tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội

tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội tiểu luận môn học quản lý nguồn nhân lực xã hội

BÀI THUYẾT TRÌNH MƠN QUẢN LÝ VỀ NGUỒN NHÂN LỰC XÃ HỘI Nhóm 3- lớp Kh14 nhân CHỦ ĐỀ: CƠ HỘI CỦA NGUỒN NHÂN LỰC DANH SÁCH CÁC THÀNH VIÊN CỦA NHÓM Họ tên 1.Phạm Nhiệm vụ Thị Thường( nhóm -Lên dàn ý tổng hợp trưởng) -Tìm tài liệu Nhu cầu nguồn nhân lực nước nước ngồi 2.Bùi Thị Ngần Tìm tài liệu thực trạng số lượng cấu nguồn nhân lực 3.Trần Văn Nhì Tìm tài liệu thực trangh số lượng cấu NNL Nguyễn Khánh Như Làm slie tìm tài liệu hệ thống sách mở cửa nhà nước 5.Vũ Thị Oanh Tìm tài liệu thực trạng chất lượng NNL 6.Mai Thị Phương Tìm tài liệu thực trạng chất lượng NNL 7.Nguyễn Thị Phương Tìm tài liệu động lực mới, kinh tế mới, thể chế 8.Vũ Thị Ngọc Phượng Tìm tài liệu động lực mới, kinh tế mới, thể chế 9.Đặng Kim Phượng Tìm tài liệu thay đổi xã hội, văn hóa giải pháp nâng cao sức cạnh tranh NNL 10.Bùi Thị Thanh Quý Tìm tài liệu Thực trạng chất lượng NNL 11.Thẩm Thị Quỳnh 12.Lê Thị Bích Thảo Tìm tài liệu Hệ thống sách mở cửa nhà nước Làm phần I 13 Nguyễn Thị Thảo Tìm tài liệu nhu cầu nguồn nhân lực ngồi nước 14.Hồng Thị Thiêm Tìm tài liệu nhu cầu nguồn nhân lực nước 15.La Hữu Thọ Tìm tài liệu tồn cầu hóa phát triển KHCN 16.Phạm Thị Thanh Thuận Tìm tài liệu tồn cầu hóa phát triển KHCN 17.Vi Thị Thúc Làm phầnI 18.Kiều Thị Thu Thúy Tìm tài liệu thay đổi VHXH Giải pháp nâng cao sức cạnh tranh DÀN Ý NỘI DUNG I,KHÁI QUÁT VỀ NGUỒN NHÂN LỰC 1.Khái niệm nguồn nhân lực 2.Tổng quan nguồn nhân lực nước ta II.THỰC TRẠNG CỦA NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA 1, Về số lượng cấu NNL 2.Về chất lượng NNL 2.1 Trình độ văn hóa 2.2 Trình độ chun mơn kỹ thuật III CƠ HỘI CỦA NGUỒN NHÂN LỰC 1.Hệ thống sách mở cửa Nhà nước 2.Tồn cầu hóa phát triển KHCN Động lực mới, kinh tế mới, thể chế 4.Nhu cầu nguồn nhân lực nước 5.Sự thay đổi VH-XH IV MỘT SỐ CHÍNH SÁCH NHẰM NÂNG CAO SỰ CẠNH TRANH NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA I KHÁI QUÁT NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA HIỆN NAY Khái niệm nguồn nhân lực: Trên thực tế khái niệm nguồn nhân lực hiểu phức tạp, nghiên cứu nhiều giác độ khác – Nhân lực : Bao gồm tất tiềm người tổ chức hay xã hội (kể thành viên ban lãnh đạo doanh nghiệp) tức tất thành viên doanh nghiệp sử dụng kiến thức, khả năng, hành vi ứng xử giá trị đạo đức để thành lập, trì phát triển doanh nghiệp – Nguồn nhân lực: nguồn lực người, gồm lực trí lực Thể lực phụ thuộc vào tình trạng sức khoẻ người, mức sống, thu nhập, chế độ ăn uống, chế độ làm việc, nghỉ ngơi v.v Trí lực nguồn tiềm tàng to lớn người, tài năng, khiếu quan điểm, lòng tin, nhân cách v.v Như nguồn nhân lực xem xét không số lượng mà chất lượng 2.Tổng quan nguồn nhân lực: Theo kết điều tra dân số đến tháng 02/2014, Việt Nam có gần 90 triệu người Điều phản ánh nguồn nhân lực Việt Nam phát triển dồi Nguồn nhân lực Việt Nam cấu thành chủ yếu nông dân, cơng nhân, trí thức, doanh nhân, dịch vụ nhân lực ngành, nghề Trong đó, nguồn nhân lực nơng dân có gần 63 triệu người, chiếm 70% dân số; nguồn nhân lực công nhân 9,5 triệu người (gần 10% dân số); nguồn nhân lực trí thức, tốt nghiệp từ đại học, cao đẳng trở lên 2,5 triệu người, chiếm khoảng 2,15% dân số; nguồn nhân lực từ doanh nghiệp khoảng triệu người, đó, khối doanh nghiệp trung ương gần triệu người…Như nguồn nhân lực Việt Nam có nhiều hội để phát triển số lượng chất lượng II.THỰC TRẠNG CỦA NGUỒN NHÂN LỰC 1.Đặc điểm số lượng cấu nguồn nhân lực SỐ LƯỢNG Việt Nam nước có dân số đơng.Theo Tổng cục Dân số- Kế hoạch hóa gia đình tính đến ngày 1/7/2016 dân số nước ta 91,7 triệu người, đứng thứ Châu Á thứ Đông Nam Á.Lực lượng lao động nước ta khoảng 52.207.000 người; hàng năm trung bình có khoảng 1,5- 1,6 triệu niên bước vào tuổi lao động.Cụ thể: Nguồn nhân lực từ nông dân Nông dân Việt Nam chiếm khoảng 61 triệu 433 nghìn người, khoảng 73% dân số nước Nguồn nhân lực từ công nhân - Giai cấp công nhân có khoảng 10 triệu người ( kể khoảng 500 nghìn cơng nhân làm việc nước ngồi, 40 nước vùng lãnh thổ với 30 nhóm ngành nghề nước ngồi triệu hộ lao động kinh doanh cá thể) - Số công nhân có trình độ cao đẳng, đại học nước ta có khoảng 150 nghìn người Nguồn nhân lực từ trí thức, cơng chức, viên chức - Trình độ Đại Học trở lên có 4,47 triệu người( chiếm 41,51%) - Trình độ Cao đẳng có 1,61 triệu người( chiếm 14,99%) - Trình độ Trung Cấp 2,92 triệu người( chiếm 27,11 %) - Trình độ sơ cấp có 1,77 triệu người( chiếm 14,99 %) - Cả nước có khoảng14 nghìn tiến sĩ tiến sĩ khoa học; 1.131 giáo sư; 5253 phó giáo sư; 16 nghìn người có trình độ thạc sĩ; 30 nghìn cán hoạt động khoa học công nghệ; 52.129 giảng viên đại học, cao đẳng, có 49% số47.700 có trình độ thạc sĩ trở lên; gần 14 nghìn giáo viên trung cấp chuyên nghiệp; 11.200 giáo viên dạy nghề 925 nghìn giáo viên hệ phổ thơng; gần 9000 tiến sĩ điều tra có khoảng 70% giữ chức vụ quảnvà 30% thực làm chuyên môn CƠ CẤU NGUỒN NHÂN LỰC Cơ cấu nguồn nhân lực theo ngành kinh tế: cân đối, có chênh lệch lớn ngành kinh tế - Lao động khu vực nông – lâm – ngư nghiệp chiếm tỷ lệ cao nhất, chiếm đến 48,4% ( năm 2011), lao động khu vực dịch vụ chiếm 30,3% ( năm 2011); lao động khu vực công nghiệp xây dựng chiếm 21,3% ( năm 2011) - Cơ cấu lao động theo ngành kinh tế nước ta có thay đổi theo hướng giảm tỉ lệ lao động khu vực nông- lâm- ngủ nghiệp, tăng tỷ lệ lao động khu vực công nghiệp- xây dựng dịch vụ Cơ cấu nguồn nhân lực theo thành phần kinh tế - Thành phần kinh tế nhà nước 5250,7 nghìn người năm 2011, chiếm 10,4% - Thành phần kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi với 1700,1 nghìn người năm 2011, chiếm 3,4% - Kinh tế tư nhân 4099,8 nghìn người(2011) chiếm 8,1% - Kinh tế tập thể có 137,9 nghìn người chiếm 0,3 % - Kinh tế cá nhân/Hộ SXKD cá thể có số lượng đơng 39.163,6 nghìn người, chiếm đến 77,8% Cơ cấu nguồn nhân lực theo thành thị nông thôn Lao động thành thị nơng thơn có chênh lệch lớn, cụ thể: Thành Thị Nơng thơn Số 17413,6 lượng( nghìn người) Cơ cấu(%) 31,7 Bảng 3.1.Bảng số liệu lao động theo thành thị nôgn thôn 36968,7 68,3 - Nguồn lao động thành thị tháng đầu năm 2016 17413,6 nghìn người,chiếm 31,7% - Nơng thơn 36968,7 nghìn người chiếm 68,3% 2.Về chất lượng nguồn nhân lực 2.1 Trình độ văn hóa nguồn nhân lực Trình độ văn hố nguồn nhân lực Việt Nam thời kỳ cơng nghiệp hốhiện đại hố ngày nâng cao: + Tỷ lệ chữ giảm từ 2,31% - 1,01% từ năm 2000- năm 2005 + Tỷ lệ tốt nghiệp THCS tăng từ 58,88% lên 64,09% từ năm 2000 - năm 2005 + Năm 2006: có 1,8 triệu cử nhân Đại học- Cao đẳng, 14000 tiến sĩ, 16000 thạc sĩ => Học hàm nguồn nhân lực tăng cao 2.2 Trình độ chun mơn kỹ thuật nguồn nhân lực Năm 2014 việt nam có gần 5.4 triệu lao động trình độ có 3165 nghìn lao động chun mơn kĩ thuật bậc cao 1638 nghìn lao động chun mơn kĩ thuật bậc trung Bảng Phân bố vị trí việc làm theo nghề trình độ đào tạo (có cấp, chứng chỉ) tháng đầu năm 2014 n K S T C D T gành hông CMKT C ác nhà lãnh 01 đạo C huyên môn kĩ thuật bậc cao lĩnh vực C huyên môn 13 kĩ thuật bậc trung N hân viên 334 dịch vụ bán hàng L ao động có 301 kĩ thuật nơng nghiệp T hợ thủ cơng 336 có kĩ thuật T hợ có kĩ 600 thuật lắp ráp vận hành may móc L ao động đơn 0742 giản T số 3167 có cấp rung cấp, ao đẳng THCN ẳngđại học số trở lên 3 53 85 3 4 66 74 19 37 517 708 300 139 20 736 6 524 80 338 67 2 636 56 05 1 164 14 64 09 52 5 776 09 43 18 1468 925 5 2645 => Cơ hội mà nguồn nhân lực Việt Nam có từ đặc điểm nguồn nhân lực: Hiện nước có 43,9 triệu người độ tuổi lao động làm việc, chiếm 51,2% dân số Hằng năm có khoảng triệu người bước vào tuổi lao động, năm 2015 có khoảng 64,3 triệu người độ tuổi lao động chiếm 62,8% tổng dân số Với quy mô lực lượng lao động vậy, Việt Nam bước vào thời kỳ đỉnh cao số lượng dân số, thời kỳ “cơ cấu dân số vàng” Đây “cơ hội vàng” cho Việt Nam phát triển, tận dụng nguồn nhân lực vô quý giá để phát triển kinh tế, thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, theo kịp phát triển với nước khu vực giới -Với nguồn nhân lực dồi việc thu hút đầu tư nước vào nước ta thuận lợi nhiều, nhiều dự án đầu tư cần nguồn nhân lực lớn triển khai nước ta như: may mặc, da giày, chế biến thủy hải sản, khí, điện tử, điện lạnh… giải công ăn việc làm cho lực lượng lớn lao động xã hội Bên cạnh thực việc xuất lao động sang thị trường truyền thống Ma-lai-xi-a, Đài Loan, Hàn Quốc, Nhật Bản, nước Trung Đông Bắc Phi; đồng thời mở rộng thị trường nước có nhiều tiềm nước châu Âu, châu Úc, Bắc Mỹ… năm thu hàng triệu đô la từ xuất lao động Việc xuất lao động hội tốt để xây dựng thương hiệu nguồn nhân lực Việt Nam, tăng khả cạnh tranh thị trường lao động Đây thời tốt cho nguồn nhân lực phát triển -Đặc điểm bật lực lượng lao động Việt Nam đa số lao động trẻ Lao động trẻ có sức bật nhanh, thuận lợi cho việc đào tạo phát triển, nâng cao trình độ, tiếp thu nhanh tiến khoa học kỹ thuật tiên tiến giới - Nước ta ngày hội nhập mở cửa tạo nhiều thuận lợi cho nguồn lao động trẻ nước ta phát huy hết tiềm sức mạnh thân khẳng định ưu sức cạnh tranh khu vực trường quốc tế + Hội nhập quốc tế: thực cơng nhận lẫn chương trình đào tạo sở giáo dục với đào tạo người Việt Nam giới, có thoả thuận việc công nhận văn bằng- chứng đào tạo Việt Nam nước + Nhiều sách đầu tư phát triển nguồn nhân lực: Nhiều sách hỗ trợ từ ngân sách nhà nước, đầu tư nước nguồn vốn ODA, vốn FDI, + Tiếp cận kho học kỹ thuật từ nước khu vực giới: + Xu hướng phát triển ngành, lĩnh vực như: công nghệ thông tin, công nghiệp lượng, xuất lao động -> trình độ chun mơn kỹ nghề cao + Nhiều vấn đề mang tính tồn cầu khu vực bảo vệ mơi trường, biến đổi khí hậu, an ninh lương thực, cần giải Chất lượng lao động nước ta bước nâng lên tỉ lệ lao động qua đào tạo có chun mơn kĩ thuật tăng từ 30-40% 10 năm trở lại Trong năm 2016 năm việt nam hội nhập sâu với giới đời ACE vào cuối năm 2015 dự kiến tạo tăng trưởng việc làm 10.5% vào năm 2025 Trong bối cảnh thị trường chung người lao động việt nam có nhiều hội nghề nghiệp nước mà cịn mở rộng thị trường khu vực người lao động có hội tương tác nâng cao trình độ kinh nghiệm, kĩ chuyên ngành nước tiên tiến khu vực III CƠ HỘI CỦA NGUỒN NHÂN LỰC VIỆT NAM Hệ thống sách mở cửa nhà nước a.CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC -Về giải pháp phát triển nhân lực Việt Nam đến năm 2020 thể Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 thông qua Đại hội XI Đảng (tháng 1-2011) Chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011-2020 Chính phủ thơng qua Quyết định số 579/QĐ-TTg, ngày 19-4-2011 Ví dụ: HÀN QUỐC Ngày 17-5, Bộ Lao động – Thương binh Xã hội Bộ Lao động Việc làm Hàn Quốc ký biên khơi phục sách tiếp nhận lao động Việt Nam sang làm việc Hàn Quốc (MOU) Ngày 15/5, Hãng tin Yonhap (Hàn Quốc) dẫn thông báo từ phủ cho hay nước tái mở cửa thị trường lao động cho Việt Nam năm 2017 Trước từ năm 2012, Seoul ngừng cấp phép cho công dân Việt Nam làm việc vấn đề thị thực cư trú trái phép Cụ thể: “Một biên ghi nhớ việc khôi phục lao động nhập cư Việt Nam ký kết vào ngày: 17.05.2016 vừa qua, hội đàm Bộ trưởng Lao động Lee Ki-kweon người đồng cấp phía Việt Nam, ơng Đào Ngọc Dung Hà Nội”, Bộ Lao động Hàn Quốc cho biết -Tồn cầu hóa địi hỏi khắt khe thị trường lao động tác động mạnh mẽ đến trình độ chun mơn nguồn nhân lực địi hỏi người lao động phải hồn thiện trình độ chun môn.tri thức thân 2.2 Sự phát triển khoa học công nghệ hội phát triển cho nguồn nhân lực Việt Nam Đảng Nhà nước coi trọng nghiệp phát triển KH&CN, Đại hội IX Đảng tiếp tục khẳng định phát triển KH&CN với phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tảng động lực cho CNH, HĐH đất nước Trong bối cảnh tồn cầu hố kinh tế, với đường lối đa phương hoá, đa dạng hoá quan hệ quốc tế, nước ta có hội thuận lợi để tiếp thu tri thức khoa học, công nghệ, nguồn lực kinh nghiệm tổ chức quản lý tiên tiến nước ngồi để nhanh chóng tăng cường lực KH&CN quốc gia, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Tận dụng thành tựu cách mạng KH&CN đại, nước ta thẳng vào cơng nghệ rút ngắn trình CNH, HĐH khoảng cách phát triển kinh tế so với nước trước Với tiềm trí tuệ dồi dào, có chiến lược phát triển nguồn nhân lực đắn, nước ta sớm vào số lĩnh vực kinh tế tri thức Trong thời kỳ phát triển khoa học cơng nghệ chiếm vị trí quan trọng guồng máy vận hành nhiều lĩnh vực: kinh tế, tài chính, thống kê, khí tượng thủy văn, dịch vụ… Điều dự báo nguồn nhân lực chuyên sâu nhóm ngành thu hút nhiều đầu tư đơn vị giáo dục, đào tạo tuyển dụng Theo thống kê Bộ Khoa học Công nghệ, đến cuối năm 2010, Việt Nam có 1.000 tổ chức khoa học cơng nghệ Số người làm nghiên cứu 60.000 người lĩnh vực So với năm 1996, số tổ chức khoa học công nghệ tăng ba lần, nhân lực lĩnh vực tăng gấp ba Khoa học kỹ thuật sở hạ tầng để phát triển ngành nghề liên quan nhằm ứng dụng cơng nghệ mới, giảm thiểu sức người, thay vào hoạt động trang thiết bị máy móc Đó lý mà nhóm ngành xếp vào lĩnh vực khoa học bản, giữ vị trí điều tiết kinh tế dịch vụ, phục vụ đắc lực cho nhu cầu ngày cao người Do vậy, hội nghề nghiệp ngành nghề liên quan đến công nghệ thông tin ngày nhiều nhà tuyển dụng săn đón Theo thống kê trang www.forbes.com, lĩnh vực chiếm vị trí thượng phong bảng xếp hạng 10 nghề hàng đầu giới năm 2013 Dẫn đầu nghề Phát triển phần mềm (Software Developers), chiếm vị trí thứ Phân tích hệ thống máy tính (Computer Systems Analysts), chiếm vị trí thứ Quản trị hệ thống máy tính mạng (Network and Computer Systems Administrators) Nhằm bắt kịp xu hướng chung quốc tế, Việt Nam đặt mục tiêu đạt khoảng triệu nhân lực chuyên sâu công nghệ thông tin vào năm 2020 Đấy tranh nghề nghiệp hấp dẫn dành cho bạn trẻ đam mê tìm tịi ứng dụng khoa học kỹ thuật vào mặt đời sống để đạt mục tiêu đua cạnh tranh chất xám nhóm ngành nghề phong phú Đấy lý mà hầu hết trường ĐH lớn giới Việt Nam ưu tiên đầu tư phát triển đào tạo nhóm ngành khoa học bản, không ngừng phát minh ứng dụng công nghệ vào thực tiễn Tính TPHCM, hàng loạt trường ĐH, CĐ, Học viện lớn tuyển sinh nhóm ngành này, kể đơn vị hàng đầu nhiều bạn trẻ quan tâm tìm kiếm thơng tin như: ĐH Bách Khoa, ĐH Khoa học tự nhiên, ĐH Quốc tế, ĐH Cơng nghệ thơng tin, ĐH Sài Gịn, ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM, ĐH Tôn Đức Thắng, ĐH Hoa Sen… 3.Động lực mới, thể chế mới, kinh tế hội cho nguồn nhân lực Việt Nam *Động lực mới: - Việt Nam có số người độ tuổi lao động chiếm gần 70% dân số, lợi nguồn nhân lực dồi dào, giá rẻ,nhằm thu hút luồng gió doanh nghiệp nước đầu tư vào Việt Nam, hay doanh nghiệp trẻ nước đứng lên mở rộng đầu tư - Nguồn nhân lực dồi dào, có lực trình độ cao, điều kiện tốt để lao động trẻ tự đứng lên startup (khởi nghiệp kinh doanh), tạo dựng hội mới, khẳng định lực thân, góp phần phát triển kinh tế tạo giá trị cho xã hội - Lao động nước ta chủ yếu nguồn lao động trẻ => có sức bật nhanh, thuận lợi cho việc đào tạo phát triển, từ dễ tiếp thu nhanh tiến khoa học kỹ thuật tiên tiến giới - Khi nhập cộng đồng, tổ chức lớn như: ASEAN, WTO, TPP hội để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tăng lên, nhiều doanh nghiệp đầu tư vào nước ta hội lớn để giải việc làm cho hàng triệu lao động trẻ nay; thêm vào đó, tăng khả xuất lao động sang số nước Malaixia, Hàn Quốc, Nhật Bản, Nga, Thái Lan, Đài Loan giải nhu cầu lao động cho cho nhiều người trẻ, đặc biệt lao động vùng quê VD: Ở Nghệ An, riêng năm 2015 có 12.800 người tổng số 100.000 người nước XKLĐ Nhiều làng quê trước nghèo xơ xác, trở thành khu phố sầm uất lịng nơng thôn -Nhà nước đẩy mạnh thu hút nguồn vốn nước cho phát triển nguồn nhân lực, sử dụng hiệu nguồn vốn nước hỗ trợ phát triển nhân lực (ODA); thu hút đầu tư trực tiếp (FDI) nước cho phát triển nhân lực (đầu tư trực tiếp xây dựng sở giáo dục, đào tạo, bệnh viện, trung tâm nhằm phát triển nhân lực toàn diện, nâng cao khả cạnh tranh nguồn nhân lực nước tỏng khu vực) - Ngoài ra, yếu tố yếu tố vật chất, tinh thần, điều kiện làm việc, thăng tiến hay việc thay đổi vị trí làm việc hợp lý điều kiện nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng với yêu cầu đặt q trình hội nhập nay, qua cịn xắp xếp công việc phù hợp với trình độ lao động người, tận dụng tối đa hiệu làm việc nguồn nhân lực *Thể chế mới: - Tại đại hội Đảng lần thứ X có nêu: - Trong năm tới, phải tập trung đạo xây dựng triển khai chương trình đổi bản, toàn diện giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Đặc biệt coi trọng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ tái cấu trúc kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng Lấy nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo làm trục xoay chính, kết hợp với mở rộng quy mô hợp lý Quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp -Hệ thống sách, pháp luật lao động Việt Nam hồn thiện nhiều , góp phần quan trọng việc sử dụng nguồn nhân lực có hiệu để phát triển thực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, tận dụng tốt hội thời kỳ dân số vàng cho nghiệp phát triển đất nước + Hệ thống sách, pháp luật lao động sửa đổi, bổ sung cho phù hợp với chủ trương, đường lối Đảng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, phù hợp với Hiến pháp năm 2013; phù hợp với tiêu chuẩn Tổ chức Lao động quốc tế (ILO) trình phát triển kinh tế - xã hội đất nước, tạo điều kiện phát triển tốt cho người lao động Quốc hội ban hành Luật Việc làm năm 2013, Luật Giáo dục nghề nghiệp năm 2014, Luật Bảo hiểm xã hội năm 2014, Luật An toàn, vệ sinh lao động năm 2015, … Tạo hành lang pháp lý bảo vệ quyền người lao động;có chế độ, tạo điều kiện thuận lợi cho nguồn nhân lực xuất lao động, Ngoài ra, Quốc hội nghiên cứu xây dựng Luật Tiền lương tối thiểu, Luật Quan hệ lao động Theo đó, Chính phủ bộ, ngành ban hành văn quy định chi tiết hướng dẫn thi hành luật + Các tiêu chuẩn tuổi làm việc, làm thêm, tiền lương tối thiểu quan tâm quy định cụ thể Hoạt động Ủy ban Quan hệ lao động, Hội đồng Tiền lương quốc gia bước đầu đạt kết định Việc cải thiện điều kiện lao động; bảo đảm môi trường làm việc an toàn nhiều doanh nghiệp quan tâm thực Các sách an sinh xã hội mà trọng tâm sách bảo hiểm bao gồm: bảo hiểm xã hội bắt buộc, bảo hiểm xã hội tự nguyện, bảo hiểm hưu trí bổ sung, bảo hiểm thất nghiệp, bảo hiểm y tế quy định chi tiết theo hướng mở rộng đối tượng tham gia, bảo đảm tính bền vững sách, bước thực nguyên tắc đóng - hưởng, cải cách, đổi mới, đơn giản hóa thủ tục hành chính.-> Tạo hành lang, khuôn khổ pháp lý bảo bệ người lao động, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đồng thời tăng cường thu hút doanh nghiệp, nhà đầu tư nước đầu tư vào Việt Nam nhờ hệ thống pháp luật chặt chẽ- đơn giản hóa, nguồn nhân lực dồi dào, giá dẻ + Công tác quản lý nhà nước chế độ, sách cho người lao động tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến sách, pháp luật, kiểm tra, tra giám sát việc thực hiện, qua nguồn nhân lực nâng lên Nhiều doanh nghiệp coi người lao động nguồn lực quý giá nên xây dựng hệ thống sách riêng áp dụng doanh nghiệp: tơn trọng q trình trao đổi, thương lượng, thực hiện, quy chế dân chủ nơi làm việc tạo môi trường, văn hóa doanh nghiệp hướng tới người lao động - Chiến lược 2011 - 2020 xác định: Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao ; gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ đột phá chiến lược, yếu tố định để cấu lại kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng lợi cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu bền vững *Kinh tế mới: - Trong xu tồn cầu hóa nay, xu hội nhập phát triển ngày mở rộng, Việt Nam dần vươn để hội nhập với xu phát triển chung giới; đẩy mạnh cơng nghiệp hóa- đại hóa kinh tế, tận dụng nguồn nhân lực dồi để đẩy mạnh đầu tư phát triển kinh tế - Khi gia nhập tổ chức lớn TPP, WTO, ASEAN, AEC hội nguồn nhân lực Việt Nam phát triển lớn + Thị trường kinh tế lớn mở ra, tạo công ăn việc làm cho nhiều lao động trẻ, việc tìm kiếm hội làm việc phù hợp với trình độ chun mơn dễ dàng + Các thủ tục giấy tờ đăng ký giấy phép kinh doanh rút ngắn đi, lợi để doanh nghiệp nước mở rộng đầu tư, kinh doanh, tạo luồng gió cho phát triển kinh tế với đội ngũ nguồn nhân lực dồi dào, giá nhân công rẻ +Hiện nhiều doanh nghiệp trẻ thành lập, doanh nghiệp nước đầu tư vào nước ta, hội việc làm cho lao động trí óc lao động chân tay nhiều Nền kinh tế ngày hội nhập với kinh tế giới, tạo điệu kiện giao lưu, học hỏi kinh nghiệm từ kinh tế phát triển ->>Từ nâng cao hiểu biết, trình độ làm việc, kinh nghiệm nguồn nhân lực nước ta + Tại vùng núi, nông thôn, nhà nước có sách xây dựng kinh tế mới, tận dụng điều kiện tự nhiên nguồn nhân lực vùng xây dựng phát triển mơ hình kinh tế mới, Ví dụ như: dự án sản xuất chuỗi su su an toàn theo tiêu chuẩn Viet GAP Tam Đảo triển khai năm 2012 đạt thành công định: giúp tăng trưởng kinh tế vùng, tạo cơng ăn việc làm cho người dân địa phương,giới thiệu, quảng bá phát triển du lịch vùng, tăng nguồn thu cho vùng từ dự án phát triển mơ hình du lịch, qua tạo việc làm cho phận sản xuất, kinh doanh sơ chế su su xuất 4.Nhu cầu nguồn nhân lực nước lớn a.Nhu cầu nguồn nhân lực nước Hiện nước ta có nhu cầu nguồn nhân lực ngày cao lĩnh vực: Nhóm ngành điện tử -cơng nghệ thơng tin Theo Trung tâm dự báo nhu cầu nhân lực Thơng tin thị trường TP Hồ Chí Minh, nhu cầu nhân nhóm ngành nghề giai đoạn 2013 - 2015, xu hướng đến 2020 - 2025 16.200 người/năm, tập trung vào vị trí lập trình viên, kỹ sư mạng, kỹ sư phần cứng, thiết kế lập trình web, lập trình điện thoại di động, game, an ninh mạng Nghề công tác xã hội Theo Đề án 32, từ năm 2010 - 2020, năm nước ta cần phải đào tạo đào tạo lại 3.500 cán bộ, viên chức, nhân viên cộng tác viên công tác xã hội trình độ sơ cấp, trung cấp, cao đẳng đại học Nghề luật sư ngành tư pháp Đến năm 2020, ngành tư pháp cần bổ sung thêm khoảng 18 nghìn luật sư khoảng 2.000 cơng chứng viên, đào tạo cán pháp luật cho doanh nghiệp vừa nhỏ (mỗi doanh nghiệp cần từ - cán pháp luật) Các quan tư pháp địa phương đến năm 2020 cần khoảng 17.000 người, đó, nhu cầu Sở Tư pháp khoảng 1.500 người; Phòng Tư pháp cấp huyện khoảng 3.000 người công chức tư pháp - hộ tịch cấp xã khoảng 12.000 người Ngành Du lịch Nhu cầu nhân lực: Năm 2015 khoảng 620 nghìn người, năm 2020 870 nghìn người, tỷ lệ nhân lực qua đào tạo hai thời điểm khoảng 58,0% tổng số nhân lực ngành Theo dự đoán Tổng cục Du lịch, tính đến năm 2015, cần tới 500.000 lao động cho ngành du lịch Tuy nhiên, số lượng chưa đáp ứng tiềm du lịch Việt Nam thấp so với nhu cầu thực tế Ngành tài nguyên- môi trường : Dưới số nguồn nhân lực cần đáp ứng giai đoạn 2011 – 2020 Việt Nam liên quan đến lĩnh vực tài nguyên môi Thời kỳ 2011 - 2015, đào tạo đào tạo nâng cao từ 6.000 - 8.000 cán trình độ đại học, đào tạo từ 800 - 1.000 cán trình độ thạc sỹ từ 150 - 200 cán trình độ tiến sỹ Lĩnh vực lượng hạt nhân Tập trung ưu tiên phát triển đội ngũ nhân lực lượng hạt nhân đáp ứng nhu cầu xây dựng phát triển ngành lượng hạt nhân an toàn hiệu Đến năm 2015, tăng tổng số nhân lực ngành lượng hạt nhân khoảng 1.800 người năm 2020 lên khoảng 3.700 người với 100% tốt nghiệp đại học đại học, có 700 người có trình độ thạc sỹ tiến sỹ =>Như nước ta cần nguồn nhân lực lớn lĩnh vực : khoa học công nghệ điện tử công nghệ thông tin, tài chính, lĩnh vực tài ngun mơi trường ,luật sư tư pháp … đòi hỏi tạo hội lớn cho nguồn nhân lực Việt Nam việc tìm kiếm việc làm , nâng cao thu nhập góp phần xây dựng đất nước Nguồn nhân lực Việt Nam có hội lớn mơi trường kinh tế mở ,sự phát triển nhanh kinh tế khoa học kỹ thuật, công nghệ cao Nhu cầu nguồn nhân lực Việt Nam nước Hiện nước giới Nhật Bản , Trung Quốc , Đài Loan… có nhu cầu nguồn nhân lực lớn Theo thống kê năm 2015 có 115.980 lao động Việt Nam làm việc nước , tăng 8,55% so với năm 2014 vượt 28,865% so với kế hoạch năm đặt Tại Nhật Bản Trong năm 2015, nhu cầu tuyển dụng thị trường Nhật Bản thực tập sinh theo hợp đồng năm ngành nghề xây dựng, khí, chế biến, nơng nghiệp Lao động đưa thị trường Nhật Bản: 27.010 người tăng 36,65% so với số lao động đưa năm 2014, bình quân tháng 2.250 người Trong tháng 12 số 2.494người Đây số cung ứng lao động sang TTS Nhật cao so với năm qua Theo đó, Cục quản lý lao động nước cho biết, năm 2015 thị trường Nhật Bản cần khoảng 20.000 lao động Việt Nam lĩnh vực xây dựng để chuẩn bị cho cơng trình thể thao phục vụ Olympic 2020 giai đoạn 2015 – 2020 Và 150.000 hộ lý – điều dưỡng Đây hội việc làm tuyệt vời cho lao động Việt Nam Tại khu vực Đông Bắc Á Số lao động làm việc khu vực Đông Bắc Á 100.643 người, chiếm tỷ trọng 86,77% tổng số đưa đi, tăng 9,82% số lượng lao động đưa so với kỳ năm trước Trong đó, số lao động làm việc Đài Loan 67.121 người, chiếm 66,70% số lao động đưa khu vực 57,87% so với tổng số lao động đưa năm 2015 Bình quân thị trường tháng tiếp nhận 5.593 người Riêng tháng 12 Đài Loan tiếp nhận 2716 người giảm 48.83% so với tháng 11 Lao động làm việc Hàn Quốc 6.019 người, bình quân tháng Hàn Quốc tiếp nhận 501 người Quy mô tiếp nhận lao động VN giảm 16,88% so với năm 2014 Lao động làm việc MaCao 493 người, giảm 80,40% so với năm 2014 Tại thị trường khu vực Đông Nam Á Có 7.389 lao động Việt Nam làm việc thị trường này, chiếm 6,37% tống số lao động đưa đi, tăng 34,81% so với số lao động đưa năm 2014 Trong có hai thị trường tiếp nhân lao động là: Malaysia có quy mơ tiếp nhận lớn 7.354 người, chiếm 99,52% số lao động đưa khu vực Bình quân tháng thị trường tiếp nhận 612 lao động Và thị trường Singapo tiếp nhận 31 lao động, thị trường địi hỏi người lao động khơng có tay nghề cao mà có trình độ tốt ngoại ngữ 5.Sự thay đổi Văn hóa- Xã hội tạo hội cho nguồn nhân lực Việt Nam phát triển Phát triển nguồn nhân lực phục vụ q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập kinh tế quốc tế nước ta q trình lâu dài, nhiều khó khăn thử thách Trong q trình này, có nhiều nhân tố ảnh hưởng, tác động tích cực tiêu cực đến phát triển nguồn nội lực đất nước Tuy nhiên, bối cảnh đất nước, khu vực quốc tế nay, thấy thay đổi văn hóa – xã hội tạo nhiều hội cho nguồn nhân lực Việt Nam phát triển thời kỳ hội nhập Một là, thay đổi văn hóa Sau gần 30 năm tiến hành cơng Đổi tồn diện đất nước, văn hóa Việt Nam bước vào giai đoạn bối cảnh nước giới có nhiều thay đổi.Sự phát triển mạnh mẽ q trình tồn cầu hóa cách mạng khoa học, kỹ thuật công nghệ lĩnh vực tư tưởng, đạo đức lối sống phận nhân dân, lớp trẻ Sự bùng nổ thông tin, truyền thông liền với trình mở cửa, đẩy mạnh giao lưu hợp tác quốc tế văn hóa, du nhập văn hóa phẩm vào nước ta ngày gia tăng Ngày nay, giai đoạn đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, ngày có nhiều sản phẩm dịch vụ văn hóa đưa vào lưu thông thị trường Cơ cấu ngành lĩnh vực văn hóa ngày phức tạp Văn hóa ngày khơng cịn “thứ trang sức” tốn kém, mà trở thành ngành kinh tế cơng nghiệp đặc biệt, có khả tự trang trải tạo lợi nhuận Hội nhập, văn hóa thúc đẩy phát triển nhiều loại hình văn hóa đại từ hình thành, đào tạo xây dựng nguồn nhân lực hoạt động lĩnh vực giải trí phim ảnh, ca nhạc, thời trang,…các lĩnh vực chiếm số lượng khơng nhỏ nguồn nhân lực Việt Nam đại.Ngồi cịn có lĩnh vực phục vụ cho nhu cầu nghỉ dưỡng cho người kinh tế canh tranh, căng thẳng như khu sinh thái nghỉ dưỡng,chăm sóc sức khỏe - sắc đẹp, loại hình du lich,…đã phát triển mạnh mẽ Từ việc kiên định cải cách tuần tự, tiệm tiến điều chỉnh linh hoạt, nước ta hình thành mơ hình thể chế văn hóa nhằm giải phóng lực sáng tạo, tăng cường khả cạnh tranh cơng nghiệp văn hóa, bước nâng cao chất lượng văn hóa, thỏa mãn địi hỏi ngày đa dạng nhận thức, hưởng thụ văn hóa người dân thúc đẩy văn hóa hội nhập sâu vào q trình tồn cầu hóa Hai là,Giáo dục đào tạo Trong chiến lược xây dựng phát triển đất nước, Đảng ta xem nhân tố người có tầm quan trọng đặc biệt định thành công cách mạng Tư tưởng xuyên suốt Đảng không ngừng đổi giáo dục - đào tạo nhằm bồi dưỡng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Văn kiện Đại hội X khẳng định: “Giáo dục đào tạo tiếp tục phát triển đầu tư nhiều Cơ sở vật chất tăng cường Quy mô đào tạo mở rộng, Trình độ dân trí nâng lên” Cùng với củng cố kết xoá mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học, việc phổ cập giáo dục trung học sở triển khai tích cực, đến hết năm 2005 có 30 tỉnh đạt tiêu chuẩn phổ cập trung học sở Số học sinh trung cấp chuyên nghiệp tăng 15,1%/năm dạy nghề dài hạn tăng 12%/năm, sinh viên đại học cao đẳng tăng 8,4%/năm Các trường sư phạm từ Trung ương đến địa phương tiếp tục củng cố phát triển Chất lượng dạy nghề có chuyển biến tích cực Bước đầu hình thành mạng lưới dạy nghề cho lao động nông thôn, niên dân tộc thiểu số, người tàn tật, gắn dạy nghề với tạo việc làm, xoá đói, giảm nghèo Đổi giáo dục triển khai từ giáo dục mầm non, phổ thông, dạy nghề đến cao đẳng, đại học Nhiều trường dân lập, tư thục bậc đại học, trung cấp chuyên nghiệp, trung học phổ thông dạy nghề thành lập Đầu tư cho nghiệp giáo dục đào tạo tăng lên đáng kể Năm 2005, chi cho giáo dục đào tạo chiếm khoảng 18% tổng chi ngân sách Nhà nước Như vậy, đường “đẩy mạnh toàn diện công đổi mới”, giáo dục - đào tạo đứng trước yêu cầu, thử thách to lớn, cần phải đổi cách toàn diện, phát triển mạnh mẽ, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, góp phần “sớm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển” Đối với giáo dục, nước ta gia nhập WTO có thuận lợi, giúp nhanh chúng tiếp cận với nguồn tri thức thông tin khổng lồ phục vụ cho học tập, nghiên cứu Thực tốt nhiệm vụ phát triển giáo dục mặt quy mô, chất lượng, hiệu quả; tiếp cận với hệ thống giáo dục nước giới tạo điều kiện nghiên cứu để hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, đa dạng hóa, tạo cho người có nhiều hội học tập; đồng thời tăng cường điều kiện bảo đảm chất lượng tiếp nhận chuẩn quốc tế; sớm đưa giáo dục nước ta lên trình độ tiên tiến Giáo dục có nhiều thay đổi, giáo dục đại học, hội để giáo dục nước ta có điều kiện học tập, vận dụng sáng tạo vào hoàn cảnh cụ thể Việt Nam nhằm nâng cao lực quản lý tạo điều kiện cho người hưởng thụ giáo dục.Đặc biệt nguồn nhân lực Việt Nam có nhiều điều kiện thuận lợi để hoc tập, học nghề… nâng cao trình độ, đáp ứng địi hỏi doanh nghiệp khó tính ngồi nước Ba là, dân số Cơ cấu dân số độ tuổi lao động cao, số lượng nguồn nhân lực đông chất lượng nguồn nhân lực đào tạo theo lộ trình hợp lý với u cầu q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước =>Như thấy nguồn nhân lực Việt Nam có nhiều hội tìm kiếm việc làm, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực xu hội nhập kinh tế Việt Nam hòa nhập với thị trường lao động chung toàn giới Với lực lượng lao động trẻ , trình độ ngày đươc nâng cao đáp ứng đòi hỏi ngày cao thị trường lao động khó tính giới Nguồn nhân lực Việt Nam có điều kiện làm việc nhiều nước giới Đài Loan, Nhật Bản , Hàn Quốc , Malaysia, Mỹ IV.MỘT SỐ ĐỀ XUẤT ĐỂ GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ SỨC CẠNH TRANH CỦA NHÂN LỰC VIỆT NAM Thứ nhất, nâng cao nhận thức vai trị, vị trí dạy nghề chiến lược phát triển nhân lực đất nước thời kỳ 2011 - 2020 Ưu tiên đầu tư đào tạo nghề chương trình, dự án phát triển kinh tế - xã hội địa phương, vùng, ngành Hình thành thang giá trị nghề nghiệp xã hội Thứ hai, hồn thiện chế, sách dạy nghề, học nghề; sửa Luật Dạy nghề quy định liên quan Có chế để sở dạy nghề chủ thể độc lập, tự chủ Có sách đãi ngộ, thu hút giáo viên dạy nghề; sách người đứng đầu sở dạy nghề, người lao động qua đào tạo nghề; sách đào tạo liên thông, hỗ trợ người học nghề Xây dựng chế để doanh nghiệp sở sử dụng lao động tham gia xây dựng, đánh giá, điều chỉnh chương trình đào tạo, hướng dẫn thực hành đánh giá lực người học, hướng tới doanh nghiệp phải chủ thể đào tạo nghề Đổi sách tài dạy nghề; đẩy mạnh xã hội hóa, đa dạng nguồn lực cho phát triển dạy nghề; khuyến khích hợp tác thành lập sở dạy nghề có vốn đầu tư nước sở dạy nghề chuyên biệt người khuyết tật, người dân tộc thiểu số Thứ ba, đổi cấu dạy nghề hệ thống giáo dục quốc dân Chuyển hệ thống dạy nghề khép kín thành hệ thống đào tạo mở, linh hoạt, liên thông thành tố hệ thống liên thông với bậc học khác Đổi cấu hệ thống dạy nghề sở khung trình độ quốc gia, tiêu chuẩn kỹ nghề phù hợp với đất nước, xu nước khu vực giới Hình thành hệ thống giáo dục nghề nghiệp gồm ba cấp trình độ sơ cấp, trung cấp cao đẳng, sở sáp nhập trung cấp nghề trung cấp chuyên nghiệp; cao đẳng nghề cao đẳng Thứ tư, tăng cường điều kiện bảo đảm chất lượng dạy nghề, bao gồm phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề chuẩn hóa trình độ đào tạo, kỹ nghề, nghiệp vụ sư phạm theo cấp độ (quốc gia, khu vực quốc tế) Phát triển chương trình đào tạo phù hợp với công nghệ sản xuất đại theo hướng mở, linh hoạt, thích hợp với cấp trình độ đào tạo nghề; áp dụng số chương trình đào tạo nước tiên tiến khu vực giới phù hợp với thực tiễn Việt Nam Thực kiểm định sở dạy nghề chương trình; xây dựng ban hành tiêu chuẩn kỹ nghề quốc gia; tổ chức đánh giá, cấp chứng kỹ nghề quốc gia cho người lao động; ban hành tiêu chuẩn sở vật chất thiết bị dạy nghề cho nghề cấp độ Thứ năm, đổi hoạt động đào tạo; chuyển chương trình dạy nghề từ chủ yếu trang bị kiến thức sang mục tiêu phát triển kỹ lực hành nghề cho người học; đa dạng hóa nội dung dạy nghề theo hướng tích hợp kiến thức, kỹ năng, thái độ, hình thành lực nghề nghiệp cho người học Các sở dạy nghề tự chịu trách nhiệm hoạt động đào tạo từ việc chủ động tuyển sinh, xây dựng chương trình đào tạo sở khung chương trình; xây dựng kế hoạch đào tạo, đánh giá kết đào tạo sở có tham gia doanh nghiệp; bảo đảm chất lượng đào tạo; bảo đảm chuẩn hoá “đầu vào”, “đầu ra”; tự kiểm định chất lượng đào tạo chịu đánh giá định kỳ quan kiểm định chất lượng Nhà nước Đổi quản lý trình dạy học, nội dung, hình thức kiểm tra, thi đánh giá kết dạy nghề sở trọng đánh giá việc hiểu, vận dụng kiến thức, kỹ vào việc giải vấn đề thực tiễn, có tham gia doanh nghiệp đại diện sử dụng lao động Thứ sáu, gắn kết dạy nghề với thị trường lao động tham gia doanh nghiệp, phát triển hệ thống thông tin thị trường lao động Xây dựng mối quan hệ chặt chẽ dạy nghề với trị trường lao động, hướng vào việc đáp ứng phát triển kinh tế - xã hội địa phương, ngành, đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp Hình thành đơn vị quan hệ trường - ngành sở dạy nghề Doanh nghiệp trực tiếp tham gia vào hoạt động đào tạo nghề xây dựng tiêu chuẩn kỹ nghề, xác định danh mục nghề, xây dựng chương trình đào tạo, đánh giá kết học tập người học nghề… Doanh nghiệp có trách nhiệm cung cấp thông tin cho sở dạy nghề nhu cầu việc làm chế độ cho người lao động; phản hồi cho sở dạy nghề trình độ người lao động Các sở dạy nghề tổ chức theo dõi, thu thập thông tin học sinh học nghề sau tốt nghiệp; có trách nhiệm tiếp nhận thơng tin từ phía doanh nghiệp thay đổi để thích ứng với nhu cầu doanh nghiệp Thứ bảy, đẩy mạnh hợp tác quốc tế dạy nghề, với nước thành công phát triển dạy nghề khu vực ASEAN giới Tích cực vận động, thu hút nguồn viện trợ phát triển thức ODA cho dạy nghề Hợp tác với nước ASEAN để tiến tới công nhận kỹ nghề nước, hướng tới Cộng đồng ASEAN vào năm 2015, tích cực tham gia vào hoạt động khu vực giới để giao lưu học hỏi kinh nghiệm, tham gia Hội thi tay nghề ASEAN, Hội thi tay nghề giới / ... TRANH NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA I KHÁI QUÁT NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA HIỆN NAY Khái niệm nguồn nhân lực: Trên thực tế khái niệm nguồn nhân lực hiểu phức tạp, nghiên cứu nhiều giác độ khác – Nhân lực. .. phản ánh nguồn nhân lực Việt Nam phát triển dồi Nguồn nhân lực Việt Nam cấu thành chủ yếu nơng dân, cơng nhân, trí thức, doanh nhân, dịch vụ nhân lực ngành, nghề Trong đó, nguồn nhân lực nơng... sức cạnh tranh DÀN Ý NỘI DUNG I,KHÁI QUÁT VỀ NGUỒN NHÂN LỰC 1.Khái niệm nguồn nhân lực 2.Tổng quan nguồn nhân lực nước ta II.THỰC TRẠNG CỦA NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA 1, Về số lượng cấu NNL 2.Về chất