Giáo dục hòa nhập ở trường tiểu học cho trẻ em mồ côi sống tại các cơ sở bảo trợ xã hội (tt)

THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ Tên đề tài: ợ xã ộ ” Chuyên ngành: Lý luận Lịch sử giáo dục Mã số: 62.14.01.02 Nghiên cứu sinh: Nguyễn Hồng Kiên Cán hướng dẫn: GS.TS Nguyễn Thị Hoàng Yến PGS.TS Vũ Lệ Hoa Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Những kết luận luận án - Luận án tổng quan nghiên cứu giáo dục h a nhập, nghiên cứu giáo dục h a nhập cho tr m mồ c i; xây dựng khái niệm như: Tr m mồ c i, Cơ sở bảo trợ xã hội, Giáo dục h a nhập Luận án nghiên cứu trình giáo dục h a nhập cho tr m mồ c i sống sở bảo trợ xã hội với mục tiêu, nguyên t c, nội dung cách tổ chức thực cách rõ ràng, cụ thể, mang tính khả thi cao để giáo viên nhà trường tiểu học triển khai thực - Khảo sát thực trạng cho thấy tr m mồ côi sống sở bảo trợ xã hội gặp nhiều rào cản trình h a nhập trường tiểu học bao gồm: chưa h a nhập mặt tâm lý- xã hội, khả giao tiếp, tuân thủ nếp lực học tập Việc tổ chức giáo dục h a nhập cho tr m mồ c i nhà trường tiểu học thực tập trung học tập Việc thực trình giáo dục h a nhập c n nhiều bất cập chưa đồng Từ dẫn đến kết giáo dục h a nhập trường tiểu học cho tr m mồ c i sống sở bảo trợ xã hội chưa đáp ứng đủ nhu cầu m Tr m mồ c i c n gặp nhiều khó khăn h a nhập trường chịu nhiều thiệt th i kiểm tra đánh giá - a nhóm biện pháp đề xuất bao gồm nhóm biện pháp xây dựng m i trường h a nhập cho học sinh trường tiểu học biện pháp , nhóm biện pháp h trợ lực h a nhập trường tiểu học cho tr m mồ c i sống sở bảo trợ xã hội biện pháp , nhóm biện pháp đảm bảo điều kiện thực giáo dục h a nhập trường trường tiểu học cho tr m mồ c i sống sở bảo trợ xã hội biện pháp hệ thống đồng phù hợp với nhu cầu thực tiễn giáo dục h a nhập nhà trường tiểu học cho tr m mồ c i sống sở bảo trợ xã hội Việc tổ chức thực nghiệm kết thực nghiệm cho thấy mục đích, nội dung, cách thức tiến hành, tiêu chí đánh giá kết đánh giá phù hợp, thực nghiệm cho kết đáng tin cậy.Kết thực nghiệm dù kết bước đầu đủ cho thấy giả thuyết luận án nêu chứng minh Để thực tốt 10 biện pháp mà chúng t i đề xuất, việc giáo dục h a nhập trường trường tiểu học cho tr m mồ c i sống sở bảo trợ xã hội phải có đạo sát thống từ Bộ giáo dục Đào tạo, triển khai đồng nhà trường tiểu học có tr m mồ c i sống sở bảo trợ xã hội học h a nhập; có phối hợp chặt chẽ nhà trường sở bảo trợ xã hội mà cụ thể phối hợp giáo viên dạy h a nhập cán chức trường học với nhân viên giáo dục, người bảo trợ lãnh đạo bên phía sở bảo trợ xã hội Với kết đạt trình bày, luận án vận dụng kh ng cho đối tượng tr m mồ c i sống sở bảo trợ xã hội mà c n thực cho tr m có hoàn cảnh khó khăn sống sở bảo trợ xã hội, tr m mồ c i nhà trường tiểu học nói chung Các sở bảo trợ xã hội dành cho tr m mồ c i có nhân viên giáo dục đủ trình độ tâm huyết triển khai số biện pháp dựa nguồn lực có sẵn kết nối Qua m i học kỳ m i năm học, nhà trường tiểu học h a nhập tổ chức chuyên đề để sơ kết, tổng kết để rút kinh nghiệm Đại diện tập thể hướng dẫn PGS.TS Vũ Lệ Hoa Nghiên cứu sinh Nguyễn Hồng Kiên