... Internet chưa thực triệt để có chiều sâu; sử dụng không thườngxuyên thiếu kinh phí, tốc độ đường truyền Công tác đào tạo, công tác bồi dưỡng, tự bồidưỡng đội ngũ giáo viên dừng lại việc xoá mù tin...
... Đối với HS kém, GVCN phải biết rõ nguyên nhân để giúp đỡ; có kế hoạch bồidưỡng HS giỏi, giúp em phát huy hết khả minh - bồidưỡng nhân tài cho đất nước; GVCN tổ chức lớp giúp đỡ HS có hoàn cảnh ... pháp vừa có điểm giống nội dung Module 32 vận dụng lí thuyết công tác chủ nhiệm vào thực tế như: GVCN phổi hợp chặt chẽ với GV môn để có kế hoạch tổ chức việc bồidưỡng giúp đỡ loại HS giỏi, yếu ... kết - Với trình bày thật chưa hết mà người giáo viên chủ nhiệm cần thực em học sinh lớp, việc thườngxuyên làm để giúp em xây dựng nề nếp học tâp Kết tổng kết thi đua hang tuần mà cờ đỏ tổng kết...
... diện như: Năng lực học tập, phát triển trí tuệ, khả học tập môn để xây dựng kế hoạch phụ đạo, bồidưỡng học sinh theo môn học Phân loại đặc điểm nhân cách, thái độ, đạo đức học sinh, để có kế ... hoạt động lớp Đặc biệt phải quan tâm tới học sinh yếu mặt học tập, kĩ để có kế hoạch rèn luyện, bồidưỡng + Nắm vững gia cảnh, đặc điểm gia đình học sinh Nắm vững đặc điểm gia đình học sinh bao ... chặt chẽ GVCN với giáo viên môn công tác chủ nhiệm giúp cho GVCN nắm bắt tình hình học sinh thường xuyên, liên tục, cụ thể để từ có tác động cần thiết tới đối tượng giáo dục, vừa góp phần nâng...
... Vở tự học BồidưỡngthườngxuyênModule 19, 20,25,32 ( Thực hành giảng dạy) 2/ Biết sử dụng Microsoft Office Word công việc ... khẳng định Giáo viên: Cao Minh Anh Tổ Khoa học Xã hội-Trường THCS Hạ Sơn Vở tự học BồidưỡngthườngxuyênModule 19, 20,25,32 công nghệ thông tin đóng vai trò quan trọng việc hỗ trợ công tác giảng ... trương, Giáo viên: Cao Minh Anh Tổ Khoa học Xã hội-Trường THCS Hạ Sơn Vở tự học BồidưỡngthườngxuyênModule 19, 20,25,32 thị, văn bản, nghị phù hợp với tình hình đất nước giai đoạn.Đặc biệt...
... theo hướng dẫn nhà quản trị Thông thường phải có địa email để nhà quản trị xác nhận thông tin đăng ký 3.3 Lưu địa thường dùng FavoritesCó địa mà ta dùng thườngxuyên làm để cần dùng ta tìm kiếm ... - CÁCH KHAI THÁC THÔNG TIN PHỤC VỤ CHO SOẠN GIẢNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ TRÊN INTERNET Giáo viên tự bồidưỡng (3 tiết) Tiết 1: Trong thời đại Công nghệ thông tin phát triển mạnh nay, thông tin internet ... 26-NQ/TW, ngày 30/03 /199 1 Bộ Chính trị khoa học công nghệ nghiệp đổi nêu: “Tập trung sức phát triển số ngành khoa học công nghệ mũi nhọn điện tử, tin học, …” Nghị số 49/CP ngày 04/08 /199 3 “Phát triển...
... Tự học Bồidưỡngthườngxuyên Modul 18 – TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC hợp tác cá nhân đường chiếm lĩnh ... tiếp tục gợi ý, dẫn dắt HS Trong học Giáo viên: Cao Minh Anh Trường THCS Hạ Sơn Tự học Bồidưỡngthườngxuyên Modul 18 – TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC - Bước 4: GV sử dụng hệ thống câu ... trả lời câu hỏi dễ không quan trọng) Giáo viên: Cao Minh Anh Trường THCS Hạ Sơn Tự học Bồidưỡngthườngxuyên Modul 18 – TÌM HIỂU PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC - Cùng nội dụng học tập, mục đích...
... a 194 8 b 195 8 c 196 8 d 197 8 [] Bài thơ Đoàn thuyền đánh cá có nguồn cảm hứng ? (0,75đ) a b hai c ba d bốn [] Bài thơ Bếp lửa Bằng Việt sáng tác vào năm nào? (0,5đ) a 196 3 b 196 2 c 196 1 ... kiểm tra, đánh giá thườngxuyên việc hỗ trợ dạy học có hiệu Kiểm tra- đánh giá có ý nghĩa vô quan trọng hs, gv đặc biệt cán quản lí + Đối với hs: Việc đánh giá có hệ thống thườngxuyên cung cấp kịp ... nắm tình hình học tập, mức độ phân hoá trình độ học lực HS lớp, từ có biện pháp giúp đỡ HS yếu bồidưỡng HS giỏi ; giúp GV điều chỉnh, hoàn thiện PPDH + Giúp HS biết khả học tập so với yêu cầu...
... viết sáng kiến kinh nghiệm giáo dục vừa hoạt động nghiên cứu khoa học, vừa hình thức tự học, tự bồidưỡng phát triển lực nghề nghiệp, có nhiều tác dụng, là: Hình thành quan điểm nghiên cứu hoạt ... kinh nghiệm giáo dục Đây phần chủ yếu, có số trang nhiều SKKNGD Cụ thể là: - Ghi rõ biện pháp Thườngthường hệ thống nhiều biện pháp, tác giả tìm tòi, suy nghĩ để sử dụng tác động sư phạm, nhằm ... luận, nhà khoa học nghiên cứu, công bố tác phẩm mà tác giả đọc, học trường sư phạm, ghi chép lớp bồidưỡng chuyên đề ? Tác giả cần biện pháp giáo dục xuất phát từ thực tế đối tượng, đặc điểm tâm...
... thể Tự nghiên cứu Tự thể Tự kiểm tra Tự điều chỉnh (Nguyễn Kì Trờng Cán quản lí Giáo dục Đào tạo, 199 6) Bảng so sánh phơng pháp, dạy học tích cực phơng pháp dạy học thụ động - Những dậy hiệu Giai ... (Frik nhà thơ Acmêni, Cuộc kháng chiến chống Nguyên Mông, Hà Văn Tấn Phạm Thị Tâm, NXB KHXH, 197 0) + Bạn đọc (hoặc cho HS đọc) thông tin để cảm nhận bình diện rộng lớn xã hội lịch sử kỉ VII...
... trình giảng - Dự kiến kiểm tra, đánh giá Bồi dỡng thờng xuyên chu kì III Giáo viên: Phạm Văn Hiệu - Mobile: 0948306916 Telephone: 03203711138 Bồi dỡng thờng xuyên chu kì III Giáo viên: Phạm Văn ... nhng có liên hệ với tri thức biết, khiến họ có triển vọng tự giải đáp đợc tích cực suy nghĩ Bồi dỡng thờng xuyên chu kì III Giáo viên: Phạm Văn Hiệu - Mobile: 0948306916 Telephone: 03203711138 b)Tình ... học tập tích cực, chủ động, đem lại kết học tập vững chắc, rèn cho HS thái độ tích cực chủ Bồi dỡng thờng xuyên chu kì III Giáo viên: Phạm Văn Hiệu - Mobile: 0948306916 Telephone: 03203711138 động...
... chơng trình Vật lí coi trọng việc trau dồi KT lẫn việc bồi dỡng kỹ lực NT Trong trình rèn luyện áp dụng PPTN giai đoạn cụ thể gắn liền với việc bồi dỡng lực giải vấn đề, lực sáng tạo cho HS Cụ thể ... Đổi cách soạn b) Nghiên cứu việc sử dụng SGK học theo tinh thần tạo chủ động, tích cực học sinh, bồi dỡng khả tự học họ, kết hợp sử dụng phơng tiện DH tăng hiệu truyền tải thông tin c) Nghiên cứu ... dừng việc truyền thụ cho học sinh kiến thức, kỹ mà loài ngời tích luỹ đợc mà đặc biệt quan tâm đến bồi dỡng cho họ lực sáng tạo tri thức mới, phơng pháp mới, cách giải vấn đề phù hợp với hoàn cảnh...
... hóa hình thức bồi dỡng - Phơng pháp bồi dỡng lớp bồi dỡng tập trung 1.3 Loại hình, hình thức phơng thức bồi dỡng a) Loại hình bồi dỡng - Bồi dỡng chơng trình SGK - Bồi dỡng thờng xuyên theo chu ... Củng cố kế bồi dỡng giai đoạn, chu kì BDTX trớc tinh thần tự học, tự bồi dỡng GV 1.2 Phơng châm bồi dỡng - Kết hợp bồi dỡng hè với tự bồi dỡng năm học - Kết hợp bồi dỡng nội dung với bồi dỡng PPDH ... hóa hình thức bồi dỡng Bồi dỡng thờng xuyên 2.1 Chơng trình, nội dung bồi dỡng BDTX - Phần 1: Bồi dỡng lí luận giáo dục chung - Phần 2: Bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ - Phần 3: Bồi dỡng nội dung...
... trúc chơng trình bồi dỡng thờng xuyên chu kỳ III cho giáo viên Ngữ văn THCS Sơ đồ cấu trúc chơng trình bồi dỡng thờng xuyên chu kỳ III đợc tốm tắt nh sau: Chơng trình bồi dỡng thờng xuyên cho giáo ... dụng kiến thức, kỹ đợc bồi dỡng để giảng dạy (Bài 10 19) Tổng kết, đánh giá kết học tập bồi dỡng thờng xuyên (Từ 20 21) Nhận xét cấu trúc chơng trình bồi dỡng thờng xuyên chu kỳ III: Cấu trúc ... nghiệp Bồi dỡng thờng xuyên Chu kỳ III Dơng Đức Triệu Đánh giá cán quản lý Đánh giá học sinh Hình thức tự đánh giá quan trọng bồi dỡng thờng xuyên, học viên phải tham gia bồi dỡng thờng xuyên...
... dung, phương pháp chương trình SGK Vật lý - Tập trung bồidưỡng kỹ dạy học theo phương pháp tích cực - Đổi cách đánh giá học sinh - Bồidưỡng phương pháp tự học, học hợp tác nhóm chuyên môn biết ... kì III cho GV Vật lý gồm 120 tiết, chia làm ba phần : Phần 1 :Bồi dưỡng lý luận chung: - Phần lí luận giáo dục chung (30 tiết): Bồidưỡng lí luận nhận thức trò, xã hội, Chỉ thò, Nghò Đảng Nhà nước ... học, ham hiểu biết học sinh - Quan tâm đến phương pháp học, bồidưỡng lực tự học cho học sinh coi trọng việc trau dồi kiến thức, lẫn bồidưỡng kỹ năng, đặc biệt kỹ trình Chú ý phương pháp đặc thù...
... s dng t ( Thỏng 12) Tun 15 ( Thỏng 12) Tun 16 44 Bồi dỡng thờng xuyên Chu kỳ III Dơng Thị Hậu ( Thỏng 12) Tun 17 Luyn s dng t ( Thỏng 12) Bài 19 Phơng pháp dạy học Ngữ pháp Thời gian: Tuần tháng1 ... Tập làm văn Không lạm dụng cá tiết dạy văn tiết văn có đặc điểm riêng Máy chiếu da năng: Bồi dỡng thờng xuyên Chu kỳ III Dơng Thị Hậu - Dùng kết hợp với máy vi tính hỗ trọ nội dung dạy học - ... hoạch dạy học: 1, Cấu trúc khung kế hoạch dạy học Tiêu đề: Sở Giáo dục & Đào tạo Trờng: Bồi dỡng thờng xuyên Chu kỳ III Dơng Thị Hậu - Tên giáo viên: - Thời gian thực hiện: - Tên học: - Thiết...
... đồng nghiệp HS để điều chỉnh trình tự học Nội dung: Chu kỳ bồidưỡngthườngxuyên cho giáo viên Vật lý chu kỳ III gồm ba phần: Phần I Bồidưỡng lý luận chung ( trị, xã hội, thị, nghị giáo dục đào ... nội dung, phương pháp chương trình SGK Vật lý +Tập trung bồidưỡng kỹ dạy học theo phương pháp tích cực + Đổi cách đánh giá học sinh + Bồidưỡng phương pháp tự học, hợp tác nhóm chuyên môn biết ... thức, kỹ bồidưỡng để dạy chương trình SGK Vật lý THCS - Tổng kết đánh giá kết học tập BDTX Phần III Dành cho địa phương Phần tìm hiểu về: - Lịch sử Đảng tỉnh Sơn La tập I ( 193 9 - 195 4 ) - Lịch...
... nc ging dy cho phự hp Kế hoạch bồi dỡng thờng xuyên chu kì III Năm học: 2007 2008 Căn vào định số 03 năm 2005 giáo dục - đào tạo ban hành quy chế bồi dỡng thờng xuyên chu kì III cho giáo viên ... học 2007 2008 Căn vào kế hoạch bồi dỡng thờng xuyên chu kì III năm học 2007- 2008 trờng THCS Chất Lợng Cao Mai Sơn Bản thân tự xây dựng kế hoạch bồi dỡng thờng xuyên chu kì III năm học 2007 ... hoạch bồi dỡng - Căn vào định số 03 thờng xuyên chu kì III Bộ GD - ĐT - Giáo viên năm học 2007 2008 - Căn vào công văn số 03 xây dựng kế 09 phòng giáo dục - đào tạo hoạch cho - Căn vào kế hoạch bồi...
... Mathematica, Kiều Đình Tuấn Trung tâm GDTX Anh Sơn Tự bồidưỡngthường xun chu kì III (2004-2007) Kiều Đình Tuấn Trung tâm GDTX Anh Sơn Tự bồidưỡngthường xun chu kì III (2004-2007) I Qua học tập ... việc với sách Tự học, tự bồi Khai thác sử dụng số phần mềm dạy học dưỡng tốn THPT Chun đề 4: Kiều Đình Tuấn Trung tâm GDTX Anh Sơn tiết tiết tiết 14 tiết Tự bồidưỡngthường xun chu kì III (2004-2007) ... Tự bồidưỡngthường xun chu kì III (2004-2007) 20062007 Tên học phần 14 tiết Chun đề 4: Tự học, tự bồidưỡng Khai thác sử dụng số phần mềm dạy học tốn...
... mĩ thuật công việc giáo viên phải quan tâm thờng xuyên với thái độ nghiêm túc ? Đúng Phân Sai vân? v ? o v v v v v v v v v v 10 Bồi dỡng thờng xuyên chu kì III (2004- 2007 ) * GV Nguyễn Văn Hiệp ... dạy học vừa làm phong phú kiến thức , vừa sinh động, tạo không khí học tập hào hứng cho HS Bồi dỡng thờng xuyên chu kì III (2004- 2007 ) * GV Nguyễn Văn Hiệp III- - GV cần nghiên cứu SGK ,SGV để ... phơng pháp dạy học thích hợp cho phát triển kĩ nói HS dạy Mĩ thuật II- Câu hỏi tự đánh giá Bồi dỡng thờng xuyên chu kì III (2004- 2007 ) * GV Nguyễn Văn Hiệp 1- Những kĩ mà HS cần đợc hình thành...