Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU I.Mục tiêu bài học: Sau khi học bài xong, HS: Biết khái quát vai trò của gia đình, mục tiêu, nội dung chương trình SGK Công Nghệ 6, những yêu cầu đổi mới phương pháp học tập. Hứng thú học tập môn học. II.Chuẩn bị: Tư liệu tham khảo về kiến thức gia đình, kinh tế gia đình. Tranh ảnh mô tả vai trò của kinh tế gia đình và kinh tế gia đình. Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nội dung chương trình Công nghệ THCS. III. Hoạt động dạy và học: 1.Ổn định lớp: (1’) 2.KTBC: 3.Bài mới: Ai trong chúng ta đều có gia đình, đây là nơi chúng ta được nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, là môi trường ảnh hửơng rất lớn đối với sự phát triển con người. Trong gia đình ta có nhiều hoạt động để tạo cuộc sống đầy đủ và hạnh phúc. Vậy những hoạt động này là gi? Có ý nghĩa ntn? Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của gia đình kinh tế gia đình (15’). GV: gọi HS đọc SGK mục 1 ?Gia đình là gì? ?Hãy cho VD cụ thể ở gia đình em? GV: cho HS TLN 3 phút câu hỏi: ?Gia đình là nơi đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần. Vậy nhu cầu vật chất là gì? nhu cầu tinh thần là gì? ?Gia đình muốn tồn tại cần có những hoạt động nào? ?Gia đình em có những công việc nào? Hãy nêu VD cụ thể? ?Làm việc để tạo ra thu nhập. Có mấy cách tạo thu nhập? ?Thế nào là thu nhập bằng tiền? thu nhập bằng hiện vật thì sao? GV: Hằng ngày, chúng ta phải làm việc để tạo ra tiền, dùng tiền để mua sắm, sinh hoạt gia đình. Sau khi đáp ứng được nhu cầu bản thân, ta lại tiếp tục làm việc. Đó là hoạt động KTGĐ ?Để tạo KTGĐ bền vững, chúng ta cần có trách nhiệm ntn? Cho VD? GV: GĐ có vai trò rất lớn tạo ra KTGĐ bền vững. Ta có thể rút ra vai trò của nó bằng sơ đồ sau: Hoạt động 2: Tìm hiểu về môn học(15’) GV: Cho HS đọc SGK mục 2 ?Học KTGĐ để tìm hiểu những kiến thức nào? ?Tại sao chúng ta cần học các kiến thức này?Hãy cho VD cụ thể? ?Theo em, học qua môn này ta sẽ rèn được những kỉ năng gì?Tại sao cần điều đó? ?Nếu biết KTGĐ là rất quan trọng, vậy em nên có thái độ ntn? GV: Chúng ta có thể tóm ý thành sơ đồ sau: Hoạt động 3: phương pháp học môn KTGĐ(7’) GV: trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học, vai trò của các em rất quan trọng. Những kiến thức mới lạ, hấp dẫn sẽ chủ yếu do các em tìm tòi rút ra kết luận ?Để đạt được điều này, các em cần có cách học ra sao? GV: chốt ý toàn bài Là nền tảng XH, là nơi GD và nuôi dưỡng con người, cung cấp giá trị vật chất và tinh thần, rất quan trọng đối với mỗi người Cha mẹ sinh ra và nuôi em lớn, cho em ăn học, dạy dỗ... HS thảo luận và trình bày: +Nhu cầu vật chất: ăn, uống, ở, mặc,.(nhu cầu ta có thể cầm, nắm, nhìn, nghe được) +Nhu cầu tinh thần: sự dạy dỗ, tình yêu thương, quan tâm (nhu cầu chỉ có thể cảm nhận được) Phải làm việc để có tiền, sử dụng tiến cho nhu cầu gia đình Làm lúa, rẫy, làm thuê, tự chăn nuôi... Thu nhập bằng tiền và hiện vật HS trình bày theo SGK Phải làm tròn công việc của mình khi được giao. Đồng thời phải phụ giúp GĐ để tạo thêm thu nhập VD: làm công việc nhẹ, nuôi gia cầm, thu nhặt ve chai bán.... HS chép sơ đồ vào tập Kinh tế gia đình Biết được những kiến thức cần thiết liên quan đến cuộc sống (ăn uống ntn là hợp lí? may mặc ra sao? trang trí ntn là đẹp? quá trình tạo sản phẩm ra sao?...) Để có thể ứng dụng vào cuộc sống VD: biết may vá, thêu thùa, trang trí nhà.. Vận dụng được các kiến thức đã học vào các hoạt động hàng ngày của GĐ. Có như vậy mới có đạt kết qủa cao trong công việc Tích cực tham gia, vận dụng ngay các kiến thức đã học Có thói quen LĐ, có ý thức LĐ tập thể. Hướng dẫn lại cho mọi người Chuyển từ thụ động sang chủ động, tích cực tìm hiểu I. Vai trò của gia đình và kinh tế gia đình: II. Mục tiêu của chương trình công nghệ 6 phân môn KTGĐ: III. Phương pháp học tập môn học: HS nên nắm vững và vận dụng tốt phương pháp học tập chủ động, tích cực dưới sự hướng dẫn của GV
Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU I.Mục tiêu học: Sau học xong, HS: -Biết khái quát vai trò gia đình, mục tiêu, nội dung chương trình & SGK Công Nghệ 6, yêu cầu đổi phương pháp học tập -Hứng thú học tập môn học II.Chuẩn bị: -Tư liệu tham khảo kiến thức gia đình, kinh tế gia đình -Tranh ảnh mô tả vai trò kinh tế gia đình kinh tế gia đình -Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chương trình Công nghệ THCS III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: (1’) 2.KTBC: 3.Bài mới: Ai có gia đình, nơi nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, môi trường ảnh hửơng lớn phát triển người Trong gia đình ta có nhiều hoạt động để tạo sống đầy đủ hạnh phúc Vậy hoạt động gi? Có ý nghĩa ntn? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu vai I Vai trò gia đình trò gia đình & kinh tế gia kinh tế gia đình: đình (15’) GV: gọi HS đọc SGK mục -Là tảng XH, nơi GD ?Gia đình gì? nuôi dưỡng người, cung cấp giá trị vật chất tinh thần, ?Hãy cho VD cụ thể gia quan trọng người đình em? -Cha mẹ sinh nuôi em lớn, cho em ăn học, dạy dỗ GV: cho HS TLN phút câu hỏi: -HS thảo luận trình bày: ?Gia đình nơi đáp ứng +Nhu cầu vật chất: ăn, uống, ở, nhu cầu vật chất tinh mặc,.(nhu cầu ta cầm, thần Vậy nhu cầu vật chất nắm, nhìn, nghe được) gì? nhu cầu tinh thần +Nhu cầu tinh thần: dạy dỗ, gì? tình yêu thương, quan tâm (nhu cầu cảm nhận được) ?Gia đình muốn tồn cần -Phải làm việc để có tiền, sử có hoạt động nào? dụng tiến cho nhu cầu gia đình ?Gia đình em có -Làm lúa, rẫy, làm thuê, tự chăn công việc nào? Hãy nêu VD nuôi cụ thể? ?Làm việc để tạo thu nhập Có cách tạo thu nhập? ?Thế thu nhập tiền? thu nhập vật sao? GV: Hằng ngày, phải làm việc để tạo tiền, dùng tiền để mua sắm, sinh hoạt gia đình Sau đáp ứng nhu cầu thân, ta lại tiếp tục làm việc Đó hoạt động KTGĐ ?Để tạo KTGĐ bền vững, cần có trách nhiệm ntn? Cho VD? -Thu nhập tiền vật -HS trình bày theo SGK -Phải làm tròn công việc giao Đồng thời phải phụ giúp GĐ để tạo thêm thu nhập -VD: làm công việc nhẹ, nuôi gia cầm, thu nhặt ve chai bán -HS chép sơ đồ vào tập Nhu cầu vật chất GV: GĐ có vai trò lớn tạo KTGĐ bền vững Ta rút vai trò sơ đồ sau: Trách nhiệm thân Nhu cầu tinh thần GĐ (nền tảng XH) Kinh tế gia Làm công việc GĐ đình Sử dụng thu nhập Tạo thu nhập -Biết kiến thức cần thiết liên quan đến sống (ăn Hoạt động 2: Tìm hiểu uống ntn hợp lí? may mặc môn học(15’) sao? trang trí ntn đẹp? GV: Cho HS đọc SGK mục trình tạo sản phẩm sao? ) ?Học KTGĐ để tìm hiểu kiến thức nào? -Để ứng dụng vào sống -VD: biết may vá, thêu thùa, ?Tại cần học trang trí nhà II Mục tiêu chương trình công nghệ 6- phân môn KTGĐ: kiến thức này?Hãy cho VD cụ thể? -Vận dụng kiến thức học vào hoạt động hàng ngày ?Theo em, học qua môn GĐ ta rèn kỉ -Có có đạt kết qủa gì?Tại cần điều cao công việc đó? -Tích cực tham gia, vận dụng kiến thức học ?Nếu biết KTGĐ -Có thói quen LĐ, có ý thức LĐ quan trọng, em nên có tập thể thái độ ntn? -Hướng dẫn lại cho người Thái độ Tham gia tích cực Mục tiêu, nội dung môn học GV: Chúng ta tóm ý thành sơ đồ sau: Kiến thức Kiến thức liên quan sống Quy trình tạo sản phẩm Kỉ Biết lựa chọn, bảo quản, giữ gìn hợp lí Biết chế biến, chi tiêu hợp lí, tiết kiệm Hoạt động 3: phương pháp học môn KTGĐ(7’) GV: trình đổi phương pháp dạy học, vai trò em quan trọng Những kiến thức lạ, hấp -Chuyển từ thụ động sang chủ dẫn chủ yếu em tìm động, tích cực tìm hiểu tòi rút kết luận ?Để đạt điều này, em cần có cách học sao? GV: chốt ý toàn 4.Củng cố: (5’) ?Hãy cho biết vai trò gia đình kinh tế gia đình? ?Khi học môn em cần có thái độ ntn? 5.Dặn dò: (2’) -HS học -Xem trước 1: “các loại vải thường dùng may mặc” - Chuẩn bị số mẫu vải (nên đa dạng) III Phương pháp học tập môn học: Hứng thú học, tuân thủ quy trình HS nên nắm vững vận dụng tốt phương pháp học tập chủ động, tích cực hướng dẫn GV Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT Chương I: May mặc gia đình Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC Tiết 1: Phân biệt vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học I.Mục tiêu: -HS biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha -Biết phân biệt số loại vải thông dụng, biết nhận xét -Giúp HS tích cực tham gia học II.Chuẩn bị: -Tranh: quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học -Bộ mẫu vải -Dụng cụ thí nghiệm phân biệt loại vải III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định : (1’) 2.Kiểm tra cũ: (5’) ?Nêu vai trò gia đình & KTGĐ ?Nêu mục tiêu , kỹ năng, thái độ học tập môn Công Nghệ ?Cho biết phương pháp học tập môn Công Nghệ 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Hoạt động 1: Giới thiệu bài(2’) ?Em có biết, để che -Dùng cây, da thú để che thân người ta dùng không? thân Còn bây giờ? -Hiện nay, nhu cầu ngày phát triển, người biết dùng đến vải ?Có nhiều loại vải không? Vì -Có nhiều loại vải (bông, sao? trơn, hút ẩm, nhăn, ) -Nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao người, phù hợp với GV: nhìn chung có loại vải loại công việc I Nguồn gốc, tính chất chính: vải sợi thiên nhiên,vải sợi loại vải: hóa học,vải sợi pha 1.Vải sợi thiên nhiên: Hoạt động 2: Quy trình tạo vải a Nguồn gốc:có sợi thiên nhiên(15’) -HS thảo luận trình bày nguồn gốc GV: Treo tranh 1.1 cho HS quan -Được dệt từ nguồn sát cho HS TLN phút câu hỏi 1.-Cây bôngxơ bôngsợi gốc thực vật: bông, sau: lanh, đai bông vải sợi 1.Quan sát, hoàn thành quy trình sản xuất vải thiên nhiên theo sơ đồ SGK 2.Có nguồn gốc tạo vải sợi tự nhiên? -Con tằmsợi tơ tằmsợi -Được dệt từ nguồn gốc động vật: tằm, dệt vải tơ tằm 2.Có nguồn gốc tạo vải lông dê, lông cừu sợi thiên nhiên GV bổ sung: Cây sau quả, người ta thu hoạch, giũ hạt, chất bẩn Họ đánh tơi để kéo thành sợi, dệt vải ?Hãy nhận xét xem, quy trình làm vải sợi thiên nhiên nhanh hay chậm?Vì sao? GV: dệt thủ công máy GV: Cho HS quan sát mẫu vải tơ tầm, vải Hoạt động 3: Thí nghiệm với vải thiên nhiên GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải sợi thiên nhiên ?Sau nhúng vải vào nước, em thấy vải lâu hay mau khô? nhăn? GV: đốt vải cho HS quan sát Hướng dẫn cho em đốt vải, nhận xét xem vải có phải vải sợi thiên nhiên không Hoạt động 4: Tìm hiểu vải sợi hoá học GV: cho HS đọc nhẩm SGK Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ quy trình sản xuất vải tranh miêu tả trình sản xuất vải sợi hoá học ?Hãy cho biết vải sợi hoá học có loại bản?Tại gọi vải sợi hoá học? -Rất lâu, cần nhiều thời gian từ khâu trồng (nuôi) thu hoạch ?Vải sợi hoá học có nguồn gốc từ đâu? -HS quan sát -HS quan sát, sờ thử vải, nhúng vào nước, vò b Tính chất: Có độ hút ẩm cao, mặc thoáng mát -Vải nhẹ, mát, hút ẩm -Vải tơ tằm mau khô, vải dễ bị nhàu Vải sợi giặt lâu khô, lâu khô, đốt sợi vải dễ nhăn vò tro bóp dễ tan -Khi đốt tro bóp dễ tan 2.Vải sợi hóa học: -Có loại: vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp -Vì phải trãi qua công đoạn xử lí chất hoá học đem làm sợi dệt vải -HS trả lời a.Nguồn gốc: Được dệt loại vải sợi người tạo từ số chất hóa Gợi ý cho H quan sát hình học có tre, nứa, gỗ ,than đá,dầu hỏa,… 1.2 Vải sợi hóa học Quan sát hình vẽ 1.2 nêu nguồn gốc vải sợi hóa chia thành loại: vải sợi nhân tạo vải sợi tổng học hợp -HS trình bày theo yêu cầu -Nhanh, có sẵn GV: cho HS TLN phút câu hỏi sau: ?Dựa vào phần khuyết SGK trang 8, hoàn thành trình bày? ?Theo loại vải có quy trình sản xuất chậm hay nhanh? nguồn nguyên liệu dồi dào, giá rẻ Vả lại dùng máy móc để sản xuất -HS quan sát, sờ thử vải, nhúng vào nước, vò -Vải sợi nhân tạo mặc thoáng mát, nhàu vải Hoạt động 5: Làm thí nghiệm sợi Khi đốt tro bóp với tan vải hoá học -Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải dễ giặt, không bị nhàu, sợi thiên nhiên thấm mồ hôi Khi ?Sau nhúng vải vào nước, đốt tro bóp không tan em thấy vải lâu hay mau khô? nhăn? GV: đốt vải cho HS quan sát Hướng dẫn cho em đốt vải, nhận xét xem vải có phải vải sợi hoá học không 4.Củng cố: (5’) ?Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên? ?Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi hoá học? 5.Dặn dò: (2’) -HS học -Xem tiếp 1: “các loại vải thường dùng may mặc” - Chuẩn bị số mẫu vải (nên đa dạng khác với tiết 1) IV RÚT KINH NGHIỆM b.Tính chất: Vải sợi nhân tạo mặc thoáng mát, nhàu vải sợi Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, dễ giặt, không bị nhàu, thấm mồ hôi Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: oo0oo Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tiếp theo) Tiết 2: Tìm hiểu vải sợi pha Thí nghiệm phân biệt loại vải I.Mục tiêu học: -HS biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha -Biết phân biệt số loại vải thông dụng, biết nhận xét -Giúp HS tích cực tham gia học II.Chuẩn bị: -Tranh: quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học -Bộ mẫu vải -Dụng cụ thí nghiệm phân biệt loại vải (cả HS GV) III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định : (1’) 2.Kiểm tra cũ: (5’) ?Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên? ?Trình bày trình sản xuất vải sợi hoá học lấy từ chất xenlulơ gỗ, tre, nứa? 3.Bài mới: Vải sợi thiên nhiên vải sợi hoá học có ưu - nhược điểm Nếu chọn ưu điểm lại gặp nhược điểm kia, gây nhiều khó khăn cho người sử dụng Để đáp ứng nhu cầu tiện lợi hai mặt, ta có loại vải xuất Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Hoạt động 1:Tìm hiểu vải sợi 3.Vải sợi pha: pha(10’) a.Nguồn gốc: GV: cho HS đọc SGK -Sợi pha sợi kết hợp ?Em hiểu sợi pha? từ nhiều loại sợi thành phần khác Vải sợi pha vải ?Vải sợi pha gì? -HS trả lời: sợi kết hợp từ 2nhiều loại sợi thành GV: dùng mẫu vải có đính kèm -HS đọc tên thành phần cấu phần thành phần ghi tạo vải sợi pha ?Trên vải ghi: 50% cotton, 50% polyste Đó kết hợp sợi với sợi -Cotton lấy từ sợi bông, hút gì? ẩm cao Polyste lấy từ sợi tổng hợp, bền đẹp, không bị nhăn ?Việc kết hợp có ý nghĩa ntn? -Khi mặc vào tiện lợi, dễ chịu, đáp ứng nhu cầu ngày cao cho người b.Tính chất: ?Tính chất vải sợi pha gì? -HS trả lời: Vải sợi pha có tất ưu điểm loại vải sợi thành Hoạt động 2: Hoạt động nhóm(15’) -HS chia nhóm thực GV: cho HS thí nghiệm mẫu vải +Bóp vải đem theo, kết hợp với việc điền +Nhúng vào nước vào bảng tính chất loại vải +Đốt GV lưu ý : HS đốt vải nên cẩn thận, không ồn Vải sợi Vải sợi TN Vải sợi hoá pha học không Bông Tơ Nhân Tổng dễ tan tằm tạo hợp bền, Độ nhiều nhiều khôn đẹp nhăn g mau Độ vụn dễ dễ tan dễ tan khôn khô tro tan g Độ bền cao -HS: tiếp tục phân loại vải caocủa theo loại Giặt mau mauhọc khô khô khô khô GV: nhận xét phần trình bày HS, chốt ý cách nhận biết loại vải Hoạt động 3: Nhận biết thành phần cấu tạo vải(10’) GV: sử dụng số mẫu thông tin cầu tạo vải có SGK, quần, áo, nón -HS đọc phân tích: 15% wool Bền, đẹp 85% polyste (tổng hút ẩm (len) hợp) 30% viscose (nhân tạo) Bền, đẹp, 70% polyste (tổng hợp)hút ẩm, không nhăn GV: đọc cho HS phần “Có thể em chưa biết” 4.Củng cố: HS đọc phần ghi nhớ SGK(5’) 5.Dặn dò: (2’) phần: bền, đẹp, nhăn, hút ẩm cao, giặt mau khô II Thí nghiệm để phân biệt số loại vải: 1.Thí nghiệm điền tính chất loại vải : (HS chép vào bảng so sánh vừa làm việc với nhóm) 2.Đọc thành phần sợi vải, nêu ý nghĩa việc kết hợp tính chất đó: -HS học (toàn bài) -Xem tiếp 2: “Lựa chọn trang phục” -Sưu tầm số mẫu trang phục có sách, báo IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC Tiết 1: Trang phục- Chức trang phục I.Mục tiêu học: GiúpHS nắm được: -Biết khái niệm trang phục, chức trang phục, cách lựa chọn trang phục -Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân hoàn cảnh gia đình; đảm bảo yêu cầu thẫm mỹ -Có thái độ hứng thú tham gia học tập II.Chuẩn bị: Tranh ảnh loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng, thể III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: (1’) 2.Kiểm tra cũ: (5’) -Hãy nêu nguồn gốc loại vải, tính chất chúng -Cho biết phương pháp phân biệt loại vải 3.Bài mới: Từ XH loài người xuất hiện, họ bắt đầu biết trọng đến cách ăn mặc Hôm nay, XH phát triển cao, nhu cầu ăn mặc theo mà cầu kì Trang phục lúc che thân mà để làm đẹp, thời trang Nhưng mặc ntn đẹp, thời trang? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm I.Trang phục chức chức trang phục(15’) trang phục: GV: gọi HS đọc SGK 1.Trang phục gì? ?Trang phục gì? Bao gồm quần áo ?Mặc trang phục đủ? -Không, cần thêm trang vật dụng khác kèm phục phụ để tăng thêm như: mũ, giày, dép,… tính thẩm mĩ trang GV: cho HS quan sát H 1.4 SGK phục 2.Các loại trang treo thêm số ảnh loại trang phục: phục khác -Quan sát tranh ảnh ?Hãy nêu tên loại trang phục -HS nêu tên loại trang mà em thấy ảnh? công dụng phục gì? -Có nhiều loại trang ?Chất liệu sử dụng loại -Không giống phục, loại trang phục trang phục có giống nhau? Vì -Từng loại trang phục phải may chất liệu sao? có loại vải khác để kiểu may khác phù hợp công việc để phù hợp công -VD: đồ TD phải may dụng khác vải thun, trẻ em phải 10 Gia đình thu nhập tiền hình thức: ?Em bổ sung vào H4.1 -Tiền trợ cấp XH tiền lương, tiền lãi bán nguồn thu nhập mà em biết? -Tiền lãi cho vay hàng, tiền lãi tiết kiệm, -Tiền thu từ việc bán gia súc, tiền trợ cấp gia cầm, trồng rau ?Em có đóng góp thu nhập vào KTGĐ không? Bằng -Em mót lúa, lượm ve chai, cách nào? bỏ ống heo Tổng kết ý ?Hãy dựa vào H4.2 , nêu -HS kể theo SGK 2.Thu nhập nguồn thu nhập vật -Nêu theo trường hợp vật: xem? ?Gia đình em tự sản xuất gia đình sản phẩm nào? -HS trả lời: ?Những thu nhập vật có thể sử dụng ntn? Thu nhập vật rau cải, cá thịt, quần áo, dùng trực tiếp cho nhu cầu hàng ngày hay đem bán lấy tiền chi cho *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm -HS TLN phút trình bày: nhu cầu khác GV: dùng bảng phụ cho HS TLN III.Thu nhập ?Hãy dựa vào mục a, b, c, d, e loại gia đình Việt gợi ý ô vuông có sẵn, điền vào Nam: nội dung cho thích hợp? 1.Thu nhập gia -HS nêu theo yêu cầu đình công nhân viên ?Gia đình em thuộc dạng nào? Có chức hình thức thu nhập nào? 2.Thu nhập người Chốt ý buôn bán, dịch vụ 4.Củng cố: ?Gia đình em có nguồn thu nhập nào? ?Tiền nhà em thu gọi tiền gì? 5.Dặn dò: -Về học bài, xem tiếp nội dung lại -Làm phần trống mục IV .GV nhận xét tiết học Tuần: 33- Tiết PPCT: 65 Ngày soạn: / /2011 Ngày dạy: 11/ /2011 Chương IV: THU - CHI TRONG GIA ĐÌNH Bài 25: THU NHẬP CỦA GIA ĐÌNH (tiếp theo) Tiết 2: Tìm hiểu biện pháp tăng thu nhập gia đình I.Mục tiêu học: Sau học xong bài, HS: -Biết thu nhập gia đình gì? Các loại thu nhập gia đình Làm để tăng thu nhập cho gia đình -Xác định việc HS làm để giúp đỡ gia đình II.Chuẩn bị: -Tranh ảnh ngành nghề XH, gia đình (VAC, thủ công, dịch vụ ) III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: ?Thu nhập gia đình gì? ?Ta tăng thu nhập gia đình cách nào? 3.Bài mới: Con người sống XH nhờ có lao động, tạo cải để nuôi sống thân gia đình Như vậy, có hình thức thu nhập gia đình? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Hoạt động 1: Liên hệ thực tế IV.Biện pháp tăng thu ? Theo em, gia đình có -Không thể nhập cho gia đình: người lao động nuôi sống -Một người làm thu nhập nhiều người khác đủ? không nhiều, nhiều người xài nhiều, ?Làm để tăng thu nhập cho gia không đủ 1.Phát triển KT gia đình? -Cần làm thêm nghề khác đình cách làm nghề thêm nghề phụ: ?Em cho biết nhà em, thu nhập chính? Thu nhập từ -Trong nhà em có lao làm việc gì? Có đủ dùng không? Vì động chính, thu nhập từ sao? làm công nhân, làm ruộng -Thu nhập không đủ dùng nhiều thứ mà tiền thu vào ?Theo em cần làm để gia đình -Cần làm thêm nhề khác sống tốt A.Người la động có thê ?Hãy dựa vào bảng SGK trang -HS làm ghi vào tập tăng thu nhập 126, điền vào chổ trống mục a, cách: tăng suất lao b,c động, làm gia công nhà, tăng ca B.Người nghỉ hưu, lương hưu tăng thu nhập cách gia công gia đình C.Sinh viên bán hàng, làm kinh tế phụ, nhận thêm việc, tham gia quảng cáo Em làm góp phần tăng thu *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm -Không đúng, công việc nhập cho gia đình? ?Có phải gia đình cần có tất người người làm việc để tăng thu nhập không? -HS TLN phút GV: cho HS TLN câu hỏi sau: trình bày ?Em làm góp phần tăng -Các nhóm khác bổ sung Giúp cha mẹ làm công thu nhập cho gia đình em việc nội trợ, làm vệ sinh học? nhà cửa, giúp làm Chốt ý công việc nhỏ phát sinh ngày -Vì giúp cho cha mẹ, cha ?Vì giúp công việc cho cha mẹ có nhiều thời gian mẹ gia đình góp phần tăng làm việc khác góp phần tăng thu nhập? thu nhập cho gia đình mà lo lắng Giáo dục: Công việc tăng thu nhập có người lớn làm mà thân làm ít, có không Ta cần có ý thức chăm lao động để người có ích cho gia đình xã hội 4.Củng cố: ?Hãy kể tên nguồn thu nhập gia đình mà em biết? ?Em làm để góp phần tăng thu nhập cho gia đình? 5.Dặn dò: -Về học toàn -Xem tiếp nội dung .GV nhận xét tiết học -Tuần: 33- Tiết PPCT: 66 Ngày soạn: / /2011 Ngày dạy: 13/ /2011 Bài 26: CHI TIÊU TRONG GIA ĐÌNH Tiết 1: Tìm hiểu chi tiêu gia đình gì? I.Mục tiêu học: Sau học xong bài, HS: -Biết chi tiêu gia đình gì? Các khoảng chi tiêu khác mức chi tiêu hộ gia đình Việt Nam Các biện pháp cân đối thu chi gia đình -Làm số công việc giúp đỡ gia đình có ý thức tiết kiệm chi tiêu II.Chuẩn bị: -Hình minh họa đầu chương IV -Hình 4.3 III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: ?Hãy kể tên nguồn thu nhập gia đình mà em biết? ?Em làm để góp phần tăng thu nhập cho gia đình? 3.Bài mới: Hàng ngày người có nhiều hoạt động, thể theo hai hướng bản: tạo cải vật chất cho XH tiêu dùng cải vật chất cho XH Gia đình vậy, việc thu nhập ta cần có khoảng chi tiêu định Làm để gọi chi tiêu thích hợp? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Hoạt động 1: Liên hệ thực tế I.Chi tiêu gia GV treo hình minh họa đầu chương -HS quan sát nhận xét đình gì? IV ?Hàng ngày có -Mua thức ăn, học, ăn việc phải làm? uống, giải trí ?Những nhu cầu em vừa nêu -HS phân tích nhu cầu vật chất, nhu cầu tinh thần? -Phải chi tiền ?Để đáp ứng nhu cầu đó, người cần làm gì? ?Chi tiêu gia đình gì? Chi tiêu ia đình chi phí để đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần cho thành viên gia đình *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm II.Các khoản chi tiêu GV: cho HS TLN câu hỏi sau: gia đình: ?Nhu cầu vật chất -HS TLN phút 1.Chi cho nhu cầu cần gì? Hãy kể ta phải trình bày vật chất: ăn uống, chi ntn? lại, ở, mặc, bảo vệ sức -Hàng ngày: khỏe ?Vì nhu cầu lại tốn +Mua thức ăn, nước uống, tiền? phải nấu ăn +Đồ dơ phải giặt đồ +Đi lại tốn tiền xăng, hao mòn hụ tùng xe +Bệnh phải mua thuốc -Em học xe đạp ?Em đến trường -Em tiền cho việc phương tiện gì? Có dùng đến tiên sửa xe, vá xe, thay đồ cho việc không? xe bị hư ?Chi tiêu gia đình nhiều -Gia đình nhiều người phải người người có khác chi nhiều không? -Kể theo gia đình ?Em thử nêu số việc phải HS chi gia đình em -Phân tích giáo viên ngày? 2.Chi cho nhu cầu văn -HS trả lời: hóa tinh thần: học tập, *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế nghỉ ngơi, giải trí, giao ?Gia đình em có khoản chi tiếp XH tiêu mặt tinh thần? -Mua tập sách, bút, thước, ?Gia đình em chi cho em mặt khăn quàng, đóng tiền, học tập em khoản nào? Giáo dục: Mặc dù khoản em thấy không tốn nhiều ngân sách gia đình Chúng ta cần có ý thức học tập tốt để đền đáp lại công ơn ?Những ngày lể, tết nhà em có thường chơi hay tổ chức không? -Có (Không) -Để giải trí sau thời gian làm việc, học tập mệt nhọc -Cần biết tiết kiệm, tính toán cẩn thận lên kế hoạch ?Chi ntn hợp lí cho hoạt chơi hay mua sắm, tổ chức tiệc tùng động này? Giáo dục: đế ngày tết Chôlchơ-năm-thmây HS người KM, cần biết tiết kiệm việc mua sắm, ăn xài Chốt ý: Mặc dù, khoản chi gia đình hàng ngày không nhiều, nhiên gộp lại hết chúng nhỏ Cần biết cân chi thu để làm cho gia đình thêm giàu đẹp xã hội ngày văn minh 4.Củng cố: ?Hãy kể tên khoản chi tiêu gia đình mà em biết ?Hàng ngày em chi cho điều gì? Tự nhận xét xem có hợp lí chưa? 5.Dặn dò: -Về học -Xem tiếp nội dung lại .GV nhận xét tiết học -Tuần: 34- Tiết PPCT: 67 Ngày soạn: 10/ /2011 Ngày dạy: 18/ /2011 Bài 26: CHI TIÊU TRONG GIA ĐÌNH (tiếp theo) Tiết 2: Cân đối thu- chi gia đình I.Mục tiêu học: Sau học xong bài, HS: -Biết chi tiêu gia đình gì? Các khoảng chi tiêu khác mức chi tiêu hộ gia đình Việt Nam Các biện pháp cân đối thu chi gia đình -Làm số công việc giúp đỡ gia đình có ý thức tiết kiệm chi tiêu II.Chuẩn bị: -Hình minh họa đầu chương IV -Hình 4.3 III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: ?Hãy kể tên khoản chi tiêu gia đình mà em biết? ?Hàng ngày em chi cho điều gì? Tự nhận xét xem có hợp lí chưa? 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Hoạt động 1: Liên hệ thực tế III.Chi tiêu hộ ?Theo em gia đình nông thôn -Đa số học nuôi trồng, sản gia đình Việt Nam: Việt Nam sản xuất ntn? Và chi tiêu xuất lúa gạo, chủ yếu tự trực tiếp ntn? trao đổi tiêu dùng sản phẩm họ làm ?Sản phẩm gia đình em tự sản xuất tự tiêu dùng -Lúa gạo, cải, trái cây, thịt heo, cá đồng ?Còn gia đình thành phố sao? -Họ phải làm nên không tự sản xuất mà phải mua (HS kẻ bảng làm vào GV: treo bảng cho HS đánh dấu -HS đánh dấu phải giải tập) vào thích ?Vì mức chi người thành -Vì thành phố phố lại người nông thôn? điều kiện tự sản xuất mà có điều kiện mua sắm, nhiều cho việc giải trí *Hoạt động 2: Cân đối thu- chi ?Theo em, cân đối nào? -Là làm cho cân bằng, không bên bên ?Vậy cân đối thu- chi sao? -Là đảm bảo thu vào với chi cao II.Cân đối thu - chi gia đình: Cân đối thu- chi đảm bảo cho tổng thu nhập phải lớn tổng chi tiêu để dành tích lũy cho gia đình 1.Chi tiêu hợp lí: GV: treo VD cho HS quan sát -HS quan sát nhận xét thu nhập - chi tiêu hợp lí không -Giải thích chi- thu hợp lí chưa hợp lí Dù thành thị hay -HS trả lời: nông thôn, mức chi tiêu ?Chi tiêu ntn gọi hợp lí? cần có cân khả thu nhập thể tích lũy cho gia đình -HS nêu VD theo thân ?Bản thân em có tiết kiệm 2.Biện pháp cân đối chi tiêu chưa? Cho VD? thu- chi: *Hoạt động 3: Biện pháp cân đối thu- chi -HS thực theo yêu cầu GV: cho HS TLN phút ?Dựa vào gợi ý H 4.3 Hãy giúp cô gái mua thứ thật cần thiết?rất cần chưa cần thiết? ?Khi nên mua hàng? Mua hàng đâu? giải thích chọn a.Nên lập kế hoạch -Khi thật cần thiết trước mua sắm mua Và nên mua ỡ Trành mua mặt nơi quen biết đê tránh lầm giá hàng chưa thật cần thiết không cần thiết -Phải biết tích lũy ?Có phải cần mua mà không -Đó việc làm tất b.Mỗi cá nhân phải có cần tiết kiệm chừa lại? người kế hoạch tích lũy để chi ?Công việc có phải việc cho việc đột xuất làm người? gia đình Giáo dục HS: không coi thường việc tích lũy, cần thiết gặp phải chuyện đột xuất Nếu không khó khăn việc tìm tiền bạc giải 4.Củng cố: ?Mức chi thành thị nông thôn khác ntn? ?Làm để cân đối thu chi 5.Dặn dò: -Về học toàn -Xem trước nội dung thực hành+làm trước tập .GV nhận xét tiết học Tuần: 34, 35- Tiết PPCT: 68,69 Ngày soạn: 11/ /2011 Ngày dạy: / /2011 Bài 27: Thực hành BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VỀ THU – CHI TRONG GIA ĐÌNH I- Mục tiêu thực hiện: Giúp học sinh; - Nắm vững kiến thức thu chi gia đình Xác định mức thu – chi gia đình tháng, năm - Có ý thức giúp đở gia đình tiết kiệm chi tiêu II- Chuẩn bị; - Các kiến thức thu – chi gia đình - Bài tập tình để học sinh giải III- Hoạt động thực hành: Ổn định: Kiểm tra kiến thức cũ: ? Thu nhập gia đình dạng nào? ? Chi tiêu gia đình gồm có khoảng nào? Bài thực hành: Gv chia học sinh làm tổ thảo luận tập a),b),c) SGK trang 134 phút 3.1 Xác nhận thu nhập gia đình: Bài tập a): Tổng thu nhập gia đình người sống thành phố : - Thu nhập ông : 900.000đ - Thu nhập tiền hưu bà : 350.000đ - Thu nhập tiền bà làm CN : 1.000.000đ - Thu nhập tiền lương Gv mẹ : 800.000đ 3.050.000đ/ tháng Bài tập b): Tổng thu nhập gia đình có người nông thôn là: - Phần thóc lại 3,5 tần = 3500kg x 2000đ/kg = 7.000.000đ - Tiền bán rau = 1.000.000đ 8.000.000đ/năm Bài tập c): Tổng thu nhập gia đình người miền trng du Bắc là: - Tiền bán chè : 10.000.000đ - Tiền bán thuốc : 1.000.000đ - Tiền bán củi : 200.000đ - Tiền bán sản phẩm : 1.800.000đ 13.000.000đ/năm 3.2 Xác định mức chi tiêu gia đình: Thảo luận phút: Hãy dựa vào mức thu nhập mục I Tính ước chi tiêu gia đình em năm( tháng) Bài tập a): Tổng thu nhập 3.050.000đ/ tháng/ gia đình người/ thành phố Chi tiêu tháng: - Gạo 1,5kg/ ngày x 30 ngày = 45kg x 8000đ = 360.000đ - Mua thức ăn 30.000/ngày x 30 ngày = 900.000đ - Chi tiền học cho hai chị em = 200.000đ - Mua đồ dung gia đình = 100.000đ - Chi khác ( xăng, dầu…) = 300.000đ - Trả tiền điện nước = 100.000đ 1.960.000đ Tiết kiệm : 3.050.000đ - 1.960.000đ = 1.090.000đ Bài tập b): Tổng thu nhập 8.000.000đ/năm/ gia đình người/ nông thôn Chi tiêu năm: - Gạo có sẵn không mua Rau cải, củ có sẵn không mua Mua thịt cá 10.000đ x 365 ngày Tiền điện, nước, xe cộ Chi phí khác = 3.650.000đ = 2.000.000đ = 500.000đ 6.150.000đ Tiết kiệm : 8.000.000đ – 6.150.000đ = 1.850.000đ Bài tập c): Tổng thu nhập 13.000.000đ/năm/ gia đình người / miền núi Tổng chi tiêu: - Gạo 1,5kg x 365 ngày = 547,5kg x 7000đ/kg = 4.051.500đ - Có sẵn gia cầm rau không mua phục vụ bữa ăn - Tiền thức ăn cho gia cầm, gia súc không dung - Tiền xăng lại chuyên chở 5000đ/ ngày x 365 ngày = 1.825.000đ - Điện nước 15.000đ/ ngày x 365 ngày = 5.475.000đ - Chi khác = 500.000đ 12.186.500đ Tiết kiệm : 13.000.000đ – 12.186.500đ = 813.500đ 3.3 Cân đối thu – chi : Bài tập a): Gia đình người * Ở thành phố: - Thu nhập 2.000.000đ/ tháng - Chi : + Gạo 1.5kg x30 ngày = 45kg x 8000đ + Thức ăn 30.000đ/ngày x 30 ngày + Điện nước 10.000đ/ngày x 30 ngày + Đi học + Chi phí khác = 360.000đ = 900.000đ = 300.000đ = 200.000đ = 200.000đ 1.960.000đ - Tiết kiệm : 2.000.000đ – 1.960.000đ = 40.000đ * Ở nông thôn; - Thu nhập 800.000đ/tháng - Chi : + Gạo 1.5kg x30 ngày = 45kg x 8000đ = 360.000đ + Cá, rau có sẵn không mua + Điện = 50.000đ + Nước sông có sẵn + Đi học = 100.000đ + Chi phí khác = 100.000đ 610.000đ - Tiết kiệm : 800.000đ – 610.000đ = 190.000đ Bài tập b): - 1500đ/ngày – 1000đ/ ngày = 500đ/ ngày - 10 ngày sau sinh nhật bạn x 500đ/ ngày = 5.000đ - Mua truyện 3.000đ - Mua thiệp 2.000đ 5.000đ Bài tập c): - Năm có 200.000đ - Chi : Mua sách, vở, tập viết 5000đ/tháng x 12 tháng = 60.000đ Mua đồ chơi giải trí = 50.000đ 110.000đ - Dư lại : 200.000đ – 110.000đ = 90.000đ/năm Củng cố: Thu chi cần có cân đối hợp lí có để phần dư phòng có cố dung đến Dặn dò: - Học sinh học - Xem lại toàn chương III, chương IV để tiết sau ôn tập Tuần: 35- Tiết PPCT: 70 Ngày soạn: 11/ /2011 Ngày dạy: / /2011 ÔN TẬP I.Mục tiêu ôn tập: -Giúp HS nắm vững kiến thức- kỉ vầ thu- chi nấu ăn gia đình -Vận dụng số kiến thức học vào thực tế sống II.Chuẩn bị : -GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi chương IV, V -Tranh ảnh liên quan III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định 2.Kiểm tra cũ: Hãy xác định mức thu nhập gia đình người, sống thành phố tháng Biết rằng: -Cha làm công nhân: lương 2.100.000 -Mẹ GV lương: 3.050.000 -Hai học, nhận học bổng 500.000/đứa Hãy xác định cân thu- chi gia đình này? 3.Bài mới: Nội dung câu hỏi ôn tập 1.Có chất dd? Bao nhiêu nhóm thức ăn dd? Ta nên phân chia số bữa ăn ngày ntn? Tại ta phải ăn bữa sáng? 2.Tổ chức bữa ăn hợp lí gia đình gì? Nguyên tắc tổ chức bữa ăn hợp lí? 3.Quy trình tổ chức bữa ăn gồm bước? Hãy xây dựng thực đơn giành cho bữa tiệc, liên hoan 4.Thu nhập gia đình gì? Chi tiêu gia đình gì? Cân đối thu – chi sao? 5.Hãy xác định tổng thu nhập dự kiến cách chi tiêu cho gia đình sau để cuối đảm bảo cân đối thu – chi: a.Gia đình người, làm nông, sống nông thôn Thu nhập thóc tấn/ năm, để ăn 1,5 tấn, biết lúc bán thóc 2.000đ/kg Ngoài bán rau: 1.000.000đ, bán vịt, gà : 3.550.000đ b.Gia đình người, sống thành thị, làm công nhân viên chức nhà nước Tiền lương chồng : 4.570.000đ Tiền lương vợ: 3.280.000đ Con lớn sinh viên, làm thêm: 1.000.000đ Con út nhận học bổng : 500.000đ 4.Củng cố: Cần nắm vững thu nhập gia đình để bố trí cho chi tiêu nhỏ thu vào 5.Dặn dò: -Về xem lại tập tình SGK -Học thuộc long 15, 21, 22, xem lại toàn chương trình HKII để làm trắc nghiệm GV nhận xét tiết học Tuần: 36, Tiết PPCT: 71,72 Ngày soạn: 13/4/2011 Ngày dạy: /5/2011 KIỂM TRA HỌC KÌ II I.Mục tiêu kiểm tra: -Qua kiểm tra nhằm đánh giá chất lượng HS sau học kì II -Rèn cho HS kỹ tư duy, sáng tạo, làm việc độc lập… II.Chuẩn bị: -GV: Ra đề kiểm tra -HS: Học thuộc theo yêu cầu giáo viên III.Ma Trận: Mức độ Nhận biết Thông hiểu TN TL TN TL Kiến thức I(1,6,9) Bài 15 0.75đ I(2,7) Bài 16 0.5đ I(11) Bài 17 0.25đ I(10) Bài 18 0.25đ I(3) II(1,2) Bài 21 0.25đ 3đ II(3) I(12) Bài 22 1đ 0,25 đ I(5,8) Bài 25 0.5đ I(4) Bài 26 0.25đ Vận dụng TN TL Tổng 0.75đ 0.5đ 0.25đ 0.25đ 3.25đ II(5) 1đ 2.25đ 0.5đ II(4) 2đ 2.25đ 2đ Tổng IV.Đề kiểm tra: 4đ 17 1đ 10 3đ đ I.Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu em cho nhất: 1.Chất đạm hay gọi với tên khác gì? a.Vitamin b.Gluxit c.Prôtêin d.Lipit 2.Sự xâm nhập vi khuẩn có hại vào thực phẩm gọi là: a.Nhiễm trùng thực phẩm b.Nhiễm độc thực phẩm c.Ngộ độc thực phẩm d.Cả ý không 3.Việc phân chia số bữa ăn ngày sau hợp lí nhất? a Ăn ngày bữa, bữa nên cách 6-7 tiếng b Ăn ngày bữa, bữa nên cách 4-5 tiếng c Ăn ngày bữa, bữa nên cách 2-3 tiếng d.Ăn ngày bữa, rảnh tranh thủ ăn 4.Cân thu – chi gì? a.Là đảm bảo cho thu vào chi b.Là đảm bảo cho chi lớn thu vào c.Là đảm bảo cho thu vào lớn chi d.Cả ý 5.Thu nhập người làm lúa bao gồm: a.Thu nhập tiền b.Thu nhập vật (lúa) c.Cả ý d.Cả ý sai 6.Người ăn nhiều chất béo dễ mắc bệnh nào? a.Tim mạch b.Huyết áp c.Béo phì d.Cả câu 7.Nhiệt độ làm cho vi khuẩn sinh sôi phát triển mạnh nhất? a.Từ 00C đến 370C b.Từ 500C đế 800C c.Từ 1000C đến 1100C d.Từ -200C đến -100C 8.Sinh viên tăng thu nhập cách: a.Làm quảng cáo b.Làm gia sư (dạy kèm nhà) c.Bán hàng nửa buổi d.Tất việc làm 9.Thiếu chất đạm thể nào? a.Tay chân khẳng khiu b.Tóc mọc lưa thưa c.Bụng phình to d.Cả biểu 10.Nướng phương pháp làm chín thực phẩm cách: a.Sử dụng sức nóng nước b.Sử dụng sức nóng trực tiếp lửa c.Sử dụng nước d.Sử dụng chất béo 11.Thịt - cá mua về, bảo quản chất dinh dưỡng cách hợp lí nhất? a.Nên cắt, thái xong đem rửa kỉ b.Không ngâm thịt – cá lâu nước sau cắt, thái c.Không để ruồi, bọ bám vào, giữ cá - thịt nơi mát d.Câu b, c 12.Cơ cấu bữa tiệc, liên hoan thể nào? a.Khai vị, chính, phụ b.Khai vị, sau khai vị, c.Khai vị, sau khai vị, chính, phụ, tráng miệng d.Khai vị, chính, phụ, tráng miệng II.Tự luận : (7đ) 1.Thế bữa ăn hợp lí? (1đ) 2.Trình bày nguyên tắc để xây dựng bữa ăn hợp lí? (2đ) 3.Quy trình tổ chức bữa ăn gốm có bước, kể tên? (1đ) 4.Gia đình em có người, sống nông thôn, lao động chủ yếu nông nghiệp Một năm thu hoạch thóc Phần thóc để ăn 1,5 tấn, số lại đem bán, biết kg lúa bán 2.000đ Ngoài ra, nhà em thu hoạch rau, bán 1.000.000đ, tiến bán gà, vịt: 3.550.000đ Hãy tình tổng nguồn thu tiền nhà em tạo ra? (2đ) 5.Hãy xây dựng thực đơn hoàn chỉnh giành cho tiệc cưới (1đ) V đáp án: I 1-c 2-a 3-b 4-c 5-b 6-d 7-a 8-d 9-d 10-b 11-d 12-c II 1.Bữa ăn hợp lí bữa ăn có cân chất dd theo tỉ lệ định nhằm đáp ứng nhu cầu thể 2.Nguyên tắc tổ chức bữa ăn hợp lí: -Phải dựa vào nhu cầu thành viên gia đình -Dựa vào điều kiện tài gia đình -Phải có cân chất đinh dưỡng -Nên thay đổi ăn thường xuyên để tránh gây chán ăn 3.Quy trình tổ chức bữa ăn có bước: -Sơ chế thực phẩm -Chế biến ăn -Trình bày 4.Tổng thu nhập tiền gia đình em tính sau: -Đổi thóc = 5.000kg -Số thóc bán 3.500kg x 2.000đ = 7.000.000đ -Tổng số tiền thu năm là: +Thóc: 7.000.000đ +Rau: 1.000.000đ +Vịt, gà: 3.550.000đ 11.550.000đ Tuần: 37 Tiết PPCT: 73,74 Ngày soạn: 14/4/2011 Ngày dạy: /5/2011 TUẦN DỰ PHÒNG SỬA BÀI KIỂM TRA HKII Đáp án tuần 37, tiết 73, 74 ... tính thẩm mĩ trang GV: cho HS quan sát H 1.4 SGK phục 2.Các loại trang treo thêm số ảnh loại trang phục: phục khác -Quan sát tranh ảnh ?Hãy nêu tên loại trang phục -HS nêu tên loại trang mà em thấy... TRANG PHỤC Tiết 1: Trang phục- Chức trang phục I.Mục tiêu học: GiúpHS nắm được: -Biết khái niệm trang phục, chức trang phục, cách lựa chọn trang phục -Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang... I.Trang phục chức chức trang phục(15’) trang phục: GV: gọi HS đọc SGK 1.Trang phục gì? ?Trang phục gì? Bao gồm quần áo ?Mặc trang phục đủ? -Không, cần thêm trang vật dụng khác kèm phục phụ để tăng