GIAO AN SINH HOC 8 TRON BO

Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý Tuần Tiết Ngày soạn: Dạy ngày: Bài 1: Bài mở đầu A mục tiêu Kiến thức - HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa môn học - Xác định đợc vị trí ngời tự nhiên - Nêu đợc phơng pháp đặc thù môn học Kĩ - Rèn kĩ hoạt động nhóm, kĩ t độc lập làm việc với SGK Thái độ - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể B chuẩn bị - Tranh phóng to hình SGK - Bảng phụ C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Trong chơng trình sinh học em học ngành động vật nào? ( Kể đủ ngành theo tiến hoá) - Lớp động vật ngành động vật có xơng sống có vị trí tiến hoá cao nhất? (Lớp thú khỉ tiến hoá nhất) Bài Lớp em nghiên cứu thể ngời vệ sinh Hoạt động 1: Vị trí ngời tự nhiên Mục tiêu: HS thấy đợc ngời có vị trí cao giới sinh vật cấu tạo thể hoàn chỉnh hoạt động có mục đích Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS đọc thông tin mục - Đọc thông tin, trao đổi nhóm SGK rút kết luận - Xác định vị trí phân loại ngời tự nhiên? - Con ngời có đặc điểm khác biệt với động - Cá nhân nghiên cứu tập vật thuộc lớp thú? - Trao đổi nhóm xác định kết luận cách - Yêu cầu HS hoàn thành đánh dấu bảng phụ - Các nhóm khác trình bày, tập SGK bổ sung Kết luận - Đặc điểm khác biệt ngời động vật lớp thú có ý nghĩa gì? Kết luận: - Ngời có đặc điểm giống thú Ngời thuộc lớp thú - Đặc điểm có ngời, động vật (ô 1, 2, 3, 5, 7, SGK) - Sự khác biệt ngời thú chứng tỏ ngời động vật tiến hoá nhất, đặc biệt biết lao động, có tiếng nói, chữ viết, t trừu tợng, hoạt động có mục đích Làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2: Nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh Mục tiêu: HS đợc nhiệm vụ môn học, đề biện pháp bảo vệ thể, mối liên quan môn học với khoa học khác Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc SGK mục II - Cá nhân nghiên cứu trao để trả lời : đổi nhóm - Học môn thể ngời - Một vài đại diện trình bày, Giáo án Sinh học Quyên vệ sinh giúp hiểu biết gì? - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 1.3, liên hệ thực tế để trả lời: - Hãy cho biết kiến thức thể ngời vệ sinh có quan hệ mật thiết với ngành nghề xã hội? Lơng Thuý bổ sung để rút kết luận - Quan sát tranh + thực tế trao đỏi nhóm để mối liên quan môn với khoa học khác Tiểu kết: - Bộ môn sinh học cung cấp kiến thức cấu tạo, sinh lí, chức quan thể mối quan hệ thể môi trờng, hiểu biết phòng chống bệnh tật rèn luyện thân thể Bảo vệ thể - Kiến thức thể ngời vệ sinh có liên quan đến khoa học khác: y học, tâm lí học, hội hoạ, thể thao Hoạt động 3: Phơng pháp học tập môn thể ngời vệ sinh Mục tiêu: HS đợc phơng pháp đặc thù môn học qua quan sát mô hình, tranh, thí nghiệm, mẫu vật Hoạt động GV - Yêu cầu HS nghiên cứu mục III SGK, liên hệ phơng pháp học môn Sinh học lớp dới để trả lời: - Nêu phơng pháp để học tập môn? Hoạt động HS - Cá nhân tự nghiên cứu , trao đổi nhóm - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung để rút kết luận - HS lấy VD cho phơng - Cho HS lấy VD cụ thể minh pháp hoạ cho phơng pháp - Cho HS đọc kết luận SGK Kết luận: Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý - Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ cấu tạo, hình thái - Thí nghiệm để tìm chức sinh lí quan, hệ quan - Vận dụng kiến htức để giải thích tợng thực tế, có biện pháp vệ sinh, rèn luyện thân thể Kiểm tra, đánh giá ? Trình bày đặc điểm giống khác ngời động vật thuộc lớp thú? Điều có ý nghĩa gì? ? Lợi ích việc học môn Cơ thể ngời sinh vật Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu 1, SGK - Kẻ bảng vào - Ôn lại hệ quan động vật thuộc lớp thú Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Chơng I Khái quát thể ngời Bài 2: cấu tạo thể ngời A mục tiêu Kiến thức - HS kể đợc tên xác định đợc vị trí quan, hệ quan thể - Nắm đợc chức hệ quan - Giải thích đợc vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hoà hoạt động quan Kĩ - Rèn kĩ quan sát, nhận biết kiến thức - Rèn t tổng hợp logic, kĩ hoạt động nhóm Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý Thái độ - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạnh vào số quan quan trọng B chuẩn bị - Tranh phóng to hình 2.1; 2.2 SGK mô hình tháo lắp quan thể ngời - Bảng phụ kẻ sẵn bảng H 2.3 (SGK) C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Trình bày đặc điểm giống khác ngời thú? Từ xác định vị trí ngời tự nhiên - Cho biết lợi ích việc học môn Cơ thể ngời vệ sinh Bài Hoạt động 1: Cấu tạo thể Mục tiêu: HS rõ phần thể, trình bày đợc sơ lợc thành phần, chức hệ quan Hoạt động GV - Yêu cầu HS quan sát H 2.1 2.2, kết hợp tự tìm hiểu thân để trả lời: - Cơ thể ngời gồm phần? Kể tên phần đó? - Cơ thể đợc bao bọc quan nào? Chức quan gì? -Dới da quan nào? - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? - Những quan nằm khoang ngực, khoang bụng? (GV treo tranh mô hình Hoạt động HS - Cá nhân quan sát tranh, tìm hiểu thân, trao đổi nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiến - HS lên trực tiếp tranh mô hình tháo lắp quan thể Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý thể ngời để HS khai thác - HS trả lời Rút kết luận vị trí quan) - Cho HS đọc to SGK trả lời:-? Thế hệ - Nhớ lại kiến thức cũ, kể đủ hệ quan quan? - Trao đổi nhóm, hoàn thành - Kể tên hệ quan bảng Đại diện nhóm điền kết vào bảng phụ, nhóm khác động vật thuộc lớp thú? - Yêu cầu HS trao đổi nhóm bổ sung Kết luận: để hoàn thành bảng (SGK) - HS khác tên vào phiếu học tập quan hệ mô hình - Các nhóm khác nhận xét - GV thông báo đáp án - Da, giác quan, hệ sinh dục hệ nội tiết - Ngoài hệ quan trên, - Giống xếp, thể có hệ cấu trúc chức quan khác? hệ quan - So sánh hệ quan ngời thú, em có nhận xét gì? Bảng 2: Thành phần, chức Hệ quan Các quan hệ quan - Hệ vận động - Cơ xơng - Hệ tiêu hoá - Miệng, ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá - Hệ tuần hoàn - Tim hệ mạch - Hệ hô hấp - Mũi, khí hệ quan Chức hệ quan - Vận động thể - Tiếp nhận biến đổi thức ăn thành chất dd cung cấp cho thể - Vận chuyển chất dd, oxi tới tế bào vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào đến quan quản, tiết Giáo án Sinh học Quyên - Hệ tiết - Hệ thần kinh Lơng Thuý phế quản - Thực trao phổi đổi khí oxi, khí cacbonic - Thận, ống dẫn nớc thể môi trờng tiểu bóng đái - Bài tiết nớc tiểu - Não, tuỷ sống, dây thần kinh - Tiếp nhận trả hạch thần kinh lời kích từ môi trờng, điều hoà hoạt động quan Kết luận: Các phần thể - Cơ thể chia làm phần: đầu, thân tay chân - Da bao bọc bên để bảo vệ thể - Dới da lớp mỡ xơng (hệ vận động) - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ hoành Các hệ quan - Hệ quan gồm quan phối hợp hoạt động thực chức định thể Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động quan Mục tiêu: HS đợc vai trò điều hoà hoạt động hệ quan hệ thần kinh nội tiết Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc SGK mục II để trả lời : - Sự phối hợp hoạt động quan thể đợc thể trờng hợp nào? - Yêu cầu HS khác lấy VD hoạt động khác phân tích - Yêu cầu HS quan sát H 2.3 Hoạt động HS - Cá nhân nghiên cứu phân tích hoạt động thể chạy - Trao đổi nhóm để tìm VD khác Đại diện nhóm trình bày Giáo án Sinh học Quyên giải thích sơ đồ H 2.3 SGK - Hãy cho biết mũi tên từ hệ thần kinh hệ nội tiết tới quan nói lên điều gì? - GV nhận xét ý kiến HS giải thích: Hệ thần kinh điều hoà qua chế phản xạ; hệ nội tiết điều hoà qua chế thể dịch Lơng Thuý - Trao đổi nhóm: + Chỉ mối quan hệ qua lại hệ quan + Thấy đợc vai trò đạo, điều hoà hệ thần kinh thể dịch - HS đọc kết luận SGK Kết luận: - Các hệ quan thể có phối hợp hoạt động - Sự phối hợp hoạt động quan tạo nên thống thể dới đạo hệ thần kinh hệ nội tiết Kiểm tra, đánh giá HS trả lời câu hỏi: - Cơ thể có hệ quan? Chỉ rõ thành phần chức hệ quan? Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Các quan thể hoạt động có đặc điểm là: a Trái ngợc b Thống c Lấn át d ý a b Những hệ quan dới có chức đạo hoạt động hệ quan khác a Hệ thần kinh hệ nội tiết b Hệ vận động, tuần hoàn, tiêu hoá hô hấp c Hệ tiết, sinh dục nội tiết d Hệ tiết, sinh dục hệ thần kinh Hớng dẫn học nhà - Học trả lời câu 1, SGK - Ôn lại cấu tạo tế bào thực vật Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý Tuần Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: tế bào A mục tiêu Kiến thức - HS trình bày đợc thành phần cấu trúc tế bào - Phân biệt đợc chức cấu trúc tế bào - Chứng minh đợc tế bào đơn vị chức thể Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh, mô hình để tìm kiến thức - Rèn t suy luận logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn B chuẩn bị - Tranh phóng to hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK - Bảng phụ kẻ sẵn bảng 3.1; 3.2 C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Kể tên hệ quan chức hệ quan thể? - Tại nói thể khối thống nhất? Sự thống thể đâu? cho VD chứng minh? Bài Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý VB: Cơ thể dù đơn giản hay phức tạp đợc cấu tạo từ tế bào - GV treo H 4.1 đến 4.4 phóng to, giới thiệu loại tế bào thể ? Nhận xét hình dạng, kích thớc, chức loại tế bào? - GV: Tế bào khác phận nhng có đặc điểm giống Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc thành phần tế bào: màng, chất nguyên sinh, nhân Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 - Quan sát kĩ H 3.1 ghi nhơ cho biết cấu tạo tế bào kiến thức điển hình - Treo tranh H 3.1 phóng to để HS gắn thích - HS gắn thích Các HS khác nhận xét, bổ sung Kết luận: Cấu tạo tế bào gồm phần: + Màng + Tế bào chất gồm nhiều bào quan + Nhân Hoạt động Chức phận tế bào Mục tiêu: HS nắm đợc chức quan trọng phận tế bào Thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức thống thành phần tế bào Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc nghiên - Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 cứu bảng 3.1 để ghi nhớ chức ghi nhớ kiến thức bào quan tế Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý Mục tiêu: Chỉ điều kiện thụ tinh thụ thai, nêu đợc khái niệm thụ tinh thụ thai Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát H 61.1 SGK trả lời câu hỏi: - Thế thụ tinh thụ thai? - Điều kiện cho thụ tinh thụ thai gì? - GV đánh giá kết quả, giúp HS hoàn thiện kiến thức - GV giảng thêm: + Nếu trứng di chuyển xuống gần tử cung gặp tinh trùng thụ tinh không xảy + Trứng đợc thụ tinh bám vào thành tử cung mà không phát triển tiếp thụ thai kết + Trứng thụ tinh phát triển ống dẫn trứng tợng chửa con, nguy hiểm đến ngời mẹ Hoạt động HS - HS nghiên cứu thông tin, quan sát H 61.1 SGK trả lời câu hỏi: - Trao đổi nhóm, thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS rút nhận xét - HS lắng nghe để tiếp thu kiến thức Kết luận: - Thụ tinh kết hợp trứng tinh trùng để tạo thành hợp tử + Điều kiện: trứng tinh trùng gặp 1/3 ống dẫn trứng phía - Thụ thai trứng đợc thụ tinh bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý + Điều kiện: trứng đợc thụ tinh phải bám vào thành tử cung Hoạt động 2: Sự phát triển thai Mục tiêu: HS đợc nuôi dỡng thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển bình thờng Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi: - Quá trình phát triển bào thai diễn nh nào? - GV bổ sung thêm (chỉ tranh): Sau thụ tinh ngày, lớp phôi bám vào mặt tử cung phát triển thành thai, tuần sau thai hình thành đầy đủ Thai lấy chất dinh dỡng oxi từ máu mẹ thải cacbonic, urê sang cho mẹ qua dây rốn - Sức khoẻ mẹ ảnh hởng nh phát triển thai? - Trong trình mang thai, ngời mẹ cần làm để thai phát triển tốt sinh khoẻ mạnh? - GV lu khai khác thêm hiểu biết HS qua phơng tiện thông tin đại chúng chế độ dinh dỡng Kết luận: Hoạt động HS - HS tự nghiên cứu SGK, quan sát H 62.3, tranh trình phát triển bào thai, ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm sau đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS thảo luận nhóm, nêu đợc: + Mẹ khoẻ mạnh, thai phát triển tốt Vì mẹ cần ăn uống đầy đủ chất dinh dỡng + Ngời mẹ mang thai không đợc hút thuốc, uống rợu, vận động mạnh, không nhiễm virut Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý - Thai đợc nuôi dỡng nhờ chất dinh dỡng lấy từ mẹ qua thai - Khi mang thai, ngời mẹ cần đợc cung cấp đầy đủ chất dinh dỡng tránh chất kích thích có hại cho thai nh: rợu, thuốc Hoạt động 3: Hiện tợng kinh nguyệt Mục tiêu: HS giải thích đợc tợng kinh nguyệt Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin - HS tự nghiên cứu thông tin SGK, quan sát h 62.3 trả lời SGK, quan sát H 62.3, kết hợp câu hỏi: kiến thức chơng Nội tiết, - Hiện tợng kinh nguyệt gì? trao đổi nhóm trả lời câu - Kinh nguyệt xảy nào? hỏi: - Do đâu có kinh nguyệt? - GV nhận xét, đánh giá kết - Trao đổi nhóm sau đại nhóm giúp HS diện nhóm trình bày, hoàn thiện kiến thức nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV giảng thêm: + Tính chất chu kì kinh nguyệt tác dụng - HS lắng nghe GV giảng, tiếp hoocmon tuyến yên thu kiến thức + Tuôiỉ kinh nguyệt sớm hay muộn tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố + Kinh nguyệt không biểu bệnh lí, cần khám + Vệ sinh kinh nguyệt Kết luận: - Kinh nguyệt tợng trứng không đợc thụ tinh, lớp niêm mạc tử cung bong ra, thoát máu dịch nhầy Kiểm tra- đánh giá Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý - GV cho HS làm tập chuẩn bị 9trang 195) Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết - Tìm hiểu tác hại việc mang thai tuổi vị thành niên 5.Nhật kí giảng Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý Ngày soạn:18/04/2011 Ngày dạy:21/04/2011 Tiết 66 Bài 63: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai A mục tiêu Khi học xong này, HS: - Phân tích đợc ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hoá gia đình - Phân tích đợc nguy có thai tuổi vị thành niên - Giải thích đợc sở khoa học biện pháp tránh thai, từ xác định đợc nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai B chuẩn bị - Thông tin tợng mang thai tuổi vị thành niên, tác hại mang thai sớm - số dụng cụ tránh thai nh: bao cao su, vòng tránh thai, vỉ thuốc tránh thai C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ Bài Hoạt động 1: ý nghĩa việc tránh thai Hoạt động GV - GV nêu câu hỏi: Hoạt động HS - HS thảo luận nhóm, thống Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý - Hãy cho biết nội dung ý kiến nêu đợc: vận động sinh đẻ có kế hoạch + Không sinh sớm (trớc kế hoạch hoá gia đình? 20) - GV viết ngắn gọn nội dung + Không đẻ dày, đẻ nhiều HS phát biểu vào góc bảng: - GV hỏi: + Đảm bảo chất lợng - Cuộc vận động sinh đẻ có sống kế hoạch có ý nghĩa nh nào? + Mỗi ngời phải tự giác nhận - Thực vận động thức để thực cách nào? + ảnh hỏng xấu đến sức khoẻ - Điều xảy có thai tinh thần, kết học tuổi học? tập - ý nghĩa việc tránh thai? - GV cần lắng nghe, ghi nhận - HS nêu ý kiến ý kiến đa dạng HS để có biện pháp tuyên truyền giáo dục Kết luận: - ý nghĩa việc tránh thai: + Trong việc thực kế hoạch hoá gia đình: đảm bảo sức khoẻ cho ngời mẹ chất lợng sống + Đối với HS (ở tuổi học): sớm ảnh hởng tới sức khoẻ, học tập tinh thần Hoạt động 2: Những nguy có thai tuổi vị thành niên Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS đọc thông tin mục Em có biết phần i (tr 199) để hiểu: Tuổi vị thành - Một HS đọc to thông tin SGK niên gì? số thông tin tợng mang thai tuổi vị thành niên Việt Nam - HS nghiên cứu thông tin, thảo - HS nghiên cứu thông tin mục luận nhóm, bổ sung nêu đ- Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý II SGK để trả lời câu hỏi: ợc: - Những nguy có thai + Mang thai tuổi có tuổi vị thành niên gì? nguy tử vong cao vì: - Dễ xảy thai, đẻ non - Con đẻ thờng nhẹ cân khó nuôi, dễ tử vong - Nếu phải nạo dễ dẫn tới vô sinh dính tử cung, tắc vòi trứng, chửa - Có nguy phải bỏ học, ảnh - GV nhắc nhở HS: cần phải hởng tới tiền đồ, nghiệp nhận thức vấn đề nam nữ, phải giữ gìn thân, tiền đồ cho sống sau - Cần phải làm để tránh mang thai ý muốn tránh nạo thai tuổi vị thành niên Kết luận: - Có thai tuổi vị thành niên nguyên nhân tăng nguy tử vong gây nhiều hậu xấu Hoạt động 3: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai Hoạt động GV - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Dựa vào điều kiện cần cho thụ tinh thụ thai, nêu nguyên tắc để tránh thai? - Thực nguyên tắc có biện pháp nào? Hoạt động HS - HS dựa vào điều kiện cần cho thụ tinh, thụ thai (bài 62) , trao đổi nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày , nhóm khác nhận xét bổ sung Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý - GV nhận xét, cho HS nhận biết phơng tiện sử dụng cách cho quan sát - HS phải nêu đợc: dụng cụ tránh thai + Tránh quan hệ tình dục - Sau HS thảo luận, GV yêu tuổi HS, giữ gìn tình bạn cầu HS phải có dự kiến sáng, lành mạnh không hành động cho thân ảnh hởng tới sức khoẻ, học tập yêu cầu trình bày trớc lớp hạnh phúc tơng lai Kết luận: - Muốn tránh thai cân fnắm vững nguyên tắc: + Ngăn trứng chín rụng + Tránh không cho tinh trùng gặp trứng + Chống làm tổ trứng thụ tinh - Phơng tiện sử dụng tránh thai: + Bao cao su, thuốc tránh thai, vòng tránh thai + Triệt sản: thắt ống dẫn tinh, thắt ống dẫn trứng Kiểm tra- đánh giá - GV yêu cầu Hẩutả lời câuhỏi 9trang 198) - Hoàn thành bảng 63 Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc trớc 64: Các bệnh lây qua đờng tình dục 6.Nhật kí giảng Tuần 34 Ngày soạn:24/04/2011 Ngày dạy: 27/04/2011 Tại lớp: Tiết 67 Bài 64: Các bệnh lây truyền qua đờng tình dục A mục tiêu - HS trình bày rõ đợc tác hại số bệnh tình dục phổ biến (lậu, giang mai, HIV, AIDS) Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý - Nêu đợc đặc điểm sống chủ yếu tác nhân gây bệnh (vi khuẩn lậu, giang mai virut gây AIDS) triệu trứng để phát sớm, điều trị đủ liều - Xác đinh rõ đờng lây truyền để tìm cách phòng ngừa bệnh Tự giác phòng tránh, sống lành mạnh, quan hệ tình dục an toàn B chuẩn bị - H 64 SGK - T liệu bệnh tình dục C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Những nguy có thai tuổi vị thành niên? - Các nguyên tắc tránh thai? Bài Hoạt động 1: Bệnh lậu Hoạt động GV - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Yêu cầu HS quan sát, đọc nộidung bảng 64.1 - Yêu cầu HS thảo luận để trả lời: - Tác nhận gây bệnh? - Triệu trứng bệnh? - Tác hại bệnh? - GV nhận xét Hoạt động HS - HS đọc thông tin SGK, nội dung bảng 64.1, thảo luận trả lời câu hỏi: - 1HS trình bày, HS khác nhận xét bổ sung - Lắng nghe hớng dẫn GV Kết luận: - Do song cầu khuẩn gây nên - Triệu chứng: + Nam: đái buốt, tiểu tiện có máu, mủ Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý + Nữ: khó phát - Tác hại: + Gây vô sinh + Có nguy chửa + Con sinh bị mù loà Hoạt động 2: Bệnh giang mai Hoạt động GV - GV yêu cầu HS quan sát hình 64, đọc nội dung bảng 64.2 SGK, thảo luận nhóm trả lời - Bệnh giang mai có tác nhận gây bệnh gì? - Triệu trứng bệnh nh nào? - Bệnh có tác hại gì? Hoạt động HS - HS quan sát hình 64, đọc nội dung bảng 64.2 SGK, thảo luận nhóm trả lời: - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Rút kết luận Kết luận: - Tác nhân: xoắn khuẩn gây - Triệu chứng: + Xuất vết loét nông, cứng có bờ viền, không đau, mủ, không đóng vảy, sau biến + Nhiễm trùng vào máu tạo nên chấm đỏ nh phát ban nhng không ngứa + Bệnh nặng săng chấn thần kinh - Tác hại: + Tổn thơng phủ tạng (tim, gan, thận) hệ thần kinh + Con sinh mang khuyết tật bị dị dạng bẩm sinh Hoạt động 3: Các đờng lây truyền cách phòng tránh Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý Hoạt động GV - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin GV cung cấp ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS trao đổi nhóm để trả lời: Hoạt động HS - HS nghiên cứu thông tin, ghi nhớ kiến thức, thảo luận nhóm, thống ý iến trả lời: - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung kiến thức: - Con đờng lây truyền bệnh + Quan hệ tình dục bừa bãi lậu giang mai gì? - Làm để giảm bớt tỉ + Sống lành mạnh, quan hệ lệ ngời mắc bệnh tình dục tình dục an toàn xã hội nay? - Ngoài bệnh em + HIV biết bệnh liên quan đến hoạt động tình dục? Kết luận: a Con đờng lây truyền: quan hệ tình dục bừa bãi, qua đờng máu b Cách phòng tránh: - Nhận thức đắn bệnh tình dục - Sống lành mạnh - Quan hệ tình dục an toàn Kiểm tra- đánh giá - GV củng cố nội dụng - Yêu cầu HS nhắc lại tác hại cách phòng tránh bệnh tình dục - GV đánh giá Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục Em có biết SGK - Đọc trớc bài: Đại dịch ATDS thảm hoạ loài ngời Nhật kí giảng Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý Ngày soạn:25/04/2011 Ngày dạy:28/04/2011 Tiết 68 Bài 65: Đại dịch AIDS Thảm hoạ loài ngời A mục tiêu Khi học xong này, HS: - Trình bày rõ tác hại bệnh AIDS - Nêu đợc đặc điểm sống virut gây bệnh AIDS - Chỉ đợc đờng lây truyền đa cách phòng ngừa bệnh AIDS - Có kĩ phát kiến thức từ thông tinđã có - Có ý thức tự bảo vệ để phòng tránh AIDS B chuẩn bị - H 65, tranh trình xâm nhập virut HIV vào thể ngời - Tranh tuyên truyền AIDS C hoạt động dạy - học Tổ chức Kiểm tra cũ - Trình bày đờng lây truyền tác hại bệnh lậu, giang mai? Bài Hoạt động 1: AIDS gì? HIV gì? Hoạt động GV Hoạt động HS - GV yêu cầu HS đọc thông tin - HS đọc thông tin SGK, dựa SGK, dựa vào hiểu biết vào hiểu biết qua Giáo án Sinh học Quyên qua phơng tiện thông tin đại chúng trả lời câu hỏi: - Em hiểu AIDS? HIV? - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 65 - GV kẻ sẵn bảng 65 vào bảng phụ, yêu cầu HS lên chữa Lơng Thuý phơng tiện thông tin đại chúng trả lời câu hỏi: + AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải - HS lên bảng chữa, HS khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức Kết luận: - AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải - HIV virut gây suy giảm miễn dịch ngời - Các đờng lây truyền tác hại (bảng 65) Hoạt động 2: Đại dịch AIDS Thảm hoạ loài ngời Hoạt động GV - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Yêu cầu HS đọc lại mục Em có biết trả lời câu hỏi: - Tại đại dịch AIDS thảm hoạ loài ngời? - GV nhận xét - GV lu ý HS: Số ngời nhiễm cha phát nhiều số phát nhiều Hoạt động HS - HS đọc thông tin mục Em có biết trả lời câu hỏi: + Vì: AIDS lây lan nhanh, nhiễm HIV tử vong HIV vấn đề toàn cầu - HS tiếp thu nội dung Kết luận: - AIDS thảm hoạ loài ngời vì: + Tỉ lệ tử vong cao + Không có văcxin phòng thuốc chữa + Lây lan nhanh Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý Hoạt động 3: Các biện pháp lây nhiễm HIV/ AIDS Hoạt động GV - GV nêu vấn đề: + Dựa vào đờng lây truyền AIDS, đề biện pháp phòng ngừa lây nhiễm AIDS? + HS phải làm để không mắc AIDS? + Em làm để góp sức vào công việc ngăn chặn lây lan đại dịch AIDS? + Tại nói AIDS nguy hiểm nhng không đáng sợ? Hoạt động HS + An toàn truyền máu + Mẹ bị AIDS không nên sinh + Sống lành mạnh - HS thảo luận trả lời - Các HS khác nhận xét, bổ sung Kết luận: - Chủ động phòng tránh lây nhiễm AIDS: + Không tiêm chích ma tuý, không dùng chung kim tiêm, kiểm tra máu trớc truyền + Sống lành mạnh, vợ chồng + Ngời mẹ nhiễm AIDS không nên sinh Kiểm tra- đánh giá - GV củng cố nội dung - Yêu cầu HS nhắc lại: nguy lây nhiễm, tác hại cách phòng tránh AIDS - Đánh giá Hớng dẫn nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị nội dung ôn tập 6.Nhật kí giảng Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý ... bọc quan nào? Chức quan gì? -Dới da quan nào? - Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? - Những quan nằm khoang ngực, khoang bụng? (GV treo tranh mô hình Hoạt động HS - Cá nhân quan... rút kết luận - Quan sát tranh + thực tế trao đỏi nhóm để mối liên quan môn với khoa học khác Tiểu kết: - Bộ môn sinh học cung cấp kiến thức cấu tạo, sinh lí, chức quan thể mối quan hệ thể môi trờng,... Kết luận: Giáo án Sinh học Quyên Lơng Thuý - Quan sát mô hình, tranh ảnh, tiêu bản, mẫu vật thật để hiểu rõ cấu tạo, hình thái - Thí nghiệm để tìm chức sinh lí quan, hệ quan - Vận dụng kiến