Giao an sinh hoc 8, giao duc 9 tuan 2

7777Ngày soạn:19/08/2011 Ngày dạy:22/08/2011 Tiết Bài 3: TẾ BÀO A MỤC TIÊU Kiến thức - HS trình bày thành phần cấu trúc tế bào - Phân biệt chức cấu trúc tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể Kĩ - Rèn kĩ quan sát tranh, mô hình để tìm kiến thức - Rèn tư suy luận logic, kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức học tập, lòng yêu thích môn B CHUẨN BỊ - Hình 3.1; 4.1; 4.4 SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tổ chức Kiểm tra cũ - Kể tên hệ quan chức hệ quan thể? Bài Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS nắm thành phần tế bào: màng, chất nguyên sinh, nhân Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS quan sát H 3.1 cho - Quan sát kĩ H 3.1 biết cấu tạo tế bào điển hình - HS trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung - Chốt kiến thức Kết luận: Cấu tạo tế bào gồm phần: + Màng + Tế bào chất gồm nhiều bào quan + Nhân Hoạt động Chức phận tế bào Mục tiêu: HS nắm chức quan trọng phận tế bào Thấy cấu tạo phù hợp với chức thống thành phần tế bào Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc nghiên cứu bảng - Cá nhân nghiên cứu bảng 3.1 ghi nhớ kiến 3.1 để ghi nhớ chức bào quan thức tế bào - Màng sinh chất có vai trò gì? Tại sao? - Lưới nội chất có vai trò hoạt - Dựa vào bảng để trả lời động sống tế bào? - Năng lượng cần cho hoạt động lấy từ đâu? - Tại nói nhân trung tâm tế bào? - Hãy giải thích mối quan hệ thống chức màng, chất tế bào nhân? Kết luận: Bảng 3.1 Hoạt động 3: Thành phần hoá học tế bào Mục tiêu: HS nắm thành phần hoá học tế bào chất hữu vô Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc thông tin mục III - HS dựa vào thông tin SGK để trả lời SGK trả lời câu hỏi: - Cho biết thành phần hoá học tế bào? - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên tế - Trao đổi nhóm để trả lời bào có đâu? + Các nguyên tố hoá học có tự nhiên - Tại phần ăn + Ăn đủ chất để xây dựng tế bào giúp thể phát người cần có đủ prôtêin, gluxit, lipit, triển tốt vitamin, muối khoáng nước? Kết luận: - Tế bào hỗn hợp phức tạp gồm nhiều chất hữu vô a Chất hữu cơ: + Prôtêin: C, H, O, S, N + Gluxit: C, H, O (tỉ lệ 1C:2H: 1O) + Lipit: C, H, O (tỉ lệ O thay đổi tuỳ loại) + Axit nuclêic: ADN, ARN b Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, Na, K, Fe nước Hoạt động 4: Hoạt động sống tế bào Mục tiêu: - HS nêu đặc điểm sống tế bào trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu kĩ sơ đồ H - Nghiên cứu kĩ H 3.2, trao đổi nhóm, thống câu 3.2 SGK để trả lời câu hỏi: trả lời - Hằng ngày thể môi trường có + Cơ thể lấy từ môi trường oxi, chất hữu cơ, mối quan hệ với nào? nước, muối khoáng cung cấp cho tế bào trao đổi chất - Kể tên hoạt động sống diễn tạo lượng cho thể hoạt động thải tế bào cacbonic, chất tiết - Hoạt động sống tế bào có liên quan đến hoạt động sống thể? + HS rút kết luận - Qua H 3.2 cho biết chức tế bào gì? - HS đọc kết luận SGK Kết luận: - Hoạt động tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng - Hoạt động sống tế bào liên quan đến hoạt động sống thể => Tế bào đơn vị chức thể Kiểm tra, đánh giá Cho HS làm tập (Tr 13 – SGK) Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu em cho đúng: Nói tế bào đơn vị cấu trúc chức thể vì: a Các quan thể cấu tạo tế bào b Các hoạt động sống tế boà sở cho hoạt động thể c Khi toàn tế bào chết thể chết d a b (đáp án d đúng) Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi (Tr13- SGK) - Đọc mục “Em có biết” - Vẽ sơ đồ cấu tạo tế bào vào vở, học thuộc tên chức Ngày dạy: 23/08/2011 Ngày soạn:26/08/2011 TIẾT BÀI 4: MÔ A MỤC TIÊU Kiến thức - HS trình bày khái niệm mô - Phân biệt loại mô chính, cấu tạo chức loại mô Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát tranh - Rèn luyện khả khái quát hoá, kĩ hoạt động nhóm B CHUẨN BỊ - Hình 4.1  4.4 SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu cấu tạo chức phận tế bào? - Chứng minh tế bào đơn vị chức thể? Bài Hoạt động 1: Khái niệm mô Mục tiêu: HS nắm khái niệm mô Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I SGK trả lời câu hỏi: - Hãy kể tên tế bào có hình dạng khác mà em biết? - Giải thích tế bào có hình dạng khác nhau? - GV phân tích: chức khác mà tế bào phân hoá có hình dạng, kích thước khác Sự phân hoá diễn giai đoạn phôi - Vậy mô gì? Kết luận: Hoạt động HS - HS trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi SGK trang 11 - Dựa vào mục “Em có biết” trước để trả lời - Vì chức khác cấu - HS rút kết luận Mô tập hợp tế bào chuyên hoá có cấu tạo giống nhau, đảm nhiệm chức định, số loại mô có yếu tố cấu trúc tế bào Hoạt động 2: Các loại mô Mục tiêu: HS phải rõ cấu tạo chức loại mô, thấy cấu tạo phù hợp với chức mô Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS đọc thông tin mục - HS kẻ sẵn bảng * sau: 1SGK Tên loại mô Vị trí Chức Cấu tạo - Quan sát H 4.1 nhận xét 1.Mô biểu bì xếp tế bào mô biểu bì, vị trí, cấu 2.Mô liên kết 3.Mô tạo, chức Hoàn thành bảng * 4.Mô thần kinh - Nghiên cứu kĩ hình vẽ kết hợp với thông tin SGK, trao đổi nhóm để hoàn thành bảng * - Đại diện nhóm báo cáo kết - GV nhận xét, chốt kiến thức - Yêu cầu HS đọc thông tin mục SGK kết hợp quan sát H 4.2, hoạt động nhóm để hoàn thành tiếp bảng * - GV cho HS nhận xét - GV đặt câu hỏi: - Máu thuộc loại mô gì? Vì máu xếp vào loại mô đó? - Mô sụn, mô xương có đặc điểm gì? Nó nằm phần nào? - HS trao đổi nhóm, hoàn thành tiếp nội dung bảng * - Đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét nhóm khác - HS quan sát kĩ H 4.2 để trả lời - GV nhận xét, đưa kết - Yêu cầu HS đọc kĩ thông tin mục SGK kết hợp quan sát H 4.3 trả lời câu hỏi: - Cá nhân nghiên cứu thông tin kết hợp quan sát H - Hình dạng tế bào vân tim 4.3, trao đổi nhóm để trả lời giống khác điểm nào? - Tế bào trơn có hình dạng cấu tạo nào? - Hoàn thành tiếp nội dung bảng * nhóm đại - Yêu cầu nhóm hoàn thành tiếp diện nhóm báo cáo kết bảng * phần - GV nhận xét kết quả, đưa đáp án - Yêu cầu HS đọc kĩ thông tin mục - Cá nhân đọc kĩ thông tin kết hợp quan sát H 4.4; kết hợp quan sát H 4.4 để hoàn thành trao đổi nhóm hoàn thành bảng * theo nhóm tiếp nội dung bảng * - Báo cáo kết - GV nhận xét, đưa kết Kết luận: Tên loại mô Mô biểu bì - Biểu bì bao phủ - Biểu bì tuyến Mô liên kết - Mô sợi - Mô sụn - Mô xương - Mô mỡ - Mô máu bạch huyết Mô - Mô vân - Mô tim Cấu tạo, chức loại mô Vị trí Chức Cấu tạo - Phủ da, lót - Bảo vệ che chở, - Chủ yếu tế bào, tế quan hấp thụ bào xếp xít nhau, rỗng phi bào - Nằm - Tiết chất tuyến thể Có khắp nơi như: - Dây chằng Nâng đỡ, liên kết Chủ yếu chất phi bào, - Đầu xương quan tế bào nằm rải rác - Bộ xương đệm học - Mỡ - Hệ tuần hoàn - Cung cấp chất bạch huyết dinh dưỡng Co dãn tạo nên Chủ yếu tế bào, phi bào vận động Các tế bào dài, xếp thành quan thể bó, lớp - Tế bào có nhiều nhân, có - Hoạt động theo ý vân ngang - Gắn vào xương muốn - Tế bào phân nhánh, có nhiều nhân, có vân ngang - Cấu tạo nên - Hoạt động không - Tế bào có hình thoi, đầu thành tim theo ý muốn nhọn, có nhân - Mô trơn - Thành nội quan Mô thần kinh - Nằm não, tuỷ sống, có dây thần kinh chạy đến hệ quan - Hoạt động không theo ý muốn - Tiếp nhận kích thích sử lí thông tin, điều hoà phối hợp hoạt động quan đảm bảo thích ứng thể với môi trường - Gồm tế bào thần kinh (nơron tế bào thần kinh đệm) - Nơron có thân nối với sợi nhánh sợi trục Kiểm tra, đánh giá - HS đọc ghi nhớ SGK Hoàn thành tập sau cách khoanh vào câu nhất: Chức mô biểu bì là: a Bảo vệ nâng đỡ thể b Bảo vệ, che chở tiết chất c Co dãn che chở cho thể Mô liên kết có cấu tạo: a Chủ yếu tế bào có hình dạng khác b Các tế bào dài, tập trung thành bó c Gồm tế bào phi bào (sợi đàn hồi, chất nền) Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 17 - Làm tập vào Ngày soạn:24/08/2011 Ngày giảng:27/08/2011 TIẾT BÀI 2: TỰ CHỦ I- MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1- Kiến thức: - Giúp H/S hiểu tự chủ, ý nghĩa tính tự chủ sống cá nhân xã hội Sự cần thiết phải rèn luyện cách rèn luyện để trở thành người có tự chủ 2- Kĩ năng: - Nhận biết biểu tính tự chủ, đánh giá thân người khác tính tự chủ 3- Thái độ: - Tôn trọng người biết sống tự chủ, có ý thức rèn luyện tính tự chủ quan hệ với người công việc thân II- PHƯƠNG PHÁP: - Thảo luận, liên hệ thân, tập thể, xã hội - Xây dựng kế hoạch rèn luyện III- CHUẨN BỊ GV: - SGK + SGV, nghiên cứu soạn - Tìm gương, ví dụ tính tự chủ HS: - Học, làm tập cũ, chuẩn bị IV- TIẾN TRÌNH BÀI HỌC 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ - Thế chí công vô tư? Biểu chí công vô tư? Bài Nội dung bài: I- Đặt vấn đề: GV - H/S đọc phần đặt vấn đề - GV yêu cầu HS trả lời 1- Một người mẹ: ? Bà Tâm làm trước nỗi bất hạnh to - Nén chặt nỗi đau để chăm sóc lớn gia đình? - Tích cực giúp đỡ người nhiễm HIV/AIDS GV - Vận động người không xa lánh họ ? Qua việc làm theo em bà Tâm -> Làm chủ tính cảm, hành vi người nào? nên vượt qua đau khổ, sống có ích cho người khác 2- Chuyện N: - Bạn bè rủ rê - hút thuốc ? N từ H/S ngoan đến chỗ - Thi trượt buồn chán, tuyệt vọng - hút nghiện ngập trộm cắp nào? thử - Tham gia trộm cắp -> Vì không làm chủ thân suy GV nghĩ hành vi thiếu cân nhắc ? Vì N lại có kết cục vậy? ? Bà Tâm N người có tính tự chủ? -> Bà Tâm người có tính tự chủ ? Vậy qua tìm hiểu em hiểu tự chủ? II- Bài học: Khái niệm: Tự chủ làm chủ thân Người biết tự chủ người làm chủ suy nghĩ, GV Trước việc người có tính tự chủ tình cảm, hành vi thường bình tĩnh không nóng nảy, hoàn cảnh, tình huống, có thái độ không vội vàng, gặp khó khăn không sợ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi hãi, không chán nản Trong cư sử thường ôn tồn, mềm mỏng, lịch biết tự kiểm tra đánh giá hành vi ? Em cho cô biết cần có tính tự chủ? Vậy tự chủ có ý nghĩa nào? ? - Tự chủ vượt qua thư thách, khó khăn cám dỗ 2- Ý nghĩa: Tự chủ giúp biết sống đắn, cư xử có đạo lý, có văn hoá Đứng vững GV Tìm biểu tự chủ thiếu tự trước tình khó khăn, thử ? chủ? thách, cám dỗ - Tự chủ: Không nóng nảy, không vội vàng Chín chắn, tự tin, ôn hoà, kiềm chế, Bổ xung bình tĩnh, mềm mỏng GV - Thiếu tự chủ: Vội vàng, nóng nảy, sợ Lấy ví dụ cụ thể học tập, lao động hãi, chán nản, không vững vàng, cáu gắt, ? hoang mang, gây gổ Chúng ta cần rèn luyện tính tự chủ GV nào? 3- Rèn luyện tính tự chủ: - Suy nghĩ trước hành động Có ý kiến cho người có tính tự chủ - Tự kiểm tra, điều chỉnh việc làm, thải GV hành động theo ý mình, không cần độ, lời nói, hành động ? quan tâm đến hoàn cảnh người giao tiếp Em có đồng ý với ý kiến không? Vì sao? -Không tán thành ? Em hãygiải thích câu ca dao SGK? -> Đã có tâm dù bị người khác cản trở vững vàng - H/S đọc yêu cầu tập - H/S làm tập- H/S nhận xét -> GV Đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? ? III- Luyện tập: Bài 1: - Đồng ý với ý: a, b, d, e Vì biểu tự Em có nhận xét việc làm chủ, thể tự tin, suy nghĩ chín Hằng? Em khuyên Hằng chắn nào? Bài 2: - Phải suy nghĩ hành động phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Củng cố ?Thế tự chủ? ? ý nghĩa, cách rèn luyện tính tự chủ? 5.Hướng dẫn học nhà - Học thuộc nội dung học - Làm tập trang - Chuẩn bị  ... hồi, chất nền) Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi 1 ,2, 3 trang 17 - Làm tập vào Ngày soạn :24 /08 /20 11 Ngày giảng :27 /08 /20 11 TIẾT BÀI 2: TỰ CHỦ I- MỤC TIÊU BÀI DẠY: 1- Kiến thức: - Giúp H/S... Ngày dạy: 23 /08 /20 11 Ngày soạn :26 /08 /20 11 TIẾT BÀI 4: MÔ A MỤC TIÊU Kiến thức - HS trình bày khái niệm mô - Phân biệt loại mô chính, cấu tạo chức loại mô Kĩ - Rèn luyện kĩ quan sát tranh - Rèn... khác - HS quan sát kĩ H 4 .2 để trả lời - GV nhận xét, đưa kết - Yêu cầu HS đọc kĩ thông tin mục SGK kết hợp quan sát H 4.3 trả lời câu hỏi: - Cá nhân nghiên cứu thông tin kết hợp quan sát H -