Dia Ly 10 ca nam-soan rat ky

Tuần 1 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 1 Ngày dạy…… tháng…… năm 2008 PHẦN I: ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN CHƯƠNG I: BẢN ĐO À --oo0oo-- BÀI 1: CÁC PHÉP CHIẾU HÌNH BẢN ĐỒ CƠ BẢN I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức - Nêu rõ vì sao cần có các phép chiếu hình bản đồ khác nhau - Hiểu rõ một số phép chiếu hình bản đồ cơ bản 2. Về kỹ năng - Phân biệt được một số dạng lưới kinh vó tuyến khác nhau của bản đồ từ đó biết được mạng lưới kinh vó tuyến đó của phép chiếu hình bản đồ nào - Thông qua phép chiếu hình bản đồ ,biết được khu vực nào là khu vực tương đối chính xác của bản đồ, khu vực nào kém chính xác hơn 3. Về thái độ: Thấy được sự cần thiết của bản đồ trong học tập II/. Thiết bò dạy học : Tập bản đồ thế giới và các châu lục III/. Trọng tâm bài học Phép chiếu phương vò đứng và phép chiếu hình nón đứng IV/. Tiến trình dạy học 1. n đònh lớp 2. Giới thiệu môn học, chuong trình học của lớp. 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung HĐ 1: Cá nhân Bước 1: GV yêi cầu học sinh quan sát quả đòa cầu (mô hình của TĐ) và hệ thống kinh vó tuyến trên quả đòa cầu chiếu lên mặt phẳng Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát lại 3 bản đồ và trả lời các câu hỏi: - Tại sao hệ thống kinh-vó tuyến trên 3 bản đồ này có sự khác nhau? - Tại sao phải dùng các phép chiếu hình bản đồ khác nhau ? Hđ 2: cả lớp Bước 1: GV sử dụng tấm bìa thay mặt chiếu Bước 2: GV cho mặt phẳng hình nón, hình trụ lần lượt tiếp xúc với quả cầu Hđ 3: Nhóm Bước 1: GV chia lớp làm 4 nhóm Bước 2: GV yêu cầu các nhóm nghiên I. Phép chiếu hình bản đồ 1. Khái niệm phép chiếu hình bản đồ Phép chiếu hình bản đồ là cách biểu diễn mặt cong của TĐ lên mặt phẳng để mỗi điểm trên mặt cong tương ứng một điểm trên mặt phẳng. 2. Các phép chiếu hình bản đồ cơ bản a. Phép chiếu phương vò : Là phương pháp thể hiện mạng lưới kinh vó tuyến trên quả cầu lên mặt chiếu lên mặt phẳng. Tùy theo vò trí tiếp xúc của mặt phẳng với quả cầu má có các phép chiếu phương vò khác nhau: phép chiếu phương vò đứng, phép chiếu phương vò ngang và phép chiếu phương vò nghiêng - Phép chiếu phương vò đứng: mặt phẳng tiếp với quả cầu ở cực, kinh tuyến là những đọan thẳng đồng quy ở cực, vó tuyến là những cung tròn đồng tâm ở cực . cứu nội dung trong SGK, có thể phân công mỗi nhóm nghiên cứu một phép chiếu với các nội dung: - Khái niệm về các phép chiếu - Các vò trí tiếp xúc của mặt chiếu với quả cầu để có các lọai bản đồ khác nhau - Nhóm 1: Phép chiếu phương vò - Nhóm 2: Phép chiếu hình nón - Nhóm 3: Phép chiếu phương vò Bước 3: GV yêu cầu đại diện 3 nhómtrình bày những điều đã quan sát và nhận xét. - Những khu vực ở gần cực tương đối chính xác - Phương pháp này dùng để vẽ những khu vực quanh cực b. Phép chiếu hình nón: Là phương pháp thể hiện mạng lưới kinh vó tuyến trên quả cầu lên mặt chiếu là hình nón. Tùy theo vò trí tiếp xúc của hình nón với quả cầu mà cò các phép chiếu hình nón khác nhau: phép chiếu hình nón đứng,phép chiếu hình nón ngang và phép chiếu hình nón ngang. - Phép chiếu hình nón đứng: Hình nón tiếp xúc với quả cầu tại 1 vòng vó tuyến , kinh tuyến là những đọan thẳng đồng quy ở đỉnh hình nón , vó tuyến là những cung tròn đồng tâm ở đỉnh hình nón. - Những khu vực ở vó tuyến tiếp xúc tương đối chính xác - Phương pháp này dùng để vẽ những khu vực ở vó độ trung bình c. Phép chiếu hình trụ: Là phương pháp thể hiện mạng lưới kinh vó tuyến trên quả cầu lên mặt phẳng là hình trụ . tùy theo vò trí tiếp xúc của hình trụ với quả cầu mà có các phép chiếu hình trụ khác nhau: phép chiế hình trụ đứng, phép chiếu hình trụ ngang và phép chiếu hình trụ nghiêng - Phép chiếu hình trụ đứng: Hình trụ tiếp xúc với quả cầu theo vòng xích đạo, kinh tuyến và vó tuyến là những đường thẳng song song và thẳng góc nhau. - Những khu vực ở gần xích đạo tương đối chjính xác - Phương pháp này dùng để vẽ những khu vực gần xích đạo V/. đánh giá: Hãy điền những nội dung thích hợp vào bảng sau Phép chiếu hình bản đồ Thể hiện trên bản đồ Các kinh tuyến Các vó tuyến k.vực tương đối chíng xác k.vực kém chính xác Phương vò đứng Hình nón đứng Hìmh trụ đứng VI/. Họat động nối tiếp Học sinh vẽ sơ đồ các phép chiếu hình bản đồ cơ bản vào tập Tuần 1 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 2 Ngày dạy…… tháng…… năm 2008 Bài 2 : MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ --oo0oo-- I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức : Hiểu rõ mỗi phương pháp đều có thể biểu hiện được một số đối tựong đòa lý nhất đònh trên bản đồ với những đặc tính của nó. Khi đọc bản đồ đòa lý, trước hết tìm hiểu bảng chú giải của bản đồ 2. Về kỹ năng Học sinh có thể nhận biết được một số phương pháp thể hiện các đối tượng đòa lý trên bản đồ qua các đặc điểm ký hiệu bản đồ II/. Thiết bò dạy học : chọn trong số bản đồ treo tường VN (hoặc bản đồ các nước) để có được một vài bản đồ thể hiện được đầy đủ các phương pháp biểu hiện các đối tượng đòa lý trong bài III/. Trọng tâm bài học: Khả năng biểu hiện cũng như đặc điểm của một số phương pháp IV/. Tiến trình dạy học 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra: Trình bày phép chiếu phương vò đứng,hình nón đứng và hình trụ đứng 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ 1:Nhóm * Bước 1: GV chia lớp ra thành 4 nhóm * Bước 2: GV yêu cầu các nhóm quan sát các bản đồ trong sgk , nhận xét và phân tích về đối tượng biểu hiện và khả năng biểu hiện của từng phương pháp - Nhóm 1: Nghiên cứu hình 2.1 và 2.2 trong SGK hoặc bản đồ công nghiệp VN - Nhóm 2: Nghiên cứu hình 2.3 hoặc bản đồ khí hậu VN - Nhóm 3: Nghiên cứu hình 2.4 trong sgk - Nhóm 4: Nghiên cứu hình 2.5 và bản đồ công nghiệp VN * Bước 3: GV yêu cầu đại diện 3 nhóm trình bày những điều đã quan sát và nhận xét. GV giúp HS chuẩn kiến thức I. Phương pháp ký hiệu 1. Đối tượng biểu hiện : Biểu hiện các đối tượng phân bố theo những điểm cụ thể. Những ký hiệu được đặt chính xác vào vò trí phân bố của đối tượng trên bản đồ 2. Các dạng ký hiệu : - Ký hiệu hình học - Ký hiệu chữ - Ký hiệu tượng hình 3. Khả năng biểu hiện: - Vò trí phân bố của đối tượng - Số lượng và chất lượng của đối tượng II. Phương pháp ký hiệu đường chuyển động 1. Đối tượng biểu hiện : thể hiện sự di chuyển của các hiện tượng tự nhiên ,các hiện tượng kinh tế xã hội 2. Khả năng biểu hiện : hướng di chuyển , tốc độ di chuyển của các đối tượng đòa lý III. Phương pháp chấm điểm 1. Đối tượng biểu hiện : các hiện tượng phân bố phân tán , lẻ tẻ 2. Khả năng biểu hiện : mỗi điểm chấm đều có một giá trò nào đó. IV. Phương pháp biểu đồ - bản đồ 1. Đối tượng biểu hiện : biểu hiện các đối tượng phân bố trong những đơn vò phân chia lãnh thổ bằng các biểu đồ đặt trong các đơn vò lãnh thổ đó 2. Khả năng biểu hiện : - Số lượng và chất lượng của đối tượng - Cơ cấu của đối tượng IV/. Đánh giá Điền những nội dung thích hợp vào bảng sau Phương pháp biểu hiện Đối tượng biểu hiện Cách thức tiến hành Khả năng biểu hiện Phương pháp ký hiệu Phương pháp ký hiệu đường chuyển động Phương pháp chấm điểm Phương pháp biểu đồ- bản đồ V/. Họat động nối tiếp Làm bài tập 2 trang 14 trong SGK Tuần 2 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 3 Ngày dạy …… tháng…… năm 2008 Bài 3 : SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức : - Thấy được sự cần thiết của bản đồ trong học tập và đời sống - Hiểu được một số nguyên tắc cơ bản khi sử dụng bản đồ và Atlat trong học tập 2. Về kỹ năng : Củng cố và rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ và Atlat trong học tập 3. Về thái độ: Có thói quen sử dụng bản đồ trong suốt quá trình học tập II/. Thiết bò dạy học : - Tập bản đồ thế giới và các châu lục - Bản đồ tự nhiên vn - Atlat đòa lý vn III/. Trọng tâm bài học Trọng tâm là phần sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống IV/. Tiến trình dạy học 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra: Trình bày một số phương pháp thể hiện các đối tựơng đòua lý trên bản đồ 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung HĐ 1: cả lớp * bước 1: gv yêu cầu HS cả lớp suy nghó và phát biểu về vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống * Bước 2: GV ghi tất cả các ý kiến phát biểu của học sinh lên bảng . * Bước 3: GV nhận xétcác ý kiến phát biểu , sắp xếp các ý kiến theo trình tự tương ứng. HĐ 2: Cả lớp * Bước 1: GV yêu cầu học sinh phát biểu về những vấn đề cần lưu ý khi sử dụng bản đồ trong học tập được nêu ra trong sgk . * Bước 2: GV yêu cầu hs giải quyết ý nghóa của những vấn đề cần lưu ý và cho ví dụ thông qua một số bản đồ cụ thể I. Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống 1. Trong học tập : - Là phương tiện trong học tập và rèn luyện các kỹ năng đòa lý tại lớp , ở nhà và trả lời các câu hỏi kiểm tra . - Biết được hình dạng,quy mô các châu lục ,sự phân bố độ cao các dãy núi …sự phân bố dân cư và các trung tâm kinh tế 2. Trong đời sống - Bản đồ là bảng chỉ đường - Bản đồ phục vụ cho các ngành sản xuất - Phục vụ trong quân sự II. Sử dụng bản đồ , Atlat trong học tập 1. Những vấn đề cần lưu ý - Chonï bản đồ phù hợp với nội dung cần tìm hiểu - Đọc bản đồ phải tìm hiểu về tỷ lệ và ký hiệu trên bản đồ . - Biết xác đònh phương hướng trên bản đồ 2. Hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố đòa lý trong bản đồ , trong Atlat. - Giải thích một sự vật và một hiện tượng đòa lý chúng ta cần tìm hiểu các bản đồ có nội dung có liên quan - Cần tìm hiểu đặc điểm , bản chất của một đối tượng đòa lý,sau đó so sánh bản đồ cùng loại với khu vực khác. V/. Đánh giá Yêu cầu hs chuẩn bò và trình bày trước lớp về việc sử dụng bản đồ trong học tập của mình VI/. Họat động nối tiếp Trả lời các câu hỏi 2 và 3 trong SGK Tuần 2 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 4 Ngày dạy …… tháng…… năm 2008 Bài 4: THỰC HÀNH- XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức : Hiểu rõ một số phương pháp biểu hiện các đối tượng đòa lý trên bản đồ. Nhận xét đặc tính của các đối tượng đòa lý được biểu hiện trên bản đồ . 2. Về kỹ năng : Phân loại được từng phương pháp biểu hiện ở các bản đồ khác nhau II/. Thiết bò dạy học : Một số bản đồ trong SGK III/. Tiến trình dạy học - HĐ 1: cả lớp * bước 1: -gv nêu lên mục đích yêu cầu của giờ thực hành - phân công và giao bản đồ đã chuẩn bò cho các nhóm * bước 2: hướng dẫn nội trình bày của các nhóm theo trình tự sau : - tên bản đồ - phương pháp biểu hiện nội dung trên bản đồ - đối tượng biểu hiện của phương pháp - khả năng biểu hiện của phương pháp * bước 3: lần lượt các nhóm lên trình bày về phương pháp đã được phân công - mhóm 1: phương pháp ký hiệu - mhóm 2: phương pháp ký hiệu đường chuyển động - nhóm 3: phương pháp chấm điểm - nhóm 4: phương pháp bản đồ-biểu đồ Sau mỗi lần trình bày, các nhóm còn lại nhận xét bổ sung * bước 4: Gv nhận xét nội dung trình bày của từng nhóm và tổng kết bài thực hành IV/. Đánh giá Tổng kết bài thực hành Tên bản đồ Phương pháp biểu hiện Tên phương pháp biểu hiện Đối tượng biểu hiện Khả năng biểu hiện Tuần 3 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 5 Ngày dạy …… tháng…… năm 2008 CHƯƠNG II: VŨ TRỤ Bài 5 : VŨ TRỤ-HỆ MẶT TRỜI VÀ TRÁI ĐẤT ,HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức : - Nhận thức được Vũ Trụ là vô cùng rộng lớn. Hệ Mặt Trời trong đó Trái Đất chỉ là một bộ phận rất nhỏ bé trong Vũ Trụ . - Hiểu khái quát về hệ Mặt Trời , Trái Đất trong Hệ Mặt Trời - Giải thích được các hiện tượng : sự luân phiên ngày đêm, giờ trên Trái Đất ,sự lệch hướng chuyển động của các vật thể trên bề mặt Trái Đất 2. Về kỹ năng : - Xác đònh hướng chuyển động của các hành tinh trong Hệ Mặt Trời ,vò trí của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời - Xác đònh các múi giờ , hướng lệch của các vật thể khi chuyển động trên bề mặt Trái Đất 3. Về thái độ: Nhận thức đúng đắn quy luật hình thành và phát triển của các thiên thể II/. Thiết bò dạy học : - Quả đòa cầu, ngọn nến - Hình vẽ trong sgk phóng to III/. Trọng tâm bài học Trái đất trong hệ mặt trời , vận động tự quay quanh trụccủa Trái Đất và các hệ quả IV/. Tiến trình dạy học 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra: 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung HĐ 1: Cả lớp Học sinh dựa vào hình 5.1 ,kênh chữ SGK trả lời các câu hỏi : - Vũ Trụ là gì ? - Phân biệt thiên hà với dải Ngân Hà? HĐ 2: Cá nhân * Bước 1 : HS dựa vào hình 5.2 ,kênh chữ trong SGK ,vốn hiểu biết trả lời các câu hỏi: - Hãy mô tả về hệ Mặt Trời - Kể tên các hành tinh trong hệ mặt trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời ? -Câu hỏi ở mục 2 trong SGK - Các hành tinh trong hệ Mặt Trời có những chuyển động chính nào? I. Khái quát về Vũ Trụ. Hệ Mặt Trời,Trái Đất trong hệ Mặt Trời 1. Vũ Trụ - Vũ Trụ là khỏang không gian vô tận chứa hàng trăm tỷ Thiên Hà - Thiên Hà chứa hệ Mặt Trời được gọi là dãy Ngân Hà 2. Hệ Mặt Trời * Bước 2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức . HĐ 3 : nhóm * Bước 1: HS quan sát hình 5.2 trong SGK và dựa vào kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau : - Trái Đất là hành tinh thứ mấy tính từ Mặt Trời ? vò trí đó có ý nghóa như thế nào đối với sự sống? - Trái Đất có mấy chuyển động chính? Đó là những chuyển động nào ? - Trái Đất tự quay theo hướng nào? Trong khi tự quay có điểm nào trên trái đất không thay đổi vò trí ? thời gian trái đất tự quay? * Bước 2: Học sinh trình bày kết quả ,dùng quả cầu biểu diễn hướng tự quay và hướng chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời . GV giúp học sinh chuẩn kiến thức. HĐ 4: Cả lớp GV yêu cầu học sinh cả lớp dựa vào kiến thức đã học ,trả lời các câu hỏi: - Vì sao trên Trái Đất có ngày và đêm? - Vì sao trên Trái Đất ngày và đêm kế tiếp nhau không ngừng? HĐ 5: Cá nhân * Bước 1: Học sinh quan sát hình 5.3 , kênh chữ trong SGK, trả lời các câu hỏi: - Phân biệt sự khác nhau giữa giờ đòa phương và giờ quốc tế? - Vì sao người ta phải chia ra các khu vự giờ và thống nhất cách tính giờ ? -Trên Trái Đất có bao nhiêu múi giờ? Cách đánh số các múi giờ ? VN ở múi giờ thứ mấy? -Vì sao ranh giới các múi giờ không hòan toàn thẳng theo kinh tuyến ? vì sao phải có đường đổi ngày quốc tế ? - Tìm trên hình 5.3 vò trí đường đổi ngày quốc tế ? Và nêu qui ước quốc tế về đổi ngày? * Bước 2: Học sinh phát biểu và xác đònh trên quả cầu múi giờ số 0 và kinh tuyến 180. GV chuẩn kiến thức. - Hệ Mặt Trời là một tập hợp các thiên thể nằm trong dãy Ngân Hà. Hệ Mặt Trời gồm có Mặt Trời ở trung tâm cùng các thiên thể chuyển động xung quanh. - Tám hành tinh trong hệ Mặt Trời : Thủy tinh, Kim tinh, Trái Đất , Hỏa tinh, Mộc tinh, Thổ tinh , Thiên Vương tinh và Hải Vương tinh 3. Trái Đất trong hệ Mặt Trời - Trong Hệ Mặt trời Trái Đất ở vò trí thứ 3, khỏang cách trung bình từ Trái Đất đến Mặt Trời là 149,6 triệu km, khỏang cách này cùng với sự tự quay giúp Trái Đất nhận được lượng nhiệt và ánh sáng phù hợp với sự sống. - Trái Đất vừa tự quay vừa chuyển động tònh tiến xung quanh Mặt Trời tạo ra nhiền hệ quả đòa lý quan trọng . II. Hệ quả của vận động tự quay của Trái Đất. 1. Sự luân phiên ngày và đêm. Do Trái Đất có hình cầu và tự quay quanh trục nên có hiện tượng luân phiên ngày và đêm 2. Giờ trên Trái Đất và đường đổi ngày quốc tế. - Giờ đòa phương (giờ mặt trời) : các đòa phương thuộc các kinh tuyến khác nhau sẽ có giờ khác nhau. - Giờ quốc tế : Giờ ở múi giờ số 0 được lấy làm giờ quốc tế hay giờ GMT HĐ 6: Cá nhân * Bước 1:hs dựa vào hình 5.4 và vố hiểu biết hãy: - Cho biết ở BBC khi các vật thể chuyển động sẽ lậch theo phía nào so với hướng chuyển động ban đầu? - Giải thích vì sao có sự lệch hướng đó ? * Bước 2: Học sinh trình bày GV chuẩn kiến thức 3. Sự lệch hướng chuyển động của các vật thể Do Trái Đất tự quay từ Tây sang Đông nên các vât thể chuyển động trên bề mặt Trái Đất đều bò lệch hướng so với chuyển động ban đầu. Đó là lực Coriolit . - BBC vật thể chuyển động bò lệch về bên phải - NBC vật thể chuyển động bò lệch về bên trái Lực Coriolit tác động mạnh tới hướng chuyển động của các khối khí , dòng biển…. V/. Đánh giá 1. Vũ Trụ là gì? Hệ Mặt Trời là gì? 2. Hãy trình bày các hệ quả đòa lý của vận động tự quay của Trái Đất? 3. Sắp xếp các hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời : Kim tinh-Trái Đất- Mộc tinh-Thổ tinh- Thủy tinh-Thiên Vương tinh-Hải Vương tinh-ha tinh . 4. Khoanh tròn chữ các đứng trước câu trả lời đúng nhất: *. vận tốc dài của các đòa điểm thuộc các vó độ khác nhau không bằng nhau là do trái` đất: a. Chuyển động theo hướng từ tây sang đông b. Có hình khối cầu c. Tự quay với vận tốc rất lớn d. Vừa tự quay vừa chuyển động quanh Mặt Trời * Do tác động của lực Coriolit nên bbc vật chuyển động bò lệch về: a. Bên phải theo hướng chuyển động b. Bên trái theo hướng chuyển động c. Hướng đông d. Hướng tây * nào không thuộc nguyên nhân sinh ra lực Coriolit? a. Trái Đất có hình khối cầu b. Trái Đất tự quay theo hướng từ Tây sang Đông c. Khi Trái Đất tự quay vận tốc dài trên bề mặt đất khác nhau ở các đòa điểm d. Trái Đất tự quay với vận tốc rất lớn VI/. Họat động nối tiếp Học sinh làm bài tập 3 trang 21 SGK Tuần 3 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 6 Ngày dạy …… tháng…… năm 2008 Bài 6 : HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG XUNG QUANH MẶT TRỜI CỦA TRÁI ĐẤT I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức : Giải thích được các hệ quả chuyển độngcủa Trái Đất xung quanh Mặt Trời. Chuyển động biểu kiến hàng năm của Mặt Trời ,các mùa ,ngày đêm dài ngắn theo mùa. 2. Về kỹ năng : - Xác đònh đường chuyển động biều kiến của mặt trời trong năm. - Xác đònh góc chiếu sáng của tia tới Mặt Trời trong các ngày 21/3,22/6.23/9 và 22/12 luc12 giờ trưa để rút ra kết luận : trục Trái Đất nghiêng và không đổi phương khi chuyển động quanh Mặt Trời, dẫn tới sự thay đổi góc chiếu sáng tại mọi đòa điểm ở bề mặt Trái Đất, dẫn tới hiện tượng mùa và ngày đêm dài ngắn theo mùa 3. Về thái độ: Nhận thức đúng các hiện tượng tự nhiên II/. Thiết bò dạy học : Phóng to các hình vẽ trong SGK III/. Trọng tâm bài học Các mùa trong năm và ngày đêm dài ngắn theo mùa IV/. Tiến trình dạy học 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra: Trình bày các hệ quả đòa lý của vận động tự quay của TĐ 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung HĐ 1: Cá nhân * Bước 1: Dựa vào kênh chữ và hình 6.1 SGK trả lời các câu hỏi: - Thế nào là chuyển động biểu kiến của Mặt Trời trong một năm? - Câu hỏi mục I trong SGK. * Bước 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức HĐ 2: Cặp * Bước 1: HS dựa vào hình 6.2,6.3 SGK và kiến thức đã học để thảo luận: - Vì sao có hiện tượng mùa trên Trái Đất? - Xác đònh trên hình 6.2, vò trí và khỏang thời gian của các mùa Xuân,Hạ,Thu,Đông. Vò trí của các ngày Xuân phân,Thu phân,Đông chí ,Hạ chí . - Giải thích vì sao : Mùa Xuân ấm áp, mùa Hạ nóng bức, mùa Thu mát mẻ, mùa Đông lạnh giá ? - Vì sao các mùa của 2 nữa cầu trái ngược nhau? * Bước 2: HS trình bày , GV chuẩn kiến thức. I. Chuyển động biểu kiến hàng năm cũa mặt trời - Là chuyển động kông có thật của Mặt Trời hàng năm giữa 2 chí tuyến. - Nguyên nhân : Trục Trái Đất nghiêng không đổi phương khi chuyển động quanh Mặt Trời II. Các mùa trong năm -Mùa là khỏang thời gian trong một năm có những đặc điểmriêng về thời tiết vá khí hậu . - Trong năm có 4 mùa Xuân, Hạ, Thu ,Đông. NBC 4 mùa diễn ra ngược lại với BBC - Nguyên nhân: do trục Trái Đất nghiêng và [...]... khu áp cao => có gió thổi từ biển vào Ban đêm thì ngược lại * Những nơi có gió Fơn: Thụy Só,o ,phía Tây Hoa Ky, ø Bắc trung bộ VN V/ Đánh giá 1 Sắp xếp các ý ở cột A sao cho phù hợp với cột B A B 1 Gió Tây ôn đới a Thổi từ áp cao đòa cực về áp thấp ôn đới b Thổi từ cao áp cận chí tuyến về áp thấp ôn đới 2 gIó Mậu dòch c Thổi từ cao áp cận chí tuyến về áp thấp XĐ 3 Gió Đông cực d Thổi từ áp cao đòa... sự chia cắt như vậy ? * Kết luận: càng lên cao không khí càng loãng , sức ép càng nhỏ => khí áp giảm - Những nơi có nhiệt độ cao ,không khí nở ra ,khí áp hạ; những nơi khí áp thấp ,khí áp co lại ,tỉ trọng tăng lên => khí áp tăng lên - Không khí chứa nhiều hơi nước ,khí áp cũng hạ vì trọng lượng riêng của không khí ẩm nhỏ hơn không khí khô những vùng nhiệt độ cao , hơi nước bốc lên nhiều ,chiếm dần chỗ... Mặt Trời đốt nóng nhanh nhiệt độ lên cao ,không khí nở ra trở thành khu áp thấp nước biển nóng chậm hơn nên vẫn còn lạnh,trở thành 1 Gió tây ôn đới - Phạm vi họat động: thổi từ áp cao cận chí tuyến về áp thấp ôn đới ở vó độ 60 - Thời gian họat động: quanhnăm - Hướng thồi: hướng tây là chủ yếu - Tính chất: mưa nhiều 2 Gió mậu dòch - Phạm vi họat động: thổi từ 2 áp cao cận chí tuyến về khu vực áp thấp... đổi khí áp - Khí áp thay đổi theo độ cao, nhiệt - GV có thể sử dụng hình vẽ thể hiện độ cao , độ dày của cột độ vá độ ẩm không khí tạo sức ép lên bề mặt trái đất - Khí áp được phân bố xen kẽ và đối - HS quan sát hình 12.2;12.3 kết hợp với kiến thức đã học xứng qua vành đai hạ áp xích đạo cho biết : + Trên bề mặt trái đất khí áp được phân bố như thế nào? + Các đai áp cao và áp thấp từ xích đạo đến cực... nhiều Những nơi có dòng biển lạnh đi qua thường ít mưa vì không khí trên dòng biển này bò lạnh,hơi nước không thể bốc hơi được => hình thành các hoang mạc: Namip, Calahari, California… 1 Khí áp : - Khu vực áp thấp thường có mưa nhiều - Khu vực áp cao thường mưa ít 2 Frông Những nơi có frông,dãy hội tụ đi qua thường có mưa nhiều 3 Gió -K/v gió tây ôn đới mưa nhiều - K/v gió mùa mưa nhiều -K/v có gió mậu... - Nhiệt độ tháng thấp nhất khỏang 18oC, nhiệt độ tháng cao nhất khỏang 30o C, biên độ nhiệt độ năm khỏang 12o C - Lượng mưa trong năm đạt 1694 mm, mưa tập trung vào mùa hạ(từ tháng 5 đến tháng 10) 2 Biểu đồ kiểu khí hậu cận nhiệt đòa trung hải (Palecmo) - Thuộc đới khí cận nhiệt là11oC năm 8oC - Nhiệt độ tháng thấp nhất 11o C, nhiệt độ tháng cao nhất 22oC ,biên độ nhiệt độ năm - Lượng trung bình... đêm dài 24 giờ Tại 2 cực số ngày hoặc đêm dài 24 giờ kéo dài 6 tháng V/ Đánh giá 1 Giải thích câu ca dao : “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười chưa cười đã tối” 2 Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất: * Khi nào được coi là Mặt Trời lên thiên đỉnh? a Thời điểm Mặt Trời lên cao nhất trên bầu trời ở 1 đòa phương b Lúc 12 giờ trưa hàng ngày c Khi tia sáng Mặt Trời chiếu thẳng... Trái Đất tạo manti trên có trạng thái quánh dẻo , không - Lớp nhân ngoài : từ 2900 km đến 5100 km ; chảy lỏng được nhưng có thể chuyển động thàng o các dòng đối lưu  lớp thạch quyển di chuyển nhiệt độ :5000 C ; áp suất từ 1,3-3,1 triệu at Vật chất ở trạng thái lỏng trên lớp quánh dẻo này - Lớp nhân trong : từ 5100 km- 6370 km ,áp suất từ 3-3,5 triệu at Vật chất ở trạng thái rắn * Khái niệm thạch quyển... hơn không khí khô những vùng nhiệt độ cao , hơi nước bốc lên nhiều ,chiếm dần chỗ của không khí khô => khí áp giảm - Dọc xích đạo là 2 đai khí áp thấp ,2 đai áp cao cận chí tuyến ở khoảng 30oB-N, 2 đai áp thấp ở khoảng 60oB-N , 2 đai áp cao ở 2 cực Trong thự tế do sự phân bố xen kẽ giữa lục đòa và đại dương, nên các đai khí áp không liên tục mà chia cắt thành những khu khí áp riêng biệt HĐ 2: Cặp/nhóm... lục đòa hình thành các khu cao áp Xibia => gió thổi từ lục đòa ra đại dươngmang theo không khí khô Mùa hã rất nóng,trên lục đòa lại hình thành áp thấp Iran => gió thổi từ đại dương vào lục đòa mang theo không khí ẩm => có mưa vùng nhiệt đới 2 bán cầu lúc nào cũng có 2 mùa trái ngược nhau Có sự luân phiên bò đốt nóng : mùa đông ở BBC ,những luồng không khí chuyển độngtừ cao áp BBC sang các áp thấp . ngoài : từ 2900 km đến 5100 km ; nhiệt độ :5000 o C ; áp suất từ 1,3-3,1 triệu at. Vật chất ở trạng thái lỏng. - Lớp nhân trong : từ 5100 km- 6370 km ,áp suất. số ngày hoặc đêm dài 24 giờ kéo dài 6 tháng. V/. Đánh giá 1. Giải thích câu ca dao : “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười chưa cười đã tối” 2.