Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ độ tuổi MG bé (3 4 tuổi)

1- PHẦN MỚ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như biết mục tiêu nhiệm vụ việc chăm sóc giáo dục trẻ Mầm non giúp trẻ phát triển toàn diện tất mặt: Đức - Trí - Thể - Mĩ Dạy trẻ có thói quen vệ sinh nội dung góp phần thực tốt mục tiêu nhiệm vụ Trẻ sinh thực thể phụ thuộc hoàn toàn vào sống giúp đỡ người lớn, theo phát triển lớn lên, trẻ thực thành thạo có kỹ năng, kỹ xảo việc học tập, vui chơi, lao động Vì vậy, rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ có tầm quan trọng đặc biệt, góp phần hình thành kỹ sống hành vi văn minh giao tiếp, đối nhân xử thế, hình thành nhân cách người Khơng thế, dạy trẻ có thói quen vệ sinh cịn góp phần phát triển thể lực, sức khỏe, thẩm mỹ cho trẻ, trẻ biết giữ gìn thân đẹp, quần áo, đầu tóc gọn gàng, trẻ biết giữ nhà cửa sẽ, thu dọn cách giữ đồ dùng đồ chơi gọn gàng, nơi quy định Song thực tế, trẻ nhiều hạn chế khả thao tác vệ sinh cá nhân như: Chưa có ý thức giữ vệ sinh mơi trường, cịn vứt rác bừa bãi, chưa có thói quen rửa tay trước ăn sau đại tiểu tiện, trẻ chưa biết cách rửa tay, lau mặt Đây thực khó khăn lớn trẻ mầm non nói chung trẻ MG tuổi nói riêng lứa tuổi trẻ bước đầu vào bậc học mầm non Với lòng yêu nghề mến trẻ, tơi ln trăn trở suy nghĩ để tìm giải pháp giúp trẻ có sức khỏe tốt, thể phát triển cân đối, hài hòa Sau thời gian tìm tịi, nghiên cứu thử nghiệm, tơi xin chia sẻ với đồng nghiệp đề tài : “Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ độ tuổi MG bé (3- tuổi)” Điểm đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Đây đề tài nhiều người quan tâm nên có nhiều đồng nghiệp nghiên cứu lĩnh vực này, song đề tài đề cập đến khía cạnh khác Có thể thấy thói quên vệ sinh hàng ngày rèn luyện cho trẻ có số kỹ năng, thói quen vệ sinh góp phần rèn luyện kỹ sống cho trẻ, hình thành nhân cách người hành vi văn minh giao tiếp, ứng xử Nhờ vậy, trẻ bị gặp trở ngại, khó khăn sống hàng ngày Giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ phát triển tính tích cực cho trẻ, có kỹ vệ sinh, trẻ có ý thức giữ vệ sinh thân thể, mặt mũi, chân tay, quần áo, đầu tóc, trẻ có thái độ tự giác việc đảm bảo môi trường sạch, đẹp, văn minh Trong năm qua việc dạy trẻ có thói qưen vệ sinh cịn nhiều hạn chế nên có phần ảnh hưởng đến việc chăm sóc giáo dục trẻ Với yêu cầu nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, thực tế có nhiều bệnh diễn nguy hiểm, dẫn đến tử vong bệnh: “ Tay chân miệng”, “bệnh da lạ” Vì việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh việc làm mà cô giáo mầm non cần phải quan tâm trọng để góp phần nhà trường thực tốt nhiệm vụ năm học, tiếp tục hưởng ứng vận động : “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.” “Mổi thầy giáo gương đạo đức cho học sinh noi theo” 1.2 Phạm vi áp dụng: Rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ nội dung cần thiết Đề tài áp dụng trẻ - tuổi nói riêng trường mầm non nói chung áp dụng rộng rãi trường mầm non toàn Huyện 2- PHẦN NỘI DUNG: Giáo dục mầm non sở hình thàng nhân cách người mới, mầm non tương lai đất nước: Năng động, sáng tạo, phù hợp với thời kỳ đổi đất nước Muốn trẻ phát triển toàn diện, trước hết cần chăm sóc trẻ để có thể phát triển hài hịa, cân đối, có sức khỏe tốt Đây sở, tảng ban đầu cho phát triển tồn diện trẻ Muốn hình thành trẻ kỹ năng, thói quen vệ sinh tốt yêu cầu giáo cần phải có kiến thức khoa học ni dạy trẻ, nắm mục đích, u cầu việc chăm sóc giáo dục trẻ Bên cạnh đó, giáo phải thực người có lịng yêu thương trẻ, coi trẻ đẻ mình, giáo phải có kế hoạch biện pháp cụ thể phù hợp với điều kiện trường, lớp đặc điểm cá tính trẻ Ngồi ra, cô giáo cần thường xuyên tổ chức vệ sinh cho trẻ hướng dẫn trẻ tỉ mỉ thao tác vệ sinh, cách rửa mặt, lau mặt, rửa tay, giáo dục trẻ ý thức giữ vệ sinh môi trường Thơng qua việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân, giáo dục trẻ biết mục đích - ý nghĩa việc vệ sinh, ích lợi việc vệ sinh người Trẻ nắm số thao tác vệ sinh rửa mặt, lau mặt, rửa tay xà phòng vòi nước sạch, trẻ biết giữ gìn thể sẽ, áo quần, đầu tóc gọn gàng ngồi việc trẻ biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, trẻ cịn phải biết giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh như: Bỏ rác nơi quy định, cất giữ đồ dùng nơi quy định gọn gàng, ngăn nắp 2.1 Thực trạng: Năm học 2019 - 2020 thân phân công dạy lớp mẫu giáo - tuổi, nhận thấy việc rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ - tuổi vấn đề quan trọng Qua thời gian giảng dạy thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: 2.1.1 Thuận lợi: Bản thân có nhiều năm cơng tác, tích cực tham gia vào lớp học đào tạo nên trình độ chun mơn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện, nhiều năm liền đạt chiến sĩ thi đua cấp sở, đặc biệt tham gia chăm sóc ni dạy qua độ tuổi, có nhiều năm dạy trẻ tuổi MG tuổi nên nắm rõ đặc điểm tâm sinh lý, khả tiếp thu kiến thức trẻ lứa tuổi Đa số trẻ học đều, nhanh nhẹn, sức khỏe tốt thông minh nên bước đầu trẻ định hình hai từ “vệ sinh” để giáo nói “Các chuẩn bị vệ sinh nào” tất trẻ xếp hàng ngắn, trật tự 100% phụ huynh thực quan tâm đến việc học hành trẻ nên chăm sóc coi trọng vấn đề vệ sinh, sức khỏe trẻ, phụ huynh đóng góp đầy đủ lệ phí để mua sắm số đồ dùng vệ sinh cho trẻ Ban giám hiệu nhà trường quan tâm mua sắm bổ sung đầy đủ đồ dùng như: xơ, chậu, Đặc biệt cơng trình vệ sinh đảm bảo đầy đủ nước, sẽ, đảm bảo vệ sinh 2.1.2 Khó khăn Trẻ độ tuổi MG bé chưa qua lớp trẻ 24- 36 tháng nên thao tác vệ sinh, kỹ rửa tay, lau mặt trẻ chưa hình thành Ngồi ra, độ tuổi nhỏ, đa số trẻ lần đến lớp nhận thức, khả tiếp thu kiến thức trẻ cịn hạn chế, lại khơng đồng nên ảnh hưởng đến việc dạy trẻ thói quen vệ sinh cô giáo Đa số phụ huynh nông thôn nên thời gian để giáo viên phụ huynh trị chuyện, trao đổi tình hình sức khỏe vệ sinh trẻ không nhiều 2.1.3 Điều tra thực tiễn: Thời Nội dung Số trẻ đạt gian Tỷ lệ Số trẻ % chưa Tỷ lệ % đạt Thao tác rửa tay 16,7% 20 83,3% Lau mặt 20,8% 19 79,2% Sắp xếp đồ dùng đồ 20,8% 19 80% 8/2019 chơi 2.1.4 Nguyên nhân: Đa số phụ huynh chưa nhận thức tầm quan trọng việc rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ Một số phụ huynh bận rộn công việc kiếm sống nên chưa thực quan tâm đến thói quên vệ sinh hàng ngày cho trẻ mà giao phó hồn tồn cho giáo trường 2.2 Các biện pháp thực hiện: Qua trình tiếp xúc với trẻ thân thấy lo lắng vấn đề tơi nghĩ phải tìm tịi suy nghĩ nghiên cứu tài liệu để tìm biện pháp rèn luyện thói quên vệ sinh hàng ngày cho trẻ cách có hiệu Từ thực trạng trên, với giáo viên lớp mạnh dạn tìm biện pháp để khắc phục Biện pháp thứ nhất: Lập kế hoạch vệ sinh cho trẻ: Căn vào đặc điểm tình hình cụ thể trường, lớp nơi công tác, vào đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức tiếp thu kiến thức trẻ mẫu giáo tuổi, bước vào đầu năm học lập kế hoạch giáo dục vệ sinh cho trẻ cụ thể, rõ ràng Tôi đặc biệt trọng đến kế hoạch trọng tâm chia cho tất tháng năm Kế hoạch đưa phải từ dễ đến khó, từ đến nhiều phù hợp với khả năngcủa trẻ Ví dụ : *Tháng 9: Mua sắm đồ dùng vệ sinh, làm kí hiệu, hướng dẫn trẻ sữ dụng đồ dùng Hướng dẫn trẻ biết số quy định lớp như: Nơi để mũ, dép Hướng dẫn phụ huynh số quy định như: Nơi để túi xách, áo, quần, Hướng dẫn trẻ biết để đồ dùng, đồ chơi góc chơi nơi quy định *Tháng 10: Bổ sung số đồ dùng vệ sinh thiếu Tiếp tục hướng dẫn trẻ biết số qui định vệ sinh lớp Hướng dẫn trẻ nhận biết kí hiệu đồ dùng trẻ Hướng dẫn trẻ biết cách xếp đồ dùng, đồ chơi góc chơi gọn gàng găn nắp *Tháng 11: Trẻ biết thời điểm cần thực vệ sinh như: rửa tay trước ăn, sau đại tiện, sau chơi xong lúc tay bẩn Hình thành kĩ vệ sinh cho trẻ như: Rửa tay xà phòng vòi nước sạch, lau mặt, chải đầu *Tháng 12: Hướng dẩn trẻ biết giử gìn vệ sinh mơi Biên pháp thứ 2: Hình thành kĩ vệ sinh cho trẻ Hình thành kỷ vệ sinh cho trẻ nội dung quan trọng vào ngày đầu năm học ý hướng dẩn tỉ mĩ thao tác vệ sinh hàng ngày cho trẻ Vào buổi sáng trước vào lớp, quan sát thật kỷ xem cháu quần áo, đầu tóc, chưa gọn gàng, mặt mũi chưa Tơi chải đầu, buộc tóc, sửa sang quần áo sau dạy trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước sạch, cách lau mặt khăn ẩm Ví dụ: Dạy trẻ cách rửa tay, vừa làm vừa giải thích: “Đầu tiên phải làm ướt tay, sau bơi xà phòng vào tay, dùng bàn tay phải rửa mu bàn tay, kẽ tay, ngón tay đến cổ tay, chụm đầu ngón tay bàn tay phải xốy lịng bàn tay trái, tương tự rửa bàn tay phải rửa xong rảy nhẹ Sau lấy khăn ẩm lau mặt Ví dụ: Để kiểm tra tay, cho trẻ đọc đồng dao: “Xĩa cá mè”, q trình đọc, bạn kiểm tra cịn bạn khác xịe tay ra, qua giáo dục trẻ có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh thân thể Sau buổi thể dục sáng vào ngày thứ hàng tuần, tổ chức cho trẻ làm vệ sinh sân trường Ví dụ: Trẻ nhặt rác bỏ vào thùng rác, cô trẻ vừa nhặt rác vừa đọc thơ: Bác lao cơng trường Tay bác đưa nhát chổi Vịng tay chào bác Bác cười khen cháu ngoan ” Qua giúp trẻ hiểu vất vả bác lao công, nhiều lần nhặt rác bỏ vào thùng thành thói quen giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng cho trẻ hành vi văn minh người xã hội chủ nghĩa Biện pháp 3: Rèn luyện thói quen vệ sinh thơng qua sinh hoạt hàng ngày Ngồi việc vệ sinh mơi trường xung quanh cho trẻ, tơi thường ý rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ thơng qua sinh họat hàng ngày Đó thói quen rửa tay xà phịng trước bữa ăn, sau đại tiểu tiện lúc tay bẩn Lau mặt, chải đầu sau ngủ dậy thói quen khơng nói chuyện, khơng cười đùa, hắt lung tung bữa ăn, cịn ý thức biết xếp, thu dọn đồ chơi nơi qui định Ví dụ: Trước ăn tơi thường nói : “Đã đến rửa tay , cháu rửa tay nào! rửa tay để chia cơm cho con, rửa tay để xúc cơm cho ngon miệng” Đến ăn bàn để dĩa , dĩa đễ cơm rơi vãi, dĩa để khăn lau tay Khi trẻ ăn tơi thương nhắc trẻ khơng nói chuyện, khơng cười đùa, hắt lấy tay che miệng lại quay phía sau, ăn xong phải cất bát, xếp ghế nơi qui định Biện pháp 4: Giáo dục vệ sinh cho trẻ thông qua trang trí, tạo mơi trường Trẻ lứa tuổi mầm non đặc biệt trẻ MG bé, trẻ thích tìm tịi, khám phá, thích ngắm nhìn tranh đẹp nên việc tạo cho trẻ có hội tìm tịi, khám phá việc làm thiệt thực Chính sưu tầm số tranh ảnh mô tả hành động tốt để giáo dục trẻ như: Tranh em bé bỏ rác vào thùng, cho trẻ quan sát hỏi trẻ: “Vì em bé bỏ rác vào thùng mà khơng bỏ ngồi” ? Các cháu có làm khơng? Qua giúp trẻ có hành động dung Hoặc để giúp tuyên truyền phịng bệnh cho trẻ theo mùa Tơi cố gắng sưu tầm số hình ảnh, báo phịng chống số bệnh tiêu chảy, bệnh dường hô hấp, ệnh chân tay miệng, bệnh da lạ.Qua khơng giáo dục trẻ mà cịn góp phần nâng cao hiểu biết bậc cha mẹ vệ sinh, phịng bệnh cho trẻ Biện pháp 5: Cơng tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh Phụ huynh cầu nối gia đình nhà trường để hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục mầm non Để thực tốt phối hợp tơi mạnh dạn chia suy nghĩ với phụ huynh tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, có nội dung dạy trẻ có thói quen vệ sinh hàng ngày, để từ phụ huynh có nhận thức đắn xác định vai trị việc chăm sóc, giáo dục trẻ, đặc biệt chăm sóc sức khỏe cho trẻ Cụ thể: Ngay từ đầu năm học, tổ chức họp phụ huynh học sinh, qua buổi họp thông qua lịch sinh hoạt hàng ngày trẻ lúc trường số qui đinh riêng lớp Ví dụ: Phụ huynh không mua quà bánh cho cháu đưa vào lớp để tránh tình trạng ngộ độc thực phẩm, hạn chế việc xả rác bừa bãi trường lớp Hàng tuần nhắc phụ huynh cắt móng tay, móng chân, đầu tóc, quần áo cháu phải Hiện thông tin đại chúng thực tế có nhiều trẻ bị mắc bệnh “ Tay chân miệng” Vì phụ huynh nên quan tâm đến khâu vệ sinh nhà cho trẻ Nếu phát cháu bị bệnh dễ lây vận động phụ huynh cho cháu nhà để tránh bị lây lan thành dịch bệnh trường học Huy động phụ huynh đóng góp kinh phí để mua đồ dùng vệ sinh cho cháu như: khăn mặt, xà phòng, ly uống nước Những đợt tổ chức khám định kì cho trẻ, tơi ý vận động phụ huynh cho cháu học để khám bệnh, giúp phát kịp thời số bệnh trẻ để điều trị cho trẻ Sau lần cân trẻ theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ, thông báo kịp thời với phụ huynh để phụ huynh bồi dưỡng thêm cho cháu, đặc biệt trẻ suy dinh dưỡng vừa suy dinh dưỡng nặng, thấp còi độ 1, thấp cịi độ trẻ khơng tăng cân : Qua trình thực áp dụng biện pháp thu kết đáng phấn khởi sau: *Đối với giáo viên: Nhận thức rõ tầm quan trọng vấn đề rèn luyện vệ sinh hàng ngày cho trẻ trường mầm non thông qua hoạt động, thơ, câu chuyện, trị chơi trải nghiệm thực tế Ln tìm tịi kiến thức chăm sóc - giáo dục trẻ để nắm vững nội dung, phương pháp, kỹ để truyền đạt cho trẻ giúp trẻ, tự tin, tự lập biết hợp tác với cô giáo bạn Thường xuyên dạy trẻ lúc, nơi Nghiêm túc thực tiết dạy, đặc biệt lồng ghép giáo dục vệ sinh thông qua tiết dạy Xây dựng góc tuyên truyền giáo dục vệ sinh tích cực phối hợp với phụ huynh qua đón, trả trẻ hàng ngày giáo dục trẻ *Đối với trẻ: Trẻ mạnh dạn, tự tin lúc vệ sinh cô bạn lớp, với người xung quanh Thao tác vệ sinh trẻ tốt nhiều so với đầu năm học Trẻ tự vệ sinh tay, mặt bẩn đại tiểu tiện trước ăn cơm, sau ngủ dậy Có kỷ xếp đồ dùng đồ chơi nơi qui định tốt nhiều Trẻ có ý thức vệ sinh Trẻ có thái độ tích cực, đồn kết…thích tham gia vào hoạt động cô Trẻ mạnh dạn, tự tin vệ sinh Khả vệ sinh hàng ngày trẻ tiến rõ rệt * Đối với phụ huynh: Phụ huynh có nhận thức đắn chuyên đề Phụ huynh phấn khởi, yên tâm thấy em sẽ, gọn gàng, biết tự phục vụ thân trường nhà nên đóng góp tranh ảnh, số trang thiết bị cho cô trẻ có tương đối đầy đủ đồ dùng vệ sinh, thực hành tốt 3- KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài: Chăm sóc- giáo dục vệ sinh hoạt động nhằm phát triển thể chất cho trẻ, giúp trẻ có sức khỏe tốt làm tiền đề cho phát triển trí tuệ, đạo đức, thẩm mĩ Rèn luyện thói quen vệ sinh cịn góp phần hình thành kỹ sống hành vi văn minh giao tiếp, đối nhân xử thế, hình thành nhân cách người Thông qua việc dạy trẻ có thói quen vệ sinh, giáo dục trẻ biết mục đích-ý nghĩa việc vệ sinh, ích lợi việc vệ sinh người, trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường xung quanh Trẻ MG tuổi có nhu cầu phát triển thể chất trí tuệ, nhiên khả trẻ cịn nhiều hạn chế nên kỹ thói quen vệ sinh trẻ phụ thuộc nhiều vào người lớn, đặc biệt cô giáo Cô giáo mầm non người trực tiếp hướng dẫn tổ chức hoạt động, thao tác vệ sinh cho trẻ, người hình thành kỹ thói quen cho trẻ việc giữ vệ sinh cá nhân vệ sinh mơi trường Vì vậy, giáo mầm non phải thực người mẹ hiền, thầy thuốc tốt, cô giáo giỏi trẻ 3.2 Kiến nghị, đề xuất: Từ việc làm cụ thể kết đạt để rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ trường mầm non nói chung trường mầm non nơi tơi giảng dạy nói riêng Tôi xin mạnh dạn đưa số kiến nghị đề xuất sau: *Đối với Nhà trường: Nhà trường tổ chức buổi hội thảo chuyên đề vệ sinh để giáo viên trao đổi vướng mắc việc dạy trẻ * Đối với giáo viên: Trong trình tổ chức hoạt động giáo dục vệ sinh cho trẻ, giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo Thường xuyên thay đổi hình thức sử dụng thủ thuật, giúp trẻ hứng thú hoạt động cách tích cực Biết vận dụng biện pháp lồng ghép tích cực hình thức tổ chức cách khoa học, nhẹ nhàng, thoải mái để khai thác tối đa hoạt động vệ sinh Bản thân giáo viên không ngừng học tập, trau dồi kiến thức để nâng cao chun mơn nghiệp vụ trình độ nhận thức * Đối với phụ huynh: Phụ huynh nhận thức rõ tầm quan trọng việc giáo dục vệ sinh cho trẻ Làm tốt công tác tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh việc chăm sócgiáo dục vệ sinh cho trẻ Trên số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ độ tuổi MG bé mà rút trình giảng dạy nhằm giúp trẻ phát triển mặt đạo đức, nhân cách, phẩm chất, thẩm mỹ, trí tuệ thể chất Đồng thời trình viết cịn thiếu sót định, tơi mong góp ý xây dựng để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG MẦM NON TÂN THỦY XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD&ĐT LỆ THỦY ... thói quen vệ sinh thơng qua sinh hoạt hàng ngày Ngồi việc vệ sinh mơi trường xung quanh cho trẻ, thường ý rèn luyện thói quen vệ sinh cho trẻ thơng qua sinh họat hàng ngày Đó thói quen rửa tay... tìm biện pháp rèn luyện thói qn vệ sinh hàng ngày cho trẻ cách có hiệu Từ thực trạng trên, với giáo viên lớp mạnh dạn tìm biện pháp để khắc phục Biện pháp thứ nhất: Lập kế hoạch vệ sinh cho trẻ: ... việc chăm sócgiáo dục vệ sinh cho trẻ Trên số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày cho trẻ độ tuổi MG bé mà rút trình giảng dạy nhằm giúp trẻ phát triển mặt đạo đức, nhân cách, phẩm