Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi thông qua hoạt động ngoài trời

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRUƠNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - MẦM NON Ư Âãư ti: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI Giáo viên hướng dẫn : ThS Tôn Nữ Diệu Hằng Sinh viên thực : Võ Thị Như Mai Lớp : 10SMN1 Đà Nẵng, Tháng 05 năm 2014 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành khóa luận trước hết em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến quý thầy cô giáo khoa Giáo dục Tiểu học – Mầm non, trường ĐH Sư phạm – ĐH Đà Nẵng cô giáo Tôn Nữ Diệu Hằng – GVHD giúp đỡ, đạo em, dạy bảo em suốt trình học tập thời gian thực khóa luận Em xin cảm ơn Ban Giám Hiệu, giáo viên trường MN 20/10 trường MN 19/5 nhiệt tình tạo điều kiện giúp đỡ động viên em suốt thời gian thực khóa luận vừa qua Lúc đầu làm quen với Khóa luận, có nhiều cố gắng song không tránh khỏi hạn chế thiếu sót Vì em mong nhận góp ý, bảo q thầy để khóa luận em hoàn thiện Một lần em xin chân thành cảm ơn! Đà Nẵng tháng 5/2014 Sinh viên Võ Thị Như Mai MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Những đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn PHẦN NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Một số nghiên cứu nước 1.1.2 Một số nghiên cứu Việt Nam 1.2 Cơ sở lí luận kĩ vận động 1.2.1 Vận động 1.2.2 Vận động 1.2.3 Kĩ vận động 11 1.2.4 Đặc điểm vận động trẻ MG – tuổi 14 1.3 Một số lí luận hoạt động ngồi trời 23 1.3.1 Hoạt động trời 23 1.3.2 Ý nghĩa HĐNT 23 1.3.3 Nội dung HĐNT 24 1.4 Mối liên quan KNVĐCB HĐNT 25 1.5 Biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 26 1.5.1 Biện pháp 26 1.5.2 Rèn luyện 26 1.5.3 Biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi 26 1.5.4 Biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 26 KẾT LUẬN CHƯƠNG I 27 Chương THỰC TRẠNG VIỆC RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI 28 2.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 28 2.2 Đối tượng khảo sát 28 2.3 Nội dung khảo sát 28 2.4 Phương pháp khảo sát 28 2.5 Kết phân tích kết khảo sát 29 2.5.1 Thực trạng trình rèn luyện KNVĐCB thơng qua HĐNT chương trình CS - GD trẻ MG - tuổi 29 2.5.2.Thực trạng việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT trường MN Thành phố Đà Nẵng 32 2.5.3.Thực trạng việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT trường MN Thành phố Đà Nẵng 39 KẾT LUẬN CHƯƠNG 44 Chương ĐỀ XUẤT VÀ TIẾN HÀNH THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM MỘT SÔ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI 45 3.1 Đề xuất số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG - tuổi thông qua HĐNT 45 3.1.1 Biện pháp 1: Sưu tầm, lựa chọn TCVĐ phù hợp với hoạt động rèn luyện KNVĐCB 45 3.1.2 Biện pháp 2: Xây dựng khu vực chơi đa dạng, phong phú 46 3.1.3 Biện pháp 3: Bổ sung kinh nghiệm VĐ cho trẻ 47 3.1.4 Biện pháp 4: Tận dụng tối đa điều kiện sẵn có vật liệu thiên nhiên sân trường trẻ thực nhiều VĐ khác 48 3.2 Thực nghiệm số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 50 3.2.1 Mục đích thực nghiệm 50 3.2.2 Đối tượng, phạm vi, thời gian thực nghiệm 50 3.2.3 Thời gian thực nghiệm 51 3.2.4 Nội dung thực nghiệm 51 3.2.5 Tiến hành thực nghiệm 51 3.2.6 Tổ chức thực nghiệm 52 3.2.7 Tiến hành đo cuối thực nghiệm 52 3.2.8 Kết thực nghiệm 52 PHẦN KẾT LUẬN CHUNG VÀ KIẾN NGHỊ SƯ PHẠM 69 Kết luận chung 69 Kiến nghị sư phạm 70 2.1 Đối với cấp quản lí GD MN 70 2.2 Đối với trường MN 70 2.2.1 Đối với giáo viên 70 2.2.2 Phối hợp trường MN gia đình trình GD trẻ 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 73 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Giải thích VĐ Vận động KNVĐCB Kĩ vận động RLKNVĐCB Rèn luyện kĩ vận động HĐNT Hoạt động trời GDMN Giáo dục mầm non CS Chăm sóc TN Thực nghiệm ĐC Đối chứng Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đào tạo cốt lõi, trọng tâm chiến lược trồng người Phát triển giáo dục tảng để tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, động lực nghiệp cơng nghiệp hố - đại hoá Bởi Đảng ta khẳng định " Giáo dục quốc sách hàng đầu, " Trong giáo dục mầm non phận cấu thành hệ thống giáo dục quốc dân, có vị trí quan trọng nghiệp phát triển nguồn nhân lực đất nước Giáo dục mầm non thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến tuổi Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1; Hình thành phát triển trẻ chức tâm sinh lý, kỹ sống phù hợp với lứa tuổi, đặt tảng cho việc học cấp học Giáo dục mầm non giai đoạn khởi đầu đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách trẻ em, thời kỳ mầm non gọi thời kỳ vàng đời Sự phát triển trẻ em thời kỳ đặc biệt, chúng hồn nhiên non nớt, buồn vui, khóc cười theo ý thích Những trẻ học, trang bị trường MN dấu ấn theo trẻ suốt đời.Theo nhà giáo dục lỗi lạc Nga nói “Những sở việc giáo dục trẻ, hình thành trước tuổi lên năm, điều dạy cho trẻ thời kỳ chiếm tới 90% tiến trình giáo dục trẻ Về sau giáo dục đào tạo người tiếp tục, bước đầu đếm quả, cịn nụ hoa trồng năm năm Vậy nên đứa trẻ lớn lên trở thành người phần lớn phụ thuộc vào tuổi thơ bé diễn ra sao, bàn tay dẫn dắt bé năm tháng thơ ấu, dẫn dắt ? Điều phần lớn phụ thuộc vào cha mẹ đặc biệt giáo dục mầm non Với đặc điểm phát triển đặc biệt trẻ mầm non, với vai trò quan trọng việc giáo dục trẻ lên GDMN có nhiệm vụ đặc biệt mà không bậc SVTH: Võ Thị Như Mai Trang Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng học có được, đồng thời thực nhiệm vụ: ni dưỡng, chăm sóc giáo dục Sinh thời Chủ Tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm chăm lo tới nghiệp GDMN Người dặn: “ Làm mẫu giáo tức thay mẹ dạy trẻ, dạy trẻ trồng non, trồng non tốt sau lên tốt, dạy trẻ tốt sau cháu thành người tốt.” Qua cho thấy GD thể chất cho trẻ trước tuổi học đặt sở cho phát triển tồn diện, tơi luyện thể, rèn luyện tinh thần sảng khoái, rèn luyện kĩ VĐ (KNVĐCB), hình thành thói quen vận động (VĐ) cần thiết cho sống Rèn luyện KNVĐCB trẻ MN nói chung trẻ MG – tuổi nói riêng làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, thể phát triển cân đối, hài hòa, tạo điều kiện phát triển trẻ cứng cáp bắp niềm vui hoạt động Hoạt động có liên quan chặt chẽ với q trình GD nhằm mục đích phát triển thể chất, GD phẩm chất tâm lý, hình thành nhân cách…để tạo dần nên hoàn thiện mặt cho trẻ Thế nên rèn luyện KNVĐCB cho trẻ tiến hành thơng qua tất hình thức hoạt động như: hoạt động học tập, hoạt động vui chơi, dạo chơi, tham quan, lao động…Trong hoạt động ngồi trời (HĐNT) tốt sức khỏe việc học tập, vui chơi trẻ Vui chơi trời tạo hội cho trẻ VĐ toàn thân, rèn luyện KNVĐ thô như: đi, chạy… Thực tiễn GD MN cho thấy rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi giáo viên trọng đặc biệt hoạt động học hình thức hoạt động khác đặc biệt HĐNT chưa quan tâm, đầu tư Thực tế, nhiều trường, thời gian HĐNT trẻ bị cắt xén chí khơng tổ chức tổ chức chưa tốt, trình tổ chức HĐNT giáo viên cịn đơn điệu, nhàm chán, mang nặng tính hình thức, điều kiện sở vật chất cịn hạn chế… SVTH: Võ Thị Như Mai Trang Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tôn Nữ Diệu Hằng Xuất phát từ yêu cầu lý luận thực tiễn nên đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện kĩ vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi thơng qua hoạt động ngồi trời” lựa chọn Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận, tìm hiểu thực trạng đề xuất số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ mẫu giáo (MG) – tuổi thông qua HĐNT Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT cách khoa học, hợp lí KNVĐCB trẻ củng cố nâng cao Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu vấn đề lý luận có liên quan đến đề tài 5.2 Tìm hiểu thực trạng việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 5.3 Đề xuất biện pháp tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm chứng hiệu biện pháp đề Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Đọc phân tích tài liệu có liên quan đến đề tài 6.2 Phương pháp khảo sát Sử dụng phiếu khảo sát giáo viên nhằm tìm hiểu nhận thức giáo viên việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT SVTH: Võ Thị Như Mai Trang Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng 6.3 Phương pháp quan sát sư phạm Quan sát nhằm tìm hiểu biện pháp tác động giáo viên trẻ thực KNVĐCB thông qua HĐNT 6.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Áp dụng số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT nhằm chứng minh giả thuyết 6.5 Phương pháp thống kê toán học Sử dụng phương pháp thống kê tốn học để xử lý, phân tích kết khảo sát thực nghiệm sư phạm Giới hạn phạm vi nghiên cứu Do thời gian có hạn điều kiện hạn hẹp nghiên cứu: 7.1 Nghiên cứu nhóm KNVĐCB: đi, chạy, thăng 7.2 Nghiên cứu HĐNT: 7.3 Đề tài tiến hành nghiên cứu trường MN địa bàn Thành phố Đà Nẵng Những đóng góp đề tài 8.1 Tìm hiểu thực trạng việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT 8.2 Xác định tiêu chí đánh giá KNVĐCB trẻ MG – tuổi bổ sung số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT Cấu trúc luận văn Luận văn có phần Phần mở đầu Phần nội dung: bao gồm chương - Chương 1: Cơ sở lý luận đề tài - Chương 2: Thực trạng việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT - Chương 3: Đề xuất số biện pháp tiến hành thực nghiệm số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT Phần kết luận SVTH: Võ Thị Như Mai Trang Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tôn Nữ Diệu Hằng PHỤ LỤC Phiếu điều tra giáo viên Giáo án thực nghiệm SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 75 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tôn Nữ Diệu Hằng PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CHO TRẺ – TUỔI THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI (25 Giáo viên trực tiếp giảng dạy lớp MGB trường) Sơ lược thân: Tuổi: ………………………………………………………………………… Trình độ:…………………………… Chức vụ:……………………………………………… Thâm niên công tác:…………………… Số năm dạy lớp MGB:……………………………… Phụ trách lớp:…………………………………………………………………… Thông tin lớp cô dạy:………………………………………………… Tổng số trẻ:……… Số lượng trẻ thường xuyên đến lớp:…………………… Số giáo viên dạy lớp:…………………………………………… GD mầm non (MN) nấc thang khởi đầu hệ thống GD quốc dân với mục tiêu: “Giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một” Qua cho thấy GD thể chất cho trẻ trước tuổi học đặt sở cho phát triển tồn diện, tơi luyện thể, rèn luyện tinh thần sảng khoái, rèn luyện kĩ VĐ (KNVĐCB), hình thành thói quen vận động (VĐ) cần thiết cho sống Để giúp thực đề tài khóa luận “ Một số biện pháp rèn luyện kĩ vận động cho trẻ -4 tuổi thơng qua Hoạt động ngồi trời” Xin vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề sau cách khoanh tròn vào chữ đánh dấu “x” vào ô ý kiến mà cô cho phù hợp Câu 1: Cô hiểu kĩ vận động ? SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 76 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tôn Nữ Diệu Hằng a Kĩ vận động hình thức hành động, hình thành theo chế phản xạ có điều kiện, nhờ trình luyện tập thường xuyên b Kĩ vận động là khả VĐ mức độ cần phải tập trung ý cao vào chi tiết tập VĐ, chi tiết tập VĐ cần thiết người sống luyện chưa liên tục, chưa nhuần nhuyễn, chưa đảm bảo độ bền vững c Ý kiến khác …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 2: Theo cô việc rèn luyện kĩ vận động trẻ -4 tuổi thông qua HĐNT ( hoạt động trời) thể qua nào? a Nắm cách thức thực KNVĐCB HĐNT kĩ phối hợp VĐCB HĐNT Biểu thái độ tham gia rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT b Nắm cách thức thực KNVĐCB HĐNT biểu thái độ tham gia rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT c Kĩ phối hợp VĐCB HĐNT biểu thái độ tham gia rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT d Nắm cách thức thực KNVĐCB HĐNT; kĩ phối hợp VĐCB HĐNT biểu thái độ tham gia rèn luyện KNVĐCB thông qua HĐNT Câu 3: Cô đánh vai trò việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT a Rất quan trọng b Quan trọng c Bình thường d Khơng quan trọng SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 77 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tôn Nữ Diệu Hằng Câu 4: Yếu tố sau ảnh hưởng đến việc rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thông qua HĐNT ( Đánh dấu “x” vào ô trống) STT Các yếu tố SL Nội dung Phương pháp, biện pháp tổ chức Hình thức tổ chức Phương tiện dạy học, đồ dùng dạy học (giáo cụ trực % quan) Câu 5: Cơ vui lịng cho biết mức độ sử dụng nhóm vận động nhằm rèn luyện KNVĐ cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT: ( Đánh dấu “x” vào ô trống) Mức độ sử dụng STT Vận động Nhóm 1: Đi, chạy, thăng Nhóm 2: Nhảy, bật xa, bật sâu, Nhóm 3: Ném, chuyền, bắt Nhóm 4: Bị, trườn, trèo,… Thường Thỉnh Khơng sử xun thoảng dụng Câu 6: Theo cô, cô thường sử dụng biện pháp để tăng tính hiệu trình rèn luyện KNVĐCB cho trẻ – tuổi thông qua HĐNT mức độ sử dụng chúng cách đánh dấu “x” vào bảng sau ? MỨC ĐỘ SỬ DỤNG STT BIỆN PHÁP Thường Thỉnh Không xuyên thoảng sử dụng SL % SL % SL % Lập kế hoạch SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 78 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng Sưu tầm, lựa chọn TCVĐ phù hợp với hoạt động rèn luyện KNVĐCB Tận dụng tối đa điều kiện sẵn có sân trường trẻ thực nhiều VĐ khác Sử dụng yếu tố thi đua Động viên, khích lệ trẻ kịp thời Xây dựng khu vực chơi đa dạng, phong phú Tạo cho trẻ quyền tự định khu vực rèn luyện KNVĐCB mà trẻ thích Bổ sung kinh nghiệm VĐ cho trẻ Mô tập VĐ Câu 7: Cơ vui lịng cho biết khó khăn mà thường gặp tổ chức rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG – tuổi thơng qua HĐNT STT Những khó khăn Số trẻ lớp đông Nhiều lớp tham gia hoạt động lúc Thiếu không gian hoạt động Đồ dùng dụng cụ dạy học thiếu thốn Ít trò chơi Tài liệu tham khảo bị hạn chế SL % XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ GIÚP ĐỠ NHIỆT TÌNH CỦA CƠ SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 79 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng PHỤ LỤC KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI - HĐCCĐ: Quan sát tranh gia đình - TCVĐ: Tìm nhà - CTD: Chơi theo ý thích I Mục đích yêu cầu: - Trẻ quan sát nhận xét tranh gia đình, biết chơi trị chơi: Trời nắng, trời mưa - Quan sát, ghi nhớ có chủ định, rèn ngơn ngữ mạch lạc, làm giàu vốn từ cho trẻ, rèn luyện KNVĐCB thông qua trò chơi - Trẻ yêu quý người gia đình biết lời bố mẹ ơng bà người lớn II Chuẩn bị: - Địa điểm : Ngoài sân - Tranh ảnh gia đình - Đồ dùng trò chơi III Tiến hành: Ổn định tổ chức: Cô trẻ hát “ Cả nhà thương nhau” dẫn trẻ sân Nội dung a Hoạt động có chủ đích: Cơ cho trẻ quan sát – tranh gia đình – – hệ nhận xét Cô chốt lại đặc điểm tranh b Trò chơi vận động: - Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn tổ chức cho trẻ chơi trời.Vẽ sân nhà hình tam giác, hình vng, hình trịn thật rộng.Phát cho trẻ “số nhà”.Quy định: SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 80 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng +Số hình tam giác +Số hình vng +Số hình trịn +Số hình chữ nhật Một trẻ làm “mèo”.Những trẻ khác làm “chim non”.Bình thường “chim non” phải cầm số nhà rong chơi Khi người hướng dẫn hiệu lệnh “bắt chim” thổi cịi làm lệnh.(Có thể lắc trống, rung chng thay cịi) “chim non”phải chạy nhanh vào số nhà mình.Khi chơi quen “chim non” đổi nhà cho Những chim vào nhầm nhà bị đổi vai thành “mèo”, “mèo”sẽ chuyển vai thành chim non Để trò chơi sinh động, giáo viên hướng dẫn hiệu lệnh đột xuất để buộc “chim non”phải di chuyển thường xuyên - Luật chơi: Trẻ vào nhầm nhà phải làm mèo - Cho trẻ chơi -3 lần - Cô nhận xét sau trẻ chơi c Chơi tự : Cho trẻ chơi tự với đồ chơi góp phần RLKNVĐCB cho trẻ Kết thúc hoạt động - Cô tập trung trẻ lại để kiểm tra sĩ số - Cho trẻ nhắc lại tên nội dung vừa hoạt động trời - Cô nhận xét buổi HĐNT SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 81 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI - HĐCCĐ: Tìm hiểu số luật giao thơng đơn giản - TCVĐ: Chạy theo đèn tín hiệu - CTD: Chơi theo ý thích I Mục đích- yêu cầu: - Dạy trẻ biết số luật giao thông đơn giản: trẻ biết hiểu ý nghĩa đèn tín hiệu, biết số luật lệ tham gia giao thông đường - Phát triển trẻ khả ý, quan sát ghi nhớ có chủ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, đủ từ, đủ câu, nhận biết phân biệt hành vi hành vi sai tham gia giao thông, giúp trẻ rèn luyện phản xạ nhanh thơng qua trị chơi - Giáo dục trẻ tham gia giao thông phải chấp hành số luật giao thông II Chuẩn bị: - Địa điểm: Khu vực “giao thơng” ngồi lớp học - Mơ hình ngã tư đường phố, tín hiệu đèn giao thơng hình ảnh người tham gia giao thơng luật chưa III Tiến hành: Ổn định tổ chức: Cơ trị chuyện dẫn trẻ khu vực “ Giao thông ” Cho trẻ theo hàng ngắn Nội dung: a Hoạt động có chủ đích: Tìm hiểu số luật lệ giao thơng Cơ đọc câu đố: Đố trẻ tín hiệu đèn giao thơng “ Đèn có đủ ba màu Chỉ bật đứng đầu ngã tư?” ( Đèn giao thông) SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 82 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tôn Nữ Diệu Hằng - Cô vừa đố tín hiệu đèn gia thơng đấy! Bạn giỏi nói cho biết đèn giao thơng có màu nào? ( Cơ mơ hình tín hiệu đèn giao thơng) - Đúng đèn giao thơng có ba màu màu đỏ, màu xanh, màu vàng hay còn đèn đỏ đèn xanh, đèn vàng đấy! - Thế gặp tín hiệu đèn đỏ phải làm gì? - Khi gặp đèn xanh sao? - Vậy đèn vàng nói cho biết phải làm nhỉ? Bạn biết nào? => Chúng giỏi Khi tham gia giao thơng mà gặp đèn đỏ phải dừng lại đợi đèn xanh Cịn có đèn vàng phải chậm lại chuẩn bị dừng đấy! Chúng nhớ chưa - Cho trẻ xe mơ hình ngã tư đường phố, hình ảnh hành vi đúng, sai tham gia giao thông Hỏi trẻ: + Các vừa xem tranh gì? Có xe đây? + Thế tơ, xe máy, xe đạp đâu? Đi nào? + Khi ngồi xe máy phải làm gì? Cịn ngổi tơ có ngó đầu ngồi cửa sổ khơng? + Chúng qua đường chưa? + Khi muốn sang đường người đi đâu? Con sang đường hay dắt sang? - Khi qua đường ko qua mà phải có người lớn dắt qua vạch trắng dành cho người + Người tham gia giao thông đến ngã tư đường phố cần ý điều gì? b Nếu người tham gia giao thơng khơng chấp hành luật an tồn giao thơng xảy điều gì? + Khi tham gia giao thơng phải nào? - Khi tham gia giao thơng phải tn thủ theo luật lệ giao thông không dễ xảy tai nạn bị đau khơng chơi tới lớp với cô với bạn đâu SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 83 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng b Trị chơi vận động: Chạy theo đèn tín hiệu Cách chơi: Cơ nói: "Ơ tơ xuất phát", trẻ làm động tác lái tô, miệng kêu "Bim bim " chạy nhanh Cô giơ đèn xanh trẻ tiếp tục chạy Cô chuyển đèn vàng trẻ từ từ chậm lại Cơ nói "Ơ tơ dừng lại", đồng thời đưa tín hiệu đèn đỏ trẻ phải dừng lại Luật chơi: Trẻ phải mô động tác phương tiện giao thông, chạy dừng lại theo tín hiệu, sai phải lần chơi Kết thúc hoạt động - Cô tập trung trẻ lại để kiểm tra sĩ số - Cho trẻ nhắc lại tên nội dung vừa hoạt động ngồi trời - Cơ nhận xét buổi HĐNT SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 84 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI - HĐCCĐ: Tìm hiểu gà trống, gà mái - TCVĐ: Đi tìm hạt dẻ - CTD: Chơi theo ý thích I/ Mục đích yêu cầu: - Trẻ biết số đặc điểm gà, vịt - Phát triển khả quan sát , ghi nhớ ,giúp trẻ phát triển ngôn ngữ cung cấp mở rộng vốn từ cho trẻ Rèn luyện kĩ vận động cho trẻ trò chơi - Giáo dục trẻ biết yêu quí bảo vệ vật ni gia đình II/CHUẨN BỊ : - Tranh ảnh gà trống, gà mái - Đồ dùng trò chơi III/ TIẾN HÀNH : 1/ Ổn định :Tham quan nhà bạn gà trống - Cô tập trung trẻ,các có thích thăm quan nhà bạn gà trống khơng? - Vậy làm đoàn tàu để thăm quan nhà bạn gà trống nhé! 2/ Nội dung: a Hoạt động có chủ đích: Tìm hiểu gà trống, gà mái - Cơ cho trẻ xem tranh gà trống - À!đây gà trống này,gà trống có phần đầu,mình, (cho trẻ đọc) - Phần đầu gồm có mào gà,mắt gà,miệng gà (cho trẻ đọc) - Phần gà gồm có đuôi gà - Cho trẻ xem tranh gà mái (tương tự gà trống) SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 85 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng - Các !gà vật nuôi gia đình cào chân con,gà trống đánh thức dậy vào buổi sáng,cịn gà mái đẻ trứng trịn cho ăn để mau lớn khỏe mạnh b Trò chơi vận động: Đi tìm hạt dẻ Cách chơi: Cơ chia trẻ thành nhóm nhỏ, cho trẻ xếp thành hàng dọc sau vạch xuất phát Khi nghe hiệu lệnh cơ, trẻ chạy lên bị dích dắc qua hướng ngại vật, nhảy ếch qua đoạn đường Sau bước lên bục bật sâu, chạy đến dây treo hạt dẻ, nhảy lên hái hạt dẻ, cầm hạt dẻ chạy nhanh bỏ vào sọt xếp cuối hàng Rồi đến nhóm khác Luật chơi: - Trẻ trước bắt đầu nhảy ếch trẻ sau xuất phát, khơng cần chờ hiệu lệnh - Nhóm hái nhiểu hạt dẻ nhóm giành chiến thắng Kết thúc hoạt động - Cô tập trung trẻ lại để kiểm tra sĩ số - Cho trẻ nhắc lại tên nội dung vừa hoạt động ngồi trời - Cơ nhận xét buổi HĐNT SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 86 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tôn Nữ Diệu Hằng KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI - HĐCCĐ: Trị chuyện số loài hoa - TCVĐ: Thi tưới hoa - CTD: Chơi theo ý thích I Mục đích - Yêu cầu: - Trẻ gọi tên hoa nhận biết phận hoa (cuống, cánh, nhị, lá) Nêu vài đặc điểm hoa (màu sắc, mùi hương) - Biết ý quan sát Kĩ trả lời rõ ràng Rèn luyện kĩ vận động cho trẻ trị chơi, chơi tự - Trẻ biết ích lợi hoa, không ngắt hoa nơi công cộng II Chuẩn bị: - Địa điểm: Khu vực vườn hoa trường III CÁCH TIỀN HÀNH Ổn định tổ chức, gây hứng thú: Cho trẻ hát “ Màu hoa” dẫn trẻ tham quan vườn hoa Nội dung a Hoạt động có chủ đích: * Hoa hồng: Cô cho trẻ quan sát hoa hồng - Hoa hoa gì? (hoa hồng) Cơ vừa vào phận hoa hồng nói tên phận - Đây cánh hoa hồng, cánh hoa to, mịn màng, màu đỏ - Đây hoa, cuống hoa dài, chắc, màu xanh - Ngoài ra, hoa hồng cịn có màu đỏ, trắng màu vàng Cơ cho trẻ quan sát nhị hoa hỏi trẻ: - Những hoa nở to thấy nhị hoa có màu gì? ( Nhị màu vàng) - Hoa hồng có điều đặc biệt mùi hương xem SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 87 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tơn Nữ Diệu Hằng Cô đưa hoa hồng tới gần trẻ cho trẻ ngửi - Chúng thấy hoa có mùi thơm không ? * Hoa cúc: Cô đưa hoa cúc vàng cho trẻ quan sát - Hoa hoa gì? (hoa cúc) - Bơng hoa hồng có phận gì? (có nhiều cánh, có cuống hoa, có hoa) - Cánh hoa cúc nào? (cánh nhỏ, dài, nhiều cánh) - Cánh hoa cúc màu gì? ( màu vàng) - Cuống hoa sao? (Cuống màu xanh, cứng chắc) - Lá hoa cúc màu gì? (lá màu xanh) - Hoa cúc có màu gì? (màu vàng, màu trắng) - Hoa cúc màu vàng có cánh dài nhỏ, nhiều cánh xếp lại thành hoa thật to, cuống hoa màu xanh cứng chắc, hoa cúc màu xanh Sau dẫn trẻ xuống sân b Trị chơi vận động: Thi tưới hoa Cách chơi: Cô chia trẻ làm đội Cơ đưa cho đội bình tưới hoa yêu cầu đứng thành hàng dọc khu vực “ Chơi vơi nước” Nhiệm vụ đội có hiệu lệnh giáo viên bạn đầu hàng lấy nước vào bình mang tới tưới hoa khu vực “ Thiên nhiên, bãi cỏ” Nhưng để đến khu vực trẻ phải thăng qua cầu Tưới hoa sau nhanh chóng mang bình đưa cho bạn chạy đứng cuối hàng Cô nâng dần độ khó lên cách thêm chương ngại vật như: chạy qua đường dích dắc, qua đường hẹp Luât chơi: Trẻ phải khéo léo vượt qua chướng ngại vật, trẻ khơng vượt qua quay vạch xuất phát bắt đầu lại Đội có nhiều trẻ vượt qua chướng ngại vật tưới hoa đội giành chiên thắng c Chơi tự Cho trẻ chơi với đồ chơi sân SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 88 Khóa luận tốt nghiệp GVHD: ThS Tôn Nữ Diệu Hằng Kết thúc hoạt động - Cô tập trung trẻ lại để kiểm tra sĩ số - Cho trẻ nhắc lại tên nội dung vừa hoạt động ngồi trời - Cơ nhận xét buổi HĐNT SVTH: Võ Thị Như Mai Trang 89 ... PHẠM MỘT SÔ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI 3. 1 Đề xuất số biện pháp rèn luyện KNVĐCB cho trẻ MG - tuổi thông qua HĐNT 3. 1.1 Biện. .. tài: ? ?Một số biện pháp rèn luyện kĩ vận động cho trẻ mẫu giáo – tuổi thông qua hoạt động trời? ?? lựa chọn Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu lý luận, tìm hiểu thực trạng đề xuất số biện pháp rèn luyện. .. 39 KẾT LUẬN CHƯƠNG 44 Chương ĐỀ XUẤT VÀ TIẾN HÀNH THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM MỘT SÔ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI