BÀI THU HOẠCH bưỡng thường xuyên module 19 mầm non

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Bạn đổi chiếu nội dung vùa viết vòi thông till tụ hoàn thiện nội dung viết BÀI THU HOẠCH Module bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015- 2016 Họ tên: Hứa Thị Kim Thành Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị : Trường Mầm non xã Thiện Kỵ Tên module bồi dưỡng: Phương pháp tìm kiếm, khai thác xử lí thông tin phục vụ xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục I MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN: Khái niệm thông tin vai trò thông tin - Theo Từ điển Bách khoa WIKIPEDIA, thông tin (information) phản ánh vật, sụ việc, tượng cửa giói khách quan hoạt động cửa người đời sống xã hội - Con người thông qua việc cảm nhận thông tin làm tăng hiểu biết cho tiến hành hoạt động có ích cho cộng đồng Thông tin làm tăng hiểu biết người, nguồn gốc cửa nhận thức sở định Các dạng thông tin sống Thông tin lưu trữ nhiều dạng vật liệu khác khắc đá, ghi 1lại giấy, bìa, băng từ, đĩa từ Thông tin đuợc phát sinh, lưu trữ, truyền, tìm kiếm, chép, xử lí, nhân Thông tin biến dạng, sai lệch bị phá hủy Có thể phân loại thông tin thành loại số (sổ nguyên, số thực loại phi số (văn bản, hình ảnh, âm loại trực tuyến, loại phi trực tuyến Hoạt động tìm kiếm, xử lí thông tin - Tìm kiếm thông tin: Để có thông tin cần thiết, ngày, thưởng tiến hành việc tìm kiếm thông tin Hình thúc tìm kiếm thông tin thưởng gặp đa dạng, chẳng hạn; + Tim kiếm từ cuổn sách, tạp chí, báo + Tim kiếm thông tin lưu trữ đĩa CD-ROM, DVD + Tra từ điển Anh- Việt học ngoại ngũ, tra thuật ngữ Từ điển Tiếng Việt + Tìm kiếm tài liệu liên quan đến học mạng nội bộ, Internet - Xử lí thông tin: Khi tiếp nhận thông tin, người thưởng phải xử lí để tạo thông tin có ích hơn, phù hợp với mục đích sử dụng Mục đích thu thập xứ lí thông tin tri thức Cùng thông tin ban đầu (input) nhu cầu khai thác khác nhau, cách xúử lí khác nhau, ta thu thông tin sau xử lí khác Trong trình này, thông tin đuợc lưu trữ để sử dụng nhiềuu lần, cho mục đích khác II CÁC NGUYÊN TẮC TÌM KIẾM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN PHỤC VỤ XÂY DỰNG VÀ TỐ CHỨC CÁC HOẠT ĐỌNG GIÁO DỤC TRẺ MN: Nguyên tắc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin dựa vào chủ đề tích hợp tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mầm non theo chủ đề Theo quan điểm tích hợp tri thức, kĩ để sống tri thức tiền khoa học phù hợp với trình độ phát triển trẻ mầm non tri thức mang tính tích hợp cao, có khả cung cấp cho tre nhiều kinh nghiệm sổng phong phú nhiều mặt Những tác động mặt liên quan mật thiết với nhau, nằm hệ thổng thể hình thức giáo dục mang tính tích hợp, tạo sức mạnh tổng hợp nhằm phát triển toàn diện nhân cách trẻ theo hướng: + Trẻ nhỏ học tất xảy đổi vòi chúng không chia tách việc học thành môn học Các trải nghiệm học tập cửa chứng cần tích hợp thành thể thổng Các hoạt động liên môn giúp trẻ hiểu kiến thức kĩ liên kết với tách riêng trình dạy học Trong hoàn cánh có ý nghĩa, trẻ phát vật từ quan sát, nghiên cứu, khám phá hoạt động thực hành + Những kinh nghiệm học tập từ lĩnh vục cách tự nhiên dẫn đến kinh nghiệm học tập lĩnh vực khác Nguyên tắc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lí trẻ mầm non, đảm bảo nội dung học tập có ý nghĩa gây đước hứng thú cho trẻ - Chương trình giáo dục gồm nội dung giáo viên động lập kế hoạch tổ chúc thông qua hệ thống hoạt động chung lớp (giờ học, trò chuyện trao đổi trẻ ) cho trẻ tự khởi xướng, hay tự chọn lựa hoạt động theo hứng thú, nhu cầu vốn kinh nghiệm sống củaa Người giáo viên mầm non cần đảm bảo tính cân đối vai trò chủ động cô trẻ, nhằm tạo cho tre có hội thể phát triển tính động, độc lập hoạt động - Giáo viên cần cung cấp cho trẻ trải nghiệm hỗ trợ mở rộng kiến thức, kĩ năng, hiểu biết tính tự tin; giúp trẻ vượt qua bắt kì khó khăn Nguyên tắc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin trọng đến yếu tố vẽ đặc điểm văn hoá địa phương, điều kiện học tập vùng, miền - Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin trọng đến yếu tố đặc điểm văn hoá địa phương, điều kiện học tập vùng, miền, giúp cho việc đảm bảo chương trình giáo dục cho trẻ đuợc xây dụng vốn kiến thức kinh nghiệm thân trẻ, cộng đồng xã hội, dảm bảo linh hoạt thích ứng với nhu cầu điều kiện khác III CÁC NGUỒN TÌM KIÊM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN PHỤC VỤ XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MN: Các nguồn tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin qua mạng thông tin truyền thông internet: - Một số trang web hỗ trợ việc thiết kế giảng điện tử : giaovien.net, dayho.cinter.org, mamnon.edu.vn - Một số trang web cho phép giáo viên tìm kiếm nguồn tài nguyên khổng lồ để khai thác Google.com., Download COITLVII - Một sổ trang web thông dụng hỗ trợ hình ảnh là: + http://www.vectormad11e35.com + http://www.iclipart.com + http://www.turbQmilk.com + http://www.crestDck.com + http://www.aUvector3.com + http://www.forde3igner.com + http://all-firee-do wnload.com + http://www.free vector.download.com - Một sổ trang web thông dụng hỗ trợ tìm âm là: + http://www.neosounds.com trang nhạc Các trang vè tiếng đồ vật, tiếng kêu vật là: + http://www.5omid-effect3-Iibrary.com + http://www.50undbible.com/5earch + http: / / www.loopsound com + http://www.grsites.corn/archive/sounds/category + http://sound-effe cts-library.com\ Các phần mềm khai thác, xử lí thông tin tổ chức hoạt động giáo dục mầm non - Phần mềm Window Movie Maker cho phép lầm giáo án đoạn phim - Chương trình chuyên cắt nhạc Bdilsoft Video Splitter websitze http\/fwuỉw.òoũsoft.com - chưong trinh phần mềm ACD SEE sử dụng để chỉnh sửa hình ảnh, nghe nhạc, trình chiếu VIDEO SLIDE SHOW tạo album ảnh Chương trình phần mềm Aurora Media Workshop sử dụng để xử lí hay chuyển hóa tập tin âm đoạn phim với chúc xử lí phim như: Convert File để chuyển đổi qua lại định dạng tập tin Join File, dùng để tập tin video lại với nhau; Split File dùng để cắt nhỏ tập tin video - Ngoài nhiều phần mềm hữu ích cho giáo viên mầm non office, Lesson Editor/Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kismas IV.CÁC PHƯƠNG PHÁP TÌM KIỂM, KHAI THÁC, XỬ LÍ THÔNG TIN PHỤC VỤ XÂY DỰNG VÀ TỐ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON Tìm hiểu phướng pháp tìm kiẽm, khai thác thông tin phục vụ xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mầm non( Hoạt động tập trung trình bày việc tìm kiếm, khai thác, thông tin CD-ROM mạng internet) 1.1 Truy cập trang web ĐỂ truy cập trang web, ta phái sử dụng chương trình đặc biệt gọi trình duyệt web có nhiều trình duyệt web khác nhau, chẳng hạn internet Explorer, Netscape Navigator, Mozilla Firefox Sau sô website cung cấp công cụ Search Engine: + http: / / www.google.com + http://www.altavista.com + http: / /www.infose ek.com + http://www.yahDO.com + http: / / www.msn.com Một vài lưu ý duyệt web: - Xác định thông till tìm kiếm web - Những trang web thích hợp cho việc truy tìm thông tin - Sử dụng công cụ tìm kiếm web - Có thể mở nhiều cửa sổ cho trang web cách chọn File -> New Windown Ctrl +- N - Muốn mờ trang liên kết cửa sổ mới, đưa trỏ chuột đến vùng đánh dấu liên kết (con trỏ chuyển thành hình bàn tay) -> Nhấn Shift + chuột trái - Nên nhấn Stop để ngùng trang không muốn chọn tiếp sang trang web khác * Thao tác truy cập đến trang web: - Bước 1: Gọi chương trình duyệt web - Bước 2: Nhập địa trang web vào vị trí địa (Address) 1.2.Tìm kiếm thông tin internet Để truy cập đuợc trang web chứa nội dung liên quan đến vấn đề mà quan tâm, ta tiến hành theo hai phương án sau: * Thao tác sử dụng máy tìm kiếm: Bước I: Khởi động trình duyệt web, sau gõ địa website tương úng vào ô địa trình duyệt-> nhấn phím Enter Bước 2: Xác định nhập từ khóa liên quan đến vấn đề cần tìm kiếm vào ô Search Bước 3: Kích hoạt vào danh sách kết tìm kiếm để chuyển đến trang web có thông tin liên quan đến từ khóa tìm kiếm Ta tùy chọn nguồn tìm kiếm cách chọn: + Web: Tìm tất website + Những trang viết tiếng Việt: tìm trang web hiển thị nội dung tiếng Việt - Phương pháp xác định từ khóa tìm kiếm: Để tìm kiếm trước tiên cần phải xác định từ khóa (Key Words) thông tin muốn tìm kiếm Nếu từ khoá không rõ ràng cho kết tìm kiếm nhiều, khó phân biệt khó chọn đuợc thông tin mong muổn; từ khoá dài, kết tìm kiếm Ta sử dụng phép toán or, and để biểu diễn nội dung cần tìm kiếm 1.3 Tìm kiếm thông tin ổ đĩa CD ROOM, VCD ( Thao tác giống tìm Web) Phương pháp xử lí thông tin phục vụ xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mầm non 2.1.Sao chép đoạn văn từ trang web Bước 1: Lựa chọn đoạn vàn cần chép trang web Bước 2: Chọn lệnh Edit/Copy (hoặc nhấp chuột phải, chọn Copy hay nhấn tổ hợp phím Ctrl + C) Khi đó, đoạn văn lựa chọn lưu vào nhớ tạm (Clipboard) máy tính Bước 3: Mở hệ soạn thảo văn sử dụng để thiết kế giảng (chẳng hạn mở Microsoft Word, Microsoft PowerPoint hay chương trình Notepad Windows ) Bước 4: chọn lệnh Edit/Paste (hay nhấp chuột phải, chọn Paste nhái tổ hợp phím Ctrl + V) Bước 5: Định dạng lại nội dung văn theo ý muốn (bao hàm định dạng kí tự, định dạng đoạn chèn đối tượng hình ảnh, video ) 2.2.Sao chép nội dung cà trang web - Bước 1: Mở trang web có nội dung ta cần khai thác - Bước 2: Chọn lệnh File/Save (hoặc nhấn tổ hợp phím Ctrl +■ S) - Bước 3: chọn vị trí (thư mục, ổ đĩa) lưu trữ trang web đặt lại tên cho tệp tin (nếu cần) Ta chọn định dạng lưu trữ file (ở mục Save as Type) bảng mã chữ tiếng Việt Kết thúc nhấp chuột vào nút Save để lưu trữ vào máy tính - Bước 4: Thiết kế liên kết từ giảng đến tệp tin +Bước 4.1: Tạo đối tượng chứa kết nối + Bước 4.2: Chọn lệnh Insert/Hyperlĩnk Ta chọn đích kết nối tệp tin nhấp OK để xác định kết 2.3.Sao chép hình ảnh - Bước 1: Chọn hình ảnh cần chép - Bước 2: chuột vào ảnh, nhấp chuột phải, bảng chọn lệnh + Nếu chọn lệnh chép ảnh (Copy) hình ảnh lưu vào nhớ tạm (Clipboard) - Bước 3: Đưa ảnh vào giảng; Mở giáo án (được thiết kế hệ soạn thảo đó), chọn vị trí cần chèn ảnh chọn lệnh Edit/Paste Một vài phần mềm xử lí thông tin - Xử lí hình ảnh chương trình Paint cùa Windows - Xử lí thiết kế đoạn phim chương trình Window Movie Maker - Phần mêm Free video to JPG Converter III SỬ DỤNG THÔNG TIN ĐỂ XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON Sử dụng thông tin để xây dựng tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh Việc tổ chúc cho trẻ khám phá môi trưởng xung quanh cần linh hoạt, hệ thống, khoa học với màu sắc sặc sỡ, hình ảnh rõ nét âm “thật” Điều đỏ giúp trẻ lĩnh hội kiến thúc cách nhẹ nhàng, thỏa mãn thắc mắc trẻ Trong hoạt động cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh, với mẫu vật hay tranh ảnh, cần cho trẻ quan sát kĩ, cho tre đưa nhiều ý kiến nhận xét để tìm đầy đủ xác đặc điểm vật mẫu Nắm rõ đặc điểm vật, trẻ quan sát chúng dẽ hơn, từ so sánh rõ ràng phân loại tốt Trong hoạt động này, sử dụng đồ dùng trực quan có hiệu Đồ dùng trục quan cỏ thể tranh ảnh, mô hình, vật thật Đồ dùng trục quan yếu tổ thiếu việc dạy trử, trẻ lĩnh hội kiến thức trực tiếp tri giác đối tượng Đồ dùng trực quan đẹp, hẩp dẫn thu hút trẻ Cần ý không ỷ lại công nghệ thông tin để trẻ thụ động trước hoạt động mà cần tích hợp vào hoạt động Trẻ tham gia hoạt động dễ rơi vào tình trạng ngồi lâu trước hình, hoạt động lồng ghép nên thay đổi thường xuyên hình thức, tạo điều kiện cho trẻ đuợc vận động Sử dụng thông tin để xây dựng tổ chức hoạt động cho Hoạt động làm quen với Toán Hoạt động làm quen với toán cung cấp cho tre kĩ nhận biết, so sánh màu sắc, hình dạng, kích thước, tạo nhóm vật tượng Sử dụng thông tin để xây dựng tổ chức hoạt động tạo hình cổ - Hoạt động tạo hình với trê mầm non rẩt cần thiết Nó giúp trẻ củng kiến thúc môi trường xung quanh, phát huy trí tưởng tượng, kỉ nàng quan sát, thẩm mĩ; dạy trẻ có kĩ vẽ, xé dán Những tranh vẽ có hình ảnh rõ nét màu sắc hài hoà máy vi tính thu hút ý cửa trẻ, trẻ nhớ lâu; kích thích trí tưưởng tượng, óc sáng tạo cho trẻ Sử dụng thông tin để xây dựng tổ chức hoạt động âm nhạc - Trong hoạt động cho trẻ nghe tiếng nhạc đoán tên hát phuơng tiện có hát, ta kết hợp cho trẻ mứa hát theo nhạc thể xúc cảm Sử dụng thông tin để xây dựng tổ chức hoạt động góc học tập cho trẻ mầm non Ứng dụng thông tin vào dạy học trường mầm non đuợc diễn linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức giở hoạt động chung hoạt động góc Việc cho trẻ tiếp cận với máy vi tính vào hoạt động chung hình thức giúp người giáo viên đạt mục đích hoạt động nhằm tạo cho trẻ trạng thái thật thoái mái, gần gũi vòi sổng thực, “học mà chơi, chơi mà học" Với nguồn tư liệu tìm được, giáo viên lựa chọn để xếp góc để trẻ lựa chọn, học tập nhiều lần góc khác Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động không đơn giáo án điện tử thiết kế bời chương trình Power Point mà bao gồm nhiềuu phuơng tiện công nghệ thông tin khác ti vi, đầu đĩa, mạng internet Việc tạo môi trưởng cho trẻ làm quen giúp trẻ ngày tự tin, mạnh dạn tìm hiểu khám phá không phần quan trọng qua hoạt động giở hoạt động góc Thiện Kỵ, ngày 24 tháng 12 năm 2015 Người viết thu hoạch 10 Hứa Thị Kim Thành 11 ... tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mầm non theo chủ đề Theo quan điểm tích hợp tri thức, kĩ để sống tri thức tiền khoa học phù hợp với trình độ phát triển trẻ mầm non tri thức mang tính tích hợp... DỰNG VÀ TỐ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON Tìm hiểu phướng pháp tìm kiẽm, khai thác thông tin phục vụ xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục trẻ mầm non( Hoạt động tập trung trình bày việc... cảm Sử dụng thông tin để xây dựng tổ chức hoạt động góc học tập cho trẻ mầm non Ứng dụng thông tin vào dạy học trường mầm non đuợc diễn linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức giở hoạt động