Giáo án vật lý 9 ba cột tuần 15

Tuần 15 ; tiết 29 Bài 27 : I/ MỤC TIÊU LỰC ĐIỆN TỪ Mô tả TN chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt từ trường Vận dụng qui tắc bàn tay trái biểu diễn lự điện từ tác dụng lên dòng điện thẳng đặt vuông góc với đường sức từ chiều dòng điện II/ CHUẨN BỊ Đối với nhón HS - nam châm chữ U - đoạn dây nối - nguồn điện 6V - biến trở công tắc - đoạn dây dẫn - giá TN đồng, - ampe kế III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG HS HOẠT ĐỘNG GV NỘI DUNG Hoạt động 1: (5 phút)  Tổ chức tình Nhận thức vấn đề dạy học: gọi HS lên học kiểm tra cũ , yêu cầu mô tả Tn Ơ Mô tả TN Ơ-xtét xtét, rút kết luận để nhớ lại dòng Sau nêu vấn đề : điện tác dụng lên Dòng điện tác dụng kim nam châm lực lên nam châm,  Nêu dự đoán: nam ngược lại, nam châm châm tác dụng lực có tác dụng lực lên lên dòng điện đặt dòng điện hay từ trường không? Các em dự đoán nào?  Ở mức độ cao hơn, yêu cầu HS nghó cách kiểm tra dự đoán hướng em đến phưowng án TN đơn giản, có tính khả thi Hoạt động 2: (10 phút) TN tác dụng từ trường lên dây dẫn có dòng điện  Hoạt động nhóm, mắc mạch điện theo sơ đồ hình 27.1 SGK, tiến hành TN, quan sát tượng, trả lời C1  Từ TN làm, cá nhân tự rút kết luận  Hướng dẫn HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình 27.1 SGK Đặc biệt ý việc treo dây AB nằm sâu lòng nam châm chữ U không bò chạm vào nam châm  Nêu câu hỏi: TN cho thấy dự đoán hay sai ?  GV thông báo: Lực quan sát thấy TN gọi lực điện từ I/ tác dụng từ trường lên dây dẫn có dòng điện Thí nghiệm Hoạt động 3: (8 phút) Tìm hiểu chiều lực điện từ  HS làm việc theo nhóm làm lại TN hình 27.1 SGK để quan sát chiều chuyển động dây dẫn đổi chiều dòng điện đổi chiều đường sức từ Suy nghó chiều lực điện từ  Trao đổi rút kết luận phụ thuộc lực điện từ vào chiều đường sức từ chiều dòng điện  Nêu vấn đề : Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào? Tổ chức cho HS trao đổi dự đoán tiến hành TN kiểm tra  Trong nhóm làm TN, Gv theo dõi phát nhóm làm tốt, uống nawmgs nhóm làm chưa tốt  Tổ chức cho HS trao đổi lớp để rút kết luận II/ Chiều lực điện từ Quy tắc bàn tay trái Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào? a Thí nghiệm Kết luận Từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn AB có dòng điện chạy qua đặt từ trường Lực gọi lực điện từ b Kết luận Chiều lực điện từ tác dụng lên đoạn dây dẫn AB phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy dây dẫn chiều đường sức từ Hoạt động 4: ( phút)  nêu vấn đề: làm Quy tắc bàn tay Tìm hiểu qui tắc bàn trái để xác tay trái Đặt bàn tay trái đònh chiều lực cho đường điện từ biết  Làm việc theo chiều dòng điện sức từ hướng vào nhân, nghiên cứu chạy qua dây dẫn lòng bàn tay, chiều SGK để tìm hiểu từ cổ tay đến chiều đường quy tắc bàn tay ngón tay sức từ? Yêu cầu Hs trái, kết hợp với làm việc với SGK để hướng theo chiều hình 27.2 SGK để tìm hiểu quy tắc bàn dòng điện ngón nắm vững quy tắc tay choãi 900 tay trái xác đònh chiều lực điện từ  Luyện tập cho HS áp chiều lực dụng quy tắc bàn tay từ biết chiều dòng trái theo bước điện chạy qua dây phần thông tin dẫn chiều bổ sung phương đường sức từ pháp dạy học  Luyện cách sử  Gọi HS lên báo dụng quy tắc bàn cáo việc đối chiếu tay trái, ưowms bàn quy tắc lí thuyết với tay trái vào kết thực tế lòng nam châm TN làm theo hình điện giới 27.1 SGK xem có phù thiêu hình 27.2 hợp hay không SGK Vận dụng quy tắc bàn tay trái để đối chiếu với chiều chuyển động dây dẫn AB TN hình 27.1 SGK quan sát Hoạt động 5: ( 10 phút) Cũng cố vận dụng  Trả lời câu hỏi C2, C3,C4 Phát biểu trao đổi kết lớp   tổ chức cho HS trao đổi kết lớ  Dặn dò: - nhà học phần ghi nhớ - xem 28: động điện chiều - III/ Vận dụng Tuần 15; tiết 30 Bài 28 : I/ MỤC TIÊU ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU Mô tả phận chính, giải thích hoạt động động động điện chiều Nêu tác dụng phận động Phát biến đổi điện thành động hoạt động II/ CHUẨN BỊ Đối với nhóm HS - Một mô hình động điện chiều, hoạt động với nguồn điện 6V - Một nguồn điện 6V III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động HS Hoạt động GV Nội dung Hoạt động 1: (7 I/ Nguyên tắc cấu phút) tạo hoạt động Tìm hiểu nguyên động điện tắc cấu tạo chiều động điện  Tổ chức cho HS Các phận chiều động nghiên cứu SGK, đưa điện mô hình Học sinh làm việc chiều nhóm để HS tìm cá nhân, tìm hiểu hình 28.1 SGK mô hình để nhận biết phận động điện hiểu cấu tạo động điện chiều yêu cầu HS rõ mô hình hai phận Hoạt động 2: (10 Nghiên cứu nguyên tắc hoạt động động điện chiều  Từng cá nhân nghiên cứu SGK, thực C1: xác đònh lực điện từ tác dụng lên đoạn AB CD khung dây dẫn có dòng điện chạy qua mô tả hình 28.1 SGK  Thực C2: Mỗi HS suy nghỉ nêu dự đoán, có tượng xảy với khung dây  Thực C3: hoạt động nhóm, làm TN kiểm tra dự đoán, quan sát nêu kết TN  Trao đổi để rút kết luận cấu tạo, nguyên tắc hoạt động động điện chiều Hoạt động động điện chiều C1: Yêu cầu HS vận C2: dụng quy tắc bàn tay C3: trái để xác đònh lực điện từ tác dụng lên đoạn dây AB CD khung dây, biểu diễn cặp lực hình vẽ Kết luận Gợi ý: cặp lực vừa a) Động điện vẽ có tác dụng chiều có khung dây ? hai phận Theo dõi nhó nam làm TN yêu cầu châm tạo từ nhóm báo cáo trường (bộ kết TN, cho biết phận đứng yêu dự đoán hay ) khung dây sai dẫn có dòng Nêu câu hỏi: động điện chạy qua điện chiều (bộ phận quay) có phận Bộ phận đứng nào? Nó haotj yên gọi động theo nguyên stato, phận tắc nào? quay gọi rôto b) Khi đặt khung dây dẫn ABCD từ trường cho dòng điện chạy qua khung tác dụng     lực điện từ, khung dây quay Hoạt động 3: (10 phút) Tìm hiểu động điện chiều kó thuật  HS làm việc cá nhâm với hình 28.2 SGK để hi phận động điện kó thuật  Cá nhân HS thực C4: nhận xét khác phận động điện kó thuật so với mô hình động tìm hiểu phần  Rút kết luận động điện chiều kó thuật Hoạt động 4: ( phút) Phát biến đổi lượng động điện Nêu nhận xét chuyển hoá lượng động điện  Gợi cho HS nhớ lại cấu tạo stato rôto động điện học chương trình công nghệ 8, từ trả lời C4  Nêu câu hỏi: động điện kó thuật, phận tạo từ trường có phải nam châm vónh cữu không ? Bộ phận quay động có đơn giản khung dây không ?  Giới thiệu với HS : Ngoài động điện chiều có động điện xoay chiều, loại động thường dùng đời sống kó thuật II/ Động điện chiều kó thuật Cấu tao động điện chiều kó thuật C4;  Nêu câu hỏi: hoạt động động điện chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng nào?  GV giúp HS hoàn chỉnh nhận xét, rút kết luận III/ Sự biến đổi lượng động điện Điện → thành Củng cố vận dụng  Làm việc cá nhân để trả lời  Tổ chức cho HS làm việc cá nhân phần vận dụng, tổ chức IV/ Vận dụng Kết luận (Nội dung SGK) C5, C6, C7  Đọc phần em chưa biết trao đổi lớp để tìm đáp án tốt  Dặn dò - nhà học phần ghi nhớ trả lời lại câu hỏi - chuẩn bò mới:bài 29: thực hành chế tạo nam châm vónh cữu + mẫu báo cáo + đọc phần tiến hành thẹc hành ... HS trao đổi kết lớ  Dặn dò: - nhà học phần ghi nhớ - xem 28: động điện chiều - III/ Vận dụng Tuần 15; tiết 30 Bài 28 : I/ MỤC TIÊU ĐỘNG CƠ ĐIỆN MỘT CHIỀU Mô tả phận chính, giải thích hoạt động... mô tả hình 28.1 SGK  Thực C2: Mỗi HS suy nghỉ nêu dự đoán, có tượng xảy với khung dây  Thực C3: hoạt động nhóm, làm TN kiểm tra dự đoán, quan sát nêu kết TN  Trao đổi để rút kết luận cấu tạo,... C5, C6, C7  Đọc phần em chưa biết trao đổi lớp để tìm đáp án tốt  Dặn dò - nhà học phần ghi nhớ trả lời lại câu hỏi - chuẩn bò mới:bài 29: thực hành chế tạo nam châm vónh cữu + mẫu báo cáo + đọc