TUAN 8

Tuần Buổi sáng: Tiết 1: Tiết 2: Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2016 Hoạt động tâp thể Tập trung toàn trờng Toán Luyện tập I Mục tiêu - Thuộc bảng chia vận dụng đợc phép chia để giải toán có lời văn - Biết xác định 1/7 hình đơn giản - Học sinh hoàn thành tập: 1, 2(cột 1,2,3), 3, II Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ - HS làm bảng - Kiểm tra học thuộc lòng bảng chia Bài - Nghe giới thiệu a Giới thiệu b Nội dung: Hớng dẫn luyện tập Bài 1: Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm phần a) - Khi biết x = 56, ghi kết 56 : đợc không, sao? - Cho HS tự nêu miệng tiếp phần b) Bài 2: ( cột 1,2, 3) Xác đinh yêu cầu sau yêu cầu hs làm bảng Nhận xét chữa Bài 3:- Gọi 1HS đọc đề -Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm - Nhận xét chữa Bài 4: Bài tập yêu cầu làm gì? - Hình a) có tất mèo? - Muốn tìm phần bảy số mèo hình a) ta phải làm nh nào? - Hớng dẫn HS khoanh tròn vào mèo hình a) Củng cố- dặn dò : Yêu cầu HS nhà luyện tập thêm phép chia Nhận xét dặn dò nhà - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu - Khi biết x = 56 ghi 56 : = lấy tích chia cho thừa số đợc thừa số -Hai hs lên bảng làm , lớp làm bảng - Học sinh làm bài, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra cuả Tìm phần bẩy số mèo có hình sau -Hình a) có tất 21 mèo -Một phần bảy số mèo hình a) : 21 : = (con mèo) Tiến hành tơng tự với phần b) Tiết + 4: I Mục tiêu : Tập đọc- kể chuyện Các em nhỏ cụ già Tập đọc - Bớc đầu đọc kiểu câu ,biết đọc phân biệt lời ngời dẫn chuyện với lời nhân vật - Hiểu ý nghĩa: Mọi ngời cộng đồng phải quan tâm đến ( Trả lời đợc câu hỏi SGK) Kể chuyện - Kể lại đợc đoạn câu chuyện HS kể đợc đoạn câu chuyện theo lời bạn nhỏ * GDKNS: Xác định giá trị; thể cảm thông II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ tập đọc SGK III Các hoạt động dạy học : Tập đọc Kiểm tra cũ: HS đọc thuộc lòng thơ " bận " trả lời câu hỏi nội dung Bài a Giới thiệu bài, ghi đầu b Luyện đọc : - HS ý nghe GV đọc diễn cảm toàn - GV Hd cách đọc Hớng dẫn HS luyện đọc: - Đọc câu - HS nối tiếp đọc câu - Đọc từ khó: ríu rít, lộ rõ, nặng nhọc, -HS đọc từ nghẹn ngào, nặng lắm, xe buýt - Đọc đoạn trớc lớp - HS nối tiếp đọc đoạn trớc lớp -HD giọng đọc: +Ngời dẫn chuyện: chậm dãi, cảm động +Các bạn nhỏ: lo lắng, băn khoăn, lễ độ, ân cần +Ông cụ: buồn, nghẹn ngào - Đọc đoạn nhóm - HS đọc theo nhóm -HD giải nghĩa từ: (SGK): sếu, nghẹn ngào - Thi đọc nhóm - Đại diện nhóm thi đọc (mỗi nhóm đọc đoạn) -> lớp nhận xét bình chọn * Cả lớp đọc thầm đoạn1 trả lời Tìm hiểu bài: - Các bạn nhỏ đâu? - Các bạn nhỏ nhà sau dạo chơi vui vẻ - Điều gặp đờng khiến bạn phải dừng lại ? -Giải nghĩa từ u sầu - Các bạn quan tâm đến ông cụ nh nào? - Vì bạn quan tâm đến ông cụ nh vậy? - Các bạn gặp cụ già ngồi ven đờng, vẻ mặt u sầu -HS đặt câu với từ : u sầu - Các bạn băn khoăn trao đổi với - Vì bạn đứa trẻ ngoan nhân hậu * HS đọc thầm đoạn 3, - Ông cụ gặp chuyện buồn? - Cụ bà bị ốm nặng, nằm bệnh viện, khó qua khỏi - Vì trò chuyện với bạn nhỏ, - HS nêu theo ý hiểu ông cụ thấy lòng nhẹ hơn? -Câu chuyện muốn nói với em điều ? - HS phát biểu nhiều học sinh nhắc lại - HS tiếp nối thi đọc đoạn 2, Luyện đọc lại 3,4,5 - GV hớng dẫn HS đọc - Một tốp em thi đọc theo vai - GV gọi HS đọc - Cả lớp + cá nhân bình chọn bạn đọc - GV nhận xét Kể chuyện GV nêu nhiệm vụ - HS ý nghe Hớng dẫn HS kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ - GV gọi HS kể mẫu đoạn - HS kể mẫu đoạn câu chuyện - GV yêu cầu HS kể theo cặp - Từng HS tập kể theo lời nhân vật - GV gọi HS kể - 1vài HS thi kể trớc lớp - 1HS KG kể lại toàn câu chuyện - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay - GV nhận xét Củng cố dặn dò - Các em làm việc để thể - HS nêu quan tâm đến ngời khác cha? * Về nhà học bài, chuẩn bị sau - Đánh giá tiết học Buổi chiều: Tiết Tiếng Việt ( TT) Ôn tập I Mục tiêu: - HS hiểu đợc nghĩa từ, biết điền phụ âm đầu, vần thích hợp vào chỗ chấm Hiểu đợc từ ngữ nói trờng học - HS nắm đợc nghĩa từ ngữ bài, rèn kĩ viết tả - Giáo dục học sinh yêu quý trờng lớp, kính trọng thầy cô II Đồ dùng dạy học : Phấn màu, Bảng phụ III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ Bài a Giới thiệu : b Luyện tập Bài 1: Điền vào chỗ trống vần eo hay oeo: Ngặt ng ch leo h lánh ngoằn ng h hút tong teo - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu học sinh làm - GV học sinh chữa bài: Bài 2: Điền vào chỗ trống s hay x a) Mỗi úc miệng nớc muối b) Nó vô tình làm vỡ bát ứ màu anh c) Những ao uất làm bàu trời lên d) Đờng vô ứ Nghệ quanh quanh Non anh nớc biếc nh tranh họa đồ - GV nhận xét, chấm chữa Bài 3: Điền chữ in đậm dấu hỏi dấu ngã Mẹ vui, có quan Ngâm thơ, kê chuyện múa ca Rồi diên kịch gia nhà Một sắm ca ba vai chèo - Nhận xét, chữa Bài 4: Viết tiếp từ ngữ nói trờng học Trờng lớp Thầy trò Đồ dùng học tập TrHọc Sách ờng, sinh - Tổ chức cho học sinh thi viết theo nhóm - GV học sinh nhận xét, đánh giá Củng cố - dặn dò: - GV yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu d - GV nhận xét tiết học; Dặn dò học sinh học thuộc thơ Tiết Toán (TT) Luyện tập HS đọc Hai học sinh làm ngặt ngoẽo cheo leo hẻo lánh ngoằn ngoèo heo hút tong teo - Học sinh tự điền - Học sinh khác nhận xét, đánh giá - Học sinh làm - HS chữa bảng - Học sinh thi viết từ vào bảng I- Mục tiêu: - Củng cố cách đặt tính, cách thực phép cộng, phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số - Rèn kỹ thực phép tính, kỹ giải toán có phép tính liên quan - HS thêm yêu thích môn học II- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi tập phấn màu III- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: - Gọi HS đọc bảng nhân - em lên bảng tự nghĩ phép tính đặt tính tính - GV HS nhận xét Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính 158 + 537 456 + 83 753 - 431 - HS lớp thực tập - Gọi HS nêu yêu cầu - em lên làm - Cho HS tính bảng con, em lên làm - Cả lớp chữa - GV HS nhận xét Bài 2: Đặt tính tính 42 : 42 : 55 : 27 : 27 : 39 : - Tiến hành tơng tự tập 58 : 58 : 58 : - Cho HS làm vào - Gọi số em chữa Bài 3: Em Sơn cân nặng kg, Sơn nặng gấp lần em Sơn Hỏi Sơn cân nặng ki - lô - gam? - Gọi HS nêu đề - HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Phân tích , tìm hiểu đề, nêu cách giải - Yêu cầu HS giải vào GV chấm - HS giải vào vở, lên bảng chữa Bài 4: Lan nghĩ số, lấy số nhân HS đọc đề bài, suy nghĩ , nêu với đợc số lớn có chữ số Hỏi cách giải, làm lấy số nhân với đợc kết bao - HS lên bảng chữa nhiêu ? C, Củng cố - dặn dò: - HS đọc bài, em đọc - Đọc bảng nhân 4, 5, bảng nhân - Nhận xét học Tiết 3: Tiếng Việt(TT) Luyện viết : Bài I Mục tiêu: - Củng cố cách viết hoa chữ M, N mẫu nét thanh, nét đậm - Viết đúng, đẹp từ ứng dụng câu ứng dụng - Giáo dục học sinh có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp tình yêu quê hơng, đất nớc II Chuẩn bị:- Mẫu chữ viết hoa M, N(bộ chữ đồ dùng) III Hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra cũ - Viết bảng: ích nớc - Nhận xét, đánh giá Bài a Giới thiệu bài, ghi bảng b Bài giảng * Hớng dẫn viết chữ hoa nghiêng - Cho học sinh nêu lại quy trình viết chữ hoa: M, N - Giáo viên viết mẫu chữ hoa lên bảng vừa viết vừa nêu lại quy trình * Hớng dẫn viết từ ứng dụng - em đọc từ ứng dụng - Cho học sinh viết bảng chữ hoa, từ ứng dụng - Giáo viên nhận xét, sửa chữa, uốn nắn * Hớng dẫn viết câu ứng dụng - Đọc câu ứng dụng, giải thích cách viết * Hớng dẫn viết - Quan sát sửa sai - Thu chấm Củng cố - Nhấn mạnh nội dung - Nhận xét tiết học Buổi sáng: Học sinh viết bảng - Mở luyện viết - Học sinh nêu quy trình - Học sinh theo dõi - em đọc - Học sinh viết bảng - Học sinh nhận xét, phân tích cách viết - Học sinh hoàn thành viết Học sinh lĩnh hội Thứ ba ngày 11 tháng 10 năm 2016 Đ/c Ni v gv chuyờn soạn, giảng Buổi chiều Tiết Toán (TT) Luyện tập I- Mục tiêu: - Củng cố cách đặt tính, cách thực phép nhân số có hai chữ số với số có chữ số - Rèn kỹ thực phép tính, kỹ giải toán có phép tính liên quan - HS thêm yêu thích môn học II- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi tập phấn màu III- Các hoạt động dạy học chủ yếu: Kiểm tra: - Gọi HS đọc bảng nhân - em lên bảng tự nghĩ phép tính đặt tính tính - GV HS nhận xét Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính 46 x 48 x 75 x6 20 x 60 x 50 x Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tính bảng con, em lên làm - GV HS nhận xét Bài 2: Đặt tính tính 40 : 40 : 35 : 21 : 20 : 33 : 55 : 50 : 52 : - Cho HS làm vào - Gọi số em chữa Bài 3: Lan có 15 tem, Huệ có số tem gấp làm số tem Lan a, Hỏi Huệ có tem? b, Hỏi hai bạn có tem? - Gọi HS nêu đề - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Yêu cầu HS giải vào Bài 4: Tìm số biết lấy số nhân với đợc số tròn chục lớn có chữ số Hỏi lấy số nhân với đợc kết ? C, Củng cố - dặn dò: - Đọc bảng nhân, chia 5, - Nhận xét học Tiết 2: - HS lớp thực tập - em lên làm - Cả lớp chữa - Tiến hành tơng tự tập - HS đọc đề - Phân tích , tìm hiểu đề, nêu cách giải - HS giải vào vở, lên bảng chữa HS đọc đề bài, suy nghĩ , nêu cách giải, làm - HS lên bảng chữa - HS đọc bài, em đọc bảng nhân Tiếng Việt ( TT) Ôn tập: Từ hoạt động, trạng thái So sánh I Mục tiêu - Củng cố so sánh: Nhận biết đợc tợng so sánh, tìm đợc từ so sánh, đặt đợc câu có hình ảnh so sánh - Tìm đợc từ vật câu thơ, câu văn tập - Vận dụng vốn kiến thức vào thực tế sống II Các hoạt động dạy- học Bài 1: Đọc đoạn văn: " Cũng nh cảnh lạ" a Ghi lại hình ảnh so sánh b Tìm từ so sánh? c Nêu kiểu so sánh Gợi ý: Muốn tìm đợc câu ghi phận đợc so sánh với nhau, cần dựa vào từ so sánh (nh ) đặt câu hỏi Ai ( gi ) nh Ai ( )? - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, - Làm việc theo cặp, đại diện cặp báo nêu đáp án trớc lớp cáo kết trớc lớp - GV HS nhận xét, chốt đáp án đúng: a Mấy bạn học trò bỡ ngỡ nh - Họ nh chim - (Họ ớc ao) biết lớp, biết thầy nh học trò cũ b Từ so sánh từ nh c Kiểu so sánh: ngang => Củng cố hình ảnh so sánh, từ so sánh, kiểu so sánh - Xác định yêu cầu Bài 2: Viết từ hoạt động, - Làm vào trạng thái có tập - GV chữa bài, chốt đáp án đúng: bỡ ngỡ, đứng, nép, dám, đi, nhìn, muốn, bay, ngập ngừng, e sợ, thèm, ớc ao, biết, khỏi, phải, rụt rè => Củng cố từ hoạt động, trạng thái - Xác định yêu cầu Bài 3: Đặt câu với - Làm vào vở( HS đặt từ vừa tìm đợc tập câu; - HS đặt 2- nhiều câu theo yêu cầu) - Em ớc ao có đôi cánh để đợc bay bầu trời xanh - GV chấm bài, tuyên dơng HS đặt đợc nhiều câu văn hay Bài 4: Kể tên số thành ngữ so sánh - Xác định yêu cầu có từ nh mà em biết? - Làm cá nhân vào - Nêu đáp án tr- GV yêu cầu HS tìm thành ớc lớp ngữ theo yêu cầu; HS tìm đợc nhiều thành ngữ - GV HS chốt đáp án đúng: cao nh núi; dài nh sông; đẹp nh tiên; nhanh nh điện; nhỏ nh kiến; đen nh than; hiền nh đất Củng cố dặn dò: - Nêu câu văn có hình ảnh so sánh - Tình cảm cha mẹ dành cho - Chuẩn bị sau cao nh núi Tiết Toán Luyện tập bảng chia I Mục tiêu: - Củng cố cho hs bảng chia - Thực hành chia bảng thành thạo , áp dụng giải toán - Giáo dục học sinh yêu thích môn Toán III Các hoạt động dạy học: KTBC :- HS đọc thuộc bảng chia Bài : a) GTB b) Hd hs luyện tập * Gv hd hs hoàn thành tập toán Hd hs làm thêm số tập: Bài :Tính nhẩm 35: = 21 : = 42 : = 28 : = 63 : = 14 : = 70 : = 0:7= 21 : = - GV gọi hs tính nhẩm Củng cố bảng chia cho hs Bài : Tính a) x + 75 = b) x + 63 = c) x 11 = d) x + = -Nêu thứ tự thực phép tính Gọi hs lên bảng làm Gv hs chữa ,nhận xét Củng cố cho hs cách tính giá trị biểu thức Bài : Năm tuổi Tuổi mẹ gấp lần tuổi Hỏi : a) Mẹ tuổi ? b) Mẹ tuổi ? - Hd hs nêu yc ,xác định dạng toán làm Bài :Tìm x ( theo mẫu ) a) x : = ( d ) x =4x7+2 x = 30 b) x : = ( d ) c) x : = ( d 3) d) x : = ( d ) hd hs làm theo mẫu Gv hs chữa ,nhận xét Củng cố ,dặn dò : + hs đọc bảng chia + quy tắc tính giá trị biểu thức Buổi sáng: Tiết Tiết Hs nêu yc làm Nêu yc ,nêu thứ tự thực phép tính a) x + 75 = 35 + 75 = 110 e) x + = 56 + = 56 Nếu biểu thức có phép tính cộng ( trừ) nhân ( chia ) ta thực : nhân , chia trớc ,cộng ,trừ sau -hs nêu yc , xác định dạng toán làm Bài gải Tuổi mẹ : x = 40 ( tuổi ) Mẹ số tuổi : 40 = 32 ( tuổi) hs làm theo mẫu x : = ( d 3) x =6 x7+3 x = 45 hs đọc hs nêu Thứ t ngày 12 tháng 10 năm 2016 Tự nhiên xã hội Đ/C Nội soạn giảng Toán Luyện tập I Mục tiêu - Biết thực gáp số lên nhiều lần giảm số số lần Vận dụng vào giải toán - Vận dụng kiến thức để giải toán có liên quan - Giúp em có ý thức tự giác học tập II Các hoạt động dạy- học 1: Kiểm tra cũ + Gọi HS lên bảng đọc quy tắc gấp số lên nhiều lần giảm số lần + Lớp giáo viên nhận xét - Theo dõi 2: Bài mới: Giới thiệu bài- ghi bảng Hớng dẫn thực hành Bài 1: ( dòng 1) GV nêu yêu cầu, giải thích + Nghe hớng dẫn mẫu - HS làm nháp, số em làm bảng gấp lần bao nhiêu? lớp Vậy viết 30 vào ô trống thứ hai 30 giảm lần đợc mấy? Vậy điền vào ô trống thứ ba - GV nhận xét, chữa Bài 2: Cho HS đọc đề a) Buổi sáng cửa hàng bán đợc lít + HS: Buổi sáng cửa hàng bán đợc 60 lít dầu dầu? + Số lít dầu bán buổi chiều nh so - Số lít dầu bán buổi chiều giảm lần so với buổi sáng? với buổi sáng? Bài toán hỏi gì? + Muốn tính đợc số lít dầu bán đợc - Lấy số dầu bán buổi sáng chia cho buổi chiều ta làm nh nào? - Yêu cầu học sinh tự vẽ sơ đồ giải vào - HS làm Bài giải Buổi chiều cửa hàng bán đợc số lít - Lu ý HS: 60 giảm lần đợc 20; dầu là: 60 : = 20 ( lít) 60 20 Vậy giảm lần nh Đáp số: 20 lít dầu tìm số - Yêu cầu học sinh làm phần b tơng tự 3: Củng cố, dặn dò - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị bài: Số bị chia Tiết - Theo dõi Chính tả( Nghe - viết) Các em nhỏ cụ già I Mục tiêu - Nghe - viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT(2) a - HS có ý thức rèn VSCĐ II Đồ dùng dạy- học GV: Bảng phụ BT III Các hoạt động dạy- học 1: Kiểm tra cũ.:Gọi học sinh lên bảng, lớp viết nháp: nhoẻn cời, hèn nhát, trống rỗng, chống chọi, kiêng nể GV nhận xét, sửa sai 10 - Theo dõi 2:Bài mới: Giới thiệu Hớng dẫn tập chép + GV đọc lần tập chép - Theo dõi, HS đọc lại đoạn viết, lớp đọc thầm - Cụ già bạn nhỏ - Theo dõi - Đoạn kể chuyện gì? * Chốt kiến thức + Hớng dẫn nhận xét: - câu - Không kể đầu đoạn văn có câu? - Những chữ đoạn văn phải viết - Các chữ đầu câu hoa? - Dấu chấm, xuống dòng gạch - Lời ông cụ đợc đánh dấu dấu gì? ngang đầu dòng, viết lùi vào ô - Đọc thầm tự ghi tiếng khó + Cho HS tự tìm viết bảng từ khó bài: xích lô, xin lỗi GV nhận xét, sửa sai - Nghe đọc viết bài, soát lỗi + Đọc cho HS viết bài, đồng thời quan sát, uốn nắn Sau đọc lại cho HS soát lỗi - Từng cặp HS kiểm tra chéo + Nhận xét, chữa *: Hớng dẫn làm tập Bài a: GV treo bảng phụ + Đọc thầm, tự làm - Cho lớp làm bảng - học sinh lên bảng làm, lớp làm - Gọi em lên bảng, lớp nhận xét bảng 3: Củng cố- Dặn dò - Nhận xét tiết học - Nghe nhận xét, dặn dò - Dặn luyện chữ Tiết I Tp c Tiếng ru Mc tiờu - Bc u bit c bi th vi ging tỡnh cm, ngt nhp hp lớ - Hiu bi th mun núi vi em: Con ngi sng gia cng ng phi yờu thng anh em, bn bố, ng chớ.(tr li cỏc cõu hi SGK, hc thuc lũng bi th) - Giỏo dc HS tỡnh on kt II dựng dy hc - Tranh minh bi hc - Bng ph ghi sn ni dung cn hng dn luyn c III Hot ng dy hc Kim tra bi c: - Yờu cu HS c bi cỏc em nh - HS c bi, mi HS on v c gi - Cõu chuyn mun núi vi chỳng ta - Con ngi phi giỳp ln S iu gỡ ? quan tõm, giỳp ln l cn thit, - GV nhn xột ỏng quớ Bi mi a) Gii thiu bi: - HS lng nghe, nhc li bi b) Luyn c: 11 - GV c mu, ging chm rói, thit tha, tỡnh cm * c tng cõu v t khú: - GV ghi t khú lờn bng * c on v gii ngha t: - Hng dn ngt ngh : Nỳi cao/ bi cú t bi/ Nỳi chờ t thp,/ nỳi ngi õu?// Muụn dũng sụng bin sõu/ Bin chờ sụng nh,/ bin õu nc cũn // - HS theo dừi - HS tip ni dũng th mt - HS c thm: Lm mt, lỳa chớn, la tn, nỳi cao - HS c cỏ nhõn, ng - HS c tip ni cõu ln - HS lng nghe - Mi HS c mt kh th, chỳ ý ngt ngh ging ỳng nhp th ( kh 3) - Yờu cu HS gii ngha t: - HS gii ngha t : + ng chớ: Ngi cựng ng mt t chc cỏch mng hoc cựng chung hng + Nhõn gian: Ch loi ngi + Bi: Thờm vo, p lờn - Yờu cu HS luyn c theo nhúm - Mi nhúm HS luyn c - Yờu cu HS c ng - Lp ng c bi th c) Tỡm hiu bi: - lp c thm - Con ong, cỏ, chim yờu - Con ong yờu hoa vỡ hoa cú mt ngt nhng gỡ? Vỡ sao? giỳp ong lm mt - Con cỏ yờu nc vỡ cú nc cỏ mi sng c, bi li c - Con chim ca yờu tri vỡ ch cú bu tri cao rng mi cú ch cho chim bay nhy, hỏt ca - Hóy núi li ni dung cõu th cui - Mt s HS núi trc lp (Con ngi bng li ca em? mun sng phi bit yờu thng anh em, ng ca mỡnh) - GV gi HS c tip kh th v - HS c thm kh th cui cõu hi - Cõu th Mt ngụi chng sỏng - Cho chỳng ta thy mt ngụi chng ờm núi lờn iu gỡ ? th lm sỏng ờm c, phi cú nhiu ngụi mi lm nờn ờm sỏng - Yờu cu HS tỡm ý ngha ca cỏc - HS phỏt biu ý kin cõu th tip theo? + Mt thõn lỳa chớn chng nờn - Mt thõn lỳa chớn khụng lm nờn mựa vng l nh th no? vng, nhiu thõn lỳa chớn mi lm nờn vng +Em hiu cõu Mt ngi õu phi - Mt ngi khụng phi l c loi nhõn gian ngi Ngi sng mt mỡnh cụ n 12 Sng chng mt m la tn m thụi nh th no ? - Vỡ nỳi khụng chờ t thp, bin khụng chờ sụng nh? - Cõu lc bỏt no kh th núi lờn ý chớnh ca bi th? - í chớnh ca bi l gỡ? d) Hc thuc lũng bi th: - GV chộp sn bi th lờn bng - Xoỏ dn cho HS c thuc ging nh la sp tn li Nhiu ngi mi lm nờn nhõn gian, ngi sng mt mỡnh ging nh ng la tn, khụng lm c vic gỡ, khụng cú sc mnh - Nỳi khụng chờ t thp vỡ nỳi nh cú t bi p mi cao lờn c Bin khụng chờ sụng nh vỡ bin nh cú nc ca muụn sụng v m y - Con ngi mun sng i Phi yờu ng chớ, yờu ngi anh em - Con ngi sng cng ng phi bit yờu thng, ựm bc ng chớ, anh em, bn bố - HS c, lp c thm - Lp c ng ln - HS t hc thuc - nhúm thi c thuc - T chc thi c theo nhúm - GV + lp nhn xột, bỡnh chn nhúm c tt Cng c, dn dũ: - Bi th khuyờn chỳng ta iu gỡ ? - HS nờu - Nhn xột tit hc - Hc thuc lũng bi th v chun b bi sau Buổi chiều Buổi sáng: Tiết 1: Đ/C Nội soạn giảng Thứ năm ngày 13 tháng 10 năm 2016 Tin hc Đ/C Hng soạn, giảng Tiết 2: Toán Tìm số chia I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tên gọi thành phần phép chia - Biết tìm số chia cha biết.Vận dụng làm tốt tập - HS có ý thức học toán II Đồ dùng dạy học : - hình vuông bìa III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ - Muốn giảm số nhiều lần ta làm nh nào? Lấy VD cụ thể? - Học sinh + GV nhận xét 13 Bài mới: GV hớng dẫn HS cách tìm số chia - GV hớng dẫn HS lấy HV xếp nh SGK - GV hỏi: + Có hình vuông xếp thành hàng, hàng có hình vuông? + Em nêu phép chia tơng ứng? + Hãy nêu thành phần phép tính? - GV dùng bìa che lấp số chia hỏi: + Muốn tìm số chia (bị che lấp) ta làm nh nào? + Hãy nêu phép tính ? - GV viết : = : + Vậy phép chia hết muốn tìm số chia ta phải làm nh ? => Quy tắc: SGK - GV nêu toán: Tìm x, biết 30 : x =5 + Muốn tìm số chia x cha biết ta làm nh ? - GV gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét - HS lấy HV xếp nh hình vẽ SGK - Mỗi hàng có hình vuông -6:2=3 - số bị chia, số chia, thơng - Muốn tìm số chia (2), ta lấy số bị chia (6) chia cho thơng (3) - HS nêu = 6: - Ta lấy số bị chia, chia cho thơng - Nhiều HS nhắc lại qui tắc - HS nêu - 1HS lên bảng làm 30 : x = x = 30 : x=6 - Cả lớp đọc đồng quy tắc Thực hành - HS nêu yêu cầu tập Bài 1:Tính nhẩm - GV yêu cầu HS làm vào nháp - gọi - HS làm vào nháp - nêu miệng kết HS nêu kết 35 : = 28 : = 24 : = 35 : = 28 : = 24 : =6 - GV HS nhận xét, chốt đáp án => Củng cố mối quan hệ - Cả lớp nhận xét thành phần phép chia - HS nêu yêu cầu tập Bài 2: Tìm x - HS làm bảng vở, số HS làm bảng lớp - GV HS chữa => Củng cố cách tìm số chia cha biết Củng cố dặn dò: - Muốn tìm số chia ta làm nào? - HS - Đánh giá tiết học 14 Tiết Tập viết Ôn chữ hoa G I - Mục tiêu: - Kiến thức: Viết chữ hoa G (1dòng), C, Kh (1 dòng), viết tên riêng " Gò Công"(1 dòng) câu ứng dụng : Khôn ngoan đối đáp ngời Gà mẹ hoài đá - Kĩ năng:Rèn kĩ viết mẫu chữ, cỡ chữ, cách viết trình bày bài, t ngồi viết - Giáo dục: HS có ý thức giữ gìn VSCĐ II - Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Mẫu chữ viết hoa (bộ chữ đồ dùng), bảng phụ - Học sinh: Phấn màu, bảng IIi - Các hoạt động dạyhọc: Kiểm tra cũ: - Gọi hs lên bảng viết:Ê - đê HS dới lớp viết vào bảng - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài, ghi bảng b Hớng dẫn HS viết bảng * Luyện viết chữ hoa: - Tìm chữ hoa có bài: - Treo chữ mẫu, hớng dẫn HS quan sát - Yêu cầu HS xác định độ cao, rộng chữ: G, C, K - GV viết mẫu, nhắc lại cách viết chữ - Yêu cầu HS luyện viết bảng - GV nhận xét sửa chữa * Hớng dẫn viết từ ứng dụng - em đọc từ ứng dụng - Vì từ Gò Công phải viết hoa? - Phân tích từ ứng dụng: Gồm chữ, độ cao chữ, khoảng cách? - Cho học sinh viết bảng - Giáo viên nhận xét, sửa chữa, uốn nắn( lu ý HS viết cha đẹp) *Viết câu ứng dụng: - GV đa câu ứng dụng để học sinh đọc Khôn ngoan đối đáp ngời Gà mẹ hoài đá - GV giải thích từ khó, nội dung - HS thực bớc theo yêu cầu GV - Xác định định độ cao, rộng chữ - HS luyện viết theo yêu cầu GV em đọc - Tên riêng - Học sinh nhận xét, nêu - HS đọc câu ứng dụng - Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung câu ứng dụng - Luyện viết câu ứng dụng 15 câu - GV viết mẫu câu ứng dụng lên - HS xác định yêu cầu luyện viết bảng - Hớng dẫn viết câu ứng dụng c Hớng dẫn viết - HS viết vào - GV nêu yêu cầu viết d Nhận xét, chữa lỗi Củng cố: HS nêu - Nêu ý nghĩa câu ứng dụng? - GV liên hệ giáo dục HS Tiết Luyện từ câu Từ ngữ cộng đồng Ôn tập câu: Ai làm gì? I Mục tiêu: - Hiểu phân loại đợc số từ ngữ cộng đồng(BT1) - Biết tìm phận câu: Ai(cái gì, gì)? Làm gì?(BT3) - Biết đặt câu hỏi cho phận câu đợc xác định(BT4) II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ trình bày bảng phân loại (BT1) - Bảng lớp viết BT3 BT4 III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ: - Nêu câu văn có hình ảnh so sánh? Nêu từ so sánh kiểu so sánh? Bài mới: * GT - ghi đầu HĐ1: Ôn từ ngữ cộng đồng - XĐ yêu cầu Bài (Bảng phụ) - GVyêu cầu HS làm việc theo nhóm - Làm việc theo nhóm - GV yêu cầu: - Đại diện nhóm lên ghi kết bảng lớp - GV nhận xét - chốt lại lời giải + Những ngời cộng đồng: đồng bào, đồng đội, đồng hơng + Thái độ, hoạt động cộng đồng: - Cả lớp chữa vào cộng tác, đồng tâm tập - Đọc lại đáp án => GV: Những từ tập từ ngữ cộng đồng - HS xđ yêu cầu BT Bài - GV giải nghĩa từ (cật) - HS ý nghe - GV yêu cầu HS suy nghĩ, nêu đáp án - HS nêu ý kiến trớc trớc lớp thái độ- Giải thích lại tán thành không tán thành trớc thái độ => Kết luận: Tán thành thái độ ứng xử câu a, c Không tán thành câu b HĐ2: Ôn kiểu câu Ai làm gì? - XĐ yêu cầu Bài 3: 16 - GV giúp HS nắm vững yêu cầu - HS làm vào + 3HS lên bảng làm - GV nhận xét, chốt đáp án đúng: - Cả lớp nhận xét a Đàn sếu sải cánh cao Con gì? Làm gì? b Sau dạo chơi, đám trẻ - Cả lớp chữa vào Ai? Làm gì? c Các em tới chỗ cụ, lễ phép hỏi Ai ? Làm gì? => Củng cố cách tìm phận trả lời cho câu hỏi Ai(cái gì, gì)? phận trả lời cho câu hỏi Làm gì? - HS nêu yêu cầu BT Bài 4: - Ba câu đợc nêu đợc viết theo - Mẫu câu: Ai làm gì? mẫu nào? GV: Đặt câu hỏi cho phận câu đợc in đậm đặt câu hỏi cho phận câu Ai? Làm gì? - GV yêu cầu: - HS làm vào nháp - HS nêu đáp án trớc lớp - Cả lớp nhận xét - GV chốt lại lời giải đúng: - Ai bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân ? - Cả lớp chữa vào - Ông ngoại làm ? - Mẹ bạn làm ? => Củng cố cách đặt câu hỏi cho phận câu: Ai? làm gì? Củng cố dặn dò: - Nêu cách nhận biết mẫu câu làm gì? - HS nêu - Đánh giá tiết học Buổi chiều: Tiết 1: Tiết Đ/C Nội soạn giảng Thực hành k nng sng Bi : Yờu thng v chia s I Mục tiêu - HS bit quan tõm, th hin tỡnh yờu thng v chia s tỡnh cm vi mi ngi - Bit yờu thng v bo v ng vt v thiờn nhiờn - Vn dng bi hc vo cuc sng hng ngy II Đồ dùng- Sách giáo khoa III Hoạt động dạy học chủ yếu Kiểm tra cũ- Th no l ngi thõn thin? 17 - Thỏi ca mi ngi nh th no em th hin s thõn thin? Giáo viên nhận xét Bài a Giới thiệu bài, ghi bảng b Bài giảng H1: Tỡm hiu cõu chuyn: Cho v nhn - GV c cho HS nghe cõu chuyn ln HS theo dừi HS c li cõu chuyn (2-3 em) Lp theo dừi - GV hng dn HS tỡm hiu ni dung cõu em/ nhúm k chuyn chuyn: Thi k chuyn trc lp - Cu l ngi nh th no? - Cu l ngi ng nghch thng b m trỏch mng - Khi gin m cu i õu? Lm gỡ? - Cu chy n thung lng v hột ln: Tụi ghột ngi - Cu nghe c gỡ sau hột? - HS t tr li - Cu nghe thy gỡ sau hột to: Tụi - Nghe ting vng li: Tụi yờu yờu ngi? ngi - Ngi m ó gii thớch nh th no cho - Cho i iu gỡ s nhn li iu hiu? ú - Qua cõu chuyn, em rỳt c bi hc gỡ? - Cn bit yờu thng mi ngi GV kt lun: - Thi k chuyn trc lp - GV hng dn HS chia nhúm ụi k li - Bỡnh chn nhúm k hay nht cõu chuyn - Tuyờn dng nhúm k hay nht H2: Tri nghim * BT1: ỏnh du X vo ý em chn - Theo em, cu cm thy th no nghe ting vng li Tụi yờu ngi? Bun chỏn S hói Thớch thỳ - HS c yờu cu - HS lm bi cỏ nhõn vo sỏch - Em hc c iu gỡ t cõu chuyn trờn? Ghột nhng hay khin trỏch mỡnh Khi gin hóy hột tht to Mun c yờu thng, trc ht em phi bit yờu thng mi ngi - HS gi th, ý no chn gi th , ý no khụng chn gi th xanh - Mt s em gii thớch - GV t chc cho HS cha bi bng cỏch a tng ý bi - GV kt lun nhng ý ỳng * BT2:Em cựng cỏc bn trao i nhng vic mỡnh cú th lm th hin tỡnh yờu 18 thng v chia s tỡnh cm Em ghi li kt qu vo bng sau: Vi ngi thõn v Vi ng mi ngi xung thiờn nhiờn quanh vt, BT3: ỏnh du X vo ý em chn hoc ghi vo ch trng - Hụm em cm thy th no? - Em ó chia s cm xỳc ú vi ai? - Nhng vic em ó lm th hin s yờu thng, chia s? BT4: - GV nhn mnh yờu cu - Khi em hi thm cm xỳc ca mi ngi i vi em nh th no? - GV kt lun - em/ nhúm tho lun - i din cỏc nhúm nờu - Cỏc nhúm khỏc nhn xột b sung - HS gi th, ý no chn gi th , ý no khụng chn gi th xanh - Mt s em gii thớch - c yờu cu 2- em - HS suy ngh ghi li cm xỳc - Mt s em bỏo cỏo trc lp Củng cố - dặn dò: - Ti em cn yờu thng chia s tỡnh cm vi mi ngi? - p dng bi hc vo cuc sng - Chuẩn bị sau Tiết Tự nhiên - Xã hội Vệ sinh thần kinh (tiết 2) I Mục tiêu: - Nêu đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ - Biết lập thực đợc thời gian biểu ngày * GDKNS: Kĩ tự nhận thức: Đánh giá đợc việc làm có liên quan đến hệ thần kinh; Kĩ tìm kiếm sử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán số việc làm, trạng thái thần kinh, thực phẩm có lợi có hại với quan thần kinh II Chuẩn bị: Các hình SGK trang 34, 35 III Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Thảo luận( Hình vẽ SGK TR34,35) * Mục tiêu: Nêu đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ * Tiến hành: Bớc1: Làm việc theo cặp - GV nêu yêu cầu - HS quay mặt lại với để thảo luận theo gợi ý: - Theo bạn ngủ quan thể đợc nghỉ ngơi? - Có bạn ngủ không? Nêu cảm giác bạn sau đêm hôm đó? - Nêu điều kiện để có giấc ngủ tốt - Hằng ngày, bạn thức dậy ngủ vào lúc giờ? - Bạn làm việc ngày? 19 Bớc 2: Làm việc lớp - Một số HS trình bày kết làm việc theo cặp - Cả lớp nhận xét * Kết luận: Khi ngủ, quan thần kinh đặc biệt phận não đợc nghỉ ngơi tốt Trẻ em nhỏ cần ngủ nhiều Từ mời tuổi trở lên, ngời cần ngủ từ - / ngày * GDBVMT: Trong thực tế đời sống số hoạt động ngời có ảnh hởng trực tiếp tới hệ thần kinh nh: ô nhiễm môi trờng, tiếng ồn mạnh, ta cần phải biết hạn chế tối đa tác hại Hoạt động 2: Thực hành lập thời gian biểu cá nhân hàng ngày Bớc 1: Hớng dẫn lớp + GV giảng: Thời gian biểu bảng có mục: - Thời gian: Bao gồm buổi - HS ý nghe ngày buổi - Công việc hoạt động cá nhân phải làm ngày từ ngủ dậy, ăn uống - GV gọi HS lên điền thử vào bảng ghi - Vài HS lên làm thời gian biểu lớp Bớc 2: Làm việc cá nhân - HS làm vào Bớc 3: Làm việc theo cặp - HS trao đổi với bạn bên cạnh Bớc 4: Làm việc lớp - GV gọi vài HS lên giới thiệu thời gian - Vài HS giới thiệu biểu - GV hỏi phải lập thời - HS nêu gian biểu - Sinh hoạt học tập theo thời gian - HS nêu biểu có lợi ? * GV kết luận: - Thực theo theo thời gian giúp ta sinh hoạt làm việc cách khoa học, vừa bảo vệ đợc hệ thần kinh *GDKNS: Trong sống em cần biết phán đoán hành vi có lợi hay có hại cho thân để tiếp cân hay phòng tránh.Biết kiểm soát cảm xúc điều khiển hệ thần kinh cách tỉnh táo để định phù hợp - GV gọi HS đọc: Mục bạn cần biết (2HS) Củng cố dặn dò: - Để quan thần kinh đợc tốt em cần - vệ sinh quan thần kinh cách làm gì? - Đánh giá tiết học Thứ sáu ngày 14 tháng 10 năm 2016 20 Buổi sáng: Tiết 1: Toán Luyện tập I Mục tiêu - Biết tìm phần phần cha biết phép tính - Biết làm phép tính nhân( chia) só có hai chữ số với ( cho)số có chữ số - Giúp học sinh có ý thức làm tập II Các hoạt động dạy- học 1: Kiểm tra cũ Muốn tìm số chia ta làm nào? GV nhận xét 2: Thực hành + HS tính nhanh nháp Bài 1: GV ghi phép tính lên bảng - HS tự làm - Cho lớp làm vào - em lần lợt lên bảng, lớp nhận xét - Gọi HS lần lợt chữa bài, nhận xét * Chốt cách tìm SBT, ST, số hạng, SBC, - HS nêu SC, thừa số cha biết Bài 2: ( cột 1, 2) + HS làm bảng cột 1, Cho HS làm bảng theo tổ - số em lần lợt chữa bài, lớp nhận - Gọi HS chữa - GV nhận xét, chốt cách thực phép xét nhân, chia Bài 3: Gọi em đọc đề - HD phân tích đề: BT cho biết gì? Hỏi gì? + Lớp đọc thầm - Cho HS nêu lại cách tìm - Học sinh Tóm tắt làm phần số sau HS giải - HS làm vào Bài giải vào Trong thùng lại số lít dầu là: - Gọi em chữa bài, nhận xét 36 : = 12( lít) Đáp số: 12 lít dầu 3: Củng cố, dặn dò - Theo dõi + Gợi ý HS chốt kiến thức + Dặn sau ôn Tiết 2: Chính tả ( Nhớ - viết) Tiếng ru I Mục tiêu - Nhớ - viết tả; trình bày dòng thơ, khổ thơ lục bát - Làm BT(2) a - Rèn tính cẩn thận cho học sinh II Đồ dùng dạy- học GV: Bảng phụ viết III Các hoạt động dạy- học 1: Kiểm tra cũ Gọi học sinh viết lên bảng, lớp viết nháp: giặt giũ, da dẻ, buông tay, muôn tuổi GV nhận xét, chữa 21 2: Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh nhớ- viết + GV đọc đoạn thơ lần + Gọi em đọc thuộc lòng lại khổ thơ1,2 + HD nhận xét: - Bài thơ viết theo thể thơ gì? - Học sinh theo dõi - em đọc lớp nhận xét - Thơ lục bát dòng chữ, dòng dới chữ - Dòng thơ có dấu chấm phẩy? - Dòng thứ - Dòng thơ có dấu gạch nối? - Dòng thứ - Dòng thơ có dấu chấm hỏi? - Dòng thứ - Dòng thơ có dấu chấm than? - Dòng thứ +Yêu cầu HS viết từ khó vào nháp, em - Viết chữ khó vào nháp lên bảng viết * Cho HS nhớ lại viết khổ thơ, nhắc HS - Gấp sách lại viết tự viết ghi tên trang vở, viết hoa đầu dòng, đánh dấu câu đúng, viết xong tự soát lỗi - em đổi kiểm tra chéo * Nhận xét số học sinh Hoạt động 2: HD làm tập + Học sinh đọc yêu cầu Bài tập 2a: GV nêu yêu cầu - Học sinh làm vào BT - Cho HS làm vào BT - Lớp nhận xét - Gọi em lên bảng viết lời giải - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét, chữa 3: Củng cố, dặn dò - Nghe nhận xét, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn luyện chữ đẹp Tiết Tập làm văn Kể ngời hàng xóm I Mục tiêu - Biết kể ngời hàng xóm theo gợi ý ( BT1) - Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn( Khoảng câu)( BT 2) - Giáo dục HS biết yêu mến ngời xung quanh II Đồ dùng dạy - học: - Bảng lớp viết câu hỏi gợi ý kể ngời hàng xóm III Các hoạt động dạy học Kiểm tra cũ - Kể lại câu chuyện : Không nỡ nhìn - Nêu tính khôi hài câu chuyện ? - HS + GV nhận xét Bài mới: * Giới thiệu - ghi đầu bài: HĐ1: Kể ngời hàng xóm - 1HS đọc yêu cầu BT + gợi ý Bài tập Gợi ý: - Ngời tên gì? Bao nhiêu tuổi? - Ngời làm nghề gì? - Tình cảm ngời gia đình em nh nào? 22 - Tình cảm em ngời nh nào?( - GV lu ý với HS: SGK gợi ý cho em câu hỏi để kể ngời hàng xóm Từ câu gợi ý em nói thành câu trả lời hai hay nhiều câu trả lời Từ câu gợi ý em nói thành đoạn văn gồm câu kể ngời hàng xóm; - Khuyến khích HS viết đoạn văn hay có sử dụng nghệ thuật so sánh học, viết đoạn văn câu - GV yêu cầu dựa vào gợi ý: - HS giỏi kể mẫu trớc lớp - GV HS nhận xét, rút kinh nghiệm - GV yêu cầu - HS kể theo cặp - Đại diện cặp kể trớc lớp - GV HS nhận xét, sửa sai - Cả lớp nhận xét - GV lu ý liên kết câu văn - Đọc t liệu cho HS tham khảo(Tr - HS nghe học tập 30,31TLV3) - HS chia sẻ tình cảm với hàng xóm * Cần giúp đỡ chia sẻ với ngời xung quanh Dân gian có câu: Bán anh em xa, mua láng giềng gần Hàng xóm tối lửa tắt đèn có HĐ 2: Viết ngời hàng xóm - HS nêu yêu cầu BT Bài tập 2: - GV nhắc HS: Chú ý viết giản dị, chân - HS ý nghe thật điều em vừa kể - HS viết đoạn văn vào - GV bao quát sửa sai - GV chấm số bài, nhận xét, ghi điểm - Chữa lỗi sai mà HS thờng mắc - Một số HS đọc văn hay trớc lớp Củng cố - dặn dò: *Em cần có tình cảm ng- - yêu quý ,thân mật, gần gũi ời hàng xóm? - Đánh giá tiết học đoạn văn mẫu cho HS tham khảo: * Xung quanh nhà em có nhiều gia đình sống quây quần bên nhng ngời mà em yêu quý bác Bốn, hàng xóm nhà em.Năm bác 52 tuổi.Tuy dáng ngời mảnh khảnh nhng sức bác dẻo dai Quanh năm bác tần tảo với ruộng mảnh vờn Bởi mà cối vờn nhà bác lúc xanh tốt đôi bàn tay gầy gầy, xơng xơng làm biết việc.Hết việc đồng lại đến việc nội trợ chăm lo bữa ăn cho gia đình tính bác thẳng thắn tốt bụng Trong xóm, gia đình có chuyện bác đứng dàn xếp Cả xóm em nể trọng kính phục bác Tiết 4: Hoạt động tập thể Sinh hoạt Sao 23 I Mục tiêu: - HS tự kiểm điểm tình hình tuần mặt thi đua Đánh giá xếp loại Từ có phơng hớng phấn đấu cho tuần - Giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức tự quản II Nội dung: * Văn nghệ Các Sao trởng báo cáo mặt hoạt động Sao tuần Anh phụ trách nêu u, nhợc điểm tuần *Ưu điểm: * Nhợc điểm: * Bình bầu thi đua * Sao: Sao Ngoan ngoãn Sao Thật Sao Chăm Sao Đoàn kết Sao Chăm học * Cá nhân xuaatx sắc: Phơng hớng tuần + Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày 20/10 + Khắc phục nhợc điểm Sao + Duy trì nề nếp nh: học đều, giờ, tham gia tốt hoạt động trờng + Đội tuyển Tiếng Anh cần ôn tập tốt để dự thi thử mạng + Tham gia hội học hội giảng lớp + Tiếp tục thực tốt nội quy Thực tốt ATGT Ninh Hải, ngày tháng 10 năm 2016 Nhận xét đánh giá Ban giám hiệu 24 Đào Văn Chiến 25 ... GV HS nhận xét Bài 2: Đặt tính tính 42 : 42 : 55 : 27 : 27 : 39 : - Tiến hành tơng tự tập 58 : 58 : 58 : - Cho HS làm vào - Gọi số em chữa Bài 3: Em Sơn cân nặng kg, Sơn nặng gấp lần em Sơn Hỏi... tính tính - GV HS nhận xét Bài mới: 1, Giới thiệu bài: 2, Luyện tập: Bài 1: Đặt tính tính 1 58 + 537 456 + 83 753 - 431 - HS lớp thực tập - Gọi HS nêu yêu cầu - em lên làm - Cho HS tính bảng con,... GV yêu cầu HS làm vào nháp - gọi - HS làm vào nháp - nêu miệng kết HS nêu kết 35 : = 28 : = 24 : = 35 : = 28 : = 24 : =6 - GV HS nhận xét, chốt đáp án => Củng cố mối quan hệ - Cả lớp nhận xét