Giáo án TUAN 13 LOP5

TUẦN 13 Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC NGÀY SOẠN: 11/11/2011 NGÀY GIẢNG: Tiết 25: Người gác rừng tí hon I MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU 1.Kĩ năng: Đọc trôi chảy,lưu loát toàn Đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi ; nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi 3.Thái độ: HS có ý thức bảo vệ rừng bảo vệ môi trường II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Ứng phó với căng thẳng ( linh hoạt, thông minh tình huống bất ngờ) - Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng III.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -TRanh minh họa đọc SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Kiểm tra cũ.(3’) - Y/c HS đọc tiếng vọng trả lời câu hỏi -3- em đọc kết hợp trả - Nhận xét, cho điểm lời câu hỏi Bài (30’) a) Giới thiệu - GV nêu mục đích, yêu cầu học b) Hướng dẫn HS luyện đọc - HS đọc nối tiếp ,mỗi em đọc1 - GV chia thành phần yêu cầu HS đọc nối phần, lớp nhận xét bạn đọc tiếp - HS đọc kết hợp giải nghĩa số - GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ từ ngữ khó sách chưa giọng đọc chưa phù hợp cho HS - HS đọc theo cặp, đại diện vài -Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn L2 , GV kết hợp em đọc bài.Lớp nhận xét bổ sung giúp HS hiểu nghĩa số từ khó phần giải thích cách đọc phần SGK - Y/c HS đọc theo cặp cho nghe -HS ý theo dõi - GV hướng dẫn HS đọc toàn với giọng kể chậm rãi, hồi hộp đoạn kể mưu trí hành -HS làm việc cá nhân.Đại diện động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng trả lời ,lớp nhận xét BS - GV đọc mẫu toàn c) Hướng dẫn tìm hiểu - Y/c HS đọc thầm phần trả lời câu SGK - GV tách thành ý nhỏ ( thảo luận nhóm bàn tìm * Những điều bạn nhỏ phát ND) + hai ngày đoàn + Thoạt tiên phát dấu chân người lớn hằn khách tham quan mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc thế nào? + chục to bị chặt + Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy *Bạn nhỏ vừa thông minh vừa gì, nghe thấy gì? dũng cảm - Y/c HS đọc thầm thảo luận câu hỏi SGK + thông minh: thắc mắc thấy dấu chân người lớn - Mời HS tự nêu câu hỏi số SGK tự trao đổi với nội dung câu -Y/c HS nêu nội dung bài.GV tóm ý ghi bảng d) Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS thể giọng đọc phần - Y/c HS đọc giọng đoạn; câu giới thiệu cậu bé tình yêu rừng cậu - đọc chậm rãi; đoạn kể hành động dũng cảm bắt trộm cậu bé - đọc nhanh hồi hộp, gấp gáp Chú ý câu lời nói nhân vật - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - GV HS nhận xét đánh giá bình chọn bạn đọc hay Củng cố dặn dò.(4’) * Để ứng phó với tình huống gây nguy hiểm cho thân, gia đình, xã hội em cần làm gì? - Nêu nội dung ý nghĩa câu chuyện - Liên hệ giáo dục HS có ý thức bảo vệ rừng - GV nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau: Trồng rừng ngập mặn rừng + dũng cảm: chạy gọi điện thoại + Vì bạn có ý thức bảo vệ rừng - HS tự liên hệ đưa ý kiến mình -3 HS đại diện trả lời - 2, HS nêu, lớp nhận xét bổ sung - HS luyện đọc theo hướng dẫn GV, lớp theo dõi nhận xét giọng đọc ,cách ngắt nghỉ nhấn giọng bạn - HS thi đọc tổ Mỗi tổ cử bạn đại diện tham gia - h/s nêu - HS nhắc lại ĐẠỌ ĐỨC Tiết 13: Kính già, yêu trẻ (tiết 2) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Học xong HS biết - Cần phải tôn trọng người già vì người già có nhiều kinh nghiệm sống, đóng góp nhiều cho xã hội Trẻ em có quyền xã hội yêu thương chăm sóc - Thể hành vi tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ người già, trẻ nhỏ - Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già,em nhỏ, không đồng tình với hành vi, việc làm không với cụ già em nhỏ II/ CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - KN tư phê phán - KN quyết định phù hợp tình huống có liên quan tới bạn bè - KN giao tiếp, ứng xử với ban bè học tập, vui chơi sống - Khả thể cảm thong, chia sẻ với bạn bè II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các đồ dùng đóng vai II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Kiểm tra cũ.(5’) - Y/c HS đọc ghi nhớ Bài mới.(28’) a ) Giới thiệu bài.Nêu nội dung yêu cầu tiết học - 3HS xung phong lên bảng b) Bài * HĐ1: Đóng vai BT1 + Mục tiêu: HS biết giúp đỡ người già, em nhỏ ý - HS đọc câu chuyện nghĩa việc giúp đỡ cụ già em nhỏ - HS thảo luận phân vai theo + Cách tiến hành nhóm - HS đọc câu chuyện - HS đóng vai minh hoạ theo nọi dung câu chuyện - HS trình bày - HS thảo luận theo câu hỏi SGK => GVKL: + tôn trọng người già, em nhỏ va giúp đỡ họ nhỡng việc làm phù hợp với khả * Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ việc làm tốt người với người - Hs đọc ghi nhớ * HĐ2: Làm tập 1, SGK - HS làm việc cá nhân + Mục tiêu : Nhận biết hành vi Kính già yêu trẻ - HS trình bày +Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS làm BT1 - HS làm việc cá nhân +các hành vi (a), (b), (c) thể - HS trình bày làm trước lớp kính già yêu trẻ - GV kết luận + hành vi (d) chia sẻ củng cố dặn dò.(4’) quan tâm chăm sóc trẻ nhỏ * Tại cần tôn trọng giúp đỡ phụ nữ người, người già em nhỏ => Việc làm chình KNS phẩm chất đạo đức cần hình thành người - Nhận xét tiết học, biểu dương em HS học tập tốt - Y/c nhà chuẩn bị tuần sau TOÁN Tiết 61: Luyện tập chung I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: Củng cố phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân Kĩ năng: Rèn kĩ cộng, trừ, nhân số thập phân Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - phiếu to, bút cho tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Kiểm tra cũ.(4’) -Y/c HS chữa tập số 3( trang 61 ) Bài mới.(30’) HĐ1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập Bài1 Y/c HS tự làm - 1HS chữa bảng, lớp nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân - Đại diện em chữa - GV HS củng cố lại cách cộng , trừ, nhân số thập phân Bài GV hướng dẫn mẫu, sau y/c HS thảo luận theo cặp làm - GV HS chữa Bài (VN)Y/c HS tự chuyển đổi trao đổi với để thống nhất kết - GV thu chấm chữa Bài 4.(a) Y/c HS tự tìm cách chuyển cho phù hợp - GV HS chữa Củng cố dặn dò.(3’) - Y/c HS nêu lại cách nhân số thập phân với 10, 100, với 0,1; 0,01 - Dặn HS ôn tập vận dụng cách tính thuận tiện nhất - HS thảo luận theo cặp giải vào phiếu, nhóm giải phiếu to để chữa - HS làm việc cá nhân Bài giải Giá tiền 1kg đường là: 38500 : = 7700 (đ) Số tiền mua 3,5 kg đường 7700 x 3,5 = 26950 (đ) Mua 3,5 kg đường phải trả số tiền mua 5kg đường là: 38500 - 26950 = 11 550 (đ) ĐS: 11 550đ a) (2,4 + 3,8) x 1,2 =2,4x1,2+ 3,8x 1,2 (6,5 + 2,7) x0,8 = 6,5x 0,8 + 2,7 x 0,8 => (a xb)x c= a xc +b xc KHOA HỌC Bài 25: Nhôm I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Sau học, HS có khả : Kiến thức: Quan sát phát số tính chất nhôm Kĩ năng: HS kể tên số dụng cụ , máy móc, đồ dùng làm nhôm nêu nguồn gốc, cách bảo quản đồ dùng làm nhôm hợp kim nhôm Thái độ: Có ý thức sử dụng bảo quản đồ dùng làm từ nhôm hợp kim nhôm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Thông tin hình trang 52, 53 SGK - Sưu tầm số ảnh chụp sản phẩm làm nhôm hợp kim nhôm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ.(4’) - Nêu cách bảo quản đồ gia dụng làm đồng hợp kim đồng? Bài mới.(30’) HĐ1 Giới thiệu HĐ2 Làm việc với thông tin vật sưu tầm * Mục tiêu: Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ nhôm * Cách tiến hành.: Bước 1: Làm việc nhóm - Một số HS nêu - HS quan sát tranh vật sưu tầm kể tên vật làm từ nhôm? Bước : Làm việc lớp - GV - HS nhận xét * GV giảng kết luận: Nhôm sử dụng rộng rãi sản xuất chế tạo dụng cụ làm bát; làm vỏ nhiều loại đồ hộp HĐ3: Làm việc với vật thật * Mục tiêu: HS quan sát phát vài tính chất nhôm * Cách tiến hành: Bước Làm việc theo nhóm - HS quan sát mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đoạn dây nhôm sưu tầm được? Bước 2: - HS trình bày làm mình - Các nhóm khác nhận xét, góp ý nêu ý tưởng - GV giảng nêu kết luận: Các đồ dùng nhôm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng sắt đồng HĐ4: Làm việc với SGK Mục tiêu: - HS kể nguồn gốc nhôm - HS nêu cách bảo quản số đồ dùng nhôm số hợp kim nhôm * Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm đôi GV phát phiếu giao Câu 1: Hoàn thành bảng sau: Nhôm Nguồn gốc Tính chất - Nhóm trưởng điểu khiển nhóm mình quan sát thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - HS quan sát thảo luận cặp đôi - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - HS thảo luận cặp đôi hoàn thành bảng Câu 2: Nêu cách bảo quản số đồ dùng nhôm hợp kim nhôm Bước 2: Chữa - Đại diện HS trả lời * GV giảng luận: - Nhôm hợp kim - Khi sử dụng nhhững đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lưu ý không lên đựng đồ chua lâu , vì nhôm rễ bị a- xít ăn mòn Củng cố, dặn dò.(3’) Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung - HS nêu kết luận - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau Ngày soạn: 12/11/2011 Ngày giảng: Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011 TOÁN Tiết 62 : Luyện tập chung I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: Củng cố phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân Kĩ năng: Bước đầu biết nhân tổng số thập phân với số thập phân, giải toán liên quan đến rút đơn vị Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - phiếu to, bút cho tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Kiểm tra cũ.(4’) -Y/c HS chữa tập số ( b ) ( trang 62 ) Bài mới.(30’) HĐ1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập Bài1 Y/c HS tự làm - GV HS củng cố lại cách cộng , trừ, nhân số thập phân Bài GV hướng dẫn, sau y/c HS thảo luận theo cặp làm - GV HS củng cố lại tính chất giao hoán số thập phân - Nêu dạng biểu thức cách làm Bài (b)Y/c HS vận dụng tính chất giao hoán tính chất kết hợp vào làm -GV thu chấm chữa Bài Y/c HS tự tìm cách gải làm vào - GV HS chữa nhiều cách giải - Củng cố lại cách giải toán rút đơn vị Củng cố, dặn dò.(3’) - Dặn HS ôn tập vận dụng cách tính thuận tiện nhất vào làm - Xem trước sau " Chia số thập phân cho số thập phân " - 1HS chữa bảng, lớp nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân b) 7,7 + 7,3 x7,4= 7,7 + 54,02 = 61,72 - em chữa bảng a) (6,75 +3,25) x 4,2 = 10 x4,2 = 42 - HS thảo luận theo cặp giải vào phiếu, a)4,7 x 5,5 - 4,7 x 4,5 = 4,7x( 5,5- 4,5) = 4,7 x = 4,7 Bài giải Giá mét vải là: 60 000 : 4=15000đ 6,8m vải nhiều 4m vải là: 6,8 - = 2,8 (m) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều mua 4m vải là: 15000 x2,8 = 42000 (đồng) ĐS: 42 000đồng LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 25: MRVT : Bảo vệ môi trường I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kĩ năng: Mở rộng vốn từ môi trường bảo vệ môi trường Kiến thức: Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường Thái độ: Giáo dục HS có ý thức việc bảo vệ môi trường II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu học tập cho III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ.(4’) ? Em đặt câu có quan hệ từ cho biết từ ấy nối từ ngữ câu Bài mới.(30’) a) Giới thiệu bài.:GV nêu mục đích, yêu cầu học b) Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1.HS đọc nội dung tập - Tổ chức cho HS thảo luận tìm hiểu để hiểu rõ nghĩa cụm từ: Khu bảo tồn đa dạng sinh học - GV gợi ý nghĩa cụm từ nằm nội dung - GVvà HS chữa chốt lại lời giải Khu bảo tồn đa dạng sinh học khu lưu giữ nhiều loài động vật, thực vật phong phú đa dạng Bài tập 2.Y/c HS đọc đề - Y/c HS đọc kĩ thảo luận làm theo nhóm - GV phát phiếu học tập cho nhóm tờ giấy to để nhóm lựa chọn gắn hành động cho phù hợp với y/c - GV HS nhận xét kết luận - Y/c HS kể thêm số hành động phá rừng bảo vệ rừng mà em biết Bài tập - GV nêu y/c - Gợi ý hướng dẫn HS lựa chọn viết cho với chủ đề chọn - GV thu chấm chữa cho HS Củng cố, dặn dò.(3’) - Liên hệ: Vì phải bảo vệ môi trường? - Em làm gì để góp phần bảo vệ môi trường? -GV nhận xét tiết học, biểu dương em - 3, em nối tiếp trả lời - HS đọc Lớp theo dõi đọc thầm SGK.1 em đọc phần thích - HS thảo luận theo cặp đại diện nối tiếp phát biểu - em đọc y/c - HS làm việc theo nhóm, đại diện gắn bài, chữa bảng - Hành động bảo -Trồng cây, vệ môi trường trồng rừng - Hành động phá - phá rừng, đánh hoại cá thả mìn - vài HS nối tiếp kể - HS làm việc cá nhân vào - HS đọc làm trước lớp - Vài em đại diện trả lời học tốt -Y/c HS ôn làm tập KỂ CHUYỆN Tiết 13: Kể chuyện chứng kiến tham gia Đề bài: Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kĩ năng: Rèn kĩ nói nghe: + Biết kể tự nhiên, lời kể mình câu chuyện ( mẩu chuyện ) nghe, đọc nói môi truờng + Chăm theo dõi bạn kể; nhận xét đánh giá lời kể bạn Kiến thức: Hiểu biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện biết đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu hỏi bạn Thái độ: Giáo dục HS có ý thức đắn bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV + HS có số truyện nói môi trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Kiểm tra cũ.(4’) - Y/C HS kể truyện Người săn nai - 2, HS kể kết hợp nêu ý Bài mới.(30’) nghĩa câu chuyện HĐ1: Giới thiệu HĐ 2: Hướng dẫn HS kể chuyện * Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề - Y/C HS đọc đề cho biết đề y/c kể chuyện gì? - GV gạch chân từ ngữ quan trọng đề - Y/c HS đọc gợi ý để tìm câu chuyện theo y/c - HS đọc nội dung yêu cầu - Mời số em nêu câu chuyện định kể, em đọc đề trả lời đâu? giới thiệu số truyện mang đến lớp - HS đọc gợi ý 1, - GV lớp nhận xét SGK HĐ3 : HS thực hành kể chuyện, trao đổi nội dung - 2, 3em nối tiếp giới ý nghĩa, trả lời câu hỏi thiệu - Y/c HS đọc gợi ý cách kể chuyện - vài em HS nêu giới thiệu - GV nhắc nhở HS kể cốt truyện, không cần lặp câu chuyện mình lại nguyên văn câu, kể tự nhiên nghe hay đọc đâu - Y/c HS kể theo cặp, trao đổi nhân vật, ý nghĩa - GV quan sát theo dõi nhóm uốn nắn , giúp đỡ - HS đọc yêu cầu gợi ý em kể - Yêu cầu HS thi kể trước lớp - Y/c nhóm cử đại diện thi kể trao đổi nội - HS kể theo cặp đôi trao đổi dung, ý nghĩa nội dung hướng dẫn - GV HS nhận xét tuyên dương bạn kể hay nhất, bạn hiểu chuyện nhất - Mỗi tổ cử đại diện bạn tham Củngcố, dặn dò.(4’) gia Lớp bình chọn bạn kể hay - GV nhận xét tiết học, khuyến khích HS nhà tập kể cho người thân nghe - Dặn HS chuẩn bị trước nội dung tuần sau LỊCH SỬ Bài 13: “Thà hi sinh tất nhất định không chịu mất Nước ” I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Học xong này, học sinh biết - Ngày 19/12/1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc - Tinh thần chống Pháp nhân dân Hà Nội số địa phương ngày đầu toàn quốc kháng chiến II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến Hà Nội, Huế, Đà Nẵng - Phiếu học tập HS III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1- Kiểm tra cũ: (4’) - Nêu khó khăn nước ta sau CM tháng 8? - HS trả lời - Nhân dân ta làm gì để chống lại giặc đói, giặc dốt? - Bài (30’)* Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV giới thiệu mong muốn ta âm mưu Pháp - HS theo dõi - GV giao nhiệm vụ học tập cho học sinh * Hoạt động 2: Làm việc lớp - GV dùng bảng thống kê kiện cho HS tìm hiểu nguyên nhân vì ND ta phải tiến hành toàn - HS theo dõi quốc kháng chiến? - Nhận xét thái độ thực dân Pháp? - Để bảo vệ độc lập, ND ta phải làm gì? - HS quan sát bảng số liệu trả - GV trích đọc đoạn lời kêu gọi Chủ tịch lời câu hỏi Hồ Chí Minh - Câu lời kêu gọi thể tinh thần quyết tâm chiến đấu vì độc lập dân tộc? * Hoạt động3: Làm việc theo nhóm - HS trả lời GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm - Các nhóm thảo luận cử nhóm - Tinh thần quyết tử cho tổ quốc quyết sinh quân trưởng ghi kết thảo luận dân Thủ đô Hà Nội thể thế nào? - Đồng bào nước thể tinh thần kháng chiến sao? - Vì ND ta lại quyết tâm chiến đấu? - Đại diện số nhóm báo cáo * GV kết luận - Các nhóm nhận xét * Hoạt động3: Làm việc lớp Gv sử dụng tư liệu nêu lên tinh thần quyết tử quân dân Hà Nội - Qua em thấy tinh thần người dân Hà Nội NTN? - HS liên hệ nêu - Ở địa phương em, nhân nhan kháng chiến với tinh thần NTN? - Nêu suy nghĩ em sau học song này? Củng cố dặn dò: (4’) - HS đọc phần ghi nhớ (tr 29) GV nhận xét học, dặn học sinh chuẩn bị 14 Soạn: 13/11/2011 Giảng: - HS đọc kết luận SGK Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 26: Trồng rừng ngập mặn I/ MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU 1.Kĩ năng: Đọc lưu loát toàn bài, giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học 2.Kiến thức: HS hiểu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn năm qua ; tác dụng rừng ngập mặn khôi phục 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức trồng rừng bảo vệ rừng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa đọc SGK III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Kiểm tra cũ.(5’) -Y/c HS đọc : Người gác rừng tí hon Trả lời câu hỏi đọc Bài (30’) a) Giới thiệu bài.GV nêu mục đích yêu cầu học b) Hướng dẫn HS luyện đọc - GV chia thành đoạn - GV HS theo dõi nhận xét - GV kết hợp sửa chữa lỗi phát âm, ngắt nghỉ chưa giọng đọc chưa phù hợp cho HS đoạn - Y/c HS đọc cần nhấn mạnh từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng - Y/c HS đọc nối tiếp lần - Y/c HS đọc theo cặp cho nghe - GV đọc diễn cảm toàn với giọng rõ ràng, rành mạch nhấn mạnh từ ngữ nói tác dụng việc trồng rừng c) Hướng dẫn tìm hiểu - Y/c HS đọc lướt đoạn 1và trả lời câu 1SGK -3 HS đọc kết hợp trả lời câu hỏi - HS đọc, em đọc đoạn -3 HS đọc đoạn lần hai, kết hợp luyện đọc từ khó - HS đọc theo đoạn lần 3,Kết hợp giải nghĩa từ khó - Lần bốn : HS đọc theo cặp (lặp lại vòng) -HS theo dõi GV đọc Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá + Nguyên nhân: Do chiến tranh, quai đê lân biển + Kết quả: chắn biển không còn, đê bị xói lở - Y/c HS đọc lướt đoạn trả lời câu hỏi 2 Công tác khôi phục rừng ngập SGK mặn số địa phương - Hỏi thêm: Em biết tỉnh nài ven biển có + vì họ làm tốt công tác tuyên phong trào trồng rừng ngập mặn tốt.( GV giúp HS truyền nắm vững tên tỉnh là: Minh Hải, Bến Tre, -2, em trả lời Trà Vinh, Sóc Trăng, hà Tĩnh, Nghệ An ) Tác dụng rừng ngập mặn - GV nêu câu hỏi y/c lớp đọc thầm đoạn phục hồi trả lời + bảo vệ đê, tăng thu nhập cho d) Hướng dẫn đọc diễn cảm người - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm toàn Chú dân, loài chim thú trở lên phong ý đọc với giọng rõ ràng, rành mạch để thông báo phú tin đến cho người nghe - GV HS nhận xét đánh giá - HS luyện đọc cá nhân Củng cố dặn dò.(3’) - 4, HS thi đọc - Bài văn cung cấp cho em thông tin gì? - GV chốt lại thông tin liên hệ với HS - Chúng ta làm gì để phát triển rừng ngập mặn - HS dựa vào nêu số thông - GV nhận xét tiết học tin cung cấp - Dặn HS chuẩn bị sau: Chuỗi ngọc lam TOÁN Tiết 63 Chia số thập phân cho số tự nhiên I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: Nâm cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên Kĩ năng: Bước đầu biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên Thái độ: HS ý thức tự giác học cẩn thận thực phép chia II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Kiểm tra cũ.(5’) - Y/c HS muốn nhân số thập phân cho số - HS lên bảng làm bài, lớp nhận thập phân ta làm thế nào? Lên chữa SGK xét bổ sung Bài mới.(30’) HĐ1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học HĐ2 Hướng dẫn HS thực chia số thập phân cho số tự nhiên - GV nêu VD 1( SGK) y/c HS tự ghi tóm tắt - HS làm việc lớp - Muốn biết đoạn dây dài mét ta làm thế nào? 84 - Gợi ý để HS chuyển phép chia hai số tự nhiên để HS nhận 8,4 : = 2,1 ( m) Sau đặt 04 21( m) tính tính + GV vừa làm mẫu vừa giải thích cách làm - Y/c HS đối chiếu kết phép chia 84 : với kết phép chia 8,4 : - Y/c so sánh hai cách thực xem cách nhanh hơn, thuận tiện - Khi thực chia hai số tự nhiên với chia số thập phân với số tự nhiên có gì giống khác nhau? - Từ nêu cách chia số thập phân với số tự nhiên - GV chốt lại ghi bảng GV cần nhấn mạnh ba thao tác là: chia phần nguyên, viết dấu phẩy vào bên phải thương, tiếp tục chia phần thập phân - HS vận dụng làm VD2: 72,58 : 19 = ? - HS nêu lại cách thực chia - Y/c HS nêu lại cách thực chia HĐ3: Thực hành: Bài1 Y/c HS tự làm - GV HS củng cố lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên Bài GV hướng dẫn sau y/c HS thảo luận theo cặp làm - GV HS chữa - HS theo dõi 8,4 04 2,1 - HS nêu nhận xét - HS nêu lại cách chia - HS vận dụng thực chia - HS nêu quy tắc chia số thập phân cho số ttự nhiên - HS nêu yêu cầu tự làm - HS thảo luận cặp đôi làm vào a) x x = 8,4 b) x = 0,05 x = 8,4 : x = 2,8 Bài giải Trung bình nhười xe máy là: 126,54 : = 42,18 (km) ĐS : 42,18km Bài (VN)Y/c HS tự giả toán - GV thu chấm chữa Củng cố dặn dò.(3’) - Y/c HS nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên - Dặn HS ôn TẬP LÀM VĂN Tiết 25: Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình ) I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kĩ năng: HS biết viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có Kiến thức: Củng cố kiến thức đoạn văn Thái độ: HS biết thể thái độ, tình cảm chân thật đối với người tả II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - HS chuẩn bị dàn ý tả người em thường gặp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC Kiểm tra cũ.(4’) - HS nhắc lại cấu tạo văn tả người Bài mới.(30’) a).Giới thiệu bài.: GV nêu mục đích ,yêu cầu học b) Phần nhận xét - GV cho HS quan sát ảnh Hạng A Cháng - Mời em đọc văn - Tổ chức cho HS trao đổi tìm phần văn trả lời câu hỏi -GV chốt lại câu trả lời - Qua tìm hiểu câu hỏi nêu cấu tạo văn tả người c) GV chốt lại ghi bảng phần ghi nhớ d) Luyện tập - Y/c HS đọc đề - GV giúp HS nắm vững đề hướng dẫn HS lập dàn ý chi tiết + cần bám sát phần văn + đưa vào dàn ý chi tiết có chọn lọc- chi tiết bật ngoại hình, tính tình, hoạt động - Y/c vài em nêu đối tượng định tả - Y/c HS làm dàn ý chi tiết vào - GV lớp nhận xét chữa số bạn Củng cố dặn dò.(3’) - Y/c HS nhắc lại cấu tạo văn tả cảnh -GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt -Y/c em nhà hoàn thành tiếp lập dàn ý -Dặn HS chuẩn bị sau - 2, HS đọc đơn, lớp theo dõi nhận xét - em đọc , lớp theo dõi SGK - HS đọc câu hỏi gợi ý tìm hiểu cấu tạo văn -HS thảo luận để tìm câu trả lời, đại diện phát biểu ý kiến - 2,3 HS trả lời - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tự chữa bài, tìm nguyên nhân để chữa - HS theo dõi học tập - 2, 3em nêu đối tượng định tả - HS làm vào vở, đại diện em làm phiếu to để chữa ĐỊA LÍ Bài 13: Công nghiệp ( t ) I :MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Học xong này, HS: Kiến thức: Chỉ đồ phân bố số ngành công nghiệp nước ta nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp Kĩ năng: Xác định đồ vị trí trung tâm công nghiệp lớn Hà Nội,TP- HCM biết số điều kiện để hình thành khu công nghiệp 3.Thái độ: HS thêm yêu ngành nghề thủ công, biết gìn giữ, phát triển ngành nghề thủ công II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Tranh ảnh số ngành công nghiệp thủ công nghiệp sản phẩm chúng - Bản đồ hành việt Nam III CÁC HĐ DẠY HỌC 1: Kiểm tra cũ: (5’) - Nêu đặc điểm ngành thủ công nước ta 2: Bài mới: (30’) a) Giới thiệu b) Tìm hiểu Phân bố ngành công nghiệp HĐ3: Làm việc nhân - HS quan sát lược đồ SGK, kể tên ngành công nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a- pa - tít, công nghiệp điện, thuỷ điện nước ta? - Các ngành công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đâu? - HS lên bảng lược đồ nơi phân bố số ngành công nghiệp? - Vì ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm lại tập trung nhiều vùng đồng bằngvà vùng ven biển? - HS thảo luận nhóm.Sắp xếp ý cột A với ý cột B cho đúng? - Các nhóm báo cáo kết * GV giảng hệ thống lại nội dung Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta HĐ4: Làm việc theo cặp - HS quan sát H3và kể tên trung tâm công nghiệp lớn ? - HS quan sát H4 ,nêu điều kiện để thành phố HCM trở thành trung tâm công nghiệp lớn nhất nước ta? - GVgiảng - Ở địa phương em có ngành công nghiệp lớn nào? - Địa phương em có thuận lợi gì việc phát triển ngành công nghiệp đó? * GV giảng tóm tắt nội dung học Củng cố - Dặn dò.(3’) - GV nhận xét học - Xem lại bài, chuẩn bị sau" Giao thông vận tải" Ngày soạn: 14/11/2011 Ngày giảng: -2 HS nêu - HS dựa vào lược đồ trả lời - Tập trung chủ yếu vùng đồng ven biển - HS lên lược đồ - HS thảo luận phiếu giao - Đại diện nhóm lên báo cáo kết - HS quan sát thảo luận trả lời câu hỏi - HS nêu - HS liên hệ thực tế để nêu - HS đọc kết luận SGK Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2011 TOÁN Tiết 64 : Luyện tập I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: Củng cố quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên thông qua giải toán có lời văn Kĩ năng: Rèn kĩ thực chia số thập phân cho số tự nhiên Thái độ: HS có ý thức tự giác học làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, phấn mầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Kiểm tra cũ.(5’) -Y/c HS chữa tập số ( trang 64 ) Bài mới.(30’) HĐ1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học HĐ2 Hướng dẫn HS làm tập Bài1 Y/c HS tự làm - GV HS củng cố lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên Bài 2.(VN) GV hướng dẫn, sau y/c HS thảo luận theo cặp làm - GV HS nhận xét chữa Bài Y/c HS tự làm vào - GV thu chấm chữa - 1HS chữa bảng, lớp nhận xét bổ sung - HS làm việc cá nhân - em chữa ĐS: a) 9,6; b) 0,86; c) 6,1; d) 5,203 - HS thảo luận theo cặp giải vào phiếu, nhóm giải phiếu to để chữa b) Thương 2,05 số dư là: 0,14 - HS làm việc cá nhân - HS làm vào vở, em chữa - HS Làm vào KQ: a) 1,06 ; b) 0,612 Bài 4.(VN) Y/c HS tự tìm cách gải làm vào - GV HS chữa - Lưu ý : trước giải phải tóm tắt 14 quần áo cần: 25,9 m 21 quần áo cần: m? Củng cố dặn dò.(3’) - Dặn HS ôn tập vận dụng thành thạo cách chia số thập phân cho số tự nhiên - Xem trước sau " chia số thập phân cho 10, 100, 1000 " Bài giải May quần áo cần: 25,9 : 14 = 1,85 (m) May 21 quần áo cần: 1,85 x 21 = 38,85 (m) ĐS: 38,85m LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 26: Luyện tập quan hệ từ I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kĩ năng: HS biết sử dụng số căp quan hệ từ thường gặp Kiến thức: HS nhận biết cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng 3.Thái độ.Có ý thức việc sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ đặt câu viết văn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ.(5’) - Y/c HS đọc tập trước - HS đọc Lớp theo dõi Bài mới.(30’) nhận xét a.Giới thiệu -GV nêu mục đích, yêu cầu học b Hướng dẫn làm tập Bài tập 1.HS đọc yêu cầu tập - Tổ chức cho HS Làm việc cá nhân - Y/c 1em lên bảng làm -GVvà HS chữa rõ cặp QHT có câu Bài tập 2.Y/c HS đọc đề -Y/c HS đọc kĩ đoạn văn làm nhiệm vụ chuyển câu thành câu cách lựa chọn cặp quan hệ từ thích hợp -GV HS nhận xét kết luận, chốt lại lời giải - Qua tập em thấy QHT có tác dụng gì? Bài tập - Y/c HS đọc nội dung - GV giúp HS nắm vững y/c tập - Bài tập y/c làm mấy việc việc nào? -Y/c HS làm vào - GV HS chốt lại kết đúng.Nhắc nhở HS sử dụng lúc chỗ QHT, nếu không gây tác dụng ngược lại ( b) Củng cố, dặn dò.(3’) - HS nêu tác dụng cặp QHT -GV nhận xét tiết học, biểu dương em học tốt -Y/c HS ghi nhớ kiến thức học làm tập tập - HS tự làm đại diện báo cáo kết Câu a : nhờ mà Câu b: Không mà - HS làm việc cá nhân Cặp câu a: Mấy năm qua, vì nên ven biển Cặp câu b: Chẳng ven biển mà rừng ngập mặn - Vài em trả lời , nhận xét, chốt lời giải + Câu 6: Vì vậy, Mai Câu 7: Cũng vậy, cô bé Câu 8: Vì chẳng kịp nên cô bé + Đoạn a hay b vì có cặp từ quan hệ - em đọc nội dung bài, lớp theo dõi - HS nêu phần việc - HS trao đổi với bạn, làm vào đại diện chữa bài.3 CHÍNH TẢ ( nghe- viết ) Tiết 13: Hành trình bầy ong I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kĩ năng: Rèn kĩ nghe- viết tả hai khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong trình bày đẹp Kiến thức: HS ôn lại cách viết từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/ x âm cuối t/ c 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ phiếu nhỏ viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc tập 2a để HS bốc thăm , tìm từ ngữ chứa tiếng II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Kiểm tra cũ.(5’) -Y/c HS thi viết nhanh từ ngữ chứa - 3HS đại diện tổ viết bảng tiếng có âm đầu s/ x t/c tiết trước Bài mới.(30’) a ) giới thiệu bài.GV nêu yêu cầu tiết học b) Hướng dẫn HS nghe - viết - Y/c em đọc đoạn khổ thơ cuối - HS đọc lại bài,HS lớp - Hãy nêu nội dung đoạn viết - Y/c HS nêu cụm từ ngữ dễ viết sai - GV hướng dẫn cách viết từ cách trình bày thơ lục bát -Y/c HS nghe GV đọc để ghi lại hai khổ thơ vào - GV đọc cho HS soát lỗi - GV chấm số - GV nêu nhận xét chung sau chấm c )Hướng dẫn HS làm tập Bài tập - Mời đại diện nhóm lên bốc phiếu để làm bài.( HS làm theo nhóm 4) Bài 3: Y/c HS đọc kĩ đề tự làm vào - Đại diện nhóm chữa - GV chốt lại lời giải củng cố dặn dò.(3’) - nhận xét tiết học,biểu dương em HS học tập tốt - Y/c nhà tiếp tục rèn chữ viết, ghi nhớ quy tắc viết tả từ ngữ luyện - Dặn HS chuẩn bị sau theo dõi bạn đọc để nắm cách trình bày thơ lục bát - HS nêu từ: rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm - HS viết vào - HS soát lỗi ( đổi để soát lỗi cho nhau.) b) rét buốt, chuột Buộc tóc, cuốc đất Xanh mướt, mượt mà Bắt chước, thước kẻ Viết, tiết kiệm, chiết cành Xanh biếc, quặng thiếc Câu a: Đàn cò xanh xanh Gặm .sót lại b) Sột soạt gió trêu tà áo biếc KĨ THUẬT Tiết 13: Cắt, khâu thêu nấu ăn tự chọn( tiết ) I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU HS cần phải: - Làm sản phẩm khâu, thêu nấu ăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số sản phẩm cắt khâu thêu học - Trang ảnh học III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Kiểm tra cũ.(5’) - Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới.(28’) 2.1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học 2.2 Giảng HĐ1 Ôn tập nội dung học chương I - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS nêu lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu X, nội dung học phần nấu ăn - NX - HS làm việc cá nhân , trả lời câu hỏi giáo viên - em nêu nhận xét - HS nêu lại HĐ2 HS thảo luận nhóm để chọn sp thực hành - GV nêu mục đích, yêu cầu sp tự chọn + Củng cố kiến thức khâu, thêu, nấu ăn + Mỗi nhóm phải hoàn thành sp nấu ăn, nếu khâu, thêu HS sp + Chia nhóm phân công vị trí làm việc nhóm + HS trình bày sp tự chọn dự định cviệc thực hành + GV ghi sp nhóm chọn KL HĐ Củng cố dặn dò(3’) - GV nhặn xét tiết học - Nhắc nhở HS cho học sau - HS trao đổi theo cặp lựa chọn - HS làm việc theo nhóm KHOA HỌC Bài 26: Đá vôi I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Sau học, HS có khả : Kiến thức: HS kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng Kĩ năng: HS nêu ích lợi đá vôi làm thí nghiệm để phát tính chất đá Thái độ: Có ý thức học tự giác làm thí nghiệm II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Thông tin hình trang 54, 55 SGK - Một vài mẫu đá vôi, đá cuội; giấm chua , a- xít III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Kiểm tra cũ.(4’) - Nêu cách bảo quản đồ gia dụng làm nhôm hợp kim nhôm? - Nhận xét, cho điểm Bài mới.(30’) HĐ1 Giới thiệu HĐ2 Làm việc với thông tin vật sưu tầm * Mục tiêu: HS kể tên số vùng núi đá vôi hang độngcủa chúng nêu ích lợi đá vôi * Cách tiến hành.: Bước 1: Làm việc nhóm - HS quan sát tranh vật sưu tầm kể tên số vùng núi đá vôi mà em biết? - Các nhóm vùng núi đá vôi, hang động ích lợi đá vôi ? Bước : Làm việc lớp - GV - HS nhận xét * GV giảng kết luận: - Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng : Hương Tích, Bích Động, vịnh Hạ Long - Có nhiều loại đá vôi, dùng vào việc khác như: lát đường, xây nhà, nung vôi HĐ3: Làm việc với mẫu vật - Một số HS nêu - Nhóm trưởng điểu khiển nhóm mình quan sát thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận * Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm quan sát hình để phát tính chất đá vôi * Cách tiến hành: Bước Làm việc theo nhóm - GV phổ biến giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận thông qua phiếu giao Phiếu giao Thí nghiệm Mô tả tượng Kết luận Cọ sát đá vôi vào đá cuội - HS quan sát thảo luận cặp đôi Nhỏ vài giọt giấm (hoặc a- xít loãng) lên đá vôi hoàn đá cuội Bước 2: - HS trình bầy làm mình - Các nhóm khác nhận xét, góp ý nêu ý tưởng - GV giảng nêu kết luận: Đá vôi không cứng Dưới - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo tác dụng a - xít thì đá vôi bị sủi bọt luận Củng cố, dặn dò.(4’) - HS nêu kết luận SGK - Nhận xét chung tiết học - Dặn HS chuẩn bị sau Ngày soạn 15/11/2011 Ngày giảg: Thứ sáu ngày 18 tháng 11 năm 2011 TOÁN Tiết 65 chia số thập phân cho 10, 100, 1000 I:MUC TIÊU 1.Kiến thức:Giúp HS hiểu bước đầu thực hành quy tắc chia số thập phan cho 10, 100, 1000,… Kĩ năng: Bước đầu biết thực phép chia số thập phân cho 10, 100, 1000,… Thái độ: HS ý thức tự giác học biết vận dụng kiến thức vào thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Kiểm tra cũ.(4’) - Y/c HS muốn nhân số thập, chia cho số thập phân cho số tự nhiên ta làm thế nào? Lên chữa SGK Bài mới.(30’) HĐ1 Giới thiệu GV nêu mục đích yêu cầu học - HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bổ sung HĐ2 Hướng dẫn HS thực chia số thập phân cho 10, 100, 1000 - GV nêu VD 1( SGK) y/c HS lên bảng làm - Nhận xét hai số 213,8 21,38 có điểm giống khác * Gv giảng: Chuyển dấu phẩy sang bên trái chữ số ta 21,38 - HS vận dụng làm VD2: 89,13 : 100 = ? - Muốn chia số thập phân cho 10, 100, 1000 làm thế nào? - GV nêu rút quy tắc HĐ3: Thực hành: Bài1 Y/c HS tự làm - GV HS củng cố lại cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000, Bài (a,b)GV hướng dẫn sau y/c HS thảo luận theo cặp làm - GV HS chữa Bài Y/c HS tự giải toán - GV thu chấm chữa Củng cố dặn dò.(4’) - Y/c HS nêu lại cách chia số thập phân cho 10, 100,… - Dặn HS ôn - HS làm việc lớp - HS nhận xét - HS vận dụng vào làm - HS nêu - HS nêu quy tắc SGK - HS thi đua nhóm - HS thảo luận cặp đôi làm Bài giải Số gạo lấy là: 537,25 : 10 = 53,725 ( tấn) Số gạo lại kho là: 537,25 - 53,725 = 483,525 (tấn) ĐS: 483,525 tấn TẬP LÀM VĂN Tiết 26: Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình) Đề bài: Dựa vào dàn ý mà em lập trước, viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Kĩ năng: HS viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có trước Kiến thức: Củng cố lại cách viết đoạn văn tả ngoại hình Thái độ: Tỏ thái độ thân mật, yêu mến người mình tả II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ ghi gợi ý III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ.(5’) -Y/c HS đọc dàn ý chi tiết văn tả người -3 HS đọc bài, lớp nhận xét bổ mà em thường gặp sung 2.Bài mới.(30’) a)Giới thiệu -GV nêu mục đích, yêu cầu học b) Hướng dẫn HS luyện tập - HS đọc nội dung yêu cầu đề gợi ý SGK -Y/c HSG đọc phần tả ngoại hình trong dàn ý chuyển thành đoạn văn - Mời HS đọc lại gợi ý để HS ghi nhớ cấu trúc đoạn văn y/c viết đoạn văn - GV giúp HS nắm vững cách viết đoạn văn qua gợi ý - Nhắc nhở HS viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình, tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu - Y/c HS xem lại phần dàn ý , kết quan sát tự viết đoạn văn vào - GV HS bình chọn đoạn văn viết có ý riêng, ý mới, giàu cảm xúc Củng cố, dặn dò.(3’) -GV nhận xét tiết học - Dặn HS quan sát người ghi lại nét tiêu biểu người em gặp để lập dàn ý cho sau Sinh Hoạt -2 HS đọc.Lớp theo dõi -3 HS đại diện trình bày -1 HS đọc, lớp theo dõi đọc thầm để nắm đoạn văn + Có câu mở đoạn + Nêu đủ đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình, thể tình cảm đối với người + cách xếp câu đoạn phải hợp lí - Dựa theo hướng dẫn HS viết - HS đại diện đọc đoạn văn viết lớp nhận xét đánh giá ( tuần13) I MỤC TIÊU - Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm mình tuần học thứ 13 - Kịp thời sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm - HS có thái độ nghêm túc thực nề nếp cuả lớp trường đề II NỘI DUNG SINH HOẠT Lớp trưởng nhận xét tình hình hoạt động lớp tuần học thứ 13 Giáo viên nhận xét - GV nhận xét + Ưu điểm : Trong tuần, HS thực đầy đủ nội quy trường lớp đeo khăn quàng, học giờ, học làm trước tới lớp Trong lớp hăng hái xây dựng bài.Đồ dùng học tập đầy đủ, Thực tốt ATGT - Một số HS tuyên dương: + Nhược điểm : Một số HS nói chuyện riêng: - Một số HS cần rèn luỵện nhiều chữ Phương hướng hoạt động - Tiếp tục giữ nề nếp học tập Thi đua dạy tốt học tập tốt - Chấm dứt tình trạng nói chuyện riêng, ăn mặc chưa gọn gàng Lớp vui văn nghệ: ... luận SGK Thứ năm ngày 17 tháng 11 năm 2011 TOÁN Tiết 64 : Luyện tập I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: Củng cố quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên thông qua giải toán có lời văn Kĩ năng: Rèn... viết - HS đại diện đọc đoạn văn viết lớp nhận xét đánh giá ( tuần13) I MỤC TIÊU - Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm mình tuần học thứ 13 - Kịp thời sửa chữa khuyết điểm, phát huy ưu điểm... theo cặp làm - GV HS củng cố lại tính chất giao hoán số thập phân - Nêu dạng biểu thức cách làm Bài (b)Y/c HS vận dụng tính chất giao hoán tính chất kết hợp vào làm -GV thu chấm chữa Bài