Đang tải... (xem toàn văn)
Điểm mới trong chính sách dành cho giáo viên mầm non Theo đó, giáo viên mầm non (bao gồm cả phó hiệu trưởng) làm việc ở các cơ sở giáo dục mầm non công lập này nếu đủ tiêu chuẩn chức danh giáo viên mầm non hạng IV (mã số V.07.02.06) trở lên thì được ký hợp đồng lao động và xếp lương ở chức danh giáo viên mầm non hạng IV, được hưởng các chế độ, chính sách theo quy định hiện hành như giáo viên mầm non là viên chức trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập. Thời gian và bậc lương hưởng khi thực hiện chế độ hợp đồng lao động được nối tiếp để xếp lương và thực hiện chính sách khi được tuyển dụng theo chế độ hợp đồng làm việc. Giáo viên mầm non (bao gồm cả hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) đang làm việc ở các cơ sở giáo dục mầm non dân lập, tư thục được Nhà nước hỗ trợ tài liệu và chi phí tập huấn khi tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. Mức hỗ trợ của ngân sách thực hiện theo mức hỗ trợ đối với giáo viên công lập có cùng trình độ tham gia tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định.
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2018-2019 Họ tên giáo viên: Hoàng Thị Hồng Hải Năm sinh: Trình độ chun mơn: Đại học Sư Phạm mầm non Tổ chuyên môn: tuổi Nhiệm vụ giao: Giáo viên lớp 5TB Câu 1: Điểm sách dành cho giáo viên mầm non Điểm sách dành cho giáo viên mầm non Theo đó, giáo viên mầm non (bao gồm phó hiệu trưởng) làm việc sở giáo dục mầm non công lập đủ tiêu chuẩn chức danh giáo viên mầm non hạng IV (mã số V.07.02.06) trở lên ký hợp đồng lao động xếp lương chức danh giáo viên mầm non hạng IV, hưởng chế độ, sách theo quy định hành giáo viên mầm non viên chức sở giáo dục mầm non công lập Thời gian bậc lương hưởng thực chế độ hợp đồng lao động nối tiếp để xếp lương thực sách tuyển dụng theo chế độ hợp đồng làm việc Giáo viên mầm non (bao gồm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) làm việc sở giáo dục mầm non dân lập, tư thục Nhà nước hỗ trợ tài liệu chi phí tập huấn tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Mức hỗ trợ ngân sách thực theo mức hỗ trợ giáo viên cơng lập có trình độ tham gia tập huấn, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ theo quy định Giáo viên mầm non (bao gồm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng) trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ em dân tộc thiểu số thuộc vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn tốn tiền mua tài liệu học tập tiếng nói chữ viết người dân tộc thiểu số theo quy định Tiền mua tài liệu học tập chi trả theo hóa đơn tài thực mua trả không năm Giáo viên mầm non trực tiếp dạy buổi/ngày nhóm trẻ, lớp mẫu giáo ghép từ hai độ tuổi trở lên điểm lẻ trực tiếp dạy tăng cường tiếng Việt nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có trẻ em người dân tộc thiểu số điểm lẻ sở giáo dục mầm non cơng lập vùng có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn đặc biệt khó khăn theo quy định Thủ tướng Chính phủ tháng hỗ trợ thêm khoản tiền 450.000 đồng/tháng Thời gian hưởng hỗ trợ tháng/năm Tiền hỗ trợ trả với việc chi trả tiền lương tháng khơng dùng tính đóng hưởng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế bảo hiểm thất nghiệp Nghị định có hiệu lực thi hành từ 20.02.2018 Câu 2: Là giáo viên đồng chí làm để chống lại bạo hành trẻ em Phương hướng rèn luyện phẩm chất nhà giáo Đ/c Giáo dục mầm non có vị trí đặc biệt quan trọng việc chăm sóc, tưới tắm mầm non tương lai đất nước Tuy nhiên, phải thẳng thắn thừa nhận thực tế việc đầu tư đãi ngộ cho đội ngũ giáo viên mầm non chưa tương xứng với áp lực khổng lồ công việc chăm trẻ dạy trẻ Hệ thống trường mầm non công lập tải sở vật chất nguồn nhân lực khiến lớp học trung bình 30 cháu thường có hai giáo viên đứng lớp Các sở mầm non tư thục mở ạt, thiếu quản lý, giám sát quan chức dẫn đến tình trạng sở không phép hoạt động, giáo viên đứng lớp lại khơng có chun mơn nghiệp vụ Từ đây, hành vi tiêu cực, phản cảm có hội “nảy mầm” Đối tượng giáo dục đặc biệt trẻ với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi riêng đòi hỏi nhiều thấu hiểu, quan tâm, chăm sóc yêu thương Nhưng hai giáo viên phải “quay” chục cháu chất lượng giáo dục chắn có phần hạn chế áp lực tâm lý nảy sinh tất nhiên Dù vậy, dư luận xã hội lúc chưa có nhìn đồng cảm, chia sẻ với áp lực cơng việc dẫn đến trích, kiện tụng đáng tiếc Thay lên lớp theo định biên số tiết cấp học khác, giáo viên mầm non lại phải gánh khối lượng công việc lớn Từ lúc đón trẻ vào 7h đến trả trẻ vào 5h chiều, cô phải nhận trách nhiệm chăm cháu ăn, dạy cháu học, trông chừng cháu chơi… Đảm bảo cho cháu phát triển thể chất trí tuệ, tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ trẻ tránh va chạm, xích mích nghịch ngợm, hiếu động… nhiệm vụ ngày cô Nghịch lý mức lương cho giáo viên mầm non q thấp Vì vậy, khơng trường hợp giáo viên mầm non phải bỏ việc, nhảy việc áp lực cơng việc lương thấp Bên cạnh đó, cơng tác đào tạo tuyển dụng giáo viên mầm non có nhiều lỗ hổng cần thay đổi Các trường sư phạm tuyển sinh thông qua kiến thức phổ thông khiếu âm nhạc, hội họa… mà bỏ quên tiêu chí quan trọng: ý chí chọn ngành phẩm chất cần thiết người giáo viên - bảo mẫu Bên cạnh trình độ chun mơn nghiệp vụ cần thiết, người giáo viên mầm non cần có lòng u nghề mến trẻ, khoan dung, độ lượng đức hy sinh lớn Nhưng thực tế số người đến với nghề lòng u trẻ chiếm tỉ lệ số sinh viên tốt nghiệp năm? Hay ngã rẽ bắt buộc phải chọn miếng cơm manh áo? Dẫu biết “ác mẫu” xuất thời gian qua thiểu số tiếng chng báo động mạnh mẽ cho ngành giáo dục cần có đổi thay tích cực Nâng cao kỹ nghề nghiệp trọng bồi dưỡng đạo đức nghề giáo cho đội ngũ giáo viên mầm non yêu cầu cấp thiết Siết chặt công tác tuyển sinh sư phạm tăng cường giám sát, quản lý cấp học mầm non từ quan chức động thái tích cực dư luận ủng hộ Bên cạnh đó, tơi nghĩ ngành giáo dục cần tạo môi trường sư phạm tốt, giảm áp lực công việc để giáo viên mầm non yên tâm công tác Tăng cường chế độ đãi ngộ nhằm thu hút người tài đến với giáo dục tăng mức lương, mức thưởng cho giáo viên tương xứng với khối lượng công việc giải pháp hữu hiệu đặt “viên gạch” móng vững cho chất lượng giáo dục mầm non Ngoài ra, cần mạnh tay xử lý, sàng lọc giáo viên không đủ lực, phẩm chất để làm đội ngũ nhà giáo củng cố niềm tin xã hội vào giáo dục Câu 3: qua học Phong cách làm việc khoa học Hồ Chí Minh Đ/c rút học cho thân? Ðối với Bác, việc ngày, lựa chọn, đặt có mục đích rõ ràng Làm việc khoa học chu đáo nên với công việc đất nước, Người dành thời gian thăm đồng bào, chiến sĩ, anh chị em cơng nhân, cháu nhi đồng; chăm sóc vườn cây, ao cá; chơi bóng chuyền hay tập thái cực quyền; nghe điệu dân ca, câu hò xứ sở Do làm chủ thời gian, chủ động công việc, Bác biểu phong cách ung dung, tự tại, lạc quan, bình tĩnh, tự tin, sáng suốt tình phức tạp, nguy hiểm thân hay Trung ương, Chính phủ chèo lái thuyền cách mạng vượt qua thác ghềnh, lãnh đạo toàn dân tiến hành hai kháng chiến giải phóng dân tộc, xây dựng miền Bắc xã hội chủ nghĩa Tác phong làm việc khoa học, chu đáo Bác nghệ thuật mà Người đạt đến đỉnh cao, biểu nhiệt tình cách mạng ln cháy bỏng, tâm sắt đá, nghị lực phi thường qua trình phấn đấu, rèn luyện bền bỉ, dẻo dai, ln ln lợi ích quốc gia, dân tộc; hòa bình tiến toàn giới Học tập Bác tác phong làm việc khoa học, chu đáo; thân tơi làm tốt nhiệm vụ người giáo viên mầm non Theo Điều 30 Điều lệ Trường mầm non quy định nhiệm vụ giáo viên mầm non tơi phải thực nhiệm vụ sau đây: - Thực theo chương trình kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em theo lứa tuổi; thực quy chế chuyên môn chấp hành nội quy trường; - Bảo vệ an toàn tuyệt đối tính mạng trẻ em; - Gương mẫu, thương yêu, tôn trọng đối xử công với trẻ; - Chủ động phối hợp với gia đình trẻ việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục tun truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học cho bậc cha mẹ; - Rèn luyện đạo đức; học tập văn hóa; bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng hiệu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; - Thực định hiệu trưởng, chịu kiểm tra hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục; - Thực quy định khác pháp luật Với nhiệm vụ nêu thân làm việc khơng khoa học; khơng có chương trình, kế hoạch rõ ràng, cụ thể… tơi khơng thể hồn thành công việc cách chu đáo; đạt kết tốt Học tập Bác, phải cẩn thận việc đề kế hoạch làm việc ngày nhóm, lớp đầy đủ, tỷ mỷ Mọi việc ngày, tơi phải lựa chọn, đặt có mục đích rõ ràng lên chương trình, kế hoạch thực cơng việc có nhiều, có khó… tơi phải tâm thực hiện, kể công việc cá nhân Giải pháp riêng tơi q khó; cần trợ giúp tơi báo lãnh đạo nhờ trợ giúp xin ý kiến giải kịp thời Hiện nay, làm chủ thời gian, chủ động công việc, hiểu nhiều quy định người giáo viên mầm non phải thực để từ tơi an tâm làm việc lạc quan, bình tĩnh, tự tin, sáng tạo tình phức tạp, khó khăn thân hay với Tổ Chun mơn Nhà trẻ làm tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ nhóm, lớp; góp phần xây dựngnhà trường phát triển bền vững Ðể có tác phong làm việc khoa học, chu đáo vậy, theo nghĩ câu chuyện kể Bác mà nghe, đọc: Người phải trải qua năm tháng gian khổ rèn luyện, học tập đấu tranh có được./ Câu 4: Xây dựng hoạt động PTNN cho trẻ ( Đã xây dựng mẫu cần thay đổi tên truyện) Giáo án LQVH: Kể chuyện “Ba cô gái” ( 5-6 tuổi) Loại tiết I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật, hoạt động nhân vật hiểu nội dung câu truyện - Trẻ nắm trình tự diễn biến truyện - Trẻ nhớ phân biệt giọng điệu nhân vật Kỹ năng: - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ: nói to, rõ ràng, mạch lạc, trả lời đủ câu - Rèn khả ghi nhớ có chủ đích 3 Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết hiếu thảo với mẹ, sống tốt hưởng điều tốt đẹp II CHUẨN BỊ - Máy tính - Đồ dùng, đồ chơi phục vụ tiết học III CÁCH TIẾN HÀNH 1.Ổn định , gây hứng thú: Cô trẻ hát hát Bàn tay mẹ Cơ hỏi trẻ tình cảm trẻ dành cho mẹ? Giới thiệu trẻ câu chuyện : “Ba cô gái” Nội dung: 2.1 Hoạt động : Kể chuyện cho trẻ nghe + Cô kể lần (Không tranh) - Cô vừa kể cho nghe chuyện gì? - Trong chuyện có nhân vật nào? - Tóm tắc, giảng nội dung : Câu chuyện nói người đàn bà nghèo làm lụng vất vả để nuôi ba cô gái khôn lớn, cô lấy chồng Nhưng hay mẹ bị ốm chị Cả chị Hai lại khơng thăm mẹ, có chị Út chạy thăm mẹ Vì vậy, Út người yêu mến sống hạnh phúc + Kể lần Kể chuyện sa bàn 2.2 Hoạt động 2: Đàm thoại - Trong câu chuyện vừa người mẹ sinh người con? - Bà lão nghèo khổ đối xử với nào? - Ba gái có thương mẹ khơng? - Khi cô gái lớn lên lấy chồng chuyện xảy với bà lão? - Bà lão thấy ốm q nhờ sóc làm việc gì? - Sóc đến nhà chị việc xảy đó? - Sóc đến nhà chị hai việc xảy đó? - Sóc đến nhà ba việc xảy đó? - Nghe tin mẹ ốm ba làm gì? - Vì hiếu thảo với mẹ nên sống cô ba nào? 2.3 Hoạt động :Củng cố: - Cô kể chuyện lần Cho xem hoạt hình “Ba gái” - Cho trẻ nhắc lại tên truyện, tên nhân vật - Con thích nhân vật nhất? Vì sao? * Giáo dục: Giáo dục trẻ biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ người thân gia đình Trò chơi “Bí mật sau số” Mỗi bé chọn cửa, sau cửa có tranh nhân vật truyện, bé lặp lại câu nói nhân vật 3.Kết thúc : - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho lớp hát, vận động theo hát mẹ yêu Câu 5: Thiết kế trò chơi góc học tập theo chủ đề Phần thiết kế chơi góc học tập mảng môi trường xung quanh Phần thiết kế chơi góc học tập mảng làm quen với tốn Phần thiết kế chơi góc học tập mảng làm quen với chữ ... nhiệm vụ người giáo viên mầm non Theo Điều 30 Điều lệ Trường mầm non quy định nhiệm vụ giáo viên mầm non tơi phải thực nhiệm vụ sau đây: - Thực theo chương trình kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc, giáo... nghề nghiệp trọng bồi dưỡng đạo đức nghề giáo cho đội ngũ giáo viên mầm non yêu cầu cấp thiết Siết chặt công tác tuyển sinh sư phạm tăng cường giám sát, quản lý cấp học mầm non từ quan chức động... cho giáo viên mầm non q thấp Vì vậy, khơng trường hợp giáo viên mầm non phải bỏ việc, nhảy việc áp lực cơng việc lương thấp Bên cạnh đó, cơng tác đào tạo tuyển dụng giáo viên mầm non có nhiều