Luyentuvacau ca nam

Thứ ba ngày tháng năm 200 Luyện từ và câu $ 15: Cách viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài I/ Mục tiêu: - Nắm, hiểu tác dụng của quy tắc viết tên ngời, tên địa lí nớc ngoài. - Biết vận dụng những hiểu biết trên vào nói, viết và làm các bài tập. II/ Đồ dùng dạy - học: - Phiếu viết BT1 ( phần nhận xét ) III/ Các hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ. Gọi 2 em lên bảng nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trớc ? 1Em lên bảng chữa BTVN- Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới. * Giới thiệu bài. GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học. *Phần nhận xét. BT1: HS đọc yêu cầu của bài. Gv đọc mẫu tên riêng các nớc ngoài .GV hớng dẫn HS đọc đúng (đồng thanh) theo cách viết :Mô -rít - xơ Mát - téc - lích, Hi - ma -lay -a 3 - 4 HS đọc lại - Nhận xét BT 2: 1HS đọc yêu cầu của bài. GV hớng dẫn HS suy nghĩ trả lời câu hỏi . Mỗi tên riêng nói trên gồm mấy bộ phận, mỗi bộ phận ấy gồm mấy tiếng ? VD :Tên ngời - Lép Tôn - xtôi gồm 2 bộ phận là Lép và Tôn - xtôI Bộ phận 1 gồm 1 tiếng : Lép Bộ phận 2 gồm 2 tiếng : Tôn/xtôn VD tên địa lí : Hi - ma - lay - a Chỉ có 1Bộ phận gồm 4 tiếngHi/ma/lay/a Nhận xét ? chữ cáI đầu của mỗi bộ phận đợc viết ntn? ( viết hoa ) Cách viết các tiếng trong 1 bộ phận viết ntn? ( giữa có gạch nối ) BT3: HS đọc yêu cầu của bài. GV hớng dẫn HS suy nghĩ làm Nhận xét * Phần ghi nhớ. Cho 2 - 3 HS đọc to phần ghi nhớ SGK.Lờy VD minh hoạ GV nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ SGK. * Phần luyện tập * Hớng dẫn HS làm BT. Nêu YC của bài. HS làm vở nháp. 1HS lên bảng làm. Nhận xét, chữa . Lời giải bài1: ác -boa , Lu -i Pa - xtơ, ác boa, Quy- đăng -xơ ? Đoạn văn viết về ai? ( Gia đình Lu -I Pa -xtơ) Bài 2 : HD HS làm chữa Bài 3: Tổ chức cho hs chơi trò chơi SGV/176 4. Củng cố, dặn dò. Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ.Nhận xét giờ. Luyện từ và câu $ 16: Dấu ngoặc kép I/ Mục tiêu: - Nắm, hiểu tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoạc kép . - Biết vận dụng những hiểu biết trên viết và làm các bài tập. II/ Đồ dùng dạy - học: - Phiếu viết BT1 ( phần nhận xét ) III/ Các hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ. Gọi 2 em lên bảng nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trớc ? 1Em lên bảng chữa BTVN- Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới. * Giới thiệu bài. GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học. *Phần nhận xét. BT1: HS đọc yêu cầu của bài. Gv đọc đán phiếu học tậplên bảng .GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi ? Những từ ngữ và những câu nào đợc đặt trong dấu ngoặc kép ? đọc lại - Nhận xét Những từ ngữ, câu đó của ai ? ( Bác Hồ ) Nêu td của dấu ngoạc kép ? Dùng để đánh dấu chỗ trích lời nói trực tiếp của nhân vật đó có thể là : + 1 từ, 1 cụm từ + 1 câu BT 2: 1HS đọc yêu cầu của bài. ? Khi nào dấu đợc dùng độc lập ? (Khi đẫn lời nói trực tiếp chỉ là 1 từ hoặc 1 cụm từ) ? Khi nào dấu đợc dùng phối hợp với dấu hai chấm ? (Khi đẫn lời nói trực tiếp chỉ là 1câu hoặc 1 đoạn văn ) BT3: HS đọc yêu cầu của bài. GV hớng dẫn HS suy nghĩ làm ? Từ Lầu chỉ gì ? (nhà, to cao sang trọng ) Tắc kè có xây đợc lầu theo nghĩa trên không ? ( không ) ? Vởy từ Lầu trên có nghĩa gì? ( Tổ ) - Dấu ngoặc kép đợc dùng trong trờng hợp này làm gì? ( dùng với ý nghĩa đặc biệt ) * Phần ghi nhớ. Cho 2 - 3 HS đọc to phần ghi nhớ SGK.Lờy VD minh hoạ GV nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ SGK. * Phần luyện tập * Hớng dẫn HS làm BT. Nêu YC của bài. HS làm vở nháp. 1HS lên bảng làm. Nhận xét, chữa . Lời giải bài1: " Em đã làm gì để giúp bố mẹ" "Em đã " Bài 2 : HD HS làm chữa Lời giải : Không (vì Đề bài của cô và câu văn của hs không phải là lời đối thoại trực tiếp. ) Bài 3: HS làm chữa " vôi vữa" "trờng thọ " " đoản thọ" 4. Củng cố. Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. Nhận xét giờ. 5. Dặn dò : Về nhà học bài và làm BT còn lại vào vở. Luyện từ và câu $ 17: Mở rộng vốn từ : Ước mơ I/ Mục tiêu: - củng cố mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên đôi cánh ớc mơ - Biết đợc những giá tri của những ớc mơ hiểu biết ý nghĩa của một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm . II/ Đồ dùng dạy - học: - Phiếu viết BT2,3 ( phần nhận xét ) III/ Các hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ. Gọi 2 em lên bảng nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trớc ? 1Em lên bảng chữa BTVN- Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới. * Giới thiệu bài. GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học. *Hớng dẫn HS làm BT. BT1: HS đọc yêu cầu của bài. HS đoc thầm bài trung thu độc lập - làm bài Chữa : + Mơ tởng : mong mỏi và tởng tợng những đIều mình mong sẽ đạt đợc + mong ớc : mong muốn tha thiết 1 đIều tốt đẹp trong tơng lai. 3 - 4 HS đọc lại - Nhận xét BT 2: 1HS đọc yêu cầu của bài. GV hớng dẫn HS suy nghĩ làm bài - Chữa Chú ý : những từ ớc hẹn, ớc muốn, ớc nguyện, mơ màng - Là sai Ước : ớc mơ ,ớc muốn, ớc ao, ớc mong ,ớc vọng . Mơ : mơ ớc mơ tởng mơ mộng BT3: HS đọc yêu cầu của bài. GV hớng dẫn HS suy nghĩ làm + Đánh giá cao: Mơ ớc ( đẹp đẽ, cao cả, lớn, chính đáng ) + Đánh giá không cao: ớc mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp : mơ ớc ( viển vông, kì quặc, dại dột ) BàI 4 GV tham khảo SGV /195 Bài 5 + Cầu đợc ớc thấy : đạt đợc điều mình ớc thấy + Ước sao đợc vậy : nt + Ước của trái mùa : muốn những điều trái với lẽ thờng. + Đứng núi này trông núi nọ : Không bằng lòng với cái hiện có mơ tởng tới cái khác cha phải của mình 4. Củng cố. Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. Nhận xét giờ. 5. Dặn dò : Về nhà học bài và làm BT còn lại vào vở. Luyện từ và câu $ 18: Động từ I/ Mục tiêu: - Nắm, hiểu ý nghĩa của ĐT là từ chỉ hoạt động, trạng thái của con ngời. - Biết vận dụng những hiểu biết trên làm các bài tập. II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết BTIII.2b ( phần nhận xét ) III/ Các hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ. Gọi 2 em lên bảng nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trớc ? 1Em lên bảng chữa BT4 - VN- Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới. * Giới thiệu bài. *Phần nhận xét. BT1: HS đọc yêu cầu của bài. Đọc thầm Thảo luận nhóm đôi, tìm các từ theo YC cuả BT2 viêt phiếu - trình bày - Nhận xét Các từ : - Chỉ hoạt động: + Của anh chiến sĩ : nhìn, nghĩ + Của thiếu nhi : thấy - Chỉ trạng thái : + Của dòng nớc : đổ ( đổ xuống ) + Của lá cờ : bay HD - HS rút ra NX: các từ trên chỉ hđ, trạng thái của ngời, vật. Đó là các ĐT. Vậy ĐT là gì ? * Phần ghi nhớ. Cho 2 - 3 HS đọc to phần ghi nhớ SGK. Lấy VD minh hoạ GV nhắc HS học thuộc phần ghi nhớ SGK. * Phần luyện tập * Hớng dẫn HS làm BT. Nêu YC của bài 1. HS làm vở nháp. 1HS lên bảng làm. Nhận xét, chữa . Lời giải bài1: + Hoạt động ở nhà : đánh, rửa, đánh, trông, quét, tới , tập cho, chăn, nhặt, đãI đun, pha, nấu, làm, đọc, xem. + Hoạt động ở trờng: học, làm, nghe, đọc, trực nhật, chăm sóc, tập, sinhhoạt, chào Bài 2: Nêu YC BT? - HS là việc cá nhân trên vở BT. 1 HS làm bảng - NX - Chữa. Lời giải đúng. a/ đến, yết kiến cho, nhận xin làm dùi , có thể lặn b/ mỉm cời ng thuận biến thành, ngắt, thành, tởng BT3 Tổ chức cho HS chơi trò chơi Xem kịch câm Tranh1 HS bắt trớc hành động : Cúi Tranh2 HS bắt trớc hành động : Ngủ 4. Củng cố. Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. Nhận xét giờ. 5. Dặn dò : Về nhà học bài và làm BT còn lại vào vở. Luyện từ và câu $ 21: Luyện tập về Động từ I/ Mục tiêu: - Nắm, hiểu đợc 1 số từ bổ sung ý nghĩa thời gian ĐT . - Biết vận dụng những từ nói trên làm các bài tập. II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết BTI - Bút dạ viết BT2,3 III/ Các hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ. Gọi 2 em lên bảng nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trớc ? 1Em lên bảng chữa BT - VN- Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới. * Giới thiệu bài. *Hớnh dẫn HS làm BT. BT1: HS đọc yêu cầu của bài. Đọc thầm 2 HS lên bảng . lớp vở . NX . chữa từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT đến nó cho biết sự việc sẽ diễn ra trong thời gian rất ngắn. từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT trút nó cho biết sự việc đã hoàn thành rồi . BT2 A, đã B, Chào mào đã hót ., cháu vẫn đang xa . mùa đông sắp tàn . BT3: Câu1 đã thay bằng đang. Câu 2 bỏ từ đang. Câu cuối sẽ thay bằng đang 4. Củng cố. Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. Nhận xét giờ. 5. Dặn dò : Về nhà học bài và làm BT còn lại vào vở. Luyện từ và câu $ 22: Tính từ I/ Mục tiêu: - Nắm, hiểu thế nào là TT - Biết vận dụng tìm 1 số TT trong đoạn văn, biết đặt câu với TT . II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết BTIII.1 - 1 tờ phiếu to viết nd BT 1,2,3 III/ Các hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ. 1Em lên bảng chữa BT3 - VN- Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới. * Giới thiệu bài. *Phần nhận xét. BT1,2: HS đọc nối tiếp bài 1, 2. Đọc thầm truyện Cởu học sinh ở ác - boa Thảo luận nhóm đôi, tìm các từ theo YC cuả BT viêt phiếu - trình bày - Nhận xét Các từ : A, TT chỉ t chất của Lu i : Chăm chỉ , giỏi B, Màu sắc của sự vật : Trắng phau, xám C, Hình dáng, kích thớc và các dặc điểm khác của sự vật : nhỏ , con con, nhỏ bé , cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo. BT3 Nêu YC ? Dán 3 tờ phiếu lên bảng , 3 HS lên khoanh tròn từ nhanh nhẹn GV từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại Phần ghi nhớ ; 3, 4 HS đọc Phần luyện tập BT1 HS làm GV chốt lại lời giải đúng : A, Gầy gò, cao, sáng, tha, cũ, cổ, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, ró ràng. B, quang, sạch bóng, xám, tắng, xanh, dài, hồng, to tớng, ít, dài, thanh mảnh BT2 HS đọc YC bài HS đặt nhanh 1 câu - Lần lợt đặt câu mình đặt NX HS viết vào vở 4. Củng cố. Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. Nhận xét giờ. 5. Dặn dò : Về nhà học bài và làm BT còn lại vào vở. Luyện từ và câu $ 23: Mở rộng vốn từ : ý chí - nghị lực I/ Mục tiêu: - Củng cố mở rộng vốn từ, một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm ý chí - nghị lực. - Biết cách sử dụng những từ ngữ nói trên . II/ Đồ dùng dạy - học: - Phiếu 4,5 tờ viết BT1,3 III/ Các hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ. Gọi 2 em lên bảng nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trớc ? 1Em lên bảng chữa BTIII. 1a- Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới. * Giới thiệu bài. GV nêu mục tiêu cần đạt của tiết học. *Hớng dẫn HS làm BT. BT1: HS đọc yêu cầu của bài. HS đoc thầm - làm bài- Chữa : + chí có nghĩa là rất, hết sức : chí phải chí lí, chí thân, chí tình, chí công + chí có nghĩa bền bỉ : ý chí, chí khí, chí hớng, quyết chí. 3 - 4 HS đọc lại - Nhận xét BT 2: 1HS đọc yêu cầu của bài. GV hớng dẫn HS suy nghĩ làm bài - Chữa Chú ý : những từ ớc hẹn, ớc muốn, ớc nguyện, mơ màng - Là sai Ước : ớc mơ ,ớc muốn, ớc ao, ớc mong ,ớc vọng . Mơ : mơ ớc mơ tởng mơ mộng BT3: HS đọc yêu cầu của bài. GV hớng dẫn HS suy nghĩ làm Chữa. Dòng b ( sức mạnh tinh thần làm cho con ngời kiên quyết hành động, không lùi bớc trớc mọi khó khăn - nên đúng nghĩa của từ nghị lực ) GV : a, làm việc liên tục bền bỉ là nghĩa của từ kiên trì c, chắc chắn bền vững khó vỡ ,, ,, ,, ,, kiên cố d, có tình cảm chân thành sâu sắc ,,, ,, chí tình , chí nghĩa Bài 3 GV chữa - Điền lần lợt: nghị lực, nản chí, .Quyết tâm, kiên nhẫn, quyết chí, nguyện vọng. Bài 4: GV giả thích nghĩa đen a, vàng phải thử lửa mới biết vàng thật hay giả. Ngời phải thử thách trong gian nan mới biết nghị lực, tài năng. b, Từ nớc lã mà làm thành hồ, từ tay không mà dựng nổi cơ đồ mới tài giỏi, ngoan cờng. c, Phải vất vả lao động mới gặt hái thành công. Không tự dng mà thành đạt, đ- ợc kính trọng, có ngời hầu hạ. Nghĩa bóng : a, Đừng sợ vất vả, gian nan vì nó giúp con ngời vững vàng , cứng cỏi b, Đừng sợ bắt đầu từ 2 bàn tay trắng, những ngời từ 2 bàn tay trắng làm nên sự nghiệp mới đáng kính trọng, khâm phục c, Vất vả mới có lúc thanh nhàn, thành đạt 4. Củng cố. Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ.Nhận xét giờ. Luyện từ và câu $ 24: Tính từ (tiếp theo) I/ Mục tiêu: - Nắm đợc thế nào là TT . Biết một số cách thể hiện mức độ đặc điểm t/c. - Biết vận dụng1 số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm t/c . II/ Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ viết BTIII.1 - 1vài tờ phiếu to viết nd BT III.2 III/ Các hoạt động dạy - học: 1. ổn định tổ chức. 2. kiểm tra bài cũ. 1Em lên bảng chữa BT3 - VN- Nhận xét - cho điểm 3. Bài mới. * Giới thiệu bài. *Phần nhận xét. BT1:Thảo luận nhóm đôi, tìm các từ theo YC cuả BT viêt phiếu - trình bày - Nhận xét Tờ giấy này trắng. Mức độ :TB TT: trắng Tờ giấy này trăng trắng. Mức độ :Thấp TT: trăng trắng Tờ giấy này trắng tinh . Mức độ :Cao TT: trắngtinh BT2 Nêu YC ? Lầm việc cá nhân - phát biểu - NX - Chữa - Thêm từ rất vào trớc TT trắng rất trắng - Tạo ra phép so sánh với các từ hơn, nhất trắng hơn , trắng nhất Phần ghi nhớ ; 3, 4 HS đọc Phần luyện tập BT1 HS làm GV chốt lại lời giải đúng : Thơm đậm , ngọt rất xa Thơm lắm, trong ngà , trắng ngọc Trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn và tinh khiết hơn BT2 - HS đọc YC bài C1: ( tạo từ láy từ ghêp có TT đỏ ) đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót . C2: (Thêm từ rất, quá , lắm vào trớc hoặc sau từ đỏ ) rất đỏ . C3 : ( Tạo ra phép so sánh ) đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ nh son, đỏ hơn son BT3- HS đặt câu . 3VD: quả ớt đỏ chót. Mặt trời đỏ chói. Bầu trời cao vời vợi. NX HS viết vào vở 4. Củng cố. Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ. Nhận xét giờ. 5. Dặn dò : Về nhà học bài và làm BT 3 vào vở. [...]... làm Nhận xét, chữa Lời giải bài1: Câu có dấu gạch ngang Pa- xcan thấy bố mình - Tác dụng Đánh dấu phần chú thích ( bố Pa- xcan là1 nhân viên tài chính) Những dãy tính nghĩ thầm Đánh dấu phần chú thích ( đây là ý nghĩ của Pa-xcan) Con hy vọng Pa- xcan nói - Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của - Đánh dấu phần chú thích (đây là lời nói của Pa- xcan với bố) Bài 2 : HD HS làm GV phát 4 tờ giấy trắng 4 emlà... của bài HS thảo luận nhóm đôi - làm bài vào vở GV dán 3 tờ phiếu lên bảng mời 3 HS lên bảng gạch dới những từ cùng nghĩa với từ dũng cảm - NX - chốt lại lời giải đúng: gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trờng, gan góc, gan lì, bạo gan, quả cảm Bài 2 : Đọc YC - Suy nghĩ HS nối tiếp nhau đọc KQ GV chốt: tinh thần dũng cảm, hành động dũng cảm, dũng cảm xông lên, ngời chiến sĩ dũng cảm, nữ du khích... niên; phụ nữ; em nhỏ; các cụ già) Bài 2 : Đọc YC - Suy nghĩ làm 3 HS lên bảng mỗi em 1 ý - NX - Chữa Các chú công nhân đang khai thác than trong hầm sâu Mẹ em luôn dậy sớm lo bữa sáng cho cả nhà Chi sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thắm Bài 3: Nêu YC bài HS QS tranh suy nghĩ , nối tiếp nhau phát biểu ý kiến NX VD: Buổi sáng, bà con nông dân ra đồng gặt lúa 4 Củng cố Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ.NX... phát biểu ý kiến NX GV chốt lại câu đúng là câu : a; c còn câu b, sai vì đó là 1 nhận xét muốn biết rõ 1 ngời 1 vật cần phải thử thách; tác động, tạo đk để ngời đó bộc lộ khả năng Vậy câu đó không rõ ý ca ngợi tài trí của con ngời Bài 4 HS suy nghĩ nối tiếp nhau phát biểu VD em thích câu a, vì câu đã nêu 1 nhận định chính xác về con ngời ,, ,, ,, ,, b, Vì h/ảnh chuông, đèn rất gần gũi làm ngời dễ hiểu... ? C, Bến cảng đông vui ntn? D, Bọn trẻ xóm hay thả diều ở đâu? Bài 2 : HD HS làm - Chữa Lời giải Ai đọc hay nhất lớp ? Cái gì dùng để lợp nhà ? Hàng ngày em thờng làm gì để giúp đỡ bố mẹ? Khi nhỏ chữ Cao Bá Quát ntn? Ví sao ? Bao giờ ? Nhà bạn ở đâu? Bài 3: HS làm - chữa A, có phải - không? B, phải không ? C, à? Bài 4 : YC HS đặt câu hỏi với 1 từ nghi vấn hoặc 1 cặp từ nghi vấn ở BT 3 HS thi nối tiếp... Nhận xét giờ 5 Dặn dò : Về nhà học bài và làm BT còn lại vào vở Luyện từ và câu $ 46 : Mở rộng vốn từ: Cái đẹp I/ Mục tiêu: - MRVT của thuộc chủ điểm giúp HS nắm vững nghĩa các từ mtả cái đẹp ở mức độ cao, biết đặt câu với các từ đó - Làm quen với các câu tục ngữ có liên quan đến cái đẹp Biết nêu những hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ đó II/ Đồ dùng dạy - học: - Một số tờ giấy khổ to để hS làm BT... chắn Tôi đang ngần ngừ thì bà bảo: "Tốt gỗ "cháu ạ Bài 3,4: Nêu YC bài HS làm nh VD mẫu tìm những từ ngữ đi kèm với từ đẹp, GV phát giấy khổ to HS traođổi theo nhóm Các em viết các từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp Sau đó đặt câu với mỗi từ đó nhóm nào làm xong dán nhanh lên bảng lớp Đại diện nhóm đọc KQ Cả lớp NX, tính điểm thi đua 4 Củng cố Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ.NX giờ Về làm (BT III.3)... giải VD: Tha cô, cô có thích mặc áo dài không ạ? ? Tha thầy, thầy có thích đá bóng không ạ? ? Bạn có thích mặc quần áo đồng phục không? ? Bạn có thích thả diều không? ? Bạn thích xem phim hơn hay nghe ca nhạc hơn ? Bài 3: làm - chữa (Tránh câu hỏi tò mò, làm phiền hoặc phật ý ngời khác) 3 Phần ghi nhớ : 3 - 4 HS lần lợt đọc 4 Phần luyện tập BT1: HS đọc yêu cầu của bài HS lên làm - NX - chữa Lời giải... nghĩa ở cột B GV chốt Gan góc / chống chọi kiên cờng không lùi bớc Gan lì/ gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ là gì Gan dạ/ không sợ nguy hiểm Bài 4: HS làm Chốt các từ cần điền là: ngời liên lạc, can đảm, mặt trân, hiểm nghèo, tấm gơng 4 Củng cố , dặn dò: NX giờ , về học bài Luyện từ và câu $ 51: Luyện tập về câu kể Ai là gì? I/ Mục tiêu: - HS tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì? Tìm đợc câu . bài. GV hớng dẫn HS suy nghĩ làm + Đánh giá cao: Mơ ớc ( đẹp đẽ, cao cả, lớn, chính đáng ) + Đánh giá không cao: ớc mơ nho nhỏ + Đánh giá thấp : mơ ớc (. đọc yêu cầu của bài. GV hớng dẫn HS suy nghĩ làm ? Từ Lầu chỉ gì ? (nhà, to cao sang trọng ) Tắc kè có xây đợc lầu theo nghĩa trên không ? ( không ) ? Vởy