Giáo án vật lý 9 ba cột tuần 12 14

Tuần 12; Tiết 23 Bài 21: NAM CHÂM VĨNH CỮU I/ MỤC TIÊU Mô tả từ tính nam châm biết cách xác đònh cực từ Bắc, Nam nam châm vónh cữu biết cực từ loại hút nhau, loại đẩy mô tả cấu tạo giải thích hoạt động la bàn II/ CHUẨN BỊ Đối với nhóm HS - nam châm thẳng, bọc kín để che dấu phần sơn màu tên cực - Một vụn sắc chộn vụn gỗ, nhôm, đồng, nhựa xốp - Một nam châm hình chữ U - Một nam châm đặt mũi nhọn thẳng đứng - Một la bàn - Một giá TN sợi dây để treo nam châm III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động HS Hoạt động GV Nội dung Hoạt động 1: (10  Tổ chức tình I/ Từ tính nam phút) châm cách kể mẫu Nhớ lại kiến 1./ Thí nghiệm chuyện mô tả thức lớp C1 tượng kì lạ từ tính xung quanh từ tính nam châm nam châm Có thể giới thiệu “xe nam”  Trao đổi nhóm SGK để giúp nhớ lại từ tính  Tổ chức cho HS trao đổi nhóm Theo dõi nam giúp đỡ nhóm HS châm thể yếu  Yêu cầu nhóm cử đại nào, thảo luận để đề diện phát biểu trước xuất TN lớp Giúp HS lựa chọn phát phương án kim loại  Giao dụng cụ cho có phải nhóm,chú ý nên cho nam châm vào dụng cụ không hai nhóm kim lọai Trang  Trao đổi lớp phương án làm TN nhóm đề xuất  Từng nhóm thực TN C1 Hoạt động 2: (10 phút) Phát thêm tính chất từ nam châm  Nhóm HS thực nội dung C2 HS ghi kết TN vào  Rút kết luận từ tính nam châm  Nghiên cứu SGK ghi nhớ: - Quy ước cách đặt tên, đánh dấu băng sơn màu cực nam châm - Tên vật liệu từ  Quan sát để nhận biết nam châm thường gặp Hoạt động 3: (10 nam châm, để tạo tính bất ngờ khách quan TN  Yêu cầu HS làm việc với SGK để nắm vững nhiệm vụ C2 yêu cầu HS đứng lên nhắc lại nhiệm vụ  Giao dụng cụ TN cho nhóm, nhắc HS theo giỏi ghi kết vào vỡ  Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi sau: -Nam châm đứng tự do, lúc cân hướng nào? -Bình thường, tìm nam châm đứng tụ mà không hướng Nam – Bác không? -Ta có kết luận từ tính nam châm  Cho HS làm việc với SGK, cử HS đọc phần nội dung ghi dấu ô vuông  Yêu cầu HS quan sát hình 21.2SGK bố trí cho HS làm quen với nam châm phòng TN  Trước làm TN, yêu Trang C2: Kim nam châm luôn hướng Bắc – Nam 2./ Kết luận: Khi để kim nam châm tự kim nam châm hướng Bắc – Nam cực hướng Bắc gọi cực Bắc, cực gọi cực Nam II/Tương tác phút) Tìm hiểu tương tác nam châm  Hoạt động nhóm để thực TN mô tả hình 21.3, SGK yêu cầu ghi C3, C4  Rút kết luận quy luật tương tác cực nam châm Hoạt động 4: (10 phút) Củng cố vận dụng kiến thức  Mô tả cách đầy đủ từ tính nam châm  Làm việc cá nhân để trả lời C5, C6, C7, C8 sau tham gia trao đổi lớp cầu HS cho biết C3, C4 yêu cầu làm việc gì?  Theo dõi giúp đỡ nhóm làm TN Cần nhắc HS quan sát nhanh để nhận tương tác trường hợp cực tên  Cử đại diện nhóm báo cáo kết TN rút kết luận nam châm 1/Thí nghiệm  Đặt câu hỏi: sau học hôm em biết từ tính nam châm?  Yêu cầu HS làm câu hỏi C5, C6, C7, C8 trao đổi lớp để có câu trả lời xác III/ Vận Dụng 2/Kết luận Khi đưa từ cực cảu nam châm lại gần chúng hút cực tên, đẩy cực khác tên  Dặn dò: nhà chuẩn bò 22 @ Đọc SGK để mô tả TN tác dụng từ dòng điện @ Trả lời câu hỏi từ trường tồn đâu? Tìm hiểu cách nhận biết tè trường Tuần 12; tiết 24 Bài 22 TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG Trang I/ MỤC TIÊU Mô tả tác dụng từ dòng điện trả lời câu hỏi, từ trường tồn đâu? biết cách nhận biết từ trường II/ CHUẨN BỊ Đối với HS - giá TN - nguồn điện 6V 3V - kim nam châm - công tắc - đoạn dây dẫn constantan dài khoảng 20cm - đoạn dây nối - biến trở - ampe kế Trang III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động HS Hoạt động GV Họat động 1: (15  Tổ chức tình phút) dạy học Làm TN Phát tính mở đầu để gây hứng chất từ thú cho HS nêu dòng điện vấn đề: Giữa điện từ có liên quan với  Nhận thức không? Củng có vấn đền cần thể nêu vấn đề giải SGK học  Yêu cầu HS:  Làm TN phát - Nghiên cứu cách bố tác dụng trí TN hình 22.1 từ dòng SGK, trao đổi mục điện đích TN - Bố trí tiến - Bố trí tiến hành hành TN TN theo nhóm, trao đổi mô tả câu hỏi C1 hình 22.1 SGK lưu ý, lúc đầu đặt Thực C1 dây dẫn AB song song - Cử đại diện với kim nam châm nhóm báo đứng thăng cáo kết qảu  Đến nhóm, giúp trình bày đỡ HS tiến hành TN, nhận xét kết quan sát tượng TN  Yêu cầu HS trả lời - Rút kết luận tác câu hỏi: Trong TN trên, dụng từ tượng xảy với dòng điện kim nam châm chứng tỏ điều gì? Cũng nêu câu hỏi đề SGK Hoạt động 2: (8  Nêu vấn đề: Trong TN phút) trên, kim nam châm Tìm hiểu từ đặt dây dẫn trường điện chòu tác dụng lực từ Có phải  HS trao đỉi vấn có vò trí đề mà GV nêu có lực từ tác dụng ra, đề xuất lên kim nam châm hay phương án làm không? Làm Nội dung I/ Lực từ 1./ Thí nghiệm C1: Kim nam châm lệch khỏi vò trí cân 2./ Kết luận Dòng điêïn chạy qua dây dẫn thẳng hay dây dẫn có hình dạng gây tác dụng lực (gọi tác dụng lực từ) lên kim nam châm đặt gần Ta nói dòng điện có tác dụng từ II/ Từ trường 1./ Thí nghiệm C2: Kim nam châm leach khỏi hướng Bắc _ Nam C3: Kim nam châm hướng xác TN kiểm tra để trả lời câu hỏi  Làm TN thực đặt ra?  Bổ sung cho nhóm C2, C3 nam châm yêu  Rút kết luận cầu HS làm TN theo phơng án đề xuất không gian Đến nhóm, hướng xung quanh dẫn em thực dòng điện, C2, C3 xung quanh nam  Gợi ý: tượng xảy châm với kim nam châm TN chứng tỏ không gian xung quanh dòng điện, xung quanh nam châm có đặc biệt? Hoạt động 3: (7 phút) Tìm hiểu cách nhận biết từ trường  Mô tả cách dùng kim nam châm để phát lực từ nhờ mà phát từ trường  Rút kết luận cách nhận biết từ trường Hoạt động 4: (10 phút) Vận dụng:  Nhắc lại cách  Gợi ý HS: Hãy nhớ lại TN làm đỗi hướng kim nam châm từ trường gïi cho ta phương án để phát hòện từ trường?  Nêu câu hỏi: - Cần vào đặc tính từ trường để phát từ trường? - Thông thường, dụng cụ đơn giản để nhận biết từ trường gì?  đònh 2./ Kết luận Không gian xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện có khả nămg tác dụng lực từ lên kim nam châm, đặt Ta nói không gian có từ trường Tại vò trí đònh từ trường nam châm dòng điện, kim nam châm hướng đònh có cách nhận biết từ trường Kết luận: Nơi không gian có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi có từ trường TUẦN 13 TIẾT 25 BÀI 23 : TỪ PHỔ – ĐƯỜNG SỨC TỪ I/- MỤC TIÊU : Biết cách dùng mạt sắt tạo từ phổ nam châm Biết vẽ đường sức từ xác đònh chiều đường sức từ nam châm II/ - CHUẨN BỊ : CHO MỖI NHÓM HỌC SINH : Một nam châm thẳng , bảng nhựa có mạt sắt , số kim nam châm nhỏ có trục quay thẳng đứng III/- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH : HOẠT ĐỘNG CỦA TR GIÚP CỦA NỘI DUNG BÀI HỌC SINH GIÁO VIÊN HĐ : Nhận thức vấn đề học : ( *GV kiểm tra cũ phút ) học sinh : Từ trường - hs lên trả lời tồn đâu ? Nêu cũ cách phát từ -Nhận biết vấn đề trường ? học *GV nêu vấn đề sách giáo khoa HĐ 2: TN tạo từ phổ -Phát dụng cụ TN cho I / - TỪ PHỔ : nam châm: ( nhóm , hướng THÍ NGHIỆM : phút) dẫn cách làm, yều C1 - Làm TN theo nhóm , cầu quan sát hình quan sát hình ảnh mạt ảnh mạt sắt để trả kết luận : sắt tạo thành trả lời C1 sgk lời C1 -Gợi ý : Các đường -Rút kết luận cong nối từ đâu đến xếp mạt sắt , đâu ? Mật độ nhận biết từ phổ mạt sắt gần xa nam châm ? -Thông báo hình ảnh đường mạt sắt TN từ phổ mô tả hình ảnh trực quan từ trường HĐ : Vẽ xác đònh chiều đường sức từ : ( 10 phút ) -Thảo luận nhóm vẽ đường sức từ dựa vào mạt sắt -Dựa vào H 23.3 sgk nhóm trả lời C2 , nhóm khác nhận xét -Vận dụng quy ước chiều đường sức từ , vẽ mũi tên chiều đường sức từ vừa vẽ trả lời C3 HĐ : Rút kết luận đường sức từ nam châm : ( 10 phút ) - Hs nêu kết luận sgk II/- ĐƯỜNG SỨC TỪ : -Yêu cầu nhóm 1.Vẽ xác trình bày cách vẽ đònh chiều đường đường sức từ sức từ : -Yêu cầu nhóm Các đường liền tiến hành vẽ treo nét nối từ cực lên bảng hình vừa sang cực vẽ nam châm gọi -Gv thông báo : Các đường sức từ đường liền nét vừa C2 vẽ gọi Các kim nam đường sức từ châm nằm -Nêu cách làm TN dọc theo đường kết thu sức từ H 23.3 sgk Yêu hướng theo cầu nhóm trả chiều lời C2 -Quy ước chiều -Gv nêu quy ước xác đường sức từ đònh chiều chiều từ cực đường sức từ Yêu Nam xuyên dọc cầu cá nhân hs thực qua cực Bắc C3 kim nam châm đặt cân đường sức từ C3 Đường sức từ Bắc vào Nam nam châm Kết luận : -Yêu cầu hs rút SGK kết luận : Sự đònh hướng kim nam châm , chiều đường sức từ bên nam châm , phân bố đường mạt sắt -Thông báo cách vẽ độ mạnh yếu từ trường hình vẽ điểm HĐ : Củng cố, vận dụng dặn dò : ( phút ) -Cá nhân quan sát hình vẽ , trả lời C4,C5,C6 vào - Tự đọc phần ghi nhớ , phần em chưa biết III/- VẬN DỤNG : C4 -Yêu cầu hs nêu câu trả lời C4, C5 , C6 C5 trước lớp cho lớp trao đổi C6 - Yêu cầu hs nêu lại phần trọng tâm -Dặn hs làm sbt , xem trước 24 tìm hiểu kó quy tắc nắm tay phải , cách biểu diễn đường sức từ ống dây Tuần 13; tiết 26 Bài 24: TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN CHAY QUA I/ MỤC TIÊU So sánh từ phổ ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường ống dây Vận dụng quy tắc nắm tay phải để xác đònh chiều đường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua biết chiều dòng điện II/ CHUẨN BỊ Đối với nhóm HS - tám nhựa có luồn sẳn - Một mạt sắc vòng dây - công tắc ống dây dẫn - đoạn dây dẫn - Một nguồn điện 3V - búa 6V III/ TỔ CHỨC HOẠT Hoạt động HS Hoạt động 1: (5 phút) Nhận thức vấn đề học  Nêu cách tạo từ phổ nam châm thẳng  Vẽ đường sức từ biểu diễn từ trường nam châm thẳng ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Nội dung  Nêu câu hỏi : làm để tạo từ phổ nam châm thẳng ?  Yêu cầu HS biểu diễn từ trường nam châm thẳng xác đònh chiều đường sức từ ? Hoạt động 2: (10 phút) Tạo quan sát từ phổ ống dây có dòng điện chạy qua  Làm TN để tạo quan sát từ phổ ống dây có dòng điện chạy qua Trả lời C1  Vẽ số đường sức từ ống dây nhựa Thực C2  Đưa kim nam châm nối tiếp đường sức từ, vẽ mũi  Giao dụng cụ cho nhóm HS yêu cầu nhóm tiến hành TN, quan sát từ phổ tạo thành, thảo luận nhóm để thực C1 Đồng thời đến nhóm, theo giỏi giúp đỡ nhóm HS yếu, lưu ý em quan sát phần từ phổ bên ống dây  Có thể gợi ý: đường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua có khác với nam châm thẳng ?  Hướng dẫn HS dùng kim nam châm nhỏ, đặt trục thẳng đứng có giá, dùng la bàn đặt nối tiếp  Nêu vấn đề: từ trường ống dây có dòng điện chạy qua có khác từ trường nam châm thẳng không ? I/ Từ phổ, đường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua Thí nghiệm C1: so với từ phổ nam châm giống Khác bên ống dây có đường mạt sắt xếp gần // C2: Đường sức từ oonga dây tạo thành đường cong khép kín C3: Giống nam châm tên chiều đường sức từ ống dây  Trao đổi nhóm để nêu nhận xét C3 Hoạt động 3: (5 phút) Rút kết luận từ trường ống dây Rút kết luận từ phổ, đường sức từ, chiều đường sức từ hai đầu ống dây     đường sức từ lòng ống dây tạo thành đường cong khép kín Để có nhậm xét xác, gợi ý HS vẽ mũi tên chiều số đường sức từ hai đầu cuộn dây Nhắc lại C1, C2, C3 Kết luận nêu : từ (nội dung a,b,c SGK) thí nghiệm làm, rút kết luận gifveef từ phổ, đường sức từ chiều đường sức từ hai đầu ống dây Tổ chức cho HS trao đổi lớp để rút kết luận Nêu vấn đề : Từ tương tự hai đầu nam châm hai đầu ống dây có dòng điện chạy qua hai từ cực không? Khi đó, đầu ống dây cực Bắc? Hoạt động : (10  Đặt câu hỏi: từ phút) trường dòng điện Tìm hiểu qui tắc sinh ra, chiều nắm tay phải đường sức từ có phụ thuộc vào chiều dòng  Dự đoán: đổi điện hay không ?b Sau chiều dòng điện tổ chức cho HS làm qua ống dây TN kiểm tra dự đoán Khi chiều đường sức nhóm làm TN kiểm từ lòng tra xem HS làm ống dây để biết chiều thay đổi đường sức từ có thay  Làm TN kiểm tra đổi hay không dự đoán  Yêu cầu hướng  Rút kết luận dẫn HS lớp vveef phụ nắm tay theo hình 24.3 thuộc chiều SGK, từ tự rút qui đường sức từ tắc xác đònh chiều lòng ống đường sức từ dây vào chiều lòng ống dây dòng điện chạy  Hướng dẫn HS biết qua ống dây cách xoay nắm tay phải  Nghiên cứu hình cho phù hợp với chiều 24.3 SGK để hiểu dòng điện chạy qua rỏ qui tắc nắm vòng dây tay phỉa, phát trường hợp khác biểu qui tắc Trước hết, xác  Làm việc cá đònh chiều dòng điện nhân, ấp dung qui chạy qua vòng tắc nắm tay phải dây, nắm bàn để xác đònh tay phải để xác đònh chiều đường sức chiều đường sức từ từ lòng lòng ống dây ống dây đổi vào trường hợp cụ chiều dòng điện thể, yêu cầu HS dùng qua vòng nam châm thử kiểm tra dây hình 24.3 lại kết SGK  Có thể nêu thêm câu hỏi: - Chiều đường sức từ lòng ống dây ống dây có II/ Quy tắc nắm tay phải Chiều đường sức từ ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố nào? Kết luận Chiều đường sức từ phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy qua vòng dây Quy tắc nắm tay phải Nắm tay phải cho ngón tay hướng theo chiều dòng điện chạy qua vòng dây ngón choãi chiều đường sức từ lòng ống dây khác nhau? - Biết chiều đường sức từ long ống dây, suy chiều đường sức từ ống dây nào? Hoạt động 5: (10  Đối với C4, yêu cầu HS III/ Vận dụng phút) vận dụng kiến thức Vận dụng học trước để nêu  Làm việc cá cách khác nhân để thực xác đònh tên từ cực C4 nam châm  Đọc phần  Đối với C5, C6 yêu cầu em chưa biết HS phải thực hành nắm tay phải xoay nắm tay theo chiều dòng điện vòng dây chiều đường sức từ lòng ống dây hình 24.5, 24.6 SGK  Tổ chức trao ổi kết lớp để chọn lời giải đúng, uống nắng sai lầm (nếu có)  Qua học cần ghi nhớ gì?  Dặn dò: - Về nhà học thuộc ghi nhớ kết luận, trả lời lại câu C - Chuẩn bò : + làm để nhiễm từ cho sắt thép + Sự nhiễm từ sắt thép có giống khác ? Tuần 14; tiết 27 Bài 25: SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP – NAM CHÂM ĐIỆN I/ MỤC TIÊU Mô tả TN nhiễm từ sắt, thép Giải thích người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện Nêu hai cách làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật II/ CHUẨN BỊ Đối với nhóm HS - ống dây có khoảng 500 700 vòng - la bàn kim nam châm - giá TN - biến trở - nguồn điện ampe kế công tắc điện đoạn dây dẫn lõi sắt non lõi thép - đinh sắt I/ TỔ CHỨC HOẠT Hoạt động HS Hoạt động 1: (5 phút) Nhớ lại kiến thức học nam châm điện  mô tả cấu tạo nêu tác dụng nam châm điện ( học lớp 7)  nêu cụ thể ứng dụng nam châm điện thực tế ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Nội dung  nêu câu hỏi: - Tác dụng từ dòng điện biểu nào? - Trong thực tế nam châm điện dùng làm gì?  Nêu vấn đề : cuộn dây có dòng điện chạy qua quấn quanh lõi sắt non lại tạo thành nam châm điện? nam châm điện có lợi ích so với nam châm vónh cửu? Hoạt động 2: (10  Yêu cầu HS: I/ nhiễm từ phút) sắt thép - Làm việc cá nhân, Làm TTn thí nghiệm quan sát hình 25.1 SGK nhiễm từ - Phát biểu mục đích sắt thép TN  Quan sát nhận - Làm việc theo nhóm để tiến hành TN dạng dụng cụ cách bố  Hướng dẫn HS bố trí TN : kim nam châm trí TN hình 25.1 đứng thăng SGK đặt cuộn dây  Nêu rỏ, Tn cho trục kim nam châm nhằm quan sát song song với mặt ống gì? dây Sao đóng  Bố trí tiến mạch điện hành TN theo hình vẽ yêu  Nêu câu hỏi : góc lệch kim nam cầu SGK châm cuộn dây có  Quan sát góc lõi sắt, thép so với lệch kim lõi sắt, nam châm thép có khác nhau? cuộn dây có lõi sắt lõi sắt, rút nhận xét Hoạt động 3: (8 phút) Làm TN, ngắt dòng điện chạy qua ống dây, nhiễm từ sắt non thép có khác Rút kết luận nhiễm từ sắt, thép  Yêu cầu HS: - Cá nhâm làm việc với SGK nghiên cứu hình 25.2 SGK - Nêu mục đích TN - Làm việc theo nhóm , bố trí thay tiến hành TN, tập trung quan sát đinh sắt - Trả lời câu hỏi : Có tượng xảy -với đinh sắt ngắt  Quan sát nhận dòng điện chạy qua dạng dụng ống dây ? cụ cách bố - Đại diện nhóm đứng trí TN hình 25.1 lên trả lời C1 SGK  Nêu vấn đề :  Nêu rỏ, Tn - Nguyên nhân nhằm quan sát làm tăng tác dụng từ gì? ống dây có dòng  Bố trí tiến điện chạy qua? - Sự nhiễm từ sắt hành TN theo non thép có hình vẽ yêu khác nhau? cầu SGK  Thông báo  Quan sát nhiễm từ sắt, nêu thép đặt tượng xảy từ trường với đinh sắt ngắt dòng điện chạy qua ống dây trường hợp: ống dây có lõi sắt non, ống dây có lõi thép  Trả lời C1 C1: Kết luận a) lõi sắt lõi thép làm tăng tác dụng từ ống dây b) ngắt điện lõi sắt non hết từ tính lõi thép giữ từ tính  Rút kết luạn nhiễm từ sắt, thép Hoạt động (10 phút) Tìm hiểu nam châm điện  Cá nhân làm việc với SGK, quan sát hình 25.3 SGK để thực C2  Cá nhân làm việc với SGK để nhận thông tin cách làm tăng lực từ nam châm điện  Quan sát hình 25.4 trả lời C3  Các nhóm cử đại diện nêu câu trả lời trước lớp Hoạt động 5: (7 phút) Cũng cố kiến thức khả nhiễm từ sắt thép; vận dụng vào thực tế  Làm việc cá nhân để trả lời C4, C5, C6  Phát biểu  Yêu cầu SH làm việc II/ Nam châm điện với SGK thực C2, ý đọc nêu ý nghóa dòng chữ nhỏ: 1A - 22Ω  Nêu câu hỏi : có cách làm tăng lực từ nam châm điện ?  Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trả lời C3  Yêu cầu HS nêu nhận xét kết nhóm  Yêu cầu Hs thực C4,C5, C6  Chỉ đònh số HS học yếu phát biểu C4,C5,C6  Nêu câu hỏi: hai cách học cách làm tăng lực từ nam châm điện không ?  Dặn dò: - nhà xém trước III/ Vận dụng trước lớp để trả lời C4, C5, C6 qua để rèn luyện cá thuật ngữ vật lý 26: ứng dụng nam châm - nam châm điện ứng dụng để làm gì? - Nguyên tắc cấu tạo loa điện Tuần 14 – Tiết 28 BÀI 26 : ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM I/ - MỤC TIÊU : 1) Nêu nguyên tắc hoạt động loa điện , tác dụng nam châm rơle điện từ , chuông báo động 2) Kể tên số ứng dụng nam châm đời sống kó thuật II/ - CHUẨN BỊ : Cho mõi nhóm học sinh : - ống dây khoảng 100 vòng , đường kính cuộn dây cm - giá thí nghiệm , biến trở , nguồn điện , ampe kế , nam châm chữ U , công tắc - đoạn dây nối đồng , loa điện có III/ - TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH : HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG BÀI TR GIÚP CỦA CỦA HỌC SINH GIÁO VIÊN -Cá nhân trả lời - Kiểm tra só số lớp câu hỏi gv - Nêu câu hỏi kiểm - Nêu câu nhận tra cũ : xét câu 1) Nêu khác trả lời nhiễm từ sắt thép? 2) Có thể làm tăng lực từ nam châm điện lên vật cách ? HĐ1 : Nhận thức vấn đề học ( phút -Yêu cầu hs nêu -Dựa vào thực tế số ứng dụng nêu số ứng nam châm đời dụng nam châm -Quan sát TN trả lời vấn đề gv HĐ2 : Tìm hiểu sống kó thuật -GV làm TN với chuông điện , y/c hs nêu nguyên nhân làm chuông kêu ? I/ - LOA ĐIỆN ; Nguyên tắc hoạt nguyên tắc cấu - Theo dõi hs mắc động loa điện mạch điện , làm TN Loa điện hoạt động dựa tạo hoạt động ,lấy kết Lưu ý vào tác dụng từ hs phải di chuyển nam châm lên ống dây loa điện (10 chạy biến trở có dòng điện chạy qua nhanh ống dây a)TN: phút) phải lồng vào cực nam châm -Gợi ý hs : có -Mắc mạch điện b)Kết luận : theo H26.1 sgk, tiến tượng xảy với SGK hành TN, quan sát ống dây hai trường hợp ? ống dây hai Cấu tạo loa trường hợp : Khi điện : cho I chạy qua ống -Y/c hs đọc sgk , nêu Bộ phận dây I thay phận loa điện gồm : ống đổi -Thảo luận nhóm loa điện dây L đặt từ phận trường nam kết thu hình vẽ châm mạnh E , đầu rút kết ống dây gắn luận , đại diện chặt với màng loa M phát biểu ý kiến -Y/c hs đọc sgk , nêu lên trình biến ng dây dao đổi dao động điện động dọc theo khe nhỏ - Cả lớp thảo thành âm , hai từ cực nam luận ý kiến yêu cầu vài hs châm tổ trình bày Trong loa điện , I thay -Đọc sgk mục I-2 , đổi truyền từ micrô qua nêu cấu tạo phận tăng âm đến loa điện ống dây ống dây phận dao động làm cho màng loa điện hình loa dao động theo vẽ sgk phát âm -Đọc sgk tìm hiểu âm nhận cách làm biến từ micrô đổi cường độ -Loa điện biến dao động dòng điện thành dao động màng loa phát âm HĐ : Tìm hiểu cấu tạo hoạt động rơle điện từ ( phút) -Đọc sgk , quan sát hình vẽ sgk nêu lên phận rơ le điện từ mô tả hoạt động , nêu tác dụng phận điện thành âm II/ - RƠLE ĐIỆN TỪ : 1.Cấu tạo hoạt động -Y/c hs đọc sgk , quan rơle điện từ : sát hình vẽ ,nêu -Rơ le điện từ thiết câu hỏi : Rơle điện bò tự động đóng , ngắt từ ? nêu mạch điện , bảo vệ phận điều khiển làm việc tác dụng của mạch điện phận ? -Cấu tạo gồm : -Y/c hs giải thích H26.3 nam châm điện sgk trả lời C1 sắt non - C1 : Khi có dòng điện chạy mạch nam châm điện hút sắt đóng mạch điện HĐ : Tìm hiểu Ví dụ ứng dụng rơle điện từ : hoạt động -Y/c hs đọc sgk , dán chuông báo động H26.4 lên bảng goi Bộ phận hệ chuông báo động vài hs lên nêu thống gồm phận miếng kim loại ( 10 phút) chuông công tắc K , chuông báo động điện C, nguồn điện P , -Y/c hs mô tả hoạt rơle điện từ có nam -Cá nhân quan động chuông châm điện N miếng sát hình 26.4 sgk , báo động cửa sắt non S đọc sgk , nêu lên mở , cửa đống phận trả lời C2 C2 : hệ -Nêu gợi ý : Rơ le thống chuông điện từ sử dụng báo động -Mô tả hoạt động nam châm điện để tự động chuông báo động cửa mở , đóng, ngắt mạch cửa đống trả điện ? lời C2 -Rút kết luận nguyên tắc hoạt động rơle điện từ HĐ : Củng cố , III/- VẬN DỤNG : C3 : vận dụng dặn -Nêu câu hỏi : Nêu Được nam châm lại cấu tạo , nguyên gần vò trí có mạt sắt , dò (10 phút) tắc hoạt động nam châm tự động loa điện , rơ le điện hút mạt sắt khỏi mắt -Nêu lại cấu tạo , từ ,chuông báo động Y/c tùng hs C4 : nguyên tắc hoạt Khi cường độ dòng điện động loa điện trả lời cho trường hợp chạy qua động vượt , rơ le điện từ -Y/c hs trả lời C3, C4 mức cho phép , ,chuông báo thảo luận để tìm tác dụng từ nam động câu trả lời châm mạnh lên, thắng -Trả lời C3 , C4 xác lực đàn hồi lò xo vào thảo hút chặt lấy luận với lớp -Y/c hs Đọc phần có sắt S làm cho mạch -Đọc phần thể em chưa biết - Dặn hs làm điện tự động ngắt em chưa biết tập từ 26.1 đến 26.4 sbt Đọc trước 27 tìm lực điện từ ? quy tắc xác đònh chiều ... lời C4, C5, C6 qua để rèn luyện cá thuật ngữ vật lý 26: ứng dụng nam châm - nam châm điện ứng dụng để làm gì? - Nguyên tắc cấu tạo loa điện Tuần 14 – Tiết 28 BÀI 26 : ỨNG DỤNG CỦA NAM CHÂM I/... tác dụng từ dòng điện @ Trả lời câu hỏi từ trường tồn đâu? Tìm hiểu cách nhận biết tè trường Tuần 12; tiết 24 Bài 22 TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN – TỪ TRƯỜNG Trang I/ MỤC TIÊU Mô tả tác dụng từ... SINH GIÁO VIÊN HĐ : Nhận thức vấn đề học : ( *GV kiểm tra cũ phút ) học sinh : Từ trường - hs lên trả lời tồn đâu ? Nêu cũ cách phát từ -Nhận biết vấn đề trường ? học *GV nêu vấn đề sách giáo