KẾ HOẠCH bồi DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN mầm NON hay

PHÒNG GD&ĐT LỆ THỦY TRƯỜNG MN THANH THUỶ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thanh Thủy, ngày 26 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN MẦM NON NĂM HỌC 2016 - 2017 Căn Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 Bộ GD&ĐT ban hành Chương trình BDTX giáo viên mầm non; Căn Thơng tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ GD&ĐT việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên MN, PT GDTX; Căn Công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 Giám đốc Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn Công văn số 1428/SGDĐT- GDCN-TX ngày 18/7/2016 Giám đốc Sở GD&ĐT việc hướng dẫn BDTX giáo viên năm học 2016-2017; Căn kế hoạch số 641/KH- GDĐT ngày 23/8/2016 GD&ĐT Lệ Thuỷ kế hoạch BDTX giáo viên mầm non năm học 2016-2017; Căn vào nhu cầu đội ngũ cán quản lý, giáo viên mầm non hoạt động bồi dưỡng thường xuyên, Trường mầm non Thanh Thuỷ lập kế hoạch BDTX giáo viên mầm non năm học 2016-2017 với nội dung sau đây: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I Những thuận lợi khó khăn cơng tác triển khai Quy chế chương trình BDTX giáo viên 1.Thuận lợi - Công tác bồi dưỡng thường xuyên quan tâm, lãnh đạo sâu sát Phòng GD&ĐT Lệ Thuỷ, phối hợp chặt chẽ phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Đa số tổ chuyên môn nhận thức đắn triển khai nghiêm túc kế hoạch, nội dung BDTX - Đa số giáo viên có ý thức tự học, tự bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học - Giáo viên trang cấp đầy đủ tài liệu bồi dưỡng Bộ GD&ĐT ban hành phương tiện khai thác thơng tin - 100% giáo viên trình độ đạt chuẩn, giáo viên chuẩn đạt tỷ lệ cao (86,2%) - CBQL, giáo viên lựa chọn mô đun bồi dưỡng nội dung bồi dưỡng tự chọn theo nhu cầu thân Khó khăn - Đội ngũ giáo viên hợp đồng nhiều, lực thực tiễn so với trình độ chưa đồng đều; mức độ linh hoạt sáng tạo việc xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động cho trẻ hạn chế - Nội dung bồi dưỡng nhiều, thời gian để tự bồi dưỡng tham gia dự đồng nghiệp gặp khó khăn - Trình độ ứng dụng công nghệ thông tin số GV hạn chế, dẫn đến khai thác thơng tin internet gặp khó khăn - Đa số phòng học bán kiên cố có diện tích chật hẹp, số lớp học trẻ đơng nên khó khăn tổ chức hoạt động cho trẻ - Kinh phí phục vụ cho cơng tác BDTX nhà trường hạn hẹp II Đặc điểm đội ngũ Số lượng CB, GV, NV Tổng CBQL Giáo Nhân số viên viên 38 03 26 09 Trình độ đội ngũ CBQL Thạc Đại Cao Trung sĩ học đẳng cấp 03 0 Trình độ đội ngũ giáo viên Thạc Đại Cao Trung sĩ học đẳng cấp 20 02 04 B KẾ HOẠCH CHUNG I Mục tiêu bồi dưỡng thường xuyên Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, Phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT II Nội dung bồi dưỡng thường xuyên Nội dung BDTX quy định chương trình BDTX Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Tổng thời lượng BDTX giáo viên 120 tiết/năm học a Nội dung bồi dưỡng 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học Thời lượng 30 tiết/năm học/giáo viên: - Các văn đạo ngành (5T) - Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh (5T) - Cơng tác phát triển đội ngũ CBQL Giáo viên mầm non (10T) - Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ học bán trú trường MN (10T) b Nội dung bồi dưỡng 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên, cụ thể: Thời Thời gian học gian tập trung T Tên nội dung bồi Mục tiêu tự Lý Thực T dưỡng học thuyết hành (t) Hướng dẫn tổ chức Giáo viên hiểu rõ việc tổ chức các hoạt động hoạt động khám phá, trải nghiệm khám phá, trải nhằm tăng cường khả hứng thú nghiệm cho trẻ nhà tích cực hoạt động trẻ trẻ Hướng dẫn tổ chức Giáo viên MN nắm vững nội hoạt động giáo dung lĩnh vực giáo dục thẩm dục thẩm mỹ cho mỹ, từ nâng cao kỹ tổ chức trẻ mầm non hoạt động giáo dục thẩm mỹ phù 4 hợp, kích thích hứng thú khả sáng tạo trẻ hoạt động Giáo dục kỹ Giúp giáo viên hiểu tầm quan xã hội cần trọng việc giáo dục kỹ thiết để chuẩn bị xã hội cần thiết, nhằm tạo tâm cho trẻ tuổi vào sẳn sàng cho trẻ t tuổi bước vào lớp lớp 1 c Nội dung bồi dưỡng 3: Khối kiến thức tự chọn Nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên (60 tiết/năm học/GV) Thời Thời gian học gian tập trung Mô Tên nội dung bồi Lý Mục tiêu tự Thực đun dưỡng học thuy hành ết (t) MN Phương pháp dạy Mô đun cung cấp phương 20 học tích cực pháp dạy học tích cực, bao Sự cần thiết đổi gồm: cần thiết đổi mới phương pháp phương pháp dạy học, khái dạy học; niệm phương pháp dạy học Khái niệm tích cực phương pháp dạy phương pháp dạy học học tích cực giáo dục mầm tích cực; non Giúp giáo viên mầm non Phương pháp dạy biết cách ứng dụng học tích cực giáo phương pháp dạy học tích cực dục mầm non lĩnh vực phát triển trẻ mầm non Ứng dụng phương Mô đun cung cấp cách thức pháp dạy học tích ứng dụng phương pháp dạy cực trong lĩnh học tích cực trong lĩnh vực phát triển thể vực phát triển thể chất, bao chất gồm: xác định nội dung phát 1.Xác định nội dung triển thể chất, lựa chọn phát triển thể chất; phương pháp thực hành Lựa chọn phương dạy học tích cực thích hợp với MN pháp dạy học tích nội dung phát triển thể chất 21 cực thích hợp với nội Giúp giáo viên mầm non biết dung phát triển thể cách ứng dụng phương chất; pháp dạy học tích cực Thực hành phương lĩnh vực phát triển thể chất pháp dạy học tích trẻ mầm non cực thích hợp với nội dung phát triển thể chất MN Ứng dụng phương Mô đun cung cấp cách thức 22 pháp dạy học tích ứng dụng phương pháp dạy cực trong lĩnh học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận vực phát triển nhận thức, bao thức gồm: xác định nội dung phát Xác định nội dung triển nhận thức, lựa chọn phát triển nhận thức; phương pháp thực hành Lựa chọn phương dạy học tích cực thích hợp với pháp dạy học tích nội dung phát triển nhận thức cực thích hợp với nội Giúp giáo viên mầm non biết dung phát triển nhận cách ứng dụng phương thức; pháp dạy học tích cực Thực hành phương lĩnh vực phát triển nhận thức pháp dạy học tích trẻ mầm non cực thích hợp với nội dung phát triển nhận 9 thức Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Xác định nội dung phát triển ngôn ngữ; Lựa chọn phương MN pháp dạy học tích 23 cực thích hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ; Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ Mã mô đun Số lượng cán bộ, giáo viên lựa chọn Mô đun cung cấp cách thức ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ, bao gồm: xác định nội dung phát triển ngôn ngữ, lựa chọn phương pháp thực hành dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngơn ngữ Giúp giáo viên mầm non biết cách ứng dụng phương pháp dạy học tích cực lĩnh vực phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non MN 20 28 MN 21 28 MN 22 28 MN 23 28 III Hình thức bồi dưỡng Bồi dưỡng thường xuyên hình thức tự học (tự bồi dưỡng) giáo viên kết hợp với bồi dưỡng tập trung (bồi dưỡng theo hình thức sinh hoạt chun mơn theo tổ chun mơn, tồn trường, liên trường cụm trường) Các hội nghị, hội thảo, tập huấn Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tổ chức theo hình thức Website, diễn đàn Hình thức bồi dưỡng tập trung: Tổ chức bồi dưỡng cho 100% GV nội dung, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc hướng dẫn nội dung khó ; tạo điều kiện cho giáo viên có hội trao đổi chun mơn, nghiệp vụ luyện tập kỹ Hình thức tự học: Giáo viên tự nghiên cứu, tự bồi dưỡng qua tài liệu,tạp chí, qua mạng internet IV Tài liệu BDTX - Tài liệu bồi dưỡng nội dung bồi dưỡng Bộ GD&ĐT phát hành, đăng tải trang Website: http://taphuan.moet.edu.vn - Tài liệu nội dung bồi dưỡng 2, Sở GD&ĐT chịu trách nhiệm phát hành đăng tải Website Sở: http://WWW.sgddt.quangbinh.gov.vn/tainguyenbieumau/tailieu/bdtxgiaovien C TỔ CHỨC THỰC HIỆN I Thời gian Công tác bồi dưỡng thường xuyên tháng 9/2016 đến tháng 8/2017 II Công tác lập lưu giữ hồ sơ Lập hồ sơ Nhà trường thực lập hồ sơ BDTX đơn vị hướng dẫn giáo viên lập hồ sơ cá nhân theo hướng dẫn Công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng Bình việc Hướng dẫn thực Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Lưu giữ hồ sơ - Đối với nhà trường: Các văn đạo cấp; kế hoạch BDTX cá nhân giáo viên (đã phê duyệt); kế hoạch BDTX nhà trường; danh sách giáo viên tham gia BDTX; danh sách giáo viên miễn, giảm, hoãn tham gia BDTX; bảng kết BDTX; danh sách giáo viên hoàn thành kế hoạch BDTX; kiểm tra, thu hoạch, báo cáo chuyên đề giáo viên; tài liệu BDTX; báo cáo tổng kết công tác BDTX; - Đối với giáo viên: Kế hoạch BDTX cá nhân (đã phê duyệt); tài liệu BDTX, nội dung bồi dưỡng hàng tháng, kiểm tra, thu hoạch - Tất hồ sơ bồi dưỡng thường xuyên lưu giữ năm Lưu ý: Bài thu hoạch nội dung bồi dưỡng: Giáo viên có thể tóm tắt ý chính, viết ngắn gọn, liệt kê học kinh nghiệm rút thân thông qua nội dung bồi dưỡng Bài thu hoạch BDTX giáo viên phải có nhận xét đánh giá BGH nhà trường III Công tác kiểm tra - BGH nhà trường kiểm tra công tác BDTX tổ chuyên môn, giáo viên IV Công tác đánh giá cấp giấy chứng nhận Công tác đánh giá - Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng qua việc theo dõi trình dạy học giáo dục học sinh giáo viên, thông qua hoạt động chuyên môn như: dự thăm lớp, sinh hoạt tổ chuyên môn, báo cáo chuyên đề theo tiêu chí: - Tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX (Bao gồm kết đạt lớp bồi dưỡng tập trung sở thực nhiệm vụ BDTX đánh giá) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục Cấp giấy chứng nhận - Căn kết BDTX để thực cấp giấy chứng nhân kết BDTX cho giáo viên sau: - Nhà trường dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên để tổng hợp kết xếp loại BDTX giáo viên đơn vị (theo M5 phần phụ lục), gửi lên Phòng GD&ĐT để đề nghị duyệt cấp giấy chứng nhận (vào cuối tháng 5/2017) V Phân công trách nhiệm Trách nhiệm nhà trường - Xây dựng kế hoạch BDTX đơn vị năm học 2016-2017, nộp Phòng GD&ĐT để phê duyệt trước thực - Triển khai kế hoạch hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX - Phê duyệt kế hoạch BDTX tổ chuyên môn, giáo viên; trực tiếp quản lý kiểm tra việc thực kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường - Giao nhiệm vụ tổ trưởng chuyên môn theo dõi trình thực kế hoạch BDTX giáo viên tổ chuyên đề tự bồi dưỡng - Thực chế độ, sách Nhà nước địa phương giáo viên tham gia BDTX - Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên để tổng hợp kết xếp loại BDTX giáo viên (theo mẫu M5), gửi Phòng GD&ĐT để đề nghị duyệt cấp giấy chứng nhận Trách nhiệm tổ chuyên môn - Triển khai hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch cá nhân, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên tổ; phê duyệt kế hoạch BDTX thành viên tổ - Triển khai kế hoạch BDTX suốt năm học đặc biệt đẩy mạnh thời gian hè - Thường xuyên kiểm tra đôn đốc việc thực BDTX giáo viên tổ thông qua kế hoạch BDTX cá nhân - Tổ chức đánh giá công nhận kết BDTX Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân Hiệu trưởng phê duyệt thông qua sổ BDTX; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX quan quản lý giáo dục, sở giáo dục thực nhiệm vụ BDTX, nhà trường - Tích cực tham gia học tập chương trình bồi dưỡng thường xuyên cấp quy định nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng thân, lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên, lực tự học, tự bồi dưỡng cá nhân - Báo cáo tổ chuyên môn, lãnh đạo nhà trường kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ học tập BDTX vào trình thực nhiệm vụ VI Chế độ báo cáo Nhà trường thực chế độ báo cáo theo khung thời gian quy định công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 Giám đốc Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên (mẫu 8) VII Kế hoạch triển khai cụ thể hàng tháng Thời Tổ chức thực Nội dung BDTX Kết cần đạt gian Lập kế hoạch bồi Hoàn thành kế hoạch BDTX 8/2016 CBQL+ GV dưỡng TX năm học 2016-2017 9/2016 Nội dung BD Tiếp thu kiến thức kỹ - Công tác phát triển quy định mục đích, ND đội ngũ CBQL CBQL+ GV chương trình, tài liệu BDTX Giáo viên MN CB, GV; (10T) Nội dung BD 10/2016 Phương pháp dạy học tích cực 1.Sự cần thiết đổi phương pháp dạy học; - Tiếp thu kiến thức kỹ 2.Khái niệm quy định mục đích, nội CBQL+ GV phương pháp dạy học dung chương trình, tài liệu tích cực; BDTX cán bộ, giáo viên; Phương pháp dạy học tích cực giáo dục mầm non (15T) 11/2016 Nội dung BD CBQL + GV Hướng dẫn tổ chức hoạt động khám phá, trải nghiệm cho trẻ nhà trẻ (10T) Nội dung BD - Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh (5T) 12/2016 Nội dung BD CBQL+ GV - Tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX cán bộ, giáo viên; - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp - Tiếp thu kiến thức kỹ Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển thể chất 1.Xác định nội dung phát triển thể chất; Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung PT thể chất; Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển thể chất (15T) 1/2017 2/2017 Nội dung BD Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển nhận thức Xác định nội dung phát triển nhận thức; Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức; Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển nhận thức (15) Nội dung BD - Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ học bán trú trường MN (10T) Nội dung BD Giáo dục kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX cán bộ, giáo viên; - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục đơn vị CBQL+ GV CBQL+ GV -Tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX cán bộ, giáo viên; - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục đơn vị - Tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX cán bộ, giáo viên; - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy xã hội cần thiết để chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp (8T) 3/2017 4/2017 5/2017 Nội dung BD Ứng dụng phương pháp dạy học tích cực trong lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Xác định nội dung phát triển ngôn ngữ; Lựa chọn phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngơn ngữ; Thực hành phương pháp dạy học tích cực thích hợp với nội dung phát triển ngôn ngữ (15) Nội dung BD Các văn đạo ngành (5 T) Nội dung BD Hướng dẫn tổ chức hoạt động giáo dục thẩm mỹ cho trẻ mầm non (12T) học giáo dục đơn vị CBQL+ GV - Tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX cán bộ, giáo viên; -Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục đơn vị CBQL+ GV - Tiếp thu kiến thức kỹ quy định mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX cán bộ, giáo viên; -Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục đơn vị - Nhà trường đánh giá Nhà trường gửi kết BDTX giáo danh sách tổng - 100% giáo viên đánh giá viên, đề nghị PGD hợp kết xếp loại BDTX năm 2016nghiệm thu cấp giấy đánh giá, xếp 2017 chứng nhận loại BDTX năm 2016-2017 6,7/2017 Tiếp thu, nắm nội dung Tham gia bồi dưỡng Tổ chức bồi kiến thức, kỹ năng; vận dụng tập trung dưỡng tập trung vào thực tế 8/2017 - Tham gia sơ kết, tổng kết Trên kế hoạch công tác BDTX năm học 2016-2017, Trường MN Thanh Thuỷ yêu cầu CBQL, Tổ chuyên môn, giáo viên triển khai thực nghiêm túc, thời gian quy định./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (b/c); - Cấp học MN (b/c); - BGH, tổ CM (t/h); - Đăng Website; HIỆU TRƯỞNG - Lưu: VT Đào Thị Hường (Đã kí) ... dựng kế hoạch cá nhân, xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên tổ; phê duyệt kế hoạch BDTX thành viên tổ - Triển khai kế hoạch BDTX suốt năm học đặc biệt đẩy mạnh thời gian hè - Thường xuyên. .. BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên (mẫu 8) VII Kế hoạch triển khai cụ thể hàng tháng Thời Tổ chức thực Nội dung BDTX Kết cần đạt gian Lập kế hoạch bồi Hoàn thành kế hoạch. .. BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Lưu giữ hồ sơ - Đối với nhà trường: Các văn đạo cấp; kế hoạch BDTX cá nhân giáo viên (đã phê duyệt); kế hoạch BDTX nhà trường; danh sách giáo