Phân phối bài giản THCS T 20

Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Tuần 20, tiết 77 soạn: 20/01 Ngày dạy: 22/01 Ngày SÔNG NƯỚC CÀ MAU (Đoàn Giỏi) A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Cảm nhận phong phú, độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước Cà Mau; Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên đoạn trích - Luyện kó đọc phân tích truyện - Biết học tập cách miêu tả cảnh tác giả Đoàn Giỏi viết văn miêu tả phong cảnh B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ, phiếu học tập II.HS: Chuẩn bò C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp - kiểm ta cũ: (05 phút) ? Nêu nội dung nghệ thuật miêu tả đoạn truyện “Bài học đường đời đầu tiên”? II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Cảnh thiên nhiên tươi đẹp, quyến rũ lòng người Nó lại đẹp nhìn đầy nghệ thật nhà thơ, nhà văn Bài học hôm đưa em đến thăm cảnh thiên nhiên vùng đất tận tổ quốc qua văn “Sông nước Cà mau” (Đoàn Giỏi) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Đọc-hiểu chung (15 phút) Tác giả Đoàn Giỏi - Gợi dẫn hỏi: - Phát biểu theo thích * ? Giới thiệu hiểu biết SGK/20 em nhà văn Đoàn Giỏi? Đoạn trích “Sông nước Cà Mau” ? Hãy cho biết xuất xứ - Trao đổi trả lời: đoạn trích học? + Xuất xứ: Trả lời theo thích * SGK/20 ? Xác đònh thể loại phương + Thể loại truyện dài (đoạn thức biểu đạt văn trích), phương thức biểu đạt: bản? miêu tả ? Hãy nêu nội dung + Nội dung đoạn đoạn văn Qua đó, xác văn: Đ1: n tượng chung vè đònh vò trí quan sát trình tự cảnh sông nước Cà Mau.; Đ2: miêu tả nhà văn? Cảnh kênh rạch, sông nước; Đ3: cảnh dòng sông năm Căn; - Nhận xét vò trí quan sát, Đ4: Cảnh chợ Năm Căn Vò Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền đònh hướng cách phân tích; trí quan sát: ngồi thuyền; Chốt ghi bảng trình tự miêu tả: từ chung đến riêng Từ khó đọc văn - Hướng dẫn HS tìm hiểu số - Đọc lướt qua 18 từ khó số 18 từ khó (SGK/21,22) (SGK/21,22) - Đọc mẫu đoạn đầu cho HS đọc tiếp; Nhận xét giọng 2,3 HS đọc to đến hết văn đọc HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 2:Đọc-hiểu văn (17 phút) n tượng chung sông nước Cà Mau ? Đến với Cà Mau, cảnh sông - Trao đổi trả lời: nước gây cho tác + n tượng bao trùm: Cảnh giả ấn tượng bao trùm ntn sông ngòi chi chít, màu xanh (sông ngòi, màu sắc, âm đơn điệu (nước, trời, cây, lá), thanh)? âm đơn điệu (gió, sóng, ? Cảnh đó tác giả rừng) cảm nhận qua giác quan + Cảnh cảm nhận qua nào? giác quan: tai, mắt - Giảng tích hợp với Tưởng tượng, so sánh, nhận xét; Chốt ghi bảng Tên gọi kênh rạch, sông ngòi ? Đoạn văn này, tác giả - Phát biểu: nhắc đến nhiều tên + Tên kênh, rạch: Chà kênh, rạch Cà Mau Hãy Là, Keo, Bảy Háp, rạch liệt kê Mái Giầm, kênh Bọ Mắt, kênh Ba Khía ? Những đòa danh gợi + Thiên nhiên vùng Cà Mau: lên đặc điểm thiên phong phú, đa dạng nhiên vùng Cà Mau? - Giảng: Đoạn văn xen yếu tố thuyết minh tỉ mỉ nguồn gốc tên đoạn văn vừa giúp người đọc hiểu rõ, vừa làm bật màu sắc đòa phương, vừa thể am hiểu nhà văn; Chốt, ghi bảng Cảnh dòng sông ï Năm Căn - Gợi dẫn chia nhóm, phát - Ổn đònh nhóm phiếu học tập cho HS thảo luận phút - Thảo luận nhóm phút; - Đôn đốc, quán xuyến; Yêu Đại diện nhóm cầu nhóm trình bày kết trìng bày kết quả - Nhóm 1,4: Những chi tiết thể 1.Tìm chi tiết thể hiện rộng lớn, hùng vó Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền rộng lớn, hùng vó con sông rừng đước: mênh sông rừng đước mông, nước đổ ầm ầm, rộng ngàn thước, rừng đước - Chốt, ghi bảng dựng cao ngất Trong câu: “ Thuyền chúng - Nhóm 2,5: chèo thóat qua kênh Bọ + Những động từ Mắt, đổ sông Cửa Lớn, cung hoạt động xuôi Năm Căn.” Có thuyền: chèo, thóat qua, động từ đổ ra, xuôi hoạt động thuyền? + Nếu thay đổi trình tự Nếu thay đổi trình tự động từ không diễn động từ câu có tả trình xuôi theo ảnh hưởng đến nội dung dòng nước chảy diễn đạt hay không? Nhận thuyền Dùng từ xét xác tinh tế xác, tinh tế cách dùng từ tác giả - Nhận xét, lưu ý cách dùng - Nhóm 3,6: từ văn miêu tả + Những từ miêu tả màu sắc Tìm đoạn văn từ rừng đước: màu xanh miêu tả màu sắc rừng mạ, xanh rêu, xanh chai lọ đước nhận xét cách + Cách miêu tả màu sắc tươi miêu tả màu sắc tác sáng, đẹp đẽ, dễ chòu giả - Nhận xét, chốt Cảnh chợ Năm Căn - Gợi dẫn hỏi: ? Hãy tìm chi tiết, hình ảnh miêu tả tấp nập, đông vui, trù phú độc đáo chợ Năm Căn? - Nhận xét, treo bảng phụ chốt - Bình: Chợ Năm Căn hình ảnh thu nhỏ sống sinh hoạt tấp nập, trù phú, độc đáo người Cà Mau - Trao đổi trả lời: Những chi tiết, hình ảnh miêu tả tấp nập, đông vui, trù phú độc đáo chợ Năm Căn: + Những túp lều thô sơ kiểu cổ xưa, đống gỗ cao núi, cột đáy thuyền chài, thuyền lưới, thuyền buôn dập dềnh sóng, bến vận hà nhộn nhòp, lò than hầm gỗ đước nhà bè + Những khu phố bán buôn loại thức ăn Trung Quốc đòa phương, loại đồ dùng Những cô gái Hoa kiều bán hàng xởi lởi, người Chà Châu Giang bán vải, bà cụ già người Miên bán rượu với đủ giọng nói líu lô, đủ kiểu ăn mặc sặc sỡ Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Hoạt động 3: Tổng kết (03 phút) ? Bài văn cho em hiểu biết - Khái quát, tổng hợp trả ntn cảnh sông nước Cà Mau lời chợ Năm Căn? ? Nêu vài đặc sắc nghệ thuật đoạn trích (quan sát, miêu tả, dùng từ…)? - HS đọc to phần ghi nhớ - Kết luận cho HS đọc to (SGK/23) phần ghi nhớ (SGK/23) IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS học Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm phần Luyện tập , chuẩn bò So sánh *********************************************************** Tuần 20, tiết 78 soạn: 20/01 Ngày dạy: 23/01 Ngày SO SÁNH A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm khái niệm cấu tạo phép so sánh - Nhận diện phân tích cấu tạo phép so sánh - Biết dùng phép so sánh nói viết B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ, phiếu học tập II.HS: Chuẩn bò C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp-kiểm tra cũ: (05 phút) ? Thế phó từ? Cho ví dụ minh họa II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Ở Tiểu học, em tìm hiểu qua phép so sánh, lên lớp tìm hiểu tiếp mức cao HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: So sánh gì? (10 phút) - Treo bảng phụ, cho HS đọc to ví - 1,2 HS đọc to ví dụ (câu a,b – dụ (câu a,b – SGK/24) SGK/24); Trao đổi trả lời: ? Trong phép so sánh trên, + Câu a: “ trẻ em” so sánh vật, việc với “búp cành”; Câu b: đưa để so sánh với “rừng đước” so sánh với “ vật, việc nào? hai dãy trường thành vô tận” - Lưu ý phép so sánh đồng loại loại, mô hình cấu tạo, ghi Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền bảng + Cơ sở so sánh: Dựa vào nét ? Dựa vào đâu để so tương đồng vật, sánh vật, việc việc (tính chất, hình với nhau? thức, vò trí, chức …) - Chốt, ghi bảng + Tác dụng: Tạo hình ảnh ? Việc so sánh vật, lạ, gợi cảm giác cụ thể, việc có tác dụng hấp dẫn nói viết? - Chốt, ghi bảng - Tiếp tục trao đổi trả lời: - Cho Hs đọc ví dụ 2, hỏi: Sự so Câu văn so sánh không ngang sánh câu văn có khác so với phép so sánh (hình dáng, trọng lượng, tính cách cù g giống khác)? - Lưu ý kiểu so sánh tiếp theo; ghi bảng - Khái quát trả lời ? Qua đó, em hiểu - HS đọc to phần ghi nhớ phép so sánh? (SGK/24) - Kết luận, cho HS đọc to phần ghi nhớ (SGK/24) Hoạt động 2: Cấu tạo phép so sánh (10 phút) - Chia nhóm, phát phiếu học tập - Ổn đònh nhóm tổ chức cho HS thảo luận - Thảo luận nhóm phút; nhóm phút Đại diện nhóm - Theo dõi, đôn đốc HS thảo trình bày kết luận; Yêu cầu nhóm trình bày - Nhóm 1,4: Điền phép so sánh tìm hiểu mục I vào mô hình cấu tao (SGK/24) Vế A Phương diện so Từ so Vế B (sự vật so sánh sánh (sự vật dùng để so sánh) sánh) Trẻ em búp cành Rừng đước dựng lên cao hai dãy trường thành ngất vô tận Con mèo vằn to hổ vào tranh - Giảng lưu ý mô hình cấu tạo - Phát biểu ? Nêu thêm số từ so sánh mà em biết? HOẠT ĐỘNG CỦA GV Cấu tạo phép so sánh (ở câu văn a, mục II.3) có đặc biệt? - Lưu ý phép so sánh cụ thể trừu tượng; ghi bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Nhóm 2,5: Cấu tạo phép so sánh a + Đưa vế A sau vế B + Thay từ so sáng dấu hai chấm Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Cấu tạo phép so sánh (ở câu văn b, mục II.3) có - Nhóm 2,5: Cấu tạo phép đặc biệt? so sánh b - Lưu ý tác dụng phép so + Đưa vế A sau vế B sánh đặc biệt; ghi bảng + Thay từ so sáng dấu ? Qua việc tìm hiểu phép so phẩy sánh trên, em nắm ntn cấu tạo đầy đủ cấu - Khái quát, tổng hợp phát tạo đặc biệt phép so biểu sánh? - Kết luận, cho HS đọc phần ghi nhớ (SGK) - HS đọc to phần ghi nhớ (SGK/25) Hoạt động 3: Luyện tập (15 phút) - Hướng dẫn tổ chức HS - Luyện tập theo hưởng dẫn luyện tập cá nhân (bài 1,2), thi tổ chức GV nhóm (bài 3) Bài 1: (SGK/25,26) Đặt phép so sánh đồng loại khác loại - HS tự thể - Ví dụ so sánh đồng loại: +Người với người: Thầy thuốc mẹ hiền + Vật với vật: Đôi ta lửa nhen Như trăng mọc, đèn khêu (Ca dao) - Ví dụ so sánh khác loại: +Người với vật: Mẹ già chuối chín + Cụ thể với trừu tượng: Dù nói ngã nói nghiêng, Lòng la vững kiềng ba chân (Ca dao) Bài 2: (SGK/26) Điền vế B thích hợp vào chỗ trống - khỏe voi - đen than - trắng tuyết - cao cò Bài 3: (SGK/26) Tìm câu văn so sánh bài: Bài học đường đời đầu tiên, Sông nước Cà Mau - HS tự thể IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS học Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tập 4; chuẩn bò Quan sát, tưởng tưởng, so sánh nhận xét văn miêu tả *********************************************************** Tuần 20, tiết 79 Ngày soạn: 21/01 Ngày dạy: 23/01 Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền QUAN SÁT, TƯỞNG TƯNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận thấy vai trò quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Rèn luyện kó quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét - Có thói quen biết vận dụng kó làm văn miêu tả B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ, phiếu học tập II.HS: Chuẩn bò C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp-kiểm tra cũ: (05 phút) ? Em hiểu phép so sánh? Cho ví dụ minh họa II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) So sánh coi phép tu từ Vì việc sử dụng phép so sánh nói viết, viết văn miêu tả làm cho văn sinh động, hấp dẫn Bài học hôm giúp em làm quen thêm với phép tu từ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả (35 phút) - Cho Hs đọc đoạn văn trích - 2,3 HS đọc to 03 đoạn văn trích làm ví dụ (SGK/27,28) làm ví dụ (SGK/27,28) - Chia nhóm, phát phiếu học - Ổn đònh nhóm tâp tổ chức cho HS thảo luận nhóm phút - Thảo luận nhóm phút; - Theo dõi, đôn đốc Hs thảo Đại diện nhóm luận; Yêu cầu nhóm trình trình bày kết bày kết - Nhóm 1,4: 1.Đoạn văn a giúp em hình dung +Đặc điểm bật Dế đặc điểm Choắt: gầy gò, xấu xí, ốm bật Dế Choắt, chi yếu tiết, hình ảnh cho em biết + Các chi tiết hình ảnh: gầy điều đó? Tìm câu văn có gò, dài nghêu , cánh liên tưởng so sánh ngắn củn, bè bè, nặng đoạn văn? Để viết đoạn nề, râu cụt có mẩu, mặt văn trên, Tô Hoài thể mũi ngẩn ngẩn ngơ ngơ lực mình? + Các câu văn có liên tưởng so sánh: “ người gầy gò … gã nghiện thuốc - Nhận xét, chốt phiện; niên … ngơ ngơ.” Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền + Năng lực quan sát, tưởng tưởng, so sánh nhận xét 2.Đoạn văn b giúp em hình dung - Nhóm 2,5: đặc điểm + Đặc điểm bật bật phong cảnh Cà Mau, phong cảnh Cà Mau: Phong phú, chi tiết, hình ảnh hùng vó cho em biết điều đó? Tìm + Các chi tiết hình ảnh: sông câu văn có liên tưởng ngòi, kênh so sánh đoạn văn? Để rạch bủa giang chi chít, trời xanh, viết đoạn văn trên, Đoan nước xanh, xanh, tiếng rì Giỏi thể lực rào rừng, sóng biển, mình? sông rộng mênh mông, nước đổ ầm ầm, rừng đước cao ngất + Các câu văn có liên tưởng so sánh: “sông ngòi - Nhận xét, chốt … mạng nhện; dòng sông … thác; cá nước bơi … người bơi ếch …; dòng sông … 3.Đoạn văn c giúp em hình dung ngàn thước; rừng đước … đặc điểm dãy trường thành vô bật phong cảnh mùa tận.” xuân, chi tiết, hình ảnh + Năng lực quan sát, tưởng cho em biết điều đó? Tìm tưởng, so sánh nhận xét câu văn có liên tưởng - Nhóm 3,6: so sánh đoạn văn? Để + Đặc điểm bật viết đoạn văn trên, Vũ phong cảnh mùa xuân: xinh Tú Nam thể lực đẹp, náo nức mình? + Các chi tiết, hình ảnh: gạo sừng sững …hàng ngàn hoa … lửa hồng, - Nhận xét, chốt hàng ngàn búp nõn … nến xanh, hàng đàn chim - Kết luận, ghi bảng: Cả đoạn bay đi, bay về, lượn lên lượn văn thể tốt xuống, trò chuyện, trêu ghẹo lực quan sát, tưởng tượng, so trnh cãi sánh nhận xét nên tái + Các câu văn có liên đặc điểm tưởng so sánh: “cây gạo … bật vật, phong tháp đèn khổng lồ;hàng cảnh ngàn hoa … lửa - Cho HS đọc to mục I.3 (SGK/28) hồng;hàng ngàn búp nõn … hỏi: ánh nến xanh ? Đối chiếu với đoạn nguyên + Năng lực quan sát, tưởng văn (mục 1, đoạn 2) để tưởng, so sánh nhận xét đoạn bỏ chữ gì? - HS đọc to mục I.3 (SGK/28) - Phát biểu: ? Những chữ bò bỏ ảnh +Những chữ bò bỏ: ầm ầm, hưởng đến đoạn văn miêu tả thác, nhô lên hụp xuống ntn? người bơi ếch, dãy Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền - Chốt, lưu ý đến khả trường thành vô tận dùng từ phép so sánh + Đoạn văn thiếu cụ thể, thiếu ? Qua việc tìm hiểu đoạn hấp dẫn người đọc, người văn trên, em rút nghe học làm văn miêu tả? - Kết luận, cho HS đọc ghi nhớ - Khái quát, tổng hợp phát (SGK) biểu - HS đọc to phần ghi nhớ (SGK/28) (HẾT TIẾT 1) IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS học Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, chuẩn bò phần Luyện tập *********************************************************** Tuần 20, tiết 80 soạn: 21/01 Ngày dạy: 26/01 Ngày QUAN SÁT, TƯỞNG TƯNG, SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ (Tiếp theo) A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Vận dụng tốt kiến thức phần lí thuyết để thực hành nhận diện, phân tích viết đoạn văn miêu tả - Rèn luyện kó quan sát, tưởng tưởng, so sánh nhận xét - Có thói quen quan sát, tưởng tưởng, so sánh nhận xét vật, việc thường gặp đời sống B CHUẨN BỊ: I GV: Hướng dẫn phân công HS chuẩn bò II.HS: Chuẩn bò phần luyện tập C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp: II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (03 phút) Để viết văn miêu tả, người viết cần có lực nào? Vì lại cần có lực đó? HS nhắc lại kiến thức lí thuyết (…) GV: Tiết học giúp em luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Hoạt động 2:Luyện tập (38 phút) - Hướng dẫn tổ chức cho HS - Luyện tập nhóm theo yêu luyện tập theo nhóm; Nhận cầu GV; Đại diện xét, uốn nắn kết thảo nhóm trình bày kết luận nhóm Bài 1: (SGK/28,29) - Xác đònh vò trí quan sát cách chọn lựa hình ảnh tác giả: + Vò trí quan sát từ xa, cao + Hình ảnh đặc sắc: Hồ Gươm, cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn, Tháp Rùa - Điền từ vào chỗ trống đoạn văn: 1.gương bầu dục; 2.cong cong; cổ kính; xám xòt; xanh um Bài 2: (SGK/29) - Những hình ảnh tiêu biểu, đặc sắc làm bật thân hình đẹp, cường tráng tính tình ương bướng, kiêu căng Dế Mèn: + Thân hình: người rung rinh màu nâu bóng mỡ; đầu to, tảng; đen nhánh, nhai ngoàm ngoạm; râu dài, uốn cong + Tính tình: trònh trọng, khoan thai, vuốt râu Bài 3: (SGK/29) Những đặc điểm bật nhà phòng ở: Vò trí; Hướng; Nền; Tường; Cửa; Mái … Bài 4: (SGK/29) Liên tưởng so sánh hình ảnh, vật - Mặt trời: Có thể liên tưởng so sánh với mâm lửa/ mâm vàng/ khách lạ … - Bầu trời: Có thể liên tưởng so sánh với lồng bàn khổng lồ/ nửa cầu xanh … - Những hàng cây: Có thể liên tưởng so sánh với đội quân xếp hàng/ tường thành … - Núi (đồi): Có thể liên tưởng so sánh với bát úp/ cua kềnh … - Những nhà: Có thể liên tưởng so sánh với viên gạch/ bao diêm … Bài 5: (SGK/29) Viết đoạn văn miêu tả quang cảnh dòng sông hay khu rừng - HS tự viết đoạn văn miêu tả thể lực quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét - Đọc to tập trước lớp; lớp góp ý rút kinh nghiệm IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS học Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tiếp tập 5; chuẩn bò Bức tranh em gái *********************************************************** 10 ... MIÊU T (Tiếp theo) A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Vận dụng t t kiến thức phần lí thuy t để thực hành nhận diện, phân t ch vi t đoạn văn miêu t - Rèn luyện kó quan s t, t ởng t ởng, so sánh nhận x t -... văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền QUAN S T, T ỞNG T NG, SO SÁNH VÀ NHẬN X T TRONG VĂN MIÊU T A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận thấy vai trò quan s t, t ởng t ợng, so sánh nhận x t văn miêu t -... diễn đ t hay không? Nhận thuyền Dùng t x t xác tinh t xác, tinh t cách dùng t t c giả - Nhận x t, lưu ý cách dùng - Nhóm 3,6: t văn miêu t + Những t miêu t màu sắc T m đoạn văn t rừng