Đại cương tâm lý học

Bài ĐẠI CƯƠNG TÂM LÝ HỌC ThS BS Lê Thị Hồng Nhung Chủ nhiệm Bộ môn Tâm lý & Đạo đức Y khoa I ĐỊNH NGHĨA Tâm lý học ngành khoa học xã hội nghiên cứu hành vi, tượng tâm lý người trình phát sinh, phát triển chúng Tâm lý học quan tâm đến ảnh hưởng hoạt động thể chất, trạng thái tâm lý yếu tố bên hành vi tinh thần người II LỊCH SỬ  Từ lúc người xuất trái đất lúc xuất tâm lý người Nghiên cứu tâm lý người vấn đề khó khăn tri thức người  Nguồn gốc từ “Psychology (Tâm lý học)” “Psyche (Tâm lý)” gần giống “Soul (linh hồn)” tiếng Hy lạp, Tâm lý học trước xem nghiên cứu linh hồn thời kỳ Thiên Chúa Giáo  Tâm lý học cổ điển: − Nhà triết học tâm Socrate châm ngôn “Hãy tự biết mình” (399 – 470 trước CN): phương pháp biện chứng tâm − Aristote tác phẩm “Bàn tâm hồn” (384 – 322 trước CN): tâm hồn khởi đầu tồn sống  Tâm lý học đại: − Thế kỷ XVII: + Thuật ngữ “Tâm lý học - Psychology” dùng nhà triết học Đức Rudlof Goeckel (1547 – 1628) đề phát hành Marburg vào năm 1590 − Thế kỷ XVIII: + Thuật ngữ dùng rộng rãi kể từ nhà triết học tâm người Đức Christian Wolff (1679 – 1754) sử dụng tác phẩm “Tâm lý học kinh nghiệm Tâm lý học lý trí (Psychologia empirica and Psychologia rationalis)” + Tâm lý học Thomas Willis – Anh (1621 - 1675) xem ngành y khoa với thuật ngữ chức não, giải phẫu học − Thế kỷ XIX: + Thuyết tiến hóa Darwin Charles – Anh (1809 – 1882) + Thuyết tâm lý học giác quan Helmholtz – Đức (1821 – 1894) + Thuyết tâm vật lý học Feisner (1801 – 1887) Veber (1795 – 1878) + Thuyết tâm lý học phát sinh, phát triển Galto – Anh (1882 – 1911) + Công trình nghiên cứu tâm thần BS Charcot – Pháp (1825 – 1893) + Người sáng lập ngành Tâm lý học Wilhelm Wundt (1832 – 1920), ông thiết lập Phòng thí nghiệm tâm lý học Leipzig – Đức vào năm 1879 Ông tách Tâm lý học khỏi khoa học khác trở thành ngành khoa học độc lập Ông người theo chủ nghĩa Cấu trúc (Gestalt) Ông sử dụng phương pháp xem xét nội tâm, yêu cầu người tự nhìn vào nội tâm ý thức thân để nghiên cứu + Những người đóng góp cho ngành Tâm lý học ngày bao gồm: Hermann Ebbinghaus (1850 – 1909), nhà tâm lý học người Đức – Người tiên phong nghiên cứu trí nhớ; Ivan Petrovich Pavlov (1849 – 1936), nhà sinh lý học người Nga – Người phát trình học hỏi thông qua phản xạ có điều kiện, khái niệm quan trọng nghiên cứu tâm lý cấp cao người − Thế kỷ XX: + Tâm lý học Cấu trúc – Gestalt: Weirtheimer (1880 – 1943), Kolher (1887 – 1967), Koffka (1886 – 1947): trường phái tâm lý chuyên nghiên cứu tri giác tư + Thuyết phân tâm học: Sigmund Freud (1856 – 1939), bác sĩ thần kinh tâm lý người Áo– Cha đẻ ngành Phân tâm học, ông cho cấu trúc hành vi người thúc đẩy thành tố ý thức – tiềm thức – vô thức + Tâm lý học Hành vi: John Broadus Watson (1878 – 1958) người Mỹ chủ trương không mô tả hay giảng giải trạng thái ý thức người, mà cần nghiên cứu hành vi họ đủ + Tâm lý học nhân văn: hai nhà tâm lý học người Mỹ Carl Rogers (1902 - 1987) Abraham Maslow (1908 - 1970) sáng lập Các nhà Tâm lý học nhân văn quan niệm rằng: chất người vốn tốt đẹp, có lòng vị tha có tiềm kỳ diệu + Tâm lý học nhận thức: Jean Piaget (1896 – 1980), nhà tâm lý trẻ em người Thụy Sĩ Đối tượng nghiên cứu Tâm lý học nhận thức hoạt động nhận thức người mối quan hệ với môi trướng, thể não + Tâm lý học hoạt động: nhà Tâm lý học Liên Xô sáng lập như: L.X.Vuigotxki (1896 - 1934), X.L Rubinstein (1899 - 1960), A.N Leotiev (1903 - 1979), A.R Luria, … Tâm lý học hoạt động lấy triết học Marx - Lenin làm sở phương pháp luận, lấy phạm trù hoạt động có ý thức hệ thống lý luận Marxist làm mẫu để nghiên cứu đời sống người  Ngày vị trí Tâm lý học có vai trò định đến sức khỏe người WHO định nghĩa Sức khỏe mối tương tác Xã hội – Thể chất – Tinh thần người III ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌC : Các tượng tâm lý: tượng tinh thần giới khách quan tác động vào não người sinh Đặc điểm tượng tâm lý: 1.1 Tính chủ thể: - Sự phản ánh tâm lý mang tính chủ quan - Tâm lý người đặc điểm tâm lý chung, mang đặc điểm tâm lý riêng cá nhân (cá tính) 1.2 Tính tổng thể: Hoạt động não có tính chất thống toàn thể, tượng tâm lý người luôn liên quan chặt chẽ với 1.3 Tính thống hoạt động bên bên ngoài: - Hiện tượng tâm lý diễn người cụ thể - Vì tâm lý phản ánh vật, tượng hoàn cảnh bên lên não nên thông qua hoàn cảnh bên ngoài, hành vi, tác phong, vẻ mặt, ngôn ngữ khảo sát não nghiên cứu tâm lý người Sự xuất hiện tượng tâm lý: Quá trình xuất cũa tượng tâm lý chia thành hai giai đoạn: 2.1 Tính cảm ứng kích thích: Là đáp ứng kích thích trực tiếp (phản xạ không điều kiện) (Ví dụ: rụt tay lại bị kim châm) 2.2 Sự phản ánh có tính chất tâm lý: Là đáp ứng kích thích gián tiếp (phản xạ có điều kiện) (Ví dụ: chảy nước mắt xem phim buồn) Pavlov xem phản xạ có điều kiện vừa tượng sinh lý vừa tượng tâm lý Ông quan điểm: hoạt động thần kinh cao cấp người có đặc điểm mà nhờ loài người tách hẳn với giới động vật Từ ông nêu lên Học thuyết hệ thống hai tín hiệu: - Hệ thống tín hiệu thứ nhất: + Những kích thích có điều kiện điều kiện từ bên dấu vết kích thích dạng hình ảnh bán cầu não, trực tiếp tác động, gây cảm giác vật tượng (tín hiệu thứ nhất) + Là tín hiệu có đặc tính cụ thể trực tiếp: sờ, ngửi, nghe, nếm, nhìn thấy (giác quan) + Hệ thống tín hiệu thứ chung cho người động vật + Những người mà hoạt động hệ thống tín hiệu thứ chiếm ưu có nhận thức, ghi nhớ hình dạng, màu sắc, mùi vị, âm vật tượng Những người thường nhạy bén giàu lực sáng tạo nghệ thuật - Hệ thống tín hiệu thứ hai: Ngôn ngữ + Là tín hiệu có đặc tính trừu tượng + Hiểu nghĩa ngôn ngữ phản xạ có điều kiện, tín hiệu thứ hai + Chữ viết tín hiệu thứ hai + Gọi hệ thống tín hiệu thứ hai tín hiệu tín hiệu + Dành riêng cho người + Hệ thống tín hiệu thứ hai mạnh hệ thống tín hiệu thứ hệ thống tín hiệu có tư (hình thành khái niệm tư tâm lý): Tư ý nghĩa ngôn ngữ (tiếng nói, chữ viết) Ngược lại ngôn ngữ hành trang cụ thể tư + Ngôn ngữ trở thành kích thích có điều kiện, gây phản ứng kích thích thuộc hệ thống tín hiệu thứ Phân loại tượng tâm lý: Đời sống tâm lý người phong phú, đa dạng, sinh động Có nhiều cách phân loại tượng tâm lý, để tiện nghiên cứu người ta phân chia tượng tâm lý theo số cách sau: 3.1 Cách phân loại phổ biến : Dựa vào phát sinh, diễn biến thời gian tồn tượng tâm lý, tượng tâm lý có ba loại chính: trình tâm lý; trạng thái tâm lý; thuộc tính tâm lý 3.1.1 Các trình tâm lý: Là hoạt động tâm lý diễn thời gian tương đối ngắn, có mở đầu, diễn biến, kết thúc tương đối rõ ràng Có ba loại trình tâm lý:  Quá trình nhận thức: cảm giác, tri giác, trí nhớ, tưởng tượng, tư  Quá trình tình cảm: vui mừng hay tức giận, dễ chịu, khó chịu, nhiệt tình hay thờ ơ, yêu ghét, căm thù, lo sợ…  Quá trình ý chí: xác định mục đích, đấu tranh tư tưởng 3.1.1.1 Nhận thức: − Hoạt động phản ánh thân vật tượng thực khách quan − Là tượng tâm lý thường xuyên xảy người Nhờ nhận thức, người hiểu biết giới xung quanh, có tình cảm, có ý chí, có hành động − Là hoạt động phức tạp, nhiều mức độ khác nhau: nhận thức cảm tính nhận thức lý tính 3.1.1.1.1 Nhận thức cảm tính: • Cảm giác: trình tâm lý phản ánh thuộc tính riêng lẻ bề vật, tượng chúng tác động vào giác quan người Cảm giác mức độ thấp nhất, hình thức hoạt động nhận thức Cảm giác bao gồm: + Cảm giác bên ngoài: cảm giác thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác + Cảm giác bên trong: cảm giác vận động (cảm giác phản ánh biến đổi xảy quan vận động, cảm giác vận động báo hiệu mức độ co vị trí phần thể người); cảm giác thăng (cảm giác phản ánh vị trí phương hướng chuyển động đầu), cảm giác thể (cảm giác phản ánh tình trạng hoạt động phận nội tạng) • Tri giác: trình tâm lý phản ánh trọn vẹn đặc điểm vật tượng chúng tác động trực tiếp vào giác quan người Ở mức độ tri giác người phản ánh cách trọn vẹn đặc điểm vật tượng, cảm giác riêng lẻ tổng hợp lại vỏ não cho hình ảnh trọn vẹn, hoàn chỉnh vật tượng 3.1.1.1.2 Nhận thức lý tính: • Tư duy: + Là trình tâm lý phản ánh đặc điểm chất, mối quan hệ bên có tính quy luật vật tượng thực khách quan mà trước ta chưa biết + Là trình trí tuệ (phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tượng hóa, khái quát hóa) thực để giải vấn đề tìm + Ví dụ: đứng trước người lạ, cảm giác tri giác cho ta biết hình dáng, nét mặt, cử chỉ, lời nói …; tư cho ta biết bên đạo đức, tài năng, tư tưởng, tình cảm, lập trường, quan điểm người Đây đặc điểm chất, quy luật tinh thần người • Tượng tưởng: trình phản ánh chưa có kinh nghiệm cá nhân cách xây dựng hình ảnh sở biểu tượng có sẵn 3.1.1.2 Tình cảm: − Cảm xúc: tiếp xúc với vật, tượng người có cảm giác dễ chịu, vui thú, hân hoan khó chịu, bực bội, lo sợ… − Tình cảm: tiếp xúc với đối tượng qua thời gian, có cảm xúc lâu dài kết hợp hiểu biết đối tượng, xây dựng mối quan hệ riêng biệt Cảm xúc Tình cảm Tính thời Tính ổn định lâu dài Xuất trước Xuất sau Thực chức sinh vật Thực chức xã hội − Những quy luật tình cảm: • Quy luật lây lan: cảm xúc tình cảm lan truyền từ người sang người khác • Quy luật thích ứng: cảm xúc hay tình cảm lặp lặp lại nhiều lần, suy yếu đi, không gây tác động mạnh (sự chai sạn tình cảm) • Quy luật tương phản: có cảm xúc tình cảm với đối tượng có cảm xúc tình cảm với đối tượng khác có liên quan • Quy luật pha trộn: cảm xúc, tình cảm khác xuất đồng thời người (vừa giận vừa thương, vừa mừng vừa lo) 3.1.1.3 Ý chí: − Là mặt động ý thức, biểu lực thực hành động có mục đích, đòi hỏi phải có nổ lực, khắc phục khó khăn − Tính mục đích (gần, xa) − Tính độc lập: lực định thực hành động dự định mà không chịu ảnh hưởng − Tính đoán: khả đưa định kịp thời cứng rắn, không bị dao động − Tính kiên trì: kỹ đạt mục đích đề đường đạt đến chúng có lâu dài gian khổ đến đâu − Tính tự chủ: khả làm chủ thân 3.1.2 Các trạng thái tâm lý: Những tượng tâm lý diễn thời gian tương đối dài, việc mở đầu kết thúc không rõ ràng Thường trạng thái tâm lý kèm làm cho tượng tâm lý khác Ví dụ: Trạng thái ý nhận thức Tâm trạng buồn bực, vui vẻ, sợ hãi, Trạng thái căng thẳng hành động 3.1.3 Các thuộc tính tâm lý: Là tượng tâm lý lặp lạp lại nhiều lần, củng cố, bền vững, có suốt đời, khó hình thành khó đi, tạo thành nét riêng nhân cách Mỗi cá nhân có đặc điểm tâm lý riêng, chẳng giống cách tuyệt đối − Xu hướng: ý muốn vươn tới người, thúc đẩy người hoạt động theo mục đích định Xu hướng thể nhiều mặt: nhu cầu, hứng thú, lý tưởng, giới quan − Năng lực: lực cá nhân tổng thể đặc điểm tâm lý tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân hoạt động có kết tốt đẹp nhiều lĩnh vực định − Khí chất (tính khí): thể mặt cường độ, tốc độ, nhịp độ hoạt động tâm lý qua hành vi cá nhân Có nhiều cách phân loại khí chất: Phân loại theo Hippocrates Phân loại theo Pavlov + Kiểu linh hoạt: + Kiểu mạnh, cân bằng, nhanh: Hoạt động tâm lý diễn linh hoạt, Quá trình hưng phấn = trình ức chế tình cảm dễ xuất Tính dễ hòa Hoạt bát, nhanh nhẹn, cởi mở, dễ thích đồng, cởi mở, tự tin tình cảm nghi không sâu đậm Dễ bị phân tán tư tưởng, tiền hậu bất nhất, dễ dãi, vội vàng định + Kiểu bình thản: Các trình tâm lý + Kiểu mạnh, cân bằng, chậm: diễn chậm cân Tính Quá trình hưng phấn = trình ức chế điềm tĩnh, chín chắn, kiên trì, tình cảm Bình tĩnh, kiên trì, sáng suốt, cân nhắc kỹ khó nảy sinh sâu sắc, thường Tình cảm sâu sắc biểu lộ bên sống với kỷ niệm xưa lạnh lùng + Kiểu nóng nảy: + Kiểu mạnh, không cân bằng: Các trình tâm lý xảy thường Quá trình hưng phấn > trình ức chế mạnh thiếu cân Tính dễ xúc Sôi nổi, làm việc hăng say động, dễ bị kích thích, bốc đồng, dễ Dễ nóng, dễ làm liều cáu gắt + Kiểu ưu tư: + Kiểu yếu: Các trình tâm lý diễn chậm, khó Quá trình hưng phấn < trình ức chế đáp ứng với kích thích mạnh Tính hiền hòa, nói nhỏ nhẹ, tình cảm, Tính dễ mủi lòng, hay ưu tư, rụt rè, bi ướt át, sâu lắng, kín đáo, hay lo xa quan, tình cảm nảy sinh chậm Hay bi quan, dễ chán nản sâu sắc, trí tượng tưởng phong phú, khó thích nghi với môi trường sống − Tính cách: tổng hợp đặc điểm tâm lý cá nhân, phản ánh thái độ cá nhân giới xung quanh thân, biểu qua cử chỉ, lời nói Tính cách biểu phẩm chất đạo đức cá nhân 3.2 Cách phân biệt hiện tượng tâm lý khác: − Các tượng tâm lý có ý thức − Các tượng tâm lý chưa ý thức (vô thức, tiềm thức) Chúng ta có nhiều nhận biết tượng tâm lý có ý thức (được nhận thức, hay tự giác) Còn tượng tâm lý chưa ý thức diễn ra, ta không ý thức nó, ý thức, chưa kịp ý thức IV.NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÝ HỌC: Nhiệm vụ tâm lý học nghiên cứu quy luật phát sinh, phát triển, diễn biến tượng tâm lý người riêng biệt nhóm tập thể, bao gồm: − Nghiên cứu quy luật hoạt động hệ thần kinh cao cấp: Tâm lý hoạt động não bộ, muốn nghiên cứu tâm lý phải hiểu rõ trình thần kinh diễn não − Nghiên cứu quy luật hoạt động tâm lý phát triển theo quy luật xã hội tự nhiên: hoạt động tâm lý người không ngừng phát triển theo quy luật xã hội tự nhiên − Nghiên cứu quy luật hình thành nhân cách với thuộc tính điều chỉnh hành vi sai lệch − Nghiên cứu đặc điểm tâm lý hoạt động khác người: lao động, học tập, giải trí… − Nghiên cứu đặc điểm hoạt động tâm lý đối tượng có tính cách chuyên biệt: lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp… V CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC: Phương pháp quan sát: Thu thập tài liệu cụ thể, khách quan điều kiện tự nhiên người, có nhiều ưu điểm Hạn chế: thời gian, tốn nhiều công sức…Có thể sử dụng hai hình thức quan sát sau: − Quan sát khách quan: tri giác có mục đích, có kế hoạch hoạt động người điều kiện bình thường họ (đánh giá ý thức bệnh nhân, đánh giá phát triển ngôn ngữ trẻ…) − Tự quan sát: tự thể nghiệm, tự mô tả diễn biến tâm lý thân Phương pháp trò chuyện (phỏng vấn, đàm thoại): Đặt cho đối tượng câu hỏi dựa vào câu trả lời để tìm hiểu nội dung cần nghiên cứu Có hai cách vấn: − Phỏng vấn trực tiếp: người nghiên cứu phải có kỹ giao tiếp nhiều thời gian (một vấn có giai đoạn: làm quen, thực nội dung vấn, kết thúc) − Phỏng vấn gián tiếp: phát phiếu câu hỏi soạn sẵn để đối tượng nghiên cứu tự điền câu trả lời Có thể dùng câu hỏi mở, câu hỏi đóng, câu hỏi nửa đóng nửa mở Phương pháp sử dụng số đối tượng tương đối đồng trình độ văn hóa Phương pháp thực nghiệm: phương pháp có nhiều hiệu nghiên cứu tâm lý Thực nghiệm trình tác động vào đối tượng cách chủ động, điều kiện khống chế, để gây đối tượng biểu quan hệ nhân quả, tính quy luật, cấu, chế chúng, lặp lặp lại nhiều lần đo đạc, định lượng, định tính cách khách quan tượng cần nghiên cứu (nghiên cứu trí nhớ, khả tư duy…) Có hai loại thực nghiệm bản: thực nghiệm phòng thí nghiệm thực nghiệm tự nhiên Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: Phân tích sản phẩm hoạt động cá nhân làm ra: tranh, thơ, viết Thường sử dụng nghiên cứu trẻ em bệnh nhân tâm thần Phương pháp trắc nghiệm (Test): − Test phép thử để "đo lường" tâm lý chuẩn hoá số lượng người đủ tiêu biểu Bao gồm phần: văn test, hướng dẫn quy trình tiến hành, hướng dẫn đánh giá, bảng chuẩn hóa − Ưu điểm: phương pháp tương đối đơn giản, nghiên cứu nhiều người, thời gian cho kết (Test IQ) − Hạn chế: khó soạn thảo test đảm bảo tính chuẩn hóa − Cần sử dụng phương pháp test cách chẩn đoán tâm lý người thời điểm định Phương pháp nghiên cứu trường hợp: Có ý nghĩa lớn việc xác định đặc điểm tâm lý cá nhân Bản chất phương pháp thu thập phân tích tiểu sử vài người cụ thể Mục tiêu để khám phá yếu tố sản sinh nét trội nhân cách lớn Thường áp dụng việc nghiên cứu bệnh nhân tâm lý (rapport de psychologie) Phương pháp mô hình hóa định lượng hóa hoạt động tâm lý: Dùng toán học để nghiên cứu tâm lý Thường dùng để tổng kết công trình nghiên cứu tâm lý học VI.CÁC NGÀNH CỦA TÂM LÝ HỌC: - Tâm lý học đại cương 10 - Tâm lý học lứa tuổi - Tâm lý học sư phạm - Tâm lý học xã hội - Tâm lý học sức khỏe - Tâm lý học lâm sàng - Phân tâm học - Tâm lý trị liệu - Tâm lý học nghề nghiệp… VII NHỮNG NGÀNH LIÊN QUAN TÂM LÝ HỌC: - Xã hội học: quan sát mối quan hệ người – người xã hội, cách tổ chức xã hội - Triết học: dựa quan điểm để nghiên cứu tâm lý (triết học vật biện chứng, triết học tâm, vật, siêu hình…) phụ thuộc niềm tin tác giả nghiên cứu hay học thuyết khác - Tâm thần học: nghiên cứu đến hành vi bất thường bệnh tâm thần nghiêm trọng - Nhân loại học: nghiên cứu nguồn gốc phát triển văn hóa xã hội loài người - Chính trị học: nghiên cứu hình thành phương pháp tổ chức hành xã hội - Kinh tế học - Sinh vật học - Toán thống kê ứng dụng 11 ... CỦA TÂM LÝ HỌC: - Tâm lý học đại cương 10 - Tâm lý học lứa tuổi - Tâm lý học sư phạm - Tâm lý học xã hội - Tâm lý học sức khỏe - Tâm lý học lâm sàng - Phân tâm học - Tâm lý trị liệu - Tâm lý học. .. diễn biến thời gian tồn tượng tâm lý, tượng tâm lý có ba loại chính: trình tâm lý; trạng thái tâm lý; thuộc tính tâm lý 3.1.1 Các trình tâm lý: Là hoạt động tâm lý diễn thời gian tương đối ngắn,... TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌC : Các tượng tâm lý: tượng tinh thần giới khách quan tác động vào não người sinh Đặc điểm tượng tâm lý: 1.1 Tính chủ thể: - Sự phản ánh tâm lý mang tính chủ quan - Tâm lý người