Phân phối bài giản THCS T15

Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Tuần 15, tiết 57 soạn: 07/12 Ngày dạy: 11/12 Ngày CHỈ TỪ A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm công dụng ý nghóa từ - Phân tích công dụng ý nghóa từ - Có ý thức sử dụng từ cách linh hoạt nói viết B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ, phiếu học tập II.HS: Học lại Số từ lượng từ, chuẩn bò Chỉ từ C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp, kiểm tra cũ: (05 phút) ? Hãy phân biệt khác số từ lượng từ? Cho ví dụ minh họa II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Như em biết, phía sau danh từ thường có từ: này, kia, ấy, nọ… Những từ người ta gọi từ Bài học hôm giúp tìm hiểu công dụng ý nghóa HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1:Chỉ từ gì? (13 phút) - Cho HS đọc to ví dụ 1,2,3 - Đọc to ví dụ 1,2,3 (SGK/137) (SGK/137) - Thảo luận nhóm theo yêu - Tổ chức cho HS thảo luận cầu giáo viên nhóm 05 phút (02 nhóm - Đại diện nhóm thảo luận 01 ví dụ) trình bày, nhóm lại - Quán xuyến, đôn đốc HS nhận xét bổ sung thảo luận; yêu cầu HS trình - Nhóm 1: bày + Từ bổ sung cho từ ông Các từ in đậm ví dụ vua; từ bổ sung cho từ bổ sung ý nghóa cho từ viên quan; từ bổ sung cho nào? Những từ bổ sung ý từ làng; Từ bổ sung cho nghóa thuộc từ loại nào? từ nhà Những từ bổ nghóa thuộc - Nhận xét, chốt lại từ loại danh từ - Nhóm 2: So sánh từ cụm từ +Cụm từ có ý nghóa cụ thể cho ví dụ (SGK), từ rút so với từ ý ngiã từ + Các từ in đậm có tác dụng in đậm? trỏ, xác đònh vò trí - Nhận xét, chốt lại vật không gian Nghóa từ ấy, - Nhóm 3: ví dụ có giống +Đều xác đònh, trỏ vật Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền khác nghóa từ + Khác: từ VD2 xác ví dụ 2? đònh, trỏ vật không gian; từ VD3 xác - Nhận xét, chốt lại đònh, trỏ vật thời ? Qua kết phân tích trên, gian em hiểu ntn từ? - Khái quát tự thể (…) - Kết uận cho HS đọc to ghi nhớ (SGK) - Đọc to ghi nhớ (SGK/137) Hoạt động 2: Hoạt động từ câu: (07 phút) - Gợi dẫn nêu câu hỏi - Phát biểu: Các từ ví (SGK/137) dụ 1, mục I làm phụ ngữ cho - Nhận xét, chốt cho HS đọc cụm danh từ to ví dụ (mục II – SGK/137) hỏi: - Đọc to ví dụ (mục II – SGK/137) ? Hãy tìm từ có ví dụ trao đổi trả lời: Xác đònh chúng câu? + Chỉ từ: đó, + Chức vụ câu: làm chủ ngữ (đó), làm trạng ngữ - Nhận xét chốt lại (đấy) ? Qua đó, em thấy từ thường đảm nhiệm - Khái quát tự thể chức vụ câu? - Đọc to ghi nhớ (SGK/138) - Kết luận cho HS đọc to ghi nhớ (SGK) Hoạt động 3: Luyện tập (15 phút) - Hướng dẫn HS luyện tập - HS luyện tập cá nhân (1 số lên bảng làm tập) Cả lớp làm nhận xét Bài 1: (SGK/138) Tìm từ, xác đònh ý nghóa chức vụ câu từ a.Chỉ từ: ấy, xác đònh vật không gian, làm phụ ngữ cụm danh từ b.Chỉ từ: đấy, xác đònh vật không gian, làm chủ ngữ c.Chỉ từ: nay, xác đònh vật thời gian, làm trạngï ngữ d.Chỉ từ:đó, xác đònh vật thờig gian, làm trạng ngữ Bài 2: (SGK/138) Thay cụm từ từ thích hợp giải thích lí a Thay chân núi Sóc Vì làm cho câu văn mạch lạc ngắn gọn b.Thay bò lửa thiêu cháy Vì làm cho câu văn mạch lạc ngắn gọn Bài 3: (SGK/139) Nhận xét tác dụng từ Các từ có đoạn văn thay Vì chúng tạo cho vật, thời điểm khó xác đònh, khó gọi tên giúp người đọc, người nghe xác đònh chúng thời gian vô hạn hay chuỗi vật IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền - H ướng dẫn HS làm tập nhà soạn Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tập lại, chuẩn bò Luyện tập kể chuyện tưởng tượng ********************************************************** Tuần 14, tiết 58 soạn: 09/12 Ngày dạy:12/12 Ngày LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯNG A.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Vận dụng kiến thức học để tập tìm hiểu đề, tìm ý làm dàn ý theo đề cho sẵn - Thực hành tìm hiểu đề, tìm ý làm dàn ý cho đề văn tưởng tượng - Biết thục cách tìm hiểu đề, tìm ý làm dàn ý cho đề văn tưởng tượng B CHUẨN BỊ: I.GV: Hướng dẫn HS chuẩn bò II.HS: Chuẩn bò tìm hiểu đề, tìm ý làm dàn ý cho đề văn (SGK/139) C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I.Ổn đònh lớp, kiểm tra cũ: (05 phút) ? Bài văn kể chuyện tưởng tượng tượng có đặc điểm gì? II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Như em biết, để viết văn đònh người viết phải tìm hiểu đề, tìm ý làm dàn ý cho đề Tiết học tìm hiểu cách tìm hiểu đề, tìm ý làm dàn ý cho đề văn tưởng tượng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1:Tìm hiểu đề (05 phút) - Cho HS đọc to đề (SGK/139) - Đọc to đề (SGK/139) và hỏi: phát biểu: ? Hãy nhắc lại cách tìm hiểu + Cách tìm hiểu đề: Đọc kó đề đề bài? xác đònh từ ngữ ? Đề yêu cầu em kể quan trọng đề việc gì, việc có thực + Đề yêu cầu kể việc: 10 hay không? Qua đó, năm sau em thăm lại xác đònh kiểu đề bài? trường cũ Kiểu đề kể chuyện - Nhận xét, chốt lại tưởng tượng Hoạt động 2: Tìm ý (07 phút) - Gợi dẫn - Trao đổi trả lời: Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền hỏi: + Kể thứ nhất, ? Em chọn kể nào? Vì việc làm, trải qua lại chọn kể đó? + Kể theo trình tự thời gian ? Câu chuyện kể theo trình tự + Cá ý dự đònh kể: HS tự thể nào? ?Em dự đònh kể ý nào? Hoạt động 3: Lập dàn ý: (18 phút) - Gợi dẫn chia nhóm HS - Thảo luận nhóm thống thảo luận 05 phút lại dàn ý chuẩn bò trước - Quán xuyến, đôn đốc HS nhà thảo luận; Yêu cầu HS trình - Đại diện nhóm bày trình bày Các HS khác nhận - Nhận xét tổng hợp uốn xét, bổ sung nắn - Dàn ý: HS tự thể * Dàn bài: I Mở bài: - Giới thiệu qua thân: tuổi, làm gì, đâu? - Được nghỉ phép thăm trường nhân ngày nhà giáo VN 20/11 II Thân bài: - Tâm trạng bồi hồi xúc động trước đến thăm trường cũ - Quang cảnh trường lớp (ngoài, trong) có thay đổi, có lưu lại - Thầy cô, bạn bè cũ có thay đổi - Những tâm với thầy cô, bạn bè III Kết bài: - Cảm xúc lúc chia tay trường, thầy cô, bạn bè cũ Hoạt động 4: Đọc tham khảo (05 phút) - GV cho HS đọc tham khảo - Đọc to tham khảo (SGK) (SGK/140,141) IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS làm tập nhà soạn Dặn dò: (01 phút) - HS chọn đề bổsung (SGK/140) để tìm hiểu đề, tìm ý làm dàn ý, chuẩn bò Con hổ có nghóa *********************************************************** Tuần 14, tiết 59 soạn: 09/12 Ngày dạy: 12/12 Bài 14: Văn bản: Ngày CON HỔ CÓ NGHĨA (Truyện trung đại Việt Nam) (Hướng dẫn đọc thêm) A MỤC TIÊU: Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Giúp HS: - Nắm khái niệm truyện trung đại; Cảm thụ nội dung giáo huấn đặc điểm nghệ thuật truyện Con hổ có nghóa - Rèn luyện kó đọc, phân tích nhân vật - Bồi dưỡng thêm lối sống tình nghóa, thủy chung “ ơn chút chẳng quên bao giờ” B CHUẨN BỊ: I GV: Tranh ảnh, phiếu học tập II.HS: Chuẩn bò Con hổ có nghóa C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp: II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Năm 938 với chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền không đưa đến cho dân tộc ta kỉ nguyên độc lập mà mở kỉ nguyên văn học chữ viết (khác với VHDG truyền miệng) Kể từ tiết học này, em tìm hiểu 03 văn VHTĐ mà mở đầu Con hổ có nghóa HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Đọc-hiểu thích (10 phút) Truyện trung đại VN - Gợi dẫn chia nhóm Cho HS - Thảo luận nhóm 03 thảo luận: phút VHVN thời trung đại tính - Các nhóm bám sát vào từ kỉ đến kỉ thích * (SGK/143) trình bày nào? Hình thức viết nội dung chủ yếu truyện trung đại gì? 2.Truyện TĐ thường có loại truyện nào? Nét chung cốt truyện cách xây dựng nhân vật truyện TĐ ntn? - Nhận xét thuyết giảng làm rõ thêm khái niệm TĐ, truyện TĐ Từ khó - Hướng dẫn HS tìm hiểu qua từ - Đọc lướt qua số từ khó theo khó 1, 6,9 (SGK/143,144) yêu cầu GV Hoạt động 2: Đọc hiểu văn (10 phút) - Hướng dẫn đọc đònh - 2,3 HS đọc to nối tiếp văn HS đọc, nhận xét giọng đọc đến hết ? Xác đònh nhân vật loại truyện ? Loại truyện - Trao đổi trả lời: thường dùng biện pháp nghệ - Nhân vật hổ, loại thuật gì? truyện hư cấu - Nhận xét, chốt lại thuyết giảng dụng ý xây dựng nhân vật - Bố cục phần: Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền ? Tìm bố cục truyện +P1: Từ đầu đến “sống qua được”: Con hổ với bà đỡ Trần +P2: Còn lại: Con hổ với bác - Nhận xét, chốt tiều phu ? Dựa vào bố cục, kể tóm tắt văn - HS tự thể - Nhận xét, uốn nắn lời kể HS Hoạt động 3:Phân tích văn (17 phút) Con hổ với bà đỡ Trần ? Chuyện xảy với bà - Trao đổi trả lời đỡ Trần? Hành động hổ đực khiến em cảm động? HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Vì sao? + Hổ đực cõng bà vào rừng đỡ đẻ cho hổ + Chi tiết cảm động: “hổ đực - Nhận xét, bình giảng hỏi cầm tay bà nhìn hổ cái, nhỏ tiếp: Ngoài chi tiết đó, có nước mắt” bộc lộ tình chi tiết cảm động nữa? yêu thương, lo lắng hổ đực Hãy lí giải? - HS tự thể (…) - Nhận xét, kết luận Con hổ với bác tiều phu ? Trong đoạn truyện thứ này, - Phát biểu: hổ đặt hoàn + Hổ bò mắc khúc xương ngang cảnh nào? Bác tiều phu có họng hành động ntn? + Bác tiều móc xương cổ - Nhận xét, thuyết giảng họng cho hổ ? Để trả ơn cứu mạng bác tiều phu, hổ thứ - Tìm kiếm, suy luận trao có hành động sao? đổi: Theo em, hành động + Hổ mang nai đến nhà bác đáng cảm động nhất, sao? tiều - Nhận xét bình giảng + Khi bác tiều mất, hổ đến hành động hổ với trước mộ nháy nhót, dùng bác tiều lúc sống đầu dụi vào quan tài, gầm lúc mất, lúc đám giổ lên, chạy quanh quan tài ? Trong cách trả ơn 02 hai vòng.Cứ đến ngày giổ, hổ lại hổ có giống khác mang dê, lơn đến nhà bác tiều nhau? lòng thương tiếc, biết ơn, thủy - Kết luận chung - HS tự thể (…) Ý nghóa truyện (03 phút) ? Từ kết tìm hiểu trên, em thấy truyện có ý nghóa gì? Tìm số câu ca dao, tục ngữ - Khái quát tự thể Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền nói ý nghóa đó? - Nhận xét, chốt - Tự liên hệ thân với ? Qua đó, em rút người xung quanh học sống? - Đọc to ghi nhớ (SGK/144) - Kết luận, cho HS đọc ghi nhớ (SGK/144) IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS làm phần luyện tập soạn Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm phần luyện tập (SGK/144), chuẩn bò Động từ *********************************************************** Tuần 15, tiết 60 soạn: 10/12 Ngày dạy: 15/12 Ngày ĐỘNG TỪ A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm động từ số loại động từ quan trọng; - Phân tích đặc điểm động từ, phân loại động từ; - Có ý thức sử dụng động từ cách xác hiệu giao tiếp B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ, phiếu học tập II.HS: Học lại Chỉ từ, Chuẩn bò Động từ C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp, kiểm tra cũ: ? Hãy cho biết ý nghóa chức vụ ngữ pháp câu từ? Ho ví dụ minh họa II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Ở Tiểu học, em học qua động từ Em nhớ nhác lại động từ? HS trả lời (…) GV: Bài học hôm tìm hiểu kó loại từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Đặc điểm động từ - Treo bảng phụ lên bảng chính, - 01 HS đọc to ví dụ a,b, c hướng dẫn HS tìm hiểu (SGK/145) - Gợi dẫn hỏi: - Tìm kiếm phát biểu: ?Tìm động từ ví dụ a Động từ: đi, đến, ra, hỏi b Động từ: lấy, làm, lễ ?Hãy cho biết ý nghóa khái c.Động từ: treo, qua, xem, cười, quát động từ vừa tìm bảo, bán phải, đề được? Những từ hoạt động, Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền - Nhận xét, chốt lại trạng thái… ? Tìm từ đứng trước - Tìm kiếm, phân tích trao đứng sau bổ nghóa cho động đổi: từ? + Những từ đứng trước bổ ?Những động từ giữ chức nghóa cho động từ: a đã; b vụ ngữ pháp câu ? hãy; c vừa; Nững từ đứng sau bổ nghóa cho động từ: a nhiều - Nhận xét, thuyết giảng nơi, người; b gạo, bánh, ? Qua đó, em thấy động từ có Tiên vương; c lên, cá ươn, đặc điểm khác so với danh biển từ? + Làm vò ngữ - Kết luận, cho HS đọc to ghi nhớ - Khái quát, so sánh tự thể (SGK/146) (…) - Đọc to ghi nhớ (SGK/146) Hoạt động 2: Các loại động từ - Gợi dẫn chia nhóm cho HS thảo luận 03 phút: ? Xếp động từ cho - Thảo luận nhóm 03 mục II.1 vào bảng phân loại phút (SGK/146) - Đại diện nhóm trình bày, - Yêu cầu HS trình bày; lắng nhóm khác nhận xét, sửa nghe nhận xét tổng hợp chữa * Đáp án: Thường đòi hỏi Không đòi hỏi động từ động từ khác khác kèm phía kèm phía sau sau Trả lời câu hỏi: Làm Chạy, cười, đi, gì? đọc,hỏi, ngồi Trả lời câu hỏi: Dám, đònh, toan Buồn, đau, gãy, Làm sao? Thế nào? (ĐT tình thái) ghét,đứng nhức, vui, yêu (ĐT tr.thái) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ?Tìm thêm động từ có ý - HS thi tự tìm kiếm (…) nghóa tương tự thuộc nhóm trên? - Nhận xét, khích lệ - Khái quát tự thể ? Qua bảng phân loại trên, em thấy động từ có loại? - Đọc to to ghi nhớ (SGK/146) - Kết luận cho HS đọc to ghi nhớ (SGK/146) Hoạt động 3: Luyện tập - Hướng dẫn Hs làm tập - Thảo luận nhóm Bài 1: (SGK/147) Tìm loại động từ văn Lợn cưới áo - Động từ hành động: khoe, may, đem, mặc, hóng, có, đi, khen, thấy, hỏi, chạy, giơ, bảo - Động từ trạng thái: đứng, tức, tức tối, tất tưởi - Động từ tình thái: Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Bài 2: (SGK/147) Chỉ chỗ buồn cười truyện vui Thói quen dùng từ Buồn cười thói quen dùng từ máy móc anh hà tiện: Thà chết không “đưa” cho (nếu nói “cầm” cho người ta cứu) IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS làm tập nhà soạn Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tập (SGK/147), chuẩn bò Cụm động từ *********************************************************** ... sung nắn - Dàn ý: HS tự thể * Dàn bài: I Mở bài: - Giới thiệu qua thân: tuổi, làm gì, đâu? - Được nghỉ phép thăm trường nhân ngày nhà giáo VN 20/11 II Thân bài: - Tâm trạng bồi hồi xúc động trước... trạng ngữ Bài 2: (SGK/138) Thay cụm từ từ thích hợp giải thích lí a Thay chân núi Sóc Vì làm cho câu văn mạch lạc ngắn gọn b.Thay bò lửa thiêu cháy Vì làm cho câu văn mạch lạc ngắn gọn Bài 3: (SGK/139)... thức trọng tâm cần nắm vững học Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền - H ướng dẫn HS làm tập nhà soạn Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tập lại, chuẩn bò Luyện tập kể chuyện tưởng tượng