Giao An Mi Thuat 6 Chon Bo

giáo án mỹ thuật 6 tuần 1 Ngày soạn: ngày tháng năm Ngày dạy: ngày .tháng năm . Bài 1:vẽ trang trí Chép hoạ tiết trang trí dân tộc 1. Mục tiêu bài học _Giúp học sinh nhận ra đợc vẻ đẹp của các hoạ tiết dân tộc miền xuôi, miền và miền núi _học sinh có thể vẽ đợc một số hoạ tiết gần giống với mẫuvà tô mầu theo ý thích. _ thêm yêu thích và giữ gìn những vốn cổ hoa văn dân tộc II. Chuẩn bị tài liệu tham khảo _ Trần Văn Cẩn- Trần Đình Thọ Nguyễnc Đỗ Cung về tính dân tộc và nghệ thuật tạo hình. _ Các loại sách báo tạp chí có chụp một số ảnh về đình, chùa và trang phục của các dân tộc miền núi. Đồ dùng dạy học _ Bộ đồ dùng dạy học lớp 6 _ Phóng to một số hoạ tiết đợc in trong sgk _ Phóng to các bớc chép hoạ tiết dân tộc thong sgk _ Su tầm thêm các hoạ tiết đân tộc ở một só đồ vật nh: quần, áo, khăn, túi, và một số vật dụng khác. Phơng pháp dạy học _Phơng pháp quan sát _ Phơng pháp vấn đáp. _ Phơng pháp luyện tập III. Gợi ý tiến trình dạy học. Thời gian hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 1phút 3 phút 1_ ổn định tổ chức lớp 2_ kiểm tra bài cũ: Hãy kể tên một số dạng hoạ tiết mà em đã biết ở các năm học trớc ? 3_ bài mới: Hoạ tiết dân tộc là một trong những vốn cổ mang đậm tính chất dân tộc, chúng đã đợc chắt lọc qua bề dày của thời gian và tồn tại đến tận hôm nay. Bây giờ tôi sẽ hớng dẫn các em cách chép một số hoạ tiết đơn giản của dân tộc ta. a_ HĐ 1: Hớng dẫn học sinh quan sát , nhận xét Giáo viên cho học sinh quan sát một só hình ảnh các hoạ tiết đợc phóng to trong sách giáo khoa. ?_ Các em cho biết những hoạ tiết này thờng đợc trang trí ở đâu ? ?_ Họ sáng tạo ra các hoạ tiết nhằm tác dụng gì ? Giáo viên chỉ vào một vài hoạ tiết đơn giản ?_ Cho biết hoạ tiết này có tên gọi là gì? ?_ Tất cả các hoạ tiết đợc cách điệu có giống thật không? Tại sao ?_ Ngời ta thờng sử dụng những hình ảnh gì để đa vào làm hoạ tiết ? ?_ Hình dáng của hoạ tiết này đợc quy vào hình gì? Giáo viên hỏi thêm một số hình đơn giản để học sinh trả lời. _ Về bố cục: ?_ Cách xắp xếp hoạ tiết có đặc điểm gì ? ?_ Hoạ tiết có đờng nét ntn? _ Giáo viên tóm tắt lại và giải thích thêm . _ HĐ2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ ?_ Hãy nêu các bớc tiến hành một bài chép hoạ tiết dân tộc? ?_ Theo em, em sẽ chọn hoạ tiết nào để vẽ? ?_ Vậy hoạ tiết định vẽ của em nằm trong khung hình gì? _ Gv treo trực quan các bợc chép hoạ tiết để học sinh quan sát, đồng thời cho các em thấy cách vẽ rõ ràng sinh động hơn. _ HĐ3: Hớng dẫn học sinh thực hành _ Đôn đốc hs làm bài _ Hớng dãn cho những em còn lúng túng. _ Giáo viên gọi một vài hs len bảng thực hiện. _ Nhận xét và góp ý trực tiếp tới từng em. 4_ Đánh giá kết quả học tập _ Chọn một số bài của các nhóm rồi treo lên bảng. Học sinh trả lời 1. quan sát nhận xét Đợc trang trí ở đình, chùa Nhằm làm tôn vinh vẻ đẹp của dình, chùa Chim lạc, hoa sen Không giống thật vì hoạ tiết th- ờng đơn giản hơn Hoa lá chim muông động vật và con ngời Hình tam giác. Xắp xếp xen kẽ, đối xứng và nhắc lại. Dờng nét khoẻ khoắn và mềm mại. 2. Cách vẽ B1: Vẽ chu vi hoạ tiết B2: Vẽ phác mỏng hoạ tiết B3: Vẽ nét chi tiết B4: Tô màu Hs trả lời. Hình trữ nhật. 3_ Thực hành Đề: Tự lựa chọn hoạ tiết mà em thích và chép lại khoảng 3- 4 hoạ tiết rồi tô màu theo ý thích. 2 _ Gv nhận xét u điểm chung, khích lệ động viên tuyên dơng một số bài tốt. 5_ Dặn dò ra bài tập: _ Về nhà chép tiếp một số hoạ tiết ở dình chùa _ Chuẩn bị bài sau. Hs theo doic nhận xét các bài Tuần 2 3 ngày soạn: ngày tháng năm Ngày dạy: ngày tháng năm Bài 2: Thờng thức Mỹ thuật Sơ lợc về Mỹ thuật Việt Nam thời kì cổ đại 1. Mục tiêu bài học _ Giúp học sinh củng cố thêm kiến thức về lịch sử Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại _ Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của ngời Việt cổ thông qua các sản phẩm Mỹ thuật. _ Biết trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại. 2. Chuẩn bị 1_ Tài liệu tham khảo. . Lợc sử Mỹ thuật và Mỹ thuật học,Giáo trình CĐSP nhạc hoạ TW . Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam . Các bài báo nghiên cứu nghệ thuật Việt Nam thời kì cổ đại 2_ Đồ dùng dạy học . Tranh ảnh hình vẽ liên quan đến bài giảng . Bộ đồ dùng dạy học 6 . Phóng to hình ảnh trống đồng Đông Sơn . Su tầm trên sách, báo, tạp trí những bài viết và hình ảnh có liên quan đến Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại. . Tài liệu in trong cuốn giới thiệu trống đồng Việt Nam _ Phơng pháp dạy học . Sử dụng tất cả các phơng pháp dạy học . Phơng pháp quan sát . Phơng pháp vấn đáp. . Phơng pháp luyện tập. . Chú ý tới phơng pháp thuyết trình kết hợp với minh họa . 3. Tiến trình dạy học Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs 4 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới. _ Nền Mỹ thuật Việt Nam đã có từ rất lâu đời. Sơ khai cha ông ta đã có những nét vẽ đầu tiên. Nó có tác dụng thông tin thoả mãn nhu càu tinh thần và đã đợc ghi nhận từ thời nguyên thuỷ đồ đá, đồ đồng a. HĐ1: Tìm hiểu vài nét về lịch sử ?_ Em biết gì về thời kì đồ đá trong lịch sử Việt Nam? ?_ Em hiểu gì về thời kì đồ đồng. ?_ Tiêu biểu trong thời kì này có tác phẩm nghệ thuật nào? ?_ Hãy nhắc lại thời kì đồ đá đợc chia ra làm mấy giai đoạn? _ thời kì đồ đồng gồm có 4 giai đoạn kế tiêp liên tục từ thấp đến cao. ?_ vậy em nàocho cô biết 4 giai doạn dó là những giai đoạn nào? _Gv: Trống đồng Đông Sơn là tác phẩm đã đạt đỉnh cao về chế tác và nghệ thuật trang trí ngời Việt cổ. _ Đông Sơn là giai doạn cực thịnh về tất cả mọi mặt nhất là chế tác đồ đồng. b. HĐ2: Tìm hiểu hình vẽ mặt ngời trên vách hang đồng nội. * Mỹ thuật thời kì đồ đá ?_ Quan sát và cho biết những hình vẽ này đợc tìm thấy cách đây bao nhiêu năm? _Nó chính là dấu ấn đầu tiên đợc khắc trên nhũ đá có độ cao 1,5_ 1,7m. Trong đó có thể phân biệt đợc khuôn mặt nam và nữ. ?_ Hãy quan sát những khuôn mặt và cho cô biết đâu là hình vẽ nam đâu là hình vẽ nữ ?_ Những hình mặt ngời đợc tìm thấy ở đâu? ?_ Một em hãy diễn tả về bố cục và đờng nét của các hình vẽ? _ Ngoài ra ở thời kì đồ đá còn có rất nhiều những công cụ đợc làm từ đá. ?_ Hãy nêu ra một số những công cụ đợc làm từ đá? b. HĐ2: Tìm hiểu một vài nét về Mỹ thuật thời kì đồ đồng. 1_ Bối cảnh xã hội _Thời kì đồ đá còn đ- ợc gọi là thời kì nguyên thuỷ cách nay hàng vạn năm. _ Thời kì đồ đồng cách đây khoảng 4000 _ 5000 năm. _ Tợng ngời làm chân đèn, trống đồng Đông Sơn 2 giai đoạn là thời kì đồ đá mới và thời kì đồ đá cũ _ Phùng Nguyên, Đồng Đầu, Gò mun vàĐông Sơn 2. hình vẽ mặt ngời trên váh hang Đồng Nội. Đợc tìm thấy cách đây khoảng 10 ngàn năm. Hs trả lời _Na- Ca Thai Nguyên Nét vẽ khắc sâu tới 2cm. Hình mặt ngời đợc diễn tả với góc nhìn chính diện đờng nét dứt khoát, rõ ràng. Rìu, chày, bàn nghiền . 2_ Thời kì đồ đồng 5 _ ở giai đoạn này tất cả mọi công cụ sản xuất. đồ dùng và vũ khí đều đợc tạo ra từ đồng chính vì vậy đã cơ bản biến đổi xh Viêt Nam từ hình thái Nguyên Thuỷ sang xh văn minh. ?_ Hãy nêu lên một số công cụ mà em biết trong thời kì này? _ Đặc biệt ở một số công cụ đợc vẽ và khắc nhiều hình trang trí nh hình kỉ hà và hình chữ S Rất tinh tế. ?_ ở thời gian này con ngời thờng sử dụng những hình ảnh nào để trang trí cho các đồ vật? ?_ Đồ vật đợc coi là quan trọng nhất và mang tính nghệ thuật nhất trong thời kì này là đồ vật nào? ?_ Những nét đẹp mang tính nghệ thuật đợc thể hiện ở đâu? ?_Họ đã sử dụng những hoạ tiết gì để trang trí trên mặt trống đồng ?_Các hoạ tiết đợc sắp xếp nh thế nào? Gv bổ xung: Hoạ tiết sắp xếp gồm nhiều đờng tròn đồng tâm, có hớng chuyển động ngợc chiều đồng hồ. _Trống đồng Đông Sơn đợc coi là đẹp nhất trong các trống đồng đợc tìm thấy ở VN. Đẹp về tạo dáng và nghệ thuật chạm khắc tinh xảo đã tái hiện lại cuộc sống của con ngời lúc bấy giờ. 4. Đánh giá kết quả học tập: _ Đặt một số câu hỏi gợi mở để củng cố lại bài _Gv củng cố thêm kiến thức cho hs rồi kết luận. 4. Dặn dò và ra bài tập: _ Học và xem kỹ các tranh minh hoạ trong sgk. Rìu, dao găm , giáo,mũi lao Họ thờng sử dụng những hoạ tiết nh sóng nớc, thừng bện, hình chữ S, hình thú, hình ngời. Trống đồng Đông Sơn Nghệ thuật chạm khắc trang trí và những hoạt động tập thể của con ngời Là hoa lá, chim muông và con ngời. Hs trả lời. 6 Tuần 3 Ngày soạn: ngày tháng năm 2007 Ngày dạy: ngày tháng năm 2007 Bài 3: vẽ theo mẫu Sơ lợc về luật xa gần I. Mục tiêu bài học _ Giúp hs hiểu đợc những đặc điểm cơ bản của luật xa gần _Các em biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh đề tài. II. Chuẩn bị: 1. Tài liệu tham khảo: _Mỹ thuật và phơng pháp dạy học _Luật xa gần và giải phẫu tạo hình 2. Đồ dùng dạy học: _ ảnh có lớp cảnh xa,lớp cảnh gần _tranh và các bài vẽ có luật xa gần _một vài đồ vật hình hộp , hình trụ _Hình minh hoạ về luật xa gần. 3. Phơng pháp dạy học: _ Giới thiệu hình minh hoạ và đặt câu hỏi ( minh hoạ_vấn đáp) _Hs quan sát, nhận xét _Gv rút ra kết luận III. Gợi ý tiến trình dạy học: Thời gian hoạt động của giáo viên Hoạt Động của hs 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới _Luật xa gần là một yếu tố vô cùng quan trọng, nó góp phần tạo nên một tác phẩm nghệ thuật đặc sắc. Môt bài vẽ theo mẫu hay một bức tranh vẽ theo đề tài đều cần đến sự hiện diện của luật xa gần. Bây giờ chúng ta cùng nhau tìm hiểu về định nghĩa của luật xa gần. a.Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về luật xa gần Treo một số bức tranh, hs quan sát. ?_Tại sao hình ảnh này lại rõ hơn và lớn hơn hình ảnh kia? ?_Vì sao các hình giống nhau, bằng nhau lại to, nhỏ khác nhau? _Gv đặt một số đồ vật thật ở các vị trí khác nhau để hs thấy đợc sự thay đổi trong không gian qua từng góc độ. ?_Vì sao mặt hộp khi là hình vuông khi lại là hình bình hành? I, Khái niệm về luật xa gần Vì cảnh vật này gần hơn cảnh vật kia. Vì chúng đợc đặt trong không gian, gần to xa nhỏ. 7 . Giáo viên treo tranh đồ dùng dạy - học ?_Em có nhận xét gì về hình trong bức tranh đoàn tàu? ?_Mọi vật đều thay đổi trong không gian nhng hình cầu có thay đổi không, tại sao? _ Với khối hình cầu chúng ta có thể đặt bất khì nơi đâu nó đều không thay đổi . Nó chỉ thay đổi gần to xa nhỏ. c. HĐ2:Tìm hiểu những đặc điểm cơ bản của luật xa gần. + Đờng tầm mắt _Giới thiệu hình ở đồ dùng dạy học: ?_Các bức tranh này có đờng nằm ngang không? ?_Vị trí các đờng nằm ngang ntn? ?_Vị trí của đờng tầm mắt ntn? Đa ra một đồ vật đơn giản đặt trong không gian rồi hỏi [ lọ hoa ] ?_ Khi để đồ vật lên trên đờng tầm mắt ta nhìn thấy những phần nào của vật? ?_ Để dới đờng tầm mắt thì sao ? _Khi vẽ theo mẫu em phải xác định đợc vật mẫu nằm ở trên hay dới đờng tầm mắt để vẽ hình cho đúng. 2.Điểm tụ: ?_Hãy chỉ ra một số đờng song song với mặt đất. _ Các đờng song song với mặt đất đều hớng về chiều sâu, càng xa càng thu hẹp và cuối cùng tụ ở một điểm. _ Cho học sinh xem một số bức tranh có chiều sâu để các em hiểu thế nào là điểm tụ 4.Đánh giá kết quả học tập: _Bổ xung lại những ý chính trong bài _Giao bài tập cho hs làm theo nhóm _Gv nhận xét bổ xung 5.Dặn dò, ra bài tập _ Chuẩn bị bài sau. Vì nhìn thẳng mặt hộp là hình vuông còn đặt nghiêng nó là h.b.h Càng xa hàng cột càng thấp và mờ dần, khoảng cách 2 đờng ray cũng thu hẹp dần. hs trả lời. II, Đặc diểm của luật xa gần a. Đờng tầm mắt Hs trả lời Tuỳ theo cao hay thấp của vật thể trong không gian. Đáy lọ và thân lọ Miệng lọ và thân lọ b.Điểm tụ Cạnh hình hộp, tờng nhà, đờng ray tuần 4 8 Ngày soạn: Ngày 30 tháng 9 năm 2007 Ngày dạy: ngày 3-5 tháng 10 năm 2007 Bài 4: Vẽ theo mẫu Cách vẽ theo mẫu I. Mục tiêu bài học _ Giúp học sinh hiểu khái niệm thế nào là vẽ theo mẫu và cách tiến hành một bài vẽ theo mẫu. _ Hs vận dụng đợc những hiểu biết vào bài vẽ _ Hình thành cho các em cách nhìn và cách làm việc khoa học II. Chuẩn bị: 1. Tài liệu tham khảo _ Bố cục và hình hoạ, Giáo trình CĐSP Mĩ thuật 2. Đồ dùng dạy học _ Bộ tranh đồ dùng dạy học 6 _ Một vài tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau _ Một số bài vẽ của hoạ sĩ, học sinh 3. Phơng pháp dạy học: _ Phơng pháp minh hoạ _ Phơng pháp vấn đáp _ Phơng pháp luyện tập III. Gợi ý tiến trình dạy học Thời gian Hoạt động của giáo viên hoạt động của học sinh 1. ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới _ Vẽ theo mẫu là một dạng bài rất phổ biến trong môn Mỹ thuật 6. ở lớp dới các em đã đợc làm quen với dạng bài tập này. Bây giờ cô sẽ giúp các em hiểu sâu hơn để bài vẽ thêm sinh động. a. HĐ1; Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu chúng ta đã đợc làm quen với dạng bài này ở các năm trớc vậy một bạn nhắc lại cho cô: ?_ Theo em hiểu thế nào là vẽ theo mẫu? ?_ Một em đọc khái niệm thế nào là vẽ theo mâu trong sgk? - giáo viên cho Học sinh xem một số đồ vật đặt gần nhau rồi hỏi; ?_ Các đồ vật này có khối dạng hình gì ? ?_ Khi mẫu có hai đồ vật đứng cạnh nhau chúng ta vẽ riêng từng bộ phận vật này vẽ trớc và vật kia vẽ sau nh vậy có đúng không ? ?_ Vậy chúng ta sẽ vẽ cái gì trớc ? Trớc khi đi vào vẽ chi tiết các em phải xá định đợc khung hình của cả hai vật và khung hình cua riêng từng vật. _ Giáo viên đa ra một số bài vẽ hình cái ca ở các góc độ khác nhau. ?_ Đây là hình vẽ cái gì ? ?_ Tại sao các hình vẽ này lại không giống nhau ? I. Khái niệm vẽ theo mẫu. Là vẽ mẫu thật đợc bày trực tiếp trớc mắt. Học sinh đọc bài Khối hình cầu và khối hình hộp. Học sinh trả lời Vẽ khung hình của cả hai vật 9 Giáo viên : ở mỗi một vị trí khác nhau thì cái ca cũng thay đổi theo vì mỗi một góc nhìn một khác, có vị trí thấy cả quai. Thấy một phần quai nhng có vị trí không nhìn thấy quai. ?_ Vậy theo em hiểu thế nào là vẽ theo mẫu ? _ Giáo viên cho học sinh đọc lại khái niệm về vẽ theo mẫu trong sgk. B, Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu . ?_ để nắm chắc đợc cấu trúc và đặc điểm của vật mẫu thì bớc đầu tiên chúng ta phải làm gì ? _ Giáo viên đa ra một số bài vẽ tốt và một số bài cha đúng về tỉ lệ. ?_ Quan sát vầ nhận ra cho cô đâu là bài là bài vẽ tốt và đâu là bài cha sát về tỉ lệ ? ?_ Vậy theo em bài vẽ cha đúng về cái gì ? _ Treo tranh về các cách sắp xếp bố cục hợp lí và cha hợp lí. ?_ Theo em cách bày mẫu nào có bố cục đẹp và cha đẹp ? ?_ Vậy để có bố cục đẹp thì bớc đầu tiên chúng ta phải làm gì ? ?_ Nếu là mẫu có hai đồ vật thì ta phải vẽ khung hình nh thế nào ?_ Vậy để vẽ đợc khung hình ta phải làm gì ? _ Ngoài ra còn tuỳ thuộc vào hình dáng của vật mẫu và vẽ khug hình sao cho cân đối với tờ giấy. ?_ Khi đã có khung hình của vật mẫu thì bớc tiếp theo chúng ta làm gì? _ Chúng ta có thể phác các nét chính trớc để có hình bao quát. + Vẽ mẫu, ớc lợng tỉ lệ giữa các bộ phận. + Vẽ phác nét chính bằng nét thẳng mờ. ?_ Khi chúng ta đã có hình gần giống mẫu thì bớc tiếp theo chúng ta làm gì ? + Khi vẽ chi tiết chúng ta nìn mẫu để chỉnh trên cơ sở của các nét chình đã phác. Chú ý : nét vẽ cần phải có đậm nhạt không nên vẽ nét đều đều. ?_ Khi đã hoàn chỉn hình thì bớc cuối cùng chúng ta làm gì ? ?_ Vẽ đậm nhạt có tác dụng gì ? _ Vẽ đậm nhạt còn tạo cho mẫu có hình khối nh đang tồn tại trong không gian măch dù vẽ trên mặt phẳng hai chiều _ Cho học sinh quan sát một số bài vẽ đậm nhạt ?_ Hãy quan sát mẫu và suy nghĩ vẽ đậm nhạt là nh thế nào ? ?_ Đậm nhạt trên vật mẫu do đâu mà có ? ?_ Trớc khi vẽ đậm nhạt ta phải làm gì ? _ Khi vẽ đậm nhạt các em nên so sánh các độ đậm nhạt trên vật mẫu đẻ vẽ bài cho tốt. ?_ Vậy ta nên vẽ độ đậm trớc hay nhạt trớc ? 4. Đánh giá kết quả học tập. _ Giáo viên đặt câu hỏi theo nội dung hoạt động 1 để kiểm tra nhận thức của học sinh . 5. Dặn dò ra bài tập _ Chuẩn bị bài sau. Vì cái ca đợc đặt ở các vị trí khác nhau Học sinh trả lời II, Cách vẽ theo mẫu _ Quan sát và nhận xét mẫu _ Học sinh quan sát và chỉ ra. _ Có cái quá cao, có cái quá lùn và to ngang. _ Học sinh trả lời _ Tìm khung hình cho vật mẫu _ Vẽ khung hình chung và khung hình riêng của từng vật _ So sánh chiều cao với chiều ngang của mẫu _ Tìm điểm các bộ phận trên vật mẫu _ Nhìn mẫu và vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt Làm cho mẫu trở nên giống thật Do nguồn chiếu sáng Vẽ phác các mảng đậm nhạt theo cấu trúc của mẫu. Vẽ độ đậm trớc Ngày soạn: Ngày .tháng .năm . Bài 5: Vẽ tranh 10 [...]... cầu học sinh nhắc lại cách vẽ tranh đề tài dạ, màu nớc, _ Dặt câu hoie để học sinh hiểu rõ hơn về tranh đề tài và các thể loại tranh 12 5 Dặn dò ra bài tập Tự chọn một đề tài và tập tìm bố cục Chuẩn bị bài sau Tuần 6 Ngày soạn: Ngày .tháng năm Bài 6: Vẽ trang trí Cách sắp xếp bố cục trong trang trí I Mục tiêu bài học _ Học sinh thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng _ học sinh phân... bộ đội hành quân, ?_ Quan sát và cho biết hình ảnh chính và hình ảnh phụ trong Học sinh quan sát trả lời tranh ? ?_ Các hoạ sĩ đã sử dụng màu sắc nh thế nào? _ Giáo viên bổ xung thêm _ Giáo viên treo tranh của học sinh về đề tài này Học sinh quan sát và chỉ ?_ Quan sát và chỉ ra bức tranh nào thuộc thể loại đề tài anh bộ ra đội? ?_ Bài nào có bố cục và màu sắc đẹp? Chân dung anh bộ đội, gia 29 ?_ Hãy... sinh quan sát hình minh hoạ , phát hiện những hình ảnh có liên quan đến màu sắc trong trang trí ứng dụng _ Giáo viên sử dụng phơng pháp đàm thoại, vấn đáp, trực quan phơng II Gợi ý tiến trình dạy - học Thời gian Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh 1 ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra bài cũ 3 Bài mới: _ Trang trí sinh ra là để làm cho cuộc sống thêm tơi đẹp Mọi tơi đồ vật khi đợc đa vào trang... tranh của hoạ sĩ trong và ngoài nớc ?_ Quan sát tranh và cho biết bức tranh Lagiôcông của Lêôna - Đơvanxi thuộc mảng đề tài nào ? ?_ Tranh (du kích tập bắn) của hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung thuộc mảng đề tài nào ? _ Giới thiệu thêm nhiều tranh thuộc nhiều thể loại khác nhau nh tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh chân dung và tranh tĩnh vật để học sinh thấy đợc để học sinh thấy đợc sự phong phú về nội... những thể loại nào 2, Điêu khắc và trang trí - ? Tợng có giống thật không, sử dụng hoạ tiết nh thế nào để trang trí cho tợng và phù điêu ? Hoạ tiết rồng trên phù điêu có giống thực không Tợng tròn mâng bản sắc riêng - Sử dụng nhiều hoạ tiết mang tính tợng trng,mang tợng trng,mang tính chất toàn vẹn - Hình rồng uốn lợn kiểu lợn thắt túi,đầu rồng mang đậm tính chất trang trí,hình có tính biểu tợng cao... a, Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát và nhận xét _Giáo viên treo một số ảnh đã chuẩn bị [tranh dân gian I/ Quan sát và nhận xét đông hồ] ? Kể tên những màu có trong tranh [hoc sinh trả lời theo quan sát] ? Kể tên những màu mà em biết Mầu sắc cầu vồng có những mầu gì? _ Giáo viên : mầu sắc trong tự nhiên gồm có hai loại mầu :mầu hữu cơ và vô cơ -là mầu sẵn có từ bản thân , -Xanh đỏ lục vàng lam tràm chúng... phơng pháp dạy học Mĩ thuật ở tiểu học _ Bộ tranh phơng pháp vẽ tranh đề tài ( DĐDH 6 ) 2 Đồ dùng dạy học _ Một số tranh của các hoạ sĩ trong và ngoài nớc vẽ về đề tài _ Một số tranh của học sinh về các loại đề tài _ Một số tranh của thiếu nhi, học sinh cha đạt yêu cầuvề bố cục mảng hình và màu sắc đẻ phân tích so sánh 3 Phơng pháp dạy học _ Phơng pháp minh hoạ _ Phơng pháp vấn đáp _ Phơng pháp luyện... trang trí đều trở nên đẹp và hấp dẫn hơn đợc đa Màu sắc trong trang trí là một yếu tố quan trọng, nó quyết định để tạo ra những sản phẩm đẹp, cũng nh một bài trang trí đẹp A, Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát , nhận xét Hớng I, Quan sát , nhận xét _ Giáo viên đa ra một số tranh ảnh có màu sắc trong thiên đa nhiên để học sinh quan sát ?_ Các em có cảm nhận gì về màu sắc trong thiên nhiên ? Là... sống sinh hoạt Anh bộ đội là hình ảnh gần gũi và thân thơng đối với mỗi thơng chúng ta và toàn xã hội A, Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm và chọn nội dung đề Hớng tài I Tìm và chọn nội dung đề _ Giáo viên treo tranh của các hoạ sĩ về đề tài anh bộ đội để tài học sinh quan sát ?_ Hãy quan sát và cho biết các bức tranh trên thể hiện nội dung gì? Bộ đội chiến đấu trên thao trờng, chân dung anh bộ trờng,... phát triển mọi đồ vật khi đợc đa vào trang trí đều trở nên hấp dẫn hơn, chính vì vậy mà trang trí chiếm mộtvai trò rất to lớn tong công cuộc đổi mới của xã hội Hôm nay cô sẽ hớng dẫn cho các em vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng A, Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát , nhận xét ?_ Trang trí có vai trò nh thế nào đối với đời sống của con ng- I, Quan sát , nhận xét ời ? ?_ Hãy chỉ ra . thiệu tranh của hoạ sĩ trong và ngoài nớc . ?_ Quan sát tranh và cho biết bức tranh Lagiôcông của Lêôna - Đơvanxi thuộc mảng đề tài nào ? ?_ Tranh (du. _ Bộ tranh phơng pháp vẽ tranh đề tài ( DĐDH 6 ). 2. Đồ dùng dạy học _ Một số tranh của các hoạ sĩ trong và ngoài nớc vẽ về đề tài. _ Một số tranh của