Trang trí đờng diềm ờng diềm - Gợi ý tiến trình dạ- 123docz.net

II. Gợi ý tiến trình dạy-học Gợi ý tiến trình dạy-học

Trang trí đờng diềm ờng diềm

Trang trí đờng diềmờng diềm

I. Mục tiêu bài học:

_ Học sinh hiểu đ

_ Học sinh hiểu đợc cái đẹp cuả trang trí đợc cái đẹp cuả trang trí đờng diềm và ứng dụng của đờng diềm và ứng dụng của đờng diềm vào đời sống.ờng diềm vào đời sống. _ Học sinh biết cách trang trí đ

_ Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự và bờng diềm theo trình tự và bớc đầu tập tô màu theo sắc nóng lạnh.ớc đầu tập tô màu theo sắc nóng lạnh.

_ Học sinh vẽ và tô màu đ

_ Học sinh vẽ và tô màu đợc một đợc một đờng diềm theo ý thích.ờng diềm theo ý thích.

II. Chuẩn bị:

1. Đồ dùng dạy học

_ Một số đò vật có trang trí đ

_ Một số đò vật có trang trí đờng diền nhờng diền nh: Bát, đĩa, giấy khen, khăn, áo thổ cẩm,…: Bát, đĩa, giấy khen, khăn, áo thổ cẩm,…

_ Một số bài trang trí của học sinh (để so sánh đối chứng)

_ Bài vẽ đúng, bài vẽ sai.

_ Bài tô màu ch

_ Bài tô màu cha đẹp và một số bài vẽ tốt.a đẹp và một số bài vẽ tốt.

_ Hình minh hoạ vẽ đ

_ Hình minh hoạ vẽ đờng diềm (phóng to).ờng diềm (phóng to).

2. Ph

2. Phơng pháp dạy họcơng pháp dạy học _ Ph

_ Phơng pháp trực quan và vấn đáp.ơng pháp trực quan và vấn đáp. _ Ph

_ Phơng pháp luyện tập.ơng pháp luyện tập.

III, Tiến trình dạy học

Thời

gian

gian Hoạt động của giáo viênHoạt động của giáo viên Hoạt động của họcHoạt động của học sinh

sinh

1. ổn đinh tổ chức lớp.ổn đinh tổ chức lớp.

2. Kiểm tra bài cũ.Kiểm tra bài cũ.

3. Bài mới:Bài mới:

_ vẻ đẹp của trang trí đ

_ vẻ đẹp của trang trí đờng diềm đờng diềm đợc ứng dụng khá phổợc ứng dụng khá phổ biến vào đời sống hàng ngày của mỗi ng

biến vào đời sống hàng ngày của mỗi ngời dân. nó có tácời dân. nó có tác dụng tạo nên vẻ đẹp cho rất nhiều dồ vật và làm đẹp cho

dụng tạo nên vẻ đẹp cho rất nhiều dồ vật và làm đẹp cho

cuộc sống ngày càng đổi mới của con ng

cuộc sống ngày càng đổi mới của con ngời.ời. A, Hoạt động 1: h

A, Hoạt động 1: hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét.ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét. ?_ Theo em hiểu đ

?_ Theo em hiểu đờng diềm có nghĩa là nhờng diềm có nghĩa là nh thế nào? thế nào? ?_ Trang trí đ

?_ Trang trí đờng diềm có tác dụng gì đối với cuộc sốngờng diềm có tác dụng gì đối với cuộc sống của con ng

của con ngời?ời?

?_ Vậy em hãy kể tên một số đồ vật có trang trí đ

?_ Vậy em hãy kể tên một số đồ vật có trang trí đờngờng diềm?

diềm?

_ Giáo viên cho học sinh xem một số đồ vật thật có trang

I. Quan sát, nhận xét

Là đ

Là đờng giới hạn bởi haiờng giới hạn bởi hai đ

đờng thẳng song song vàờng thẳng song song và kéo dài mãi.

kéo dài mãi.

Làm đẹp cho mọi đồ vật.

Bát, đĩa, khăn, áo,… Bát, đĩa, khăn, áo,…

trí đ

trí đờng diềm để học sinh thấy đờng diềm để học sinh thấy đợc vẻ đẹp và cách sử dụngợc vẻ đẹp và cách sử dụng của nó.

của nó.

_ Cho học sinh quan sát một số bài vẽ đ

_ Cho học sinh quan sát một số bài vẽ đờng diềm của cácờng diềm của các em học sinh năm tr

em học sinh năm trớc.ớc.

?_ Hãy chỉ ra đâu là cách sắp xếp nhắc lại, đâu là cách sắp

xếp xen kẽ?

?_ Các hoạ tiết giống nhau có đặc điểm gì chung?

?_ Quan sát và cho biết bài nào thuộc gam màu nóng và bài

nào thuộc gam màu lạnh?

?_ Vật một bạn hãy cho cô biết thế nào là trang trí đ

?_ Vật một bạn hãy cho cô biết thế nào là trang trí đờngờng diềm?

diềm?

_ Giáo viên bổ xung và tóm tắt khái niệm.

B, Hoạt động 2: H

B, Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ.ớng dẫn học sinh cách vẽ.

?_ Có bao nhiêu cách phân mảng hoạ tiết? Là những cách

nào?

?_ Vậy theo em có bao nhiêu b

?_ Vậy theo em có bao nhiêu bớc tiến hành một bài trangớc tiến hành một bài trang trí đ

trí đờng diềm theo cách đơn giản?ờng diềm theo cách đơn giản? ?_ B

?_ Bớc thứ nhất chúng ta cần phải làm gì?ớc thứ nhất chúng ta cần phải làm gì?

?_ Khi đã có hai đ

?_ Khi đã có hai đờng thẳng song song thì bờng thẳng song song thì bớc tiếp theoớc tiếp theo chúng ta làm gì?

chúng ta làm gì?

_ Giáo viên có thể trực tiếp vẽ trên bảng để học sinh quan

sát.

?- Theo em, em sẽ sử dụng hoạ tiết nhắc lại hay xen kẽ?

?_ Hãy nêu sự khác nhau giữa hai loại hoạ tiết này?

?_ em sẽ sử dụng dụng hình ảnh gì để làm hoạ tiết?

?_ Vậy b

?_ Vậy bớc cuối cùng chúng ta sẽ làm gì?ớc cuối cùng chúng ta sẽ làm gì?

?_ em lựa chọn gam màu gì để vẽ bài?

?_ Màu sắc ở hoạ tiết chính phải nh

?_ Màu sắc ở hoạ tiết chính phải nh thế nào ? thế nào ?

_ Giáo viên bổ xung: nền sáng thì hoạ tiết phải đậm, nềm

đậm thì hoạ tiết sáng.

_ Giáo viên treo một số bài vẽ của học sinh các năm tr

_ Giáo viên treo một số bài vẽ của học sinh các năm trớc vềớc về cách phối màu theo gam nóng, lạnh đẻ các em quan sát và

cách phối màu theo gam nóng, lạnh đẻ các em quan sát và

Tô cùng một màu và cùng Tô cùng một màu và cùng độ đậm nhạt độ đậm nhạt Học sinh trả lời Học sinh trả lời II. Cách vẽ II. Cách vẽ Có 2 cách là sắp xếp xen Có 2 cách là sắp xếp xen kẽ và sắp xếp nhắc lại. kẽ và sắp xếp nhắc lại. Kẻ hai đờng thẳng song song bằng nhau.

Chia khoảng để vẽ hoạ tiết

Học sinh lựa chọn Nhắc lại: chia khoảng cách đều nhau.

Xen kẽ: chia khoảng cách to nhỏ. Xen kẽ

Vẽ màu

Gam màu nóng, lạnh

nhận biết.

C, Hoạt động 3: H

C, Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài.ớng dẫn học sinh làm bài.

_ Học sinh chia ô theo chiều dài là 5 phần, mỗi phần 4 cm.

_ Giáo viên h

_ Giáo viên hớng dẫn và góp ý tới từng em cách vẽ hoạ tiếtớng dẫn và góp ý tới từng em cách vẽ hoạ tiết

và tô màu.

4. Đánh giá kết quả học tập.Đánh giá kết quả học tập.

_ Treo bài các nhóm lên bảng cho học sinh tập nhận xét

đánh giá.

_ Giáo viên bổ xung và cho điểm một số bài.

5. DFặn dò ra bìa tập.DFặn dò ra bìa tập.

_ Chuẩn bị bài sau.

III. Thực hành:

Hãy trang trí một đờng diềm cơ bản với (20 cm và 4 cm)

Tuần 15 Tuần 15

Ngày soạn: Ngày tháng .năm .Ngày soạn: Ngày tháng .năm .…… …… …… Bai 15: vẽ theo mẫu

Bai 15: vẽ theo mẫu