Giáo án sinh học 6 tuần 22

Ngày soạn: 15/01/2013 Ngày dạy: 17/01/2013 TIẾT 43 TỔNG KẾT CÂY CÓ HOA I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức cấu tạo chức quan xanh cóhoa - Tìm mối quan hệ chặt chẽ quan phận tạo thành thể toàn vẹn Kỹ năng: - Rèn kĩ nhận biết, phân tích, hệ thống thống hóa kiến thức Thái độ: - Giáo dục hs yêu bảo vệ thực vật II Phương pháp: - Trực quan, so sánh III Phương tiện: - Gv: Chuẩn bị H: 36.1 - Hs: Đọc trước 36 IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày thí nghiệm cho biết điều kiện cần cho hạt nảy mầm ? 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu thống I Cây thể thống cấu tạo chức Sự thống cấu tạo chức quan có hoa nquan có hoa -Gv: Cho hs nghiên cứu câu lệnh sgk… Cho hs nghiên cứu thông tin bảng: Các chức quan Đặc điểm cấu tạo Bảo vệ hạt góp phần phát tán hạt a Có t.bào biểu bì kéo dài thành lông hút Thu nhận ánh sáng để chế tạo chất hữu b Gồm nhiều bó mạch gỗ mạch cho rây Trao đổi khí với m.t bên thoát nước Thực thụ phấn, thụ tinh, kết hạt tạo c Gồm vỏ hạt Vận chuyển nước muối khoáng từ rễ d mang hạt phấn chứa t.b.s.d đực lên chất hữu từ đến tất noãn chứa t.b.s.d phận khác Nảy mầm thành con, trì phát e Những tế bào vách mỏng chứa triển nòi giống Hấp thụ nước muối khoáng * Hãy xếp đ.đ cấu tạo phù hợp với chức chúng? Vd: c1; ….; … ;……;…….;……;…… -Hs: Thảo luận nhóm, lên bảng hoàn thành đáp án -Gv: Gọi nhóm nhận xét, bổ sung… Đáp án đúng: a6; b4; c1; d3; e2; g5 -Gv: Cho hs trả lời: H: Các quan sinh dưỡng có cấu tạo nào? Và chức gì? H: Các quan sinh sản có cấu tạo chức gì? H: Nhận xét mối quan hệ cấu tạo chức quan ? -Hs: Trả lời… Gv: Nhận xét, bổ sung chốt lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu thống chức quan có hoa Gv: Giọi đến hs đọc to thông tin sgk -Hs: Đọc thông tin, ghi nhận kiến thức, trả lời: H: Giữa quan có hoa có mối quan hệ nào? -Hs: Trả lời… Gv: Lấy Vd mối quan hệ quan có hoa rễ hút nước quang hợp ngược lại… Để thấy chúng quan hệ mật thiết ảnh hưởng lẫn nhau… chứa nhiều lục lạp, lớp t.b biểu bì có lỗ khí đóng mở g Gồm vỏ phôi chất dinh dưỡng dự trữ * Cây có hoa có nhiều quan, quan có cấu tạo phù hợp với chức riêng chúng Sự thống chức quan có hoa Các quan xanh liên quan mạt thiết ảnh hưởng tới 4/Củng cố: - Trả lời câu hỏi 1,2 SGK 5/ Hướng dẫn học nhà: - Học - Trả lời câu hỏi tập SGK/tr117 - Nghiên cứu tổng kết có hoa (tt), trả lời câu hỏi sau: + Cây sống nước có đặc điểm gì? + Cây sống cạn có đặc điểm gì? + Cây sống môi trường đặc biệt có đặc điểm gì? Ngày soạn: 16/01/2013 Ngày dạy: 18/1/2013 TIẾT 44 TỔNG KẾT CÂY CÓ HOA (tiếp theo) I Mục tiêu học: Kiến thức: - Hs biết xanh môi trường có mối liên quan chặt chẽ - Biết điều kiện sống thay đổi xanh biến đổi thích nghi với đời sống - Thực vật thích nghi với điều kiện sống nên phân bố rộng rãi Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát, so sánh Thái độ: - Giáo dục hs bảo vệ thiên nhiên II Phương pháp: - Trực quan, so sánh III Phương tiện: - Gv: 36.2 đến 36.5 (sgk) - Hs: Tìm hiểu trước TV sống cạn, nước, sa mạc… IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 2/ Kiểm tra cũ: H: Cây có loại quan nào? Chúng có chức gì? 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu với môi trường nước -Gv: Treo tranh cho hs quan sát H: 36.2; 36.3 yêu cầu hs thảo luạn nội dung: H: Quan sát nhận xét môi trường (trên mặt nước mặt nước) ? Tại sao? H: Cây bèo tây có cuống phình to, nhẹ , xốp Điều giúp cho sống mặt nước? H: Quan sát H: 36.3 so sánh cuống hA có khác với hB? Giải thích sao? -Hs: Thảo luận , trả lời -GV: Nhận xét, bổ sung: → Lá mặt nước to, mặt nước nhỏ Vì có hình dạng biến đổi để thích nghi với đ.k sống → Giúp bèo sống trôi mặt Nội dung học II Cây với môi trường Các sống nước - Các sống nước thường có đặc điểm: Lá to, xốp, nhẹ thích nghi với lối sống trôi -VD: Cây sen, súng, rong đuôi chó … nước → Cuống hA to hB, Tại phình to chứa không khí giúp mặt nước -Gv: Qua biến đổi khác số đặc điểm nhằm mục đích gì? -Hs:Nhằm thích nghi với môi trường sống… -Gv: Cho hs liên hệ thực tế lấy VD có đ.đ thích nghi với môi trường nước… Hoạt động 2: Tìm hiểu sống cạn -Gv: Cho hs tìm hiểu thông tin sgk, trả lời: H: Tại mọc nơi đất khô, nắng, gió nhiều thường có rễ ăn sâu rộng, nông, nhiều cành, thường có lông sáp phủ ? H: Tại sống nơi ẩm, râm mát thường vươn cao hơn, cành tập trung ? -Hs: Trả lời theo hiểu biết thực tế… -Gv: Nhận xét, bổ sung: Hoạt động 3: Tìm hiểu số sống môi trường đặc biệt -Gv: Yêu cầu hs quan sát H: 36.4; 36.5: H : Bộ rễ Đước có tác dụng ? H: Cây xương rồng mọng nước, cỏ có rễ dài, điều có tác dụng ? -Hs: Trả lời… -Gv: Liên hệ thực tế bổ sung cho hs nắm rõ kiến thức … Các sống cạn -Các sống cạn thường có đặc điểm: Rễ ăn sâu lan rộng, thẳng đứng, nhiều cành… -VD: Cây phượng, mít, thông… Cây sống môi trường đặc biệt -Cây Đước sống nơi đầm lầy -Cây Xương rồng sống nơi sa mạc… * Nhờ khả thích nghi mà phân bố rộng rãi khắp trái đất … 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” - GV: Cây sống nước có đặc điểm gì? Cho ví dụ 5/ Hướng dẫn học nhà: - Học bài, trả lời câu hỏi tập SGK/tr121 - Đọc phần “Em có biết” - Nghiên cứu 37, trả lời câu hỏi sau: + Tảo xoắn rong mơ có đặc điểm cấu tạo nào? + Vai trò tảo gì? ... rộng rãi Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát, so sánh Thái độ: - Giáo dục hs bảo vệ thiên nhiên II Phương pháp: - Trực quan, so sánh III Phương tiện: - Gv: 36. 2 đến 36. 5 (sgk) - Hs: Tìm hiểu trước TV sống... nào? Chúng có chức gì? 3/ Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu với môi trường nước -Gv: Treo tranh cho hs quan sát H: 36. 2; 36. 3 yêu cầu hs thảo luạn nội dung: H: Quan sát... nước muối khoáng * Hãy xếp đ.đ cấu tạo phù hợp với chức chúng? Vd: c1; ….; … ;……;…….;……;…… -Hs: Thảo luận nhóm, lên bảng hoàn thành đáp án -Gv: Gọi nhóm nhận xét, bổ sung… Đáp án đúng: a6; b4; c1;