SKKN tổ chức trò chơi trong giờ học môn toán lớp 8

Phòng giáo dục đào tạo huyện Đông Triều Tr n g T H C S M o K h ê - - Đề tài nghiên cứu: Một số phơng pháp Tổ chức trò chơi học môn Toán lớp N g i t h ự c h i ện : Đặng Minh Đức Đ n v ị cô n g t c: Tr n g T H C S M o K h ê Đ ô n g Tr i ề u , n g y th n g n ăm 0 I Phần mở đầu: I.1 Lý chọn đề tài : Với xu phát triển xã hội nói chung phát triển khoa học nói riêng, ng ời c ầ n p h ả i c ó m ộ t t r i t h ứ c , m ộ t t d u y n h y b é n để n ắ m b ắ t v s d ụ n g n h ữ n g tr i t h ứ c t ro n g c u ộ c s ố n g h n g n g ày M u ố n c ó n h ữ n g tr i t h ứ c c o n n g i c ầ n p h ả i h ọ c , n h tr n g l m ộ t tro n g n h ữ n g n i c u n g c ấ p h n h t r a n g B ộ m ô n t o n t ro n g tr n g T H C S n h ấ t l t o n l p l mộ t b ộ m ô n r è n l u y ệ n t í n h t d u y n h y b é n c ủ a h ọ c s i n h , n ó đò i h ỏ i n g i h ọ c p h ả i n h ì n n h ậ n v ấ n đề d i m ọ i g ó c độ , p h ả i l i ê n h ệ g i ữ a b i t o án g i ả i , n h ữ n g k i ế n th ứ c b i ế t để g i ả i q u y ế t Vì ngời thầy phải cho học sinh nắm đ ợc d n g t o án c b ả n v h n g m rộ n g c ủ a b i to n Từ để h ọ c si n h p h t tr i ể n t d u y v h ì n h t h n h kỹ n ă n g g i ả i t o n M u ố n đạ t đ ợ c ề u p h ả i đò i h ỏ i t í n h t í c h c ự c , t í n h t d u y c ủ a n g i học nhng phơng pháp ngời thầy quan t r ọ n g , l m c h o h ọ c s i n h h ứ n g th ú , s a y m ê , h ọ c mộ t n h n g c ó t h ể l m đ ợ c h a i , b a , t n g i ả n đế n phức tạp Tu y n h i ê n t ro n g k h i d y h ọ c m ô n To n c h ú n g t a c ò n n h i ề u k h ó k h ăn , h n c h ế: - Đ ây l n h ữ n g n ă m đầ u th ự c h i ệ n ch n g t r ì n h s c h g i o k h o a To n m i , n h i ề u b ỡ n g ỡ , h n c h ế c h a đ ợ c k h ắ c p h ụ c G i o v i ê n cò n c h a t h ự c s ự n h u ầ n n h u y ễ n t ro n g v i ệ c đổ i m i p h ơng pháp dạy học - C ấ u t rú c s c h g i áo k h o a có n h i ề u b i l ặ p l i , n ế u c ứ d ậ p k h u ô n d y t h e o s c h g i áo k h o a c ó t h ể d ẫ n đế n s ự n h m c h n c h o h ọ c s i n h Tro n g k h i mộ t t ro n g n h ữ n g y ê u c ầ u c ủ a v i ệ c đổ i m i p h n g p h p d y h ọ c l p h t h u y t í n h t í c h c ự c , s án g t o c ủ a h ọ c s i n h , h ọ c s i n h p h ả i th ự c s ự s a y m ê h ọ c t ậ p M u ố n n h v ậ y g i áo v i ê n p h ả i t ổ c h ứ c t i ế t h ọ c c ó s ự h ứ n g t h ú t ro n g h ọ c tậ p , p h ả i t o đ ợ c k h ô n g k h í t h i đu a t ro n g m ỗ i t i ế t h ọ c Tro n g q u t r ìn h t ổ ch ứ c c h o h ọ c s i n h l p h ọ c To án t ô i c ũ n g p d ụ n g m ộ t b i ệ n p h p t í c h c ự c l t ổ c h ứ c c c t r ò c h i To n h ọ c ch o h ọ c s i n h I.2 Mục đích nghiên cứu : L m ộ t g i o v i ê n d y l p tô i m n h ậ n đ ợ c m ộ t ề u độ t u ổ i h ọ c s i n h l p c c e m c ò n h n c h ế r ấ t n h i ề u v ề ý th ứ c h ọ c tậ p M ụ c đí c h c ủ a đề t i n ày l g i ú p c h o g i o v i ên x ây d ự n g đ ợ c mộ t t i ế t h ọ c s a o c h o g ây đ ợ c h ứ n g t h ú h ọ c t ậ p c h o h ọ c s i n h , t o ch o h ọ c s i n h c h ú ý n i ề m đa m m ê h ọ c tậ p b ộ m ô n To n G i ú p c h o g i áo v i ê n c ó k i n h n g h i ệ m T ổ ch ứ c tr ò c h i To án h ọ c đú n g v i n n ộ i d u n g k i ế n t h ứ c c ủ a b i , đồ n g t h i s n g tạ o l i n h h o t v ậ n d ụ n g c c p h n g p h p d y h ọ c t o ch o c c e m c ó s a y m ê , hứng thú học tập I.3 Thời gian , địa điểm : Tro n g n ă m h ọ c 0 - 0 t ô i đ ợ c n h t r n g p h ân c ô n g d y b ộ m ô n To n l p Tro n g q u t r ìn h g i ả n g d y t đầ u n ă m đế n g i t ô i c ố g ắ n g n g h i ê n c ứ u v t ổ ch ứ c m ộ t s ố t r ò c h i To n h ọ c t ro n g mộ t số n h ữ n g t i ế t d y h ọ c To án c ủ a l p C Tr n g T H C S M o K h ê M o K h ê - Đô n g Tr i ề u Q u ả n g N i n h I.4 - Đóng góp lý luận thực tiễn : * H ọ c s i n h l p đa n g t h i ể m p h t t r i ể n T âm s i n h l ý c ủ a c c e m có n h i ề u p h ứ c tạ p : K h ô n g bé nhng cha lớn, em thích tìm tòi, khám p h n h ữ n g ề u m i l , t h í c h l m n h ữ n g ề u t o t t n h n g k h ả n ăn g c ủ a c c e m k h ô n g đá p ứ n g đ ợ c T i t h i ể m n y , n ế u g i o v i ê n đị n h h n g tố t , t ổ c h ứ c t ố t c h o c c e m h o t độ n g th ì có t h ể k h i đ ợ c n h i è u t i ề m n ă n g t ro n g c c e m , g i ú p c c e m đạ t n h i ề u k ế t q u ả t ố t h ơn t ro n g c c h o t độ n g n ó i c h u n g v h o t độ n g h ọ c tậ p n ó i r i ên g - H ọ c s i n h l p n ó i ch u n g cò n h a m c h i , c ó s ự é p b u ộ c t g i a đì n h , c c e m p h ả i t ậ p t r u n g v o h ọ c tập, nhiều tạo lên nặng nề gò bó - D o y ê u c ầ u n g y c n g ca o , c c g i áo v i ê n đề u đò i h ỏ i c c e m p h ả i n ắ m đ ợ c k i ế n th ứ c c ủ a m ô n m ì n h p h ụ t r ác h C ó n h i ề u t i ế t h ọ c d o t ổ c h ứ c c h a t ố t , g i áo v i ê n t o l ên s ự n ặ n g n ề c h o c c e m C h í n h v ì v ậ y , c c h t ố t n h ấ t l l m ch o c c e m t i ế p c ậ n v i k i ế n t h ứ c mộ t c c h t ự n h i ên , v a s ứ c v h h ứ n g G i o v i ê n n ê n t ổ c h ứ c c c h o t độ n g m a n g t í n h c h ấ t : H ọ c m ch i , ch i m h ọ c M ộ t t ro n g n h ữ n g b i ệ n p h p , t h e o t ô i l c ầ n t h i ế t l t ổ c h ứ c c c t r ò c h i To n h ọ c ch o h ọ c s i n h * T ổ c h ứ c t r ò c h i To n h ọ c c h o h ọ c s i n h có n h i ề u tác dụng: - T o h ứ n g t h ú h ọ c tậ p c h o h ọ c s i n h - T o k h ô n g k h í t h i đu a t ro n g n h ó m , l p - R è n t í n h đo n k ế t, p h ố i h ợ p t ro n g h ọ c tậ p - R è n t í n h độ c l ậ p , tự t i n , b ì n h t ĩ n h t ự t i n t ro n g tình * Tro n g q u t r ìn h h n g d ẫ n h ọ c s i n h l p h ọ c tậ p m ô n To án Tô i t ổ c h ứ c đ ợ c mộ t s ố t r ò c h i Xi n t r a o đổ i c ù n g c c t h ầ y c ô g i o Kí n h m o n g n h ậ n đ ợ c s ự n g g ó p ý k i ế n II Phần nội dung: II.1 Ch ơng : Tổng quan Để t ro n g m ộ t t i ế t h ọ c đạ t đ ợ c th n h c ô n g H ọ c s i n h c ó s ự h ứ n g th ú , s a y m ê h ọ c tậ p n g ò i g i áo viên cần phải có ph ơng pháp tối u Nh đề c ậ p p h ầ n tr c T ổ ch ứ c t r ò c h i c h o h ọ c s i n h t ro n g m ộ t t i ế t h ọ c c ũ n g l mộ t p h n g p h p tối u, quan trọng D o c h ú n g t a c ầ n n g h i ên c ứ u v đ a mộ t số t r ò c h i To án h ọ c v o tro n g n h ữ n g g i d y Tro n g n ă m h ọ c 0 0 v a q u a tô i c ũ n g cố g ắ n g n g h i ên c ứ u v s u t ầ m m ộ t s ố tr ò c h i : Tr ò c h i ô c h ữ , t r ò c h i c h y t i ế p s ứ c , tr ò c h i n ếu thì, trò chơi G h ép b ì a để đ a v o m ộ t s ố c c t i ế t d y c ụ t h ể C ó t h ể c ò n r ấ t n h i ề u n h ữ n g t r ò ch i To n h ọ c k h c , t ô i đa n g c ố g ắ n g n g h i ê n c ứ u v v ậ n d ụ n g c h ú n g v t ro n g n h ữ n g g i d y II.2 Ch ơng : Nội dung vấn đề nghiên cứu: II.2.1 Trò chơi Chạy tiếp sức: I I / C h u ẩ n b ị: G i o v i ê n c h i a l p th n h n n h ó m ( Để đả m b ả o t r ậ t t ự t ro n g g i h ọ c v q u ả n l ý h ọ c s i n h t h ì tô i thờng chọn nhóm chơi), nhóm học sinh, s a o c h o m ỗ i n h ó m đề u c ó h ọ c s i n h g i ỏ i , h ọ c s i n h k h , h ọ c s i n h t r u n g b ì n h Tro n g m ỗ i n h ó m h ọ c s i n h t ự đá n h s ố t đế n G i o v i ên c h u ẩ n b ị n ộ i d u n g c ô n g v i ệ c đ ợ c đá n h s ố t đế n M ỗ i n ộ i d u n g đ ợ c p h ô tô t h n h b ả n v c h o v m ộ t p h o n g b ì r i ê n g Các công việc đợc chọn theo nguyên tắc: Thực công việc đợc kết 1, dùng kết để t h ự c h i ệ n c ô n g v i ệ c , d ù n g k ế t q u ả để t h ự c h i ệ n c ô n g v i ệ c , d ù n g cô n g v i ệ c để t h ự c công việc I I / C c h c h i: T ổ c h ứ c m ỗ i n h ó m h ọ c s i n h n g i t h e o h àn g d ọ c , h n g n g a n g h a y v ò n g t r ò n q u a n h c i b àn t u ỳ t h e o ề u k i ệ n r i ê n g củ a l p G i o v i ên p h t đề số c h o h ọ c s i n h số c ủ a c c n h ó m , đề s ố c h o h ọ c s i n h số K h i c ó h i ệ u l ệ n h , h ọ c s i n h s ố củ a c c n h ó m n h a n h c h ó n g m đề s ố , g i ả i r i c h u y ể n g i t r ị x tìm đợc cho bạn số nhóm Khi nhận đ ợ c g i t r ị x , h ọ c s i n h số m i đ ợ c p h é p mở đề , t h a y g i t r ị c ủ a x v , g i ả i p h n g t r ì n h để t ì m y r i c h u y ể n đá p s ố ch o b n số c ủ a n h ó m Học sinh số làm t ơng tự Học sinh s ố c h u y ể n g i t r ị t ì m đ ợ c c ủ a t ch o g i áo v i ê n N h ó m n o n ộ p k ế t q u ả đú n g đầ u t i ê n th ì t h ắ n g II.2.1.3/ Tác dụng: Tr ò c h i n y g i ú p c c e m r èn t í n h độ c l ậ p , t ự t i n , b ì n h t ĩ n h t ro n g c c t ì n h h u ố n g c ó th ể b ị rố i ( Đứ c t í n h n y r ấ t cầ n t h i ế t k h i h ọ c s i n h l m b i th i h o ặ c k i ể m t r a ) I I / p d ụ n g: S d ụ n g c h o c c h o t độ n g c ủ n g cố , l u y ệ n tậ p * V í d ụ : ( C h o t i ế t Đạ i s ố Lu y ệ n tậ p ) P h o n g b ì : G i ả i p h n g tr ìn h ( x ) + = x P h o n g b ì : T h ế g i tr ị x ( b n số v a t ì m đ ợ c ) v o r i t ì m y tro n g p h n g tr ìn h ( x + ) y = x + y P h o n g b ì : T h ế g i tr ị c ủ a y ( b n số v a t ì m đ ợ c ) v o r i t ì m z t ro n g p h n g tr ìn h 3z + 3y + = + P h o n g b ì : T h ế g i tr ị c ủ a z ( b n s ố v a t ì m đ ợ c ) v o r i t ì m t tro n g p h n g tr ìn h z ( t ( t + t ) , v i ề u k i ệ n t > 1) = S a u k h i h ọ c s i n h h o àn t h àn h , n ộ p k ế t q u ả G i o v i ê n c h i ế u đề b i v đá p án l ê n m n hình C ụ t h ể: - B n s ố g i ả i p h n g tr ìn h ( x ) + = x đợc tập nghiệm S = {2} - B n s ố t h ế g i t r ị x = b n số v a t ì m đ ợ c v o p h n g t r ìn h ( x + ) y = x + y v t ì m y Ta c ó : ( + ) y = + y y = , - B n s ố t h ế g i t r ị y = , b n số v a t ì m đ 3z + 3y + + = tìm z 3z + 3.0,5 + Ta c ó : + = z = 3 - Bạn số giá trị z = bạn số vừa tìm đ ợc v o p h n g t r ìn h z ( t - ) = ( t + t ) v i ề u k i ệ n ợ c v p h n g t r ìn h t > v t ì m t Ta c ó : (t - 1) = (t + t) 3 t = G i o v i ên x c đị n h v c ô n g b ố độ i th ắ n g c u ộ c II.2.2 Trò chơi thì: I I / C h u ẩ n b ị: G i o v i ên c h i a l p t h n h n h ó m , c h i a b ả n g l m phần nh sau: Nhóm Nếu Thì Nhóm Nếu Thì Nhóm Nếu Thì I I / C c h c h i: - G i o v i ên n ê u l u ậ t c h i , y ê u c ầ u c h ỉ đ ợ c s d ụ n g n h ữ n g k i ế n t h ứ c m ộ t p h ầ n n ( Tro n g b i , t ro n g mộ t c h n g ) d o g i o v i ê n y ê u c ầ u - K h i c ó h i ệ u l ệ n h b ắ t đầ u , m ộ t e m c ủ a n h ó m l ên b ả n g v i ế t mệ n h đề n ế u , q u a y x u ố n g l p g i a o p h ấ n c h o h ọ c s i n h th ứ H ọ c s i n h l ê n b ả n g v i ế t m ệ n h đề t h ì , q u a y x u ố n g l p g i a o p h ấ n ch o h ọ c s i n h C ứ n h t h ế c h o đế n k h i c ó h i ệ u l ệ n h h ế t g i N h ó m n o v i ế t đ ợ c n h i ề u n h ấ t c c c âu đú n g t h ì c h i ế n t h ắ n g II.2.2.3/ Tác dụng: G i ú p c h o h ọ c s i n h n h l i n h ữ n g k i ế n th ứ c c ũ h ọ c m ộ t c c h t ự n h i ê n , h h ứ n g v n h a n h c h ó n g M ặ t k h c t o c h o c c e m s ự g a n h đu a , cố g ắ n g v n l ên t ro n g h ọ c t ậ p I I / p d ụ n g: D ù n g c h o c c t i ế t ô n t ậ p h o ặ c c c h o t độ n g c ủ n g c ố , k i ể m t r a b i c ũ * Ví dụ: ( Cho tiết 52 hình học - Ôn tập ch ơng III) - C h u ẩ n b ị b ả n g n h tr ên - G i o v i ên c h i a l p t h n h n h ó m - G i o v i ên n ê u y c ầ u : D ù n g c c k i ế n t h ứ c củ a b i K h i n i ệ m h a i t a m g i c đồ n g d n g v C c t r n g h ợ p đồ n g d n g c ủ a ta m g i c ; t a m g i c v u ô n g , h ã y l ầ n l ợ t l ê n h o àn t h i ệ n b ả n g - S a u k h i h ọ c s i n h t h ự c h i ệ n , g i áo v i ê n đ a k ế t q u ả lên hình Nếu A B C đồ n g d n g A BC A B C đồ n g d n g A B C v A B C đồ n g d n g A BC Ba cạnh tam giác n ày t ỉ l ệ v i b a c n h củ a tam giác Hai cạnh tam giác n ày t ỉ l ệ v i h a i c n h c ủ a t a m g i ác k i a v h a i góc tạo cặp cạnh b ằ n g n h a u Hai góc tam giác n ày l ầ n l ợ t b ằ n g h a i g ó c c ủ a t a m g i ác k i a C n h h u y ề n v mộ t cạ n h góc vuông tam giác v u ô n g n y t ỉ l ệ v i cạ n h huyền cạnh góc vuông tam giác vuông Thì A BC đồ n g d n g A B C A B C đồ n g d n g A BC H a i t a m g i c đồ n g dạng H a i t a m g i c đồ n g dạng H a i t a m g i c đồ n g dạng với H a i t a m g i c v u ô n g đồ n g d n g - G i o v i ên x c đị n h v c ô n g b ố n h ó m t h ắ n g II.2.3 Trò chơi Ghép bìa: I I / C h u ẩ n b ị: - Dùng bìa - t ấ m , m ỗ i t ấ m g h i v ế c ủ a m ệ n h đề đú n g - t ấ m c ò n l i , m ỗ i t ấ m g h i v ế k i a củ a m ệ n h đề tơng ứng I I / C c h c h i: - M ỗ i đợ t c h i c ó h ọ c s i n h t h a m g i a , m ỗ i n g i chơi lấy bìa ( Không đ ợc lật mặt b ì a l ên k h i c h a c ó h i ệ u l ệ n h ) - G i o v i ên p h t h i ệ u l ệ n h b ắ t đầ u , tấ t c ả g i c a o t ấ m b ì a m ì n h c ó v b n có h a i tấ m b ì a x ế p t h n h m ộ t c âu đú n g t ì m c n h n h a u n h a n h n h ấ t giành chiến thắng - S a u k h i h ọ c s i n h th ự c h i ệ n xo n g c u ộ c c h i g i áo v i ê n y ê u c ầ u h ọ c s i n h k h c đọ c c c c âu đú n g v s a c c c âu s a i II.2.3.3/ Tác dụng: - P h át h u y s ự l i n h h o t , n h a n h n h ẹ n c ủ a h ọ c s i n h - Rèn t quan sát học sinh - T o s ự h ứ n g t h ú , g a n h đu a t ro n g h ọ c t ậ p c h o h ọ c sinh I I / p d ụ n g: D ù n g c h o c c h o t độ n g k i ể m t r a b i c ũ , c ủ n g cố , luyện tập * V í d ụ : ( D ù n g c h o t i ê t h ì n h h ọ c Lu y ệ n t ậ p ) G i o v i ên c h u ẩ n b ị tấ m b ì a + t ấ m , m ỗ i t ấ m g h i mộ t tro n g c c c âu s a u : , T ậ p h ợ p c c ể m c c h ể m A cố đị n h khoảng 3cm , T ậ p h ợ p c c ể m c c h đề u h a i đầ u củ a đo n t h ẳ n g A B c ố đị n h , T ậ p h ợ p c c ể m n ằ m tro n g g ó c x O y v c c h đề u c n h c ủ a g ó c , T ậ p h ợ p c c ể m c c h đề u đ n g th ẳ n g a c ố đị n h mộ t k h o ả n g c m + t ấ m c ò n l i , m ỗ i t ấ m g h i mộ t tro n g c c c âu sau: , L đ n g t r u n g tr ự c c ủ a đo n t h ẳ n g A B , L h a i đ n g t h ẳ n g so n g s o n g v i a v c c h a mộ t k h o ả n g c m , L đ n g t r ò n t âm A b án k ín h c m , L t i a p h ân g i c g ó c x O y G i o v i ê n c h o c c e m x ế p k ề h a i tấ m b ì a h ợ p l ý để đ ợ c mệ n h đề đú n g G i o v i ên x c đị n h c ặ p t h n g c u ộ c s a u c h o h ọ c s i n h k h c đọ c to mệ n h đề , y c ầ u h ọ c s i n h g h i n h II.2.4 Trò chơi Ô chữ: I I / C h u ẩ n b ị: G i o v i ên c h u ẩ n b ị b ả n g : Bảng Kế t q u ả Kế t q u ả C âu h ỏ i C âu h ỏ i C âu h ỏ i k Chữ Chữ Chữ k Kế t q u ả k Bảng I I / C c h c h i: - G i o v i ên c h i a l p t h n h n h ó m - P h át m ỗ i n h ó m m ộ t p h i ế u i n b ả n g - G i o v i ên c h i ế u y c ầ u v b ả n g l ê n m n h ì n h đồ n g t h i p h t h i ệ u l ệ n h b ắ t đầ u c u ộ c c h i Thời gian khoảng phút - H ọ c s i n h l ầ n l ợ t t h ự c h i ệ n c c c âu h ỏ i b ả n g T ì m r a k ế t q u ả c ủ a m ỗ i c âu h ỏ i đố i ch i ế u v i c h ữ c i c ù n g d ò n g r i ề n c h ữ c i v ô d i k ế t q u ả t n g ứ n g , l m xo n g h ọ c s i n h n ộ p p h i ế u cho giáo viên - G i o v i ên t h u p h i ế u c ủ a c c n h ó m - G i o v i ên c ô n g b ố n ộ i d u n g củ a c c p h i ế u N h ó m n o c ó t h i g i a n h o àn th n h í t n h ấ t v đú n g n h ấ t s ẽ g i n h c h i ế n t h ắ n g II.2.4.3/ Tác dụng: - T o h ứ n g t h ú h ọ c tậ p c h o h ọ c s i n h - T o k h ô n g k h í t h i đu a t ro n g l p - R è n t í n h đo n k ế t p h ố i h ợ p tro n g h ọ c t ậ p I I / p d ụ n g: p d ụ n g c h o c c h o t độ n g c ủ n g c ố , l u y ê n t ậ p ôn tập cuối chơng * V í d ụ : ( D ù n g t ro n g ti ế t Đạ i s ố - Ô n t ậ p c h n g I) T h ự c h i ệ n c c p h é p t í n h sa u , r i ề n c h ữ c i c ù n g d ò n g v i b i ể u t h ứ c v o b ả n g c h o th í c h h ợ p S a u k h i t h ê m d ấ u , e m t ì m r a đ ợ c m ộ t v ù n g đấ t c ủ a h u y ệ n Đô n g Tr i ề u Phép tính Chữ (25x5 5x4 + 10x2) : 5x2 5x2.(3x2 -7x + 2) (2x2 3x)(5x2 2x + 1) K M H O ( x 8y)( x + 8y) 8x3 - A (6x3 7x2 x + 2) : (2x + 1) 15x4 35x3 + 10x2 (2x - ) (4x2+ x + E 5x3 x2 + 2 x 25 64y2 ) 10x419x3+ 8x2- 3x 3x2 5x + S a u k h i h ọ c s i n h t h ự c h i ệ n , n ộ p p h i ế u , g i o v i ên chiếu kết lên hình Phép tính ( x x + x ) : 5x = x x + 2 5x (3x -7x + 2) = 15x4 35x3 + 10x2 (2x2 3x)(5x2 2x + 1) = 10x4 19x3 + 8x2 3x 5 Chữ K M H O x 64y2 25 1 = (2x - )(4x2 + x + ) ( x 8y)( x + 8y) = 8x3 A (6x3 7x2 x + 2) : (2x + 1) = 3x 5x + E Điền vào bảng nh sau: 15x4 35x3 + 10x2 (2x - ) (4x2+ x + M x 25 5x3 x2 + 10x4- 19x3+ 8x2- 3x 3x2 5x + O K H E 64y2 ) A Kế t q u ả : MạO KHÊ II.3 Ch ơng : Phơng pháp nghiên cứu - kết nghiên cứu: I I / P h n g p h p n gh i ê n c ứ u : - Tô i c ố g ắ n g t h ự c h i ệ n c c b i ệ n p h p t r ê n t ro n g mộ t s ố c c t i ế t d y To n , đặ c b i ệ t t ro n g n h ữ n g t i ế t l u y ệ n t ậ p h a y ô n t ậ p c h n g Tu y n h i ê n để c c t r ò c h i d i ễ n r a m ộ t c c h v u i v ẻ , trô i ch ả y t ô i c ũ n g p h ả i c ố g ắ n g t ì m v đ a r a n h ữ n g c âu h ỏ i p h ù h ợ p v i từ n g đố i t ợ n g h ọ c s i n h t r n h n h ữ n g c âu h ỏ i k h ó l m g i ả m h ứ n g t h ú c ủ a h ọ c sinh - Tô i c ố g ắ n g c h u ẩ n b ị n h ữ n g t i ế t d y ch u đá o , đọ c v n g h i ê n c ứ u t i l i ệ u c ó l i ê n q u a n n h s c h g i áo v i ê n , t i l i ệ u th a m k h ả o - Tr a o đổ i p h n g p h p g i ả n g d y c c t i ế t v i đồ n g n g h i ệ p c ù n g t ổ v p h ụ t r c h c h u y ê n m ô n c ủ a Tr ờng - Rú t k i n h n g h i ệ m t t h ự c tế c ủ a từ n g b i d y t r ê n l p c ủ a t n g h ọ c s i n h k h i c c e m c h i n h ữ n g tr ò c h i To n h ọ c - N h ì n c h u n g k h i t h ự c h i ệ n c h o h ọ c s i n h c h i tr ò c h i t h u đ ợ c n h ữ n g k ế t q u ả k h ả q u a n H ọ c s i n h t h ậ t s ự h ứ n g t h ú t ro n g h ọ c tậ p , tạ o đ ợ c k h ô n g k h í t h i đu a t ro n g l p h ọ c v h ì n h th n h đ ợ c nhiều phẩm chất t tốt cho học sinh I I / Kế t q u ả n g h i ê n c ứ u : - Tô i d y t h ự c n g h i ệ m mộ t số t i ế t h ọ c l p C v k ế t q u ả t h u đ ợ c t n g đố i t ố t Tô i t ổ ch ứ c k i ể m t r a k h ả o s t n g a y s a u mộ t t i ế t h ọ c v th u đ ợc kết khảo sát nh sau: Lớp 8C7 Sĩ số 36 Lo i g i ỏ i Lo i k h SL 15 SL 17 % 42 % 47 Lo i tr u n g bình SL % 11 Lo i yếu SL % 0 N h ì n v o b ả n g k ế t q u ả tr ên t ô i t h ấ y v i n h ữ n g t i ế t h ọ c s d ụ n g p h n g p h p t ổ c h ứ c tr ò c h i To án h ọ c c h o h ọ c s i n h n h v ậ y l t h u đ ợ c k ế t q u ả t n g đố i t ố t III Kết luận Kiến nghị: Q u a n h ữ n g p h ầ n tr ên t a th ấ y: T ổ c h ứ c c c tr ò c h i To n h ọ c c h o h ọ c si n h l m ộ t b i ệ n p h p t ố t để t o h ứ n g t h ú , k h ô n g k h í t h i đu a v n ân g c a o n ă n g l ự c t d u y độ c l ậ p , tự c h ủ v s n g tạ o c ủ a h ọ c s i n h , h ọ c s i n h s ẽ c ố g ắ n g đà o s âu s u y n g h ĩ để t ì m r a c o n đ n g đế n t h ắ n g l ợ i t ro n g c c t r ò c h i N g o i r a ề u q u a n t r ọ n g h ơn n ữ a l k h i h ọ c s i n h t h a m g i a c c t r ò ch i h ọ c s i n h n ắ m c h ắ c , k h ắ c s âu v ô n t ậ p đ ợ c n h i ề u k i ế n t h ứ c c bản, tạo cho học sinh óc quan sát nhạy bén, l i n h h o t v c ũ n g l m c h o h ọ c s i n h c ả m t h ấ y sả n g k h o i , v u i v ẻ để c h u ẩ n b ị ch o n h ữ n g g i h ọ c s a u * Để t ổ c h ứ c t ố t đ ợ c c c tr ò c h i To n h ọ c t ro n g c c g i h ọ c t o n c h o h ọ c s i n h , th e o tô i c ầ n c ó n h ữ n g v ấ n đề s a u : - G i o v i ên c h u ẩ n b ị b i kỹ , h ă n g s a y n h i ệ t t ì n h t ro n g c ô n g t c g i ả n g d y - G i o v i ên p h ả i t h ự c h i ệ n t ố t v i ệ c t ổ c h ứ c c h o h ọ c s i n h h ọ c t ậ p t h e o n h ó m n h ỏ C ó đủ đồ d ù n g , p h n g t i ệ n d y h ọ c : P h i ế u h ọ c tậ p , b ả n g p h ụ , đè n c h i ế u h o ặ c m y c h i ế u đa n ăn g Ngoài giáo viên cần phải sử dụng tốt ph n g t i ệ n n y - T h e o t ô i c c t r n g h ọ c n ê n tr a n g b ị c c p h n g t i ệ n h i ệ n đạ i p h ụ c v ụ c h o d y h ọ c n h : Đè n c h i ế u , m y c h i ế u đa n ă n g v tạ o ề u k i ệ n c h o g i áo v i ê n h ọ c t ậ p c c h s d ụ n g c c p h n g t i ệ n n y - P h ò n g g i áo d ụ c t ổ c h ứ c c c đợ t tậ p h u ấ n sử d ụ n g m y c h i ế u đa n ă n g , s d ụ n g c c p h ầ n m ề m p h ụ c vụ dạy học nh POWERPOINT, VIOLET Tr ê n l t o n b ộ đề t i n g h i ên c ứ u c ủ a t ô i v i c h ủ đề: M ộ t s ố p h n g p h p t ổ c h ứ c t r ò c h i t ro n g g i h ọ c m ô n To n l p củ a tô i Tô i r ấ t m o n g đ ợ c s ự n g g ó p ý k i ế n c ủ a c c đồ n g n g h i ệ p v ề đề t i n y để t ô i n h ậ n t h ấ y r õ h n v ề u ể m c ũ n g n h n h ợ c ể m t ro n g q u tr ìn h n g h i ê n c ứ u q u a t ô i s ẽ c ố g ắ n g rú t k i n h n g h i ệ m để đề t i t r ê n h o n t h i ệ n h n , đạ t đ ợ c h i ệ u q u ả h n , g ó p p h ầ n t h ự c h i ệ n t ố t đổ i m i p h n g p h p d y h ọ c v n ân g c a o c h ấ t l ợ n g g i o d ụ c IV Tài liệu tham khảo, phụ lục: IV.1 Tài liệu tham khả o: - S c h g i o v i ê n To n 8( T ậ p , ) - S c h b i t ậ p To án ( T ậ p , ) - To n h ọ c g i ả i t r í N h x u ấ t b ả n G i o D ụ c - B i t ậ p t r ắ c n g h i ệ m( T ậ p , ) N h x u ấ t b ả n Giáo Dục IV.2 Phụ lục: Nội dung I , P h ầ n m đầ u : + Lý d o c h ọ n đề t i + M ụ c đí c h n g h i ê n c ứ u + T h i g i a n - đị a ể m + Đó n g g ó p v ề mặ t l í l u ậ n th ự c tiễn I I , P h ầ n n ộ i du n g - Chơng 1: Tổng quan - C h n g : N ộ i d u n g v ấ n đề nghiên cứu + Tr ò c h i C h y t i ế p sứ c + Tr ò c h i N ế u , t h ì + Tr ò c h i : G h é p b ì a + Tr ó c h i Ô c h ữ - Chơng 3: Phơng pháp nghiên c ứ u Kế t q u ả n g h i ê n c ứ u + P h n g p h p n g h i ên c ứ u + Kế t q u ả n g h i ê n c ứ u III, Phần kết luận kiến nghị I V, T i l i ệ u t h a m k h ả o , p h ụ l ụ c Trang 1 2 3 3 10 10 10 10 11 V Nhận xét hội đồng khoa học cấp Tr ờng, phòng GD & ĐT: ... (2x2 3x)(5x2 2x + 1) K M H O ( x 8y)( x + 8y) 8x3 - A (6x3 7x2 x + 2) : (2x + 1) 15x4 35x3 + 10x2 (2x - ) (4x2+ x + E 5x3 x2 + 2 x 25 64y2 ) 10x419x3+ 8x2- 3x 3x2 5x + S a u k h i h ọ... = 15x4 35x3 + 10x2 (2x2 3x)(5x2 2x + 1) = 10x4 19x3 + 8x2 3x 5 Chữ K M H O x 64y2 25 1 = (2x - )(4x2 + x + ) ( x 8y)( x + 8y) = 8x3 A (6x3 7x2 x + 2) : (2x + 1) = 3x 5x + E Điền vào... ả o t r ậ t t ự t ro n g g i h ọ c v q u ả n l ý h ọ c s i n h t h ì tô i thờng chọn nhóm chơi) , nhóm học sinh, s a o c h o m ỗ i n h ó m đề u c ó h ọ c s i n h g i ỏ i , h ọ c s i n h k h , h