ĐỀ CƯƠNG đạo đức học

ĐỀ CƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỌC Câu 1: Đạo đức học quân Mác Lê-nin gì? Đối tượng nghiên cứu ý nghĩa việc xây dựng đạo đức người quân nhân Câu 2: Phân tích nhiệm vụ đạo đức học quân Mác Lê-nin Ý nghĩa người học viên Câu 3: Phân tích quan điểm Mác xít nguồn gốc, chất đạo đức Ý nghĩa người học viên Câu 4: Trình bày phạm trù đạo đức học Mác xít Phân tích nội dung phạm trù thiện Ý nghĩa xây dựng đạo đức cách mạng quân đội thân Câu 5: Trình bày phạm trù đạo đức học Mác xít Phân tích nội dung phạm trù “Nghĩa vụ đạo đức” Ý nghĩa xây dựng đạo đức CM quân đội thân Câu 6: Trình bày phạm trù đạo đức học quân Phân tích nội dung phạm trù “trách nhiệm quân nhân” Ý nghĩa việc XD đạo đức đơn vị trình tu dưỡng đạo đức thân Câu 7: Trình bày phạm trù đạo đức học QS Phân tích ND phạm trù “nghĩa vụ quân nhân” Ý nghĩa việc XD đạo đức đơn vị trình tu dưỡng đạo đức thân Câu 8: Trình bày phạm trù đạo đức học QS Phân tích ND phạm trù “danh dự quân nhân” Ý nghĩa việc XD đạo đức đơn vị trình tu dưỡng đạo đức thân Câu 9: Trình bày phạm trù đạo đức học QS Phân tích ND phạm trù “tinh thần kỉ luật” Ý nghĩa việc XD đạo đức đơn vị trình tu dưỡng đạo đức thân Câu 10: Phân tích ND tư tưởng đạo đức truyền thống dân tộc VN Ý nghĩa trình tu dưỡng đạo đức người học viên Câu 11: Phân tích ND tư tưởng đạo đức HCM Ý nghĩa trình tu dưỡng đạo đức người học viên Câu 12: Phân tích đặc điểm hoạt động QS tác động đến trình hình thành phát triển hoàn thiện đạo đức quân nhân Câu 13: Yêu cầu nội dung GD đạo đức QN giai đoạn CM Ý nghĩa thực tiễn phê phán quan điểm sai trái vấn đề Câu 14: Phân tích ND biện pháp XD môi trường đạo đức QS đơn vị sở QĐ Phê phán quan điểm sai trái Câu 1: Đạo đức học quân Mác Lê-nin gì? Đối tượng nghiên cứu ý nghĩa việc xây dựng đạo đức người quân nhân -Đạo đức hệ thống nguyên tắc chuẩn mực XH để điều chỉnh hành vi ứng xử người với người, cá nhân cộng đồng thực sức mạnh phong tục tập quán dư luận XH lương tâm người -Đạo đức học khái niệm nghiên cứu phẩm chất đạo đức XH hình thái lí luận -Đạo đức học môn khoa học nghiên cứu lĩnh vực đạo đức đời sống XH nói chung, nghiên cứu vấn đề có tính quy luật hình thành, phát triển ý thức đạo đức, quan hệ đạo đức, hành vi đạo đức lịch sử XH -Đạo đức học Mác Lê-nin hệ thống tri thức khoa học chất đạo đức quy luật hình thành, phát triển đạo đức XH, quy luật phát triển đạo đức CSCN XH, quy luật phát triển đạo đức XHCN -Đạo đức học quân môn khoa học bao gồm hệ thống tính đặc thù đạo đức XH lĩnh vực hoạt động QS; nghiên cứu vấn đề có tính quy luật hình thành phát triển ý thức đạo đức, quan hệ đạo đức, hành vi đạo đức quân nhân tập thể quân nhân *Đối tượng nghiên cứu đạo đức học QS: vận dụng quan điểm lý luận đạo đức học Mác xít vào biểu đặc thù đạo đức XHCN tổ chức đời sống hoạt động LLVTCM -Nghiên cứu việc vận dụng quan điểm đạo đức XHCN vào giáo đạo đức cho đội -Nghiên cứu vận dụng giá trị đạo đức truyền thống dân tộc ta, tư tưởng đạo đức CM HCM vào giáo dục rèn luyện đạo đức quân nhân quân đội ta -Nghiên cứu trình hình thành , phát triển đạo đức quân nhân QĐNDVN -Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn việc xây dựng hệ thống tiêu chí đánh giá đạo đức quân nhân, xây dựng môi trường đạo đức quân tốt đẹp, định hướng giá trị đạo đức giai đoạn CM Câu 2: Phân tích nhiệm vụ đạo đức học quân Mác Lê-nin Ý nghĩa người học viên *Nội dung: -Phân tích khái quát ảnh hưởng quan điểm đạo đức lịch sử đến hình thành phát triển đạo đức quân nhân QDDXHCN nói chung QĐNDVN nói riêng -Phân tích mặt tích cực, hạt nhân hợp lí đạo đức XH tác động đến phát triển đạo đức quân nhân -Phân tích quan điểm nguyên tắc triết học Mác xít, vận dụng vào hoạt động QS đời sống quân nhân -Làm rõ nội dung tiêu chí đánh giá đạo đức , giá trị đạo đức quân nhân giai đoạn CM nhằm chứng minh quy luật đạo đức người quân nhân -Phân tích thực trạng vấn đề đạo đức XH, đạo đức quân nhân naytuwf rõ tính cấp thiết nội dung công tác giáo dục đạo đức quân nhân, góp phần hoàn thiện đạo đức Bộ đội cụ Hồ -Phê phán vạch trần tính chất phản khoa học quan điểm đạo đức phi Mác xít, tìm nguyên nhân khách quan chủ quan suy thoái tư tưởng trị, xuống cấp đạo đức phận XH ảnh hưởng tới đời sống đạo đức quân nhân *Ý nghĩa: Từ nhiệm vụ đạo đức học QS Mác Lê-nin, người học viên phải nhận thức đắn, tu dưỡng rèn luyện đạo đức thân theo tư tưởng đạo đức Mác xít, khắc phục ảnh hưởng xấu đạo đức phản động trở thành học viên ưu tú có phẩm chất đạo đức tốt Câu 3: Phân tích quan điểm Mác xít nguồn gốc, chất đạo đức Ý nghĩa người học viên *Nguồn gốc đạo đức -Theo quan điểm CN Mác Lê-nin, đạo đức hình thức ý thức XH có nguồn gốc tồn XH, phản ánh TTXH Từ mà hình thành nội dung ý thức đạo đức Do khẳng định đạo đức XH có tính lịch sử Đồng thời giá trị đạo đức XH xét đến phát triển sở kinh tế định đời -Theo quan điểm CN Mác – Lê nin sở khách quan để hình thành phát triển giá trị đạo đức Xh hoạt động thực tiễn người Từ mà hình thành nghĩa thông qua hoạt đọng thực tiễn mà hình thành quan hệ giao tiếp , quan hệ ứng xử, nguyên tắc, quy tắc đạo đức trình đối nhân xử người vs người -Đạo đức Xh vận động phát triển hình thái KTXH Do mà XH có giai cấp đối kháng quan điểm đạo đức XH mang tính giai cấp sâu sắc Vì giai cấp định có địa vị KTXH, có điều kiện sinh hoạt vật chất riêng khác Do mà họ hình thành ý thức hệ riêng khác có ý thức đạo đức -Các gía trị đạo đức XH vừa mang tính phổ biến lại vừa mang tính đặc thù Điều phản ánh đặc điểm riêng dân tộc truyền thống văn hóa , môi trường địa lí khác Do mà hình thành giá trị đạo đức dân tộc có nét khác đồng thời có giá trị đạo đức nhân loại mà dân tộc thừa nhận Các giá trị phản ánh lợi ích tiến chung nhân loại chẳng hạn chủ nghĩa nhân đạo *Bản chất đạo đức -Bản chất Xh đạo đức tồn mối quan hệ hợp thành chỉnh thể thống quy định tồn phát triển đạo đức XH -Đặc điểm mang chất Xh nội dung phản ánh mối quan hệ xuất phát từ hoạt động thực tiễn hình thành quy tắc, nguyên tắc, chuẩn mực Xh -Bản chất XH đạo đức vận động biến đổi theo lịch sử thời đại lịch sử khác có hệ thống đặc điểm Xh khác nhau, chí chúng đối lập vs Câu 4: Trình bày phạm trù đạo đức học Mác xít Phân tích nội dung phạm trù thiện Ý nghĩa xây dựng đạo đức cách mạng quân đội thân *Các phạm trù đạo đức học Mác xít - Hạnh phúc hạt nhân lí tưởng sống - Nghĩa vụ đạo đức – Tiêu chí người có ý thức - Lương tâm – Một giá trị đạo đức - Cái thiện – Phạm trù trung tâm đạo đức học *Phân tích - Quan niệm thiện +Đ/n: Cái thiện phạm trù đạo đức học bao gồm tất giá trị mang ý nghĩa tích cực phù hợp vs chuẩn mực đạo đức Xh +Cái thiện hiểu giá trị tất cần cho người ảnh hưởng đến hành vi lựa chọn cho người góp phần hoàn thiện nhân cách, phẩm chất người +Suy cho thiện có nguồn gốc từ lao động sang tạo người Các giá trị tồn mối quan hệ chủ thể (con người) vs khách thể (những đối tượng đó) nhằm thỏa mãn nhu cầu chủ thể -Xét góc đạo đức học tồn đời sống đạo đức XH liên quan đến trình hình thành phát triển biến đổi chuẩn mực đạo đức Xh +Thang giá trị thiện giá trị xếp theo logic xác định +Thiện giá trị đạo đức Xh thừa nhận khẳng định cần phải làm theo +Thiện tất tốt lành , không dữ, không đọc hại có vai trò tích cực đời sống XH +Thiện tất hành vi người phù hợp vs chuẩn mực đạo đức XH giúp đỡ, thông cảm, nhường nhịn, vị tha người việc giải mối quan hệ +Cái ác tất tượng hành vi tiêu cực phản giá trị không phù hợp vs chuẩn mực đạo đức XH cần phải lên án , toàn đối lập vs thiện phản ánh mặt trái quan hệ Xh Ví dụ như: chiến tranh phi nghĩa lạnh nhạt thờ vs số phận người khác +Thiện ác đời sống XH vận động thay đổi theo điều kiện KTXH VD: Theo quan niệm truyền thống thiện tất tốt lành đạo đức hành vi làm giàu đáng coi thiện *Thực chất vai trò thiện - Thực chất: quan niệm thiện ác phạm trù đạo đức học thuộc lĩnh vực ý thức XH phản ánh Xh hình thành nhằm điều chỉnh mối quan hệ lợi ích người vs người, cá nhân vs cộng đồng -Bản chất thiện thống mục đích kết quả, động phương tiện hoạt động đạo đức người Động tốt, kết tốt coi cía thiện; động tốt, kết xấu ác cía thiện; động xấu, kết tốt hay xấu coi ác -Do việc nhận diện thiện hay ác thực tế đời sống xã hội cần phải có quan điểm xem xét cách khách quan, toàn diện, lịch sử, cụ thể để đánh giá cách xác XH có nhiều tượng giả thiện, giả ác -Vai trò: giá trị đạo đức vĩnh phổ biến vĩnh Xh có vai trò to lớn đời sống XH thể hiện: +Kích thích tính tích cực, xây dựng niềm tin sống người +Định hướng cho lẽ sống người(lẽ hợp đạo lí, quy luật, lí việc) +Góp phần điều chỉnh hành vi người, xây dựng mối quan hệ XH lành mạnh, tốt đẹp, có vai trò quan trọng xây dựng đạo đức XHCN Ý nghĩa: … Câu 5: Trình bày phạm trù đạo đức học Mác xít Phân tích nội dung phạm trù “Nghĩa vụ đạo đức” Ý nghĩa xây dựng đạo đức CM quân đội thân *Các phạm trù đạo đức học Mác xít -Hạnh phúc – hạt nhân lí tưởng sống -Nghĩa vụ đạo đức – tiêu chí người có ý thức -Lương tâm – giá trị đạo đức -Cái thiện – phạm trù trung tâm đạo đức học *Phân tích -Theo từ điển tiếng việt nghĩa hiểu lẽ phải điều làm khuôn phép cho cách xử người -Nghĩa vụ bổn phận phải làm Xh người khác Vd: Nghĩa vụ quân bổn phận công dân phục vụ quân đội -Nghĩa vụ đạo đức ý thức trách nhiệm người, ý thức cần phải làm, hành động tự giác lợi ích người khác Xh có lợi ích cá nhân -Nghĩa vụ đạo đức phạm trù hành vi đạo đức tất yếu người mang tính tự nguyện, tự giác -Nghĩa vụ đạo đức phản ánh trách nhiệm tự giác người Nó phù hợp lí trí tình cảm cá nhân vs yêu cầu đạo đức Xh -Nghĩa vụ đạo đức có vai trò điều chỉnh mối quan hệ người vs người -Nó làm cho người nhận thức tất yếu, gạt bỏ tính toán cá nhân, vụ lợi, ích kỉ để thực quy phạm đạo đức XH -Quan hệ nghĩa vụ đạo đức nghĩa vụ pháp lí +Nghĩa vụ pháp lí mang tính bắt buộc cưỡng chế từ bên áp đặt vào cá nhân người +Nghĩa vụ đạo đức xuất phát từ nguồn gốc bên từ tình cảm đạo đức người Con người nhận thức cần phải làm lợi ích chung Xh mà tự nguyện tự giác hành động để thực trách nhiệm +Nghĩa vụ pháp lí nghĩa vụ đạo đức có mối quan hệ chặt chẽ với quán trình phát triển XH +Khi nghĩa vụ pháp lí thực cách nghiêm túc tạo điều kiện môi trường thuận lợi để giáo dục người nhận thức hành động theo nghĩa vụ đạo đức -Nghĩa vụ đạo đức thực ngày tốt đẹp sở để XD XH tốt đẹp, tiến -Quan hệ nghĩa vụ quyền lợi, nhiệm vụ đạo đức công dân XHCN +Phạm trù nhiệm vụ đạo đức phản ánh gắn vs lợi ích chung Xh giai cấp có lợi ích cá nhân người +Nhiệm vụ nói đến việc cần phải làm quyền lợi lợi ích chủ thể +Trong chế độ XHCN: nghĩa vụ quyền lợi thống với nhau, đối lập xét mặt nguyên tắc lợi ích cá nhân lợi ích tập thể cộng đồng Xh +Do nghĩa vụ đạo đức CNXH vừa mang tính nhân dân vừa mang tính giai cấp công nhân sâu sắc *Ý nghĩa:… Câu 6: Trình bày phạm trù đạo đức học quân Phân tích nội dung phạm trù “trách nhiệm quân nhân” Ý nghĩa việc XD đạo đức đơn vị trình tu dưỡng đạo đức thân *Các phạm trù đạo đức học quân -Trách nhiệm quân nhân -Nghĩa vụ quân nhân -Tình đồng chí đồng đội -Lòng dũng cảm quân nhân -Tinh thần kỉ luật *Phân tích -Trong từ điển tiếng việt trách nhiệm điều phải làm phải gánh vác phải nhận lấy -Nói tới trách nhiệm nói tới lực người ý thức có thía đọ đắn tự giác hoạt động cho phù hợp với lợi ích chung XH -Trách nhiệm quân nhân biểu thị thái độ tích cực QN Xh phương diện thể bổn phận đạo đức hoạt động QS Chẳng hạn sẵn sàng nhận hoàn thành nhiệm vụ giao vs thái độ tích cực tự giác người học viên học tập rèn luyện -Nội dung trách nhiệm quân nhân: +Phải nhận thức việc cần phải làm dự kiến kết hành động +Họ phải kiên định việc làm cần thiết mang tính tất yếu +Thể nỗ lực cao (cả ý chí sức lực) để thực định Thực chất ND trách nhiệm quân nhân việc quân nhân nhận thức hoạt động tự giác với nhiệm vụ giao -Nâng cao trách nhiệm quân nhân +Thường xuyên quán triệt GD trách nhiệm QN cho người kết hợp với công tác trị tư tưởng giải tốt mối quan hệ tập thể quân nhân +Kết hợp GD trách nhiệm quân nhân với việc thực nghiêm túc chế độ điều lệnh điều lệ kỉ luật QĐ nhằm tạo môi trường thuận lợi để QN phát huy cao trách nhiệm -Ý nghĩa: +Nâng cao trách nhiệm QN có ý nghĩa quan trọng nhằm XD môi trường VH tốt đẹp đơn vị sở QĐ, giúp cho người QN không ngừng rèn luyện phát triển đạo đức CM, nhằm giải hài hòa mối quan hệ XH +Nâng cao trách nhiệm học viên quán triệt GD làm học viên nhận thức rõ nhiệm vụ học tập rèn luyện theo mục tiêu đào tạo học viên từ có thái độ đắn tư tưởng nỗ lực cao học tập Câu7 Trình bày phạm trù đạo đức học quân phân tích nội dung phạm trù “nghĩa vụ quân sự” ý nghĩa việc xây dựng đạo đức đơn vị trình tu dưỡng đạo đức thân ? *Các phạm trù đạo đúc học quân sự: -Trách nhiệm quân nhân -Nghĩa vụ quân nhân -Danh dự quân nhân -Tình đồng chí đồng đội -Lòng dũng cảm quân nhân -Tinh thần kỉ luật *Phân tích -Nghĩa vụ lẽ phải, điều làm khuôn phép cho cách sử lễ -Nghĩa vụ bổn phận phải làm xã hội người khác -Nghĩa vụ quân thể trách nhiệm cao vẻ vang quân nhân thực chức trách, nhiệm vụ -Nghĩa vụ quân quy định thành pháp luật quân đội ta biểu nội dung 10 lời thề danh dự quân nhân điều lệnh điều lệ quân đội -Nghĩa vụ quân nhân quân đội ta thể nội dung: phải có trách nhiệm bảo vệ vững tổ quốc, bảo vệ đảng , bảo vệ chế độ XH, bảo vệ lợi ích nhân dân Đây coi nghĩa vụ thiêng liêng người quân nhân -Để thực nghĩa vụ quân nhân quân đội ta hiên đòi hỏi người quân nhân phải học tâp rèn luyện để nâng cao trình độ giác ngộ lý tưởng cộng sản CN Có kiến thức sâu rộng vững KHQS, xây dựng lĩnh trị vững vàng -Vai trò nghĩa vụ quân nhân: thực tốt nghĩa vụ quân nhân có tác dụng rèn luyện phẩm chất đạo đức cần thiết, giúp đỡ người quân nhân khẳng định phương diện đạo đức trước người, tập thể quân đội XH -Nhận thức nghĩa vụ quân nhân đòi hỏi quân nhân phải sức học tập nắm vững lí luận Mác-Lênin tư tưởng HCM Quán triệt sâu sắc quan điểm đảng, nâng cao trình độ tri thức toàn diện nhằm hình thành tính tự giác việc thực nghĩa vụ quân nhân *Ý nghĩa:… 10 Câu 8: Trình bày phạm trù đạo đức học quân phân nội dung phạm trù “danh dự quân nhân” ý nghĩa việc xây dựng đạo đức đơn vị trình tu dưỡng đạo đức thân? *Các phạm trù đạo đúc học quân sự: -Trách nhiệm quân nhân -Nghĩa vụ quân nhân -Danh dự quân nhân -Tình đồng chí đồng đội -Lòng dũng cảm quân nhân -Tinh thần kỉ luật *Phân tích -Danh dự coi trọng đánh giá tốt đẹp phẩm chất người -Danh dự phạm trù đạo đức biểu thị thái độ vinh dự người trước nghĩa vụ -Danh dự quân nhân giác ngộ vinh dự quân nhân viêc thực hiên nghĩa vụ theo lương tâm -Danh dự quân nhân mang tính giá trị XH thừa nhận, tôn trọng, tín nhiêm Vì mà tạo nên niềm tin, niềm tự hào cho cá nhân hoạc tập thể quân nhân, nâng cao tính tích cực chủ động -Đặc điểm quân nhân cách mạng giác ngộ vinh dự quân nhân việc thực số nhiêm vụ họ theo lương tâm, tự giác phân sử hành vi vừa có tính thực tiễn vừa có tính giá trị: +Tính giá trị: xh thừa nhận , tôn trọng tín nhiệm quân nhân niêm tự hào vinh dự quân nhân +Tính thực tiễn: đặc điểm có tác dụng động viên , khuyến khích,người quân nhân tích cực hoạt động quân -Cơ sở hình thành danh dự quân nhân +Xuất phát từ thái độ tự giác, ý thức trách nhiệm người quân nhân nghĩa vụ, chức trách hoàn thành cách xứng đáng +Sự công nhân xã hội tập thể công lao động đóng góp thực tế quân nhân +Thể lực ý trí lao động người quân nhân để hoàn thành nhiệm vụ hoạt động quân -Biểu danh dự quân nhân: thong qua thành tích cá nhân tập thể quân đội danh hiệu mà xã hội tôn vinh họ chẳng hạn… -Vai trò : động lực tinh thân mạnh mẽ động viên, khuyến khích người quân nhân hoàn thành tốt nhiệm vụ chức trách, góp phần bảo vệ uy tín, danh dự độ cụ hồ.*Ý nghĩa: 11 Câu 9: Trình bày phạm trù đạo đúc học quân phân tích nội dung phạm trù “ tinh thần kỉ luật” ý nghĩa việc xây dựng đạo đức đơn vị trình tu dưỡng đạo đức thân? *Các phạm trù đạo đúc học quân sự: -Trách nhiệm quân nhân -Nghĩa vụ quân nhân -Danh dự quân nhân -Tình đồng chí đồng đội -Lòng dũng cảm quân nhân -Tinh thần kỉ luật *Phân tích: -Kỉ luật dạng đặc thù quan hệ xã hội thông qua xã hội thông qua xã hội điều chỉnh hành vi người tự giác chấp hành quy tắc, luật lệ thiết chế xã hội -Kỉ luật quân đội chế độ pháp lí điều tiết hành vi quân nhân giải quan mối hệ quân nhân với quân nhân, quân nhân với tập thể quân nhân, tập thể quân đôi với nhau, tổ chức quân đội với xã hội -Nội dung: phản ánh 10 lời thề , 12 điều kỉ luật với chế độ quy định quân đội -Đặc trưng: mang tc tự giác nghiêm minh +Tự giác quân nhân dc giáo dục, quán triệt xâu sắc chế độ kỉ luật quân đội, từ giúp họ nhận thức hành động tất yếu hoạt động quân +Nghiêm minh: đc trì cách chặt chẽ, nghiêm túc không phân biệt đố tượng quân nhân, từ cấp tướng trở xuống phải châp hành ki luật quân sự, xuất phát từ đặc điểm quân tập trung, thống theo người huy -Vai trò: mang tính chất tự giác giúp người quân nhân nhận thức hoạt động theo tất yếu, điều kiện giúp người quân nhân rèn luyện phâm chất đạo đức, ý thức chấp hành kỉ luật quân tiêu chí xem xét đánh giá mặt đạo đức người quân nhân *Ý nghĩa:… 12 Câu 10: Phân tích nội dung tư tưởng đạo đức truyền thống dân tộc vn, ý nghĩa trình tu dưỡng đạo đức người học viên? -Quan điểm xem xét: phương diện đạo đức với khía cạnh mối quan hệ: mối quan hệ với tự nhiên xét mặt chiều cao Mqh xã hội gọi chiều rộng mqh với thân gọi chiều sâu Mqh với tổ tiên cháu gọi chiều lịch sử xem xét nội dung tư tưởng đạo đức truyền thống dân tộc xét phương diện **Nội dung tư tương đạo đức truyền thống dân tộc: *Truyền thống yêu nước : nội dung tư tưởng đạo đức truyền thồng dân tộc hình thành từ sớm truyền thống yêu nước trở thành tc thiêng liêng gia đình việt nam dc coi nhân sinh quan người việt nam -ND:xem xét từ góc độ lí luận biểu vấn đề sau +Tư tưởng nhận thức dân tộc độc lập dân tộc , nhà tư tưởng lịch sử việt nam điều kiện định ta dân tộc dộc lập khác dân tộc hán +Tư tưởng nhà nước , dân tộc độc lâp ngang hàng với phương bắc khẳng định quốc hiệu đế hiệu thủ đô lich sử +Quan niêm nguồn gốc động lực sức mạnh cứu nước giữ khỏi kẻ địch cứu nước giữ nước sức mạnh cộng đồng sức mạnh quần chúng nhân dân lao động, Truyền thống yêu nước dân tộc việt nam kế thừa phát triển lên trình độ *Truyền thống nhân nghĩa : nhân long thương yêu người , tình đồng bào đồng chí người viêt nam, đượ hình thành phát triển từ sớm lịch sử dân tộc, dc phản anh qua truyền thuyết người việt, tư tưởng nhân, tình thương yêu người trở thành phương thức ứng sử lối sống người việt nam, nhân đức, nhân ái, nhân hậu quan niệm sống người việt nam Nghĩ lẽ bổn phận phải làm khác xã hôi quan niệm nghĩa vụ trách nhiệm sống người việt nam Phải có trach nhiêm với gia đình , dòng họ ,đồng bào đất nước dc hình thành suốt chiều dài lịch sử , trở thành lẽ sống người viêt nam *Truyền thống thủy chung gắn bó cộng đồng: +Thủy chung đạo lí nhân văn, lối sống có trước có sau , trọn vẹn tình nghĩa, trọn vẹn tình nghĩa , trọn vẹn chữ tín, giữ dc lòng tin với người khác +Gắn bó cộng đồng truyền thống dc vun đắp suốt lịch sử dựng nước giữ nước gắn bó keo sơn cá nhân gia đình dòng họ làng xã cộng 13 đồng dân tộc, thể yêu thương, đùm bọc giúp đỡ lẫn nhau, dc phản anh loạt cau ca dao , tục ngữ dân tộc, thể đạo lí sống người việt *Tinh thần cần cù sáng tạo , đề cao giá trị lao động : giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việt nam, đc hình thành phát triển trình đấu tranh chống thiên nhiên , trình sản xuất nông nghiệp trồng lúa nước với trình đội llsx thấp.sự tôn trọng giá trị lao đông, *Trung thực khiêm tốn giản dị : giá trị đạo đức truyền thống dân tộc việt nam phản ánh tinh thần tự trọng chân thành , cầu thị tiến bộ; phản ánh quan niệm giữ gìn long tin, quan hệ giữ người với người lối sống giản dị 14 Câu 11: Phân tích nội dung tư tưởng đạo đức hồ chí minh Ý nghĩa trình tu dưỡng đạo đức người học viên -Đạo đức gốc người làm cách mạng: + Theo quan niệm HCM đạo đức gốc người làm cách mạng việc chấp hành nghiêm kỉ luật , đặt lợi ích nhân dân lên lợi ích cá nhân, hết lòng phục vụ nhân dân có đạo đức cách mạng giúp cho người cách mạng khắc phục khó khăn gian khổ hoàn thành nhiệm vụ cach mạng +Bác hồ quan tâm chăm lo đội ngũ cán cách mạng vừ có đức vừa có tài thể từ tư tưởng đường lối cách mạng đến tác phẩm đường cách mệnh , sửa đổi lề lối làm việc , di chúc, nâng cao đaọ đức cách mạng , quét chủ nghĩa cá nhân, -Tiêu chuẩn đạo đức cách mạng theo tư tương đạo đức HCM: +Trung thành tuyệt đảng tận tụy hết lòng dân , người cán cách mạng phai thực cần kiệm liêm chí công vô tư , ( cần phải luôn siêng làm việc tăng xuất hiệu công tác , kiệm phải biết tiết kiệm thời gian, cải cá nhân tập thể xã hội, liêm không tham ô lãng phí biết tôn trọng giữ giàn bảo vệ công , làm việc cần phải làm cho hết trách nhiệm dù việc nhỏ, chí công vô tư là làm việc đừng nên nghĩ đến trước hưởng thụ nên sau) >>KL: Từ tiêu chí đạo đức cách mạng bác hồ sở để kiên định tiêu chuẩn đạo đức cách mạng thời đại , trung với nc , hiếu với dân , hết lòng yêu thương người, thực cần , kiệm,… , có tư tưởng quốc tế sáng , -Mqh đức tài: +Theo quan niệm HCM đức tài thống chặt chẽ với , mà người cách mạng luôn xây dựng đức lẫn tài , +Cụ hồ kiên định có tài mà đức người vô dụng, có đức mà tài làm việc khó -Con đường biện pháp xây dựng đạo đức cách mạng cách mạng : +Theo bác hồ người cách mạng phải biết tu dưỡng , rèn luyện đạo đức cách mạng lời nói phải đôi với việc làm , phải biết nêu gương, phai biết thực hiên xây đôi với chống, xây giáo dục tu dưỡng rèn luyện đạo đức cách mạng, chống nêu cao tư tưởng đấu tranh phê phán khắc phục sửa chữa khuyết điêm +Theo phương châm bác hồ rèn luyện đạo đức cách mạng , lời nói phải đôi với việc làm phải biết nêu gương đạo đức với người +Phải thực xây đôi với chống , xây giáo dục, tu dưỡng , rèn luyện đạo đức cách mạng, chộng nêu cao tinh thần đấu tranh phê phán khắc phục sửa chữa khuyết điểm 15 Câu 12: Phân tích đặc điểm hoạt đông quân tác động đến trình hình thành phát triển, hoàn thiện đạo đức quân nhân? *Hoạt động quân quân đội nhân dân việt nam hoạt động có ý nghĩa trị to lớn: -Đặc điểm phản ánh mục đích cao cả, nhiệm vụ vinh quang Nó tiêu chí đạo đức chung xã hội mà người quân nhân vinh dự thực -Ý nghĩa trị to lớn hoạt động quân sự, thể hoạt động quân người quân nhân quân đội nhân dân quân đội ta lợi ích chung xã hội có lợi ích giai cấp công nhân nhân dân lao động giúp người quân nhân hình thành , phát triển ý thức đạo đức đạo đức cscn lĩnh vực hoạt đông quân -Hoạt động quân quân nhân có ý nghĩa xã hội trị to lớn thể hiện: +Đối vs nhân dân : phải kính trọng đoàn kết bảo vệ nhân dân, nét đẹp truyền thông dân tộc ta +Đối vs đồng đội : thể yêu thương đồng chí đồng đội giúp đỡ đồng chí đồng đội lúc thường lúc chiến đấu , phản ánh mối quan hệ tốt đẹp người quân nhân quân đội ta +Đối vs kẻ thù: thể tinh thần chiến thắng nhân đạo sách với hàng tù binh Đây thể hiên truyền thống khoan dung nhân dân tộc tính nhân văn cao quân nhân quân đội ta Đặc điểm hoạt động quân chi phối , tắc động tới phương diện hình thành, phát triển ý thức đạo đức quân nhân QĐNDVN nhận thức niềm vinh dự tự hào để phấn đấu rèn luyện theo yêu cầu đạo đức học quân *Hoạt đông quân diễn chế tổ chức điều lệnh kỉ luật, kỉ luật nghiêm minh chặt chẽ -Kỉ luật sức mạnh quân đội việc nhân thức hành động theo kỉ luật quân đội vừa yêu cầu pháp lệnh vừa phản ánh phẩm chất đạo đức tự nguyện , tự giác người điều lệnh điều lệ kỉ luật thị cấp đơn vị quân đội xét đến xuất phát từ lợi ích chung tập thể xã hội yêu cầu đạo đức xã hội cần phải thực biểu hoạt động quân quân nhân theo hướng không chấp hành kỉ luật quân , chấp hành không điều lệnh điều lệ quân đôi vi phạm mặt pháp lệnh đồng thời có nghĩa vi phạm tiêu chuẩn đạo đức , việc rèn luyện người quân nhân thích ứng với đạo đức hoạt động quân có ý 16 nghĩa trực tiếp tác động đến phương diện nhận thức nguyên tắc quân để hình thành đặc điểm đạo đức quân nhân quân đội *Hoạt động quân diễn với cường độ cao , gian khổ hi sinh ác liệt , quân nhân phải chịu thử thách nghiêm ngặt chiến tranh để thích ứng với đặc điểm hoạt động quân đòi hỏi quân nhân phải có giác ngộ cao đạo đức CM trung thành cao với tổ quốc , với lợi ịch nhân dân , tinh thần dũng cam sả thân hi sinh để hoàn thành nhiệm vụ , đặc biệt giai đoạn cách mạng hiên , trước yêu cầu chiến tranh đại đặc điểm có ý nghĩa quan trong việc rèn luyện đạo đức cách mạng người quân nhân CM Đặc điểm hoạt đông quân tác động đến phương diện hình thành phát triển phẩm chất đạo đức chiến đấu quân nhân cách mạng , chẳng hạn tinh thần kỉ luật quân nhân nâng cao , xây dựng phát triển lòng dũng cảm quân nhân, hình thành tinh thần mưu trí dũng cảm sáng tạo quân nhân thực nhiệm vụ 17 Câu 13: Yêu cầu nội dung GD đạo đức QN giai đoạn CM Ý nghĩa thực tiễn phê phán quan điểm sai trái vấn đề *Yêu cầu chung -Thực quan điểm đồng công tác giáo dục đạo đức CM QN +Vì theo quan điểm chủ nghĩa Mác-Lê nin: chất người tổng hòa mối quan hệ XH hình thành, phát triển phẩm chất người QN chịu tác động nhiều yếu tố Vì công tác GD đạo đức phải thực quan điểm đồng bộ, GD toàn diện CT-VH-NT với tri thức khác +ND quan điểm đồng bộ: GD toàn diện tri thức cho người QN: KHTN, KHXH, KHKT giá trị VH nhằm XD, phát triển phẩm chất đạo đức QNCM Kết hợp công tác GD đạo đức với chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho QN Thực đấu tranh phê phán tượng vi phạm đạo đức QĐ -Bồi dưỡng có hệ thống giá trị đạo đức chung giá trị đạo đức QS nhằm hướng cho QN hướng tới: Chân-Thiện-Mĩ -GD ND CN Mác – Lê nin, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, ND đạo đức học QS giúp cho người QN XD ý thức đạo đức làm sở giải quan hệ đạo đức biểu thành hành vi đạo đức cụ thể hành vi họ -Quát triệt quan điểm thực tiễn công tác GD đạo đức cho QN +Sự trưởng thành phát triển đạo đức người gắn liền với hoạt động thực tiễn họ Vì mà công tác GD đạo đức cho QN phải có quan điểm thực tiễn +ND quan điểm thực tiễn GD đạo đức người QN phải gắn nhiệm vụ cụ thể với đặc điểm tình hình đơn vị, từ đặt ND biện pháp phù hợp VD: GD đạo đức cho học viên phải gắn với thực tiễn mục tiêu đào tạo học viên, từ gắn với trách nhiệm học tập người để bình xét đạo đức họ -Kết hợp chặt chẽ công tác GD đạo đức với trình tự GD QN Đây trình biến yêu cầu khách quan thành chủ quan QN tu dưỡng đạo đức CM Thực tiễn trình tự GD nâng cao tính tự giác QN việc tự rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt đẹp tự loại trừ không phù hợp với yêu cầu tính chất đạo đức CM *ND bản: -Nâng cao trình độ tri thức toàn diện, đạo đức CMHCM, đường lối CM đảng cho QN vấn đề vừa vừa cấp thiết +Nâng cao trình độ tri thức toàn diện cho QN: KH bản, KHKTQS, KHXH nhân văn, giá trị VH Đây sở để XD TG quan Kh cho người QN 18 +GD CN Mác – Lê nin, tư tưởng HCM, đường lối quan điểm Đảng sở để XD phát triển nhân sinh quan CM, XD niềm tin lý tưởng chế độ XHCN QN >>GD vấn đề vừa bản, vừa cấp thiết đáp ứng yêu cầu đội ta nay, chống xuống cấp phận tác động đến đời sống đạo đức QN QĐ -GD trách nhiệm, nhiệm vụ quân nhân +Đây ND, phạm trù đạo đức giúp cho QN không ngừng nâng cao trách nhiệm, nhiệm vụ mình, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, đồng thời biểu kết rèn luyện đạo đức QN -GD truyền thống đạo đức đội cụ Hồ cho QN +Giúp cho người quân nhân không ngừng phát huy chất đội cụ Hồ giai đoạn Đó trung với Đảng, với nước, có quan hệ chặt chẽ với nhân dân, có tinh thần chiến thắng, phát huy chất anh CM tinh thần quốc tế sang đội cụ Hồ -XD phát triển mối quan hệ QN vs QN, QN vs ND +Không ngừng củng cố, XD mối quan hệ ngang-dọc tập thể QN.Quan hệ dọc phải thể điều lệnh, điều lệ, mối quan hệ cấp cấp từ a trở lên Quan hệ ngang mối quan hệ đồng chí vs đồng chí, tập thể vs tập thể khác cung cấp -Bồi dưỡng rèn luyện lòng dũng cảm tinh thần chịu đựng hi sinh cho người QN Lòng dũng cảm QN phạm trù đạo đức học, XD lòng dũng cảm rèn luyện phẩm chất chiến đấu, công tac cho QN -GD ý thức tổ chức kỉ luật cho QN Đây phạm trù đạo đức học QS nhằm đảm bảo cho người QN có tinh thần kỉ luật cao để hoàn thành nhiệm vụ *Những giải pháp để GD đạo đức QN -Tăng cường định hướng CT, kết hợp chặt chẽ tính KH, tính chiến đấu, tính thực tiễn tiến hành GD đạo đức coi trọng phát huy lực tự giáo dục đạo đức QN -Phát huy vai trò tổ chức, lực lượng GD rèn luyện đạo đức QN -Chăm lo XD môi trường VH đạo đức lành mạnh, tốt đẹp đơn vị co sở để tạo điều kiện thuận lợi cho việc GD đạo đức QN -Kết hợp chặt chẽ GD đạo đức với việc chăm lo nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho đội *Ý nghĩa:… 19 Câu 14: Phân tích nội dung biện pháp xây dựng môi trường đạo đức đơn vị sở hiên Phê phán quan điểm sai trái? *Khái niệm : môi trường đạo đức quân tổng hòa yếu tố điều kiện hoàn cảnh tự nhiên nhân văn tạo thành chỉnh thể thống tác động trực tiếp hay gián tiếp đến trình hình thành phát triển đạo đức quân nhân tập thể quân nhân *Nội dung xây dựng môi trường đạo đức đơn vị sở QĐNDVN : -Phải tiến hành giáo dục lí tưởng cách mạng tri thức đạo đức giá trị tinh thần khác cho quân nhân xây dựng hoàn thiện giá trị đạo đức quân sự.\ -Xây dựng hệ thống quan hệ đạo đức tốt đẹp lành mạnh đơn vị sở từ giúp cho người quân nhân giải tốt mối quan hệ đạo đức quân nhân với quân nhân, cấp với cấp cá nhân với tập thể đơn vị , cá nhân người với QHXH khác chẳng hạn quan hệ quân nhân, -Tạo lập bầu không khí lành mạnh sáng đơn vị sở giúp cho người quân nhân phấn khởi hòa đồng vào sống tập thể đơn vị từ trau dồi rèn luyện phẩm chất đạo đức cá nhân chẳng hạn xây dựng không khí đoàn kết dân chủ chân tình , cởi mở , trung thực, công bằng, tôn trọng cá nhân -Xây dựng nếp sống văn hóa văn minh , nếp sống đạo đức -Tích cực đấu tranh chống lại công kẻ địch mặt trận văn hóa đạo đức sở đơn vị QĐNDVN ảnh hưởng lối sống thực dụng, chủ nghĩa cá nhân vị kỷ su hướng sùng bái tiền bạc coi nhẹ tình đồng chí đồng đội *Biện pháp xây dựng MT đạo đức quân đơn vị -Quán triệt quan điểm toàn diện trình xây dựng MT đạo đức quân đơn vị sở nghĩa phải tiến hành đồng biện pháp xây dựng coi trọng vai trò vị trí tổ chức cá nhân trình xây dựng MT đạo đức quân chẳng hạn phải biết phát huy vai trò tổ chức lãnh đạo, huy , tổ chức quần chúng tầm quan trọng phương tiện giáo dục truyền thông, hiệu, băng rôn -Xây dựng MT đạo đức quân phù hợp với điều kiện hoàn cảnh cụ thể đơn vị sở, phải phù hợp với đặc điểm nhiệm vụ đơn vị, đặc điểm cán chiến sĩ đơn vị -Xây dựng môi trường đạo đức quân phải gắn với hoạt động đơn vị đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục trị tư tưởng gắn bó với hoạt động công tác đảng công tác trị theo phong trào đơn vị -Xây dựng môi trường đạo đức quân đơn vị sở phải đôi với việc trì nghiêm kỉ luật quân phát huy vai trò gương mẫu cán đảng viên đơn vị việc rèn luyên tu dưỡng đạo đức cách mạng 20 ... thức đạo đức, quan hệ đạo đức, hành vi đạo đức lịch sử XH -Đạo đức học Mác Lê-nin hệ thống tri thức khoa học chất đạo đức quy luật hình thành, phát triển đạo đức XH, quy luật phát triển đạo đức. .. lương tâm người -Đạo đức học khái niệm nghiên cứu phẩm chất đạo đức XH hình thái lí luận -Đạo đức học môn khoa học nghiên cứu lĩnh vực đạo đức đời sống XH nói chung, nghiên cứu vấn đề có tính quy... triển đạo đức XHCN -Đạo đức học quân môn khoa học bao gồm hệ thống tính đặc thù đạo đức XH lĩnh vực hoạt động QS; nghiên cứu vấn đề có tính quy luật hình thành phát triển ý thức đạo đức, quan hệ đạo