THỰC TRẠNG VIỆC PHÁT TRIỂN VỐN TỪ PHỔ THÔNG CHO TRẺ 5 - 6 TUỔI Ở THÀNH PHỐ HÀ TĨNH
2.6. Phân tích kết quả điều tra
2.6.1. Kết quả điều tra nhận thức của GVMN về ý nghĩa và nhiệm vụ phát triển vốn từ phổ thông cho trẻ 5 - 6 tuổi ở Hà tĩnh
Bảng 2.1. Kết quả điều tra về khái niệm từ phổ thông
Biểu đồ 2.1. Kết quả điều tra về khái niệm từ phổ thông
Bảng 2.2. Kết quả điều tra quan điểm của giáo viên về phát triển vốn từ
phổ thông được cho là tốt nhất
Biểu đồ 2.2. Kết quả điều tra quan điểm của GV về phát triển vốn từ
phổ thông được cho là tốt nhất
Bảng 2.3. Nhận thức của GV về bản chất của việc phát triển vốn từ phổ thông
Bảng 2.4. Kết quả điều tra về mức độ quan trọng của vốn từ
phổ thông đối với trẻ 5 - 6 tuổi
Bảng 2.5. Kết quả điều tra về ý nghĩa của việc phát triển vốn từ phổ thông đối với sự phát triển tư duy và khả năng sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp của trẻ
Biểu đồ 2.5. Kết quả điều tra về ý nghĩa của việc phát triển vốn từ phổ thông đối với sự phát triển tư duy và khả năng sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp của trẻ
Bảng 2.6. Kết quả điều tra về sự phù hợp của thơ Trần Đăng Khoa với việc phát triển vốn từ phổ thông cho trẻ 5 - 6 tuổi
Biểu đồ 2.6. Kết quả điều tra về sự phù hợp của thơ Trần Đăng Khoa với việc phát triển vốn từ phổ thông cho trẻ 5 - 6 tuổi
Bảng 2.7. Kết quả điều tra về mức độ cần thiết của việc phát triển vốn từ phổ thông cho trẻ 5 - 6 tuổi
Biểu đồ 2.7. Kết quả điều tra về mức độ cần thiết của việc phát triển vốn từ
phổ thông cho trẻ 5 - 6 tuổi
Bảng 2.8. Nhận thức của GVMN về nhiệm vụ cần thực hiện nhằm phát triển
vốn từ phổ thông cho trẻ 5 - 6 tuổi
2.6.2. Kết quả điều tra thực trạng phát triển vốn từ phổ thông cho trẻ 5 - 6 tuổi Hà Tĩnh
Bảng 2.9. Các HĐ phát triển vốn từ phổ thông cho trẻ 5 - 6 tuổi
Bảng 2.10. Các biện pháp GV sử dụng trong hoạt động dạy thơ cho trẻ để
phát triển vốn từ phổ thông
2.6.3. Kết quả điều tra mức độ phát triển vốn từ phổ thông của trẻ 5 - 6 tuổi