skkn một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hằng ngày phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4 5 tuổi tại trường mầm non

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: - S ố TT Họ tên Ngà y, tháng, năm sinh Hội đồng sáng kiến Huyện Bù Đăng; Nơi công tác C hức danh Gi áo viên Trìn h độ chun mơn Đại học sư phạm mầm non T ỷ lệ (%) đóng góp 00% Là tác giả đề nghị xét cơng nhận sáng kiến: “Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh ngày phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” - Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường Mẫu Giáo ………… - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: ……… - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Lần đầu ngày ………………… I/ Mô tả chất sáng kiến: Đặt vấn đề: Sức khoẻ vốn tài sản quý giá người, có nhiều yếu tố liên quan mật thiết với nhau, tác động ảnh hưởng đến sức khoẻ người chăm sóc sức khoẻ cho trẻ thơ việc làm cần thiết Mỗi cá nhân, gia đình, cộng đồng có vai trị quan trọng việc chăm sóc giáo dục hình thành trẻ số nề nếp thói quen vệ sinh kĩ sống đơn giản ban đầu, góp phần tạo hội cho trẻ sống, phát triển cách khoẻ mạnh Nếu chăm sóc tốt hình thành thói quen vệ sinh cá nhân cần thiết từ nhỏ tạo thành móng thể chất tinh thần vững sau cho trẻ Trong thực tế đứng lớp nhiều năm, với đặc điểm phụ huynh nhận thức nhiều hạn chế, thấy trước đến trường nhiều trẻ chưa có thói quen kĩ thực hành vệ sinh cá nhân, nhiều trẻ chưa biết đánh răng, rửa tay, rửa mặt,… cho cách, dẫn đến số dịch bệnh lây lan Là giáo viên hàng ngày trực tiếp giáo dục hệ tương lai đất nước, nhận điều thật quan trọng cơng việc cần phải giáo dục cho trẻ từ bậc học mầm non thói quen vệ sinh ngày Điều vô quan trọng đời sống trẻ sau này, trẻ có thói quen vệ sinh ngày ý thức khắc sâu vào sống trẻ, góp phần đảm bảo sức khỏe để học tập vui chơi, qua góp phần tạo tảng hình thành nhân cách cho trẻ vững sau Nhận thức rõ trách nhiệm cô giáo mầm non từ đầu năm học lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh ngày để phòng chống dịch bệnh cho trẻ 4-5 tuổi trường mầm non” Thực trạng: Năm học 2019 - 2020 nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo 45 tuổi với 35 trẻ/16 nữ, qua q trình thực việc chăm sóc, giáo dục vệ sinh cá nhân ngày phòng chống dịch bệnh cho trẻ thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi: - Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học ngày quan tâm Tất phòng học nhà trường có khu vệ sinh khép kín Khu vực vệ sinh cho trẻ khô ráo, sẽ, thoáng mát Nhà trường trang bị đầy đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân cho trẻ xà phịng, khăn lau mặt, xơ, chậu đựng nước, bàn chải đánh đủ cho trẻ - Nhà trường quan tâm đến việc vệ sinh cá nhân trẻ, vệ sinh môi trường, tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động - Nhân viên y tế nhà trường đào tạo nâng cao trình độ, ln trau dồi kiến thức, sở vật chất y tế nhà trường đầu tư để đạt yêu cầu trường mầm non - Mơi trường lớp thống mát, tận dụng nhiều ánh sáng tự nhiên cho trẻ hoạt động - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm giúp đỡ khuyến khích tìm tịi sáng tạo giáo viên, cố gắng tạo điều kiện sở vật chất phương tiện thực hoạt động cho trẻ - Giáo viên đứng lớp có trình độ đại học, nhiệt tình, yêu trẻ - Bản thân nắm phương pháp dạy học, trau dồi kiến thức học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trường để tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn - Luôn tham gia dự kiến tập phịng giáo dục huyện, trường tổ chức - Ln có đạo sát ban giám hiệu kế hoạch lịch trình thực chuyên đề - Phần lớn cháu thích đến lớp, học tích cực tham gia vào hoạt động - Đa số phụ huynh có nhận thức mục đích, u cầu cơng tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, tin tưởng phối hợp tốt với giáo viên nhà trường rèn luyện thói quen cho trẻ, kết hợp với giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết tốt 2.2 Khó khăn: - Cơ sở vật chất trường bổ sung, thay cịn gặp nhiều khó khăn, chưa đủ đảm bảo để tạo điều kiện cho trẻ thực vệ sinh ngày tốt hiệu - Có 12 trẻ người dân tộc thiểu số, ảnh hưởng nếp sống văn hóa ảnh hưởng tới việc nhận thức đến trường Một số cháu hay nghỉ học dài nên ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức, theo dõi sức khỏe - Nhiều trẻ cịn chưa có ý thức vệ sinh cá nhân ngày Khả tiếp thu kiến thức trẻ hạn chế, thao tác trẻ không đồng - Một số phụ huynh nhận thức hạn chế, lơ việc rèn luyện thói quen vệ sinh ngày cho trẻ, chậm trễ việc báo cáo tình hình bệnh tật trẻ - Dịch bệnh ngày nhiều, với bệnh nguy hiểm, đặc biệt bệnh liên quan đến đường hơ hấp làm cho cơng tác phịng chống dịch bệnh nói ngày khó khăn - Thời tiết ngày thất thường, nhiều tượng thời tiết cực đoan nắng nóng,… dẫn đến trẻ dễ mắc bệnh,… Qua khảo sát nhận thấy trẻ có kiến thức vệ sinh ngày cịn chưa đồng đều, nhiều hạn chế, trẻ gặp nhiều bệnh lên quan đến giữ gìn vệ sinh cá nhân Chính việc giáo dục trẻ rèn luyện thói quen vệ sinh ngày nhằm phịng chống dịch bệnh xác định nhiệm vụ quan trọng, tiến hành trình phát triển thể chất, bảo vệ sức khỏe, hình thành phát triển toàn diện nhân cách trẻ Từ thực tế bàn bạc với giáo viên lớp thống phương pháp đưa nhiều biện pháp thực rèn trẻ có số kinh nghiệm hiệu Mục tiêu: - Rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân ngày trẻ, tạo nếp sống tốt, an toàn cho trẻ - Giáo dụng trẻ tính tự lập, tạo nếp sống văn minh, - Góp phần giảm việc trẻ mắc bệnh liên quan xuất phát từ việc sinh cá nhân chưa tốt, nâng cao sức khỏe cho trẻ - Góp phần phát triển tồn diện mặt “Thể chất – Nhận thức – Ngôn ngữ – Thẩm mỹ – Tình cảm xã hội” - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ trường nơi sống sinh hoạt trẻ ua việc làm đơn giản - Trau dồi cho giáo viên thêm kĩ vệ sinh cá nhân phòng chống dịch bệnh cho trẻ, đặc biệt thời điểm Mô tả chất giải pháp: ( Phần chủ yếu) 4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch vệ sinh cho trẻ Căn vào đặc điểm tình hình cụ thể trường, lớp nơi công tác; vào đặc điểm tâm sinh lý, khả nhận thức tiếp thu kiến thức trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi; bước vào đầu năm học lập kế hoạch giáo dục vệ sinh cho trẻ cụ thể, rõ ràng Tôi đặc biệt trọng đến kế hoạch trọng tâm chia cho tất tháng năm kế hoạch đưa phải từ dễ đến khó, từ đến nhiều phù hợp với khả trẻ Ví dụ : - Tháng 9: + Mua sắm đồ dùng vệ sinh, làm kí hiệu, hướng dẫn trẻ sữ dụng đồ dùng + Hướng dẫn trẻ biết số quy định lớp như: Nơi để mũ, dép + Hướng dẫn trẻ biết để đồ dùng, đồ chơi góc chơi nơi quy định + Làm bảng khảo sát phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ - Tháng 10: + Bổ sung số đồ dùng vệ sinh thiếu + Tiếp tục hướng dẫn trẻ biết số qui định vệ sinh lớp + Hướng dẫn trẻ nhận biết kí hiệu đồ dùng trẻ + Hướng dẫn trẻ biết cách xếp đồ dùng, đồ chơi góc chơi gọn gàng, ngăn nắp - Tháng 11: + Trẻ biết thời điểm cần thực vệ sinh như: rửa tay trước ăn, sau đại tiện, sau chơi xong lúc tay bẩn + Hình thành kĩ vệ sinh cho trẻ như: Rửa tay xà phòng vịi nước sạch, lau mặt, chải tóc, - Tháng 12: Hướng dẫn trẻ biết giữ gìn vệ sinh mơi trường 4.2 Biện pháp 2: Giáo viên tự bồi dưỡng kiến thức kĩ thực hành thao tác chăm sóc vệ sinh cá nhân phịng chống dịch bệnh cho trẻ - Bản thân xác định muốn rèn luyện cho trẻ có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân việc làm phải có kiến thức chuẩn xác kĩ thực hành, điều mà thân tơi ln tìm tịi học hỏi tài liệu có liên quan để nghiên cứu, qua tài liệu tiếp thu quy trình rửa tay, rửa mặt, đánh răng, áp dụng vào dạy trẻ - Thường xun tìm tịi mạng Interner đoạn video, hình ảnh có tính giáo dục cao giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ để lồng ghép đưa vào hoạt động ngoại khóa cho trẻ - Học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp giáo viên, trao đổi phương pháp cách làm để giúp trẻ nhanh ghi nhớ thao tác vệ sinh cá nhân thực cách tự giác Ví dụ: * Quy trình rửa tay xà phịng - Bước 1: Làm ướt hai lòng bàn tay nước, lấy xà phòng vào lòng bàn tay Chà lòng bàn tay vào - Bước 2: Chà lòng bàn tay lên mu bàn tay ngược lại - Bước 3: Chà lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh ngón tay vào kẽ ngón - Bước 4: Chà mu ngón tay lên lịng bàn tay ngược lại (mu tay để khum khớp với lịng bàn tay) - Bước 5: Chà ngón bàn tay vào lòng bàn tay ngược lại (lịng bàn tay ơm lấy ngón cái) - Bước 6: Chà đầu ngón tay vào lịng bàn tay ngược lại Rửa tay vòi nước chảy đến cổ tay làm khô tay Chú ý: Rửa tay 30 giây, thao tác lặp lại lần * Các bước rửa mặt Tôi sưu tầm thơ hướng dẫn trẻ lau mặt Một tay chẳng làm Bé phải lau hai tay Bắt đầu từ mắt Lau từ Nhích khăn lên bé Lau sống mũi xuống Sau đến Cái miệng xinh bé Cô cất giọng nhỏ nhẹ Làm đây? Bé gấp đôi khăn Lau hai bên má đỏ Gấp đôi lần Lau cổ cằm Mắt bé nhìn chăm chăm Kìa khen bé giỏi (Sưu tầm) * Quy trình đánh - Bước 1: Làm khoang miệng cách súc miệng khoảng 20 giây loại trừ mảng bám - Bước 2: Rửa bàn chải lấy lượng kem đánh vừa đủ (bằng hạt đậu) - Bước 3: Bắt đầu quy trình đánh cách: + Đặt bàn chải nằm ngang, nghiêng góc 45 độ so với mặt nướu để đầu lông bàn chải tiếp xúc với nướu chải mặt ngồi hàm răng, xoay trịn 360 độ + Đặt bàn chải vng góc với mặt nhai hàm chải từ ngược lại hàm + Giữ bàn chải theo chiều dọc, hướng chải mặt cửa + Đặt bàn chải lên lưỡi chải nhẹ nhàng để loại bỏ vi khuẩn lưu trú lưỡi - Bước 4: Làm khoang miệng lưỡi nước - Bước 5: Rửa bàn chải đánh chải qua lượt không dùng kem đánh - Bước 6: Súc miệng lại khoảng giây nước Sau tơi kiểm tra lại “thành quả” bé Bên cạnh tơi có kế hoạch dạy trẻ thực hành rửa tay xà phịng, rửa mặt thơng qua qua thực hành thực tế hình thức hoạt động vui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ, giúp cho trẻ ghi nhớ nhanh qua thơ, hát Tạo nề nếp thói quen cho trẻ cách theo dõi, sửa sai thực thường xuyên cho trẻ hàng ngày Ngồi ra, tơi sưu tầm thơ, truyện, làm tranh có nội dung giáo dục vệ sinh góc thư viện đọc cho trẻ nghe, cho trẻ xem để trẻ biết thao tác rửa tay, rửa mặt Qua thơng tin báo, đài, internet, tơi tìm hiểu thêm bệnh thường gặp trẻ mầm non, bệnh dễ lây lan, đặc biệt bệnh đường hô hấp như: Cúm, ho, cảm, dịch bệnh Corona,… xem biểu bệnh, cách phịng tránh,… để từ hỗ trợ nhà trường, gia đình kịp thời chữa trị, hạn chế việc lây bệnh cho trẻ khác Việc sử dụng đồ dùng cá nhân cách giữ vệ sinh cá nhân cho trẻ đồ dùng trẻ phải có kí hiệu riêng trẻ nhận biết lấy đồ dùng cá nhân Cho nên tơi phải thường xuyên phối hợp với giáo viên quan sát, hướng dẫn trẻ nhận biết làm quen kí hiệu cách: phân loại kí hiệu theo nhóm: vật, loại quả, đồ vật Đồ dùng trẻ để nơi qui định theo nhóm vừa giúp dễ nhớ kí hiệu vừa giúp trẻ có thói quen từ đầu Các kí hiệu dễ nhận biết , đơn giản Ví dụ: Quả cam, xồi, ơng mặt trời, hình, số, Tơi tập cho trẻ nhận biết kí hiệu với nhiều hình thức khác nhau: Khi giáo phát cho trẻ, tơi hỏi kí hiệu mình, đồ dùng có kí hiệu gì? Nếu trẻ nhầm nhắc lại cho trẻ nhớ Qua trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp lặp lại thường xuyên, uống nước, lấy khăn lau mặt, Trẻ nhớ kí hiệu nhớ kí hiệu trẻ Khi trẻ lấy đồ dùng trẻ thực vệ sinh, trẻ khơng nhận biết đồ dùng nhân nguy lây lan bệnh mắt, miệng nguy hiểm 4.3 Biện pháp 3: Hoạt động nêu gương, thi đua, khen thưởng Một đặc điểm trẻ mầm non thích khen ngợi Khi trẻ cô nêu gương việc làm tốt mình, bạn trước lớp để làm gương cho bạn khác noi theo, làm cho trẻ nhận thức việc làm việc làm tốt khiến cho trẻ cảm thấy vui sướng, trẻ ghi nhớ đầu cần phải làm để giữ gìn vệ sinh cá nhân có nhiều hành động tốt tương lai Giáo viên đưa tình có thật thực tế để tuyên truyền, giáo dục trẻ như: + Giờ dạo chơi: Bạn A biết rửa tay xà phòng sau chơi + Trong tạo hình: Bạn biết nhặt giấy vụn rơi xuống lớp vứt vào thùng rác + Giờ ăn: Bạn A biết rửa tay xà phòng trước sau ăn, biết rửa miệng, đánh sau ăn, không làm rơi đồ ăn ăn Với trẻ nhỏ việc học tập, rèn luyện muốn đạt kết cao phải tạo cho trẻ cảm giác thoải mái Trẻ u thích việc hồn thành tốt việc Hiểu tâm- sinh lý trẻ từ đầu năm học mạnh dạn tham mưu với nhà trường, ban đại diện hội phụ huynh phát động phong trào thi đua “Bé khỏe - vệ sinh” lập quỹ nhỏ để phát thưởng cho cháu có thành tích xuất sắc cơng tác vệ sinh 4.4 Biện pháp 4: Rèn luyện thói quen vệ sinh phòng chống dịch bệnh lồng ghép vào hoạt động ngày + Giờ đón trẻ: trao đổi với phụ huynh có trẻ chưa sẽ, gọn gàng đến lớp Hoặc trò chuyện với trẻ lần sau học phải gọn gàng; trò chuyện với trẻ công việc ngày sau buổi sáng thức dậy: Bé làm gì? Vì phải làm thế? làm nào? Trẻ chia sẻ ý kiến nhắc nhở trẻ làm Khơng qn dặn trẻ cách giữ gìn vệ sinh nhân cắt ngắn móng tay, móng chân, rửa tay thường xuyên xà phòng + Hoạt động ngồi trời: Dạo chơi sân trường tơi cho trẻ quan sát hình ảnh tuyên truyền vệ sinh góc tun truyền nhà trường, cho trẻ trị chuyện sau cho trẻ làm theo thao tác thực hành qua giúp trẻ ghi nhớ lâu + Giờ nêu tiêu chuẩn bé ngoan ngày: Tôi phối hợp giáo viên lồng ghép đưa nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân vào trẻ khơng thực cuối tuần khơng có phiếu bé ngoan + Trong chơi hoạt động góc: phối hợp giáo viên thường cho trẻ chơi trò chơi như: Rửa mặt, rửa tay cho búp bê, nhắc nhở trẻ chơi xong phải cất xếp đồ chơi gọn gàng, rửa tay sẽ, giữ gìn vệ sinh lớp học + Giờ ăn: Trước ăn, thường xuyên nhắc nhở cho trẻ rửa tay có giám sát cơ, trẻ ăn xong vệ sinh cá nhân vào ngủ + Hoạt động chiều: Khi trẻ ngủ dậy không cho trẻ ăn mà cho trẻ vệ sinh, sau cho trẻ rửa tay, rửa mặt cho tỉnh táo sau ăn bữa xế Ngồi việc ôn luyện kiến thức thường ôn luyện thao tác vệ sinh tập cho trẻ rửa tay, rửa mặt cách, Đây thời điểm hướng dẫn lại cho trẻ kĩ thực hành vệ sinh cách cụ thể theo quy trình Từ giúp trẻ ghi nhớ kĩ hướng dẫn ngày cô giáo + Giờ trả trẻ: Tôi trao đổi với phụ huynh giáo dục trẻ vệ sinh tay trước ăn sau vệ sinh, khen ngợi trẻ làm tốt, nhắc phụ huynh hỗ trợ nhắc nhở thói quen vệ sinh trẻ chưa tiến bộ, biểu bệnh trẻ lớp có 4.5 Biện pháp 5: Ứng dụng cơng nghệ thông tin Trong giai đoạn nay, việc ứng dụng sử dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy vô quan trọng, sử dụng cơng nghệ thơng tin giúp cho trẻ có tư trực tiếp để phát huy tính tích cực trẻ, trẻ hứng thú kết đạt tốt nhiêu Nếu lựa chọn đề tài để dạy trẻ tiết học mà có tranh ảnh khơng trẻ dễ bị nhàm chán, chất lượng chắn khơng cao Chính mà giáo phải ln tìm tịi học hỏi cách làm hiệu ứng PowerPoint cài phần mềm giáo án điện tử kho tàng tư liệu, tài liệu có hình ảnh âm hiệu ứng đẹp tất chủ đề, lĩnh vực giải trí có việc rèn luyện thói quen vệ sinh ngày Nhờ có trị chơi máy vi tính trẻ lớp hứng thú, đồng thời thao tác máy trẻ thiết lập, tư phát triển mạnh, ghi nhớ hình ảnh - sai dễ dàng Ngồi biện pháp giáo ln sưu tầm tài liệu nói giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường sử dụng đĩa hình đưa vào máy vi tính vào đón, trả trẻ thường mở máy vi tính cho trẻ xem phim hoạt hình như: Poli người bạn, Baby bus,… bên cạnh giáo cần sưu tầm hình ảnh mang tính giáo dục treo góc tun truyền như: Trẻ rửa tay vòi nước, rửa mặt sẽ, bỏ rác nơi quy định, Qua hình ảnh tiến hành ứng dụng dạy trẻ tiết học hoạt động để khắc sâu kiến thức giáo dục thói quen vệ sinh cho trẻ 4.6 Biện pháp 6: Phối hợp với Ban giám hiệu, phận nhà trường nhằm đảm bảo vệ sinh ngày phòng chống dịch bệnh cho trẻ - Phối hợp với nhà trường, Ban giám hiệu đẩy mạnh cơng tác tun truyền giữ gìn vệ sinh cá nhân, phòng chống dịch bệnh đến trẻ phụ huynh - Phối hợp với nhân viên y tế đợt khám sức khỏe cho trẻ; báo kịp thời trường hợp trẻ bị bệnh, sức khỏe không tốt cho phận y tế - Hỗ trợ y tế trường phối hợp chặt chẽ với y tế phường để có kế hoạch chủ động đối phó, khơng để bệnh dịch xảy Định kỳ tiêm phòng vác xin cho trẻ theo quy định Ví dụ: Đầu năm ban giám hiệu có phối hợp với trạm y tế phường lên lịch cụ thể khám sức khỏe định kì cho trẻ lần/ năm, cho trẻ uống vacxin, vitamim, tiêm ngừa bệnh “diêm màng não mũ, diêm não nhật ” xịt thuốc phòng bệnh sốt xuất huyết, tay chân miệng trẻ tiêm ngừa nhân viên y tế vào sổ phiếu khám sức khỏe cho trẻ đạo kiểm tra ban giám hiệu 4.7 Biện pháp 7: Rèn luyện thói quen vệ sinh ngày phòng chống dịch bệnh qua việc phối kết hợp với phụ huynh học sinh Ở lứa tuổi mầm non lứa tuổi mà trẻ thích khen ngợi động viên, tạo thích thú lớp cha mẹ trẻ khuyến khích nhà Có trẻ phát triển hài hịa mặt Phụ huynh cầu nối gia đình nhà trường để hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục mầm non Để thực tốt phối hợp mạnh dạn chia sẻ suy nghĩ với phụ huynh tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, có nội dung dạy trẻ có thói quen vệ sinh hàng ngày, để từ phụ huynh có nhận thức đắn xác định vai trị việc chăm sóc, giáo dục trẻ, đặc biệt chăm sóc sức khỏe cho trẻ Ngay từ đầu năm học, tổ chức họp phụ huynh học sinh, qua buổi họp thông qua lịch sinh hoạt hàng ngày trẻ lúc trường số qui đinh riêng lớp Ví dụ: Phụ huynh không mua quà bánh cho cháu đưa vào lớp để tránh tình trạng ngộ độc thực phẩm, hạn chế việc xả rác bừa bãi trường lớp Hàng tuần nhắc phụ huynh cắt móng tay, móng chân, đầu tóc, quần áo cháu phải Hiện thông tin đại chúng thực tế có nhiều trẻ bị mắc bệnh “Tay chân miệng” Vì phụ huynh nên quan tâm đến việc vệ sinh nhà cho trẻ Nếu phát cháu bị bệnh dễ lây vận động phụ huynh cho cháu nhà để tránh bị lây lan thành dịch bệnh trường học Động viên bậc phụ huynh hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân thường xuyên cần nhà như: Rửa tay xà phòng, rửa mặt, chải cách, biết tự mặc quần áo, giầy dép, rửa chân, tắm giặt số công việc vệ sinh môi trường nhà: Lau bàn ghế, quét nhà, gấp quần áo Khuyến khích bậc làm với trẻ vừa làm vừa hướng dẫn trẻ để trẻ hiểu ý nghĩa công việc Khi bố mẹ động viên khích lệ trẻ thực tốt hứng thú với công việc thực hành vệ sinh Tuyên truyền bậc phụ huynh mua đồ dùng cá nhân cho trẻ có gắn hình ảnh đồ vật có hình dạng ngộ nghĩnh, nhỏ gọn phù hợp với trẻ để trẻ vui vẻ, yêu thích công việc vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường Yêu cầu phụ huynh không cho trẻ tới trường trẻ mắc bệnh lây nhiễm, ảnh hưởng tới bạn lớp, đặc biệt bệnh đường hơ hấp tiêu hóa Những đợt tổ chức khám định kì cho trẻ, tơi ý vận động phụ huynh cho cháu học để khám bệnh, giúp phát kịp thời số bệnh trẻ để điều trị cho trẻ Sau lần cân trẻ theo dõi sức khỏe trẻ biểu đồ, thông báo kịp thời với phụ huynh để phụ huynh bồi dưỡng thêm cho cháu, 10 đặc biệt trẻ suy dinh dưỡng vừa suy dinh dưỡng nặng, thấp cịi trẻ khơng tăng cân - Những thơng tin cần bảo mật (nếu có): Khơng Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Áp dụng cho hoạt động - Có chấp thuận Ban Giám hiệu nhà trường - Chi phí làm đồ dùng phục vụ: Từ nguyên vật liệu mở, đồ dùng qua sử dụng dễ kiếm Kế hoạch áp dụng giải pháp: + Mọi lúc, nơi, hoạt động ngày + Áp dụng đơn vị trường bạn, giáo viên theo dạy lớp mầm non Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Giáo dục trẻ mầm non giữ gìn vệ sinh cá nhân điều vơ quan trọng Qua trẻ có số vốn kiến thức, thói quen tốt mơi trường sống Qua thời gian triển khai đề tài tiến hành khảo sát cho thấy kết sau: STT Kết Nội dung tiêu chí khảo sát Đầu năm Học kì Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ% Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt hàng ngày 19/35 54.2 % 33/35 94.3 % Thao tác rửa tay, rửa mặt quy trình 16/35 45.7 % 30/35 85.7 % Có thói quen vệ sinh nơi quy định 22/35 62.9 % 35/35 100% Trẻ có thói quen nề nếp rửa tay trước ăn sau vệ sinh Trẻ có thói quen đánh răng, quy trình 13/35 37.1 % 33/35 94.3% 13/35 37.1 % 31/35 88.6 % Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp 18/35 51.4 % 35/35 100 % 11 Trẻ tham gia khám sức khỏe đợt Lượt trẻ nghỉ học bệnh thường gặp so với tổng số lượt nghỉ (Tay – chân – miệng, cúm, cảm, tiêu chảy, …) Cái bạn viết nha Cái bạn viết nha Cái bạn viết nha Cái bạn viết nha Cái bạn viết nha Cái bạn viết nha Cái bạn viết nha Cái bạn viết nha a Đối với giáo viên: - Chọn phương pháp phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với chủ điểm chủ đề Nội dung mang tính vừa sức với nhận thức trẻ mẫu giáo nhỡ, có trẻ người dân tộc thiểu số Không nên chọn hoạt động đưa yêu cầu cao, phương pháp rèn luyện cho trẻ phải sáng tạo ngày phát triển để thu hút trẻ tham gia - Cần phải học hỏi, sáng tạo hoạt động dạy Thường xuyên học hỏi bạn bè, đồng nghiệp để nâng cao chuyên môn giảng dạy - Thực hiện, lồng ghép nội dung giáo dục giữ gìn vệ sinh phịng chống dịch bệnh trường lơgíc, linh hoạt hiệu cao b Đối với trẻ: - Khích lệ trí tưởng tượng tị mị trẻ Trẻ học hứng thú hoạt động học tập - Trẻ có hứng thú học, tiếp thu kiến thức nhanh - Trẻ yêu tạo đẹp - Có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường lúc nơi - Dần hình thành có kĩ năng, kĩ xảo thực thao tác cách chăm sóc vệ sinh cá nhân trẻ - Tỉ lệ trẻ mắc bệnh truyền nhiễm thấp giảm c Đối với phụ huynh: - Đa số phụ huynh học sinh nhận thức tốt chăm sóc cách ni dạy trẻ đảm bảo tính khoa học Qua nhằm tạo tình cảm gần gũi giáo viên, nhà trường phụ huynh học sinh Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử 12 Lành Thị Hương; Lớp chồi XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ ( Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Mai; Lớp Mầm XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ ( Ký ghi rõ họ tên) Trần Thị Hiền; Lớp Mầm XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ ( Ký ghi rõ họ tên) 13 *Đánh giá Trường Mẫu Giáo Vành khuyên: XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ ( Ký ghi rõ họ tên) - Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: STT Họ tên Năm Nơi công Chức sinh tác danh Trình độ Nội dung cơng việc hỗ trợ chun mơn Lành Thị Hương 1986 Trường Mẫu Gi Hoa Mai Giáo viên ĐHSP Mầm Non Thử nghiệm để dạy lớp Chồi Nguyễn Thị Mai 1986 Trường Mẫu Giaó Hoa Mai Giáo viên TCSP Mầm Non Thử nghiệm để dạy lớp mầm Trần Thị Hiền 1992 Trường Mẫu giáo Hoa mai Giáo viên ĐHSP Mầm Non Thử nghiệm để dạy lớp Mầm Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, đú ng thật 14 hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Bình Minh, ngày 23 tháng 01 năm 2020 Người nộp đơn 15 ... cho trẻ vững sau Nhận thức rõ trách nhiệm cô giáo mầm non từ đầu năm học lựa chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh ngày để phịng chống dịch bệnh cho trẻ 4- 5 tuổi trường mầm. .. khỏe - vệ sinh? ?? lập quỹ nhỏ để phát thưởng cho cháu có thành tích xuất sắc công tác vệ sinh 4. 4 Biện pháp 4: Rèn luyện thói quen vệ sinh phịng chống dịch bệnh lồng ghép vào hoạt động ngày + Giờ... % Số lượng Tỉ lệ% Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt hàng ngày 19/ 35 54 . 2 % 33/ 35 94. 3 % Thao tác rửa tay, rửa mặt quy trình 16/ 35 45 .7 % 30/ 35 85. 7 % Có thói quen vệ sinh nơi quy định 22/ 35 62.9