SKKN một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trong trường cho trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Hiện nước giới nói chung Việt Nam nói riêng phải đối mặt với nững vấn đề cấp bách nạn ô nhiễm môi trường mà nguyên nhân trạng ý thức người Vì việc giáo dục bảo vệ môi trường vô quan trọng Đây qua trình lâu dài cần thực trình giáo dục cộng đồng Giáo dục Mầm non cấp học hệ thống giáo dục, tạo tảng, sở ban đầu quan trọng việc giáo dục trẻ em trở thành công dân tốt cho đât nước Ở lứa tuổi phát triển định hình nhân cách, trẻ mầm non dễ tiếp thu giá trị Do việc đưa giáo dục bảo vệ mơi trường vào hoạt động giáo dục ngày trẻ giúp cho trẻ có thái độ hành vi tích cực môi trường xung quanh, biết yêu quý trân trọng nững giá trị sống, biết sống thân thiện với môi trường từ nhỏ Để thực vụ cần có nhiều điều kiện như: Cơ sở vật chất tốt, giáo viên có chun mơn giỏi, trẻ mạnh dạn tự tin cởi mở Nhưng điều kiện lớp 3tuổi A2 cịn số hạn chế như: Chưa có nhiều diện tích đất trống trẻ thực hành trải nghiệm, đồ dùng ,đồ chơi lớp cịn thiếu Giáo viên chưa có nhiều thời gian quan tâm tới trẻ Trẻ lớp quấy khóc nhiều, cháu cịn rụt rè, chưa mạnh dạn tự tin Trẻ lứa tuổi - tuổi trẻ chưa có hiểu biết, kiến thức bảo vệ mơi trường, chưa có hành vi u quý, bảo vệ môi trường, chưa biết điều gây thiệt hại mơi trường chưa có phản ứng có hành vi sai lệch mơi trường Xuất phát từ nhiệm vụ giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường khó khăn lớp tơi dạy mà chọn đề tài : “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” để làm sáng kiến kinh nghiệm cho năm học 2019-2020 Tên sáng kiến: - “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Phạm Thị Hồng Nhung - Địa tác giả sáng kiến: Trường mầm non Liên Bảo – thành phố Vĩnh Yên – tỉnh Vĩnh Phúc - Số điện thoại: 0394879733 Email: hongnhung733@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến Trường mầm non Liên Bảo – Thành phố Vĩnh Yên Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng trẻ 3- tuổi trường mầm non Liên Bảo Thành phố Vĩnh Yên - Tỉnh Vĩnh Phúc Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: - 15/09/2019 Mô tả chất sáng kiến: 7.1: Về nội dung sáng kiến Thể vai trò tầm quan trọng việc giáo dục trẻ 3-4 tuổi bảo vệ môi trường trường mầm non Nắm thực trạng trẻ độ tuổi cịn nhiều hạn chế vấn đề bảo vệ mơi trường Vì tơi đưa số giải pháp thiết thực để góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ Đối với trẻ - tuổi trẻ chưa có hiểu biết, kiến thức bảo vệ mơi trường, chưa có hành vi yêu quý, bảo vệ môi trường, chưa biết điều gây thiệt hại môi trường chưa có phản ứng có hành vi sai lệch mơi trường Trước thực trạng việc giáo dục trẻ - tuổi biết bảo vệ môi trường việc làm cần thiết Việc đưa nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ độ tuổi mầm non yêu cầu cần thiết yêu cầu đặt với nghành học mầm non Từ vấn đề nêu thân đưa số giải pháp giáo dục trẻ - tuổi bảo vệ môi trường trường mầm non sau: Biện pháp 1: Xây dựng môi trường sư phạm Để giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ có hiệu việc xây dựng mơi trường xanh- sạch- đẹp trường mầm non giữ vai trò quan trọng, giúp trẻ nhận thức cần phải bảo vệ mơi trường Ví dụ: Giáo viên xếp, vệ sinh môi trường xung quanh sân trường, lớp học Bổ xung thêm số bồn hoa, chậu hoa góc thiên nhiên lớp Sắp xếp, trang trí, tạo mơi trường góc chơi hợp lý, hình ảnh đẹp mang tính giáo dục thẩm mỹ Đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp thuận tiện cho trẻ hoạt động Tuyên truyền, vận động phụ huynh tham gia xây dựng trường, lớp xanh- sạch- đẹp ủng hộ thêm xanh, hoa để làm phong phú góc thiên nhiên lớp Cô phải chuẩn bị số đồ dùng, dụng cụ lao động cho trẻ trồng chăm sóc góc thiên nhiên lớp thơng qua hoạt động như: Tưới hoa ngày, tỉa bỏ vàng, bị sâu, nhổ cỏ, trồng thêm hoa Hình ảnh minh họa: Biện pháp 2: Phát động ngày mơi trường Trường Mầm non ngơi nhà thứ hai trẻ, giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường việc làm quan trọng Vì mục đích giáo dục bảo vệ mơi trường hình thành cho trẻ có thói quen tốt biết xếp đồ dùng đồ chơi lớp trời gọn gàng ngăn nắp, biết bỏ rác nơi quy định, biết chăm sóc xanh, hình thành cho trẻ thói quen bảo vệ môi trường, biết hành vi xấu vứt rác bừa bãi nơi công cộng, vẽ bẩn lên tường, ngắt bẻ cành, dẫm đạp lên xanh Thông qua hoạt động hàng ngày trẻ “Học mà chơi, chơi mà học” từ hình thành nề nếp thói quen, ý thức cho trẻ bảo vệ mơi trường Ví dụ: Hàng tuần vào cuối tuần, giáo viên tổ chức phát động phong trào làm xanhsạch- đẹp môi trường như: Quét rác, dọn vệ sinh, trồng cây,… Và tổ chức cho trẻ tham gia với giáo viên góp phần làm cho mơi trường thêm đẹp hoạt động trời, hướng dẫn trẻ số kỹ lao động để trẻ tham gia vệ sinh lớp xếp đồ dùng – đồ chơi góc ngăn nắp, gọn gàng quét phòng học, sân trường; Lau chùi kệ đồ dùng đồ chơi, rửa đồchơi, lau cửa, Tham gia trồng cây, chăm sóc xanh góc thiên nhiên, nhặt lá, nhổ cỏ, tưới cây… Hình ảnh minh họa: Hình ảnh minh họa Biện pháp 3: Tận dụng nguyên vật liệu qua sử dụng Tận dụng đồ dùng, vật liệu qua sử dụng chai nhựa, chai sữa chua, chai gội đầu, vỏ hộp sữa,….mà phụ huỳnh ủng hộ, hướng dẫn trẻ làm số đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi trẻ trường mầm non Thông qua hoạt động này, giáo viên giáo dục trẻ ý thức tiết kiệm ý thức lao động sáng tạo biện pháp bảo vệ mơi trường góp phần bảo vệ mơi trường Trẻ hào hứng thích thú tham gia vào hoạt động Ngoài ra, trẻ nhà bố mẹ làm số đồ dùng, đồ chơi nhà Ví dụ: Làm loại hoa, chậu hoa, vật làm hũ sữa chua, thìa sữa chua, hộp sữa chua, vỏ hộp sữa, chai nhựa,…… Từ chai nước rửa chén, chai nước ngọt, can dầu ăn,….có thể làm nhiều đồ dùng, đồ chơi cho trẻ chơi góc “ Bé chọn vai nào” như: Chén, ấm, cốc uống nước, chợ, bàn là, …… Hình ảnh minh họa Biện pháp 4: Cơng tác phối kết hợp với phụ huynh Như thấy môi trường tiếp xúc trẻ chủ yếu gia đình nhà trường Chính việc kết hợp gia đình nhà trường biện pháp khơng thể thiếu Phụ huynh nhân tố thiếu việc tạo môi trường hỗ trợ biện pháp giáo viên đưa để hình thành thói quen tích cực việc bảo vệ mơi trường trẻ Chính cơng tác tuyên truyền phối hợp với phụ huynh việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường biện pháp thiếu giáo dục cho trẻ Giáo viên phải tuyên truyền với phụ huynh vai trị tầm quan trọng việc bảo vệ mơi trường, động viên khuyến khích phụ huynh tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường trường mầm non việc làm đơn giản như: Tổ chức buổi lao động vệ sinh trường lớp, đóng góp trồng nhiều xanh, ủng hộ chậu cảnh, ủng hộ nguyên vật liệu qua sử dụng để hướng dẫn trẻ tham gia làm đồ dùng đồ chơi cô với đồ dùng, đồ chơi đơn giản từ vật liệu phế thải như: Vỏ chai, bìa cát tơng, vỏ hộp kẹo Qua đón trẻ trả trẻ giáo viên nhắc nhở phụ huynh tập cho trẻ có thói quen tự cất giầy, dép, đồ dùng cá nhân nơi quy định không làm thay trẻ, cho trẻ chơi sân phụ huynh cho trẻ ăn uống phải bỏ rác nơi quy định, khơng vứt rác lung tung,… việc làm góp phần để giáo dục hình thành cho trẻ thói quen bảo vệ mơi trường Nhắc nhở phụ huynh gương cho trẻ bảo vệ mơi trường Khuyến khích trẻ tham gia với phụ huynh số việc làm cụ thể gia đình như: trồng cây, gieo hạt, chăm sóc cối, vật ni, giữ nhà cửa sẽ, xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, dùng nước hợp lý Tơi xây dựng góc thư gỏ để vận động phụ huynh hỗ trợ nguyên vật liệu: Sách báo cũ, hộp bìa cát tơng, chai nhựa, xanh, để làm đồ dùng đồ chơi, trang trí tạo mơi trường góc học mở cho trẻ hoạt động ngồi lớp Ví dụ: Phát động phụ huynh chung tay xây dựng góc thiên nhiên cho trẻ, phụ huynh ủng hộ cho góc thiên nhiên xanh, hoa, chậu dựng hoa, giá treo cảnh Qua đợt phát động kết thu tốt,phụ huynh ủng hộ nhiệt tình, góc thiên nhiên đẹp hơn, phong phú đa dạng loại Biện pháp 5: Lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường thông qua hoạt động hàng ngày Như biết hoạt động có mục đích – u cầu riêng, thân tơi ln ý tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cách linh hoạt với nội dung, hình thức biện pháp phù hợp để trẻ dễ hiểu, dễ nhớ đạt hiệu mức cao Việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ việc làm cần thiết, nội dung cần phải giáo dục liên tục thường xuyên để hình thành trẻ ý thức bảo vệ mơi trường từ nhỏ Ngay từ đầu năm học kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ xây dựng từ dễ đến khó, mức độ tăng dần theo chủ đề nhận thức trẻ để lựa chọn nội dung, hình thức, biện pháp lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường cho phù hợp * Qua đón trả trẻ Giáo viên quan sát nhắc trẻ để đồ dùng cá nhân vào nơi quy định, cách ngắn, gọn gàng Bỏ rác nơi quy định Cô giáo trò chuyện với trẻ tượng tự nhiên, khơng khí, nguồn nước, phương tiện giao thơng trẻ quan sát thấy đường tới trường Ví dụ: Cơ trẻ trị chuyện nhiễm mơi trường khơng khí Cơ hỏi trẻ: - Con có biết mơi trường khơng khí bị nhiễm không? - Trên đường học quan sát thấy xe m, tơ xả khí thải có màu gì? - Khói bụi tơ , xe m thải làm cho môi trường bị nào? - Khi dường cần làm để khơng hít phải khói bụi? * Qua hoạt động học có chủ đích - Việc giáo dục bảo vệ mơi trường cho trẻ mầm non thực nhiều hình thứcvà thơng qua nhiều hoạt động khác trẻ trường Tuy nhiên để giáo dục bảo vệ mơi trường có hiệu cần thiết lồng ghép nội dung vào hoạt động học có chủ đích trẻ trường mầm non Ở trường mầm non việc giáo dục bảo vệ mơ trường lồng ghép nhiều tiết học như: phát triển thể chất, khám phá khoa học, âm nhạc, tạo hình, làm quen với tác phẩm văn học Ví dụ 1: Khám phá khoa học: “Tổ chức cho trẻ làm thí nhiệm nảy mầm từ hạt thành cây” - Cô chuẩn bị trẻ vỏ hộp sữa chua, hạt giống - Cho trẻ gieo hạt giống vào đất, tưới nước ngày - Các dự đốn xem điều sảy sau gieo hạt vào đất? - Sau ngày cho trẻ kiểm tra kết Ví dụ 2: PTTM: Cắt dán nhà (Đề tài) - Cô chuẩn bị cho trẻ cây, giấy báo cũ - Hướng dẫn trẻ cắt hình vng làm thân ngơi nhà, hình tam giác làm mái nhà, hình chữ nhật đứng làm cửa vào từ cây, giấy báo cũ để tiêt kiệm giấy, sử dụng hồ dán lấy đủ lượng dùng, khơng dùng qua nhiều để tiết kiệm Hình ảnh minh họa: * Qua hoạt động vui chơi Hoạt động chơi mang tính tích hợp cao giáo dục trẻ tôr chức nhằm đá ứng nhu cầu cuả trẻ, đồng thời tích hợp nội dung giáo dục, có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường Nội dung giáo dục bảo vệ mơ trường thơng qua trị chơi như: - Trị chơi phân vai: Trẻ đóng vai thể các cơng việc người làm công tác bảo vệ môi trường như: trồng cây, chăm sóc cây,thu gom rác, xử lý rác Ví dụ: Trị chơi “ Bé tập làm đầu bếp” ý dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước nguyên liệu chế biến ăn, vệ sinh thu gom đồ dùng sau làm câu hỏi : + Con làm gì? + Khi rửa ngun liệu rửa để tiết kiệm nước? + Khi nhặt rau lấy phần để ăn? + Sau nấu xong phải làm để bếp sẽ? + Rác bẩn để đâu? - Trị chơi học tập: Trẻ tìm hiểu tượng mơi trường, trẻ học cách so sánh, phân loại hành vi tốt, hành vi xấu môi trường, phân biệt môi trường sạch, môi trường bẩn, trẻ giải câu đố, kể lại câu chuyện bảo vệ mơi trường Ví dụ: Trẻ giải câu đố bảo vệ môi trường Câu đố 1: Quanh năm đứng vệ đường Các bạn qua lại thương cho Cái bạn chằng dùng Đư giữ hộ, vứt vung người cười Là gì? ( Cái thùng rác) Câu đố 2: Ai cầm chổi Chăm miệt mài Quét dọn ngày Phố phường sẽ? Là ai? ( Bác lao cơng) Câu 3: Cơ đố bé biết Xem xong tivi Bé phải làm Để tiết kiệm điện? (Tắt ti vi) * Qua hoạt động chơi ngồi trời Thơng qua hoạt động chơi ngồi trời, trẻ quan sát lao động trời như: Quan sát cối, loại hoa, vườn rau, tưới nước cho cây, nhặt trẻ không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành, có ý thức bảo vệ mơi trường tham gia vào hoạt động lao động Ví dụ: HĐCMĐ: Cho trẻ làm vệ sinh sân trường Cô tập trung trẻ cho trẻ quan sát đưa nhận xét - Các quan sát cho cô biết sân trường hôm hay bẩn? - Vì sân trường lại bẩn? - Mỗi bạn cần làm để sân tường ln ? - Sau nhặt rác để giác vào đâu? Cô cho trẻ nhặt rác sân trường Hình ảnh minh họa: 7.2: Về khả áp dụng sáng kiến: Sáng kiến kinh nghiệm mang tính cải tiến, biện pháp có tính khả thi đạt hiệu tốt áp dụng cho trẻ 3-4 tuổi trường mầm non Liên Bảo- Thành phố Vĩnh Yên- Tỉnh Vĩnh Phúc, áp dụng tất hoạt động hàng ngày trẻ trường, nhân diện đại trà trường mầm non thành phố mang lại hiệu cao Những thông tin cần bảo mật : Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: * Đối với giáo viên Giáo viên cần xây dựng kế hoạch cụ thể phù hợp với tình hình lớp đặc điểm độ tuổi Xây dựng mơi trường ngồi lớp khoa học, đẹp - an toàn - thân thiện Giáo viên cần phải tự học, tự bồi dưỡng để có kiến thức, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động cho phù hợp để lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động để đạt kết cao Có tham mưu với ban giám hiệu nhà trường để đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, tài liệu để phục vụ cho đề tài Phải có kiến thức mơn đề tài nghiên cứu Có quan tâm, giúp đỡ ủng hộ nhiệt tình ban giám hiệu nhà trường, phụ huynh học sinh Cô giáo phải người yêu thương trẻ, yêu nghề Nhanh nhẹn, hoạt bát, chịu khó tìm tịi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ có liên quan đến đề tài * Đối với trẻ: Trẻ có số thói quen tốt bảo vệ mơi trường như: Vứt rác vào thùng rác, vệ sinh nơi quy định, biết số hành động hành động sai môi trường Trẻ phải thỏa mái, sung sướng tự tin tham gia hoạt động Trẻ thích làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu, từ phát triển trẻ óc tư sáng tạo * Cơ sở vật chất: Môi trường tự nhiên tốt, sở vật chất đầy đủ đảm bảo chất lượng số lượng để thực đề tài Mơi trường lớp, ngồi lớp đảm bảo an toàn, rộng, khoa học phù hợp với trẻ độ tuổi Có máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, đồ dùng trực quan phong phú đa dạng, sinh động Có đầy đủ phương tiện, đồ dùng dạy học phục vụ cho nhiệm vụ giáo dục trẻ - tuổi bảo vệ môi trường trường Mầm non” 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau: 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: Sau áp dụng số giải pháp giáo dục trẻ 3-4 tuổi bảo vệ môi trường trường Mầm non thu kết sau: Áp dụng “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” giúp trẻ thực có hiểu biết, kiến thức mơi trường, thể hành vi biết yêu quý bảo vệ môi trường, biết điều gây thiệt hại mơi trường phản ứng có hành vi sai lệnh mơi trường, trẻ có số thói quen, kỹ tốt giữ gìn sức khỏe, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, biết quan tâm chăm sóc vật ni, trồng biết giữ gìn vệ sinh trường lớp việc làm đơn giản là: Biết vứt rác nơi quy định, nhặt rác bỏ vào thùng rác, biết cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng ngăn nắp, biết vệ sinh nơi qui định… 10 Bảng kết Nội dung Tổng số trẻ khảo sát Trước thực Sau thực So sánh Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân 22 10/22= 45,5 % 21/22= 95,5 % Tăng 50 % Biết cất đồ dùng đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp nơi quy định 22 11/22= 50% 21/22= 95,5% Tăng 45,5 % Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp 22 10/22= 45,5 % 20/22= 91 % Tăng 45,5 % Biết chăm sóc bảo vệ 22 12/22= 54,5% 21/22= 95,5% Tăng 41 % Phân biệt hành đúng, hành sai trường 27 7/22= 31,8 % 19/22= 86,3 % Tăng 54,5% động động môi + Mang lại hiệu kinh tế: Tận dụng nguyên liệu sử dụng để tạo sản phẩm, mẫu đồ chơi đẹp, gần gũi với trẻ, phục vụ cho hoạt động ngày trẻ Qua công tác mang lại hiệu kinh tế cao, giảm chi phí mua đồ dùng, đồ chơi cho trẻ + Mang lại lợi ích cho xã hội: Qua đề tài mong muốn góp phần nhỏ vào việc bảo vệ mơi trường cho trẻ, giúp trẻ có hiểu biết mơi trường, mối quan hệ đơn giản người với môi trường biết số nguyên nhân gây nhiễm mơi trường, để từ tích cực tham gia số hoạt động chăm sóc bảo vệ môi trường vừa sức với trẻ nhà, trường nơi công cộng Thông qua công tác tuyên truyền, vận động giúp cho toàn thể giáo viên phụ huynh nâng cao vai trò, ý thức trách nhiệm việc giữ gìn bảo vệ mơi trường khơng phía nhà trường mà cịn phía gia đình tồn xã hội Qua nghiên cứu áp dụng đề tài kết hợp với phụ huynh học sinh tham gia với cô giáo tận dụng vật liệu phế thải, rẻ tiền để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động ngày trẻ 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân: Sáng kiến đánh giá đảm bảo tính khoa học, tính sáng tạo, tính hiệu tính ứng dụng thực tiễn 11 Bản thân ln học hỏi đồng nghiệp thực hành, kiến tập chuyên đề trường, phòng giáo dục tự bồi dưỡng để có thêm nhiều kinh nghiệm kiến thức 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): Số Tên tổ chức/cá TT nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Lớp tuổi A2 Trường mầm non Liên Bảo Trong môn học lúc, nơi Lớp tuổi A Trường mầm non Tích Sơn Trong môn học lúc, nơi Liên bảo, ngày tháng năm 2019 Xác nhận Lãnh đạo nhà trường Liên Bảo, ngày tháng năm 2019 Người nộp đơn Phạm Thị Hồng Nhung 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu bồi dưỡng hè cho cán quản lí giáo viên mầm non năm học 2012- 2013 ( Nhà xuất giáo dục Việt Nam) Hướng dẫn thực hoạt động gia dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non ( Nhà Nhà xuất giáo dục Việt Nam) Tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non ( Nhà Nhà xuất giáo dục Việt Nam) Môi trường giáo dục bảo vệ môi trường Lê Văn Khoa ( Chủ biên) ( Nhà Nhà xuất giáo dục) 13 ... đưa số giải pháp giáo dục trẻ - tuổi bảo vệ môi trường trường mầm non sau: Biện pháp 1: Xây dựng môi trường sư phạm Để giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ có hiệu việc xây dựng môi trường. .. giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: Sau áp dụng số giải pháp giáo dục trẻ 3- 4 tuổi bảo vệ môi trường trường Mầm non thu kết sau: Áp dụng ? ?Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường. .. dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non ( Nhà Nhà xuất giáo dục Việt Nam) Tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non ( Nhà Nhà xuất giáo dục Việt Nam) Môi trường giáo dục bảo vệ