Phân phối bài giản THCS T16

Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Tuần 16, tiết 61 soạn: 17/12 Ngày dạy: 18/12 Ngày CỤM ĐỘNG TỪ A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm cấu tạo cụm động từ; - Phân tích đặc điểm cấu tạo thực hành đặt cụm động từ; - Biết sử dụng cụm động từ trình tạo lập văn B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ, phiếu học tập II.HS: Học lại Động từ, Chuẩn bò Cụm động từ C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp, kiểm tra cũ: (05 phút) ?Trình bày đặc điểm động từ Cho Ví dụ minh họa II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Cũng giống danh từ, động từ có khả kết hợp với số phụ ngữ đứng trước sau để tạo thành cụm động từ Bài học hôm giúp em tìm hiểu cụm động từ cấu tạo cụm động từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Cụm động từ gì? (10 phút) Ví dụ: (SGK/147) - Treo bảng phụ, cho HS đọc ví dụ - HS đọc to ví dụ Nhận xét ví dụ: ? Các từ ngữ in đậm VD - Phát biểu: bổ sung ý nghóa cho + Từ in đậm đã, nhiều nơi từ nào? Những từ bổ sung ý nghóa cho từ đi; Từ bổ sung ý nghóa thuộc từ loại in đậm cũng, câu đố nào? oăm để hỏi người bổ sung ý nghóa cho từ - Nhận xét, chốt khả + Những từ bổ sung ý kết hợp động từ nghóa động từ ? Thử lược bỏ từ in đậm - Trao đổi trả lời: Các từ nói rút nhận xét in đậm làm cho động từ có ý vai trò chúng? nghóa đầy đủ hơn, có cấu tạo - Nhận xét, chốt vai trò phức tạp phụ ngữ trước phụ ngữ sau - Tự trao đổi đặt câu (…) ? Tìm cụm động từ đặt câu với cụm động từ rút nhận xét hoạt động câu cụm động từ so với động từ? - Nhận xét, uốn nắn Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Ghi nhớ (SGK/148) ? Qua kết phân tích trên, - Khái quát tự thể (…) em hiểu ntn cụm động từ? - Nhận xét, kết luận cho HS - Đọc to ghi nhớ đọc to ghi nhớ Hoạt động 2: Cấu tạo cụm động từ (10 phút) - Gợi dẫn chia nhóm HS - Thảo luận nhóm trả lời câu thảo luận nhóm thời gian hỏi 1,2 (SGK/148) Đại 03 phút theo câu hỏi 1,2 diện nhóm trình bày, (SGK/148) nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, uốn nắn Phần trước Phần trung Phần sau tâm (hãy, đừng, nhiều nơi (lên, sau, xe đạp, chưa, sẽ) để học…) Những câu đố óai oăm để hỏi người ?Qua đó, em cho biết cấu - Tự khái quát trình bày (…) tạo đầy đủ cụm động từ? ? Phụ ngữ đứng trước đứng sau thừng bổ sung ý nghóa cho động từ? - Đọc to ghi nhớ (SGK/148) - Nhận xét, kết luận cho HS đọc to ghi nhớ (SGK/148) Hoạt động 3: Luyện tập (15 phút) - Hướng dẫn HS luyện tập - 03 HS lên bảng làm tập Bài 1: (SGK/148,149) Tìm cụm động từ a đùa nghòch sau nhà b yêu thương Mò Nương hết mực; muốn kén cho người chồng thật xứng đáng c đành tìm cách; giữ sứ thần công quán; có giờ; hỏi ý kiến em bé thông minh Bài 2: (SGK/149) Chép cụm động từ (BT1) vào mô hình Phần trước Phần trung Phần sau tâm đùa nghòch sau nhà yêu thương Mò Nương muốn kén cho người chồng thật xứng đáng đành tìm cách giữ sứ thần công quán có hỏi ý kiến em bé thông minh Bài 3: (SGK/149) Xác đòmh ý nghóa phụ ngữ - Chưa: Phủ đònh tương đối - Không: Phủ đònh tuyệt đối Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền - Cách phụ ngữ trước động từ miêu tả hành động người cha viên quan nói lên nhanh nhẹn, khôn khéo em bé thông minh III Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS làm tập nhà soạn IV Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tập chuẩn bò Mẹ hiền dạy *********************************************************** Tuần 16, tiết 62 soạn: 17/12 Ngày dạy: 19/12 Ngày Bài 15: Văn bản: MẸ HIỀN DẠY CON (Trích “Liệt nữ truyện”) A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Hiểu thái độ, tính cách cách dạy bà mẹ thầy Mạnh Tử; Hiểu cách viết gần với kí truyện trung đại; - Rèn luyện kó đọc phân tích việc, hành động; - Trân trọng biết ơn công lao dưỡng dục cha mẹ B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ, phiếu học tập II.HS: Học lại Con hổ có nghóa, Chuẩn bò Mẹ hiền dạy C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp, kiểm tra cũ: ? Hãy cho biết ý nghóa truyện Con hổ có nghóa? II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Mỗi sinh trưởng thành nhờ công lao nuôi dạy tình yêu thương cha, mẹ Vì thế, nhân dân ta có câu ca: “Công cha núi Thái Sơn – Nghóa mẹ nước nguồn chảy ra” Điều thể rõ văn Mẹ hiền dạy mà em tìm hiểu tiết học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Đọc - hiểu chung: Từ khó: (SGK/151,152) - Hướng dẫn HS tìm hiểu 09 từ - Đọc lướt qua 09 từ khó khó; giải nghóa thêm từ liệt nữ Đọc kể: - Đọc mẫu đoạn đầu - 1,2 HS đọc tiếp đến hết văn Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền đònh HS đọc tiếp văn bản; Nhận xét giọng đọc ?Hãy kể tóm tắt văn bản? - Tự kể tóm tắt (…) - Nhận xét, uốn nắn lời kể Văn bản: ? Văn thuộc loại - Phát biểu: truyện trung đại? + Loại truyện gần với kí ? Xác đònh kể nhân + kể thứ 3; nhân vật vật chính? người mẹ - Nhận xét, chốt Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản: Các việc diễn mẹ thầy Mạnh Tử ? Hãy liệt kê 05 hành động, - Tìm kiếm trao đổi, phát việc thầy Mạnh Tử biểu người mẹ? - Nhận xét, chốt (bảng phụ) s.vi Con Mẹ ệc Bắt chước đào, chôn, Dọn nhà gần chợ lăn, khóc Bắt chước buôn bán Dọn nhà đến trường học điên đảo Bắt chước học tập lễ Vui lòng với chỗ phép Thắc mắc, hỏi mẹ “…” Nói đùa, hối hận mau thòt cho ăn thật Bỏ học nhà chơi Cầm dao cắt đứt vải dệt Ý nghóa việc - Chia nhóm thảo luận 03 - Thảo luận nhóm 03 phút phút theo yêu cầu GV - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhóm 1: 03 việc đầu nói Hãy cho biết ý nghóa ảnh hưởng môi việc dạy 03 việc trường sống đến hình thành đầu ? phát triển nhân cách - Nhận xét, chốt người Hãy cho biết ý nghóa - Nhóm 2: 02 việc sau nói việc dạy 02 việc cách dạy gương cuối? mẫu, giữ chữ tín, thương yêu - Nhận xét, chốt nghiêm khắc Sự khác ý nghóa - Nhóm 3: 03 việc đầu nói 03 việc đầu với 02 ảnh hưởng môi việc sau? trường sống; 02 việc sau nói - Nhận xét, chốt cách dạy ? Hãy cho biết tác dụng - Phát biểu: Thầy Mạnh Tử trở Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền cách dạy bà mẹ thầy thành bậc đại hiền Mạnh Tử? ? Em có cảm nhận ntn - Tự thể cảm nhận (…) nhân vật bà mẹ thầy Mạnh Tử? - Nhận xét, chốt Ý nghóa truyện: ? Hãy cho biết ý nghóa - Khái quát trả lời (…) truyện? ? Qua đó, em rút - Tự trình bày suy nghó cuả học cho thân? thân (…) - Nhận xét, kết luận cho HS đọc to ghi nhớ (SGK/153) - Đọc to ghi nhớ (SGK/153) IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS làm tập nhà soạn Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm phần “Luyện tập” chuẩn bò Tính từ cụm tính từ *********************************************************** Tuần 16, tiết 63 soạn: 23/12 Ngày dạy: 25/12 Ngày TÍNH TỪ VÀ CỤM TÍNH TỪ A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm đặc điểm tính từ số loại tính từ bản; nắm cấu tạo cụm tính từ - Phân tích đặc điểm tính từ cấu tạo cụm tính từ - Có ý thức vận dụng linh hoạt tính từ cụm tính từ viết B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ, phiếu học tập II.HS: Học lại Cụm động từ, Chuẩn bò C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp, kiểm tra cũ: (05 phút) ? Thế cụm động từ? Cho ví dụ minh họa II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Giống danh từ, động từ, tính từ có khả kết hợp với số từ ngữ để tạo thành cụm tính từ Bài học hôm giúp em tìm hiểu đặc điểm tính từ cấu tạo cụm tính từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Đặc điểm tính từ (26 phút) Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền - Treo bảng phụ cho HS đọc ví - Đọc to ví dụ (SGK/153,154) dụ - Tìm kiếm, trao đổi trả lời: ? Vận dụng kiến thức học a bé, oai lớp 5, tìm tính từ b nhạt, màu vàng hoe, vàng có ví dụ trên? lòm, vàng ối,héo vàng tươi - Nhận xét, chốt, ghi bảng - Phát biểu: ?Kể thêm số tính từ mà em + số tính từ khác: (HS tự thể biết nêu ý nghóa khái hiện) quát chúng? + Ý nghóa khái quát: đặc điểm, tính chất, trạng thái - Nhận xét, chốt, ghi bảng - Trao đổi trả lời: ? Nêu câu hỏi (SGK) +Tính từ có khả kết hợp với từ: đã, đang, sẽ, cũng, … + Tính từ có khả làm - Nhận xét, chốt CN, VN câu ? Qua ví dụ phân tích - Tự khái quát, tổng hợp trên, em thấy tính từ có trả lời đặc điểm nào? - Nhận xét, kết luận cho HS - Đọc to ghi nhớ (SGK/154) đọc to ghi nhớ (SGK/154) Hoạt động 2: Các loại tính từ (07 phút) - Gợi dẫn nêu câu hỏi 1,2 - Trao đổi trả lời: (SGK/154) + Những tính từ có khả kết hợp với từ mức độ (rất, hơi, lắm, khá, …): bé, oai, nhạt héo Chỉ mức độ tương đối - Nhận xét, chốt, ghi bảng + Những tính từ khả kết hợp với từ mức độ (rất, hơi, lắm, khá, …):màu vàng hoe, ? Qua đó, em thấy tính từ gồm vàng lòm, vàng ối, vàng tươi có loại, loại Chỉ mức độ tuyệt đối nào? - Tự khái quát, tổng hợp - Nhận xét, kết luận cho HS phát biểu đọc to ghi nhớ - Đọc to ghi nhớ (SGK/154) Hoạt động 3: Cụm tính từ (10 phút) - Gợi dẫn, chia nhóm cho HS - Thảo luận nhóm trả lời câu thảo luận theo câu hỏi 1,2 hỏi 1, (SGK) 05 phút (SGK/155) - Đại diện nhóm trình bày, - Theo dõi, đôn đốc yêu nhóm lại nhận xét, bổ cầu HS trình bày; nhận xét sung chốt lại Phần trước Phần trung Phần sau tâm vốn yên tónh (lắm/…) Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền (đã/sẽ/không/chưa…) nhỏ lại sáng vằng không vặc ? Qua đó, em thấy cụm tính từ - Tự khái quát, tổng hợp có cấu tạo đầy đủ phát biểu phần? Vai trò phụ ngữ đứng trước sau tính từ? - Cho HS đọc to ghi nhớ (SGK/155) - Đọc to ghi nhớ (SGK/155) Hoath động 4: Luyện tập (09 phút) - Hướng dẫn HS làm - số Hs lên bảng tự làm tập 1,2,3,4 (SGK/155,156) tập, Cả lớp làm vào giấy nháp nhận xét Bài 1: (SGK/155) Tìm cụm tính từ a sun sun đóa b.chần chẫn đòn càn c.bè bè quạt thóc d sừng sững cột đình đ tun tủn chổi sể cùn Bài 2: (SGK/156) Nhận xét tác dụng tính từ phụ ngữ so sánh BT - Cấu tạo tính từ trung tâm từ láy, có tác dụng gợi hình - Các hình ảnh vật mà tính từ gợi vật nhỏ bé, tầm thường Năm ông thầy bói nhận thức vật cách phiến diện, chủ quan Bài 3: (SGK/156) So sánh cách dùng động từ tính từ miêu tả cảnh biển đổi thay truyện Ông lão đánh cá cá vàng - Cách dùng động từ tính từ lần sau có sức diễn tả mạnh lần trước - Sự khác biệt thể thay đổi thái độ cá vàng trước đòi hỏi ngày vô lí, quắt mụ vợ ông lão đánh cá Bài 4: (SGK/156) Nhận xét cách dùng tính từ a Tính từ đầu gợi tả đồ dùng hư hỏng, tính từ thứ miêu tả đồ dùng tốt đẹp, tính từ cuối lại gợi tả đồ dùng hư hỏng ban đầu b Tính từ đầu gợi tả sống nghèo khổ, tính từ thứ 2,3,4 miêu tả sống ngày giàu có, tính từ cuối lại gợi tả sóng nghèo khổ ban đầu ban đầu IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS làm tập nhà soạn Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tập chuẩn bò *********************************************************** Tuần 16, tiết 64 soạn: 23/12 Ngày dạy: 25/12 Ngày Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền TRẢ BÀI VIẾT SỐ III A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập, củng cố lại kiến thức làm văn kể chuyện đời thường; - Nhận thấy ưu khuyết điểm viết Tập làm văn số III; - Biết tự khắc phục sửa chữa lỗi viết: lỗi dùng từ, đặt câu, dựng đoạn; lỗi diễn đạt … B CHUẨN BỊ: I GV: Thống kê chất lượng lỗi viết HS II.HS: Ôn lại kiến thức Tập làm văn kể chuyện đời thường; xem lại đề C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp: II Trả viết TLV số III: * Dẫn vào bài: Ở tiết trước, em học thực hành viết văn kể chuyện đời thường Tiết học tìm hiểu nhận xét lại ưu nhược điểm viết để rút kinh nghiệm cho viết sau HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Đề - Cho HS nhắc lại đề ghi - Nhắc lại đề viết TLV số lại đề lên bảng III Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm - Gợi dẫn hỏi: Để làm bài, - Phát biểu: Tiến hành em tiến hành bước bước: Tìm hiểu đề; tìm ý; làm nào? dàn ý; viết bài; khảo lại - Nhận xét, chốt Tìm hiểu đề ? Nhắc lại kết tìm hiểu đề - Phát biểu cách tìm hiểu đề em (thể loại đề? thân (…) Nhân vật?)? - L ắng nghe tự rút kinh - Nhận xét cách tìm hiểu đề nghiệm HS, chốt Tìm ý ? Để kể câu chuyện, em - Phát biểu liệt kê ý đã kể ý nào? viết (…) ? Em dùng kể nào? Vì em lại dùng kể đó? - Nhận xét cách tìm ý cách sử dụng kể HS, - L ắng nghe tự rút kinh chốt nghiệm Làm dàn ý ? Dàn ý văn em làm có phần, phần nào? - Phát biểu cách làm dàn ý (…) Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền ? Ở phần, em viết ý nào? ? Câu chuyện em chọn kể theo - L ắng nghe tự rút kinh trình tự nào? nghiệm - Nhận xét cách làm dàn HS, chốt Viết khảo lại - Nhận xét cách trình bày, - L ắng nghe tự rút kinh lỗi tả mắc phải nghiệm Hoạt động 3: Công bố đáp án thang điểm Yêu cầu chung: - HS viết văn có đầy đủ bố cục ba phần rõ ràng - Kể chân thực, sử dụng kể thứ Yêu cầu cụ thể: HS có nhiều cách kể khác nhau, cần đảm bảo việc sau: - Giới thiệu chung người thân (tên, tuổi, nghề nghiệp, quan hệ, tính tình tình cảm) - Miêu tả chân dung người thân -Kể số sở thích, tính tình người thân -Kể số việc làm người thân - Tình cảm suy nghó người thân Tiêu chuẩn cho điểm: a Điểm 8,0 - 10: Đáp ứng đầy đủ ý Trình bày mạch lạc, chặt chẽ, cân đối Mắc vài lỗi tả b Điểm 6,5 - 7,5: Đáp ứng gần đầy đủ ý Trình bày mạch lạc, chặt chẽ, cân đối Mắc số lỗi tả c Điểm 5,0 - 6,0: Đáp ứng phần nửa ý Trình bày mạch lạc, chặt chẽ, cân đối Mắc lỗi tả d Điểm 3,0 - 4,5: Đáp ứng gần phần nửa ý Trình bày chưa mạch lạc, chặt chẽ, cân đối Mắc nhiều lỗi tả e Điểm - 2,0: Bài làm sơ sài, cẩu thả bỏ giấy trắng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 4: Đọc thảo luận rút kinh nghiệm - Phát bài, chọn số - Đọc to, lưu loát số giỏi cho HS đọc to trước lớp giỏi trước lớp theo yêu cầu - Tổ chức cho HS thảo luận rút Gv kinh nghiệm - Thảo luận rút kinh nghiệm III Dặn dò: (01 phút) - HS xem lại bài, chuẩn bò Thầy thuốc giỏi cốt lòng *********************************************************** ... học thuộc bài, làm tập chuẩn bò *********************************************************** Tuần 16, tiết 64 soạn: 23/12 Ngày dạy: 25/12 Ngày Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền TRẢ BÀI VIẾT... quán có hỏi ý kiến em bé thông minh Bài 3: (SGK/149) Xác đòmh ý nghóa phụ ngữ - Chưa: Phủ đònh tương đối - Không: Phủ đònh tuyệt đối Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền - Cách phụ ngữ trước... (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tập chuẩn bò Mẹ hiền dạy *********************************************************** Tuần 16, tiết 62 soạn: 17/12 Ngày dạy: 19/12 Ngày Bài 15: Văn bản: MẸ HIỀN