Bồi d ỡng hsg tiếng việt ở tiểu học - Phát hiện học sinh có khả năng học giỏi TV.. Nhiệm vụ bồi d ỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt :... Bồi d ỡng hứng thú học Tiếng Việt.- Giúp học sinh
Trang 1TrườngưtiểuưhọcưhồngưQuang
Trang 2Chuyên đề II
Bồi d ỡng hsg tiếng việt ở tiểu học
- Phát hiện học sinh có khả năng học giỏi TV
- Bồi d ỡng hứng thú, yêu thích học Tiếng Việt
- Bồi d ỡng vốn sống cho học sinh
- Bồi d ỡng KT KN sử dụng Tiếng Việt.– KN sử dụng Tiếng Việt.
- Bồi d ỡng KT – KN cảm thụ văn học
I Nhiệm vụ bồi d ỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt :
Trang 32 Bồi d ỡng hứng thú học Tiếng Việt.
- Giúp học sinh nhận ra vẻ đẹp, khả năng kì diệu của Tiếng Việt
- Gây hứng thú bằng những lời giới thiệu hấp dẫn
của giáo viên…
II Tổ chức bồi d ỡng học sinh giỏi môn Tiếng Việt cho học sinh tiểu học
1 Phát hiện học sinh có khả năng học giỏi TV
(Ham đọc sách báo, thích nghe kể chuyện, có óc t ởng t ợng, nhạy cảm, vốn từ phong phú …)
Trang 4- Nhận diện từ.
1 Bồi d ỡng kiến thức – kĩ năng về từ ngữ.
a) Bồi d ỡng lí thuyết về từ (từ đơn, ghép, láy, t ợng thanh, t ợng hình,đa nghĩa, đồng âm khác nghĩa,
đồng nghĩa)
+ Từ đơn do một tiếng có nghĩa tạo thành
+ Từ ghép do 2 hoặc nhiều tiếng có quan hệ
về nghĩa tạo thành (cách phân biệt từ ghép phân loại, ghép tổng hợp)
Trang 5+ Tõ l¸y do 2 hoÆc nhiÒu tiÕng cã quan hÖ vÒ ©m t¹o thµnh (líp 4 nh¾c tíi 3 kiÓu tõ l¸y : l¸y ©m, vÇn, c¶
©m vµ vÇn)
+ Tõ t îng thanh, t îng h×nh… + Tõ ®a nghÜa (nghÜa gèc vµ nghÜa chuyÓn) + …
*Chó ý mét sè tr êng hîp hay nhÇm lÉn :
- HiÖn t îng chuyÓn lo¹i tõ VD : Nã b íc nh÷ng b
íc ch¾c ch¾n
Trang 6- Từ ghép :
- Từ láy :
+ bạn bè, cây cối, máy móc, chùa chiền, đất đai,
chim chóc, thịt thà, gậy gộc…
+ êm ái, inh ỏi, ầm ĩ, óc ách…
+ cong queo, cuống quýt, cập kênh, công kênh…
+ t ơi tốt, đi đứng, buôn bán, mặt mũi, nhỏ nhẹ …
+ bình minh, linh tính, bài bản, công cán, hành hạ,
khẩn khoản, lai lịch, hân hoan, hảo hạng, bộ binh …
+ bồ kết, cà phê, radio, xà phòng …
Trang 7b) Bài tập về từ :
- Nhận diện từ ghép/láy ; ghép tổng hợp/phân loại ; các kiểu từ láy ; nhận diện từ (gạch chân từ
trong đoạn văn, phân nhóm, thêm một yếu tố)
- Tìm từ, phát triển từ từ vốn sống
- Giải nghĩa từ (bằng trực quan, tìm trái nghĩa,
đồng nghĩa, so sánh, nêu khái niệm)
- Sử dụng từ (dùng từ đặt câu, giao tiếp…)
Trang 8- KT – KN về cấu tạo ngữ pháp của câu.
2 Bồi d ỡng kiến thức – kĩ năng về ngữ pháp.
Ch ơng trình SGK cũ, câu chia theo cấu tạo thành câu
đơn, câu ghép, câu đặc biệt, câu rút gọn Câu chia
theo mục đích nói thành câu kể, câu hỏi, câu cầu
khiến, câu hỏi Ch ơng trình SGK mới cho học sinh làm quen với câu chia theo mục đích nói (lớp 4) và các các mẫu câu (từ lớp 2) Đến tuần 19 (lớp 5) có khái niệm câu ghép
- KT – KN về dấu câu, sử dụng dấu câu
- KT – KN về từ loại (3 loại từ chính đ ợc dạy ở tiểu học : danh, động, tính từ)
- KT – KN về câu :
a) Lí thuyết về câu :
Trang 9- Xác định trạng ngữ, đặt câu có trạng ngữ.
- Điền và sử dụng dấu câu
- Phân loại từ
a) Các bài tập về câu :
- Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu
- Đặt câu có quan hệ từ, cặp quan hệ từ
Trang 103 Bồi d ỡng cảm thụ văn học.
ở lớp 2 học sinh chủ yếu viết đoạn văn theo câu hỏi gợi ý Lớp 3 tự viết một số thể loại (nghe – kể, nói – viết theo chủ điểm, viết th , làm đơn và điền giấy tờ in sẵn, tập tổ chức cuộc họp, giới thiệu về tr ờng lớp và viết báo cáo hoạt động, ghi chép sổ tay
Sang lớp 4 học sinh đ ợc học khái niệm của từng thể loại (Văn kể chuyện, văn miêu tả (đồ vật, cây cối, con vật),
phát triển các dạng ở lớp 3)
Lớp 5 (miêu tả (cảnh, ng ời và ôn lại lớp 4), biên bản, viết
đoạn đối thoại, lập ch ơng trình hoạt động…
a) Ch ơng trình
4 Bồi d ỡng làm văn.
Trang 11- Đề phải gần gũi, quen thuộc, gắn liền với cuộc sốn, tạo xúc cảm cho học sinh
b) Yêu cầu về thực hành
4 Bồi d ỡng làm văn.
- Giúp học sinh có kĩ năng, thói quen :
+ Tìm hiểu đề (đọc kĩ yêu cầu, xác định thể loại )
+ Quan sát, tìm ý (chú ý ph ơng pháp quan sát
băng nhiều giác quan, vị trí có xúc cảm với đối t ợng qs
; ghi chép chi tiết)
+ Tìm ý, chọn từ ngữ
+ Lập dàn ý