Phân phối bài giản THCS T14

Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Tuần 14, tiết 53 soạn: 02/12 Ngày dạy: 05/12 Ngày KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯNG A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Hiểu sức tưởng tượng vai trò văn tự - Điểm lại số văn tự học có yếu tố tưởng tượng, phân tích vai trò yếu tố tưởng tượng - Trau dồi vận dụng tốt yếu tố tưởng tượng trình xây dựng văn tự B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ, phiếu học tập II.HS: Ôn lại cách xây dựng văn kể chuyện đời thường, chuẩn bò Kể chuyện tưởng tượng C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp: II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Ở tiết trước, em tìm hiểu cách xây dựng văn kể chuyện đời thường Hãy cho biết đặc điểm văn này? HS phát biểu (…) GV thuyết giảng: Tuy vậy, kể chuyện, người kể dựa vào số việc có thật để tưởng tượng hư cấu nhằm thể tư tưởng, tình cảm Bài học hôm tìm hiểu đặc điểm vai trò yếu tố tưởng tượng HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng: (15 phút) - Cho HS đọc to 02 văn “Lục - 3,4 HS đọc to 02 văn “Lục súc tranh công”, “Giấc mơ trò súc tranh công”, “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu” (SGK/130) chuyện với Lang Liêu” (SGK/130) - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 05 phút: - Thảo luận nhóm theo yêu cầu GV Đại diện Câu hỏi (SGK/130) nhóm trả lời, nhóm lại nhận xét bổ sung - Nhóm 1: + Tóm tắt (HS tự thể hiện) - Nhận xét chốt +Người kể tưởng tượng phận thể người nhân vật riêng biệt, có lời nói, có suy nghó, hành động tính cách Hãy chi tiết dựa + Chi tiết dựa vào thật: cá vào thật chi tiết phận thể người Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền tưởng tượng truyện “ Lục sống người súc công Tưởng tượng xã hội Các chi tiết lại nhằm thể ý nghóa tưởng tượng mà có gì? - Nhóm 2: + Chi tiết dựa vào thật: Các vật nuôi nhà sống người xã hội Các chi tiết lại tưởng tượng mà có + Ý nghóa: Khuyên nhủ HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Nhận xét chốt Hãy chi tiết dựa vào thật chi tiết tưởng tượng truyện “Giấc mơ trò chuyện với Lang Liêu”? Tưởng tượng nhằm thể ý nghóa gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS bỏ ghen tò, đố kò sống - Nhóm 3: +Chi tiết dựa vào thật:Lang Liêu tục làm bánh chưng, bánh giầy vào ngày tết + Ý nghóa: Bày tỏ lòng biết ơn Lang Liêu, người tạo truyền thống làm bánh chưng, bánh giầy vào ngày tết - Nhận xét chốt ? Theo em, kể chuyện tưởng tượng có phải người kể tùy tiện tưởng tượng - Trao đổi tổng hợp trả lời không, sao? (…) ? Qua đó, em cho biết đặc điểm tác dụng kể chuyện tưởng tượng? - Thuyết giảng: Tưởng tượng văn tự phải hợp lí, phải theo lôgíc tự nhiên - Đọc to ghi nhớ (SGK/ 133) Kết luận cho HS đọc to ghi nhớ (SGK/ 133) Hoạt động 2: Luyện tập: (25 phút) - Hướng dẫn HS luyện tập theo - Mỗi HS tìm ý làm cá nhân 07 phút dàn ý cho tập (SGK/134) vào giấy nháp - Gọi HS trình bày, lắng nghe - Đọc to trước lớp Cả lớp nhận xét tổng hợp nhận xét bổ sung IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học, hướng dẫn HS làm tập nhà soạn Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tập lại, chuẩn bò Ôn tập truyện dân gian *********************************************************** Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Tuần 14, tiết 54 soạn: 04/12 Ngày dạy: 08/12 Ngày ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập, củng cố hệ thống hóa kiến thức truyện dân gian học: thể loại, nội dung ý nghóa - Rèn luyện lực hệ thống hóa, khái quát hóa - Có ý thức tự củng cố, hệ thống hóa kiến thức cần nắm vững B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ II.HS: Đọc soạn C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp: II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Từ đầu năm đến nay, em tìm hiểu số văn dòng văn học dân gian Bài học hôm tổng kết củng cố lại phần văn học HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Đặc điểm số thể loại VHDG học: (20 phút) ?Hãy nhắc lại thể loại - Phát biểu: Theo thích * truyện dân gian học?Nêu (SGK/07; 53; 100; 124) đònh nghóa thể loại? - Thảo luận tìm đặc điểm - Chốt, chia nhóm HS thảo thể loại, 05 luận: Dựa vào đònh nghóa phút (02 nhóm thảo luận 01 tác phẩm thể loại) học, nêu đặc điểm tiêu biểu thể loại - Đại diện nhóm truyện dân gian(Kể gì?Ngệ trình bày, nhóm lại thuật? Nội dung ý nghóa?) nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS trình bày; lắng nghe nhận xét tổng hợp Truyền thuyết - Kể nhân vật kiện lòch sử thời khứ Cổ tích Ngụ ngôn Truyện cười - Kể đời số kiểu nhân vật quen thuộc: nhân vật bất hạnh, nhân vật dũng só, nhân vật có - Mượn chuyện loài vật, đồ vật người để nói bóng gió chuyện người Kể tượng đáng cười sống Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền tài kì lạ, nhân vật thông minh, nhân vật ngốc nghếch, nhân vật động vật Có nhiều yếu tố thần kì, hoang đường Thể - Răn dạy niềm tin, ước người mơ công học bằng, công lí xã hội sống - Có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Bày tỏ thái - Tạo tiếng độ cách cười mua vui đánh giá phê người kể phán nhân vật thói hư tật kiện lòch xấu sử kể sống ? Hãy liệt kê tên tác - HS liệt kê tên tác phẩm phẩm học thuộc thể học theo thể loại loại nói trên? truyện dân gian - Nhận xét Truyền Cổ tích Ngụ ngôn Truyện cười thuyết - Có 05 tác - Có 05 tác - Có 04 tác - Có 02 tác phẩm: Con phẩm: Sọ Dừa; phẩm: Ếch phẩm: Treo Rồng, cháu Thạch Sanh; Em ngồi đáy biển; Lợn Tiên; Bánh bé thông minh; giếng; Thầy cưới, áo chưng, bánh Cây bút thần; bói xem voi;Đeo giầy; Thánh Ông lão đánh nhạc cho mèo; Gióng; Sơn cá cá Chân, Tay, Tai, Tinh, Thủy vàng Mắt, Miệng Tinh; Sự tích Hồ Gươm Hoạt động 2: Tóm tắt phát biểu cảm nghó nhân vật (20 phút) ? Hãy chọn thể loại tác - HS tùy chọn tác phẩm phẩm để kể tóm tắt phát nhân vật tự thể (…) biểu cảm nghó nhân vật mà em thích (Hết tiết 1) - Nhận xét, uốn nắn IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học - Hướng dẫn HS làm tập nhà soạn Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, chuẩn bò tiết 02 *********************************************************** Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Tuần 14, tiết 54 soạn: 04/12 Ngày dạy: 08/12 Ngày ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN (Tiếp theo) A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Phân biệt điểm giống khác thể loại truyện dân gian học - Rèn luyện lực so sánh, đối chiếu - Biết so sánh đối chiếu để nắm vững kiến thức B CHUẨN BỊ: I GV: Bảng phụ, phiếu học tập II.HS: Học lại nội dung tiết 01 chuẩn bò tiết 02 C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp: II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Ở tiết 01, em ôn tập, củng cố lại đặc điểm tiêu biểu thể loại VHDG học Trên sở đó, tiết học giúp so sánh đối chiếu điểm giống khác 04 thể loại truyện dân gian nói tiết HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 3: Truyện truyền thuyết truyện cổ tích (20 phút) ? Hãy điểm giống - Trao đổi theo nhóm trả lời khác truyện (…) truyền thuyết truyện cổ tích? Cho ví dụ minh họa - Nhận xét, chốt * Đáp án: Giống nhau: Đều truyện dân gian có nhiều yếu tố tưởng tượng kì ảo Ví dụ: - u Cơ sinh bọc trăm trứng nở trăm ( Truyện “ Con Rồng, cháu Tiên”) - Quân 18 nước chư hầu ăn không hết niêu cơm Thạch Sanh ( Truyện Thạch Sanh) 22 Khác nhau: PD so sánh Truyện truyền thuyết Truyện cổ tích 1.Đối tượng - Kể nhân vật - Kể đời kể kiện lòch sử thời số kiểu nhân vật khứ quen thuộc: nhân vật bất hạnh… - Ví dụ: Kể lại trình - Ví dụ: Thạch Sanh chém Lê Lợi khởi nghóa chống chằn tinh, diệt đại bàng giặc Minh đô hộ cứu công chúa Nội dung, ý nghóa Quan niệm người đọc, người nghe Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền - Bày tỏ thái độ - Thể niềm tin, cách đánh giá ước mơ công bằng, người kể nhân vật công lí xã hội kiện lòch sử kể - Ví dụ: Thạch sanh thật - Ví dụ: Suy tôn nguồn thà, nhân hậu, nghóa gốc giống nòi tiên hiệp lấy công Rồng dân tộc chúa làm vua, mẹ ( Truyện Rồng, cháu Lí Thông xảo quyệt, Tiên) nham hiểm bò sét đánh thành bọ - Được người đọc người - Không người đọc nghe tin có thật người nghe tin có thật Hoạt động 4: Truyện ngụ ngôn truyện cười (15 phút) ? Hãy điểm giống - Trao đổi theo nhóm trả lời khác truyện ngụ (…) ngôn truyện cười? Cho ví dụ minh họa - Nhận xét, chốt * Đáp án: Giống nhau: Đều truyện dân gian, có yếu tố gây cười Ví dụ: Truyện ngụ ngôn “Thầy bói xem voi”, truyện cười “Treo biển” Khác nhau: PD so sánh Truyện ngụ ngôn Truyện cười 1.Đối tượng - Mượn chuyện loài - Kể kể vật, đồ vật tượng đáng cười người để nói bóng sống gió chuyện người - Ví dụ: Ếch ngồi đáy - Ví dụ: Treo biển giếng Nội dung ý - Răn dạy người - Tạo tiếng cười mua vui nghóa học phê phán sống thói hư tật xấu sống - Ví dụ: Khuyên nhủ - Ví dụ: Phê phán thói xem xét khoe (Lợn cưới áo vật phải xem xét mới) cách toàn diện (Thầy bói xem voi) Hoạt động 5: Đọc tham khảo (05 phút) - Hướng dẫn cho HS đọc phần - Đọc to trước lớp phần đọc đọc thêm (SGK/135,136) thêm (SGK/135,136) IV Củng cố: (03 phút) - GV hệ thống kiến thức trọng tâm cần nắm vững học Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền - Hướng dẫn HS làm tập nhà chuẩn bò Trả kiểm tra Tiếng Việt Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tập chuẩn bò *********************************************************** Tuần 14, tiết 56 soạn: 04/12 Ngày dạy: 08/12 Ngày TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A MỤC TIÊU: Giúp HS: - Ôn tập, củng cố thêm kiến thức tiếng Việt học - Nhận thấy ưu nhược điểm kiểm tra tiếng Việt - Tự sửa chữa rút kinh nghiệm kiểm tra khác B CHUẨN BỊ: I GV: Tổng hợp chất lượng kiểm tra tiếng Việt HS II.HS: Ôn lại kiến thức tiếng Việt học, kiểm tra C TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp: II Trả kiểm tra: * Bước 1: Công bố đáp án thang điểm - GV công bố đáp án thang điểm kiểm tra tiếng Việt Phần trắc nghiệm: Trả lời câu 0,5 điểm Cụ thể: Câu 1: A; Câu 2: C; Câu 3: C; Câu 4: B; Câu 5: D; Câu 6: C Phần tự luận: Câu1 : (3,0 điểm) Trả lời ý 1,0 điểm Cụ thể: - Danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm… (1,0 điểm) - Danh từ có khả kếp hợp với từ số lượng trước, từ này, kia, ấy, … phía sau (1,0 điểm) - Chức vụ ngữ pháp danh từ câu thường làm chủ ngữ vò ngữ (khi làm vò ngữ, thường có từ trước) (1,0 điểm) Câu : (2,0 điểm) Điền ô 0,5 điểm Danh từ Câu 3: Tìm điền cụm danh từ vào mô hình 1,0 Danh từ đơn vò Danh từ điểm Cụ thể: vậtPHỤ SAU PHẦN PHỤ PHẦN TRUNG TÂM PHẦN TRƯỚC t2 t1 T1 T2 s1 s2 DT đvò tự DT đ.vò DT chung DT nhiên quy ước riêng DT đ.vò quy ước DT đơn vò quy xác ước ước chừng Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Cả giếng Các vật - HS lắng nghe đáp án thang điểm * Bước 2: Nhận xét chung kiểm tra tiếng Việt - GV tiến hành nhận xét kết kiểm tra HS Ưu điểm: - Đa số nắm vững kiến thức, đáp ứng tốt yêu cầu đề - Đọc kó đề, có đầu tư suy nghó vận dụng kiến thức tốt - Trình bày sẽ, gọn gàng 2.Nhược điểm: - Bài làm có ví dụ minh họa - Một số chưa nắm vững kiến thức, chưa đọc kó đề, chòu khó suy nghó, tẩy xóa nhiều - Đa số làm chưa tốt câu 3, phần tự luận * HS lắng nghe, tự rút kinh nghiệm * Bước 3: Trả lấy điểm - GV trả kiểm tra lấy điểm vào sổ - HS nhận trao đổi, tự rút kinh nghiệm cho kiểm tra III Dặn dò: (01 phút) - HS tiếp tục xem lại rút kinh nghiệm, chuẩn bò Chỉ từ *********************************************************** ... dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, làm tập lại, chuẩn bò Ôn tập truyện dân gian *********************************************************** Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Tuần 14, tiết... TIẾN TRÌNH DẠY & HỌC: I Ổn đònh lớp: II Dạy mới: * Dẫn vào bài: (01 phút) Từ đầu năm đến nay, em tìm hiểu số văn dòng văn học dân gian Bài học hôm tổng kết củng cố lại phần văn học HOẠT ĐỘNG CỦA... nhà soạn Dặn dò: (01 phút) - HS học thuộc bài, chuẩn bò tiết 02 *********************************************************** Ngữ văn – Trần Đăng Hảo – THCS Ngơ Quyền Tuần 14, tiết 54 soạn: 04/12