giáo án ngữ văn lớp 6 tuần 4

Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Tuần: Tiết PPCT: 13 Văn bản: Ngày soạn: 15/09/2015 Ngày dạy: 17/09//2015 Hướng dẫn đọc thêm: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM (Truyền thuyết) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Hiểu vẻ đẹp số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa truyện B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Truyền thuyết điah danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyền thuyết - Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc số chi tiết tưởng tượng truyện - Kể lại truyện Thái độ: - Tự hào người anh hùng dân tộc khởi nghĩa Lam Sơn C PHƯƠNG PHÁP - Phát vấn, phân tích, liên hệ thực tế D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện HS - Lớp 6A1: SS: ……, Vắng…….(………….………….…… ) - Lớp 6A2: SS: ……, Vắng…….(………….………….…… ) Bài cũ: Kiểm tra 15 phút (15P): - Đề, đáp án, ma trận, hướng dẫn chấm xem cuối giáo án Bài (1P): - Hồ Gươm vừa di tích lịch sử tiếng vừa danh lam thắng cảnh tuyệt đẹp thủ đô Hà Nội Tên gọi Hồ Gươm gắn lền với truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm mà hôm cô muốn giới thiệu với em HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HS GIỚI THIỆU CHUNG (5P): GV: Giới thiệu người anh hùng Lê Lợi loại truyền truyết địa danh ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (21P): * Đọc-tìm hiểu từ khó (6P): Giáo viên: Vi Thị Thơm NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG Tác giả: - Lê Lợi linh hồn khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lược kỉ XV - Truyền thuyết địa danh: Giải thích nguồn gốc lịch sử địa danh Tác phẩm: - Sự tích hồ Gươm truyền thuyết tiêu biểu viết hồ Hoàn Kiếm Lê Lợi II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Đọc - tìm hiểu từ khó: Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long * Tóm tắt GV: Hướng dẫn Hs đọc chậm rãi, rõ ràng, gợi không khí cổ xưa HS: 2, học sinh đọc truyện GV, HS nhận xét GV: Yêu cầu HS đọc thích SGK 1, 3, 4, 6, 12 GV: Hỏi số từ khó GV: HS kể tóm tắt văn (Có nhận xét) * Tìm hiểu văn (11P): GV: Phương thức biểu đạt văn gì? HS: Trả lời GV: Trong hoàn cảnh Long Quân cho mượn gươm? Cách cho mượn sao? Ý nghĩa ? HS: (Thảo luận) Giặc Minh đô hộ nước ta.Ở vùng Lam Sơn nghĩa quân dậy chống lại chúng buổi đầu non yếu Lê Thận lưỡi gươm nước Lê lợi chuôi gươm rừng -> Tinh thần đoàn kết đánh giặc nhân dân miền ngược miền xuôi GV: Thanh gươm phát sáng gặp Lê lợi thể ý nghĩa ? HS: Chọn người tài để giao gươm báu, nhân dân lòng trông đợi, tin tưởng vào Lê Lợi nghĩa quân GV: Sức mạnh gươm thần việc giúp nghĩa quân Lam Sơn ? HS: Gươm Thần giúp Lê Lợi & nhân dân chiến thắng quân Minh xâm lược GV: Long Quân đòi gươm hoàn cảnh nào? Em có nhận xét cảnh trả gươm ? HS: Suy nghĩ trả lời GV phân tích: Đất nước bình Lê Lợi lên làm vua, dời Đô Thăng Long Một hôm vua dạo thuyền rồng hồ Tả Vọng, rùa vàng ngốc đầu đòi gươm Cảnh trả gươm đẹp, kì ảo Từ hồ Tả Vọng mang tên hồ Hoàn Kiếm GV: Việc Lê Lợi hoàn gươm thể ý nghĩa ? HS: Việc trả gươm chứa đựng nhiều ý nghĩa sâu sắc: Tình cảm yêu chuộng hoà bình nhân dân ta GV: Hình ảnh rùa vàng tượng trưng cho điều gì? HS: Thần tượng trưng cho tổ tiên, khí thiêng sông núi, tư tưởng, tình cảm & trí tuệ nhân dân Giáo viên: Vi Thị Thơm Tìm hiểu văn bản: a Phương thức biểu đạt: tự b Phân tích: b1 Long Quân cho mượn gươm: - Giặc Minh xâm lược nước ta - Quân Lam Sơn dậy non yếu - Long Quân cho Lê Lợi mượn gươm Thần - Lưỡi gươm nước, chuôi gươm rừng, ráp lại vừa in -> tinh thần đoàn kết đánh giặc - Lưỡi gươm khắc hai chữ “Thuận thiên” -> Cuộc kháng chiến nhân dân ta nghĩa, hợp ý trời b2 Nguồn gốc lịch sử hồ Hoàn Kiếm - Gươm Thần giúp Lê lợi nhân dân chiến thắng giặc Minh - Đất nước hoà bình Lê Lợi lên làm vua - Long Quân sai rùa vàng đòi lại gươm thần hồ Tả Vọng - Hồ Tả Vọng đổi thành Gươm hay Hồ Hoàn Kiếm -> Nguyện vọng nhân dân Yêu chuộng hoà Bình Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Tổng kết (4P): GV: Chỉ số đặc điểm nghệ thuật truyện? HS: Trả lời GV: Truyện có ý nghĩa ? HS: Thảo luận trình bày Ca ngợi tính chất nhân dân, toàn dân, nghĩa khởi nghĩa Lam Sơn - Đề cao, suy tôn Lê Lợi & nhà Lê - Giải thích nguồn gốc tên gọi hồ Hoàn Kiếm HS đọc ghi nhớ GV: Giảng & phân tích lại toàn Tổng kết: a Nghệ thuật: - Xây dựng tình tiết thể tinh thần đoàn kết đánh giặc nhân dân ta - Sử dụng số chi tiết kì ảo mang ý nghĩa tượng trưng cho hồn thiêng sông núi, cho sức mạnh nghĩa kháng chiến b Nội dung: * Ý nghĩa: - Giải thích tên gọi hồ Gươm, hồ Hoàn Kiếm - Ca ngợi kháng chiến nghĩa chống giặc Minh Lê Lợi lãnh đạo - Thể ý nguyện đoạn kết khát vọng hòa bình dân tộc LUYỆN TẬP: Bài 2: Nếu Lê Lợi trực tiêp nhận lưỡi gươm, chuôi gươm tác phẩm đồng lòng trí, tinh thần đoàn kết cao độ nhân dân ta kháng chiến Bài 3: Hs nhà suy nghĩ * HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2P) - Xem lại giảng để chon chi tiết phân tích ý nghĩa chi tiết nhận gươm, lưỡi gươm chóe sáng, trả gươm - Đọc báo lên mạng Internet - Yêu cầu kể nắm ý nghĩa truyền thuyết học - Đọc bám sát nhân vật để tóm tắt truyện III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: - Đọc kĩ truyện để kể lại truyện - Phân tích ý nghĩa chi tiết tưởng tượng truyện - Sưu tầm viết Hồ Gươm - Ôn tập tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết * Bài mới: Soạn “Chủ đề, dàn văn tự sự” KIỂM TRA 15 PHÚT * MA TRẬN Mức độ Chủ đề Đọc – hiểu văn Nhận biết Thông hiểu - Thể loại truyền thuyết - Đề tài văn “Thánh Gióng” Số câu Số điểm - Xác định kiểu nhân vật - Nhân vật chính, kể truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” - Dàn văn tự 1.0 Giáo viên: Vi Thị Thơm Vận dụng thấp - Sự việc văn “Sơn Tinh, Thủy Tinh” 3.5 Vận dụng cao Tổng số 0.5 5.0 Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Tạo lập văn - Viết đoạn văn tóm tắt truyền thuyết “Thánh Gióng” Số câu Số điểm 5.0 Tổng số Số câu Số điểm 1.0 3.5 5.0 0.5 5.0 10.0 * ĐỀ KIỂM TRA I Trắc nghiệm: (3điểm) Câu 1: Truyền thuyết “Thánh Gióng” viết đề tài gì? A Truyền thuyết người anh hùng cứu nước B Truyền thuyết nguồn gốc dân tộc C Truyền thuyết nguồn gốc vật D Truyền thuyết giải thích tượng tự nhiên Câu 2: “Sơn Tinh, Thủy Tinh” văn thuộc thể loại: A Cổ tích B Truyền thuyết C Tiểu thuyết D truyện ngắn Câu 3: Văn “Thánh Gióng” viết kiểu nhân vật nào? A Anh hùng chiến tranh B Anh hùng thời đại C Anh hùng lao động D Anh hùng giữ nước Câu 4: Đâu việc văn “Sơn Tinh, Thủy Tinh”? A Hùng Vương kén rể B Có hai chàng trai đến cầu hôn C Sơn Tinh đến trước lấy Mị Nương D Sơn Tinh Thủy Tinh đánh Câu 5: Nhân vật truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” ai? A Sơn Tinh B Thủy Tinh C Sơn Tinh Và Thủy Tinh D Vua Hùng Câu 6: Văn “Thánh Gióng” kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ ba C Ngôi thứ hai D Ngôi thứ hai số nhiều II Tự luận:(7.0 điểm) Câu 1: (2 điểm) Thế truyền thuyết ? Câu 2: (5.0 điểm) Viết đoạn văn (Từ 7-10 câu) tóm tắt văn “Thánh Gióng” * ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM: I Trắc nghiệm:(2.0 điểm) Mỗi câu 0.5 điểm CÂU ĐÁP ÁN II.Tự luận: (7.0 điểm) Câu Giáo viên: Vi Thị Thơm A B D Hướng dẫn chấm D C B Điểm Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Thế truyền thuyết? - Là loại truyện dân gian kể nhân vật, kiện liên quan đến lịch điểm sử, có yếu tố tưởng tượng, hoang đường, kỳ ảo Viết đoạn văn (Từ 7-10 câu) tóm tắt văn “Thánh Gióng” - Gióng sinh gia đình nông dân, cha mẹ ăn hiền lành, muộn Một hôm bà đồng gặp dấu chân to, ướm thử, nhà bà thụ thai, 12 tháng sau Gióng đời, ba năm không nói, không cười Khi nghe sứ giả truyền tin, Gióng cất tiếng nói đòi đánh giặc 5.0 điểm Từ Gióng lớn nhanh thổi, Cơm ăn không đủ no, quần áo vừa mặc đứt chỉ, làng phải góp gạo nuôi Gióng Giặc đến, Gióng vươn vai thành tráng sĩ, cầm gậy sắt, mặc áo giáp sắt, cưỡi ngựa sắt đánh giặc Gậy sắt gẫy Gióng nhổ bụi tre bên đường làm vũ khí Đánh tan giặc Gióng bay trời Ngày vết tích Gióng để lại THỐNG KÊ ĐIỂM Lớp Sĩ số Điểm >= Số Tỉ lệ lượng (%) Điểm => 10 Số Tỉ lệ lượng (%) Điểm Số Tỉ lệ lượng (%) Điểm => Số Tỉ lệ lượng (%) 6A1 6A2 E RÚT KINH NGHIỆM: ***************************************** Tuần: Tiết PPCT: 14 Tập làm văn: Ngày soạn:15/09/2015 Ngày dạy: 17/09/2015 CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu chủ đề dàn văn tự - Hiểu mối quan hệ việc chủ đề B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Yêu cầu thống chủ đề văn tự - Những biểu mối quan hệ chủ đề, việc văn tự - Bố cục văn tự Kĩ năng: - Tìm chủ đề, làm dàn viết phần mở cho văn tự 3.Thái độ: - Chăm tiếp thu để áp dụng viết phần mở C PHƯƠNG PHÁP: Giáo viên: Vi Thị Thơm Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long - Thuyết trình, phát vấn, tháo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện HS Lớp 6A1: Sĩ số ……Vắng: ……(……………………… ……… ……… ) Lớp 6A2: Sĩ số ……Vắng: ……( ……………………………….……… ) Bài cũ (5P): - Sự việc văn tự trình bày ? - Nhân vật văn tự kể ? Bài mới: - Lời vào (1P): Có em nghĩ viết văn tự không? Nêu cố gắng em viết Hôm trước em tìm hiểu nhân vật việc văn tự Hôm em làm quen chủ đề dàn văn tự Từ lập dàn đến viết văn không xa đâu em HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TÌM HIỂU CHUNG (20P) * Chủ đề văn tự (12P) HS: Đọc văn GV: Việc Tuệ Tĩnh ưu tiên chữa bệnh cho bé nông dân bị gãy đùi nói lên phẩm chất Tuệ Tĩnh? HS: hết lòng cứu giúp người bệnh không màng trả ơn GV: ý giới thiệu chủ đề? HS: Hai câu mở đầu văn GV: Sự việc phần thân thể chủ đề nào? HS: Tuệ Tĩnh làm hai việc - Từ chối việc chữa bệnh cho người nhà giàu trước Vì bệnh ông ta nhẹ - Chữa cho trai người nông dân Vì bệnh bé nguy hiểm GV: Chủ đề gì? quan hệ việc chủ đề? HS: Là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn bản.Chủ đề văn tự thể qua việc làm GV: Trong tên truyện sau: "Tuệ Tĩnh hai người bệnh, Tấm lòng thương người thầy Tuệ Tĩnh, Y đức Tuệ Tĩnh", tên truyện phù hợp ? Vì ? Em đặc tên cho truyện ? HSTLN trình bày: Cả tên truyện phù hợp chúng có sắc thái khác - Tuệ Tĩnh & hai người bệnh (Tình buộc phải lựa chọn) - Tấm lòng thương người thầy Tuệ tĩnh (Tấm lòng) - Y đức Tuệ Tĩnh ( Tấm lòng ) - Có thể đặt tên truyện: Một lòng người bệnh * Dàn văn tự (8P): GV: Các phần: Mở bài, thân bài, kết thực yêu cầu ( nhiệm vụ ) văn tự ? Giáo viên: Vi Thị Thơm NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Chủ đề văn tự sự: a Ví dụ: sgk/44 - Nói phẩm chất thương người Tuệ Tĩnh - Vấn đề thể rõ hai câu đầu -> chủ đề: Là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn dặt văn - Chủ đề thể qua thống nhan đề, lời kể, nhân vật, việc b Ghi nhớ 1: SGK/45 Dàn văn tự Bao gồm phần Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long HS: trả lời, đọc ghi nhớ - Mở : Giới thiệu chung nhân vật việc - Thân : Kể diễn biến việc - Kết : Kể kết cục việc * Ghi nhớ 2: SGK/45 LUYỆN TẬP (16P): Bài HS: Đọc truyện GV: sử dụng phương pháp phát vấn, gợi cho Hs trả lời câu hỏi nhỏ HS: Trả lời theo trình tự câu hỏi Bài 2: Gv cho thêm tập để rèn kĩ cho Hs II LUYỆN TẬP: Bài 1/45 Truyện Phần thưởng: a Chủ đề: Tố cáo tên cận thần tham lam cách chơi khăm vố Chủ đề thể tập trung việc người nông dân xin thưởng 50 roi đề nghị chia phần thưởng b Mở bài: Câu - Thân bài: Tiếp đến hai mươi nhăm roi - Kết bài: câu cuối Bài 2: Dựa vào truyện Thánh Gióng lập dàn cho truyện? Viết phần mở bài? a Dàn bài: - Mở bài: giới thiệu nguồn gốc xuất thân Gióng - Thân bài:Quá trình khôn lớn trưởng thành Gióng có giặc An xâm lược chiến công phi thường Gióng - Kết bài: Vết tích lịch sử b Viết mở III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: - Nắm văn tự cần có chủ đề thống bố cục rõ ràng - Xác định chủ đề dàn ý truyện dân gian học * Bài mới: Soạn bài: Tìm hiểu đề cách làm văn tự HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2P): - Học thuộc lòng ghi nhớ, xem lại tập để nắm vững chủ đề - Tìm hiểu đề cách làm văn tự : +Muốn tìm hiểu đề văn tự ta phải làm ? + Làm để có dàn ý văn tự ? + Để viết mộy văn tự em phải tiến hành bước ? E RÚT KINH NGHIỆM ***************************************** Giáo viên: Vi Thị Thơm Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Tuần: Tiết: 15-16 Tập làm văn: Ngày soạn:16/09/2015 Ngày dạy: 18/09/2015 TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết tìm hiểu đề cách làm văn tự B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Cấu trúc, yêu cầu đề văn tự - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý làm văn tự - Những để lập ý lập dàn ý Kĩ năng: - Tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận yêu cầu đề cách làm văn tự - Bước đầu biết dùng lời văn để viết văn tự Thái độ: - Thận trọng không bỏ qua bước làm văn C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, thuyết trình, tích hợp văn D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp (1P): Kiểm diện HS Lớp 6A1: Sĩ số ……Vắng: ……(……………………… ……… ……… ) Lớp 6A2: Sĩ số ……Vắng: ……( ……………………………….……… ) Kiểm tra cũ (5P): Chủ đề dàn văn tự gì? Bài mới: - Lời vào (1P): Trước làm văn tự cầm phải xác định yêu cầu đề Để viết văn tự em phải vận dụng cách làm văn tự để viết văn hoàn chỉnh Tiết học giúp em kĩ tìm hiểu đề bước làm văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS TÌM HIỂU CHUNG (38P): * Đề văn tự (12P): GV: HS đọc kỹ đề sách GV: Lời văn đề (1) nêu yêu cầu ? Những chữ đề cho em biết điều ? HS: yêu cầu kể câu chuyện mà em thích, nhờ vào chữ “Kể câu chuyện mà em thích” GV: Các đề (3), (4), (5), (6) từ kể có phải đề tự không? Giáo viên: Vi Thị Thơm NỘI DUNG KIẾN THỨC I TÌM HIỂU CHUNG Đề văn tự sự: - Cấu trúc: Chứa từ yêu cầu: kể, tường thuật nêu đề tài - Cần đọc kĩ đề để xác định nội dung tự Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long HS: Phải cách diễn đạt đề giống văn GV: Từ trọng tâm đề từ nào? Hãy gạch chân cho biết đề yêu cầu làm bật điều ? HS: Trả lời GV: Nhận xét & kết luận * Cách làm văn tự (24P): GV: Giới thiệu cách làm văn tự qua bước cụ thể Cách làm văn tự sư: * Các bước làm văn: a Tìm hiểu đề: Xác định yêu GV: Chọn đề cho HS tâp lập ý & lập dàn ý Gv ghi đề (1) lên cầu, nội dung bảng Gv treo bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận b Lập ý: Xác định nội dung, diễn HSTL phút trình bày biến, nhân vật, việc, ý nghĩa Tìm hiểu đề câu chuyện GV: Đề nêu yêu cầu buộc em phải thực ? c Lập dàn ý: Là xếp việc - Kể câu chuyện mà em thích kể trước, việc kể sau - Yêu cầu: Câu chuyện, việc mà em thích GV: Lập ý: em chọn truyện mà em thích để kể (Các truyện học ) Ví dụ: Vd: Truyện Thánh Gióng * Đề bài: Kể chuyện em - Gióng đời kì lạ thích lời văn em - Lớn nhanh thổi a Tìm hiểu đề: - Đánh thắng giặc An - Yêu cầu: kể thứ - Truyện đề cao tinh thần sẵn sàng đánh giặc tinh thần - Nội dung: Câu chuyện em thích chiến, thắng Thánh Gióng b Lập ý: Lập dàn ý Ví dụ: Truyện Thánh Gióng GV: Em dự định mở đầu ? Kể chuyện - Gióng đời kì lạ & kết thúc ? - Lớn nhanh thổi * Vd: Truyện Thánh Gióng - Đánh thắng giặc An - MB: Nên giới thiệu chủ đề, nhân vật truyện - Truyện đề cao tinh thần sẵn sàng - TB: Câu chuyện liên quan đến Thánh Gióng đánh giặc tinh thần - KB: Ý nghĩa truyện chiến, thắng Thánh Tập viết lời kể: Gv yêu cầu Hs lấy giấy nháp luyện viết Cho Gióng Hs đọc mẫu số đoạn c Lập dàn ý: Thánh Gióng vị anh hùng đành giặc tiếng - Mở bài: Giới thiệu tên truyện truyền thuyết Đã lên mà thánh Gióng nói, biết nhân vật cười, biết Một hôm - Thân bài: Kể theo diễn biến câu Ngày xưa làng Gióng có bé lạ Đã lên mà chuyện với kiện nói, biết cười, biết Một hôm… - Kết bài: Rút ý nghĩa Ngày xưa giặc Ân xâm phạm bờ cõi nước ta, Vua sai sứ giả truyện cầu người tài đánh giặc tới làng Gióng có đứa trẻ d Viết lời kể: lên ba mà nói, biết cười, biết Tự nhiên nói được, bảo mẹ mời sứ giả vào Chú bé Thánh Gióng Người nước ta không Thánh Gióng Thánh Gióng người đặc biệt Khi ba tuổi mà nói, biết cười, biết … Cách diễn đạt khác chỗ ? * Ghi nhớ Sgk/48 HS: đọc phần ghi nhớ SGK TIẾT 16 Giáo viên: Vi Thị Thơm Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long LUYỆN TẬP (43P): GV: Ghi vào giấy dàn ý Em viết theo yêu cầu đề Ví dụ kể chuyện Thánh Gióng: a Mở bài: Từ đầu … đặt đâu nằm (Giới thiệu đời kì lạ Gióng) b Thân bài: Bấy giờ… bay lên trời (Kể diễn biến việc) - Giặc Ân đến xâm lược, Vua sai sứ giả tìm người cứu nước, Gióng xin đánh giặc - Bà làng xóm góp gạo nuôi Gióng, Gióng trở thành tráng sĩ mặc giáp sắt, cưỡi ngựa sắt, cầm roi sắt đánh giặc - Soi sắt gãy Gióng nhổ tre đánh giặc - Giặc tan Gióng ngựa đến núi Sóc Sơn bay trời c Kết bài: Còn lại (Vua nhớ công ơn lập đền thờ, phong Phù Đổng Thiên Vương, làng Phù Đổng số dấu vết) II LUYỆN TẬP: * Ví dụ: kể chuyện Thánh Gióng: a Mở bài: Từ đầu … đặt đâu nằm (Giới thiệu đời kì lạ Gióng) b Thân bài: Bấy giờ… bay lên trời (Kể diễn biến việc) - Giặc Ân đến xâm lược, Vua sai sứ giả tìm người cứu nước, Gióng xin đánh giặc - Bà làng xóm góp gạo nuôi Gióng, Gióng trở thành tráng sĩ mặc giáp sắt, cưỡi ngựa sắt, cầm roi sắt đánh giặc - Soi sắt gãy Gióng nhổ tre đánh giặc - Giặc tan Gióng ngựa đến núi Sóc Sơn bay trời c Kết bài: Còn lại (Vua nhớ công ơn lập đền thờ, phong Phù Đổng Thiên Vương, làng Phù Đổng số dấu vết) HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (2P): - Xem lại bước làm văn tự - Chọn truyện, đọc kĩ, thực bước làm văn tự để viết thành văn Hướng dẫn làm viết số 1: Đề: “Kể lại truyền thuyết học lời văn em” (GV lưu ý HS: Độ dài không 400 chữ) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: * Bài cũ: -Tìm hiểu đề, lập dàn ý viết thành văn đề văn tự Hướng dẫn làm viết số 1: Đề: “Kể lại truyền thuyết học lời văn em” (GV lưu ý HS: Độ dài không 400 chữ) - Có thể chọn truyện: Bánh chưng, bánh giầy; Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Yêu cầu: kể thứ tự việc, nhân vật nội dung truyện * Bài mới: Chuẩn bị cho tiết sau “Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ” Giáo viên: Vi Thị Thơm Năm học 2015 - 2016 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long E: RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ***************************************** Giáo viên: Vi Thị Thơm Năm học 2015 - 2016 ... ***************************************** Giáo viên: Vi Thị Thơm Năm học 2015 - 20 16 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Tuần: Tiết: 15- 16 Tập làm văn: Ngày soạn: 16/ 09/2015 Ngày dạy: 18/09/2015 TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ... - Dàn văn tự 1.0 Giáo viên: Vi Thị Thơm Vận dụng thấp - Sự việc văn “Sơn Tinh, Thủy Tinh” 3.5 Vận dụng cao Tổng số 0.5 5.0 Năm học 2015 - 20 16 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long Tạo lập văn -... diễn đạt khác chỗ ? * Ghi nhớ Sgk /48 HS: đọc phần ghi nhớ SGK TIẾT 16 Giáo viên: Vi Thị Thơm Năm học 2015 - 20 16 Giáo án Ngữ văn Trường THCS Đạ Long LUYỆN TẬP (43 P): GV: Ghi vào giấy dàn ý Em viết