Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:Thời gian tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được Tháng 9/2013 + Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm g
Trang 1V Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Thời
gian
tiết
Hình thức BDTX
Kết quả cần đạt được
Tháng
9/2013
+ Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ
Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh
việc học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh,
Nghị quyết Đại hội Đảng lần
thứ XI về giáo dục và đào tạo
(10 tiết);
10 Tập trung, tự bồi dưỡng, tham khảo các loại tài liệu và qua mạng internet
+ Nắm vững và thực hiện Chỉ thị số 03-CT/
TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI về giáo dục và đào tạo + Vận dụng Chỉ thị số 03-CT/TW vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục trong đơn vị
Tháng
10/2013 + Nắm vững và thực hiện Chỉ thị số 3004/CT-BDGĐT ngày
15/8/2013 của Bộ GD&ĐT về
nhiệm vụ trọng tâm của giáo
dục mầm non, giáo dục phổ
thông, giáo dục thường xuyên
và giáo dục chuyên nghiệp năm
học 2013-2014; Hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ năm học
2013-2014 theo cấp, bậc, ngành
học (10 tiết);
+ Nắm vững và thực hiện sáng
tạo các nội dung của phong trào
thi đua “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”
trong giảng dạy và giáo dục (10
tiết)
10
10
Tập trung, tự bồi dưỡng, tham khảo các loại tài liệu và qua mạng internet
+ Nắm vững và thực hiện Chỉ thị số 3004/ CT-BDGĐT ngày 15/8/2013 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2013-2014; Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 theo cấp, bậc, ngành học;
+ Vận dụng Chỉ thị số 3004/CT-BDGĐT vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục trong đơn vị
+ Nắm vững và thực hiện sáng tạo các nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong giảng dạy và giáo dục
+ Vận dụng sáng tạo các nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục trong đơn vị
Tháng
11/2013
+ Xây dựng môi trường giáo
dục từ nguyên vật liệu sẵn có
của địa phương (Từ thiên nhiên,
từ nguyên liệu tái sử dụng
10 Học tập trung + Cách xây dựng môi trường giáo dục từ
nguyên vật liệu sẵn có của địa phương (Từ thiên nhiên, từ nguyên liệu tái sử dụng + Vận dụng sáng tạo các nguyên vật liệu sẵn có của địa phương vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục trong đơn vị
Tháng
12/2013 + Văn hoá địa phương + Một số trò chơi dân gian của
địa phương
10 10
Tự bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng từ xa
+ Hiểu văn hoá địa phương + Giữ gìn, phát huy truyền thống, văn hoá tốt đẹp của địa phương, đưa văn hoá địa phương vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục trong đơn vị
Trang 2+ Hiểu , biết, nội dung, cách thức chơi, luật chơi của một số trò chơi dân gian của địa phương
+ Giữ gìn, phát huy, đưa trò chơi dân gian của địa phương vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục trong đơn vị
Tháng
1/2014
- Môđun 1: Đặc điểm phát triển
thể chất, những mục tiêu và kết
quả mong đợi ở trẻ mầm non về
thể chất
1 Đặc điểm phát triển thể chất;
2 Những mục tiêu phát triển
thể chất ở trẻ mầm non;
3 Kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về thể chất
15 Tự bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng từ
xa, tham khảo các loại tài liệu
và qua mạng internet
Xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về thể chất; Phân tích được đặc điểm phát triển thể chất của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới;
Tháng
2/2014
- Môđun 2: Đặc điểm phát triển
tình cảm, kĩ năng xã hội, những
mục tiêu và kết quả mong đợi ở
trẻ mầm non về tình cảm
1 Đặc điểm phát triển tình cảm,
kĩ năng xã hội;
2 Những mục tiêu phát triển
tình cảm, kĩ năng xã hội ở trẻ
mầm non;
3 Kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về tình cảm, kĩ năng xã hội
15 Tự bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng từ
xa, tham khảo các loại tài liệu
và qua mạng internet
Xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về tình cảm - xã hội Phân tích được đặc điểm phát triển tình cảm - xã hội của trẻ để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới
Tháng
3/2014
- Môđun 3: Đặc điểm phát triển
ngôn ngữ, những mục tiêu và
kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về ngôn ngữ
1 Đặc điểm phát triển ngôn
ngữ;
2 Những mục tiêu phát triển
ngôn ngữ ở trẻ mầm non;
3 Kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về ngôn ngữ
15 Tự bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng từ
xa, tham khảo các loại tài liệu
và qua mạng internet
Xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về ngôn ngữ Phân tích được đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ
để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới
Tháng
4/2014 - Môđun 4: Đặc điểm phát triểnnhận thức, những mục tiêu và
kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về nhận thức
1 Đặc điểm phát triển nhận
thức;
2 Những mục tiêu phát triển
nhận thức ở trẻ mầm non;
3 Kết quả mong đợi ở trẻ mầm
non về nhận thức
15 Tự bồi dưỡng,
tự bồi dưỡng từ
xa, tham khảo các loại tài liệu
và qua mạng internet
Xác định được các mục tiêu và kết quả mong đợi giáo dục phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ về nhận thức Phân tích được đặc điểm phát triển nhận thức của trẻ
để vận dụng vào công tác giáo dục theo CTGDMN mới
Trang 3BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN
(Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu) (Ký, ghi họ tên) (Ký, ghi
họ tên)