Ứng dụng trò chơi trong giảng dạy tiếng anh 10,11,12

Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Mỗi môn học có phương pháp giảng dạy, đặc thù riêng Đối với việc giảng dạy môn Ngoại ngữ nói chung với môn Tiếng Anh nói riêng phương pháp giảng dạy phải vấn đề cần đặt lên hàng đầu Để có tiết học Tiếng Anh có chất lượng tốt, tạo cho học trò hứng khởi tiếp thu học người giáo viên giảng dạy phải thực có phương pháp độc đáo, hấp dẫn Giảng dạy trình mang tính chất nghệ thuật tạo kích thích, định hướng hướng dẫn Dạy không truyền đạt đơn kiến thức mà trình tạo mối tương quan người dạy, người học tư liệu giảng dạy Thông thường người học nhớ: 10% họ ĐỌC, 20% họ NGHE, 30% họ THẤY, 50% họ NGHE VÀ THẤY, 80% họ NÓI, 90% họ NÓI VÀ LÀM, tức họ KHÁM PHÁ CHO CHÍNH HỌ Qua trình trực tiếp giảng dạy, nhận thấy kiến thức, phong cách giáo viên Ngoại ngữ phương pháp giảng dạy yếu tố vô quan trọng việc thu hút học sinh thích thú, tập trung yêu mến môn học Hiện có nhiều phương pháp giảng dạy áp dụng trình dạy Ngoại ngữ trường Trung học Đó phương pháp hay, dễ sử dụng góp phần nâng cao chất lượng môn học Là giáo viên hẳn bạn khó chịu lần nhìn xuống lớp thấy học sinh uể oải không tập trung vào giảng Có thể từ nguyên nhân khách GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 quan khí hậu, thời tiết theo mùa chủ quan giảng không sinh động, giáo viên giảng không hay, học sinh chán học thích nói chuyện… hay đơn giản đói đến Vì số trò chơi Tiếng Anh bổ trợ cho công việc giảng dạy ngoại ngữ bạn đồng thời dễ dàng gây hứng thú học tập trở lại học sinh mà không cần phải sử dụng đến “Thánh ca muôn thuở” hình phạt đe doạ Người giáo viên khéo léo thực chúng vào đầu buổi học vào thời gian cuối buổi học để tạo hứng khởi cho việc học tập Với thân nhận thấy việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ (Language games) việc giảng dạy học tập môn Tiếng Anh thực có hiệu Học sinh cảm thấy hứng thú học tập môn Tiếng Anh thông qua trò chơi ngôn ngữ Học Ngoại ngữ đòi hỏi phải có tính hứng thú (enjoyable) trò chơi ngôn ngữ giúp ta thực điều Người dạy học ngoại ngữ không nên nghĩ chơi trò chơi ngôn ngữ phí phạm thời gian học tập Ngay với tiếng mẹ đẻ đạt tiến nhiều thông qua việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ Học sinh học ngoại ngữ tốt thông qua trò chơi ngôn ngữ Các trò chơi ngôn ngữ giúp thay đổi không khí tiết học làm cho học bớt căng thẳng dễ hiểu hơn, giúp người học dễ nhớ tiếp thu kiến thức cách sâu sắc GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 Dân gian có câu “Đầu xuôi đuôi lọt”; có lẽ lời dạy thật cần thiết ngày giảng giáo viên nói chung giáo viên môn tiếng Anh nói riêng Vì vậy, viết này, xin trình bày số kinh nghiệm áp dụng trò chơi (xin thay từ chuyên ngành Game) số học sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11 12 Vì lí nêu Tôi xin trình bày trò chơi ngôn ngữ mà áp dụng trình giảng dạy Tôi nghĩ trò chơi dễ áp dụng tính đơn giản lại hiệu thực tế PHẦN II: THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI Thuận lợi - Phụ huynh học sinh phần nhận thức tầm quan trọng việc dạy học Ngoại ngữ (nhất học Tiếng Anh) - Một số em tỏ đặc biệt thích thú với môn học có ý thức học tập tốt - Được Ban Giám Hiệu quan tâm, thầy cô bạn đồng nghiệp giúp đỡ tận tình mặt - Bản thân giáo viên phấn đấu, học hỏi trau dồi chuyên môn có khoảng thời gian tham gia giảng dạy trường trung tâm - Bản thân giáo viên có kinh nghiệm thông qua tài liệu tham khảo workshop GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 - Sự phát triển ứng dụng CNTT giảng dạy, đặc biệt việc giảng dạy Tiếng Anh Khó khăn: - Một số em chưa thật yêu thích môn học, chưa nắm mục đích đắn việc học Tiếng Anh học với hình thức đối phó - Phân phối chương trình với quỹ thời gian có hạn nên giáo viên có điều kiện mở rộng học tiến hành trò chơi để tạo không khí sinh động - Học sinh chưa mạnh dạn ứng dụng kiến thức học thực tế giao tiếp hàng ngày PHẦN III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Mặc dù tiếng Anh so với môn học khác mẻ hầu hết trường THPT Việt Nam, giới lại phát triển từ lâu Do đó, có vô số kinh nghiệm mà học tập từ nước bạn Nhiều tài liệu tham khảo phương pháp dạy học tiếng Anh giới thiệu số trò chơi phổ biến áp dụng tất phần học, ví dụ Chain game, Guessing Game, Hangman, Lucky Numbers, Noughts and Crosses, Rub out and Remember, Slap the Board … Những trò chơi coi trợ giảng đắc lực cho nhiều giáo viên tiếng Anh cấp học Qua trình thực hiện, thấy rõ ràng không khí lớp học sôi nhiều GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 Trong trình dạy học, dự giờ, học hỏi kinh nghiệm, nghiên cứu tài liệu sách vở, để ý nhiều dạng Game phù hợp vời cụ thể sách giáo khoa Tiếng Anh 10 , Tiếng Anh 11 Tiếng Anh 12 Từ đó, mạnh dạn soạn số tiết có trò chơi thông dụng Slap the Board, Hangman, Word Square, Networks, Kim’s Game… Để soạn phần có Game, việc vận dụng kinh nghiệm có trình học trường đại học, đọc sách tham khảo liên quan, học hỏi đồng nghiệp, tích cực khai thác thông tin mạng Ở có số website hữu ích cho giáo viên dạy tiếng Anh, ví dụ britishcouncil.org, englishclub.com, onestopenglish.com, tienganhonline.com, hocngoaingu.net, globaledu.com.vn …  VÍ DỤ MINH HỌA Dưới đây, xin trình bày số Game thường dùng số sách giáo khoa Tiếng Anh 10 , 11 12 Mỗi phần có bước thực thông thường nói chung bước cụ thể thực dạy cụ thể Phần trình bày chung đặc điểm Game xin trình bày tiếng Việt, phần cụ thể cho dạy xin trình bày tiếng Anh  Who am I? GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 a) Các bước thực chung: Ở trò chơi này, giáo viên chuẩn bị số thẻ tương ứng với số học sinh lớp Trên thẻ ghi tên nhận vật tiếng giới Giáo viên dán thẻ vào lưng học sinh Các học sinh đặt tình tham dự vào bữa tiệc phải xung quanh hỏi vị khách bữa tiệc thông tin liên quan đến mình, dựa vào để đoán xem nhân vật tiếng nào? Khi biết ai, học sinh phép bóc thẻ ghi tên lưng dán lại vào ngực Sau học sinh tiếp tục nói chuyện bữa tiệc tất dán thẻ ghi tên vào trước ngực b) Cụ thể cho bài dạy Unit 3: PEOPLE’S BACKGROUND –Speaking Teacher’s activities & content • Have Ss play a game called Who am I, Students’ activities • Students go around and ask their friends questions such as • Stick name cards on the backs of students + where was I born? • Announce the winner + where am I from? + what is my job? From their friends’answers , students guess who they are GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12  “If I…” a) Các bước thực chung: Chia lớp thành đội nhau, thành viên đội lấy tờ giấy nhỏ để viết lên ước mơ Nếu số lượng nam nữ tương đối chia phe nam phe nữ Thường bạn nữ lãng mạn nên cho ghi phần “If I…” phần lại bạn trai lạnh lùng kết thúc Đội A đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “If I…” có ý nghĩa đồng thời đội B đội người viết toàn câu Tiếng Anh bắt đầu chữ “I will…” Ở câu phải ghi tên để bình chọn cặp viết hay, có nghĩa vui, hóm hỉnh câu dở Sau viết xong, tờ giấy bỏ vào mũ, đựng phần “If I…” đựng phần “I will…” Giáo viên bốc tờ phần đọc to cho người nghe Nếu hay để lại cho thi vòng ý nghĩa loại Cuối lớp chọn câu “If I…, I will…” hay để trao giải Nếu có nhiều câu hay định cách giơ tay đánh giá bạn chơi Ví dụ: Giáo viên chọn tờ phần mũ Đọc tờ “If I am a bird” Đọc tờ “I will be a monkey!” GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 Câu dù có ý nghĩa “Nếu chim khỉ” bị loại cho vào vòng chung kết có chút trái khoáy, hóm hỉnh thú vị b) Cụ thể cho bài dạy Trò chơi sử dụng dạy Language Focus phần câu điều kiện ( Conditional sentences) unit (English 10), unit (English 11) unit (English 12)  Slap the Board a) Các bước thực chung: - Giáo viên viết số từ tiếng Anh lên bảng (có thể từ từ cần luyện âm) - Gọi hai nhóm lên bảng, nhóm từ bốn đến năm học sinh, yêu cầu hai nhóm đứng cách bảng khoảng - Giáo viên đọc to từ tiếng Anh bảng (hoặc từ tiếng Việt tương ứng) - Lần lượt học sinh hai nhóm chạy lên bảng, tìm vỗ vào từ đọc Đội có nhiều người vỗ vào từ gọi nhanh đội thắng Đây ví dụ kiểm tra từ vựng Reading 10 - Conservation Run-off law GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân constant defence supply THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 destroy dam rapid circulation frequent b) Cụ thể cho bài dạy  Unit 1: A DAY IN THE LIFE OF – Language Focus Teacher’s activities & content • Have Ss play a game called Slap the board, • Write down some number on the board: 13, 30, Students’ activities • teams of Ss from sides go to the board 14, 40, 15, 50, 16, 60, 80, 18, 90, 19 • Read aloud the numbers • Play the game • Introduce the way to distinguish the pairs -teen /i:/ • Listen and –ty /i/  Unit 13: FILMS AND CINEMA – Language Focus (English 10) Teacher’s activities & contents • Write on the board some words containing the Students’ activities • Look at the board sound / f / and / v / Fan, van, finish, fine, vine, enough, Stephen, village, vain, faint, feel, veal GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 • Ask Ss to play the game Slap the Board: 10 • Play the game • Control the game: read aloud the words  Unit 14: THE WORLD CUP – Speaking (English 10) Teacher’s activities & contents • Have Ss play the game Slap the Board: Germany, German, England, Italy, Mexico, Mexican, Students’ activities • Listen to T’s instruction and play the game Chile, Argentina, Spain, France, French, Netherlands, Sweden, Swedish, Uruguay, Brazil, Czechoslovakia, Japan, Korea, Hungary • Listen and repeat • Have Ss listen and repeat after T reading the names of these countries  Kim’s game a) Các bước thực chung - Chia lớp thành nhóm - Cho HS xem xét đồ vật, tranh vẽ, từ khoảng thời gian ngắn Yêu cầu học sinh không viết mà ghi nhớ - Cất đồ vật, tranh vẽ, xóa từ GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 26 b) Cụ thể cho bài dạy  Unit 7: ECONOMIC REFORMS - Listening (English 12), cho em chơi tập tìm từ sau theo nhóm em học sinh W C O N E X P O L U T O R T I O S S Z R Y T S L C P A Y X U R K F D I O N F G D A N L A Z Y N Q S U N W X V Q N V G P G G A O Z R N M E N T D B S T O G O V E P Keys: export stop drug island say lazy government solution  Unit 4: SCHOOL EDUCATION SYSTEM - Reading (English 12), cho em chơi tập tìm từ sau theo nhóm em học sinh E D U C A T I O N K D R E T U N R B U G S C H O O L Y E A R E C O U R S E G E A GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 27 X E L P U B L I C D A I E F O T N F E M D D S Y R T E M O O H A S Y S E T R N L Y S Y S T E M M N S Khi thực dạng tập này, giáo viên nên hạn chế chủ đề cho học sinh thật ngôn ngữ rộng lớn bao la Để cho lớp học thêm sinh động khuyến khích em học tập, giáo viên chia lớp thành nhóm khen thưởng cho nhóm tìm nhiều từ khoảng thời gian nhanh  Bingo a) Cách thức tiến hành : - Chuẩn bị card, gồm 16 từ vị trí từ xáo trộn khác - Tương tự cách chơi lôtô ngườiViệt Nam - Phát cho học sinh card - Giáo viên đọc to từ (tránh đọc nhầm lại từ đọc rồi) - Học sinh nghe đánh dấu chéo vào ô - Em học sinh hoàn thành hàng ngang hay hàng dọc ô chữ hô to “Bingo” GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 28 - Em học sinh đọc lại từ hàng giám sát giáo viên sau em tuyên bố người thắng b) Cụ thể cho  Revision ( Unit 1-2-3-4-5-6-7-8) – Languague focus (English 10) bad boot pet beat part bed fat paid food feet boat bird bit but fit put GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 29 pet beat boot part paid boat fat bad put bed feet bit bird but fit food bit food part bad but feet bed boot bird boat fat pet fit paid put beat GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 30 part bad bit food pet fat but feet boot boat bed bird beat paid put fit beat paid pet boot bed put part feet boat bird bad fat bit fit food but GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 31 fat paid beat pet boot put bad bed food bird part fit feet but bit boat PHẦN IV: KẾT QUẢ KHẢO SÁT  Khi chưa áp dụng phương pháp Lớp Sĩ số Yêu thích Không yêu thích thấy khó, khô khan 10A1 48 GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân 13 (22%) 35 (75%) THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 32 11A1 42 15 (35%) 27(75%) 11A3 44 (22,5%) 36(77,5%) 12C2 39 (22,5%) 34(77,5%)  Sau áp dụng phương pháp Lớp Sĩ số Yêu thích Không yêu thích thấy khó, khô khan 10C1 45 30 (66,7%) 15 (33,3%) 10A5 44 24 (55%) 20 (45%) 10A6 46 25 (65%) 21 (35%) PHẦN IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Qua trình áp dụng phương pháp dạy học vào giảng dạy môn, cụ thể áp dụng trò chơi ngôn ngữ bậc tiền bối lĩnh vực sáng tạo nên, tự rút số học kinh nghiệm sau: Trong trình áp dụng trò chơi quen thuộc, cần có biện pháp thay đổi cải biến phù hợp với học với đối tượng HS để tránh nhàm chán GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 33 Cần chuẩn bị kĩ phương án giải tiếng cho loại trò chơi gây nhiều tiếng ồn Nếu không, HS trở thành trung tâm chủ thể trình học GV lại quyền kiểm soát học Sau tiết dạy áp dụng trò chơi ngôn ngữ lại có thêm số kinh nghiệm rút ra, học kinh nghiệm chủ yếu xin chia sẻ II Kiến nghị Việc đạt hiệu giáo dục “Học mà chơi – Chơi mà học” bảo đảm an toàn, đoàn kết, vui vẻ thật cho người tham gia nhiều khó kể câu chuyện hấp dẫn lên lớp giảng Vì người giáo viên muốn đạt hiệu cao phải có lòng nhiệt tình, có hiểu biết tâm sinh lý lứa tuổi, phải không ngừng học tập, rèn luyện trau dồi kinh nghiệm sử dụng trò chơi làm công cụ giáo dục nghiệp “Trăm năm trồng người” cho đất nước Rõ ràng phủ nhận ưu việt việc sử dụng trò chơi ngôn ngữ quen thuộc để khởi động cho HS vào mới, mong thầy cô môn ngày trọng đến phần để làm tăng tính tích cực chủ động cho HS việc học tiếng Anh Để làm tăng hiệu phát huy tích cực ưu điểm trò chơi này, có số kiến nghị sau: GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 34 Trong buổi sinh hoạt nhóm, GV môn tiếng Anh trao đổi kinh nghiệm sử dụng trò chơi vào phần khởi động; phân công nhiệm vụ cho thành viên soạn phần cụ thể, sau chia sẻ với thành viên khác nhóm để tăng hiệu phần soạn Nếu có thể, nhà trường giúp đỡ tổ chức buổi ngoại khóa tiếng Anh phần có sử dụng tích cực trò chơi ngôn ngữ phổ biến để HS dần quen với hình thức này; từ em tự áp dụng trò chơi môi trường trường học Một số trò chơi sử dụng môn tiếng Anh có tác dụng gần tương tự áp dụng vào môn khác, không phần khởi động mà mọt số hoạt động phần nội dung học Vì vậy, mong thầy cô môn khác tham khảo trò chơi môn tiếng Anh (đã in thành sách nhiều tải liệu cho GV tiếng Anh) để xem xét có thay đổi phù hợp vào môn Với môn Tiếng Anh đôi phút ồn lớp không tránh khỏi song phút ồn có ích Nhưng đơn vị công tác ồn làm ảnh hưởng tới lớp học khác thực trò chơi, tâm lý học sinh nhạy cảm hiếu động chúng không làm chủ mình, có cười to, vỗ tay…Như GV phải thực người chủ trò động, giải tình bất ngờ xảy mong thực trò chơi cách hiệu GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 35 Theo ý kiến chủ quan nghĩ trò chơi ngôn ngữ nên áp dụng sáng tạo nhiều cho phù hợp với đối tượng HS mà giảng dạy Những trò chơi ngôn ngữ mà trình bày chắn không tránh khỏi điều chưa hợp lý Rất mong tìm hiểu, đánh giá góp ý đồng nghiệp Biên hòa , ngày 15 tháng 02 năm 2011 Người viết Nguyễn Ngọc Khánh Vân Mục Lục Trang PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ……………………………………………… PHẦN II: THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI……………………………………… PHẦN III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ…… …………………………… Who am I? GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 36 If I… …………………………………………………………… Slap the Board……………………………………………… Kim’s game …………………………………………………… Tongue Twisters…………………………………………… Circle…………………………………………………………….10 Hangman………………………………………………………… 13 Crossword puzzle……………………………………………15 Noughts and Crosses.…………………………………… 18 Word Jungle…………………………………………………… 19 Bingo…………………………………………………………… 21 PHẦN IV: KẾT QUẢ KHẢO SÁT ………………………………… 25 PHẦN V: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………………………… 26 GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 37 TÀI LIỆU THAM KHẢO Games to teach English (Harold S Madren) - Oxford University Press 2003 BridgeTEFL: Teaching English With Games (2007) Một số website giảng dạy Tiếng Anh: http://www.teachingenglish.org.uk/ http://www.teachernet.gov.uk/,http://www.britishcouncil.org , http://www.globaledu.com.vn , http://www.ila.com, … SGK Tiếng Anh 10 (Bộ Giáo Dục Đào Tạo)-NXB Giáo Dục SGK Tiếng Anh 11 (Bộ Giáo dục Đào Tạo) – Nhà xuất Giáo dục SGK Tiếng Anh 12 (Bộ Giáo dục Đào Tạo) – Nhà xuất Giáo dục ICT ESD – Nhà xuất Giáo dục (2008) GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 38 SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh Mã số :………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 39 Người thực : Nguyễn Ngọc Khánh Vân Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục : Phương pháp dạy học môn :  Phương pháp giáo dục : Lĩnh vực khác :……………… Có đính kèm : Mô hình GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 40 Năm học : 2010 – 2011 GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh ... từ thông qua trò chơi Có thể áp dụng trò chơi phần Warm-up GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 26 b) Cụ thể cho bài dạy  Unit 7:... áp dụng trò chơi (xin thay từ chuyên ngành Game) số học sách giáo khoa Tiếng Anh 10, 11 12 Vì lí nêu Tôi xin trình bày trò chơi ngôn ngữ mà áp dụng trình giảng dạy Tôi nghĩ trò chơi dễ áp dụng. .. tiếng Anh  Who am I? GV : Nguyễn Ngọc Khánh Vân THPT Nguyễn Hữu Cảnh Ứng dụng trò chơi giảng dạy tiếng Anh 10,11,12 a) Các bước thực chung: Ở trò chơi này, giáo viên chuẩn bị số thẻ tương ứng