kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học module 35, 40

TRƯỜNG TH&THCS MINH TIẾN TỔ CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN PHẦN TỰ CHỌN (02 MODULE) Năm học: 2016-2017 Căn Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo Căn Kế hoạch Phòng GD ĐT Lục Yên công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 20162017 Căn kế hoạch số 16/KH-TH&THCSMT ngày15/5/2016 Về thực BDTXGVTH Trường TH&THCS Minh Tiến Cá nhân xây dựng kế hoạch tự BDTX sau: A MỤC ĐÍCH, U CẦU Mục đích - Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ giáo viên tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Yêu cầu - Nắm vững Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học để lựa chọn nội dung (mô đun) bồi dưỡng sát thực, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, đối tượng học sinh yêu cầu nâng cao nhiệp vụ sư phạm thân - Xây dựng kế hoạch thực BDTX theo kế hoạch có chất lượng B NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG I Khối kiến thức bắt buộc: Nội dung 1,2 Tham gia, thực nghiêm túc, đầy đủ theo kế hoạch số 07 ngày 18.07.2016 Phòng giáo dục (thực hè 2016) Nội dung bồi dưỡng (30 tiết/năm học/giáo viên) - Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học theo thị nhiệm vụ năm học - Bồi dưỡng trị: Nghị đại hội XII đảng, chương trình Huyện ủy Lục Yên thực Nghị đại hội XII Đảng Nghị Đại hội Đảng tỉnh Yên Bái lần thứ XVIII, chương trình thực Nghị Đại hội Đảng huyện Lục Yên lần thứ XXI Chỉ thị 05- CT/TW ngày 15/5/2015 Bộ Chính trị khóa XII đẩy mạnh việc học tâp làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.Cơng văn 678/UBND-NC ngày 8/4/2016 quy mô trường lớp giai đoạn 2016-2020 Nội dung bồi dưỡng (30 tiết/năm học/giáo viên) Bồi dưỡng chuyên môn theo cấp học: Đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (bao gồm nội dung bồi dưỡng dự án thực hiện) 30 tiết/năm học/giáo viên Cụ thể: Giáo dục Tiểu học: Tổng thời gian 30 tiết, cụ thể về: - Đổi sinh hoạt chuyên môn - Hướng dẫn nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh Tiểu học - Nâng cao chất lượng dạy học buổi 2, trường lớp dạy học buổi/ ngày - Đổi phương pháp dạy môn Tiếng Việt lớp 4,5 - Xây dựng đề đánh giá theo mức độ II Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng (60 tiết/năm học.) Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên khoảng 60 tiết/ mô đun tự chọn/năm học giáo viên, 01 môn đun nội dung bồi dưỡng chung cho tất giáo viên trường, tổ chuyên môn lựa chọn 01 mô đun nội dung bồi dưỡng cho giáo viên tổ chun mơn 02 mơ đun lại giáo viên tự chọn Cá nhân lựa chọn 02 nội dung cần bồi dưỡng Theo chuẩn nghề nghiệp yêu câu: XI Tăng cường lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm (Modulle TH 35) XII Phát triển lực tổ chức hoạt động giáo dục (Modulle TH 40) Nội dung Module TH 35 Giáo viên chủ nhiệm hoạt động trường tiểu học Số tiết 15 Tiết Module TH 40 Thực hành giáo dục kỹ sống số môn học tiểu học 15 Tiết III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế: * Bồi dưỡng thơng qua hình thức tự học chính, giúp giáo viên chủ động học tập dưa vào tài liệu hướng dẫn * Thông qua thực hành, vận dụng thực tế vào giảng dạy * Thơng qua hình thức tự học tập qua mạng Internet IV TÀI LIỆU, KINH PHÍ BDTX - Tài liệu BDTX http://taphuan.moet.gov.vn/ - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên BGD&ĐT - Các tài liệu học tập theo chương trình dạy học bậc TH - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn BGD&ĐT - Các tài liêu học tập online, Violet, Face book, in box… V KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CỤ THỂ Mô đun TH 35: (Cá nhân Tự xây dựng KHBD) Tổng 15 tiết (Tự học 10 tiết, học tập trung lý thuyết tiết, thực hành tiết) *Mục tiêu bồi dưỡng: Nắm yêu cầu người giáo viên chủ nhiệm hoạt động lên lớp Có kĩ tổ chức quản lí hoạt động học sinh hoạt động ngồi lên lớp Có kĩ phối hợp với đồng nghiệp cộng đồng công tác chủ nhiệm lớp *Nội dung : Giáo viên chủ nhiệm hoạt động trường tiểu học Giáo viên chủ nhiệm với cơng tác quản lí giáo dục học sinh học khóa Giáo viên chủ nhiệm với hoạt động lên lớp: tiết chào cờ, hoạt động Sao nhi đồng Đội TNTP HCM Giáo viên chủ nhiệm với cơng tác quản lí giáo dục học sinh buổi hai/ ngày Vấn đề phối hợp giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm với công tác giáo dục học sinh cá biệt Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/60 tiết Hình thức Phụ trách 10 11 Tổng quan: “Những yêu cầu người giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học” (Tự học, nghiên cứu lý thuyết tiết) Hoạt động 1: Ý nghĩa, tầm quan trọng người giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học hoạt động người giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học Hoạt động (Tự nghiên cứu tiết) Hoạt động 1(tiếp) (Tự nghiên cứu tiết) Hoạt động : Những hoạt động chủ yếu người giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học (Tự nghiên cứu tiết) Hoạt động 3: Phân tích thực trạng GV tự BD BGH GV tự BD BGH GV tự BD BGH GV tự BD BGH công tác chủ nhiệm đề xuất phương hướng tự hoàn thiện GV tự BD BGH (Tự nghiên cứu tiết) Hoạt động 4: Quả lý hoạt động ăn, ngủ trưa học sinh GV tự BD BGH GV tự BD BGH GV tự BD BGH (Tự nghiên cứu tiết) Hoạt động 5: Giới thiệu tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường (Tự nghiên cứu, thực hành tiết) Tự đánh giá Tổng hợp kiến thức module (Tự thực hành tiết) Mô đun TH 40: (Cá nhân Tự xây dựng KHBD) Tổng 15 tiết (Tự học, thực hành 15 tiết) *Mục tiêu bồi dưỡng: Biết soạn kế hoạch học thể rõ việc tăng cường giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học Phân tích, đánh giá số kế hoạch học thiết kế đề xuất cách điều chỉnh * Nội dung : Thực hành giáo dục kỹ sống số môn học tiểu học Xác định mục tiêu học tăng cường giáo dục kỹ sống Cấu trúc kế hoạch học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ sống Thực hành thiết kế kế hoạch học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ sống Tháng Tuần Nội dung bồi dưỡng/60 tiết Hình thức Phụ trách 12 Cấu trúc kế hoạch học theo định hướng giáo dục kỹ sống (Tự nghiên cứu thực hành tiết) Cấu trúc kế hoạch học theo định hướng giáo dục kỹ sống (tiếp) Cấu trúc kế hoạch học theo định hướng giáo dục kỹ sống (tiếp) Thực hành phân tích đánh giá kế hoạch học theo định hướng tăng cường giáo dục kỹ sống (Tự nghiên cứu thực hành tiết) (Tự nghiên cứu thực hành tiết) GV tự BD BGH GV tự BD BGH GV tự BD BGH GV tự BD BGH GV tự BD BGH GV tự BD BGH GV tự BD BGH (Tự nghiên cứu thực hành tiết) Thực hành thiết kế học theo định hướng tăng cường giáo dục kỹ sống Thực hành thiết kế học theo định hướng tăng cường giáo dục kỹ sống 3 Thực hành thiết kế học theo định hướng tăng cường giáo dục kỹ sống (Tự nghiên cứu thực hành tiết) (Tự nghiên cứu thực hành tiết) (Tự nghiên cứu thực hành tiết) Tự đánh giá Tổng hợp kiến thức module BGH GV tự BD (Tự thực hành tiết) Minh Tiến, ngày 28 tháng năm 2016 Người viết kế hoạch: Đỗ Hoàng Tùng PHẦN THEO DÕI THỰC HIỆN KẾ HOẠCH ... chức hoạt động giáo dục (Modulle TH 40) Nội dung Module TH 35 Giáo viên chủ nhiệm hoạt động trường tiểu học Số tiết 15 Tiết Module TH 40 Thực hành giáo dục kỹ sống số môn học tiểu học 15 Tiết III... sống cho học sinh tiểu học Phân tích, đánh giá số kế hoạch học thiết kế đề xuất cách điều chỉnh * Nội dung : Thực hành giáo dục kỹ sống số môn học tiểu học Xác định mục tiêu học tăng cường giáo dục... dung bồi dưỡng (60 tiết/năm học. ) Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên khoảng 60 tiết/ mô đun tự chọn/năm học giáo viên, 01 môn đun nội dung bồi dưỡng chung cho tất giáo viên