giao án sinh học 6

Ngày soạn : Ngày giảng : Chơng II: Rễ Tiết 8 :các loại rễ, các miền của rễ I-Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: - Học sinh nhận biết và phân biệt đợc 2 loại rễ chính: rễ cọc và rễ chùm - Phân đợc cấu tạo và chức năngcác miền của rễ 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh, nhận xét, hoạt động nhóm. 3. Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ thự vật II. Ph ơng tiện: GV: Chuẩn bị một số cây có rễ: Cây cải, nhãn, hành . Tranh vẽ phóng to H 9.1 SGK ( trang 29, 30) III. Hoạt động của thày và trò: 1. ổn định tổ chức lớp 2. KT bài cũ: (10 Phút) ? Tế bào ở những bộ phận nào có khả năng phân chia? Quá trình phân bào diễn ra nh thế nào? ? Sự lớn lên và phân chia của tế bào có ý nghĩa gì đối với thực vật 3. bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung Hoạt động 1:Các loại rễ GV: yêu cầu học sinh để tất cả các rễ cây đem đi theo nhóm mình -Yêu cầu hoạt động theo SGK-29 HS: Hoạt động nhóm theo mục GV: Quan sát , giúp đỡ nhóm làm còn yếu -Yêu cầu học sinh làm bài tập điền từ SGK HS: Quan sát vật mẫu, tranh vẽ- hoàn thành bài tập điền từ _ Đại diện 1; 2 nhóm tình bày nhóm khác bổ xung GV: ? Nêu đặc điểm của rễ cọc, rễ chùm? HS: Trả lời GV: Yêu cầu học sinh quan sát H9.2 Trang 30 -Yêu cầu học sinh làm bài tập điền từ HS: Quan sát hình vẽ , hoàn thành bài tập 1. Các loại rễ -Có 2 loại rễ + Rễ cọc: là rễ có rễ cái to khỏe,đâm sâu xuống đất và có nhiều rễ con mọc xiên; từ các rễ con lai mọc ra nhiều rễ bé hơn nữa + Rễ chùm: Gồm nhiều rễ to,dài gần bằng nhauthờng mọc tỏa ra từ gốc thân thành một chùm GV : Nhận xét kết quả Hoạt động II: Tìm hiểu các miền của rễ GV: Yêu cầu học sinh hoạt động độc lập với SGK/30 HS: Nghiên cứu kiến thức, quan sát hình vẽ Ghi nhớ kiến thức GV: Treo tranh câm- yêu cầu học sinh lên bảng xác định vị trí các miền HS: Một vài em lên xác định vị trí các miền của rễ-Lớp bổ xung GV: ? Vậy rễ có mấy miền ? chức năng của mỗi miền là gì? HS: Trả lời câu hỏi 2.Các miền của rễ Rễ gồm 4 miền: - Miền trởng thành - Miền hút - Miền sinh trởng - Miền chóp rễ 4. Củng cố: Học sinh đọc kết luận SGK /31 GV tóm tắt nội dung bài KTĐG:( 5 phút )Bằng câu hỏi SGK/31 5. HDHB : Về học bài , làm BT SGK /31 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 9: Cấu tạo miền hút của rễ I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: - Học sinh hiểucấu tạo và chức năngcác bộ phận miền hút của rễ -Bằng sự quan sát nhận sét thấy đợc đặc điểm cấu tạo của các bộ phận phù hợp với chức năng của chúng. -Biết sử dụng kiến thức đã học giải thích một số hiện tợng thự tế liên quan đến rễ cây. 2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng quan sát tranh, mẫu. 3. Thái độ:Giáo dục ý thức vệ sinh cây II. Chuẩn bị: GV: Tranh vẽ phóng to H 10.1và 10.2SGK HS: Ôn kỹ phần cấu tạo, chức năng các miền của rễ III. Hoạt động học tập 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ (5 Phút) ? Rễ gồm mấy miền ? miền nào quan trọng nhất, vì sao? 3. Bài mới: Hoạt động của thầyvà trò Nội dung Hoạt động I : Tìm hiểu cấu tạo miền hút của rễ GV: Treo tranh phóng to H10.1 SGK; giới thiệu: -Lát cắt ngang qua miền hút,tế bào lông hút -Miền hút bao gồm phần vỏ và trụ giữa. HS: Quan sát tranh vẽ ghi nhớ kiến thức đọc chú thíchghi ra giấycác bộ phận của phần vỏ và trụ giữa. GV: yêu cầu 13 học sinh nhắc lại. -Ghi sơ đồ lên bảngyêu cầu học sinh điền tiếp HS: Lên bảng điền nốt vào sơ đồ của giáo viên Hoạt động II : Tìm hiểu chức năng của miền hút GV: Yêu cầu HS nhgiên cứu SGK/32 HS: Đọc nội dung cột 2 của bảngGhi nhớ nộidung chi tiết của từng bộ phận HS: Đọc to nội dung để cả lớp cùng nghe GV: Yêu cầu học sinh quan sát lại H10.2 SGK ?:Vì sao lông hút là một tế bào ? HS: Trả lời ? Cấu tạo của miền hút phù hợp với chức năng thể hiện nh thế nào? ? Lông hút có tồn tại mãi không? ? Tìm sự giống nhau giữa tế bào thực vật với tế bào lông hút? HS: Nghiên cứu SGK/32, Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: 1. Tế bào lông hút xếp xít nhau . I Cấu tạo miền hút của rễ *Các bộ phận của miền hút * Vỏ: + biểu bì + thịt vỏ * Trụ giữa: + Bó mạch : - Mạch rây - Mạch gỗ + Ruột : 2. Chức năng của miền hút 2. Lông hút không tồn tại mãi vì già rụng 3. Tế bào lông hút không có diệp lục Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung GV: Nhận xét đánh giá - Biểu bì: + Bảo vệ các bộ phận bên trong rễ +Hút nớc và muối khoáng hòa tan. -Thịt vỏ: chuyển các chất từ lông hút vào trụ giữa. -Mạch rây: Chuyển chất hữu cơ đi nuôi cây. -Mạch gỗ: Chuyển nớc và muối khoáng từ rễ lên thân, lá. - Ruột: chứa chất dự trữ 4. Củng cố: HS: đọc lại kết luận SGK/33 GV: Đọc lại nội dung bài học KTĐG(5 phút) bằng BT2SGK/33 5. HDHT: Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK1.2.3. Làm trớc bài tập SGK/33.34. Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 10 Sự hút nớc và muối khoáng của rễ . I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức -Biết quan sát nghiên cứu thí nghiệm để xác định vai trò của nớc và muối khoáng chính của cây . - xác định đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối khoáng hoà tan . Hiểu đợc nhu cầu cần nớc và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện nào ? - Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nc đề ra 2- Kĩ năng - Thao tác thí nghiệm - Biết vận dụng kiến thức đã học vào giải thích một số hiện tợng trong tự nhiện 3- Thái độ hành vi - Yêu thích môn học , ý thức tự học . II- Ph ơng pháp và ph ơng tiện 1- Phơng pháp Đàm thoại , hoạt động nhóm . quan sát , đặt và giải quyết vấn đề 2- Phơng tiện *GV: -Tranh H11.1 SGK - Bảng phụ *HS: kết quả nc ở nhà . III- Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp 2- Kiểm tra bài cũ : Chỉ trên tranh các miền của rễ và chức năng của các miền ? 3- Hoạt động học tập Các em đã biết cấu tạo của miền hút của rễ và chức năng của mỗi bộ phận . Vậy nớc và muối khoáng đợc chuyển lên thân nh thế nào ? Ta nc trong bài hôm nay Hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động I Tìm hiểu nhu cầu cần nớc của cây . * Thí nghiệm I - GV : Cho học sinh đọc thí nghiệm . Thảo luận theo câu hỏi +Bạn Minh làm thí nnghiệm trên nhằm mục đích gì ? +Dự đoán kết quả thí n ghiệm và giải thích ? HS : Đọc kết quả thảo luận . GV : Nhận xét bổ xung kiến thức *Thi nghiệm II GV : Cho học sinh báo cáo kết quả thực tập ở nhà GV Chỉnh sửa hoàn thiện kiến thức GV cho hs thảo luận theo câu hỏi mục HS : Thảo luận trả lời câu hỏi GV Nhhận xét hoàn thiện kiến thức Hoạt động II Tìm hiểu nhu câu cần muối khoáng của cây . GV: cho hs nghiên cứu thí nghiệm thảo luận : Tuấn làm thí nghiệm để làm gì ? +Dựa vào thí nghiệm trên em thử thiết kế một thí nghiệm để giải t hích sự cần muối khoáng của cây . HS : Đọc thí nghiệm trả lời câu hỏi . - cho học sinh thiết kế thí nghiệm GV: Củng cố sử lí thí nghiệm GV: Cho học sinh đọc thông tin trong mục quan sát thông tin trong bảng thảo luận theo câu hỏi mục +Em hiểu nh thế nào về vai trò của muối I Nhu cầu cần nớc của cây Nớc rất cần cho cây . Cây cần nhiêu hay ít tùy thuộc vào từng loại cây . II-Nhu cầu cần muối khoáng của cây * Rễ cây chỉ hấp thụ đợc muối khoáng hòa tan trong đất - Cây cần 3 loại muối khoáng hòa tan trong đất - Có 3loại muối khoáng cây cần : Đạm , khoáng ? +Qua bảng số liệu chứng minh điều gì? HS: Thảo luận theo câu hỏi . Các bạn khác nhận xét bổ xung kiến thức . GV Nhận xét bổ sung kiến thức giúp hs rút ra kết luận Lân , Ca li . 4- Củng cố : Đọc kết luận chung sgk - Làm bài tập Nêu vai trò của nớc và muối khoáng đối với cây . Theo em giai đoạn nào của cây cần nhiều nớc và muối khoáng nhất ? 5-HD-VN - Đọc và nghiên cứu trớc bài 11 - Đọc mục em có biết Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 11 Sự hút nớc và muối khoáng của rễ .(Tiếp ) I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức -Biết quan sát nghiên cứu thí nghiệm để xác định vai trò của nớc và muối khoáng chính của cây . - xác định đợc con đờng rễ cây hút nớc và muối khoáng hoà tan . Hiểu đợc nhu cầu cần nớc và muối khoáng của cây phụ thuộc vào những điều kiện nào ? - Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản nhằm chứng minh cho mục đích nc đề ra 2- Kĩ năng - Thao tác thí nghiệm - Biết vận dụng kiến thức đã học vào giải thích một số hiện tợng trong tự nhiện 3- Thái độ hành vi - Yêu thích môn học , ý thức tự học . II- Ph ơng pháp và ph ơng tiện 1- Ph ơng pháp : -Đàm thoại , hoạt động nhóm . quan sát , đặt và giải quyết vấn đề 2- Ph ơng tiện * GV: -Tranh H11.1 SGK - Bảng phụ *HS: kết quả nc ở nhà . III- Hoạt động dạy học 1 ổn định lớp 2- Kiểm tra bài cũ : Nêu vai trò của nớc và muối khoáng đối với cây ? 3- Hoạt động học tập Các em đã biết cấu tạo của miền hút của rễ và chức năng của mỗi bộ phận . Vậy nớc và muối khoáng đợc chuyển lên thân nh thế nào ? Ta nc trong bài hôm nay Hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động I Tìm hiểu rễ cây hút nớc và muối khoáng . * Thí nghiệm I - GV : Cho học sinh quan sát tranh 11.2 - GV hớng dẫn học sinh quan sát tranh . Thảo luận theo câu hỏi +Quan sát tranh cho biết rễ cây cấu tạo gồm những bộ phận nào ? +Chỉ con đờng đi của nớc và muối khoáng . Tại sao sự hút nớc và muối khoáng không thể tách nhau ? HS : Quan sát tranh thảo luận ghi nhớ kiến thức . HS : thảo luận hoàn thành bài tập (1-Lông hút ;2 vỏ ;3trụ giữa ; 4- lông hút ) GV : Nhận xét bổ xung kiến thức Giúp học sinh rút ra kết luận Hoạt động II Tìm hiểu những điều kiện bên ngoài ảnh hởng đến sự hút n- ớc của cây . GV: cho hs đọc thông tin trong mục 2 thảo luận câu hỏi trong mục : HS : Đọc thông tin trong mục 2 trả lời câu hỏi . HS: Thảo luận theo câu hỏi . +Những điều kiện bên ngòai mnào ảnh h- ởng đến sự hút nớc và muối khoáng của cây ? Các bạn khác nhận xét bổ xung kiến thức I Rễ cây hút nớc và muối khoáng - Rễ cây hút nớc và muối khoáng hòa tan trong đất nhờ lông hút Lông hút -> nớc và muối khoáng -> vỏ -> đến trụ giữa II-Những điều kiện bên ngoài ảnh h- ởng đến sự hút nớc và muối khoáng của cây . * Đất trồngảnh hởng đến sự hút nớc và muối khoáng * Thời tiết ảnh hởng đến sự hút nớc và muối khoáng . . GV Nhận xét bổ sung kiến thức giúp hs rút ra kết luận 4- Củng cố : Đọc kết luận chung sgk - Làm bài tập Tại sao khi trời nắng to , nhiệt độ cao lại cần tới nhiều nớc cho cây + Cây cuốc , xới đất có lợi ích gì ? 5-HD-VN - Đọc và nghiên cứu trớc bài 11 - Đọc mục em có biết . Chuẩn bị cho bài sau . Theo nhóm ( củ sắn , cà rốt , trâu không , vạn liên thanh , tầm gửi , dây tơ hồng Tranh các cât bụt mọc Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 12 Biến dạnh của rễ . I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức - Học sinh xác định đợc 4 loại rễ biến dạng ( Rễ củ , rễ móc , rễ thở , rễ giác mút - Hiểu đợc đặc điểm của từng loại rễ biến dạng phù hợp với chức năng . - Nhận dạng đợc các loại rễ biến dạng thờng gặp - Giải thích đợc tại sao lại phải thu hoạch các loại củ trớc khi cây ra hoa . 2- Kĩ năng . Kĩ nẳng quan sát phân tích so sánh , tổng hợp 3- Thái độ hành vi - Yêu thích môn học , ý thức tự học .ý thức bảo vệ thực vật II- Ph ơng pháp và ph ơng tiện 1- Phơng pháp Đàm thoại , hoạt động nhóm . quan sát , đặt và giải quyết vấn đề 2- Phơng tiện *GV: -Tranh H12.1 SGK - Bảng phụ - Các mẫu vật đại diện cho từng loại rễ biến dạng *HS : - Mang các loại mẫu vật theo hớng dẫn - kẻ bảng phụ theo mẫu trang 40 III- Hoạt động dạy học 1 ổn định ( 1) 2- Kiểm tra bài cũ ( 5 ) : + Bộ phận nào của rễ làm nhiệm vụ hút nớc và muối khoáng ? 3- Hoạt động học tập Thực tế rễ không chỉ làm n hiệm vụ hút nớc và muối khoáng mà rễ còn có một số chức năng khác nữa .Để phù hợp với chức năng rễ có những thay đổi để phù hợp . Vậy nó biến đổi ntn? Ta nc trong bài hôm nay . 4- Củng cố : Hoạt động của thày và trò Nội dung Hoạt động I Tìm hiểu đặc điển hình thái của rễ biến dạng * HS hoạt động theo nhóm - GV : Cho HS để mẫu vật đã chuẩn bị lên bàn chia các loại rễ thành các nhóm theo câu hỏi trong mục GV : Gợi ý có thể xem rễ đó ở trên cây hay dới đất HS : Tiến hành phân chia dựa vào hình thái mâu sắc cách mọc để phân chia . GV : Bổ xung thên kiến thức về môi tr- ờng sống của các loại rễ HS : Thảo luận báo cáo kết quả phân loại của các nhóm GV Nhận xét hoàn thiện kiến thức Hoạt động II : Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức năng của rễ biến dạng * HS hoạt động cá nhân GV : Cho hs làm bài tập trang 40 HS: Tiến hành làm bài tập . so sánh với kết quả ở mục 1 để sửa lỗi các loại rễ cây cha đúng . GV: Treo tranh mẫu ( H12.1) lên bảng cho hs quan sát . Tiết hành làm bài tập HS : Tiến hành làm và báo cáo , các nhóm khác nhận xét bổ xung kiến thức . GV : Đa ra một số câu hỏi củng cố kiến thức + Có mấy loại rễ biến dạng ? + Chức năng của mỗi loại rễ biến dạng đối với cây là gì ? HS: có thể tự kiểm tra lẫn nhau bằng cách gọi 2 hs đứng lên 1 hỏi 1 trả lời . -Nếu cặp nào trả lời đúng nhiều thì cho điểm . I Đặc điểm hình thái của rễ biến dạng Rễ củ Rễ móc Có 4 loại rễ biến dạng Rễ thở R giác mút II- Đặc điểm và chức năng của rễ biến dạng 1- Rễ củ : Rễ phình to -> chứa chất dự trữ cho cây ra hoa 2- Rễ móc :Rễphụ mọc ra từ thân và cành trên mặt đất để bám vào tờng - > giúp cây leo lên 3- Rễ thở : Rễ mọc ngợc từ dới mặt đất lên -> lầy ô xy cho cây 4- Rễ giác mút : Rễ biến đổi thành giác mút đâm vào cây .-> lấy thức ăn từ cây vật chủ [...]... GV chú ý H 16. 1 không có phần biểu bì ) GV : Hớng dẫn hs quan sát xác định vị trí 2 tầng phát sinh - Yêu cầu học sinh đọc thông tinh trong mục - Thảo luận theo câu hỏi trong mục GV : kiển tra bằng cách gọi học sinh trình bay trớc lớp HS : trình bày trớc lớp chỉ trên tranh vẽ GV : Dùng tranh củng cố nhắc lại các bộ - Cây to ra là nhờ tầng sự phân chi của tế bào của tầng sinh vỏ và tầng sinh trụ phận... Thái độ hành vi - Yêu thích môn học , ý thức tự học ý thức bảo vệ thực vật II- Phơng pháp và phơng tiện 1- Phơng pháp - Đàm thoại , hoạt động nhóm quan sát , đặt và giải quyết vấn đề 2- Phơng tiện *GV: Nội dung ôn tập *HS : - Học và ôn tập lại kiến thức đã học từ bài 1-> 18 III- Hoạt động dạy học 1 ổn định ( 1) 2- Kiểm tra bài cũ ( 5 ) : 3- Hoạt động học tập Các em đã học song chơng tế bào , chơng... sgk 60 - Làm bài tập ( trang 60 ) Đọc mục em có bíêt ) 5-HD-VN - Đọc và nghiên cứu trớc bài 16- trang 51,52 - Làm thi nghiệm GSK Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 19 Ôn tập I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức - HS ôn tập llại kiến thức đã học từ tiết 1-> 18 HS nắm đợc kiến thức cơ bản của chơng rễ , chơng thân và chơng tế bào HS hệ thống hóa kiến thức một cách lô gic 2- Kĩ năng - Kĩ năng phân tích, so sánh... thí nghiện 3- Thái độ hành vi - Yêu thích môn học , ý thức tự học ý thức bảo vệ thực vật II- Phơng pháp và phơng tiện 1- Phơng pháp - Đàm thoại , hoạt động nhóm quan sát , đặt và giải quyết vấn đề 2- Phơng tiện *GV: -Tranh H 16. 1 ->H 16. 2 SGK - Bảng phụ (cấu tạo trong của thân non ) *HS : - Học và đọc trớc bài mới - Kẻ bảng phụ vào vở III- Hoạt động dạy học 1 ổn định ( 1) 2- Kiểm tra bài cũ ( 5 ) :... tra 45 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 20 Kiểm tra 45 I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức - Nhằm kiểm tra sự nhận thức của hs Qua đó đánh giá việc học của học sinh Qua hs GV có thể điều chỉnh phơng pháp cho phù hợp theo từng đối tợng 2- Kĩ năng - Kĩ năng làm bài thi , tái hiện khái quát kiến thức 3- Thái độ hành vi - Yêu thích môn học , ý thức làm bài nghiêm túc II- Phơng pháp và phơng tiện 1- Phơng... 46 - Làm thi nghiệm GSK Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 15 Cấu tạo trong của thân non I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức - HS nắm đợc cấu tạo trong của thân non so sánh với cấu tạo trong của rễ - Nêu đựơc những đặc điểm cấu tạo của vỏ , trụ giữa phù hợp với chức năng của chúng 2- Kĩ năng - Kĩ nẳng quan sát, phân tích, so sánh , tổng hợp Kĩ năng thực hành thí nghiện 3- Thái độ hành vi - Yêu thích môn học. .. * So sánh cấu tạo trong của thân non và miền hút của rễ 5-HD-VN - Đọc và nghiên cứu trớc bài 16- trang 51,52 - Làm thi nghiệm GSK Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 16 thân to ra do đâu ? I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức - HS nắm trả lời đực cấu hỏi thân to ra do đâu - Phân biệt đợc dác và ròng Tập xác định đợc tuổi của cây thông qua vân gỗ hành năm 2- Kĩ năng - Kĩ nẳng quan sát, phân tích, so sánh , tổng... chuyển các chất trong thân I- Mục tiêu bài học 1- Kiến thức - HS tự biết tiến hành thí nghiệm để chứng minh nớc và muối khoáng vận chuyển từ rễ lên thân nhờ mạch gỗ , các chất hữu cơ trong thân đợc vận chuyển nhờ mạch rây 2- Kĩ năng - Kĩ nẳng quan sát, phân tích, so sánh , tổng hợp Kĩ năng thực hành thí nghiện 3- Thái độ hành vi - Yêu thích môn học , ý thức tự học ý thức bảo vệ thực vật II- Phơng pháp... : - Mang các loại mẫu vật theo hớng dẫn - kẻ bảng phụ theo mẫu trang 45 III- Hoạt động dạy học 1 ổn định ( 1) 2- Kiểm tra bài cũ ( 5 ) : + Kể tên các loại rễ biến dạng và chức năng của chúng ? 3- Hoạt động học tập Các em đã nghiên cứu xong về rễ đấy là một cơ quan sinh dỡng của cây Ngoài rễ ra còn cơ quan sinh dỡng nữa là thân Vậy thân có cấu tạo ntn? Ta nghiên cứu trong bài hôm nay Hoạt động của... mục HS Tiến hành quan sát , đối chiếu với hình vẽ xác định các bộ phận GV : kiển tra bằng cách gọi học sinh trình bay trớc lớp HS : mang cành cây của mình trình bày trớc lớp chỉ các bộ phận của cấy GV : Dùng tranh củng cố nhắc lại các bộ phận của thân b-Quan sát cấu tạo chồi lá và chồi hoa GV cho học sinh quan sát tranh 13.2 thảo luận nhóm : + Tìm sự giống nhau giữa hai loại chồi lá và chồi hoa ? +chồi . cần muối khoáng của cây . HS : Đọc thí nghiệm trả lời câu hỏi . - cho học sinh thiết kế thí nghiệm GV: Củng cố sử lí thí nghiệm GV: Cho học sinh đọc thông. GV: Yêu cầu học sinh hoạt động độc lập với SGK/30 HS: Nghiên cứu kiến thức, quan sát hình vẽ Ghi nhớ kiến thức GV: Treo tranh câm- yêu cầu học sinh lên bảng