Một số mức hỗ trợ thực hiện Nghị định số 1052020NĐCP ngày 0892020 của Chính phủ về chính sách phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn thành phố Hải Phòng Thực hiện Nghị quyết số 542014NQHĐND ngày 09122019 của Hội đồng nhân dân thành phố về chính sách hỗ trợ học phí cho học sinh từ bậc học mầm non đến trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Hải Phòng Thực hiện Nghị quyết số 542019NQHĐND ngày 09122017 của Hội đồng nhân dân thành phố về chính sách hỗ trợ học phí cho học sinh từ bậc học mầm non đến trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Hải Phòng (Nghị quyết số 542019NQHĐND, Đề án số 13ĐAUBND ngày 13112013 của Ủy ban nhân dân thành phố; Ủy ban nhân dân thành phố ban hành Kế hoạch triển khai thực hiện Nghị quyết số 542014NQHĐND như sau:
TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI TỔ CHUN MƠN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Kiến An, ngày tháng năm 2021 BÀI THU HOẠCH NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Họ tên: Đỗ Thị Thư Ngày tháng năm sinh: 27/07/1978 Chức vụ: Phó hiệu trưởng Trình độ chun mơn: Đại học Sư phạm Mầm non Năm vào ngành: 1999 Đơn vị công tác: Trường Mầm non Hoa Mai Thực Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên nhà trường năm học 20212022 Thực Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên thân năm học 2021-2022 Qua nhà trường tổ chức học tập nội dung bồi dưỡng thường xuyên thân nắm kiến thức sau để vận dụng thực tốt nhiệm vụ năm học 2021-2022 Bài 1: Một số mức hỗ trợ thực Nghị định số 105/2020/NĐ-CP ngày 08/9/2020 Chính phủ sách phát triển giáo dục mầm non địa bàn thành phố Hải Phòng Thực Nghị số 54/2014/NQ-HĐND ngày 09/12/2019 Hội đồng nhân dân thành phố sách hỗ trợ học phí cho học sinh từ bậc học mầm non đến trung học phổ thông địa bàn thành phố Hải Phòng Thực Nghị số 54/2019/NQ-HĐND ngày 09/12/2017 Hội đồng nhân dân thành phố sách hỗ trợ học phí cho học sinh từ bậc học mầm non đến trung học phổ thơng địa bàn thành phố Hải Phịng (Nghị số 54/2019/NQ-HĐND, Đề án số 13/ĐA-UBND ngày 13/11/2013 Ủy ban nhân dân thành phố; Ủy ban nhân dân thành phố ban hành Kế hoạch triển khai thực Nghị số 54/2014/NQ-HĐND sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích Hỗ trợ 100% học phí cho học sinh từ bậc học mầm non đến trung học phổ thông theo Nghị số 54/2014/NQ-HĐND ngày 09/12/2017 Hội đồng nhân dân thành phố Hải Phịng sách hỗ trợ học phí cho học sinh từ bậc học mầm non đến trung học phổ thông địa bàn thành phố Hải Phịng, góp phần thực sách an sinh xã hội thành phố Yêu cầu Việc hỗ trợ học phí cho học sinh phải đảm bảo đối tượng, công khai, minh bạch, sở giáo dục tiếp nhận sử dụng kinh phí mục đích II NỘI DUNG THỰC HIỆN Đối tượng hõ trợ 1.1 Trẻ em mầm non (gồm trẻ em 06 tuổi, trẻ em từ 06 tuổi trở lên có xác nhận sở giáo dục mầm non việc theo học thực tế đơn vị lý khách quan) 1.2 Học sinh trung học sở, trung học phổ thông Điều kiện hỗ trợ 2.1 Trẻ mầm non học thực tế sở giáo dục mầm non, sở giáo dục đặc biệt thành lập, cấp phép hoạt động theo quy định pháp luật địa bàn thành phố Hải Phòng 2.2 Học sinh trung học sở, trung học phổ thông học thực tế chương trình phổ thơng trường trung học sở, trung học phổ thông; Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hải Phòng; trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố Hải Phịng 2.3 Khơng thuộc đối tượng miễn học phí theo quy định 2.4 Có hộ đăng ký tạm trú xác nhận quan công an việc sinh sống thực tế thành phố Hải Phòng Mức hỗ trợ 3.1 Ngân sách thành phố hỗ trợ 100% học phí theo mức học phí Hội đồng nhân dân thành phố định; đối tượng thuộc diện giảm học phí theo quy định, ngân sách thành phố cấp hỗ trợ phần lại 3.2 Hỗ trợ theo số tháng thực học sở giáo dục tối đa không 12 tháng/01 năm học trẻ mầm non không 09 tháng/01 năm học học sinh trung học sở, trung học phổ thông Thời điểm thực hỗ trợ 4.1 Trẻ mầm non, học sinh trung học sở: Thực từ năm học 2020 - 2021 đến Chính phủ có quy định miễn học phí đối tượng 4.2 Học sinh trung học phổ thông: Thực từ năm học 2021 - 2022 Phương thức hỗ trợ 5.1 Ngân sách thành phố cấp trực tiếp kinh phí hỗ trợ học phí cho sở giáo dục với mức học phí tương ứng cấp học hàng năm theo quy định 5.2 Hàng năm, việc cấp kinh phí hỗ trợ học phí cho sở giáo dục phải toán đầy đủ, cơng khai, minh bạch Quy trình thời gian thực 6.1 Đối với trẻ em mầm non, sở giáo dục đặc biệt cấp phép, lọc sinh trung học sở, trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên a) Đối với trẻ mầm non lần đầu học phải nộp 01 hồ sơ đăng ký học sở giáo dục mầm non cấp phép đủ lực tiếp nhận Sau tiếp nhận hồ sơ hợp lệ, sở giáo dục mầm non gửi lại Giấy đăng ký học cho cha mẹ người chăm sóc trẻ em; đồng thời gửi hồ sơ (gồm danh sách trẻ đăng ký học trường) Phòng Giáo dục Đào tạo, Phịng Tài - Kế hoạch quận, huyện - Trong vòng 20 ngày, kể từ nhận hồ sơ, Phòng Giáo dục Đào tạo, Phịng Tài - Kế hoạch quận, huyện chịu trách nhiệm tổng hợp, thẩm định danh sách trẻ em, học sinh học năm học năm báo cáo Ủy ban nhân dân quận, huyện, trình Ủy ban nhân dân thành phố phê duyệt định cấp kinh phí hỗ trợ b) Hàng năm, cuối năm học ngày 15/5; cuối kỳ nghỉ hè ngày 15/8 (trừ năm học có diễn biến đặc biệt) sở giáo dục mầm non, sở giáo dục đặc biệt cấp phép, trường trung học sở, trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên gửi danh sách Phòng Giáo dục Đào tạo, Phịng Tài - Kế hoạch quận, huyện để tổ chức thẩm định số trẻ, số học sinh học năm học mới; tổng hợp nhu cầu kinh phí hỗ trợ gửi Ủy ban nhân dân quận, huyện thẩm định trình Ủy ban nhân dân thành phố định phê duyệt cấp kinh phí 6.2 Đối với học sinh trường trung học phổ thông, trường phổ thông liên cấp trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo, Trung tâm Giáo dục thường xuyên thành phố Hải Phòng Cuối năm học ngày 15/5; cuối kỳ nghỉ hè ngày 15/8 gửi danh sách học sinh hỗ trợ học phí Sở Giáo dục Đào tạo tổng hợp gửi Sở Tài thẩm định trình Ủy ban nhân dân thành phố định phê duyệt cấp kinh phí Phương thức chi hỗ trợ 7.1 Hình thức cấp hỗ trợ: Việc chi trả kinh phí hỗ trợ học phí thực 02 lần năm: - Lần 1: Tháng 12 năm (04 tháng học phí từ tháng đến hết tháng 12) - Lần 2: Tháng năm ( 05 tháng học phí từ tháng 01 đến hết tháng học sinh phổ thông, trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên); tháng năm ( 08 tháng học phí từ tháng 01 đến hết tháng học sinh mầm non) 7.2 Phương thức chi hỗ trợ 7.2.1 Hỗ trợ học phí sở giáo dục mầm non, trung học sở công lập; trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên địa bàn thành phố: Kinh phí thực hỗ trợ học phí cho sở giáo dục ngân sách Nhà nước cấp hàng năm theo hình thức giao dự tốn bổ sung dự tốn Khi rút dự tốn kinh phí cấp hỗ trợ học phí, sở giáo dục phải gửi Kho bạc Nhà nước hỗ sơ, thủ tục theo quy định Nghị định số 11/2020/NĐ-CP ngày 20/01/2020 Chính phủ quy định thủ tục hành thuộc lĩnh vực Kho bạc Nhà nước Các đơn vị sở giáo dục rút dự toán ngân sách để chuyển trực tiếp sang tài khoản tiền gửi thu học phí đơn vị mở Kho bạc Nhà nước, 7.2.2 Hỗ trợ học phí sở giáo dục mầm non, trung học sở ngồi cơng lập: - Phịng Giáo dục Đào tạo thực hỗ trợ trực tiếp cho sở giáo dục mầm non, trung học sở ngồi cơng lập, sở giáo dục đặc biệt cấp phép: Căn dự tốn cấp có thẩm quyền giao, Phòng Giáo dục Đào tạo rút dự toán chuyển tiền vào tài khoản cho sở giáo dục ngồi cơng lập mở Kho bạc Nhà nước ngân hàng thương mại - Sở Giáo dục Đào tạo thực hỗ trợ trực tiếp cho trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập: Căn dự tốn cấp có thẩm quyền giao, Sở Giáo dục Đào tạo rút dự toán chuyển tiền vào tài khoản cho sở giáo dục ngồi cơng lập mở Kho bạc Nhà nước ngân hàng thương mại 7.3 Đối với trường trung học phổ thông công lập, Trung tâm Giáo dục thường xuyên thành phố Hải Phịng: Tiếp nhận số kinh phí hỗ trợ theo hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo thực theo mức thu học phí theo văn quy định thành phố 1.4 Đối với trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập: Tiếp nhận số kinh phí hỗ trợ theo quy định; thỏa thuận với phụ huynh học sinh mức học phí sau hỗ trợ III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Ủy ban nhân dân thành phố - Thành lập Ban Chỉ đạo cấp thành phố để đạo, đôn đốc, kiểm tra việc triển khai thực Nghị số 54/2014/NQ-HĐND Ủy ban nhân dân quận, huyện - Tổ chức quán triệt, đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, sở giáo dục mầm non, trường trung học sở, trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên thuộc quận, huyện quản lý, Ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn quan liên quan tổ chức triển khai thực Nghị số 54/2019/NQ-HĐND địa bàn - Chỉ đạo Ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn, Phòng Giáo dục Đào tạo phòng, ban liên quan, hàng năm kết hợp với điều tra phổ cập, khảo sát nhu cầu học trẻ mầm non, học sinh trung học sở, tổng hợp dự kiến số trẻ mầm non, học sinh trung học sở học năm - Chỉ đạo sở giáo dục thuộc thẩm quyền quản lý, hàng năm thống kê, rà soát đối tượng, tổng hợp báo cáo Phòng Giáo dục Đào tạo quận, huyện thẩm định chuyển Phịng Tài - Kế hoạch tổng hợp xây dựng dự toán ngân sách hàng năm theo quy định Luật Ngân sách Nhà nước năm 2015; thực toán việc sử dụng nguồn kinh phí theo quy định; thực cơng khai khoản chi hỗ trợ học phí từ ngân sách cho đối tượng theo quy định hành - Chỉ đạo Phịng Giáo dục Đào tạo rà sốt, kiểm tra, tổng hợp danh sách số trẻ, số học sinh học gửi Phịng Tài - Kế hoạch quận, huyện làm cấp kinh phí - Chịu trách nhiệm trước Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố việc chi hỗ trợ học phí cho đối tượng đảm bảo xác theo quy định Nghị số 54/2014/NQ-HĐND, khơng bỏ sót đối tượng - Tổ chức qn triệt, đạo Phịng Tài - Kế hoạch, Phịng Giáo dục Đào tạo, Cơng an quận, huyện quan liên quan tổ chức việc thực Đề án hỗ trợ học phí địa bàn Xác nhận số học sinh bậc học mầm non, học sinh trường trung học sở, trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên, học sinh sở giáo dục đặc biệt thành lập, cấp phép hoạt động theo quy định thuộc đối tượng hỗ trợ địa bàn - Xây dựng phương án trước mắt lâu dài để xếp trường lớp, đội ngũ giải tình trạng học sinh học tăng thêm Sở Giáo dục Đào tạo - Là quan chủ trì, phối hợp với sở, ban, ngành liên quan, Uỷ ban nhân dân quận, huyện việc tổ chức triển khai thực Nghị số 54/2019/NQ-HĐND - Chủ trì tham mưu chế thực hỗ trợ học phí cho năm học; bám sát lộ trình thực miễn học phí cho học sinh mầm non tuổi học sinh trung học sở theo quy định Luật Giáo dục năm 2019 (có hiệu lực thi hành từ 01/7/2020) để tiếp tục điều chỉnh chế hỗ trợ học phí cho đối tượng học sinh cịn lại - Chủ trì, phối hợp với Ủy ban nhân dân quận, huyện việc xác nhận số lượng học sinh cấp học, ngành học - Chủ trì, phối hợp với Sở Tài sở, ngành liên quan hướng dẫn sở giáo dục thực thu, chi học phí theo Nghị Hội đồng nhân dân thành phố Theo dõi, kiểm tra, giám sát việc thực thu, chi học phí sở giáo dục Hàng năm, chủ trì báo cáo Ủy ban nhân dân thành phố trình Hội đồng nhân dân thành phố mức thu học phí - Chủ trì, phối hợp với Ủy ban nhân dân quận, huyện, sở giáo dục công lập sở giáo dục ngồi cơng lập địa bàn thành phố tổng hợp báo cáo Ủy ban nhân dân thành phố số học sinh cấp học làm xác định kinh phí thực chế hỗ trợ Tổng hợp, đề xuất dự tốn kinh phí hỗ trợ hàng năm theo Nghị số 54/2014/NQ-HĐND Sở Tài - Hàng năm thẩm định mức thu học phí theo đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo theo quy định - Trên sở đề xuất Sở Giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân dân quận, huyện, Sở Tài tổng hợp, đề xuất vào dự toán ngân sách hàng năm 15/7 thời gian lập dự toán ngân sách báo cáo Ủy ban nhân dân thành phố trình Hội đồng nhân dân thành phố kinh phí thực Nghị số 54/2019/NQ-HĐND theo quy định - Tổng hợp toán ngân sách theo quy định Luật Ngân sách Nhà nước năm 2015 Sở Kế hoạch Đầu tư Phối hợp với Sở Giáo dục Đào tạo sở, ngành liên quan xây dựng kế hoạch thực Nghị Kho bạc Nhà nước Hải Phòng Kho bạc Nhà nước quận, huyện Kiểm soát hạch toán khoản thu, chi kinh phí hỗ trợ học phí chế độ quy định Sở Thông tin Truyền thông - Chỉ đạo, hướng dẫn quan thông tin đại chúng, Cổng Thông tin điện tử thành phố, hệ thống thông tin sở tăng cường công tác thông tin, tuyên truyền việc thực Đề án - Phối hợp với Sở Giáo dục Đào tạo sở, ngành liên quan đạo cung cấp thông tin cho quan truyền thông phục vụ công tác tuyên truyền chế hỗ trợ học phí địa bàn thành phố Hải Phịng Cơ sở giáo dục đào tạo 8.1 Các sở giáo dục đào tạo thực công khai khoản chi hỗ trợ học phí từ ngân sách theo quy định Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy chế thực công khai sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân văn hành; Thông tư số 61/2017/TT-BTC ngày 15/6/2017 Bộ Tài hướng dẫn cơng khai ngân sách đơn vị dự toán ngân sách, tổ chức ngân sách nhà nước hỗ trợ 8.2 Các sở giáo dục ngồi cơng lập cơng khai kinh phí học sinh trường hỗ trợ theo quy định 8.3 Đối với trường mầm non, trường trung học sở, sở giáo dục đặc biệt cấp phép, trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên thuộc cấp quận, huyện quản lý: - Lập dự toán gửi Phòng Giáo dục Đào tạo thẩm định (bao gồm đối tượng học cơng lập ngồi cơng lập), tổng hợp gửi quan tài cấp để tổng hợp xây dựng dự toán ngân sách hàng năm trình cấp có thẩm quyền bố trí dự tốn kinh phí thực - Chịu trách nhiệm tính xác việc lập danh sách chi hỗ try học phí cho đối tượng thụ hưởng tốn kinh phí hỗ trợ ủy quyền, khơng bỏ sót đối tượng thực cơng khai khoản chi hỗ trợ học phí cho đối tượng theo quy định 8.4 Đối với trường trung học phổ thông sở giáo dục trực thuộc Sở Giáo dục Đào tạo: - Lập dự toán gửi Sở Giáo dục Đào tạo thẩm định (bao gồm đối tượng học cơng lập ngồi cơng lập), tổng hợp xây dựng dự tốn kinh phí gửi quan tài cấp tổng hợp trình cấp có thẩm quyền bố trí dự tốn kinh phí thực với thời điểm lập dự toán ngân sách hàng năm - Chịu trách nhiệm tính xác việc lập danh sách chi hỗ trợ học phí cho đối tượng thụ hưởng, tốn kinh phí hỗ trợ ủy quyền, khơng bỏ sót đối tượng thực công khai khoản chi hỗ trợ học phí cho đối tượng theo quy định 8.5 Trường hợp cha mẹ (hoặc người giám hộ) trẻ em học mẫu giáo, học sinh phổ thông học viên học trung tâm giáo dục nghề nghiệp giáo dục thường xuyên chưa nhận tiền cấp hỗ trợ học phí theo thời hạn quy định truy lĩnh kỳ chi trả Ủy ban nhân dân thành phố yêu cầu sở, ban, ngành, Ủy ban nhân dân quận, huyện, quan, đơn vị liên quan nghiêm túc thực Trong trình thực hiện, có khó khăn, vướng mắc sở, ngành, địa phương, đơn vị phản ánh Sở Giáo dục Đào tạo để tổng hợp, báo cáo Ủy ban nhân dân thành phố xem xét, đạo Bài 2: Thực “Đề án chăm sóc phát triển toàn diện trẻ em năm đầu đời gia đình cơng đồng giai đoạn 2018 - 2025” năm học 2021-2022 phòng Giáo dục Đào tạo Quận Kiến An I Mục đích yêu cầu Mục đích Đảm bảo cho trẻ em đến tuổi phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ, tinh thần, tiếp cận với dịch vụ hỗ trợ chăm sóc phát triển tồn diện theo độ tuổi nhằm thực quyền trẻ em, hình thành yếu tố nhân cách, phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng cho việc học giai đoạn góp phần phát triển nguồn nhân lực cho đất nước Bồi dưỡng nâng cao lực cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ; kỹ phối hợp với gia đình, cộng đồng xã hội bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cấp, ngành, tổ chức, xã hội tồn thể cộng đồng tích cực tham gia chăm sóc trẻ em phát triển tồn diện năm đầu đời thiết thực, hiệu Tăng cường vai trò, trách nhiệm, kỹ cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ Yêu cầu Làm tốt công tác tham mưu với ban, ngành, đoàn thể đầu tư sở vật chất, đồng thời làm tốt công tác vận động tài trợ Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, thân thiện nhà trường, gia đình, cộng đồng tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển thể chất, tinh thần mối quan hệ xã hội trẻ Phối hợp chặt chẽ quan ban ngành, tổ chức đoàn thể, nhà trường, gia đình, cộng đồng việc chăm sóc, giáo dục trẻ để hoàn thành tốt mục tiêu Đề án Thường xuyên nâng cao lực bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, tập huấn cho giáo viên, nhân viên sở GDMN, cha mẹ, người chăm sóc trẻ, cộng đồng kiến thức kỹ bảo vệ, chăm sóc sức khỏe, ni dưỡng, giáo dục trẻ em Làm tốt công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cha mẹ, người chăm sóc cộng đồng bảo vệ chăm sóc trẻ phát triển tồn diện trách nhiệm gia đình tồn xã hội nhằm thực đề án đạt kết II NỘI DUNG THỰC HIỆN Truyền thông nâng cao nhận thức chăm sóc phát triển tồn diện trẻ em năm đầu đời cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ em cộng đồng 1.1 Mục đích: Đảm bảo cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ em cộng đồng hiểu biết mục đích, ý nghĩa nhận thức trách nhiệm chăm sóc phát triển toàn diện trẻ em năm đầu đời gia đình cộng đồng 1.2 Giải pháp: - Thực tuyên truyền phổ biến kiến thức kỹ chăm sóc sức khỏe, dinh dưỡng vui chơi, giải trí, học tập trẻ em cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ em cộng đồng qua: Hội thảo, chuyên đề, ngày hội, ngày lễ, hệ thống loa phát thanh, trang web, bảng tuyên truyền, họp phụ huynh, tờ rơi… - Hỗ trợ, hướng dẫn cha mẹ trẻ, người chăm sóc trẻ em nắm bắt kiến thức, kỹ năng, thực hành tốt, học kinh nghiệm chăm sóc phát triển tồn diện trẻ em năm đầu đời Nâng cao lực cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên kiến thức, kỹ liên quan đến chăm sóc phát triển toàn diện trẻ em năm đầu đời 2.1 Mục đích: Nâng cao kiến thức, kỹ chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên, nhân viên sở GDMN 2.2 Giải pháp: - Thu thập tài liệu nội dung chăm sóc phát triển tồn diện trẻ em phù hợp với giáo viên, nhân viên sở giáo dục mầm non - Tổ chức tập huấn đội ngũ giáo viên, nhân viên tổ chức nói chuyện chun đề phát triển tồn diện trẻ em - Tạo điều kiện để giáo viên học tập, thăm quan mơ hình điểm nâng cao kiến thức kỹ chăm sóc trẻ phát triển tồn diện Tư vấn, hướng dẫn, giáo dục cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ em kiến thức kỹ chăm sóc phát triển tồn diện trẻ em Xây dựng Chương trình tư vấn, giáo dục làm cha mẹ chăm sóc phát triển tồn diện trẻ em năm đầu đời 3.1 Mục đích: Cung cấp thơng tin, củng cố kiến thức cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ Đảm bảo cho trẻ em nhận chăm sóc tốt nhất, phù hợp với giai đoạn phát triển, cho trẻ em tảng vững để trưởng thành 3.2 Giải pháp: - Hướng dẫn cha mẹ người chăm sóc trẻ em thời điểm học tập quan trọng trẻ em thuộc nhóm tuổi này, đảm bảo 100% trẻ em 06 tuổi có hội phát triển toàn diện học tập năm đầu đời - Hướng dẫn cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ em, thân trẻ em gia đình cộng đồng kỹ đảm bảo an tồn tính mạng, chăm sóc, ni dưỡng, bảo vệ trẻ em khỏi bị xâm hại, hỗ trợ phát triển tâm lý, tinh thần cho trẻ nhằm phát triển toàn diện kỹ cho trẻ, tạo mơi trường an tồn đảm bảo tính mạng, thân thể trẻ em Theo dõi, đánh giá tình hình triển khai thực Đề án chăm sóc phát triển tồn diện trẻ em năm đầu đời gia đình cộng đồng giai đoạn 2018 - 20205 4.1 Mục đích: Đánh giá việc thực đề án, điều chỉnh, củng cố hoạt động để thực đề án hiệu đảm bảo phát triển toàn diện trẻ em đạt mục tiêu đề 4.2 Giải pháp: - Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá việc thực phát triển tồn diện trẻ em năm qua cơng tác báo cáo thực nhiệm vụ năm học Tăng cường huy động nguồn lực nhằm thực hiệu cơng tác chăm sóc PTTDTE năm đầu đời 5.1 Mục đích: Tranh thủ hỗ trợ cá nhân tổ chức xã hội để triển khai hoạt động hỗ trợ phát triển toàn diện trẻ em năm đầu đời 5.2 Giải pháp: - Thực vận động có hiệu các ban, ngành, đồn thể tổ chức trị xã hội để tăng cường hỗ trợ chăm sóc phát triển tồn diện trẻ em cộng đồng IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Xây dựng điểm mơ hình phối hợp sở GMDM với phụ huynh cộng đồng chăm sóc giáo dục trẻ Lựa chọn nội dung, đối tượng đơn vị thực nhiệm vụ triển khai thí điểm Đề án Chỉ đạo sở GDMN làm tốt công tác tuyên truyền tới cha mẹ trẻ cộng đồng phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ năm đầu đời Chỉ đạo, hướng dẫn sở xây dựng kế hoạch phối hợp với gia đình, cộng đồng tổ chức xã hội theo năm học Báo cáo kết đạt lồng với báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ năm học Tổ chức sơ kết năm 2022, tổng kết năm 2025, đánh giá việc thực Đề án, tuyên dương, khen thưởng đơn vị, cá nhân thực tốt triển khai thực Đề án Đối với sở giáo dục mầm non Chuẩn bị điều kiện sở vật chất phù hợp với nội dung thực Đề án: khảo sát trạng sở vật chất trường lớp, trang thiết bị đồ dùng dạy học; điều kiện thực chương trình, điều kiện đảm bảo an toàn, đánh giá trạng, mức độ thực hiện… Xây dựng kế hoạch phối hợp với gia đình, cộng đồng tổ chức xã hội để phát triển toàn diện trẻ em năm đầu đời Tổ chức thực Đề án lồng ghép với hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ, lựa chọn nội dung tổ chức Hội thảo, chuyên đề, buổi nói chuyện truyền thơng cha mẹ trẻ nâng cao chăm sóc phát triển toàn diện trẻ em Bồi dưỡng cho đội ngũ nội dung Đề án; có phương án xếp nhân lực phù hợp để thực nhiệm vụ; giáo viên, nhân viên có ý thức tự học, tự nghiên cứu tài liệu để nâng cao kiến thức, kỹ phát triển toàn diện trẻ em Tuyên truyền rộng rãi tới phụ huynh, cộng đồng tổ chức xã hội cơng tác phối kết hợp chăm sóc trẻ thực triển khai Đề án Vận động nguồn lực vận động tài trợ để cải tạo, bổ sung sở vật chất, trang thiết bị đại phục vụ tốt cơng tác chăm sóc phát triển toàn diện trẻ em Báo cáo kết triển khai thực mơ hình (lồng ghép báo cáo sơ, tổng kết năm học) Tuyên dương, khen thưởng cá nhân có nhiều đóng góp hiệu với nhà trường Lưu trữ tư liệu, hình ảnh trình triển khai thực kết đạt hàng năm Căn Kế hoạch Phòng Giáo dục Đào tạo đạo Trường mầm non Hướng Dương tổ chức mơ hình điểm vào tháng năm 2022 Trên Kế hoạch thực số mơ hình “Đề án chăm sóc phát triển tồn diện trẻ em năm đầu đời gia đình cộng đồng giai đoạn 2018 - 2025” năm học 2021-2022 Phòng Giáo dục Đào tạo yêu cầu sở GDMN Kế hoạch thực đạt kết tốt Trong q trình thực hiện, Kế hoạch điều chỉnh, bổ sung phù hợp với tình hình thực tế Bài 3: Quy định, quy tắc ứng xử sở giáo dục mâm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Thông tư quy định quy tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên (sau gọi chung sở giáo dục) Thông tư áp dụng cán quản lý, giáo viên, nhân viên, người học, cha mẹ người học sở giáo dục, gồm: Nhà trẻ, nhóm trẻ độc lập, trường, lớp mẫu giáo độc lập, trường mầm non (sau gọi chung sở giáo dục mầm non); trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thơng, trường phổ thơng có nhiều cấp học, trường chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường dự bị đại học, trường khiếu, trường dành cho người khuyết tật (sau gọi chung sở giáo dục phổ thông); sở giáo dục thường xuyên tổ chức, cá nhân có liên quan Điều Mục đích xây dựng Bộ Quy tắc ứng xử sở giáo dục Điều chỉnh cách ứng xử thành viên sở giáo dục theo chuẩn mực đạo đức xã hội phong mỹ tục dân tộc, phù hợp với đặc trưng văn hóa địa phương điều kiện thực tiễn sở giáo dục; ngăn ngừa, xử lý kịp thời, hiệu hành vi tiêu cực, thiếu tính giáo dục sở giáo dục Xây dựng văn hóa học đường; đảm bảo mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện phòng, chống bạo lực học đường Điều Nguyên tắc xây dựng Bộ Quy tắc ứng xử sở giáo dục Tuân thủ quy định pháp luật; phù hợp với chuẩn mực đạo đức, phong mỹ tục truyền thống văn hóa dân tộc Thể giá trị cốt lõi: Nhân ái, tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác, trung thực mối quan hệ thành viên sở giáo dục người khác, mơi trường xung quanh Bảo đảm định hướng giáo dục đạo đức, lối sống văn hóa, phát triển phẩm chất, lực người học; nâng cao đạo đức nghề nghiệp cán quản lý, giáo viên, nhân viên trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục Dễ hiểu, dễ thực hiện; phù hợp với lứa tuổi, cấp học đặc trưng văn hóa vùng miền Việc xây dựng, sửa đổi, bổ sung nội dung Bộ Quy tắc ứng xử phải thảo luận dân chủ, khách quan, công khai đồng thuận đa số thành viên sở giáo dục Chương II NỘI DUNG QUY TẮC ỨNG XỬ Điều Quy tắc ứng xử chung Thực nghiêm túc quy định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân, công chức, viên chức, nhà giáo, người lao động, người học Thực lối sống lành mạnh, tích cực, quan tâm chia sẻ giúp đỡ người khác Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan sở giáo dục; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp Cán quản lý, giáo viên phải sử dụng trang phục lịch sự, phù hợp với môi trường hoạt động giáo dục; nhân viên phải sử dụng trang phục phù hợp với mơi trường giáo dục tính chất cơng việc; người học phải sử dụng trang phục sẽ, gọn gàng phù hợp với lứa tuổi hoạt động giáo dục; cha mẹ người học khách đến trường phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường giáo dục Không sử dụng trang phục gây phản cảm Khơng hút thuốc, sử dụng đồ uống có cồn, chất cấm sở giáo dục theo quy định pháp luật; không tham gia tệ nạn xã hội Không sử dụng mạng xã hội để phát tán, tun truyền, bình luận thơng tin hình ảnh trái phong mỹ tục, trái đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước làm ảnh hưởng xấu đến môi trường giáo dục Không gian lận, dối trá, vu khống, gây hiềm khích, quấy rối, ép buộc, đe dọa, bạo lực với người khác Không làm tổn hại đến sức khỏe, danh dự, nhân phẩm thân, người khác uy tín tập thể Điều Ứng xử cán quản lý sở giáo dục Ứng xử với người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu; yêu thương, trách nhiệm, bao dung; tôn trọng khác biệt, đối xử cơng bằng, lắng nghe động viên, khích lệ người học Không xúc phạm, ép buộc, trù dập, bạo hành Ứng xử với giáo viên, nhân viên: Ngôn ngữ chuẩn mực, tơn trọng, khích lệ, động viên; nghiêm túc, gương mẫu, đồng hành công việc; bảo vệ uy tín, danh dự, nhân phẩm phát huy lực giáo viên nhân viên; đoàn kết, dân chủ, cơng bằng, minh bạch Khơng hách dịch, gây khó khăn, xúc phạm, định kiến, thiên vị, vụ lợi, né tránh trách nhiệm che giấu vi phạm, đổ lỗi Ứng xử với cha mẹ người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, hỗ trợ, hợp tác, chia sẻ, thân thiện Khơng xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà, vụ lợi Ứng xử với khách đến sở giáo dục: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, lịch sự, mực Khơng xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà Điều Ứng xử giáo viên Ứng xử với người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, dễ hiểu, khen phê bình phù hợp với đối tượng hồn cảnh; mẫu mực, bao dung, trách nhiệm, yêu thương; tôn trọng khác biệt, đối xử công bằng, tư vấn, lắng nghe động viên, khích lệ người học; tích cực phịng, chống bạo lực học đường, xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện Khơng xúc phạm, gây tổn thương, vụ lợi; không trù dập, định kiến, bạo hành, xâm hại; không thờ ơ, né tránh che giấu hành vi vi phạm người học 2 Ứng xử với cán quản lý: Ngôn ngữ tơn trọng, trung thực, cầu thị, tham mưu tích cực thể rõ kiến; phục tùng đạo, điều hành phân công lãnh đạo theo quy định Khơng xúc phạm, gây đồn kết; không thờ ơ, né tránh che giấu hành vi sai phạm cán quản lý Ứng xử với đồng nghiệp nhân viên: Ngôn ngữ mực, trung thực, thân thiện, cầu thị, chia sẻ, hỗ trợ; tơn trọng khác biệt; bảo vệ uy tín, danh dự nhân phẩm đồng nghiệp, nhân viên Khơng xúc phạm, vơ cảm, gây đồn kết Ứng xử với cha mẹ người học: Ngôn ngữ mực, trung thực, tôn trọng, thân thiện, hợp tác, chia sẻ Không xúc phạm, áp đặt, vụ lợi Ứng xử với khách đến sở giáo dục: Ngôn ngữ mực, tơn trọng Khơng xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà Điều Ứng xử nhân viên Ứng xử với người học: Ngôn ngữ chuẩn mực, tôn trọng, trách nhiệm, khoan dung, giúp đỡ Khơng gây khó khăn, phiền hà, xúc phạm, bạo lực Ứng xử với cán quản lý, giáo viên: Ngôn ngữ mực, trung thực, tôn trọng, hợp tác; chấp hành nhiệm vụ giao Không né tránh trách nhiệm, xúc phạm, gây đoàn kết, vụ lợi Ứng xử với đồng nghiệp: Ngôn ngữ mực, hợp tác, thân thiện Khơng xúc phạm, gây đồn kết, né tránh trách nhiệm Ứng xử với cha mẹ người học khách đến sở giáo dục: Ngôn ngữ mực, tơn trọng Khơng xúc phạm, gây khó khăn, phiền hà Điều Ứng xử người học sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên Ứng xử với cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Kính trọng, lễ phép, trung thực, chia sẻ, chấp hành yêu cầu theo quy định Không bịa đặt thông tin; không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm, bạo lực Ứng xử với người học khác: Ngôn ngữ mực, thân thiện, trung thực, hợp tác, giúp đỡ tôn trọng khác biệt Khơng nói tục, chửi bậy, miệt thị, xúc phạm, gây đồn kết; khơng bịa đặt, lơi kéo; khơng phát tán thơng tin để nói xấu, làm ảnh hưởng đến danh dự, nhân phẩm người học khác Ứng xử với cha mẹ người thân: Kính trọng, lễ phép, trung thực, yêu thương 4 Ứng xử với khách đến sở giáo dục: Tôn trọng, lễ phép Điều Ứng xử cha mẹ người học Ứng xử với người học: Ngôn ngữ mực, tôn trọng, chia sẻ, khích lệ, thân thiện, u thương Khơng xúc phạm, bạo lực Ứng xử với cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Tôn trọng, trách nhiệm, hợp tác, chia sẻ Không bịa đặt thông tin; không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm Điều 10 Ứng xử khách đến sở giáo dục Ứng xử với người học: Ngôn ngữ mực, tôn trọng, thân thiện Không xúc phạm, bạo lực Ứng xử với cán quản lý, giáo viên, nhân viên: Đúng mực, tôn trọng Không bịa đặt thông tin Không xúc phạm tinh thần, danh dự, nhân phẩm Chương III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 11 Trách nhiệm đơn vị thuộc Bộ Vụ Giáo dục Chính trị Cơng tác học sinh, sinh viên chủ trì, phối hợp với đơn vị liên quan hướng dẫn, kiểm tra việc thực quy định Thông tư Điều 12 Trách nhiệm sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo Chỉ đạo sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý tổ chức triển khai, thực quy định đơn vị Tổ chức kiểm tra, giám sát việc xây dựng thực Bộ Quy tắc ứng xử sở giáo dục thuộc phạm vi quản lý Điều 13 Trách nhiệm sở giáo dục Căn quy định Thông tư này, Thủ trưởng sở giáo dục quy định cụ thể Bộ Quy tắc ứng xử để thực sở giáo dục Công khai Bộ Quy tắc ứng xử sở giáo dục trang thông tin điện tử niêm yết bảng tin sở giáo dục; thường xuyên tuyên truyền, quán triệt nội dung Bộ Quy tắc ứng xử cán quản lý, giáo viên, nhân viên, người học tổ chức, cá nhân có liên quan Tổ chức thực hiện, đánh giá, sửa đổi, bổ sung, hoàn thiện tổng kết, báo cáo kết thực Bộ Quy tắc ứng với cấp quản lý trực định kỳ năm học 4 Thực công tác khen thưởng, kỷ luật cá nhân, tập thể triển khai Bộ Quy tắc ứng xử theo quy định Điều 14 Điều khoản thi hành Thơng tư có hiệu lực thi hành từ ngày 28 tháng năm 2019 Các quy định trước Bộ Giáo dục Đào tạo trái với quy định Thông tư bị bãi bỏ kể từ ngày Thơng tư có hiệu lực thi hành Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Chính trị Cơng tác học sinh, sinh viên, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Giám đốc sở giáo dục đào tạo, Trưởng phòng giáo dục đào tạo, Thủ trưởng sở giáo dục chịu trách nhiệm thi hành Thông tư ĐÁNH GIÁ CỦA BGH Điểm ………… Xếp loại………… TỰ ĐÁNH GIÁ Điểm ………… Xếp loại………… Người đánh giá Đỗ Thị Thư ... trị Cơng tác học sinh, sinh viên, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thu? ??c Bộ Giáo dục Đào tạo, Giám đốc sở giáo dục đào tạo, Trưởng phòng giáo dục đào tạo, Thủ trưởng sở giáo dục chịu trách nhiệm... tư có hiệu lực thi hành từ ngày 28 tháng năm 2019 Các quy định trước Bộ Giáo dục Đào tạo trái với quy định Thông tư bị bãi bỏ kể từ ngày Thông tư có hiệu lực thi hành Chánh Văn phịng, Vụ trưởng. .. 2015 Sở Kế hoạch Đầu tư Phối hợp với Sở Giáo dục Đào tạo sở, ngành liên quan xây dựng kế hoạch thực Nghị Kho bạc Nhà nước Hải Phòng Kho bạc Nhà nước quận, huyện Kiểm soát hạch toán khoản thu, chi