GA> Vât lý 6 (chọn bộ)

+ Xác định đợc GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo + Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo.. Hãy trả lời câu hỏi C3?Giới thiệu một số đơn vị đo độ dài của nớc Anh: 1inhinch= 2,54cm 1ftfoot=

Trang 1

+ Xác định đợc GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo

+ Biết ớc lợng gần đúng một số độ dài cần đo

+ Đo độ dài của một số tình huống thông thờng

+ Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo

- Rèn cho HS tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm

II- Chuẩn bị:

- GV: Thớc kẻ có ĐCNN đến mm; thớc dây hoặc thớc mét có ĐCNN đến 0,5cm; bảng 1.1

- HS : Mỗi nhóm thớc kẻ có ĐCNN đến mm; phiếu học tập có chép nội dung bảng 1.1

B- Phần thể hiện trên lớp:

I- Kiểm tra bài cũ:2p

GV yêu cầu HS phải tuân thủ theo nội dung của môn học

II- Bài mới:

1- Vào bài: 3p

? Hãy cho biết nội dung chơng I nghiên cứu những vấn đề gì?

? Hãy tả lại bức tranh ở đầu chơng?

? Hai học sinh đóng vai hai chị em ở phần hội thoại đầu bài? Hãy nêu phơng án giải quyết?

GV Để giải quyết đợc thắc mắc của hai chị em, ta nghiên cứu bài 1

Hãy trả lời câu hỏi C1?

Để đo độ dài của 1 vật cần đo ngời ta

thờng ớc lợng độ dài của vật để chọn

dụng cụ đo

Hãy hoàn thành và trả lời câu hỏi C2?

Có nhận xét gì về giá trị ớc lợng và giá

trị đo?

I- Đơn vị đo độ dài: 15p 1- Ôn lại một số đơn vị đo độ dài:

- Đơn vị đo độ dài: mét (m)

C1:(1) 10 (2) 100

(3) 10 (4) 1000

2- Ước l ợng độ dài : C2:

Trang 2

Giới thiệu một số đơn vị đo độ dài của

nớc Anh:

1inh(inch)= 2,54cm

1ft(foot)= 30,48cm

Tại sao trớc khi đo độ dài chúng ta phải

ớc lợng độ dài của vật cần đo?

Hãy quan sát hình 1.1sgk(hđ nhóm).và

trả lời câu hỏi C4?

Hãy cho biết thớc kẻ của em có thể đo

đợc giá trị lớn nhất là bao nhiêu?

Khoảng cách giữa hai vạch chia liên

tiếp trên thớc là bao nhiêu? đó chính là

kháI niệm GHĐ và ĐCNN

Hãy đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN?

Hãy trả lời câu hỏi C7

Tại sao không dùng thớc thẳng để đo

vòng eo cơ thể ngời?

Muốn đo độ dài của một vật nào đó trớc

tiên ta phải làm gì?

Hãy đọc nội dung phần thực hành trong

phần 2 trong sgk, và thực hiện đo rồi

đúng với giá trị đo

II- Đo độ dài: 20p 1- Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: 7p C4:

c) Thớc có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm

C7: Thợ may thờng dùng mét để đo

chiều dài của mảnh vải và dùng thớc dây để đo số đo cơ thể của khách hàng

- Làm bài: 1-2.1 > 1-2.6 (sbt/ 4;5 Viết phiếu học tập chép nội dung câu hỏi C6

Ngày soạn: 1/8/2008 Ngày giảng: 4/9/2008

Tiết 2: Bài 2 đo độ dài ( Tiếp theo)

Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao2

Trang 3

Giáo án vật lý 6 Năm học: 2008- 2009

A- Phần chuẩn bị:

I- Mục tiêu:

- Kiến thức:

Nêu đợc một số dụng cụ đo độ dài GHĐ và ĐCNN của chúng Hình thành

và nêu đợc qui tắc đo độ dài:

+ Ước lựơng chiều dài cần đo

+ Chọn thớc đo thích hợp

+ Xác định GHĐ và ĐCNN của thớc đo

+ Đặt thớc cho đúng

+ Đặt mắt nhìn và đọc kết quả cho đúng

+ Biết tính giá trị trung bình qua kết quả đo

- Kỹ năng: Xác dịnh đợc độ dài trong một số tình huống thông thờng

Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo

* HS1: Hãy cho biết đơn vị đo lờng hợp pháp của nơc ta là gì?

Hãy đổi các đơn vị sau:

1 m = (1)……… cm 1cm = (3) ………mm

1 m = (2)………km 1cm = (4)………m

*HS2 Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của thớc đo là gì?

Hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của thớc mà em có?

II- Bài mới:

1- Vào bài(1P) Bài học ngày hôm nay chúng ta tiếp tục nghiên cứu bài hai

Hãy nhớ lại nội dung phần thực hành tiết

trớc để trả lời các câu hỏi sau:

I - Cách đo độ dài : 23p

C1:

C2: Trong hai thớc đã cho , chọn thớc

dây để đo chiều dài của bàn học, vì chỉ phải đo 1 hoặc 2 lần; chọn thớc kể

để đo bề dày của cuốn sách vật lí 6, vìthứoc kẻ có ĐCNN 1mm nhỏ hơn

Trang 4

Hãy trả lời câu hỏi C4?( HĐ nhóm)

Hãy trả lời câu hỏi C5?( HĐ nhóm)

Nhấn mạnh từng câu trả lời của từng nhóm

Từ những nội dung trên hãy thảo luận

nhóm để hoàn thành nội dung C6?

Yêu cầu HS đọc lại kết luận sau khi hoàn

thành

Hãy trả lời câu hỏi c7?

HĐ nhóm để trả lời câu hỏi c10?

Hãy nhắc lại cách đo độ dài?

Đọc và làm bài tập?

- Đọc "có thể em cha biết"

ĐCNN của thớc dây, nên kết quả đo chính sác hơn

C3: Đặt thớcc dọc theo chiều dài cần

đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật

C4: Đặt mắt nhìn theo hớng vuông

góc với cạnh thớc ở đầu kia của vật

C5: Nếu đầu cuối của vật không

ngang bằng(trùng) với vạch chia, thì

đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật

d, (6) vuông góc

e, (7) gần nhấtII-

Ngày soạn: 6/9/2008 Ngày giảng:11/9/2008

Trang 5

+ Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp.

- Kĩ năng: Biết sử dụng cụ đo thể tích chất lỏng

- Thái độ: Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đo thể tích chất lỏng

- GV: Bình chia độ, ca đong

- HS: Mỗi nhóm 1 binh chia độ, một ca đong(6 nhóm)

Xô có đựng nớc sạch, học bài và làm bài tập theo hơng dẫn tiết trớc

+ Bài 1- 2 8 (sbt/5) : C + Bài 1- 2.9(sbt/ 5)

Vậy đo thể tích chất lỏng bằng những

dụng cụ gì ? đo nh thế nào ta sang phần II

II- Đo thể tích chất lỏng:

1- Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích:

Trang 6

Đọc và trả lời câu hỏi C2?

Đọc và thảo luận theo nhóm trả lời câu

hỏi C3?

Thảo luận và trả lời C4?

Ta đã biết cụ đo chất lỏng là….Vậy cách

đo ntn? Ta sang nội dung 2

Yêu cầu HS hoạt động nhóm

Hãy thảo luận theo nhóm bàn hoàn thành

câu C9?

Thế nào là đặt mắt, đọc đúng qui định?

Tại sao phảI đặt bình chia độ thẳng đứng?

Nêu phơng án đo thể tích nớc trong ấm và

trong bình?

(? Dụng cụ và cách tiến hành?)

? Hãy tiến hành đo theo nhóm và hoàn

ĐCNN là 0,5 lít

Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN là 0,5 lít

C5: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn

dung tích; bình chia độ, bơm tiêm

2- Tìn hiểu cách đo thể tích chất lỏng: 7p

C6: b C7: b C8: a, 70cm3

Trang 7

- Chép vào phiếu học tập nội dung C3(16), bảng 4.1(16)

- Chuẩn bị viên đá đã rửa sạch, phơi khô và có dây mảnh buộc

I- Mục tiêu:

- Mục tiêu: Biết sử dụng các dụng cụ đo (bình chiađộ, bình tràn) để xác định thểtích của vật rắn có hình dạng bất kì không thấm nớc

- Kỹ năng:Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo

đ-ợc, hợp tác trong mọi công việc của nhóm

- GV: Bảng phụ ghi nội dung bảng 4.1 SGK/16

- HS :+ 1 bình chia độ , 1 chai (lọ hoặc ca đong) có ghi sẵn dung tích

HS1: Để đo thể tích của chất lỏng em

dùng dụng cụ nào? Nêu quy tắc đo?

HS2: Làm bài 3.5(sbt/ 7)

Phần trả lời+ sgk/13

Thảo luận nhóm bàn trả lời………

I- Cách đo thể tích vật rắn không thấm n ớc: 15p 1- Dùng bình chia độ :

C1: Đo thể tích nớc ban đầu trong bình

chia độ(V1=150cm3 );

Thả hòn đá vào bình chia độ Đo thể tích nớc dâng lên trong bình (V2= 200

cm3 )

Trang 8

Kể chuyện đo thể tích chiếc vơng niệm

của nhà vua do Acsi mét tìm ra bằng

dụng cụ nào, cách đo?

Giới thiệu dụng cụbinh tràn bình chia

độ

Nếu không có những dụng cụ trên ta

có thể sử dụng những dụng cụ thay thế

1 V V

Kiểm tra kết quả từng nhóm cho nhận

xét

Câu hỏi C5, C6 về nhà làm theo hớng

ra vào bình chứa Đo thể tích nớc tràn rabằng bình chia độ Đó là thể tích hòn

- Khi nhấc ca ra, không làm đỗ hoặcsánh nớc ra bát

- Đổ hết nớc từ bát vào bình chia độ,không làm đổ nớc ra ngoài

+Bài 4.1( sbt/ 7)

Trang 9

-Ngày soạn:23/9/2008 -Ngày giảng:24/ 9/2008

Tiết 5- Bài5: khối lợng - đo khối lợng.

nớc bằng phơng pháp nào? cho biết thế

nào là GHĐ và ĐCNN của bình chia

độ?

Làm bài 4.2(sbt/ 7)

Đáp án:

+ Sgk/ 16+, GHĐ là độ chia lớn nhất của bình

ĐCNN là độ chia nhỏ nhất của bình

Bài 4.2( sbt/7): C II-Bài mới:

1- Vào bài: 2p

? Em biết em nặng bao nhiêu cân không? bằng cách nào em biết?

GV: Cân chính là một dụng cụ để đo khối lợng Vậy khối lợng là gì cách đo khối lợng nh thế nào?

Chọn từ thích hợp trong khung đẻ điền

vào chỗ trống trong câu C3…….C6?

I- Khối l ơng Đơn vị khối l ợng: (10p)

1- Khối l ợng : C1: 397 chỉ lợng sữa chứa trong hộp C2: 500g chỉ lợng bột giặt có trong

túi

C3: (1) 500g

Trang 10

Đo khối lợng bằng cân và trong phòng thí

nghiệm, ngời ta dùng cân Rôbécvan Vậy

cân Rôbécvan có cấu tạo ntn cách sử

dụng ra sao? Ta sang phần II

Lu ý: GHĐcủa cân Rôbecvan là tổng số

quả cân có trong hộp, ĐCNN của quả cân

Rôbecvan là khối lợng của quả cân nhỏ

nhất có trong hộp

+ Giới thiệu cho HS núm điều kiển để

kim chỉ về vạch số 0

+ Giới thiệu vạch chia trên thanh đòn

Hãy hoàn thành câu C9?

Hãy thực hành theo câu hỏi C10?

Hãy nêu cách dùng cân đối với từng loại

cân trên ?

C4: (2) 397g C5: (3) khối lợng C6: (4) lợng 2- Đơn vị khối l ợng:

a) Đơn vị đo khối lợng: kilôgam(kg)

Khái niệm kilôgam: sgk/19

C9: (1) điều chỉnh số o

(2) vật đem cân (3) quả cân (4) thăng bằng (5) đúng giữa (6) quả cân (7) vật đem cân

C10:

3- Các loại cân khác : C11:Hình 5.3: cân y tế ; hình 5.4:

cân tạ ; hình 5.5 : cân đòn ; hình 5.6 : cân đồng hồ

III- Vận dụng 10p C12:

C13: Số 5t chỉ dẫn rằng xe có khối

l-ọng trên 5 tấn không đợcđi qua cầu.Giáo viên: Nguyễn Thế Thắng Trờng THCS Chất Lợng Cao10

Trang 11

Khi cân cần cần ớc lợng khối lợng của

vật cần cân, điều này có ý nghĩa gì?

-Ngày soạn: 27/9/2008 -Ngày giảng:1/10/2008

Tiết 6- Bài 6: lực- hai lực cân bằng.

I- Mục tiêu:

Kiến thức:- Nêu đợc các thí dụ về lực đẩy, lực kéo và chỉ ra đợc phơng và

chiều của các lực đó

- Nêu đợc thí dụ về hai lực cân bằng.Chỉ ra hai lực cân bằng

- Nêu đợc nhận xét sau khi quan sát các thí ngiệm

-Sử dụng đợc đúng các thuật ngữ :lực đẩy, lực kéo, phơng, chiều, lực cân bằng

Kĩ năng: HSs bắt đầu biết cách lắp các bộ phận thí nghiệm sau khi nghiên cứu

- GV: GSK, bảng phụ…

B- Phần thể hiện trên lớp:

I- Kiểm tra bài cũ: 5p

Câu hỏi

HS1: Khối lợng của vật là gì? Đo khối

l-ợng bằng dụng cụ nào?

Hãy quan sát hình vẽ ở đầu bài Bạn nào trả lời đợc câu hỏi này? Tại sao

đ-ợc gọi là lực đẩy và lực kéo? Ta xét bài 6

2- Nội dung:

Trang 12

H§ cña trß- trî gióp cña thÇy PhÇn ghi b¶ng

Gi¸o viªn: NguyÔn ThÕ Th¾ng Trêng THCS ChÊt Lîng Cao12

Trang 13

Hãy hoàn thành câu hỏi C4?

Đọc lại câu C4 sau khi đã hoàn

Hãy nghiên cứu và trả lời câu hỏi

c, (5) lực hút

2- Rút ra kết luận: sgk/22 II- Ph ơng và chiều của lực: 9p

Mỗi lực có phơng và chiều xác định

C5: Lực do nam châm tác dụng lên quả

năng có phơng song song với mặt bàn chiều kéo về phía nam châm

III- Hai lực cân bằng: 9p C6: Nếu đội bên trái mạnh hơn thì sợi dây

sẽ chuyển động về phía bên trái Nếu đội bên trái yêú hơn thì sợi dây sẽ chuyển động

về phía bên phải Nếu hai đội mạnh ngang nhau thì sợi dây đứng im

C7: Hai đội tác dụng vào sợi dây cùng

IV- Vận dụng: 5p

Trang 14

Ngµy so¹n: 5/10/2008 Ngµy gi¶ng:8/10/2008

TiÕt 7- B µi7: t×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc.

I- KiÓm tra bµi cò: 7p

?HS1: Lùc lµ g×? LÊy thÝ dô vÒ t¸c dông

? H·y tr¶ lêi c©u hái ®Çu bµi?

Gi¸o viªn: NguyÔn ThÕ Th¾ng Trêng THCS ChÊt Lîng Cao14

Trang 15

Hãy thu thập thông tin trong sgk?

Thế nào là sự biến đổi chuyển

Làm TN và trả lời câu hỏi C6?

Lấy phiếu học tập và hoàn thành

câu hỏi C7 vào trong phiếu?

Hãy đọc lại nội dung kết luận?

Hãy nghiên cứu và trả lời câu hỏi

sgk/ 24

C1:

2- Những sự biến dạng: sgk/ 24

C2: Ngời đang dơng cung đã tác dụng lực

vào dây cung nên làm cho dây cung và cánhcung bị biến dạng

II-Những kết quả tác dụng của lực: 20p 1- Thí nghiệm:

C7: a, (1) biến đổi chuyển động của

b, (2) biến đổi chuyển động của

c, (3) biến đổi chuyển động của

d, (4) biến dạng

C8: (1) biến đổi chuyển động của

(2) biến dạng

III- Vận dụng: 10p C9:

C10:

C11:

Trang 16

có hiện tợng gì xảy ra?

Lu ý: uốn nắn câu trả lời của HS ,

Kiến thức: - HS trả lời đợc câu hỏi trọng lực hay trọng lợng của một vật là gì?

- HS nêu đợc phơng và chiều của trọng lực

- HS trả lời đợc câu hỏi đơn vị đo, cờng độ lực là gì?

Kĩ năng:- HS sử dụng đợc dây dọi để xác định phơng thẳng đứng.

Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống.

e, Chiếc phao bị chìm do cố tác dụng của lực kéo, chắc

có 1 con cá bị cắn câu tác dụng 1 lực kéo chiếcc phao xuống

II- Bài mới:

1- Vào bài: 3p

? Hãy cho biết trái đất hình gì? vị trí ngời trên trái đất nh thế nào?

? Hãy đọc mẩu đối thoại giữa hai bố con

Trang 17

Lấy phiếu học tập để hoàn thành

câu hỏi C3?

Trái đất đã tác dụng lên các vật 1

lực nh thế nào? gọi là gì?

Ngời ta thờng gọi trọng lực là gì?

Yêu cầu HS đọc kết luận

Yêu cầu HS lắp TN nh hình 8.2

Ngời thợ xây dùng dây dọi để làm

gì?

Dây dọi có cấu tạo nh thế nào?

Dây dọi có phơng nh thế nào? vì sao

Yêu cầu HS đọc thông tin trong sgk

Hãy đổi các đơn vị sau:

2- Kết luận:sgk/ 28

II - Ph ơng và chiều của trọng lực: 10p 1- Ph ơng và chiều của trọng lực:

C4:a, (1) cân bằng

(2) dây dọi (3) thẳng đứng

Trang 18

- Ôn lại toàn bộ kiến thức từ bài 1 đến bài 7, xem lại các dạng bài tập đã chữa

để tiết sau kiểm tra 1 tiết

-Ngày soạn: 29/10/2008 -Ngày giảng:31/10/2008

Tiết 9: kiểm tra 1 tiết.

Phần I : Bài tập trắc nghiệm (7 điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ cái A, B, C hoặc D đứng trớc câu trả lời đúng trong các câu sau :

Câu 1: Khi đo độ dài của một vật ngời ta chọn thớc đo :

A Có GHĐ nhỏ hơn chiều dài cần đo vì có thể đo nhiều lần.

B Có GHĐ lớn hơn chiều dài cần đo và có ĐCNN thích hợp

C Có GHĐ lớn hơn chiều dài cần đo và không cần để ý đến ĐCNN của thớc.

Trang 19

D Cả 3 bình đều đo chính xác nh nhau.

Câu 6: Cách đặt bình chia độ nh thế nào để phép đo thể tích cho kết quả chính xác?

Câu 7: Trên vỏ hộp sữa bột có ghi khối lợng tịnh 400 g Số đó cho biết gì ?

Câu 8: Để cân khối lợng của 2 con gà, có thể dùng loại cân có GHĐ và ĐCNN nào sau

đây là thích hợp nhất?

Câu 9 : Bạn Lan chơi trò chơi nhảy dây lan nhảy đợc lên là do:

B Lực của chân Lan đẩy Lan nhảy lên.

(1) Lực thứ nhất là (2) của dây gầu; Lực thứ hai là

(3) của gầu nớc Lực kéo do (4) tác dụng vào gầu Trọng lợng do (5) tác dụng vào gầu.

b Một quả chanh nổi lơ lửng trong một cốc nớc muối, lực đẩy của nớc muối lên phía trên và (1) của quả chanh là hai lực (2)

c Khi ngồi trên yên xe máy thì lò xo giảm xóc bị nén lại (1) của ngời và xe đã làm cho lò xo bị (2)

Phần II: Bài tập tự luận (3 điểm)

Câu 13: Hãy kể tên những loại thớc đo độ dài mà em biết Tại sao ngời ta lại sản xuất ra nhiều loại thớc khác nhau nh vậy?

Câu 14: Hãy tìm cách đo độ dài sân trờng em bằng một dụng cụ mà em có Hãy mô tả thớc đo, trình bày cách đo và tính giá trị trung bình của các kết quả đo trong tổ của em Câu 15: Hãy kể tên những dụng cụ đo thể tích chất lỏng mà em biết Những dụng cụ đó thờng đợc dùng ở đâu?

Câu 16: Cho một bình chia độ, một quả trứng (không bỏ lọt bình chia độ), một cái bát, một cái đĩa và nớc Hãy tìm cách xác định thể tích quả trứng.

Câu 17: Một chiếc bè nổi trên một dòng suối chảy xiết đợc buộc chặt vào một chiếc cọc Tại sao bè không bị trôi?

Câu 18: Lực do nam châm tác dụng lên viên bi sắt là lọai lực nào? Kết quả tác dụng của lực đó nh thế nào?

Trang 20

c Mỗi từ điền đúng đợc 0,25 điểm.

Phần III : Bài tập tự luận (3 điểm)

Câu 13: Mỗi ý đúng đợc 0,25 điểm.

Phải nêu lên đợc 2 ý chính sau:

- Ngời ta sản xuất ra nhiều loại thớc khác nhau nh vậy để có thể chọn thớc phù hợp với độ dài thực tế cần đo.

Ví dụ: thớc dây để đo những độ dài cong, nh số đo vòng ngực, vòng bụng cơ thể;

thớc cuộn để đo những độ dài lớn; thớc thẳng, ngắn để đo những độ dài nhỏ và thằng…

- Chọn đúng thớc đo: thớc cuộn (thớc dây).

- Mô tả đợc thớc đo, cách đo, cách tính giá trị trung bình = (tổng kết quả các phép

đo)/(số lần đo).

- Các loại ca đong, chai lọ có ghi sẵn dung tích thớng đợc dùng đong xăng dầu,

n-ớc mắm, bia

- Các loại bình chia độ dùng ở phòng thí nghiệm Xi lanh bơm tiêm dùng để tiêm Câu 16: Phải nêu lên đợc các ý chính sau đợc 0,5 điểm: (lu ý là chọn quả trứng chìm

- Cách 1: Đặt bát lên đĩa Đổ nớc từ chai vào đầy bát Thả trứng vào bát, nớc tràn

ra đĩa Đổ nớc từ đĩa vào bình chia độ Số chỉ ở bình chia độ cho biết thể tích trứng.

- Cách 2 (không dùng đĩa): Bỏ trứng vào bát Đổ nớc vào đầy bát, Lấy trứng ra

giảm đi trong bình chia độ bằng thể tích quả trứng.

- Cách 3 (không dùng đĩa): Đổ nớc vào đầy bát Đổ nớc từ bát sang bình chia độ (V 1 ) Bỏ trứng vào bát Đổ nớc từ bình chia độ vào đầy bát Thể tích nớc còn lại trong bình chia độ là thể tích trứng.

Câu 17: Phải nêu lên đợc các ý chính sau đợc 0,5 điểm:

Bè đã chịu tác dụng của hai lực cân bằng: Một lực do dòng nớc tác dụng, lực kia

do sợi dây tác dụng.

Phải nêu lên đợc các ý chính sau:

- Lực hút.

- Biến đổi chuyển động của viên bi.

Ngày soạn:5/11/2008 Ngày giảng:7/11/2008

Tiết 10: lực đàn hồi.

I- Mục tiêu:

- HS nhận biết đợc thế nào biến dạng đàn hồi của một lò xo

- HS trả lời đợc câu hỏi về đặc điểm của lực đàn hồi

Trang 21

b, trọng lợng; cân bằng

c, trọng lợng; biến dạng

II- Bài mới:

1- Vào bài: Một dây chun và một lò xo ccó điểm gì giống nhau

Để trả lời đợc câu hỏi đầu bài ta nghiên cứu bài hôm nay

Biến dạng của lò xo có đặc điểm

Kiểm tra cột 4 của bảng 9.2

Nghiên cứu thông tin trong sgk

I- Biến dạng đàn hồi, độ biến dạng: 28p 1- Biến dạng của lò xo

* Thí nghiêm:

* Rút ra kết luận:

C1: (1) dãn ra

(2) tăng lên (3) bằng

- Biến dạng của lò xo có đặc điểm nh trên làbiến dạng đàn hồi

- Lò xo là vật có tính chấtđàn hồi

2- Độ biến dạng của lò xo:

- Độ biến dạng của lò xo: l > l0

C2:

III- Lực đàn hòi và đặc điểm của nó: 7p 1- Lực đàn hồi:

+ Khái niệm:sgk/ 31 C3: Trọng lợng của quả nặng.

Trang 22

Hãy trả lời câu hỏi nêu ra ở đầu

Ngày soạn 12/11/2008 Ngày giảng: 14/11/2008

Tiết11- Bài 10 lực kế - phép đo lực

Trọng lợng và khối lợng

A

- P hần chuẩn bị:

I - Mục tiêu:

- Nhận biết đợc cấu tạo của một lực kế ,GHĐ và ĐCNN của một lực kế

- Sử dụng đợc công thức liên hệ giữa trọng lợng và khối lợng của cùng một vật để tính trọng lợng của vật, biết khối lợng của nó

Trang 23

Có những loại dụng ôầin để đo

lực Có nhiều loại lực kế,trong bài

này ta nghiên cứu loại lực kế lò

xo là loại lực kế hay sử dụng

Phát lực kế cho các nhóm Hoạt

động trong 5 phút

- Nghiên cứu cấu tạo của lực kế

lò xo

Hãy trả lời câu C1?

Hớng dẫn HS điều chỉnh kim về

vạch số không

Yêu cầu HS hoạt động nhóm và

trả lời câu hỏi C4

+Đo lực kéo ngang

+ Đo lực kéo xuống

Hớng dẫn HS cách cầm lực kế

trong mỗi trờng hợp

I - T ìm hiểu lực kế: 9p 1

C2:

II

- Đ o một lực bằng lực kế: 9p 1

- Cách đo lực : C3:(1): vạch số 0

(2): lực cần đo (3) : phơng

2- Thực hành đo:

C4:

C5: Khi đo phải cầm lực kế sao cho lò xo

của lực kế nằm ở t thế thẳng đứng , vì lực cần đo là trọng lực , có phơng thẳng đứng

III- Công thức liên hệ giữa trọng l ợng và khối l ợng: 9p

C6:a) (1) 1 b) (2) 200 c) (3) 10N

Trang 24

Hãy đọc kết luận trong sgk

Hãy hoàn thành câu C7?

Yêu cầu HS về nhà hoàn thành

Trong đó:

P : Trọng lợng của vật (N)

m : Khối lợng của vật (kg)

IV- Vận dụng: 9p C7: Vì trọng lợng của một vật luôn luôn tỷ

lệ với khối lợng của nó nên trên bảng chia

Ngày soạn:19/11.2008 Ngày giảng: 21/11/2008

- Sử dụng đợc bảng số liệu để tra cứu khối lợng riêng và trọng lợng riêng của các chất

-Đo đợc trọng lợng riêng của chất làm quả cân

- GV : chuẩn bị cho mỗi nhóm HS : 1 lực kế có GHĐ 2,5 N ; 1 quả cân 200g,

có móc treo và dây buộc ; một bình chia độ có giới hạn đo 250cm3, đờng kính trong lòng lớn hơn đờng kính của quả cân

- HS : học bài và làm bài tập

B

- P hần thể hiện trên lớp:

I - K iểm tra bài cũ : 7p

Trang 25

HS1: + Lực kế là dụng cụ để đo đại

lợng vật lý nào? hãy nêu nguyên tắc

cấu tạo của lực kế?Làm bài 10.1

+Bài 10.4 (sbt - 16):

a) trọng lợng b) khối lợng c) trọng lợng

Hãy đọc thông tin trong sgk?

Khối lợng riêng là gì? đơn vị của khối

lợng riêng?

Qua bảng số liệu em có nhận xét gì?

Cùng có thể tích 1m3 nhng các chất

khác nhau có khối lợng khác nhau

Nói khối lợng riêng của sắt là

7800kg/m3có nghĩa gì?

Dựa vào câu C2 hãy làm câu C3

I - K hối l ợng riêng Tính khối l ợng của các vật theo khối l ợng riêng: 14p 1- Khối l ợng riêng :

C1: B

Vậy khối lợng của chiếc cột sắt là:

7800 0,9 = 7020 (kg)

* Khái niệm : sgk - 36

Đơn vị của khối lợng riêng: kg/ m3

2- Bảng khối l ợng riêng của một số chất:

Trang 26

Xác định trọng lợng riêng của quả

cân : đo trọng lợng của quả cân , đo

thể tích của quả cân, tính trọng lợng

riêng của chất làm quả cân , đổi đơn

vị

Bài toán cho biết gì ? yêu cầu làm gì?

Muốn tính khối lợng của chiếc dầm

 trong đó : d: trọng lợng riêng (N/m3)

IV

- V ận dụng : 5p C6: Cho biết :

- Trả lời các câu hỏi từ C1 đến C7

- Học phần ghi nhớ , đọc “có thể em cha biết”

- Làm bài : 11.1 đến 11.5(sbt - 17)

- Chép sẵn mẫu báo cáo sgk - 40

- Mỗi nhóm chuẩn bị 15 viên sỏi bằng ngón tay cái đợc rửa sạch, phơi khô

Ngày soạn:12/11/2008 Ngày giảng : 15/11/2008

Trang 27

Tiết 13 - Bài 12 thực hành và kiểm tra thực hành :

xác định khối lợng riêng của sỏi

A- P hần chuẩn bị :

I - Mục tiêu :

- Biết cách xác định khối lợng riêng của một vật rắn

- Biết cách tiến hành một bài thực hành vật lý

I- Kiểm tra bài cũ : 7p

HS1:+ Khối lợng riêng của vật

Yêu cầu HS hoạt động 4 nhóm

Yêucầu HS thực hành đo theo yêu cầu sgk

Trang 28

+ Thái độ tác phong: 2 điểm

III

- H ớng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà: 2p

- Ôn lại các công thức tính KLR và TLR, đơn vị đo của nó

- Xem lại các kết quả thực hành của nhóm Kẻ bảng13.1(sgk- 42)

Ngày soạn: 2/12/2008 Ngày giảng: 5/12/2008

Tiết14 - Bài 13: Máy cơ đơn giản

I- Mục tiêu:

Kiến thức: - Biết làm thí nghiệm để so sánh trọng lợng của vật và lực dùng để

kéo vật trực tiếp lên theo phơng thẳng đứng

- Kể đợc một số máy cơ đơn giản thờng dùng

? Hãy đọc tình huống đầu bài?

? Hãy nêu phơng án giảii quyết?

Yêu cầu HS đọc mục 1

Hãy nêu dự đoán của em?

Muốn tiến hành thí nghiệm để kiểm

tra dự đoán đó thì cần những dụng

cụ gì ?

Cần tiến hành thí nghiệm nh thế

nào?

Phát dụng cụ thí nghiệm cho HS

Yêu cầu HS làm thí nghiệm nh phần

I - K éo vật lên theo ph ơng thẳng đứng : 15p 1

Trang 29

Yêu cầu đại diện nhóm lên trình

bày kết quả thí nghiệm

Để trả lời đợc câu hỏi này ta làm

nh thế nào?

Khi kéo vật lên theo phơng thẳng

của tay ngời chỉ có hạn nên phải tập chung nhiều bạn

- T thế để đứng kéo không thuận lợi( dễ ngã, không lợi dụng đợc trọng l-ợng cơ thể

Trang 30

Tiết15- Bài 14 Mặt phẳng nghiêng

I- Mục tiêu:

Kiến thức: - Nêu đợc hai thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống và

chỉ rõ lợi ích của chúng

- Biết sử dụng mặt phẳng nghêng hợp lý trong từng trờng hợp

G: Yêu cầu HS quan sát hình 13.2 và 14.1

? Nếu lực kéo của mỗi ngời trong hình 13.2 là 450 N thì những ngời này có kéo

đ-ợc ống bêtông lên đđ-ợc hay không? Vì sao?

Trang 31

? Hãy nêu những khó khăn trong cách kéo vật ở hình 13.2

? Những ngời ở hình 14.1 đang làm gì ? những ngời này đã khắc phục những khó khăn trong cách kéo trực tiếp theo phơng thẳng đứng ở hình 13.2 nh thế nào?

G: Chốt lại bảng phụ:

+ T thế đứng ngã + T thế đứng chắc chắn hơn

+ Không lợi dụng đợc trọng lợng cơ thể + Kết hợp đợc một phần lực của cơ thể + Cần lực lớn(ít nhất bằng P của vật) + Cần lực bé hơn(bằng hoặc lớn hơn P của vật

G: Vận dụng mặt phẳng nghiêng có khắc phục đợc khó khăn thứ 3 hay không?

Muốn làm giảm lực kéo vật thí phải

tăng hay giảm độ nghiêng của tấm

Giới thiệu dụng cụ

Nêu các bớc tiến hành thí nghiệm?

Hãy trả lời câu hỏiC2?

Hãy quan sát kỹ bảng kết quả thí

nghiệm và trả lời câu hỏi đâù bài

- Tăng độ dài của mặt phẳng nghiêng

- Giảm chiều cao kê mặt phẳng nghiêng

đồng thời tăng độ dài cử mặt phẳng nghiêng

3

- Rút ra kết luận : 5p

- Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng lợng của vật

- Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng

Trang 32

Hãy cho biết lực kéo vật trên mặt

phẳng nghiêng phụ thuộc vào cách

kê mặt phẳng nghiêng nh thế nào?

Hãy trả lời câu hỏiC3

Phát phiếu học tập cho các nhóm

Yêu cầu các nhóm tự chấm bài cho

nhau

Dùng mặt phẳng nghiêng có lợi gì?

Đọc nội dung có thể em cha biết

Yêu cầu HS đọc đề bài

Theo em chọn cách nào?

4- Vận dụng: 8p C3:

C4: Dốc càng thoai thoải tức là độ

nghiêng càng ít thì lực nâng ngời khi đi càng nhỏ (tức là càng đỡ mệt hơn )

C5: C F < 500, vì khi dùng tấm ván dài

hơn thì độ nghiêng của tấm ván sẽ giảm

Tiết16 - Bài 15: đòn bẩy

- HS biết đo lực ở mọi trờng hợp

- HS làm thí nghiệm và điền kết quả vào bảng cẩn thận, trung thực , nghiêm túc

II C huẩn bị:

- GV: Chuẩn bị cho các nhóm : 1 lực kế có GHĐ là 2N trở lên ; 1 khối trụ kim loại có móc , nặng 2N ; 1 giá đỡ có thanh ngang có đục lỗ đều để treo vật và móc lực kế

Chuẩn bị cho cả lớp: 1 vật nặng ,1 gậy, 1 vật kê để minh hoạ cho hình 15.2 Tranh vẽ hình 15.1; 15.2; 15.3;15.4

- HS: Học và làm bài tập ,đọc bài mới

Trang 33

HS2: Làm bài 14.3(sbt -19)

a) càng nhỏb) càng giảmc) càng dốc đứng

Bài14.3(sbt - 19)

Đi nh vậy là đi theo đờng ít nghiêng hơn, nên đỡ tốnlực nâng ngời lên hơn

II – Kiểm tra bài cũ: Bài mới:

1 – Kiểm tra bài cũ: Vào bài: Yêu cầu HS quan sát hình 15.1 và đọc tình huống trong SGK Trong cuộc sống hàng ngày có rất nhiều dụng cụ làm việc dựa trên nguyên tắc của

đòn bẩy.vậy đòn bẩy có cấu tạo nh thế nào? nó giúp con ngời làm việc nhẹ nhàng hơn nh thế nào? Ta nghiên cứu bài học ngày hôn nay

2 – Kiểm tra bài cũ: Bài mới:

Hãy đọc nội dung mục 1

Khi thay đổi các khoảng cách OO1 và

OO2 phải thoả mãn điều kiện gì?

Để tiến hành thí nghiệm ta phải dùng

những dụng cụ gì?

Ta tiến hành thí nghiệm nh thế nào?

Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm

theo câu C2

Yêu cầu đại diện các nhóm đọc kết

quả thí nghiệm

I Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy: 7P

- Ba yếu tố của đòn bẩy:

+ Điểm tựa O

+ Điểm tác dụng của lực F1 là O1.

+ Điểm tác dụng của lực F2 là O2.

C1:

(1)- O1 (4)-O1

(2) - O (5) - O(3) - O2 (6) - O2

II Đòn bẩy giúp con ng ời làm việc dễ dàng hơn nh thế nào?

1 Đặt vấn đề: 5P

2 Thí nghiệm: 10P

C2:

Trang 34

Độ lớn của lực kéo khi khoảng cách

từ điểm tựa tới điểm tác dụng của

trọng lực (OO1) lớn hơn( hoặc nhỏ

hơn , hoặc bằng)khoảng cách từ điểm

tựa tới điểm tác dụng của lực kéo OO2

?

Hãy so sánh lực kéo với trọng lợng

của vật trong từng trờng hợp làm thí

nghiệm

Yêu cầu hs làm câu hỏi C3?

Mỗi đòn bẩy phải có những yếu tố

nào?

Nếu OO2> OO1  ?

3 Rút ra kết luận: 3p C3:( 1) nhỏ hơn

- Điểm tác dụng của lực F1 : chỗ nớc

đẩy vào mái chèo; chỗ giữa mặt đáy thùng xe cút kít chạm vào thanh nối tay cầm ; chỗ giấy chạm và lỡi kéo ;chỗ 1 bạn ngồi

- Điểm tác dụng của lực F2: chỗ tay cầmmái chèo; chỗ tay cầm xe cút kít ;chỗ tay cầm kéo ; chỗ bạn thứ 2 ngồi

C6: Đặt điểm tựa ở gần ống bê tông ;

buộc dây kéo ở xa điểm tựa hơn ; buộc thêm gạch , đá ở cuối đòn bẩy

III H ớng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà: 2P

- Học phần ghi nhớ trong sách giáo khoa trang 49

- Lấy một vài âis dụ về sử dụng đòn bẩy trong thực tế

- Ôn lại kiến thức từ đầu năm gồm 14 bài lý thuyết

- Làm 15.5 (sbt-19,20)

-Ngày soạn: -Ngày giảng:

Tiết 17 ôn tập

A – Kiểm tra bài cũ: Phần chuẩn bị:

Trang 35

I – Kiểm tra bài cũ: Mục tiêu:

- Hệ thống lại kiến thức ở học kì I

- Sử dụng thành thạo các công thức đã học để giải bài tập

- Nhận biết và giải thích đợc một số hiện tợng thực tế

II – Kiểm tra bài cũ: Chuẩn bị:

- GV: Ra câu hỏi và bài tập

- HS: Ôn bài, làm bài tập

B – Kiểm tra bài cũ: Phần thể hiện trên lớp:

I – Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra trong quá trình ôn tập

II – Kiểm tra bài cũ: Bài mới:

1 – Kiểm tra bài cũ: Vào bài: Trực tiếp

2 – Kiểm tra bài cũ: Nội dung:

HĐ của thầy và trò Phần ghi bảng

Trả lời câu hỏi 2 ?

Hãy dùng các từ trong 3 ô vuông

SGK để viết thành 5 câu khác nhau?

3 Làm vật bị biến dạng hoặc làm biến

đổi chuyển động của vật

II – Kiểm tra bài cũ: Vận dụng : 17p

1 – Kiểm tra bài cũ: Con trâu tác dụng lực kéo lên cái cày

- Ngời thủ môn tác dụng lực đẩy lên quảbóng đá

- Chiếc kìm nhổ đimh tác dụng lực kéo lên cái đinh

- Thanh nam châm tác dụng lực hút lên

Định dạng
Số trang	71
Dung lượng	678,5 KB