bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên module 2 mầm non

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BÀI THU HOẠCH Module bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015- 2016 Họ tên: Hứa Thị Kim Thành Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị : Trường Mầm non xã Thiện Kỵ Tên module bồi dưỡng: Đặc điểm phát triển tình cảm- kĩ xã hội Mục tiêu kết mong đợi trẻ mầm non tình cảm- kĩ xã hội I Các khái niệm - Tình cảm thái độ thể rung cảm người sụ vật, tượng có liên quan tới nhu cầu động họ Tình cảm bao giở gắn vòi đổi tượng cụ thể - Cảm xúc thể tình cảm hoàn cảnh địn Kĩ xã hội cách thức giải vấn đề sống xã hội nhằm giúp người thích nghi phát triển tổt II Đặc điểm phát triển tình cảm kĩ xã hội trẻ mầm non mục tiêu cần đạt: Đặc điểm phát triển tình cảm kĩ xã hội lứa tuổi Nhà trẻ mục tiêu cần đạt 1.1 Đặc điểm phát triển tình cảm mục tiêu cần đạt trẻ Nhà trẻ: 1.1.1 Đặc điểm phát triển tình cảm: Ngay từ lọt lòng đứa tre có ửng xử làm cho người lớn phải quan tâm khóc, cười, bám níu, rúc tìm sữa, muốn âu yếm vỗ Những biểu thể cảa nhu cầu đuợc giao lưu gắn bó với người lớn mà trước hết với người mẹ Nhu cầu gắn bó mẹ nhiều nhà khoa học chứng minh nhu cầu gốc không phái nhu cầu thứ sinh đòi hỏi nhu cầu ăn uống mà thành Việc thưởng xuyên gắn bó mẹ sờ cho nảy sinh phát triển nhu cầu giao tiếp trẻ với người xung quanh, trẻ dần biết thể cảm xúc giao tiếp với người: cười nhìn tháy “hỏi chuyện", mếu, khóc người ta bỏ trẻ có Đó phản ứng vận động xúc cảm đặc biệt hướng tới người lớn, gọi “phức cảm hớn hở" Cho tới khoảng 15 tháng, giao tiếp xúc cảm trục tiếp vơi nguửi xung quanh hoạt động chủ đạo trẻ Giao tiếpp với người lớn có ảnh hường mạnh tới sụ phát triển tâm lí cửa tre đặc biệt Vè mặt xúc cảm Trong giai đoạn có mốc quan trọng phát triển tình cảm phân biệt người lạ quen (khoảng tháng thú - tháng thú 8) Cùng vói việc giao tiếp với người lớn, trẻ dần hình thành nhu cầu hoạt động với đồ vật người lớn trỏ thành “chiếc cầu nổi" giúp trẻ tiếp xúc khám phá giới đồ vật xung quanh Sự phát triển mạnh mẽ hoàn thiện dần hệ vận động giúp trẻ thực tổt nhiều vận động từ đơn gian đến phúc tạp dần Các giác quan trẻ biểu lộ tính nhạy cảm cao trình tìm hiểu khám phá xung quanh Tre nhỏ tỏ nhạy cảm vòi âm nhạc có biểu hoà vào giai điệu Từ tuổi trờ lên, tình cảm cửa trẻ thể thêm sắc thái Trẻ mong muốn người lớn âu yếm, khen ngợi Trẻ sợ bị chê người lớn tỏ không hài lòng Sụ khen ngợi cửa người lớn nguồn cổ vũ để hình thảnh trê tình cảm tự hào, trẻ thường cố gắng làm điều tốt để khen ngợi BÊn cạnh đó, trẻ mắc lỗi, không hài lòng, lởi khiển trách cửa người lớn làm xuất tình cảm xẩu hổ Đây biểu tình cám đạo đức mà giáo dục tốt chúng có tác dụng thúc đẩy trẻ lầm nhiều việc tốt Nhận thúc cửa tre chịu ảnh hường lớn từ xúc cảm, tình cảm trẻ điều kéo dài lâu 1.1.2 Những mục tiêu cần đạt giáo dục tình cảm cho trẻ tuổi nhà trẻ: - Nhận biết biểu lộ cảm xúc với người vật gần gũi + Từ 3-6 tháng tuổi: Trẻ biểu lộ thích hỏng chuyện Biểu lộ cảm xủc với khuôn mặt, giọng nói, cử người giao tiếp trẻ Trẻ thích thú với đồ vật chuyển động, có màu sắc chuyển động + Từ - 12 tháng tuổi: Trẻ biểu lộ thích giao tiếp âm thanh, cử với người giao tiếp Trẻ biểu lộ cảm xúc với người xung quanh Trẻ thích chơi với đồ chơi chuyển động, có màu sắc sặc sỡ phát âm + Từ 12 - 24 tháng tuổi: Biểu lộ thích thú giao tiếp cử chỉ, lởi nói vòi người gần gũi Tre cảm nhận biểu lộ cám xức vui, buồn, sợ hãi với người xung quanh Tre thích chơi vòi đồ chơi, có đồ chơi yêu thích quan sát số đối tượng thú vị xung quanh (con vật, đồ vật) +Từ 24 - 36 tháng tuổi: Tre biểu lộ thích thú giao tiếp cử chỉ, lởi nói với người khác Trê nhận biết trạng thái cám xúc vui, buồn, sợ hãi Trẻ biểu lộ cám xủc qua nét mặt, cú Tre biểu lộ sụ thân thiện với đổi tượng quen thuộc (con vật, đồ vật, cỏ ) - Trẻ thể cám xúc qua hoạt động mang tính nghệ thuật + Từ 3-6 tháng tuổi: Trẻ biểu lộ cám xúc tích cực nghe hát, nghe âm (nghe, cười, khua tay chân) +Từ 6-12 tháng tuổi: Trê biểu lộ cám xúc tích cực nghe hát, nghe âm (nhún nhảy, vỗ tay, reo cười ) + Từ 12 - 24 tháng tuổi: Trẻ thích nghe hát vận động theo nhạc Thích xem tranh ảnh, thích vẽ + Từ 24 - 36 tháng tuổi: Trẻ biết hát vận động theo vài hát, nhac Trẻ thích xem tranh, ảnh, xếp hình, tô, vẽ (cầm bút di màu, vẽ nguệch ngoạc) 1.2 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội mục tiêu cần đạt trẻ Nhà trẻ: 1.2.1 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội: Nhờ dẫn dắt người lớn, trẻ đến với giới đồ vật xung quanh Qua hoạt động phối hợp với người lớn, trẻ nảy sinh khả bắt chước hành động người lớn Đây điều kiện quan trọng để giúp trẻ tiếp thu điều người lớn dạy bảo, từ mở rộng vốn kiến thức kinh nghiệm cho tre Đây trình trẻ học kiến thức, kĩ hoạt động với đổi tượng đồng thời trẻ lĩnh hội quy tắc hành vĩ xã hội Tuy nhiên việc trẻ bắt chước người lớn khiến cho thái độ cửa trẻ dễ bị phụ thuộc vào thái độ người lớn Do chuẩn mực hành vi lời nói, thái độ người lớn có ý nghĩa lớn việc giáo dục trẻ Với trình giao tiếp phát triển ngôn ngữ trẻ nghe lĩnh hội thông tin ngườii lớn phát đặc biệt sấc thái giọng nói biểu nét mặt, giúp trẻ học số kĩ ứng xử đặc biệt kĩ giao tiếp Dấu hiệu trình hình thành nhân cách xuất tự ý thức Đến khoảng tuổi, nhiều tre có khả gắn tên với thân mà không đồng minh với người khác trước Các hoạt động mang tính độc lập nhiều Cũng thỏi gian này, trê tiếp tục hiểu co thể mình, quan tâm đến phân thể đến giới tính Ở tre nhà trẻ xuát khả đánh giá Trẻ đánh giá người khác tự đánh giá dù đánh giá trẻ chủ yếu dựa theo nhận xét người lớn Nhận xét cửa trẻ chủ yếu quy “ngoan", “hư”, “xấu", “đẹp" trẻ dựa vào thái độ người lớn để phân biệt Khả tự điều chỉnh hành vi trẻ hạn chế Đến cuối tuổi nhà trẻ, chuẩn bị bước sang tuổi mẫu giáo, tre gặp phải “khủng hoảng tuổi lên ba" Giai đoạn trẻ phân biệt với người lớn Trẻ tự cảm nhận “trưởng thành" mình, chúng muốn làm việc người lớn Nhu cầu tự khẳng định trở thành động lục mạnh mẽ thúc đẩy trẻ hoạt động Đây dấu hiệu cửa sụ trương thành dáng để khích lệ Đây giai đoạn nhạy cảm dễ gây căng thẳng quan hệ trẻ với người xung quanh 1.2.2 Các mục tiêu cần đạt giáo dục kĩ xã hội cho trẻ tuổi nhà trẻ: - Biểu lộ nhận thức thân +Từ 3-6 tháng: Trẻ quay đầu phía phát âm tiếng gọi + Từ 6-12 tháng: Trẻ nhận tên có phản ứng nghe gọi tên +Từ 12 - 24 tháng: Trẻ nhận gương, ảnh +Từ 24 - 36 tháng: Trẻ nói vài thông tin thân tên, tuổi Trẻ biết thể điều thích không thích - Thực hành vi xã hội đơn giản: + Từ 3-6 tháng tuổi: Trẻ đáp lại người giao tiếp với phản ứng xúc cảm tích cực + Từ - tháng tuổi: Trẻ bắt chước vài hành vi đơn giản thể tình cảm +Từ 12 - 24 tháng tuổi: Trẻ chào nhắc nhở Trẻ bắt chước vài hành vi xã hội thường thấy (bế bủp bê, nghe điện thoại ) Tre làm theo số yêu cầu đơn giản người lớn +Từ 24 - 36 tháng tuổi: Trẻ biết chào, biết cảm ơn, biết thêm từ “ạ" nói với người lớn Biết thực số hành vi xã hội đơn giản qua trò chơi giả Trẻ chơi thân thiện cạnh trẻ khác Trê thực sổ yêu cầu người lớn Đặc điểm phát triển tình cảm kĩ xã hội lứa tuổi Mẫu giáo bé ( 3-4T )và mục tiêu cần đạt 2.1 Đặc điểm phát triển tình cảm mục tiêu cần đạt trẻ MG bé: 2.1.1 Đặc điểm phát triển tình cảm trẻ MG bé: Trẻ mẫu giáo bé (3 - tuổi) dễ xúc cảm nhạy cảm Xúc cảm trẻ nảy sinh nhanh chóng dễ dàng tình cảm trẻ chưa ổn định chưa bền vững Mọi hành động cửa tre bị chi phối tình cảm Tình cảm đạo đức thẩm mĩ nảy sinh, phát triển mạnh luôn gắn quyện với Trẻ bất đầu rung động trước đẹp yêu thích đẹp, hứng thú tham gia hoạt động nghệ thuật múa, hát, đọc thơ, kể chuyện, tạo hình Tre bước đầu nhận biết đuợc hành vi đạo đức đơn giản mối quan hệ ngườii với người: tốt/xấu, đúng/sai 2.1.2 Mục tiêu cần đạt giáo dục tình cảm cho tre mẫu giáo bé là: Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật tượng xung quanh - Cảm nhận thể cảm xúc truớc vẻ đẹp cửa thiên nhiên sống hoạt động mang tính nghệ thuật 2.2 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội mục tiêu cần đạt trẻ MG bé: 2.2.1 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội trẻ MG bé: Trẻ mượn trò chơi (chú yếu trò chơi đóng vai theo đề) để tìm hiểu thâm nhâp vào xã hội phức tạp người lớn Trong trò chơi, trẻ học đuợc nhiều điều mới, rèn luyện kĩ xã hội “thật" “giả" Trẻ gắn kết nhiều với bạn xung quanh Tuổi mẫu giáo bé điểm khỏi đầu cửa hình thành ý thức ngã nên ý thức mang đặc điểm tự kỉ trung tâm Trẻ chưa phân biệt rõ hai giới: giới chủ quan hai giới khách quan tồn bên Do đó, tre độ tuổi quan ngậy thơ Từ chủ quan ngây thơ nên trẻ hay đặt yêu cầu vô lí nằm khả Trẻ mẫu giáo bé tiếp thu kinh nghiệm quan hệ tình cảm xã hội người lớn, cảm nhận đuợc quan tâm chăm sóc họ Trẻ thể số kĩ xã hội: chờ đến lượt, chia sẻ quan tâm đến người khác, nhiên hay xảy xung đột trẻ với Ở lứa tuổi này, trẻ phụ thuộc vào người khác Trẻ tự chơi khoảng thời gian dài Trẻ muổn khẳng định mình, mong muốn đạt tới tính tự lực 2.2.2 Những mục tiêu cần đạt phát triển kĩ xã hội trẻ MG bé: - Thể hĩện ý thức vẻ thán: Trẻ nói tên, tuổi, giới tính thân; nói điều bé thích, không thích - Thể tự tin, tự ỉực: Trẻ mạnh dạn tham gia vào hoạt động Trẻ cốgắng thực công việc giao Thực hành vi quy tắc ứng xử xã hội: Trẻ thực số quy định lớp gia đình Trẻ biết chào hỏi, cám ơn, xi1 lỗi nhắc nhở; ý nghe người khác nói với mình; chơi với bạn trò chơi theo nhóm nhỏ Đặc điểm phát triển tình cảm kĩ xã hội lứa tuổi Mẫu giáo nhỡ ( 4-5T )và mục tiêu cần đạt 3.1 Đặc điểm phát triển tình cảm mục tiêu cần đạt trẻ MG nhỡ: 3.1.1 Đặc điểm phát triển tình cảm trẻ MG nhỡ: Trẻ mẫu giáo nhỡ đời sổng tình cảm trẻ có bước chuyển biến mạnh mẽ, vừa phong phú, vừa sâu sắc so với lứa tuổi trước Các mối quan hệ trẻ phát triển mở rộng Trẻ mẫu giáo nhỡ thích sụ trìu mến yêu thương, đồng thời lo sợ trước thái độ thờ ơ, lạnh nhạt cửa người xung quanh Nhu cầu đuợc yêu thương cửa trẻ mẫu giáo nhỡ lớn.Tình cảm trẻ phát triển mãnh liệt, trẻ không bộc lộ tình cám với ngườii mà thể cảm xúc yêu thương trìu mến, chí đồng cảm với cỏ, đồ vật Đây thời điểm thuận lợi để giáo dục lòng nhân cho tre Các loại tình cám bậc cao tình cảm trí tuệ, tình cảm đạo đúc, tình cảm thẩm mỹ vào thời điểm phát triển thuận lợi nhất, đặc biệt tình cám thẩm mĩ Tình yêu đẹp tự nhiên nghệ thuật khiến trẻ gắn bó với người thiên nhiên, từ mong muổn làm điều tốt đẹp cho ngườii cho môi trường sổng 3.1.2 Những mục tiêu cần đạt phát triển tình cảm trẻ MG nhỡ: - Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật tượng xung quanh - Cảm nhận thể cảm xúc truớc vẻ đẹp cửa thiên nhiên sống hoạt động mang tính nghệ thuật 3.2 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội mục tiêu cần đạt trẻ MG nhỡ: 3.2.1 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội trẻ MG nhỡ: - Trẻ bắt đầu có khuynh hướng tìm cho người bạn thân, hợp ý để chơi - Trẻ mẫu giáo nhỡ biết nghe ý kiến bạn phục tùng theo số đông ý kiến trái với kiến thức kinh nghiệm trẻ có Tính a dua dần trẻ đuợc người lớn dạy bảo cho trẻ rèn luyện tính tự tin - Lúc này, động xuất trước muốn khẳng định, muốn sống làm việc người lớn, muốn nhận thức vật tượng xung quanh phát triển mạnh mẽ Đặc biệt động đạo đức, thể thái độ trẻ với người khác có ý nghĩa quan trọng phát triển động hành vi Những động gắn liền với việc lĩnh hội có ý thức chuẩn mực quy tắc đạo đức hành vi xã hội 3.2.2 Những mục tiêu cần đạt phát triển kĩ xã hội trẻ MG nhỡ: - Thể ý thức thân: Nói dược họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố mẹ Trẻ nói điều thích, không thích, việc trẻ làm - Thể tự tin, tự lực: Trẻ tự chọn đồ chơi, trò chơi theo ý thích, cổ gắng hoàn thành công việc đuợc giao - Thục hành vi quy tắc ứng xử xã hội: Trẻ thực số quy định lớp, gia đình (sau chơi biết xếp, cất đồ chơi, giở ngủ không gây ồn, lời người lơn) Trẻ biết chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi 1ễ phép Chú ý nghe cô, bạn nói với mình; biết chở đến lượt nhắc nhở; biết trao đổi thoả thuận với bạn để thực hoạt động chung Đặc điểm phát triển tình cảm kĩ xã hội lứa tuổi Mẫu giáo lớn ( 5-6T )và mục tiêu cần đạt 4.1 Đặc điểm phát triển tình cảm mục tiêu cần đạt trẻ MG lớn: 4.1.1 Đặc điểm phát triển tình cảm trẻ MG lớn: - Tình cảm trẻ rõ nét ổn định độ tuổi trước Với sử phát triển cửa ngôn ngữ tư duy, tre sử dụng sắc thái khác ngôn ngữ, từ ngữ phong phú biểu cảm, điệu để thể cảm xủc, tình cảm Trẻ nói tình cảm cho người khác nghe - Tre biết cách thể quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người thân quen Tình cảm thẩm mĩ, tình cảm đạo đức tiếp tục phát triển củng cổ Trẻ rung động trước đẹp, tốt lành mà có mong muốn đựợc hoạt động tạo đẹp, bảo vệ đẹp, bảo vệ lẽ phải Tình cám trí tuệ phát triển giai đoạn Các cháu bé thực mong muốn yêu thích hoạt động khám phá phát triển nhận thức Trẻ tỏ rõ muốn hiểu biết trước điều lạ mà chưa biết rõ có nhu cầu tìm hiểu chúng Trẻ không dễ dàng chấp nhận câu trả lởi lảng tránh 4.1.2 Những mục tiêu cần đạt phát triển tình cảm trẻ MG lớn: - Nhận biết thể cảm xúc, tình cảm với người, vật, tượng xung quanh - Cảm nhận thể cảm xúc truớc vẻ đẹp thiên nhiên sống hoạt động mang tính nghệ thuật: - Trẻ thể tình cảm trí tuệ tích cực: Trẻ thể niềm vui, ham thích đuợc tìm hiểu sụ vật tượng, kiên trì thực nhiệm vụ nhận thức, có thái độ trân trọng kết đạt 4.2 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội, mục tiêu cần đạt trẻ MGL: 4.1.1 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội trẻ MG lớn: - Sự chuyển tiếp sang tuổi mẫu giáo lớn liên quan đến thay đổi vị tâm lí trẻ Trẻ bất đầu cảm nhận ngườii lớn tất trẻ trường mầm non - Khả kiềm chế trẻ độ tuổi tốt so với trước Trẻ phục tùng mục đích, nhiệm vụ, yêu cầu cửa ngựởi lớn, song nhiệm vụ đề phải rõ ràng dễ hiểu, yêu cầu phái phù hợp với độ tuổi Trong hành động, trẻ không bị phụ thuộc vào tình trực tiếp trò chơi hoạt động khác Trẻ hành động phù hợp với mục đích xa tự kiềm chế thời gian lâu Tre mẫu giáo lớn thể tính kiên trì thường xuyên có ý thức Trẻ đánh giá trở ngại cách biết lương sức để khắc phục trờ ngại Ở độ tuổi này, trẻ bất đầu có sụ quan tâm đến bạn nhóm, tình bạn ổn định bắt đầu nảy sinh, chúng sẵn sàng chia sẻ với bạn việc có bạn bất đầu trở nên quan trọng trẻ Hầu hết trẻ độ tuổi cảm thấy tự tin thể thân thông qua thành tích thân chúng 4.2.2 Những mục tiêu kĩ xã hội cần đạt trẻ MG lớn: - Thể ý thúc thân: Nói dược họ tên, tuổi, giới tính thân, tên bố mẹ, địa nhà số điện thoại Nói đuợc điều thích, không thích, việc trẻ làm không làm Nói điểm giống khác bạn Biết vị trí gia đình Biết lời, giúp đỡ người lớn việc vừa sức - Thể tự tin, tự lực: Tự làm sổ việc đơn giản ngày (vệ sinh cá nhân, trục nhât, chơi ) Cố gắng tự hoàn thành công việc giao - Hành vi quy tắc ứng xử xã hội: Trẻ thực đuợc số quy định lớp, gia đình nơi công cộng Trẻ biết chào hỏi lễ phép, cảm ơn, xin lỗi, ý nghe cô, bạn nói với mình, không ngắt lời người khác; biết chờ đến luợt Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thuận, chia sẻ kinh nghiệm với bạn Thiện Kỵ, ngày 24 tháng 12 năm 2015 Người viết thu hoạch Hứa Thị Kim Thành ... biết chờ đến luợt Biết lắng nghe ý kiến, trao đổi, thỏa thu n, chia sẻ kinh nghiệm với bạn Thiện Kỵ, ngày 24 tháng 12 năm 20 15 Người viết thu hoạch Hứa Thị Kim Thành ... xúc truớc vẻ đẹp cửa thiên nhiên sống hoạt động mang tính nghệ thu t 2. 2 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội mục tiêu cần đạt trẻ MG bé: 2. 2.1 Đặc điểm phát triển kĩ xã hội trẻ MG bé: Trẻ mượn trò chơi... xung đột trẻ với Ở lứa tuổi này, trẻ phụ thu c vào người khác Trẻ tự chơi khoảng thời gian dài Trẻ muổn khẳng định mình, mong muốn đạt tới tính tự lực 2. 2 .2 Những mục tiêu cần đạt phát triển kĩ