sáng kiến kinh nghiệm một số BIỆN PHÁP rèn LUYỆN THÓI QUEN vệ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ mẫu GIÁO 3 4 TUỔI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN THÓI QUEN VỆ SINH HÀNG NGÀY CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI” A PHẦN MỞ ĐẦU: Mục tiêu nhiệm vụ việc chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện tất mặt: Đức - Trí - Thể - Mĩ Dạy trẻ có thói quen vệ sinh nội dung góp phần thực tốt mục tiêu nhiệm vụ Trẻ sinh thực thể phụ thuộc hoàn toàn vào sống giúp đỡ người lớn, theo phát triển lớn lên, trẻ thực thành thạo có kỹ năng, kỹ xảo việc học tập, vui chơi, lao động Vì vậy, rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ có tầm quan trọng đặc biệt, góp phần hình thành kỹ sống hành vi văn minh giao tiếp, đối nhân xử thế, hình thành nhân cách người XHCN phù hợp với thời đại CNH-HĐH đất nước Không thế, dạy trẻ có thói quen vệ sinh cịn góp phần phát triển thể lực, sức khỏe, thẩm mỹ cho trẻ; trẻ biết giữ gìn thân đẹp, quần áo, đầu tóc gọn gàng; trẻ biết giữ nhà cửa sẽ, thu dọn cách giữ đồ dùng đồ chơi gọn gàng, nơi quy định Song thực tế, trẻ nhiều hạn chế khả thao tác vệ sinh cá nhân : Chưa có ý thức giữ vệ sinh mơi trường, cịn vứt rác bừa bãi, chưa có thói quen rửa tay trước ăn sau đại tiểu tiện, trẻ chưa biết cách rửa tay, lau mặt Đây thực khó khăn lớn trẻ mầm non nói chung trẻ MG tuổi nói riêng lứa tuổi trẻ bước đầuvào bậc học mầm non Với lịng u nghề mến trẻ, tơi ln trăn trở suy nghĩ để tìm giải pháp giúp trẻ có sức khỏe tốt, thể phát triển cân đối, hài hịa Sau thời gian tìm tịi, nghiên cứu thử nghiệm, xin chia sẻ với đồng nghiệp đề tài : “Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ độ tuổi MG bé (3- tuổi)” B NỘI DUNG: Cơ sở lý luận: Giáo dục mầm non sở hình thàng nhân cách người XHCN, mầm non tương lai đất nước: Năng động, sáng tạo, phù hợp với thời kỳ CNH-HĐH đất nước Muốn trẻ phát triển toàn diện, trước hết cần chăm sóc trẻ để có thể phát triển hài hịa, cân đối, có sức khỏe tốt Đây sở, tảng ban đầu cho phát triển tồn diện trẻ Muốn hình thành trẻ kỹ năng, thói quen vệ sinh tốt yêu cầu giáo cần phải có kiến thức khoa học ni dạy trẻ, nắm mục đích, u cầu việc chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó, giáo phải thực người có lịng u thương trẻ, coi trẻ đẻ mình; giáo phải có kế hoạch biện pháp cụ thể phù hợp với điều kiện trường, lớp đặc điểm cá tính trẻ Ngồi ra, cô giáo cần thường xuyên tổ chức vệ sinh cho trẻ hướng dẫn trẻ tỉ mỉ thao tác vệ sinh, cách rửa mặt, lau mặt, rửa tay, giáo dục trẻ ý thức giữ vệ sinh môi trường Thơng qua việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân, giáo dục trẻ biết mục đích - ý nghĩa việc vệ sinh, ích lợi việc vệ sinh người Trẻ nắm số thao tác vệ sinh rửa mặt, lau mặt, rửa tay xà phòng vòi nước sạch, trẻ biết giữ gìn thể sẽ, áo quần, đầu tóc gọn gàng ngồi việc trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, trẻ cịn phải biết giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh như: bỏ rác nơi quy định, cất giữ đồ dùng nơi quy định gọn gàng,ngăn nắp Cơ sở thực tiễn : Trẻ mầm non nói chung, trẻ mẫu giáo tuổi nói riêng có nhu cầu phát triển thể chất trí tuệ, trẻ thích làm theo công việc người lớn, đặc biệt việc vừa sức trẻ, nhiên khả trẻ nhiều hạn chế nên kỹ thói quen trẻ phụ thuộc nhiều vào người lớn ( bố mẹ, giáo).Vì vậy, rèn luyện cho trẻ có số kỹ năng, thói quen vệ sinh góp phần rèn luyện kỹ sống cho trẻ, hình thành nhân cách người hành vi văn minh giao tiếp, ứng xử Nhờ vậy, trẻ bị gặp trở ngại, khó khăn sống hàng ngày Giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ phát triển tính tích cực cho trẻ, có kỹ vệ sinh, trẻ có ý thức giữ vệ sinh thân thể, mặt mũi, chân tay, quần áo, đầu tóc ; trẻ có thái độ tự giác việc đảm bảo môi trường sạch, đẹp, văn minh Trong năm qua việc dạy trẻ có thói qưen vệ sinh cịn nhiều hạn chế nên có phần ảnh hưởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Với yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, thực tế có nhiều bệnh diễn nguy hiểm, dẫn đến tử vong bệnh: “ Tay chân miệng”, “bệnh da lạ” Vì việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh việc làm mà giáo mầm non cần phải quan tâm trọng để góp phần nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học, tiếp tục hưởng ứng vận động : “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.” “Mổi thầy cô giáo gương đạo đức cho học sinh noi theo” * Thực trạng: Được phân công Ban giám hiệu nhà trường, phụ trách lớp MG tuổi với tổng số 36 cháu Qua thời gian giảng dạy thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: - Thuận lợi: Bản thân có nhiều năm cơng tác, tích cực tham gia vào lớp học đào tạo nên trình độ chun mơn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện, nhiều năm liền đạt chiến sĩ thi đua cấp sở, đặc biệt tham gia chăm sóc ni dạy qua độ tuổi, có nhiều năm dạy trẻ tuổi MG tuổi nên nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý, khả tiếp thu kiến thức trẻ lứa tuổi Đa số trẻ học qua lớp trẻ 24 - 36 tháng nên bước đầu trẻ định hình hai từ “vệ sinh” để giáo nói “Các chuẩn bị vệ sinh nào” tất trẻ xếp hàng ngắn, trật tự Đa số trẻ nhanh nhẹn lực sức khỏe tốt 100% phụ huynh thực quan tâm đến việc học hành trẻ nên chăm sóc coi trọng vấn đề vệ sinh, sức khỏe trẻ, phụ huynh đóng góp đầy đủ lệ phí để mua sắm số đồ dùng vệ sinh cho trẻ Ban giám hiệu nhà trường quan tâm mua sắm bổ sung đầy đủ đồ dùng như: xơ, chậu, Đặc biệt cơng trình vệ sinh đảm bảo đầy đủ nước, sẽ, đảm bảo vệ sinh - Khó khăn: Tuy trẻ độ tuổi MG bé qua lớp trẻ 24- 36 tháng nhà trẻ cô thực vệ sinh cho trẻ nên qua độ tuổi 3- tuổi thói quen , thao tác vệ sinh, kỹ rửa tay, lau mặt trẻ chưa hình thành Ngồi ra, độ tuổi cịn nhỏ, có trẻ lần đến lớp nhận thức, khả tiếp thu kiến thức trẻ cịn hạn chế, lại khơng đồng nên ảnh hưởng đến việc dạy trẻ thói quen vệ sinh cô giáo Đa số phụ huynh nông thôn nên thời gian để giáo viên phụ huynh trị chuyện, trao đổi tình hình sức khỏe vệ sinh trẻ không nhiều Vào đầu năm học , tiến hành khảo sát cháu để nắm bắt tình hình có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ cụ thể kết sau: Tốt TT Khá TB Yếu Nội dung S % S % S % S % L L L L Thao tác rửa tay xà 5,5 13,9 14 38,9 15 41,7 5,5 16,7 12 33,3 16 44,4 nơi quy định, gọn 5,5 16,7 13 36,1 15 41,7 phòng Lau mặt Sắp xếp đồ dùng đồ chơi gàng, ngăn nắp Biện pháp thực hiện: BIỆN PHÁP 1: Lập kế hoạch vệ sinh cho trẻ: Căn vào đặc điểm tình hình cụ thể trường, lớp nơi công tác; vào đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức tiếp thu kiến thức trẻ mẫu giáo tuổi; bước vào đầu năm học lập kế hoạch giáo dục vệ sinh cho trẻ cụ thể, rõ ràng Tôi đặc biệt trọng đến kế hoạch trọng tâm chia cho tất tháng năm kế hoạch đưa phải từ dễ đến khó, từ đến nhiều phù hợp với khả năngcủa trẻ Ví dụ : *Tháng 9: Mua sắm đồ dùng vệ sinh, làm kí hiệu, hướng dẫn trẻ sữ dụng đồ dùng Hướng dẫn trẻ biết số quy định lớp như: Nơi để mũ, dép Hướng dẫn phụ huynh số quy định như: Nơi để túi xách, áo, quần , Hướng dẫn trẻ biết để đồ dùng, đồ chơi góc chơi nơi quy định *Tháng 10: Bổ sung số đồ dùng vệ sinh thiếu Tiếp tục hướng dẫn trẻ biết số qui định vệ sinh lớp Hướng dẫn trẻ nhận biết kí hiệu đồ dùng trẻ Hướng dẫn trẻ biết cách xếp đồ dùng, đồ chơi góc chơi gọn gàng găn nắp *Tháng 11: Trẻ biết thời điểm cần thực vệ sinh như: rửa tay trước ăn, sau đại tiện, sau chơi xong lúc tay bẩn Hình thành kĩ vệ sinh cho trẻ như: Rửa tay xà phòng vòi nước sạch, lau mặt, chải đầu *Tháng 12: Hướng dẩn trẻ biết giử gìn vệ sinh mơi trường BIỆN PHÁP 2: Hình thành kĩ vệ sinh cho trẻ Hình thành kỷ vệ sinh cho trẻ nội dung quan trọng vào ngày đầu năm học ý hướng dẩn tỉ mĩ thao tác vệ sinh hàng ngày cho trẻ Vào buổi sáng trước vào lớp, quan sát thật kỷ xem cháu quần áo, đầu tóc, chưa gọn gàng, mặt mũi chưa Tơi chải đầu, buộc tóc, sửa sang quần áo sau dạy trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước sạch, cách lau mặt khăn ẩm Ví dụ: Dạy trẻ cách rửa tay, vừa làm vừa giải thích: “Đầu tiên phải làm ướt tay, sau bơi xà phòng vào tay, dùng bàn tay phải rửa mu bàn tay, kẽ tay, ngón tay đến cổ tay bàn tay trái, tương tự rửa bàn tay phải rửa xong rảy nhẹ Ảnh minh hoạ: Trẻ thực hiên thao tác rữa tay Khi lau mặt hướng dẩn trẻ trải khăn lịng bàn tay dùng ngón tay ngón tay lau mắt, dịch khăn lau mũi mồm, gập khăn lau trán, má, cằm, cổ Ảnh minh hoạ: Trẻ thực hiên thao tác lau mặt Sau điểm danh xong, cho trẻ chơi số trò chơi dân gian như: “Xĩa cá mè”, “Nu na nu nống”, mục đích để kiểm tra vệ sinh trẻ trước vào lớp, tay bẩn trẻ phải rửa tay Ví dụ: Để kiểm tra tay, cho trẻ đọc đồng dao: “Xĩa cá mè”, q trình đọc, bạn kiểm tra cịn bạn khác xịe tay ra, qua giáo dục trẻ có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh thân thể Sau buổi thể dục sáng vào ngày thứ hàng tuần, tổ chức cho trẻ làm vệ sinh sân trường Ví dụ: Trẻ nhặt rác bỏ vào thùng rác, trẻ vừa nhặt rác vừa đọc thơ: Bác lao công trường Tay bác đưa nhát chổi Vòng tay chào bác Bác cười khen cháu ngoan ” Qua giúp trẻ hiểu vất vả bác lao công, nhiều lần nhặt rác bỏ vào thùng thành thói quen giữ gìn vệ sinh nơi công cộng cho trẻ hành vi văn minh người xã hội chủ nghĩa Biện pháp 3: Rèn luyện thói quen vệ sinh thơng qua sinh hoạt hàng ngày Ngồi việc vệ sinh mơi trường xung quanh cho trẻ, tơi thường ý rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ thông qua sinh họat hàng ngày Đó thói quen rửa tay xà phịng trước bữa ăn, sau đại tiểu tiện lúc tay bẩn rửa mặt, lau mặt, chải đầu sau ngủ dậy thói quen khơng nói chuyện, không cười đùa, hắt lung tung bữa ăn, cịn ý thức biết xếp, thu dọn đồ chơi nơi qui định Ví dụ: Trước ăn tơi thường nói : “Đã đến rửa tay , cháu rửa tay nào! cô rửa tay để chia cơm cho con, rửa tay để xúc cơm cho ngon miệng” Đến ăn bàn để dĩa , dĩa đễ cơm rơi vãi, dĩa để khăn lau tay Khi trẻ ăn thương nhắc trẻ không nói chuyện, khơng cười đùa, hắt lấy tay che miệng lại quay phía sau, ăn xong phải cất bát, xếp ghế nơi qui định Biện pháp 4: Giáo dục vệ sinh cho trẻ thơng qua trang trí, tạo mơi trường Trẻ lứa tuổi mầm non đặc biệt trẻ MG bé, trẻ thích tìm tịi, khám phá, thích ngắm nhìn tranh đẹp nên việc tạo cho trẻ có hội tìm tịi, khám phá việc làm thiệt thực Chính tơi sưu tầm số tranh ảnh mô tả hành động tốt để giáo dục trẻ như: Tranh em bé bỏ rác vào thùng, cho trẻ quan sát hỏi trẻ: “Vì em bé bỏ rác vào thùng mà khơng bỏ ngồi” ? Các cháu có làm khơng? Qua giúp trẻ có hành động dung Hoặc để giúp tun truyền phịng bệnh cho trẻ theo mùa Tơi cố gắng sưu tầm số hình ảnh, báo phòng chống số bệnh tiêu chảy, bệnh dường hô hấp, ệnh chân tay miệng, bệnh da lạ Qua khơng giáo dục trẻ mà cịn góp phần nâng cao hiểu biết bậc cha mẹ vệ sinh, phòng bệnh cho trẻ Biện pháp 5: Công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh Phụ huynh cầu nối gia đình nhà trường để hồn thành tốt mục tiêu giáo dục mầm non Để thực tốt phối hợp tơi mạnh dạn chia suy nghĩ với phụ huynh tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, có nội dung dạy trẻ có thói quen vệ sinh hàng ngày, để từ phụ huynh có nhận thức đắn xác định vai trị việc chăm sóc, giáo dục trẻ, đặc biệt chăm sóc sức khỏe cho trẻ Cụ thể: Ngay từ đầu năm học, tổ chức họp phụ huynh học sinh, qua buổi họp thông qua lịch sinh hoạt hàng ngày trẻ lúc trường số qui đinh riêng lớp Ví dụ: Phụ huynh khơng mua quà bánh cho cháu đưa vào lớp để tránh tình trạng ngộ độc thực phẩm, hạn chế việc xả rác bừa bãi trường lớp Hàng tuần nhắc phụ huynh cắt móng tay, móng chân, đầu tóc, quần áo cháu phải Hiện thông tin đại chúng thực tế có nhiều trẻ bị mắc bệnh “ Tay chân miệng” Vì phụ huynh nên quan tâm đến khâu vệ sinh nhà cho trẻ Nếu phát cháu bị bệnh dễ lây vận động phụ huynh cho cháu nhà để tránh bị lây lan thành dịch bệnh trường học Huy động phụ huynh đóng góp kinh phí để mua đồ dùng vệ sinh cho cháu như: khăn mặt, xà phòng, ly uống nước Những đợt tổ chức khám định kì cho trẻ, tơi ý vận động phụ huynh cho cháu học để khám bệnh, giúp phát kịp thời số bệnh trẻ để điều trị cho trẻ Sau lần cân trẻ theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ, thông báo kịp thời với phụ huynh để phụ huynh bồi dưỡng thêm cho cháu, đặc biệt trẻ suy dinh dưỡng vừa suy dinh dưỡng nặng, thấp cịi đơi1, thấp cịi độ trẻ không tăng cân : 4.1 Kết đạt được: Nhờ biết chọn lọc sử dụng biện pháp cách linh hoạt sáng tạo nên năm học vừa qua, lớp đạt kết sau: + 100% trẻ có kỉ vệ sinh thói quen vệ sinh tốt nhà trường, cháu có nề nếp, thao tác vệ sinh tốt hơn, trẻ biết tự giác thực nhiệm vụ vệ sinh mà cô giáo đề + 100% trẻ biết rửa tay, lau mặt, cách, biết giữ gìn vệ sinh thân thể sẽ, áo quần ăn mặc, đầu tóc gọn gàng, biết bỏ rác nơi quy định, khơng cịn mang q bánh đến lớp, chơi xong biết xếp đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp, nơi quy định + 100% trẻ biết nhận đồ dùng cá nhân mình, khơng nhầm lẫn + Qua đợt kiểm tra, lớp xếp loại tốt + 96,7% trẻ đạt kênh A ( Bình thường), tỷ lệ suy dinh dưỡng giảm 10% so với đầu năm + khơng có trường hợp cháu mắc bệnh lây lan, ngộ độc thực phẩm trường, lớp + Bản thân có thêm nhiều kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ, hiểu thêm tầm quan trọng việc chăm sóc- giáo dục trẻ + Phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng việc giáo dục vệ sinh cho trẻ 4.2 Bài học kinh nghiệm: Từ biện pháp thực kết đạt được, thân rút số học sau đây: + Căn vào tình hình cụ thể lớp, trường, khả tiếp thu kiến thức trẻ để lập kế hoạch cụ thể nhằm đưa kết qủa giáo dục vệ sinh đạt kết cao + Hướng đẫn trẻ kỹ vệ sinh thông qua hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ + Thường xuyên rèn luyện thói quen vệ sinh thông qua sinh hoạt ngày + Kết hợp giáo dục vệ sinh cá nhân với việc cho trẻ thực hành nhóm bạn giúp trẻ tự đánh giá khả hồn thành cơng việc biết tự vươn lên để đạt kết tốt bạn + Làm tốt công tác tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh việc chăm sóc-giáo dục vệ sinh cho trẻ C KẾT LUẬN: Chăm sóc- giáo dục vệ sinh hoạt động nhằm phát triển thể chất cho trẻ, giúp trẻ có sức khỏe tốt làm tiền đề cho phát triển trí tuệ, đạo đức, thẩm mĩ Rèn luyện thói quen vệ sinh cịn góp phần hình thành kỹ sống hành vi văn minh giao tiếp, đối nhân xử thế, hình thành nhân cách người XHCN Thông qua việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh, giáo dục trẻ biết mục đích-ý nghĩa việc vệ sinh, ích lợi việc vệ sinh người, trẻ cịn biết giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh Trẻ MG tuổi có nhu cầu phát triển thể chất trí tuệ, nhiên khả trẻ nhiều hạn chế nên kỹ thói quen vệ sinh trẻ phụ thuộc nhiều vào người lớn, đặc biệt cô giáo Cô giáo mầm non người trực tiếp hướng dẫn tổ chức hoạt động, thao tác vệ sinh cho trẻ, người hình thành kỹ thói quen cho trẻ việc giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường Vì vậy, giáo mầm non phải thực người mẹ hiền, thầy thuốc tốt, cô giáo giỏi trẻ Trên số kinh nghiệm thân việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh mà tơi áp dụng thành cơng Chắc kinh nghiệm cịn nhiều thiếu sót cần bổ sung, mong góp ý chân thành cấp lảnh đạo Tơi xin chân thành cảm ơn! ... thói quen vệ sinh thơng qua sinh hoạt hàng ngày Ngồi việc vệ sinh môi trường xung quanh cho trẻ, thường ý rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ thơng qua sinh họat hàng ngày Đó thói quen rửa tay... đảm bảo vệ sinh - Khó khăn: Tuy trẻ độ tuổi MG bé qua lớp trẻ 24- 36 tháng nhà trẻ cô thực vệ sinh cho trẻ nên qua độ tuổi 3- tuổi thói quen , thao tác vệ sinh, kỹ rửa tay, lau mặt trẻ chưa... nghiên cứu thử nghiệm, tơi xin chia sẻ với đồng nghiệp đề tài : ? ?Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ độ tuổi MG bé (3- tuổi) ” B NỘI DUNG: Cơ sở lý luận: Giáo dục mầm