(SKKN 2022) một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ 4 5 tuổi

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: BGH trường mầm non xã Nghĩa Trung Tôi ghi tên đây: Nơi công Số Ngày tháng tác Chức Họ tên TT năm sinh (hoặc nơi danh thường trú) Trường Nguyễn Thị mầm non 09/02/1983 Hương xã Nghĩa Trung Giáo viên Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có) Cao đẳng sư phạm mầm non Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ - tuổi - Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (03) cấp học GDMN - Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Từ ngày 10 tháng năm 2021 - Mô tả chất sáng kiến: Cách dạy trẻ, luyện cho trẻ có thói quen vệ sinh sinh hoạt hàng ngày - Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Đối tượng áp dụng trẻ tuổi Phụ huynh giáo viên lớp MG4 tuổi - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Trẻ biết tác dụng việc vệ sinh có thói quen tự vệ sinh cho thân sinh hoạt hàng ngày Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Nghĩa Trung, ngày 24 tháng năm 2022 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: “Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ - tuổi ” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực phát triển tình cảm kỹ xã hội Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ tháng năm 2021 đến tháng năm 2022 Tác giả: Họ tên: Nguyễn Thị Hương Năm sinh: 09/02/1983 Nơi thường trú: Xã Nghĩa Trung - Huyện Nghĩa Hưng - Tỉnh Nam Định Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm mầm non Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường mầm non xã Nghĩa Trung Địa liên hệ: Xóm - Nghĩa Trung - Nghĩa Hưng - Nam Định Điện thoại: 0965460133 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100% Đồng tác giả: Khơng có Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường mầm non xã Nghĩa Trung Địa chỉ: Xóm - Nghĩa Trung - Nghĩa Hưng - Nam Định Điện thoại: 0350715169 BÁO CÁO SÁNG KIẾN I Điều kiện hoàn cảnh tạo sáng kiến: Việc bảo vệ chăm sóc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ vấn đề cấp bách gia đình tồn xã hội có tầm quan trọng đến đời sống người phát triển đất nước Nên điều quan trọng việc giáo dục cho trẻ khái niệm đạo đức, thói quen vệ sinh, hành vi văn minh để hình thành nhân cách trẻ nhiệm vụ hàng đầu giáo viên mầm non Ngay từ nhỏ trẻ chăm sóc tốt hình thành thói quen vệ sinh hành vi văn minh cần thiết giúp cho thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ bệnh tật giúp trẻ có lời nói hay, hành vi đẹp người xung quanh để lớn lên trẻ phát triển toàn diện trí óc, thể chất lẫn tinh thần để sau có ích cho thân, gia đình tồn xã hội Suy nghĩ nhiều vấn đề này, nghĩ việc giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ việc làm cần thiết để hình thành nhân cách tâm hồn trẻ thơ Tôi trăn trở nghiên cứu để tìm phương pháp giáo dục cho trẻ Vì tơi định chọn đề tài “Rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo - tuổi” để nghiên cứu nhóm lớp tơi phụ trách II Mơ tả giải pháp kỹ thuật II.1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Như biết đứa trẻ sinh cá thể riêng biệt trẻ cá tính khác ln mong muốn thể cá tính độc lập muốn chứng tỏ Nên ai, kể cô giáo hay ông bà bố mẹ chi phối hay giới hạn hành động mà trẻ thích Bởi cần tìm cách gần gũi trẻ để giáo dục trẻ cách phù hợp Vì địi hỏi người giáo viên phải ln ln tìm tịi tìm biện pháp để giáo dục trẻ cách mềm dẻo hứng thú Trẻ lứa tuổi này, trẻ em thường hiếu động mải mê vui chơi nên việc vệ sinh cá nhân, đặc biệt rửa tay thường ý thực cho dù dặn nhiều lần Trong đó, giữ gìn vệ sinh cá nhân tốt mang lại hiệu đáng kể việc phòng bệnh cảm cúm dịch tay chân miệng cho thân trẻ hạn chế lây lan cho người khác.Một cách phòng tránh dịch bệnh đơn giản tốn tạo thói quen vệ sinh cá nhân tốt, công việc vệ sinh hàng ngày tưởng đơn giản đánh răng, rửa mặt, rửa tay, cần thiết đời sống người, khơng tạo ấn tượng tốt với người xung quanh mà cịn giúp phịng bệnh trì sức khỏe tốt 4 Trẻ khỏe mạnh ốm đau hạnh phúc gia đình xã hội nhiên muốn trẻ ln giữ gìn thể cần phải giúp trẻ ý thức tầm quan trọng việc giữ gìn thể sẽ, rèn luyện cho trẻ ý thức tự giác hoạt động vệ sinh Muốn khơng cần đến chăm sóc người lớn mà điều quan trọng bé biết tự bảo vệ sức khỏe thân giáo viên người rèn luyện cho trẻ thói quen Trẻ nhỏ ln thích cảm nhận thứ xung quanh chúng chưa nhận thức lần va chạm lại làm lây lan nhiều vi khuẩn gây bệnh Nên giúp trẻ có thói quen vệ sinh thể việc giúp trẻ ln lực khỏe mạnh phịng chống lại loại bệnh tật Trường mầm non nơi trẻ em học vui chơi,ăn ngủ dùng chung bàn ghế, dụng cụ học tập, đồ chơi nắm tay chạy nhảy, vui chơi, nơi chúng truyền vi khuẩn cho nhanh nhiều Vì để giúp trẻ tự hạn chế khả nhiễm khuẩn phải “làm gương” việc giữ vệ sinh cho trẻ Trẻ hiếu động, mải chơi nên chẳng để ý đến việc giữ gìn vệ sinh cá nhân, chưa có ý thức tự giác mục tiêu tơi hình thành thói quen vệ sinh cá nhân tốt giúp trẻ bảo vệ sức khỏe thân, trẻ trở nên đáng yêu Cho nên việc chăm sóc giáo dục vệ sinh cho trẻ mẫu giáo việc quan trọng, điều quan trọng việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo nhiệm vụ cần thiết Giúp cho thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ bệnh tật, tránh dị tật, thích nghi với điều kiện sống, tạo cho trẻ thói quen tốt Dạy trẻ kỹ vệ sinh có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục người phát triển toàn diện Giáo dục kỹ văn hóa vệ sinh cho trẻ điều cần thiết, để tạo cho trẻ thói quen tốt Những thói quen lặp lặp lại ngày trở thành kỹ Đó động tác thói quen rửa mặt, rửa tay, tập súc miệng, tập đánh răng, tập ngồi ngắn, tập xì mũi vào khăn, tập mặc quần áo Kỹ văn hóa vệ sinh loại kỹ lao động tự phục vụ Đối với trẻ hướng dẫn trẻ làm giải thích để hiểu thêm tự vệ sinh, cô dạy từ động tác đơn giản đến phức tạp Phải thường xuyên kiểm tra, củng cố, tạo cho trẻ thói quen cho trẻ, cô giáo phải lên tiết dạy lồng ghép qua tiết học khác, giúp cho trẻ biết đẹp, người, học tác phong, nếp sống văn minh Những học vệ sinh như: Vệ sinh thân thể giữ cho mắt, mũi, chân tay sẽ, đầu tóc gọn gàng chân tay bẩn phải biết rửa, trước ăn phải rửa tay, không bôi bẩn lên quần áo, Trong ăn uống: Trẻ biết cách cầm thìa, bát quy định, xúc ăn gọn gàng khơng rơi vãi, khơng nói chuyện ăn, biết vét cơm hết cơm… biết mời trước ăn biết xin cơm có lễ độ, biết giữ bàn ghế hỏng bơi bẩn lên đồ dùng đồ chơi Khi sử dụng xong biết cất nơi quy định ngăn nắp, đẹp mắt Biết chơi đồn kết, nhường nhịn Khơng nói tục chửi bậy, không khạc nhổ bừa bãi ném giấy bừa bãi ném giấy, rác lung tung Cô dạy trẻ ho phải hắt hơi, ngáp phải lấy tay che miệng, tập cho trẻ thói quen rửa tay trước ăn sau vệ sinh Rèn luyện trẻ ăn, ngủ giấc, tập cho trẻ súc miệng, đánh sau ăn Với trẻ lớn, cô giải thích ý nghĩa cơng việc làm để trẻ hiểu tự giác làm Trẻ học người lớn tác phong, hành vi văn minh Sự gương mẫu cô người xung quanh Đặc điểm trẻ hay bắt chước, bắt chước đúng, tốt, bắt chước sai, xấu Cô thường xuyên kiểm tra, củng cố, tạo cho trẻ thói quen bền vững Nhận thức tầm quan trọng vấn đề vậy, năm học 2020 2021, nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo nhỡ - tuổi với tổng số cháu 36 cháu Ngay từ đầu năm học trọng tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lí trẻ thực trạng thói quen vệ sinh trẻ lớp mình, từ tơi nghiên cứu chọn lọc biện pháp giáo dục cho phù hợp Trong q trình thực tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi : - Được đạo Phòng Giáo dục Đào Tạo huyện Nghĩa Hưng với quan tâm Ban giám hiệu nhà trường đầu tư CSVC, trang thiết bị nhóm lớp - BGH thường xuyên tạo điều kiện cho tham gia lớp tập huấn bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ dành cho giáo viên tạo điều kiện cho nghiên cứu ứng dụng SKKN thực tiễn giảng dạy - Trẻ học chuyên cần, khỏe mạnh nhanh nhẹn, tích cực tham gia vào hoạt động lớp - Phụ huynh tin tưởng ủng hộ phong trào trường lớp - Bản thân giáo viên đào tạo trình độ đạt chuẩn, nắm vững chun mơn, ln nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, tâm huyết với nghề, ham học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tơi thường xun tìm tịi, nghiên cứu tài liệu tạp chí, thơng tin mạng có liên quan đến việc chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ để áp dụng vào hoạt động cô trẻ ngày việc giáo dục kỹ sống cho trẻ 6 - Hai giáo viên lớp phối kết hợp thống phương pháp, biện pháp giáo dục trẻ, thường xuyên dành thời gian trao đổi với phụ huynh để chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ b Khó khăn: - Tơi phân cơng dạy lớp mẫu giáo nhỡ Ở độ tuổi trẻ thường bố mẹ chiều chuộng khơng tự tay chăm sóc làm tất việc cho làm cho trẻ khơng có kĩ tự phục vụ, kĩ tự vệ sinh thân Chính điều làm cho phụ huynh hoang mang việc dạy con, đó, trẻ chưa biết cách vệ sinh thân thường lo lắng cách thái quá, từ trọng việc dạy học cho trẻ mà không quan tâm nhiều đến kỹ sống Bên cạnh đó, đa số cha mẹ làm cơng nhân, việc đưa đón trẻ ơng bà việc tuyên truyền, phối hợp với cha mẹ việc rèn số kĩ vệ sinh cho trẻ hạn chế - Số lượng trẻ lớp đông, nhận thức trẻ khơng đồng đều, trẻ lại có đặc điểm cá tính riêng biệt việc quan tâm, sát tất trẻ hoạt động điều khó khăn - Trẻ sống môi trường bao bọc khiến trẻ quen dựa dẫm, khơng có tính tự lập, ích kỷ, lãnh cảm với mơi trường xung quanh - Nhiều phụ huynh chưa có hành vi đắn lời nói mẫu mực chí nói điều tục tằn trước mặt trẻ * Số liệu điều tra trước thực đề tài - Bảng điều tra khảo sát trẻ trước thực đề tài lớp sau: Tổng số trẻ điều tra: 36 trẻ Tổng số trẻ 36 Nội dung khảo sát Trẻ biết rửa tay xà phịng quy trình Trẻ biết vệ sinh thân thể Trẻ biết vệ sinh ăn uống Trẻ biết vệ sinh trước sau ngủ Trẻ có hành vi vệ sinh văn minh Kết Đạt Chưa đạt Số Số % % trẻ trẻ 14 39 22 61 15 13 18 11 42 36 50 31 21 23 18 25 58 64 50 69 Với kết nhận thấy cần phải thay đổi cách nghĩ, cách nhìn nhận biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Làm để trẻ lớp tơi có kỹ Từ suy nghĩ tơi mạnh dạn nghiên cứu áp dụng “Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ - tuổi” vào cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ lớp - tuổi mà chủ nhiệm II.2 Mô tả giải pháp sau có sáng kiến Rút kinh nghiệm qua biện pháp mà áp dụng chưa hiệu trước đó, tơi tìm tịi, nghiên cứu áp dụng biện pháp Và biện pháp mà áp dụng đạt kết khả quan: a Biện pháp 1: Dạy trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh thông qua hoạt động học Dạy cho trẻ tri thức cần thiết sống xung quanh mà giúp trẻ gắn bó với quê hương, biết yêu quý người lao động, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, có hành vi văn minh, làm giàu vốn tri thức sống trẻ, thông qua hình tượng nghệ thuật giáo dục tình cảm đất nước, người, thiên nhiên, xây dựng cho trẻ tri thức kinh nghiệm hành vi văn minh thói quen vệ sinh giúp trẻ nhận biết điều tốt, điều xấu, thúc đẩy hành vi đạo đức cho trẻ Thông qua hoạt động học tập cô giáo bước giáo dục trẻ có ý thức kỷ luật, kỹ năng, biết chủ động tự lực vượt qua khó khăn để hồn thành cơng việc giáo giao cho Cơ giáo cần có thái độ đắn, trẻ mắc phải lỗi lầm giáo phải nhắc nhở ngay, biểu lộ thái độ không hài lịng với thái độ bình tĩnh Cần tìm hiểu nguyên nhân trẻ lại vậy, tuyệt đối khơng nóng giận, mắng chửi hay đánh đập trẻ *Đối với học phát triển thể chất: Hoạt động phát triển thể chất hoạt động nhằm nâng cao thể lực sức khoẻ trẻ: giúp trẻ phát triển kĩ vận động đồng thời giúp trẻ có sức khoẻ tốt, thể phát triển cân đối, hài hồ, tinh thần sảng khối, vui vẻ, ngồi cịn giúp phát triển mối quan hệ trẻ phát triển tốt mối quan hệ bạn bè phối hợp vận động bạn Vì cô giáo dục trẻ siêng thể dục, tập đặn giúp thể khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, lúc tập không chen lấn, không xô đẩy nhau, khơng đùa giỡn,… Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ khâu hình thành nhân cách cho trẻ đặc biệt tuổi mầm non, hình thành cho trẻ sở ban đầu giúp trẻ phát triển toàn diện mặt Ví dụ: Ở chủ đề Thế giới động vật Đề tài “Chạy nhanh 10m, Trò chơi cáo ngủ à” cho trẻ tổ thi đua chơi trị chơi tơi ln giáo dục trẻ tinh thần đồn kết gắn bó tạo nên sức mạnh tập thể để chiến thắng đội bạn Kết quả: Như lồng ghép vào hoạt động học để rèn luyện trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thấy trẻ tiếp thu nhanh, biết cách thể tình cảm mình, biết giúp đỡ người biết cách vệ sinh cho thân biết làm đẹp, làm nơi sinh hoạt * Hoạt động làm quen với văn học: Văn học hoạt động mang tính giáo dục cao, hình ảnh, nhân vật tác phẩm ln hình mẫu để giáo dục trẻ nhân các, đạo đức, ứng xử người với người, người với thiên nhiên Ví dụ: Với Chủ đề Bản thân Đề tài Thơ “Lên bốn” Cô đàm thoại trẻ + Bạn nhỏ thơ làm lên bốn? + Con làm gì? + Tại phải làm vậy? Tôi giáo dục trẻ biết lời bố mẹ không uốn bố mẹ khơng khóc nhè tắm khơng vầy lâu + Con chào ông bà bố mẹ nào? (Chào trước, chào nào, tư chào) Ở thơ “Lấy tăm cho bà”, giáo dục trẻ biết thương yêu quan tâm đến người gia đình mà bà già yếu Cịn thơ “Cơ dạy” Phạm Hổ, chủ đề Bản thân Mẹ mẹ cô dạy Mẹ mẹ cô dạy Phải giữ đôi tay Cãi không vui Bàn tay mà dây bẩn Cái miệng xinh Sách áo bẩn Chỉ nói điều hay thơi Qua thơ tơi giáo dục trẻ biết giữ gìn sinh cho thân khơng nói bậy, chửi bậy, bạn chửi bậy miệng khơng cịn xinh Tôi thấy sau học thơ trẻ trở lên ngoan biết nghe lời cô giáo Hoạt động tạo hình: “Dán hoa tặng mẹ” đàm thoại: + Hãy kể mẹ ? + Con làm để vui Cả lớp dán hoa thật đẹp để tặng mẹ nhân ngày 20/10 - Khi phết hồ để dán xong phải làm gì? Qua hình thành trẻ thói quen vệ sinh thói quen quan tâm đến người thân gia đình, biết tạo niềm vui nho nhỏ cho người thân yêu, biết quan tâm đến người thân gia đình * Với hoạt động KPKH: Tôi lồng ghép khéo léo nội dung giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Ví dụ: Chủ đề thân Đề tài “Tìm hiểu thể bé” cho trẻ khám phá tìm hiểu chức phận thể trẻ - Mắt có chức ? - Muốn mắt nhìn rõ phải làm gì? - Chúng ta giữ gìn mắt ? Trẻ tìm hiểu thể mình, biết phận thể thơng qua hoạt động tơi tích hợp giáo dục vệ sinh vào hoạt động vừa nhẹ nhàng vừa lơi trẻ giúp trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể khơng cho mà cịn đem lại lợi ích cho người xung quanh mình… * Với hoạt động âm nhạc Âm nhạc hoạt động sôi lôi trẻ việc lồng nghép nội dung thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thông qua hát trẻ lĩnh hội nội dung nhẹ nhàng thoải mái Ví dụ: Chủ đề thân Đề tài Dạy hát “Chiếc khăn tay” nhạc lời (Văn Tấn) giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ cách nhẹ nhàng “Chiếc khăn tay mẹ may cho bạn, bạn yêu quý giữ gìn khăn tay mẹ tặng cho Bạn dùng khăn để rửa tay xong bạn lau khô tay cho tay sẽ, để đôi tay không bị bẩn phải học tập bạn để giữ gìn vệ sinh cho Qua tơi giáo dục trẻ biết tơn trọng giữ gìn q mà người tặng cho Ngồi cịn biết phải rửa mặt, mũi chân tay hàng ngày Hay với chủ đề Trường mầm non Thông qua hát giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép với người thân yêu gia đình học * Với hoạt động tạo hình: Tạo hình hoạt động nghệ thuật nhằm giúp trẻ nhận biết phản ánh giới xung quanh thơng qua hình tượng nghệ thuật nên lồng ghép khéo léo nội dung giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ nhằm giúp trẻ hoạt động thoải mái, nhẹ nhàng Ví dụ: Ở chủ đề Thế giới thực vật Đề tài: “Nặn Quả” Khi hướng trẻ tới nhiệm vụ tạo hình tơi nhắc nhở trẻ nặn xong sản phẩm phải lau tay khăn ướt phải giữ gìn sản phẩm mình, sản phẩm bạn Ngồi tơi cịn lồng ghép giáo dục trẻ vệ sinh ăn uống (khi mẹ mua loại ăn nhớ phải rửa sạch, gọt vỏ phải vứt vỏ vào thùng đựng rác phải gọt vỏ) Và hỏi trẻ trước ăn trẻ phải làm gì? Rửa tay nào? Rửa tay gì? Để trẻ khắc sâu thêm kiến thức vệ sinh Đồng thời nhắc nhở trẻ trước ăn phải mời người để rèn hành vi văn minh cho trẻ b Biện pháp 2: Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thông qua hoạt động ngày Trẻ đến trường tham gia nhiều hoạt động như, thể dục sáng, hoạt động vui chơi, dạo, ăn trưa, ngủ trưa, hoạt động chiều, nêu gương chuẩn bị Những hoạt động nối tiếp lặp lại hàng ngày Thông qua hoạt động hàng ngày cô giáo thực nhiều yêu cầu rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ, dạy cho trẻ biết quan tâm, tự tin, tự ý thức tôn trọng 10 người xung quanh, giáo dục tinh thần tự lực, tự giác, ý thức kỷ luật, trật tự sinh hoạt, hành vi văn minh, giữ gìn vệ sinh, giáo dục tình thương, quan hệ đồn kết thân với bạn, biết yêu mến tôn trọng người lớn, biết bảo vệ tài sản chung Rèn cho trẻ biết cách tự chăm sóc thân từ cịn nhỏ điều quan trọng, cha mẹ lo chưa đến tuổi làm thay cho tất việc có nghĩa cha mẹ lấy quyền học hỏi hội phát triển thân trẻ, khơng mà cha mẹ làm thay cho trẻ mà khuyến khích trẻ tích cực làm việc vừa sức trẻ Biết tiêu tiểu nơi quy định Trẻ không ăn xanh, uống nước lã Khi ăn cơm trẻ không làm rơi vãi Các cháu thể nếp sống văn minh lịch Biết thưa trình, gặp người lớn biết lễ phép để chào hỏi - Biết nhường nhịn bạn giúp đỡ lẫn nhau, ho ngáp hắt hơi, hỉ mũi, phải lấy tay che miệng Biết tôn trọng quý mến người Biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên, không bứt hoa, bẻ cành Tạo thói quen cho trẻ tự rửa mặt, rửa tay trước ăn, sau đại tiểu tiện, chải đầu, đánh * Trong đón trẻ Giờ đón trẻ tơi nhắc nhở trẻ phải chào giáo đến lớp chào tạm biệt ông bà bố mẹ để vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng nơi quy định để giữ cho lớp học gọn gàng trò chuyện đàm thoại với trẻ công việc trẻ làm chưa làm buổi sáng thức dậy + Sáng thức dậy thường làm gì? + Con chải nào? + Vì phải chải răng? + Để khuôn mặt phải làm gì? + Các lau mặt nào? Sau tơi trị chuyện với trẻ tầm quan trọng việc đánh rửa mặt vệ sinh cá nhân cho thể thể không nhiễm bệnh hô hấp, bệnh truyền nhiễm từ người sang * Trong hoạt động vui chơi Vui chơi hoạt động chủ đạo lứa tuổi mẫu giáo Các đặc điểm tâm lý mới, nét tính cách trẻ hình thành chủ yếu hoạt động chủ đạo Vì rèn luyện hành vi văn minh cho trẻ phương tiện giáo dục mạnh mẽ Trong loại trò chơi, trị chơi phân vai theo chủ đề có vị trí đặc biệt quan trọng Các vai có tác dụng nêu gương quan trọng trẻ đóng vai, việc khai thác tác dụng giáo dục trị chơi phân vai địi hỏi phải cơng phu, chuẩn bị, suy nghĩ chu đáo cô giáo Thơng qua chủ đề mà giáo có tác động vào nhiều khía cạnh hành vi trẻ Trong trị chơi phân 11 vai theo chủ đề có hai mối quan hệ, quan hệ trẻ với quan hệ vai chơi với Trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng hành vi văn minh vào vui chơi, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Ở góc chơi phân vai Trị chơi bán hàng mô công việc sống người lớn, qua trò chơi trẻ biết thái độ cuả người bán hàng người mua: Người bán, người mua giao tiếp phải nhìn để chào mặc bán, đưa nhận hàng trả tiền, nhận tiền tay người mua sau nhận hàng, phải trả tiền Qua trị chơi đóng vai “nấu ăn” trẻ biết rửa tay xà phòng trước bắt tay vào sơ chế ăn, biết rửa thức ăn vòi nước biết bỏ rác thải vào thùng đựng rác thải * Trong ăn trưa : Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay trước ăn sau vệ sinh Khi rửa tay biết chờ đến lượt, vặn vòi nước chảy nhỏ, tiết kiệm nước, không làm nước bắn bạn, tự lau mặt thấy mặt bẩn Trước tổ chức cho trẻ ăn cho trẻ rửa tay ngồi vào bàn chẩn bị ăn cơm hỏi trẻ : - Trước ăn phải làm gì? - Khi đánh rơi vãi cơm bàn phải làm gì? - Khi ăn có nói chuyện khơng? Có dùng tay bốc thức ăn khơng? Vì sao? Nếu vệ sinh sẽ, ăn uống gọn gàng khơng nói chuyện khoẻ mạnh, khơng bị lây nhiễm bệnh hô hấp bệnh chân tay miệng bệnh tả Ngày tơi trị chuyện với trẻ trước lúc ăn thấy ăn trẻ ăn ngoan, ăn hết suất khơng làm rơi vãi cơm bàn * Giờ ngủ trưa: Đến ngủ nhắc nhở trẻ phải ngủ ngoan khơng nói chuyện để làm ảnh hưởng đến bạn Như thông qua lúc nơi để lồng ghép rền luyện trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh thấy trẻ lớp tiến rõ rệt, trẻ biết cất đồ dùng nơi quy định, biết giúp giáo lau tủ đựng đồ chơi, biết đoàn kết với bạn hoạt động học hoạt động vui chơi * Hoạt động lao động: - Lao động tự phục vụ: Tôi nhắc nhở để trẻ tự phục vụ cho đại tiện, tiểu tiện nơi quy định, vệ sinh xong phải biết rửa tay vòi 12 nước xà phòng Biết để đồ dùng nhân ngăn nắp nơi quy định, biết giũ gìn vệ sinh thân thể để phòng tránh bệnh tật - Lao động vệ sinh mơi trường: tơi khuyến khích trẻ lớp tơi giúp đỡ cô giáo lau chùi đồ dùng đồ chơi, xếp dọn đồ dùng ngăn nắp, nhặt rác sân trường Qua việc làm trẻ vào thói quen vệ sinh ngăn nắp, biết chia sẻ giúp đỡ người xung quanh Ngồi trẻ cịn biết đồn kết, phối hợp để hồn thành công việc * Hoạt động nêu gương Nêu gương lấy gương người thật, việc thật làm mẫu cho trẻ noi theo nhằm xây dựng tính tự giác cho trẻ việc thực rèn thói quen vệ sinh hành văn minh cho trẻ Ví dụ: Cơ thấy lớp có bạn Vân đến lớp bạn mặc quần áo sẽ, đầu tóc gọn gàng Ngồi bạn Hân cịn biết giúp giáo số việc như: lau đồ dùng đồ chơi, lau bàn ghế, … Các cần học tập bạn Vân Ví dụ: Hôm cô thấy bạn Thảo ngoan học ngồi ngoan chăm nghe cô kể chuyện trả lời câu hỏi Không đến ăn Bạn cịn ăn hết suất ăn ăn bạn khơng nói chuyện, khơng đánh rơi cơm bàn, không dùng tay để bốc thức ăn Các cần học tập bạn Thảo Cả lớp tuyên dương bạn Thảo tràng pháo tay Ví dụ: Sáng mẹ đưa đến cổng trường bạn Thiên cúi xuống nhặt vỏ hộp sữa mà em bé trước vừa vứt xuống bỏ vào thùng đựng rác thải Bạn Thiên có hành vi tốt hành vi bảo vệ môi trường xanh xạch đẹp cho quang cảnh sân trường ta Khi uống sữa lớp xong phải vứt vỏ hộp sữa vào thùng, giỏ đựng rác thải Kết quả: Biện pháp thực giúp trẻ biết tự đánh giá việc làm tốt xấu có ý thức học tập bạn có thói quen vệ sinh hành vi văn minh Từ trẻ lớp ln có ý thức hoạt động hàng ngày c Biện pháp 3: Tự học tập bồi dưỡng nâng cao kiến thức, kỹ thực hành thao tác chăm sóc vệ sinh cá nhân hành vi văn minh cho trẻ Đầu năm học nhà trường phân công đứng lớp - tuổi xác định muốn rèn luyện cho trẻ lớp tơi có thói quen việc giữ gìn vệ sinh cá nhân có thói quen hành vi văn minh việc cần làm tổ chức bồi dưỡng kiến thức kỹ sống bước thực thao tác vệ sinh cho trẻ thật thục, nắm vững nội dung giáo dục chăm sóc vệ sinh nguyên tắc hướng dẫn thực hành thao tác như: Rửa tay, rửa mặt, chăm sóc miệng, tắm rửa thay quần áo ngày, biết sử dụng dụng cụ vệ sinh cách cho trẻ + Học tập nâng cao kiến thức qua tài liệu: 13 Tôi quan sát để rèn nề nếp thói quen cho trẻ cách theo dõi sửa sai qua hoạt động ngày trẻ tạo tình trẻ có cách giải ứng xử cho phù hợp Đặc biệt thường xuyên học qua Intenet với nhiều kinh nghiệm hay, bổ ích, qua tơi bổ xung nhiều sáng kiến hay, bệnh bùng phát, cách xử lý tun truyền Từ tơi giúp học sinh lớp tơi mắc bệnh nhiễm khuẩn Qua nhiều tài liệu sách báo học nhiều kinh nghiệm cụ thể học qua (Một số thông điệp chiến dịch truyền thơng “Rửa tay với xà phịng để phòng, chống bệnh Covid-19 bệnh tay - chân - miệng - Hưởng ứng phong trào vệ sinh yêu nước nâng cao sức khỏe nhân dân “Hãy thường xuyên rửa tay với xà phịng sức khỏe bạn bạn”) Qua tài liệu nắm tầm quan trọng việc rửa tay nước xà phòng hạn chế bệnh chân tay miệng Ngoài rửa tay nước xà phòng hạn chế 47% nguy mắc bệnh tiêu chảy khoảng 30% bệnh viêm nhiễm đường hơ hấp cấp Mà bệnh cịn ảnh hưởng đến phát triển lâu dài trẻ suy dinh dưỡng, phát triển thể chất tinh thần trẻ + Học tập Nâng cao kiến thức qua chị em đồng nghiệp Bên cạnh việc làm học hỏi thêm chị em đồng nghiệp hoạt động mẫu có nội dung dạy trẻ thực hành rửa tay xà phịng, rửa mặt thơng qua lô tô qua thực hành thực tế hình thức hoạt động vui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ để nâng cao kiến thức có kinh nghiệm tổ chức lơi trẻ lớp tơi chủ nhiệm tốt Ví dụ: Thơng qua dự hoạt động rửa tay xà phòng: Để lôi trẻ vào hoạt động cách hứng thú khơng bị gị ép, giáo cho trẻ chơi trò chơi: “Gieo hạt” đến phần chơi rụng trẻ đưa tay xuống Cô giáo hỏi: - Lá rụng nhiều phải làm gì? (Nhặt bỏ thùng rác) - Nhặt xong phải làm gì? (Rửa tay xà phòng) - Chúng ta thực hành tay không trước nào? (Cô giáo vừa hướng dẫn vừa hỏi trẻ để trẻ ghi nhớ thao tác rửa tay) Tôi thấy hoạt động nhẹ nhàng “Chơi mà học, học chơi” mà trẻ lại vừa kiến thức vệ sinh có hành vi bảo vệ môi trường xanh đẹp trẻ hứng thú thực hành thao tác rửa tay xà phịng Từ tơi đúc kết kinh nghiệm để tổ chức cho trẻ lớp hoạt động cách hứng thú Kết quả: Từ thực biện pháp thân học hỏi nhiều kinh nghiệm để truyền đạt cho cháu lớp d Biện pháp 4: Công tác tuyên truyền phù hợp với phu huynh 14 Giáo viên mầm non người thân gia đình có ý nghĩa vơ quan trọng tác động trực tiếp đến trực tiếp đến đứa trẻ, cần tạo hành vi chuẩn mực để trẻ học theo, để giúp trẻ hình thành hành vi quy tắc ứng xử phù hợp giáo viên cha mẹ trẻ cần phải phối hợp chặt chẽ với để giáo dục trẻ Để môi trường sống trẻ lành mạnh phát triển tốt thể chất lẫn tinh thần phối hợp với nhà trường gia đình việc chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Ngồi việc chăm sóc tốt trường cháu cần quan tâm chăm sóc gia đình Do phụ huynh phải nắm bắt kiến thức chăm sóc vệ sinh cho trẻ Tơi thường xun tuyên truyền đến phụ huynh hình thức sau: - Tuyên truyền qua góc trao đổi phụ huynh: + Lớp tơi đặc biệt ý đến hình ảnh, nội dung tuyên truyền phong phú, hấp dẫn giáo dục vệ sinh cá nhân thay đổi thường xuyên Những nội dung tuyên truyền thực tế phản ánh hoạt động vệ sinh lớp nên phụ huynh ý đón trả trẻ Tơi cịn dành riêng mảng tường để trang trí hình ảnh bước rửa mặt rửa tay, cách giữ gìn vệ sinh cho phụ huynh nắm bắt kết hợp với giáo rèn kĩ cho trẻ nhà + Lập Zalo nhóm phụ huynh giáo viên có dịp trao đổi kinh nghiệm chăm sóc, ni dạy trẻ theo khoa học hỗ trợ cho phụ huynh kiến thức đắn cách chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Thơng qua cách làm góp phần nâng cao nhận thức cho tầng lớp nhân dân ban ngành đoàn thể hiểu sâu ngành học, đặc biệt trọng đến nội dung vệ sinh cho trẻ cộng đồng Ngồi ra, tơi cịn vận động phụ huynh tham gia vào hoạt động tuyên truyền vẽ tranh, sáng tác thơ, nhạc, câu chuyện vấn đề giáo dục vệ sinh cho trẻ phụ huynh hưởng ứng mạnh mẽ Xác định vai trò giáo viên trao đổi với phụ huynh để phối hợp để bảo cho trẻ, lớp giáo viên gương cho trẻ noi theo lời nói hành động giúp trẻ có mơi trường tự lập, cách ứng xử với cô bạn bè lứa Thương yêu quan tâm, chăm sóc dạy dỗ trẻ, ln tạo khơng khí đầm ấm, xưng hơ thân mật, đối xử với trẻ Trong giao tiếp với bạn bè đồng nghiệp cần thể văn minh lịch sự, biết kính nhường dưới, đồn kết thân giúp đỡ lẫn nhau, nói nhỏ nhẹ cởi mở, thân thiện, khiêm tốn học hỏi, trung thực thật thà, độ lượng với bạn bè cách cư xử Khi nói giao tiếp với phụ huynh cần niềm nở, hoà nhã, khiêm tốn, tôn trọng lắng nghe ý kiến phụ huynh cần trao đổi thông tin cần thiết họ.Cha mẹ phải thương yêu quý trọng hết lịng cái, cần gần gũi bảo ban dạy dỗ tận tình, trị chuyện với trẻ gương bạn tốt lứa tuổi để trẻ bắt chước noi theo Cần nghiêm khắc với thói hư tật xấu trẻ, không cho trẻ chơi đồ chơi phim ảnh kích động bạo lực… 15 Sống gia đình ln phải u thương, tơn trọng quan tâm chăm sóc lẫn nhau, tạo mơi trường sống đầm ấm, bố mẹ ông bà phải thực gương mẫu mặt để noi theo Cần tổ chức sống gia đình có văn hố khơng nên cãi cọ chửi bới, khơng nên có hành vi thiếu văn hố trước mặt trẻ nói tục, chửi bậy, … sống hoà thuận với người xung quanh, tơn trọng quan tâm giúp đỡ nhau, giữ gìn vệ sinh công cộng, không làm ồn nghỉ ngơi, ln tổng vệ sinh đường làng ngõ xóm, không đại tiểu tiện bừa bãi, làm tốt công tác từ thiện, tương thân tương ái, Cịn với gia đình cần cha mẹ trẻ quan tâm bảo cho trẻ hành động giao tiếp, tranh qua loa mà bỏ qua cho trẻ nhỏ chưa biết Trong mối quan hệ gia đình cha mẹ trẻ gương chuẩn mực lời nói, hành động cho trẻ học tập Trong thực tế gia đình có tình phù hợp cha mẹ trẻ cần cho trẻ biết trẻ đánh giá cho ứng xử Ví dụ: Khi bố đưa cho mẹ đồ mà mẹ nhờ bố lấy, mẹ nói cảm ơn bố có trẻ cha mẹ trẻ hỏi xem mẹ nói chưa bố nghe mẹ nói có vui không, hay trẻ đưa đồ cho mẹ mẹ nhờ trẻ lấy mẹ cảm ơn trẻ để lần sau trẻ biết ứng xử phù hợp Muốn trẻ hình thành thói quen vệ sinh nhà trường gia đình phải thống yêu cầu giáo dục vệ sinh trẻ Nhà vệ sinh trường giáo viên thông báo, yêu cầu biện pháp giáo dục vệ sinh cho phụ huynh biết, yêu cầu phụ huynh theo dõi giúp đỡ cho biết tình hình trẻ thực nhà để phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ cách tốt Chỉ có phối kết hợp chặt chẽ nâng cao hiệu công tác rèn luyện thói quen hành vi văn minh cho trẻ III Hiệu sáng kiến đem lại: III.1 Hiệu kinh tế - Trên kết học hỏi, tìm tịi, nghiên cứu, phát q trình chăm sóc giáo dục trẻ thực tế tơi nên khơng tốn kinh phí - Phụ huynh hưởng ứng tích cực, thường xuyên trao đổi phối kết hợp với giáo viên để rèn kỹ sống cho trẻ tin tưởng cô giáo họ tự nhận thấy tiến rõ rệt - Giao tiếp cha mẹ gần gũi thường xuyên chia sẻ với hơn, la mắng trẻ, phân việc cho trẻ, hướng dẫn trẻ tự làm công việc phục vụ thân như: Trẻ tự đeo ba lô, tự vào lớp - Cha mẹ cảm thấy hài lòng với kết đạt có quan tâm việc ủng hộ giáo viên nguyên vật liệu để giáo viên trẻ làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ lớp 16 - Áp dụng biện pháp phối kết hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ giúp trẻ ln có mơi trường sống với hành vi quy tắc ứng xử phù hợp để trẻ học tự ý thức thực hành vi quy tắc ứng xử thực tế III.2 Hiệu mặt xã hội : a Giá trị làm lợi cho môi trường: Qua áp dụng nội dung yêu cầu biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo nhỡ, nhìn chung cháu hình thành thói quen vệ sinh hành vi văn minh cách khả quan.Biết giữ vệ sinh lịch nơi công cộng, không khạc nhổ bừa bãi, ho ngáp hắc hơi, hỉ mũi, phải lấy tay che miệng Biết tôn trọng người già người lớn tuổi quý mến người xung quanh Biết yêu quý bảo vê cảnh đẹp thiên nhiên không ngắt bẻ cành, hái hoa nhổ cỏ bắt sâu để cối luôn xanh tốt Biết yêu quý bảo vệ vật nuôi trồng b Giá trị làm lợi cho an toàn lao động: Đa số cháu thành thạo kỹ năng: Trẻ biết rửa mặt, rửa tay chải đầu, thay quần áo sử dụng thành thạo dụng cụ vệ sinh Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi gọn gàng Biết bỏ rác nơi quy định, biết tiểu tiện nơi quy định Trẻ không ăn xanh, uống nước lã Khi ăn trẻ không để rơi vãi cơm, ăn hết suất thực tốt quy định vệ sinh ăn uống Các cháu thực yêu cầu thể nếp sống văn minh lịch nhà trường gia đình Biết chào hỏi lễ phép trước sau nhà Khi gặp người lớn biết biết chào hỏi lễ phép Khi chơi với bạn biết nhường nhịn đoàn kết hỗ trợ bạn chơi không đánh gây trật tự c Giá trị làm lợi khác: * Về phía giáo viên: Thấy hiệu nhóm lớp tơi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, giáo viên nhà trường đem biện pháp để áp dụng vào nhóm lớp đạt kết cao * Về phía trẻ: - Sau tiến hành biện pháp tơi thấy trẻ có kỹ sống cần thiết phù hợp với độ tuổi Trẻ tham gia vào hoạt động cách tự tin, mạnh dạn giúp cho việc tổ chức hoạt động giáo dục giáo viên đạt kết tốt - Trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ nét việc hình thành kỹ sống: giao tiếp, hợp tác làm việc theo nhóm, thể tinh thần đồng đội, biết chia sẻ, cư xử với cách thân thiện, biết giải vấn đề, giải xung đột, có kỹ tự phục vụ thân biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức… 17 Và phát triển phẩm chất tốt đẹp như: Tính kiên trì, tính trung thực, biết nhường nhịn, biết cư xử đẹp thắng thua Trẻ tự tin tham gia vào hoạt động trường lớp Trẻ biết chuyển hóa từ hoạt động thành ý thức, từ ý thức thành kỹ Từ biện pháp áp dụng trẻ đạt số kết sau: Tổng số trẻ Nội dung khảo sát Trẻ biết rửa tay xà phòng quy trình Trẻ biết vệ sinh thân thể sẻ 36 Trẻ biết vệ sinh ăn uống Trẻ biết vệ sinh trước sau ngủ Trẻ có hành vi vệ sinh văn minh Kết Đạt Chưa đạt Số trẻ % Số trẻ % 33 92 36 100 0 36 36 32 100 100 89 0 0 11 Như với kết đạt việc rèn luyện nề nếp thói quen vệ sinh vệ sinh cho trẻ việc làm quan trọng cần thiết để giúp trẻ hình thành nhân cách từ cịn nhỏ IV Cam kết không chép vi phạm quyền CƠ QUAN ĐƠN VỊ TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Nguyễn Thị Hương CÁC PHỤ LỤC KÈM THEO BÁO CÁO 18 Ảnh minh họa sáng kiến áp dụng thực tế Hình ảnh trẻ rửa tay xà phịng Trẻ phơi vỏ gối 19 Giờ thể dục trẻ Giờ ăn 20 Các lau tủ giá, đồ chơi ... trình Trẻ biết vệ sinh thân thể Trẻ biết vệ sinh ăn uống Trẻ biết vệ sinh trước sau ngủ Trẻ có hành vi vệ sinh văn minh Kết Đạt Chưa đạt Số Số % % trẻ trẻ 14 39 22 61 15 13 18 11 42 36 50 31... 18 11 42 36 50 31 21 23 18 25 58 64 50 69 Với kết nhận thấy cần phải thay đổi cách nghĩ, cách nhìn nhận biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ Làm để trẻ lớp tơi có kỹ Từ suy nghĩ... nghiên cứu áp dụng ? ?Một số biện pháp rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ - tuổi? ?? vào cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ lớp - tuổi mà chủ nhiệm II.2 Mô tả giải pháp sau có sáng kiến