng động, sáng tạo, phù hợp với thời kỳ CNH-HĐH đất nớc Muốn trẻ phát triển toàn diện, trớc hết cần chăm sóc

trẻ để có một cơ thể phát triển hài hòa, cân đối, có sức khỏe tốt Đây là cơ sở, nền tảng ban đầu cho sự phát triển toàn diện của trẻ

Muốn hình thành ở trẻ kỹ năng, thói quen vệ sinh tốt yêu cầu đối với cô giáo

là cần phải có kiến thức khoa học nuôi dạy trẻ, nắm đợc mục đích, yêu cầu của việc chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó, cô giáo phải thực sự là ngời có lòng yêu thơng trẻ, coi trẻ nh con đẻ của mình; cô giáo phải có những kế hoạch và biện pháp cụ thể phù hợp với điều kiện ở trờng, ở lớp và đặc điểm cá tính của từng trẻ Ngoài ra, cô giáo cần thờng xuyên tổ chức vệ sinh cho trẻ và hớng dẫn trẻ tỉ mỉ các thao tác

vệ sinh, cách rửa mặt, lau mặt, rửa tay, giáo dục trẻ ý thức giữ vệ sinh môi trờng

Thông qua việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân, giáo dục trẻ biết đợc mục đích - ý nghĩa của việc vệ sinh, ích lợi của việc vệ sinh đối với con ng ời Trẻ nắm đợc một số thao tác vệ sinh nh rửa mặt, lau mặt, rửa tay bằng xà phòng dới vòi nớc sạch, trẻ biết giữ gìn cơ thể sạch sẽ, áo quần, đầu tóc gọn gàng ngoài việc trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, trẻ còn phải biết giữ gìn vệ sinh môi trờng xung quanh nh: bỏ rác đúng nơi quy định, cất giữ đồ dùng đúng nơi quy định gọn gàng,ngăn nắp

2 Cơ sở thực tiễn :

về thể chất cũng nh trí tuệ, trẻ thích làm theo những công việc của ngời lớn, đặc biệt là những việc vừa sức trẻ, tuy nhiên khả năng của trẻ còn nhiều hạn chế nên các kỹ năng và thói quen của trẻ phụ thuộc nhiều vào ngời lớn ( bố mẹ, cô giáo).Vì vậy, rèn luyện cho trẻ có một số kỹ năng, thói quen vệ sinh là đã góp phần rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ, hình thành nhân cách con ngời và những hành vi văn minh trong giao tiếp, ứng xử Nhờ vậy, trẻ sẽ bị ít gặp trở ngại, khó khăn trong cuộc sống hàng ngày

Giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ sẽ phát triển tính tích cực cho trẻ, khi có

kỹ năng vệ sinh, trẻ sẽ có ý thức giữ vệ sinh thân thể, mặt mũi, chân tay, quần áo,

đầu tóc ; trẻ có thái độ tự giác hơn trong việc đảm bảo môi trờng sạch, đẹp, văn minh

Trong những năm qua việc dạy trẻ có những thói qen vệ sinh còn nhiều hạn chế nên có phần ảnh hởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Với yêu cầu nâng cao chất lợng chăm sóc, giáo dục trẻ, hiện nay trờn thực tế cú rất nhiều căn bệnh diễn

ra hết sức nguy hiểm, cú thể dẫn đến tử vong như bệnh: “ Tay chõn miệng”, “bệnh

da lạ” Vỡ vậy việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh là việc làm mà cô giáo mầm non cần phải quan tâm và chú trọng để góp phần cùng nhà trờng thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, tiếp tục hởng ứng cuộc vận động : “xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực.” “Mổi thầy cô giáo là một tấm gơng đạo đức cho học sinh noi theo”

* Thực trạng:

với tổng số 36 cháu Qua thời gian giảng dạy bản thân tôi gặp một số thuận lợi và khó khăn sau:

- Thuận lợi:

Bản thân có nhiều năm công tác, tích cực tham gia vào các lớp học đào tạo nên trình độ chuyên môn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy, là giáo viên giỏi cấp trờng, cấp huyện, nhiều năm liền đạt chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, đặc biệt là tham gia chăm sóc nuôi dạy qua các độ tuổi, và đã có nhiều năm dạy trẻ tuổi MG 3 tuổi nên nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý, khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ ở lứa tuổi này

Đa số trẻ đợc học qua lớp trẻ 24 - 36 thỏng nên bớc đầu trẻ đã định hình ra

đ-ợc hai từ “vệ sinh” để khi cô giáo nói “Các con chuẩn bị đi vệ sinh nào” thì tất cả trẻ xếp hàng ngay ngắn, trật tự

Đa số trẻ nhanh nhẹn cú thể lực và sức khỏe tốt

100% phụ huynh đã thực sự quan tâm đến việc học hành của trẻ nên đã chăm sóc

và coi trọng vấn đề vệ sinh, sức khỏe của trẻ, phụ huynh đã đóng góp đầy đủ lệ phí

để mua sắm một số đồ dùng vệ sinh cho trẻ

Ban giám hiệu nhà trờng quan tâm mua sắm bổ sung đầy đủ các đồ dùng nh: xô, chậu, Đặc biệt công trình vệ sinh đảm bảo đầy đủ nớc, sạch sẽ, đảm bảo vệ sinh

- Khú khăn:

Tuy trẻ ở độ tuổi MG bộ đó qua lớp trẻ 24- 36 thỏng nhng ở nhà trẻ cụ thực hiện vệ sinh cho trẻ nờn qua độ tuổi 3- 4 tuổi thói quen , thao tác vệ sinh, kỹ năng rửa tay, lau mặt ở trẻ chưa hỡnh thành Ngoài ra, do ở độ tuổi cũn nhỏ, cú những trẻ

lần đầu tiờn đến lớp nhận thức, khả năng tiếp thu kiến thức của trẻ cũn hạn chế, lại không đồng đều nên ảnh hởng đến việc dạy trẻ thói quen vệ sinh của cô giáo

Đa số phụ huynh là nông thôn nên thời gian để giáo viên và phụ huynh trò

Vào đầu năm học , tôi đã tiến hành khảo sát các cháu để nắm bắt tình hình

và có kế hoạch chăm sóc giỏo dục trẻ cụ thể kết quả nh sau:

3

Sắp xếp đồ dùng đồ chơi

đỳng nơi quy định, gọn

gàng, ngăn nắp

3 Biện phỏp thực hiện:

biện pháp 1: Lập kế hoạch vệ sinh cho trẻ:

Căn cứ vào đặc điểm tình hình cụ thể ở trờng, ở lớp nơi tôi đang công tác; căn cứ vào đặc điểm tâm sinh lý, khả năng nhận thức và tiếp thu kiến thức của trẻ mẫu giáo 3 tuổi; bớc vào đầu năm học mới tôi lập ra kế hoạch giáo dục vệ sinh cho trẻ cụ thể, rõ ràng Tôi đặc biệt chú trọng đến kế hoạch trọng tâm và chia đều cho tất cả các tháng trong năm kế hoạch đa ra phải từ dễ đến khó, từ ít đến nhiều và phù hợp với khả năngcủa trẻ

Ví dụ :

*Tháng 9: Mua sắm đồ dùng vệ sinh, làm kí hiệu, hớng dẫn trẻ sữ dụng đúng đồ dùng của mình

Hớng dẫn trẻ biết một số quy định của lớp nh: Nơi để mũ, dép

Hướng dẫn phụ huynh một số quy định như: Nơi để tỳi xỏch, áo, quần , Hớng dẫn trẻ biết để đồ dùng, đồ chơi ở các góc chơi đỳng nơi quy định

*Tháng 10: Bổ sung một số đồ dùng vệ sinh còn thiếu

Tiếp tục hớng dẫn trẻ biết một số qui định vệ sinh của lớp

Hớng dẫn trẻ nhận biết kí hiệu về đồ dùng của trẻ

Hớng dẫn trẻ biết cách sắp xếp các đồ dùng, đồ chơi ở các góc chơi gọn gàng găn nắp

*Tháng 11: Trẻ biết các thời điểm cần thực hiện vệ sinh nh: rửa tay trớc khi

ăn, sau khi đi đại tiện, sau khi chơi xong và nhng lúc tay bẩn

Hình thành kĩ năng vệ sinh cho trẻ nh: Rửa tay bằng xà phòng dới vòi nớc sạch, lau mặt, chải đầu

*Tháng 12: Hớng dẩn trẻ biết giử gỡn vệ sinh môi trờng

biện pháp 2: Hỡnh thành kĩ năng vệ sinh cho trẻ.

Hỡnh thành kỷ năng vệ sinh cho trẻ là nội dung hết sức quan trọng chính vì thế vào những ngày đầu năm học tôi luôn chú ý hớng dẩn tỉ mĩ các thao tác vệ sinh hàng ngày cho trẻ

Vào mỗi buổi sáng trớc khi vào lớp, tôi quan sỏt thật kỷ xem chỏu nào quần

áo, đầu tóc, chưa gọn gàng, mặt mũi chưa sạch sẽ Tôi chải đầu, buộc tóc, sửa sang quần ỏo sau đú dạy trẻ cách rửa tay bằng xà phòng dới vòi nớc sạch, cách lau mặt bằng khăn ẩm

Ví dụ: Dạy trẻ cách rửa tay, tôi vừa làm vừa giải thích: “Đầu tiên phải làm ớt

tay, sau đó bôi xà phòng vào tay, dùng bàn tay phải rửa mu bàn tay, các kẽ tay, ngón tay rồi đến cổ tay của bàn tay trái, tơng tự rửa bàn tay phải khi rửa xong rảy nhẹ

¶nh minh ho¹: TrÎ thùc hiªn thao t¸c r÷a tay

Khi lau mÆt híng dÈn trÎ tr¶i kh¨n gi÷a lßng bµn tay dïng ngãn tay c¸i vµ ngãn tay gi÷a lau m¾t, dÞch kh¨n lau mòi måm, gËp kh¨n lau tr¸n, m¸, c»m, cæ

¶nh minh ho¹: TrÎ thùc hiªn thao t¸c lau mÆt.

Sau khi điểm danh xong, tôi cho trẻ chơi một số trò chơi dân gian nh: “Xĩa cá mè”, “Nu na nu nống”, mục đích là để kiểm tra vệ sinh trẻ trớc khi vào lớp, nếu tay bẩn thì trẻ phải đi rửa tay

Ví dụ: Để kiểm tra tay, tôi cho trẻ đọc bài đồng dao: “Xĩa cá mè”, trong quá

trình đọc, một bạn kiểm tra còn các bạn khác xòe tay ra, qua đó giáo dục trẻ có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh thân thể sạch sẽ

Sau mỗi buổi thể dục sáng hoặc vào các ngày thứ 7 hàng tuần, tôi tổ chức cho trẻ làm vệ sinh sân trờng

Ví dụ: Trẻ nhặt rác bỏ vào thùng rác, cô và trẻ vừa cùng nhặt rác vừa đọc bài

thơ:

Bác lao công của trờng Tay bác đa nhát chổi .Vòng tay chào bác ạ Bác cời khen cháu ngoan ”

Qua đó giúp trẻ hiểu đợc sự vất vả của bác lao công, nhiều lần nhặt rác bỏ vào thùng sẽ thành thói quen giữ gìn vệ sinh nơi công cộng cho trẻ và hành vi văn minh của con ngời mới xã hội chủ nghĩa

Biện phỏp 3: Rèn luyện thói quen vệ sinh thông qua sinh hoạt hàng ngày.

Ngoài việc vệ sinh môi trờng xung quanh cho trẻ, tôi thờng chú ý rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ thông qua sinh họat hàng ngày Đó là thói quen rửa tay bằng xà phòng trớc bữa ăn, sau khi đi đại tiểu tiện và nhng lúc tay bẩn rửa mặt, lau mặt, chải đầu sau khi ngủ dậy đó là thói quen không nói chuyện, không cời đùa, hắt hơi lung tung trong bữa ăn, đó còn là ý thức biết sắp xếp, thu dọn đồ chơi đúng nơi qui định

Ví dụ: Trớc mỗi giờ ăn tôi thờng nói : “Đã đến giờ rửa tay rồi , cô cháu mình

cùng đi rửa tay nào! cô sẽ rửa tay sạch để chia cơm cho các con, còn các con rửa tay sạch để xúc cơm cho sạch sẽ và ngon miệng”

Đến giờ ăn trên mỗi bàn tôi để 2 cái dĩa , một dĩa đễ cơm rơi vãi, còn một dĩa

để khăn lau tay Khi trẻ ăn tôi thơng nhắc trẻ không nói chuyện, không cời đùa, nếu

hắt hơi thì lấy tay che miệng lại và quay ra phía sau, khi ăn xong phải cất bát, xếp ghế đúng nơi qui định

Biện phỏp 4: Giáo dục vệ sinh cho trẻ thụng qua trang trớ, tạo mụi trường.

Trẻ ở lứa tuổi mầm non đặc biệt là trẻ MG bộ, trẻ thớch tỡm tũi, khỏm phỏ, thớch ngắm nhỡn những bức tranh đẹp nờn việc tạo cho trẻ cú cơ hội tỡm tũi, khỏm phỏ là một việc làm thiệt thực Chớnh vỡ vậy tụi đó sưu tầm một số tranh ảnh mụ tả những hành động tốt để giỏo dục trẻ như: Tranh em bộ đang bỏ rỏc vào thựng, cho trẻ quan sỏt và hỏi trẻ: “Vỡ sao em bộ bỏ rỏc vào thựng mà khụng bỏ ra ngoài” ? Cỏc chỏu cú làm được như vậy khụng? Qua đú giỳp trẻ cú hành động dung hơn Hoặc để giỳp tuyờn truyền phũng bệnh cho trẻ theo mựa Tụi đó cố gắng sưu tầm một số hỡnh ảnh, bài bỏo về phũng chống một số bệnh tiờu chảy, bệnh về dường hụ hấp, và ệnh chõn tay miệng, bệnh da lạ Qua đú khụng những giỏo dục trẻ mà cũn gúp phần nõng cao sự hiểu biết của cỏc bậc cha mẹ về vệ sinh, phũng bệnh cho trẻ

biện phỏp 5: Công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh.

Phụ huynh là cầu nối giữa gia đình và nhà trờng để hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục mầm non Để thực hiện tốt sự phối hợp đó tôi đã mạnh dạn chia sẽ suy nghĩ với phụ huynh về tầm quan trọng của việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, trong đó có nội dung dạy trẻ có thói quen vệ sinh hàng ngày, để từ đó phụ huynh có nhận thức đúng đắn và xác định vai trò của mình trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ,

đặc biệt là chăm sóc sức khỏe cho trẻ

Cụ thể: Ngay từ đầu năm học, tôi tổ chức họp phụ huynh học sinh, qua buổi

họp tôi thông qua lịch sinh hoạt hàng ngày của trẻ lúc ở trờng cũng nh một số qui

đinh riêng của lớp

Ví dụ: Phụ huynh không đợc mua quà bánh cho các cháu đa vào lớp để tránh

tình trạng ngộ độc thực phẩm, hạn chế việc xả rác bừa bãi ở trờng lớp Hàng tuần nhắc phụ huynh cắt móng tay, móng chân, đầu tóc, quần áo của cháu phải sạch sẽ Hiện nay trờn mọi thụng tin đại chỳng cũng như trờn thực tế cú rất nhiều trẻ bị mắc bệnh “ Tay chõn miệng” Vỡ vậy phụ huynh nờn quan tõm đến khõu vệ sinh ở nhà cho trẻ Nếu phỏt hiện cháu bị bệnh dễ lây thì vận động phụ huynh cho cháu ở nhà

để tránh bị lây lan thành dịch bệnh ở trờng học

Huy động phụ huynh đóng góp kinh phí để mua đồ dùng vệ sinh cho các cháu nh: khăn mặt, xà phòng, ly uống nớc

Những đợt tổ chức khám định kì cho trẻ, tôi chú ý vận động phụ huynh cho cháu đi học đều để khám bệnh, giúp phát hiện kịp thời một số bệnh ở trẻ để điều trị cho trẻ

Sau mỗi lần cân trẻ và theo dõi sức khỏe trẻ bằng biểu đồ, tôi thông báo kịp thời với phụ huynh để phụ huynh bồi dỡng thêm cho cháu, đặc biệt là những trẻ suy dinh dỡng vừa và suy dinh dỡng nặng, thấp còi đôi1, thấp còi độ 2 và những trẻ không tăng cân

:

4.1 Kết quả đạt được:

tạo nên trong năm học vừa qua, lớp tôi đạt kết quả nh sau:

cháu có nề nếp, thao tác vệ sinh tốt hơn, trẻ biết tự giác thực hiện nhiệm vụ vệ sinh

mà cô giáo đã đề ra

sạch sẽ, áo quần ăn mặc, đầu túc gọn gàng, biết bỏ rác đúng nơi quy định, không còn mang quà bánh đến lớp, khi chơi xong biết sắp xếp đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp, đỳng nơi quy định

đầu năm

lớp

hiểu thêm về tầm quan trọng của việc chăm sóc- giáo dục trẻ

trẻ

4.2 Bài học kinh nghiệm:

đ-ợc một số bài học sau đây:

của trẻ để lập ra những kế hoạch cụ thể nhằm đa kết qủa giáo dục vệ sinh đạt kết quả cao nhất

dục trẻ

bạn giúp trẻ tự đánh giá khả năng hoàn thành công việc và biết tự vơn lên để đạt kết quả tốt nh các bạn

sóc-giáo dục vệ sinh cho trẻ

C: Kết luận:

Chăm sóc- giáo dục vệ sinh là một hoạt động nhằm phát triển về thể chất cho trẻ, giúp trẻ có sức khỏe tốt làm tiền đề cho sự phát triển trí tuệ, đạo đức, thẩm mĩ Rèn luyện thói quen vệ sinh còn góp phần hình thành kỹ năng sống và những hành

vi văn minh trong giao tiếp, đối nhân xử thế, hình thành nhân cách con ngời mới XHCN Thông qua việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh, giáo dục trẻ biết đợc mục

đích-ý nghĩa của việc vệ sinh, ích lợi của việc vệ sinh đối với con ngời, trẻ còn biết giữ gìn vệ sinh môi trờng xung quanh

năng của trẻ còn nhiều hạn chế nên các kỹ năng và thói quen vệ sinh của trẻ phụ thuộc nhiều vào ngời lớn, đặc biệt là cô giáo Cô giáo mầm non là ngời trực tiếp h-ớng dẫn và tổ chức các hoạt động, thao tác vệ sinh cho trẻ, là ngời hình thành các

kỹ năng và thói quen cho trẻ trong việc giữ vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trờng Vì vậy, cô giáo mầm non phải thực sự là ngời mẹ hiền, thầy thuốc tốt, cô giáo giỏi

đối với trẻ