Giao an Mi thuat 6 tron bo

- Höôùng daãn tìm hình veõ: GV: muoán veõ ñöôïc tranh ñeà taøi, caùc em caàn phaûi xaùc ñònh roõ chuû ñeà hình veõ, theå hieän ñöôïc caùi ñoäng, caùi tónh ( ñoäng laø hình aûnh coân n[r]

Ngày soạn: 27/ 08/ 2009 Ngày dạy:11/ 08/ 2009

Tuần: 1 Tiết: 1

BÀI 1: Vẽ trang trí

CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC

I- Mục tiêu học

-Gíup hs biết ý nghĩa cách chép họa tiết trang trí dân tộc - Gíup hs vẽ họa tiết gần mẫu tô màu II- Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy học GV:

- Một số mẫu họa tiết có hình dáng khác - Hình vẽ bước tiến hành chép họa tiết HS: SGK, dụng cụ vẽ.

2 Phương pháp dạy học

Phương pháp vấn đáp, gợi mở, luyện tập, diễn giảng III- Tiến trình dạy học

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh.

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ hs. 3 Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn

HS quan sát nhận xét. Hỏi: Các em thường thấy họa tiết cổ đâu? GD: Ý thức bảo vệ truyền thống

GV: Yêu cầu Hs quan sát hình SGK

Hỏi: Các họa tiết cổ có hình gì?

Người ta thường thể họa tiết chất liệu gì?

GV: Các họa tiết nghệ nhân sáng tạo vẽ nên, có hình dáng có tính đơn giản cách điệu cao GV: Cho hs quan sát số hình họa tiết riêng dân tộc

Hỏi: so sánh đường

HS: Ở đền chùa, gốm, sứ vải, trang phục dân tộc miền núi

- Chú ý - Quan sát

- hình chim, mây, sóng nước, hoa lá…

- Trên gỗ, vải, giấy, đá, vách tường…

- Chú ý

- Quan sát

- Khác nhau, họa tiết

I- Quan sát, nhận xét họa tiết trang trí.

Các họa tiết trang trí dân tộc VN phong phú, đa dạng

nét họa tiết dân tộc có giống không? Và nào?

Hỏi: Các họa tiết xếp nào?

Hỏi: Màu sắc dân tộc kinh, dân tộc miền núi sao?

dân tộc kinh mềm mại, uyển chuyển Của dân tộc miền núi khỏe, giản dị - Cân đối, đối xứng Màu sắc họa tiết dân tộc kinh nhẹ nhàng Của dân tộc miền núi rực rỡ hơn, cặp màu tương phản

2 Đường nét

- Nét vẽ dân tộc kinh mềm mại, uyển chuyển - Nét vẽ dân tộc miền núi giản dị, nét khỏe khoắn

3 Màu sắc

Một số họa tiết dân tộc rực rỡ tương phản

*Hoạt động 2: Hường dẫn HS cách vẽ.

Hỏi: theo em muốn tiến hành cách vẽ ta làm gì? GV: giới thiệu bước tiến hành

Bước 1: Quan sát nhận xét Bước 2: Phác khung hình đường trục

Phác khung hình đường trục ( chia trục đối xứng, dọc- ngang)

Bước 3: phác hình nét thẳng

Bước 4: hồn thành vẽ tơ màu

- Chọn họa tiết cần chép lại - ý

II- Cách chép

1 Quan sát, nhận xét tìm đặc điểm họa tiết Phác khung hình đường trục

3 Phác hình nét thẳng

* Hoạt động 3: Hường dẫn hs làm bài.

GV: Yêu cầu hs nhắc lại bước vẽ

- Yêu cầu hs chọn họa tiêt, chép lại, tô màu theo ý thích

- theo dõi hs làm bài, gợi ý thêm hs yếu

- Nhắc lại bước vẽ - làm

* Hoạt động4: Hướng dẫn hs đánh giá kết học tập.

GV: - Chọn số treo bảng (khoảng 3-5 bài) - Yêu cầu hs quan sát, nhận xét, đánh giá theo tiêu chí ( hình vẽ, bố cục.màu sắc), theo em đẹp nhất?

- Gíao viên đánh giá nhận xét lại theo cụ thể

- ý, quan sát, nhận xét

4- Đánh giá nhận xét lớp: tinh thần khả tiếp thu bài. 5- Dặn dò:

- Học bài, xem lại hình SGK

- Tiếp tục hoàn thành nhà chưa xong

- Chuẩn bị mới, 2: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI Sưu tầm tranh ảnh liên quan

Ngày soạn: 3/08/2009

Ngày dạy:18/ 08/ 2009 Tuần: 2Tiết:

BAØI 2: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI

I- Mục tiêu học

- Gíup hs hiểu nắm bắt kiến thức chung Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại - Hs nhận thức đắn tầm quan trọng truyền thống nghệ thuật dân tộc Việt Nam, biết trân trọng giữ gìn yêu quý tác phẩm nghệ thuật dân tộc II- Chuân bị:

1- Đồ dùng dạy học

GV:Sưu tầm số tranh ảnh liên quan đến dạy HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm

2- Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp, gợi mở, diễn giảng. III- Tiến trình dạy học

1- Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh.

2- KTBC: GV gọi 2-3 em lên nộp thực hành tiết trước. 3- Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn

hs tím hiểu vài nét lịch sử

GV: Dân tộc VN có truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước suốt nghìn năm lịch sử Chính xâm lược giặc ngoại xâm mà tạo nên MT phong phú đa dạng đậm đà sắc dân tộc Việt Nam xem nơi lồi người, phát triển liên tục qua nhiều kỉ Hỏi: Thời kì Hùng Vương có văn minh gì?

Hỏi: Em biết thời kì đồ đá lịch sử VN? ( thời kì đồ đá hay cịn gọi thời kì gì?) chia làm giai đoạn?

GV: thời kì đồ đá chia thành giai đoạn, đồ đá cũ,

- Văn minh lúa nước - Thời kì nguyên thủy, ý

- Chú ý

I- Sơ lược Mĩ Thuật VN thời kì cổ đại

đồ đá giữa, đồ đá + văn hóa điển hình thời kì đồ đá cũ văn hóa Sơn Vi

+ Văn hóa điển hình đồ đá vh HịaBình

+ Văn hóa điển hình thời kì đồ đá vh Bắc Sơn Hỏi: Sau văn minh lúa nước văn minh gì? Văn minh sơng hồng cịn gọi thời kì đồ đồng Có giai đoạn tương ứng với văn hóa lớn, văn hóa phùng nguyên, đồng đậu, gị mung, đơng sơn Trong đơng sơn đỉnh cao

- Văn minh sông hồng

* Hoạt động 2: tìm hiểu sơ lược MT VN thời kì cổ đại.

1 Tìm hiểu hình vẽ mặt người vách đá hang đồng nội- hịa bình.

Hỏi: hình ảnh coi dấu ấn lịch sử MTVN thời kì ngun thủy? Hình ảnh tìm thấy đâu?

GV: đầu người có dạng hình chữ y, gợi liên tưởng đến sừng thú Đây cách hóa trang để lại gần thú, nghi lễ gắn với hình thức thờ phụng di vật người Việt cổ

Hỏi: ngồi hình mặt người cịn tìm thấy đâu? Hỏi: hình ta có thể phân biệt giới tính hay khơng? Đâu hình nam, đâu hình nữ? GV: nói đến thời kì này, cịn nhiều di vật viên đá cuội hình mặt người, rìu đá, bàn nghiền đá tìm thấy Phú Thọ- Hịa Bình

- Hình mặt người, thú hang Đồng Nội- Hịa Bình

- ý

- Na-Ca, Thái Nguyên - ta phân biệt giớ tinh, hính có khn mặt lớn nam Hai hình cịn lại nữ - ý

II- Sơ lược MTVN thời kì cổ đại.

- Hình mặt người, thú vách đá hang Đơng Nội – Hịa Bình dấu ấn nghệ thuật

2 tìm hiểu MT thời kì đồ đồng.

Hỏi: sau thời kì đồ đá thời kì gì?

Hỏi: với xuất kl đồng xh VN có biến đổi nào?

Hỏi: nay, vật lưu giữ gì?

GV: tạo vật dụng họ cịn biết trang trí làm đẹp, phản ánh sống sinh hoạt lễ hội cư dân nông nghiệp Thông qua di vật thạp Đào Thịnh – n Bái Ngồi cịn có đồ trang sức vòng đeo tay, hoa tay, tượng nghệ thuật Thời kì phát đồ gốm cháy nhà cháy rừng

3 Tìm hiểu trống đồng đông sơn

Hỏi: xuất trống đồng xem nghệ thuật gì?

GV: Yêu cầu hs quan sát hình trống đồng đơng sơn SGK

Hỏi: Trống đồâng trang trí họa tiết có hình ảnh gì?

GV: Trống đồng đơng sơn cịn mở rộng giao lưu với nghệ thuật Sa Huỳnh, Dốc Chùa văn hóa khác ĐNA

- Thời kì đồ đồng

- XH tư hình thái nguyên thủy sang xh văn minh

- rìu, dao găm, giáo, mũi lao, mũi tên đồng - Chú ý

- Ngheä thuật trang trí trống

- Quan sát

Phản ánh sống người trai gái giã gạo, chiến binh thuyền, múa hát…

Sự xuất kl đồng làm thay đổi xh VN từ hình thái nguyên thủy sang xh văn minh

Hiện vật cịn lưu giữ: rìu, dao găm,mũi lao đồng tạo dáng trang trí đẹp

Thạp Đào Thịnh- YB, dụng cụ phản ánh sống cư dân nơng nghiệp

Ngồi cịn xuất nhiều đồ trang sức, tượng tròn

- Trống Đồng Đơng Sơn nghệ thuật trang trí trống nghệ thuật đẹp

* Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập.

Hỏi: dấu vết MT cổ đại tìm thấy đâu? Và vẽ hình ảnh gì?

Hỏi: Cái làm biến đổi xh VN từ hình thái nguyên thủy sang xh văn minh?

- Trên vách đá hang Đồng Nội – Hịa Bình, hình mặt người thú

Hỏi: Họ phát đồ gốm nào?

Hỏi: Thời kì văn hóa đơng sơn xuất gì?

-Do cháy rừng cháy nhà - Xuất trống đồng Đông Sơn

4- Đánh giá kết học tập: tinh thần khả tiếp thu 5- Dặn dị:

- Học thuộc bài, xem lại hình SGK

Ngày soạn: 11/ 08/ 2009

Ngày dạy:25/ 08/ 2009 Tuần: 3Tiết:

BÀI 3: Vẽ theo mẫu

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN I- Mục tiêu học

- HS hiểu đặc điểm Luật xa gần

- Biết vận dụng Luật xa gần để quan sát, nhận xét vật vẽ theo mẫu, vẽ tranh

II- Chuẩn bị

1- Đồ dùng dạy học GV:

- Hình minh họa Luật xa gần - Ảnh có lớp cảnh xa gần - Một vài đồ vật hình hộp, trụ… HS: SGK, tập, giấy vẽ, bút chì…

2- Phương pháp dạy học: vấn đáp, luyện tập, quan sát. III- Tiến trình trình dạy học

1- Ổn đinh: Ktss, đánh giá vệ sinh. 2- KTBC:

- Hãy nêu sơ lược Mĩ thuật thời kì cổ đại? - Trống đồng Đơng Sơn có đặc điểm gi? - Hãy kể tên số di vật thời kì cổ đại? 3- Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn

hs quan sát nhận xét - GV: Yêu cầu hs quan saùt h1( SGK)

Hỏi : Những cột gần so với cột xa?

Hỏi : Những xa nào?

- GV: Trong Mĩ thuật nhìn tuân theo Luật xa gần, vật gần rõ to so với vật xa mờ - GV: Cho hs quan sát hộp

Hỏi : - Vì hình mặt hộp hình vuông hình bình hành, hình thoi? - GV: cho hs quan saùt caùi baùt

Hỏi : Tại hình miệng

- HS: Quan saùt

- cột gần to, rõ

- xa nhỏ, mờ - Chú ý

- Quan saùt

- Hs trả lời theo quan sát

- Quuan sát - Hs trả lời

I- Quan sát, nhận xét - Quan sát vật loại, kích thước không gian:

+ Ở gần: to, cao rõ +Ở xa: nhỏ, thấp mờ

bát lúc hình trịn, lúc hình êlip, đường thẳng?

- GV: Mọi vật ln thay đổi nhìn theo xa- gần Chúng ta cần hiểu LXG vẽ xác,

- ý

* Hoạt động 2: Tìm hiểu những điểm Luật xa gần.

1- Đường tầm mắt:

- Yêu cầu hs đọc nội dung SGK

Hỏi : - Đường tầm mắt cịn gọi đường gì?

- Vì vị trí đường tầm mắt khơng giống nhau? - GV: Khi đứng trước cảnh vật, cánh đồng, mặt biển ta thấy có đường nằm ngang, ngăn cách đường chân trời Nếu đường tầm mắt thấp mặt biển hẹp ngược lại

- GV: giới thiệu đồ dùng vẽ phối cảnh hộp Gợi ý cho hs nhận xét đường tầm mắt

2-Điểm tụ

- GV: giới thiệu hình minh họa SGK

- Các đường song song với mặt đất như: cạnh hình hộp, tường nhà, đường tàu hỏa…khi hướng chiều sâu khơng gian xa thu hẹp cuối tụ điếm đường tầm mắt Các đường song song chạy xuống, đường chạy lên đường tầm mắt Điểm điểm tụ

- HS đọc nội dung - Đường chân trời

- Tùy thuộc vào vị trí cao thấp người nhìn - ý

- quan sát, nhận xét

- quan sát - Chú ý

II- Đường tầm mắt điểm tụ

1- Đường tầm mắt: Là đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời hay mặt nước với bầu trời, gọi đường chân trời

- Trong tranh đường tầm mắt thay đổi, tùy thuộc vào vị trí cao thấp người vẽ

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs cách vẽ.

- GV: Khi vẽ cần quan sát kĩ mẫu xem đường tầm mắt trên, ngang, thân hộp - Quan sát đường tầm mắt TM ĐT

- có có điểm tụ khung hình nối điểm góc hình điểm tụ ta xác định thân hộp

- Quan sát

- Chú ý

- Chú ý

*Hoạt động 4: Hướng dẫn hs làm bài.

- GV: Yêu cầu hs làm bài. - GV: Quan sát, nhắc nhỡ hs lúng túng chưa nắm rõ cách vẽ

Nhắc nhỡ em cố gắng oàn thành bại lớp

HS: Laøm baøi

* Hoạt động 5: Đánh giá kết học tập

- GV: choïn số dáng bảng Yêu cầu hs quan sát nhận xét

- Xác định đường tầm mắt

- Điểm tụ - Hình đẹp

- GV: đánh giá cho điểm.

- HS: quan saùt nhận xét

4- Đánh giá nhận xét lớp: tinh thần khả tiếp thu bài. 5- Dặn dò:

- Yêu cầu hs tiếp tục hoàn thành nhà chưa xong - Học thuộc bài, đọc lại nội dung SGK

Ngày soạn: 17/ 08/ 2009

Ngày dạy: 01/ 09/ 2009 Tuần 4Tiết Bài 4: Vẽ theo mẫu CÁCH VẼ THEO MẪU I-Mục tiêu học:

- HS hiểu khái niệm vẽ theo mẫu cách tiến hành làm vẽ theo mẫu - HS vận dụng hiểu biết phương pháp chung vào vẽ theo mẫu - Hình thành hs cách nhìn, cách làm việc khoa học

II-Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy – học:

GV: - Hình minh cách vẽ theo mẫu. - Một vài vật mẫu: ca, lọ hoa, chay,… HS: SGK, dụng cụ vẽ.

2 phương pháp dạy học:

Phương pháp trực quan, vấn đáp, quan sát, diễn giảng, luyện tập III- Tiến trình dạy – học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh 2 KTBC: - Thế đường tầm mắt? - Thế điểm tụ?

- Hãy nhận xét hàng theo Luật xa gần Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn

hs quan sát nhận xét: Gv: cho hs chơi trò chơi ghép hình

- hai đội quan sát bình tích Các đội cầm hình phận bình tích vẽ giấy cứng Sau ghép hình theo hiệu lệnh

Hỏi: em chơi trò chơi gì?

GV KL: Vậy vẽ theo mẫu ta có vẽ phận, vẽ chi tiết khơng? Vậy để vẽ ta cần học cách vẽ theo mẫu

GV: Yêu cầu hs quan sát hình SGK, nhận xét - hình vẽ gì? - Vì hình vẽ không giống nhau?

GV: cầm ca vị trí

- hs tiến hành tham gia trò chơi

- Trò chơi ghép hình - Chú ý

- Quan sát - Hình vẽ ca

- Vì ta nhìn nhiều góc độ khác

- Quan sát

tương đương hình minh họa để hs quan sát

- Ở mổi vị trí nhìn ca khác hơn, có vị trí thấy quai, có vị trí thấy phần khơng thấy - Ở vị trí cao thấp khác nhau, ta thấy hình vẽ ca khơng giống GV kết luận lại khái niệm vẽ theo mẫu

- Chú ý

Vẽ theo mẫu mơ lại mẫu bày trước mặt Thông qua nhận thức cảm xúc, người vẽ diễn tả đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt màu sắc vật mẫu

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ theo mẫu. - GV: cho hs quan sát vài bố cục sai, yêu cầu nhận xét

+ Theo em cách bày mẫu có bố cục đẹp, cách bày chưa đẹp? Vì sao? Gv: ta phải đặt mẫu có bố cục đẹp Tuy nhiên có mẫu cần quan sát để tìm đặc điểm mẫu - Hướng dẫn phát khung hình chung.

Khi vẽ cần phải vẽ từ bao quát đến chi tiết, ta cần vẽ khung hình chung trước ( GV thị phạm hướng dẫn cách vẽ ) - Hướng dẫn vẽ phác nét chính.Sau có khung hình cần quan sát mẫu để tìm tỉ lệ phận

+ Kích thước chiều cao ngang có giống khơng? + Cái ca có phận để vẽ?

+ Miệng đáy ca có khơng?

+ Quai đặt ngang đâu thân ca?

Cần phác trục giữa, vẽ nét đường

- Quan sát

- học sinh nhận xét theo hiểu

- Chú ý

- Khơng giống - Có phận để vẽ - Miệng lớn đáy - hs trả lời theo góc độ

- Chú yù

II- Cách vẽ đậm nhạt.

1 Quan sát, nhận xét. -Quan sát để tìm đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, màu sắc độ đậm nhạt - Tìm vị trí để xác định bố cục cho hợp lí

2 Vẽ phát khung hình. - So sánh chiều cao với chiều ngang mẫu để ước lượng tỉ lệ khung hình chung

- Vẽ phác khung hình cho phù hợp với tờ giấy 3 Vẽ phác nét chính.

- Quan sát mẫu, ước lượng tỉ lệ phận mẫu

thẳng mờ - Vẽ chi tiết.

Cần nhìn mẫu để điều chỉnh lại hình vẽ Vẽ nét chi tiết sở dựa vào nét phác

- Vẽ đậm nhạt

Gv cho hs xem bước hướng dẫn

+ Để vẽ đậm nhạt ta cần xác định hướng sáng Quan sát mẫu chịu tác động ás có độ đậm nhạt nào? ( cần phân biệt sắc độ đậm, đậm vừa, sáng)

Các bước tiến hành: - quan sát tìm hướng sáng

- Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu - Nhìn mẫu so sánh khác độ đậm nhạt - Diển tả đậm nhạt

-Hoàn thiện vẽ

- Chú ý

4 Vẽ chi tiết.

- Quan sát mẫu , điều chỉnh lại tỉ lệ chung

- Dựa vào nét vẽ chính, vẽ chi tiết cho giống mẫu 5 Vẽ đậm nhạt

- Quan sát để tìm hướng ánh sáng chiếu vào vật mẫu, quan sát phần sáng tối vật mẫu

- Vẽ phát mảng hình đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu

- Nhìn mẫu so sánh khác độ đậm nhạt để diễn tả bày vẽ cho gần với mẫu thật - Diễm tả mảng đậm trước, từ so sánh để tìm độ đậm vừa nhạt

- Diễn tả dày, thưa, to, nhỏ ñan xen vaøo

- Bài vẽ cần thể ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa( trung gian) sáng

* Hoạt động 3: đánh giá kết học tập.

- Thế vẽ theo mẫu? - Khi vẽ theo mẫu cần phải làm gì?

HS trả lời

4 Đánh giá nhận xét lớp: nêu ưu khuyết điểm hs 5 Dặn dò:

-Tự đặt mẫu, tiến hành quan sát, nhận xét tiến hành vẽ - học bài, đọc lại nội dung SGK xem hình

- Chuẩn bị bài: CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI + Tìm chọn nội dung đề tài

+ Các bước tiến hành vẽ tranh đề tài

Ngày soạn:25/ 08/ 2009

Ngày dạy: 08/ 09/ 2009 Tuần 5Tiết

Bài : Vẽ tranh

CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TAØI I- Mục tiêu học:

- HS cảm thụ nhận biết hoạt động đời sống - HS nắm kiến thức để tìm bố cục tranh - HS hiểu thực cách vẽ tranh đề tài

II- Chuẩn bị

1 Đồ dùng dạy – học.

GV: - Sưu tầm số tranh có đề tài khác nhau.

- Một số hình gơi ý có nhiều bố cục mảng hình khác - Bộ dddh hướng dẫn vẽ tranh

HS: SGK, dụng cụ vẽ.

2 phương pháp dạy- học: quan sát, vấn đáp, gợi mở, luyện tập, diễn giảng III- Tiến trình dạy- học

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh 2 KTBC: - Thế vẽ theo mẫu?

- Nêu bước tiến hành vẽ theo mẫu Bài mới:

Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn

HS tìm chọn nội dung đề tài.

GV: Yêu cầu hs quan sát tranh SGK Tr86

Hỏi: - Tranh(1) tranh vẽ nội dung gì?( người tranh làm gì? Cảnh vật diễn tả vào buổi ngày?) - Tranh ( 2): Tranh vẽ nội dung gì? Diễn tả hoạt động sống?

GV: nhận xét phân tích nội dung tranh 1,2

GV u cầu hs đọc nội dung SGK.tr85

Hỏi: dựa vào kênh chữ, kênh hình SGK, em cho biết trnh đề tài? GV: Trong sống có nhiều hoạt động, đề tài Mỗi đề tài có chủ đề khác nhau, VD: đề tài nhà trường, có chơi,

- Hs trả lời theo suy nghĩ

- HS trả lời dựa theo quan sát

- Chú ý - đọc - HS trả lời

- Nhaûy dây, trốn tìm, ôn bài,

I- Tranh đề tài. 1 Nội dung tranh:

Trong sống có nhiều đề tài , đề tài có nhiều chủ đề khác

em thường làm gì? Gv: Do em chọn cho đề tài, chủ đề để vẽ

GV giới thiệu cho hs xem tranh Đông Hồ, Hàng Trống Gv:phân tích phong phú nội dung cách thể tranh

- Chú ý

- Quan sát - Nghe

* Hoạt động Hướng dẫn hs cách vẽ.

Hướng dẫn tìm bố cục GV: yêu cầu Hs quan sát lại h1,2 sgk 86

Hỏi: Dựa vào h.1, em phân biệt đâu mảng , mảng phụ ?

- h.2 ?

- Hướng dẫn tìm hình vẽ: GV: muốn vẽ tranh đề tài, em cần phải xác định rõ chủ đề hình vẽ, thể động, tĩnh ( động hình ảnh người vận động; tĩnh cảnh vật khơng có chuyển động, làm cho người xem tranh cảm thấy buồn, suy nghĩ,…) người cảnh vật Xác định hình ảnh cần thể để làm bật nội dung, hình ảnh phụ hổ trợ làm cho nội dung tranh phong phú Hình ảnh chính- phụ quy vào mảng to nhỏ để làm rõ trọng tâm, cụ thể xếp hình mảng khơng lặp lại, khơng điều Nếu cảnh ngồi trời, cần có mảng trống, trời đâtsao cho bố cục không chật chội trống, dàn trãi, có gần có xa

Hướng dẫn HStìm màu sắc Hỏi: Màu sắc hai tranh có giống khơng ?

- Người chính, cảnh phụ

- trả lời - Chú ý

- không giống Tranh tạo cảm giác lạnh, tranh

2 Bố cục: xếp hình vẽ ( người, cảnh vật) cho hợp lí có mảng chính, mảng phụ

3 Hình vẽ:

Các hình vẽ tranh thường người cảnh vật

4 Màu sắc:

Màu sắc hai tranh, đem lại cho ta cảm giác ?

GV: Phân tích bưc tranh

* Hướng dẫn cách vẽ tranh.

GV: kết hợp đồ dùng diễn giảng

Hỏi: Muốn vẽ tranh, trước hết ta phải làm ? sau ta vẽ nào?

- Phát khung hình chung:

-vẽ phác mảng.

- Vẽ hình nét thẳng:

GV: Dựa vào mảng hình phác, ta vẽ dáng hình cụ thể ( người, cảnh vật, … )

Hỏi: Sau có hình, muốn tranh đẹp hơn, phải làm ?

* Hướng dẫn tìm màu.

- Màu sắc tranh

ấm áp

- Tìm chọn nội dung đề taì, phác khung hình chung - HS ý

Chú ý

thống nhất, có rực rỡ dịu êm tùy theo đề tài, cảm xúc người vẽ

II- Cách vẽ tranh.

1 Tìm chọn nội dung đề tài.

2 Phác khung hình chung.

3 Vẽ phác nét chính.

rực rở dịu êm, tùy theo đề tài, cảm xúc người vẽ

- Khi veõ tranh ta vẽ nhiều chất liệu khác

* Hoạt động 3: hướng dẫn hs làm bài.

Gv: yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ

- GV theo dõi hs làm bài, giúp đỡ em cịn lúng túng

Nhắc lại cách vẽ Làm nghiêm túc

* Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

Gv: chọn số hoàn thành dáng bảng

yêu cầu hs quan sát, nhận xét

- bố cục

- cách khai thác đề tài - hình vẽ

- màu sắc

4 đánh giá nhận xét lớp: tinh thần, khả tiếp thu baøi. 5 Dặn dị:

- Tiếp tục hồn thiện nhà cách đặt lại mẫu để vẽ - Học bài, đọc nội dung, xem hình SGK

- Chuẩn bị bài: CÁCH SẮP XẾP BỐ CỤC TRONG TRANG TRÍ

………

Ngµy d¹y: 15/ 09/ 2009 TiÕt

TiÕt 6. VÏ trang trí

Cách xếp (bố cơc) trang trÝ I.Mơc tiªu.

*Kiến thức: - Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng *Kỹ năng: - Học sinh phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng

dơng

*Thái độ: - Học sinh biết cách làm trang trí

II.Phơng tiện dạy học:

- Mt s vật có họa tiết trang trí - Hình ảnh trang trí nội ngoại thất - Hình vẽ phóng to sách giáo khoa - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì

III Tiến trình dạy học.

1 n nh : Ktss, đánh giá vệ sinh.( 1’)

2 Kiểm tra cũ: Muốn vẽ đợc tranh đề tài ta phảI làm nh ?( 3’)

4 Còng cè:( 3’)

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND - Nêu cách xếp họa tiết

- Cách làm trang trí

5 Dặn dò:(1)

- Học bài, xem hình, đọc lại nội dung SGK - Làm tập SGK

- ChuÈn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giÊy, ch×…)

………

Hoạt động dạy -học Nội dung

Hoạt động Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.(10’)

GV:giới thiệu hình ảnh cách xếp

của đồ vật, bát, đĩa, lọ hoa Để thấy đa dạng bố cục trang trí - Quan sát hình SGK

- Hỏi: hình trên, hình trang trí bản, hình trang trí ứng dụng?( h c,d trang trí ha, b trang trí ứng dụng)

Hỏi: Màu sắc dùng trang trí ntn?

HS: Màu sắc phong phú,kết hợp hài hịa có chuyển sắc

Hỏi: Hình mảng, kích thước họa tiết có giống khơng?

GV: Trong trang trí cần có cách xếp hình mảng, đường nét, họa tiết đậm nhạt cho thuận mắt

* Chuyển ý: để có họa tiết đẹp ta có số cách xếp họa tiết sau ?

- Em hiểu xếp Nhắc lại, Xen kẽ, Đối xứng, Mảng hình khơng ? HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

GV kÕt luËn: Một trang trí phải có bố cục hợp lý, màu sắc hài hòa.Có cách xếp họa tiết nh sau;

- Cách xếp nhắc lại - Cách xếp xen kẽ - Cách xếp đối xứng

- Cách xếp mảng hình khơng

Hoạt động Hớng dẫn học sinh cách trang trí bản.( 7’)

GV hớng dẫn hình minh họa - Vẽ khung hình kẻ đờng trục

- Tìm mảng hình chính, hình phụ - Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tô màu ( từ đến màu )

Hoạt động Hớng dẫn HS làm bài( 20’) - GV gợi ý HS mảng hình khác mt vi hỡnh vuụng

Yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ GV : yêu cầu hs làm

GV theo dõi hs làm bài, giúp đỡ em cịn lúng túng

HS: Lµm bµi

I Thế cách xếp trong trang trí.

Cách xếp hình mảng, dựa vào mảng hình ta tìm đờng nét họa tiết, phân phối đậm nhạt hợp lí, màu sắc hài hịa phù hp vi ni dung

II- Một vài cách xếp trang trí.

1 Nhắc lại xen kẻ Đối xứng

4 Mng hỡnh khụng u

II Cách tiến hành trang trí cơ bản

1.K trc i xng 2.Tỡm cỏc mng hỡnh

3 Tìm chọn họa tiết cho phù hợp với mảng hình

Ngày soạn: 08/ 09/ 2009

Ngày dạy:22/ 09/ 2009 Tuần: 7Tiết :

Bài 7: Vẽ theo mẫu

MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU ( Vẽ hình)

I- Mục tiêu học

- HS biết cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dạng, kích thước chúng nhìn vị trí khác

- HS biết cách vẽ hình hộp, cầu vận dụng vào vẽ vật coa hình dạng tương đương

- HS vẽ hình hộp hình cầu gần với mẫu

II- Phương tiện dạy học.

- Hình minh họa bước vẽ hình

- Một số bố cục hình vẽ hs năm trước - Vật mẫu: Khối hộp, bóng

III- Tiến trình dạy hoïc.

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh.(1’)

2 KTBC:(4’)

- Thế cách xếp trang trí? - Nêu bước tiến hành trang trí

Hoạt động dạy - học Nội dung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát nhận xét ( 5’)

- GV cho hs quan sát hình vẽ trường hợp bày mẫu khác

Hỏi: Cách bày mẫu trường hợp đẹp, đúng? Tại sao?

HS: trả lời theo suy nghĩ

GV: Phân tích cách bày mẫu cho hợp lí, đẹp

GV: yêu cầu HS tự xếp mẫu

Hs tieán hành bày mẫu

Gv u cầu hs quan sát mẫu vừa bày nhận xét:

- Hãy so sánh tỉ lệ khối hộp hình cầu, khối lớn hơn?( khối hộp lớn hơn)

- So sánh tỉ lệ chiều cao,chiều ngang hai vật maãu

- Độ đậm nhạt hai vật mẫu Hs trả lời

I- Quan sát, nhận xét.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ ( 9’)

Yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ

GV: kết hợp đồ dùng hướng dẫn hs cách vẽ

-B1: Phác khung hình chung toàn vật mẫu

II- Cách vẽ:

Muốn phác khung hình chung ta cần ước lượng chiều cao, chiều ngang rộng khối hộp cầu

- B2: Phác khung hình vật mẫu

Vẽ phác khung hình hình hộp hình cầu,đối chiếu chiều cao, chiều ngang vật mẫu để ước lượng tỉ lệ

- B3: Tìm tỉ lệ phận mẫu vẽ phác nét

Quan sát mẫu tìm đặc điểm tỉ lệ mẫu bắt đầu vẽ phác nét -B4: Vẽ chi tiết

Dựa vào nét phác quan sát kỉ mẫu, tiến hành vẽ phác nét chi tiết cho giống mẫu ý độ đậm nhạt

2 Vẽ phác khung hình vật mẫu

3 Tìm tỉ lệ phận vật mẫu vẽ phác nét

4 Vẽ chi tiết

- Dựa vào nét phác

mẫu để thay đổi nét vẽ

* Hoạt động : Hướng dẫn hs làm (20’)

Gv: yêu cầu hs làm

Gv: theo dõi, giúp đỡ em lúng túng

Hs làm nghiêm túc

4 Củng cố: ( 5’)

Gv: chọn số hs dáng bảng, yêu cầu hs quan sát nhận xét theo tiêu chí: - Bố cục

- Hình vẽ -Đậm nhạt

Gv nhận xét, đánh giá

5 Dặn dò: (1’)

- Về nhà hs tự đặt lại mẫu, tiến hành quan sát vẽ lại - Học bài, đọc xem hình SGK

- Chuẩn bị : SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ

………

Ngày soạn:05 / 09/ 2009 Ngày dạy:29/ 09/ 2009

Tuần: Tiết : Bài 8: Thường thức mĩ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ

I- Mục tiêu học

- HS hiểu nắm số kiến thức chung MT thời Lý

- HS nhận thức đắn truyền thống dân tộc, trân trọng, yêu quý di sản cha ông để lại tự hào sắc độc đáo nghệ thuật dân tộc

II- Phương tiện dạy học

Sưu tầm số tranh – viết thời Lý

III- Tiến trình dạy học.

1 Ổn định : Ktss, đánh giá vệ sinh ( 1’)

2 KTBC: ( 4’)

- Nêu bước tiến hành vẽ khối hộp cầu - Nộp thực hành

3 Bài mới: (34’)

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát

hoàn cảnh xã hội thời Lý (5’) Gv: yêu cầu hs đọc nội dung SGK

Hỏi: tóm tắc sơ lược bối cảnh lịch sử xã hội thời Lý?

GV:phân tích.

- Năm 1009 Lý Cơng Uẩn lên ngơi hồng

I- Vài nét bối cảnh lịch sử

đế, đặt niên hiệu Thuận Thiên Sau đó, chọn Đại La để định đến năm 1010 Lý Công Uẩn rời Hoa Lư Đại La, kiện “rồng vàng thuyền ngự” nên thành Đại La đổi tên thành Thăng Long ( Hà Nội) Lúc ban đầu tên nước giữ Đại Cổ Việt.nhưng đến thời vua Lý Thánh Tông ông đổi tên nước thành Đại Việt

- Sự cường thịnh nhà nước Đại Việt: + Thắng giặc Tống xâm lược, đánh Chiêm thành

+ Nhờ chủ trương, sách tiến - 1070 nhà Lý cho xây dựng Văn Miếu thờ Khổng Tử, mở Quốc Tử Giám + Ban hành sách “ngụ binh nơng” 1042 cho ban hành Hình thư Bộ luật thành văn nước ta

 xh phát triển mạnh ổn đinh làm cho

vh, ngoại thương phát triển- giao lưu Phật _Nho_ Đạo,đạo phật quốc giáo

- Đạo Phật khơi nguồn cho nghệ thuật phát triển

- Nhờ sách mở rộng giao lưu, văn hóa dân tộc có điều kiện phát triển

* Hoạt động 2: Tìm hiểu khái quát mĩthuật thời Lý ( 29’)

Gv: yêu cầu hs quan sát hình SGK, dựa vào hình ảnh ta thấy thời Lý có loại hình nghệ thuật nào?

Hs: Kiến trúc, điêu khắc, gốm, trang trí

Gv: ngồi cịn có hội họa, tác phẩm bị thất lạc

1 Tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc.

a) Tìm hiểu kiến trúc cung đình.

Hỏi: Tại sao, nói mĩ thuật thời Lý, lại đề cập nhiều nghệ thuật kiến trúc?

Hs: trả lời theo suy nghĩ

Gv: Phục vụ cho vua chúa, Phật giáo Vì kiến trúc cung đình, Phật giáo phát triển mạnh

Hỏi: Vậy cơng trình kiến trúc cung đình thời Lý cơng trình nào?

Hs: kinh thành Thăng Long, văn miếu Quốc Tử Giám

Gv: Kinh Thành Thăng Long xây dựng từ mùa thu 1010- mùa xuân 1011, giới hạn sông Hồng – Tô – Kim Ngư Được chia thành khu chính, khu Hồng Thành, khu Kinh Thành

+ Hồng Thành: nơi làm việc

II- Sơ lược mĩ thuật thời Lý.

1 Nghệ thuật kiến trúc: a) Kiến trúc cung đình:

- Kinh thành Thăng Long: bao gồm lớp, bên bên ( Hoàng thành, kinh Thành

Hoàng tộc

+ Kinh Thành: nơi sinh hoạt tầng lớp xã hội

b) Tìm hiểu kiến trúc Phật giáo:

Hỏi: kể tên số cơng trình kiến trúc Phật giáo?

Hs: Chùa Phật Tích, Chùa Dạm, Chùa Một Cột

Gv: Thời Lý, nhiều cơng trình kiến trúc Phật giáo xây dựng chùa đặt nơi có quan cảnh đẹp, kiến trúc Chùa gồm phần:

- Chùa - Tháp

2 Nghệ thuật điêu khắc trang trí.

* Tượng:

Hỏi: nêu số tượng tiêu biểu ?

Hs: Tượng Thế tôn, Kim Cương, người Chim, Tượng A-di-đà

Gv: tượng tròn thời Lý gồm tượng Phật , tượng người chim, kim cương, tượng thú,…có nhiều tượng lớn, thể tiếp thu nghệ thuật nước láng giềng, gìn giữ sắc dân tộc dộc đáo

* Chạm khắc trang trí

Hỏi : tác phẩm để làm gì?hình chạm khắc có hình ảnh gì?

Hs: để trang trí, hình rồng

Gv: Rồng thời Lý coa dáng vẻ hiền hòa, mềm mại

Gv: giới thiệu thêm hoa văn hình mốc câu, vạn năng, mây, hoa

3 Nghệ thuật gốm:

Hỏi: gốm sản xuất đâu?

Hs: Thăng Long, Bát Tràng, Thổ Hà, Thanh Hóa

Gv: Gốm sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống người

- Có nhiều trung tâm sản xuất gốm - gốm thời Lý có đặc điểm:

+ gốm men da ngọc, men da lươn, men lục, men trắng ngà

+ Xương gốm mỏng, nhẹ, nét khắc chìm, men phù điêu Hình dáng thốt, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

3 Đặc điểm mĩ thuật thời Lý: Hỏi: từ cơng trình kiến trúc, tác phẩm điêu khắc, đồ gốm, nêu đặc điểm

b) Kiến trúc Phật giáo:

- Các cơng trình tiếng : Chùa Phật Tích, Chùa Dạm, Chùa Một cột, - Kiến trúc phật giáo gồm:

+ Tháp: phận gắn với chùa

+ Chùa: có quy mơ lớn đặt nơi có quan cảnh đẹp

2 Nghệ thuật điêu khắc trang trí.

a) Tượng: Có nhiều tác phẩm: Pho tượng Phật Tôn, Kim Cương, Người Chim, thú, đặc biệt tượng A-di-đà đá xanh

b) Chạm khắc: Chạm khắc thời Lý tinh xảo, nhiều hình ảnh, đặc biệt hình rồng

3 Nghệ thuật gốm: sản xuất trung tâm tiếng như: Thăng Long, Bát Tràng, Thổ Hà, Thanh Hóa, có loại gốm, men da ngọc, da lươn,

của mĩ thuật thời lý?

Hs: trả lời

Gv: chốt lại

b) Điêu khắc, trang trí đồ gốm phát huy tính nghệ thuật truyền thống, giao lưu với nước lân cận

Mĩ thuật thời Lý thời kì phát triển rực rỡ mĩ thuật Việt Nam

4 Củng cố: ( 5’)

- Các cơng trình kiến trúc thời Lý nào? - Vì kiến trúc phật giáo thời Lý phát triển?

- Các tác phẩm chạm khắc, trang trí, đồ gốm thời Lý có đặc điểm sao?

5.Dặn dò: (1’)

- Học bài, đọc lại nội dung xem hình SGK - Chuẩn bị sau: Vẽ tranh, ĐỀ TÀI HỌC TẬP

******************************************************************

Ngày soạn:28 / 09/ 2009

Ngày dạy:06/10 / 2009 Tuần: 9Tiết :

Bài 9: Vẽ tranh ĐỀ TÀI HỌC TẬP

I- Mục tiêu học:

- HS thể tình cảm u mến thầy giáo, bạn bè, trường, lớp học qua tranh vẽ

- Luyện cho hs khả tìm bố cục theo nội dung chủ đề - HS vẽ tranh đề tài học tập

II- Phương tiên dạy học.

- Sưu tầm số tranh đề tài học tập - Dụng cụ vẽ

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh.( 1’)

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập ( SGK, dụng cụ vẽ).(2’)

3 Bài mới:

Hoạt động dạy – học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm

chọn nội dung đề tài.(4’)

- GV: yêu cầu hs đọc nội dung I (tr 100) xem tranh 1,2 SGK

I.Tìm chọn nội dung đề tài

Hỏi: tranh vẽ thuộc nội dung gì?

Hs: đề tài học tập: tranh 1, học sinh ôn bài; tranh 2, em HS học nhóm

Hỏi: Dựa vào thực tế trường, cho biết trường có hoạt động ?

HS:Lao động, học tập, vui chơi,

Hỏi : Trong chơi, em Hs thường làm ?

HS: Trả lời

GV: Phân tích đa dạng, phong phú nội dung đề tài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ.(7’)

GV: Yêu cầu HS nhắc lại bước vẽ tranh đề tài

HS: Nhắc lại

GV: Kết hợp đồ dùng phân tích - Tìm chọn nội dung đề tài Chú ý: đề tài phong phú, em nên chọn cho chủ đề thích hợp

- Tìm bố cục hay mảng chính, mảng phụ cho phù hợp với nội dung đề tài

- Vẽ hình: Dựa vào mảng phác trước để vẽ hình

- Vẽ màu: Dựa vào hình vẽ, bố cục tìm, ta so sánh chỉnh sửa lại cho hồn chỉnh, sau tiến hành vẽ màu cho phù hợp với nội dung

II Cách vẽ tranh

1 Tìm chọn nội dung đề tài Phác mảng chính, phụ Vẽ hình

4 Vẽ màu

* Hoạt động Hướng dẫn HS làm bài. (25’)

GV: Yêu cầu HS làm nghiêm túc Đây kiểm tra tiết

GV: Theo dõi bước tiến hành, gợi ý giúp đỡ HS cịn yếu Động viên, khuyến khích em làm

4 Củng cố:(5’)

Đánh giá kết học tập

GV: Chọn số bài, dán bảng, yêu cầu HS đánh giá, nhận xét theo tiêu chí - Bố cục

- Màu sắc

5 Dặn dò:(1’)

- Học bài, đọc xem hình SGK - Chuẩn bị 10 Màu sắc

………

Ngày soạn:29 / 09/ 2009

Ngày dạy:13/10 / 2009 Tuần: 10Tiết : 10

Bài 9: Vẽ trang trí MÀU SẮC

I- Mục tiêu học:

- HS hiểu phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắc sống người

- HS biết số màu thông dụng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

II- Phương tiện dạy học:

- Bảng minh họa màu bản, bổ túc, tương phản, - Một số vẽ, tranh ảnh, hiệu,

- Màu bột, số cốc thủy tinh để pha màu,

III- Tieán trình dạy học.

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC: (4’)

- Trình bày bước tiến hành vẽ tranh đề tài học tập

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát

nhận xét (10’)

I- Màu sắc thiên nhiên.

Gv: Màu sắc thiên nhiên phong phú, người ta nhận biết màu sắc nhờ vào ánh sáng Ánh sáng cầu vồng cĩ màu: Đỏ, Cam, Vàng, Lục, Lam, Chàm, Tím

Gv: yêu cầu hs quan sát tranh SGK, màu sắc ảnh đâu mà có? Có màu gì?

Màu sắc làm cho vật đẹp hơn, sống vui tươi hơn, sống thiếu màu sắc

- Yêu cầu hs quan sát hình SGK + Màu sắc hình có dạng hình gì? + Màu sắc cầu vồng có màu? Gồm màu gì?

phú

- Người ta nhận biết màu sắc có ánh sáng

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách pha màu (24’)

- GV giới thiệu màu gốc

Hỏi: Hãy kể tên màu đó?

Hs: Đỏ, vàng, xanh lam

Hỏi: Màu để vẽ tạo ra?( người)

Gv: màu hay gọi màu gốc vẽ cần dựa màu để tìm màu khác cho phong phú

- GV giới thiệu màu nhị hợp, phân tích cách tạo màu nhị hợp

Hs: ý

- GV giới thiệu pha màu + Đỏ với Tím = Đỏ Tím ( huyết dụ) + Đỏ với Da Cam = Đỏ Cam

+ Da Cam với Vàng = Vàng Cam

+ Lục với Vàng = Xanh Lá Mạ(xanh non) + Lục với Lam = Xanh Đậm

+ Lam với Tím = Chàm

- GV giới thiệu màu bổ túc

Hỏi: Các cặp màu bổ túc gồm màu nào?

Gv: nhận xét, phân tích cơng dụng màu bổ túc

- GV giới thiệu màu tương phản

Hỏi: cặp màu tương phản gồm màu nào?

Gv: nhận xét, phân tích tác dụng màu tương phản

- Gv giới thiệu màu nóng, nêu tác dụng màu nóng

II- Màu vẽ cách pha màu. 1 Màu bản.

Đỏ, Lam, Vàng

2 Màu nhị hợp.

Là màu pha trộn màu với mà có

Vd: Đỏ + Vàng = Da cam Đỏ + Lam = Tím

Vàng + Lam = Xanh lục

3 Màu bổ túc:

Có cặp màu bổ túc như: Đỏ - Lục

Vàng – Tím Da cam – Lam

Các cặp màu bổ túc trong trang trí quảng cáo, bao bì,…

4 Màu tương phản

Đỏ - Vàng Đỏ - Trắng Vàng – Lục

Thường dùng trang trí hiệu

5 Màu nóng

- Gv giới thiệu màu lạnh công dụng màu lạnh

- giới thiệu số loại màu thông dụng: màu nước, bột, sáp màu, bút dạ, chì màu,

* Gv hướng dẫn cách pha màu màu bột.

Dùng cốc nước đựng nước - cho hs nhận biết chuyển sắc độ màu đỏ, lam, vàng

- cách tạo màu mới:

+ Đỏ (nhiều)+ Vàng = Da cam đậm + Đỏ (ít) + Vàng = Da cam nhạt

- Gv minh họa thêm loại màu khác : tím, lục, huyết dụ, chàm,

6 Màu lạnh

Là màu tạo cảm giác mát dịu: Lam, lục, tím,

III- Một số màu thông dụng:

4 Củng cố: (5’)

- Cho hs xem số tranh ảnh

Hỏi:

+ Màu màu + Màu màu bổ túc + Màu màu tương phản + Màu thuộc màu nóng, lạnh

Gv: nhận xét

5 Dặn dị: (1’)

- Học bài, đọc lại nội dung xem hình SGK - Vẽ hình SGK trang 103( Cách pha màu)

- Chuẩn bị : Bài 11, Màu sắc trang trí Chuẩn bị dụng cụ

Ngày soạn:16 / 09/ 2009

Ngày dạy:20/10 / 2009 Tuần: 11Tiết : 11

Bài 11: Vẽ trang trí

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

I- Mục tiêu học:

- HS hiểu tác dụng màu sắc sống người trang trí

- HS phân biệt cách sử dụng màu sắc khác số ngành trang trí ứng dụng

- Hs làm trang trí màu sắc hay xé dán giấy màu

II- Phương tiện dạy học:

- Hình ảnh trang trí bìa sách, báo, ảnh phong cảnh - Một số trang trí đẹp màu sắc

III- Tiến trình dạy hoïc:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh.( 1’) 2 KTBC:( 4’)

-Thế màu nhị hợp, bản, bổ túc?

- Thế màu tương phản, nóng, lạnh? Và nêu tác dụng màu này?

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung

nhận xét: (13’)

- Gv: Cho hs quan sát số hình ảnh ( tranh vẽ thiên nhiên) để hs thấy phong phú màu sắc thiên nhiên

- Hỏi: Em kể tên màu sắc mà em biết?

- Gv: kết luận ( màu sắc có nhiều, có nhiều sắc độ)

- GV cho hs quan sát số trang trí ứng dụng

- Hỏi: Màu sắc ứng dụng có khác so với màu sắc thiên nhiên?

- GV: Màu sắc ứng dụng trang trí, cần phải biết sử dụng màu hợp lí với đối tượng cần trang trí

- Hỏi: Màu sắc có vai trị đời sống người?

Gv: kết luận

trí.

Đời sống có nhiều đồ vật trang trí màu sắc phong phú

II- Cách sử dụng màu trang trí.

Màu sắc để trang trí tô màu cho vật đẹp hấp dẫn

- Màu sắc cần hài hòa

- Tùy vào đồ vật mà sử dụng màu sắc khác

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs làm (20’).

- Cho hs quan sát số trang trí nhằm gợi ý màu sắc cho hs

- GV : vẽ thị phạm lên bảng trang trí hình vng có họa tiết sẵn Yêu cầu hs chép lại tô màu

- HS: chép lại tô màu

4 Củng cố: (5’)

- Gv: yêu cầu khoảng hs lên dáng lên bảng hs tự lựa chọn có màu sắc đẹp

- HS: thực theo yêu cầu

5 Dặn dò: (1’)

- Tiếp tục hoàn thành nhà chưa xong - Học bài, đọc xem lại hình SGK

- Về nhà tự quan sát màu sắc đồ vật nhà

Ngày soạn:13 / 10/ 2009

Ngày dạy:27/10 / 2009 Tuần: 12Tieát : 12

Bài 12: Thường thức mĩ thuật

Một Số Cơng Trình Tiêu Biểu Của Mĩ Thuật Thời Lý

I- Mục tiêu học:

- HS hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt Mĩ thuật thời Lí học - HS nhận thức đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm MT thời Lý thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

- Hs biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng nghệ thuật dân tộc nói chung

II- Phương tiện dạy học:

Sưu tầm số tranh ảnh thuộc mĩ thuật thời Lý

III- Tiến trình dạy – học :

1 Ổn định : Ktss, đánh giá vệ sinh (1’) 2 KTBC: ( 5’)

- Màu sắc hình thức trang trí - Cách sử dụng màu sắc trang trí

Hoạt động dạy - học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm hiểu

công trình kiến trúc (12’)

Hỏi: - Chùa Một Cột xây dựng vào năm nào? ( 1049)

- Dựa vào hiểu biết, chùa thuộc loại kiến trúc nào? (Phật giáo)

GV: Trong 200 năm mở đầu cho thời đại phong kiến phát triển Đạo Phật đề cao giữ địa vị quốc giáo Nghệ thuật kiến trúc phát triển, đặc biệt kiến trúc Phật giáo, nhiều chùa xây dựng

- Chùa Một Cột gọi chùa Diên Hựu, xây dựng năm 1049, gồm chùa đài Hoa Liên xây hồ vng Linh Chiểu Phía ngồi ao Bích Trì, bên bắc cầu vồng vào Chùa xây dựng để giải giấc mơ vua Lý Thái Tông ( 1028-1054), mong kéo dài tuổi thọ Ngày 11/9/1954, trướckhi rút khỏi Hà Nội, quân Phát cho nổ mìn phá hủy đài Hoa Liên 1955, phủ cho làm lại Đến nay, cơng trình quen gọi chùa Một Cột, ngơi chùa hình vng, cạnh 3m dựng cột có đường kính 1,2m, cao 4m

Hỏi: Tồn ngơi chùa có kết cấu hình gì?

Hs: Giống biểu tượng hoa sen

Gv: hình dáng xuất phát từ giấc mơ mong muốn coa hoàng tử nối nghiệp giấc mơ gặp Quan Thế Âm Bồ Tát tịa sen Do chùa có kến trúc độc đáo hình hoa sen, có tượng Phật Quan m ngự tịa sen

I- Kiến trúc:

Chùa Một Cột ( Chùa Diên Hựu)

- Dược xây dựng vào năm 1049, tiêu biểu kiến trúc Thăng Long

- Có kiến trúc khối vuông, đặt cột đá, hoa sen nở mặt hồ

- Là cơng trình kiến trúc độc đáo

* Hoạt động 2: Tìm hiểu điêu khắc gốm.

1 Tìm hiểu tượng A-di-đà (17’) Hỏi: Tượng A-di-đà đặt chùa nào, đâu? (chùa Phật Tích, Bắc Ninh)

Gv: yêu cầu hs quan sát hình, nhận xét:

II- Điêu khắc gốm. 1 Điêu khắc.

- Cấu tạo tượng phật có phần? - Phật ngồi đâu?

- Phần bệ tượng có trang trí với hoa văn, họa tiết hình gì?

- Tượng phật có dáng vẻ khn mătj nạo?

Hs: tượng có phần, tượng bệ tượng Tượng ngồi tịa sen, có hình hoa dây, sóng nước, vẻ mặt dịu dàng, đơn hậu

Gv: Kết luận phân tích

- Pho tượng gồm phần: tượng bệ tượng

+ Tượng: Dáng tượng ngồi xêps bằng, 2tay ngửa, đặt chồng lên để trước bụng , tùy nhẹ lên đùi theo quy định nhà phật Dáng ngồi thỏi mái khơng bị gị bó, có nếp áo chồng bó sát người buông từ vai xuống tạo nên đường cong mềm mại tha thướt, trau chuốt, uyển chuyển lại vững vàng

- Khuôn mặt phúc hậu, dịu dàng mang đậm nét đẹp lí tưởng

+ Bệ tượng : gồm tầng tầng

Tầng tịa sen hình trịn Tầng đế tượng hình bát giác

2 Hình ảnh rồng

Gv: yêu cầu hs quan sát hình

- Con rồng thời Lý có đặc điểm gì?

Hs: Dáng dấp hiền hịa, mềm mại, khơng có sừng đầu, thân có hình chữ s

Gv: Rồng hình ảnh tượng trưng cho quyền lực vua chúa, sản phẩm tạo nghệ thuật dân tộc

- Con Roàng

Dáng dấp hiền hịa, mềm mại, khơng có cặp sừng đầu, thân có hình chữ S Rồng đặc trưng văn hóa dân tộc

* Hoạt động 3: Nghệ thuật gốm (5’) Hỏi: Hãy kể tên trung tâm sản xuất gốm thời Lý

Hs: Thăng Long, Bát Tràng, Thanh Hóa, Thổ Hà,…

Hỏi: Có loại gốm phổ biến?( da ngọc, da lươn)

Gv: Gốm thời Lý có nhiều thể dạng khác nhau: bát, đĩa, ấm, chén, bình, liễn, …có loại men men da ngọc, da lươn, men trắng ngà, có hình họa tiết chủ yếu hoa sen hoa cúc Đặc điểm gốm, xương gốm mỏng, nhẹ, chịu nhiệt cao, nét khắc chìm, mem điều, bóng, mịn có độ sâu, dáng nhẹ thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

Xương gốm mỏng, nhẹ, có nét khắc chìm uyển chuyển Hình dáng nhẹ nhàng thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng

4 Củng cố: (4’)

- Em kể vài nét chùa Một Cột, tượng A-di-đà - Em cịn biết thêm cơng trình MT thời Lý?

5 Dặn dò: (1’)

- Học bài, đọc xem hình hình SGK - Chuẩn bị mới, Đề tài Bộ đội

Ngày soạn:29 / 10/ 2009

Ngày dạy:03/11 / 2009 Tuần: 13Tiết : 13

Bài 13: Vẽ tranh ĐỀ TÀI BỘ ĐỘI I- Mục tiêu học:

- HS thể tình cảm yêu quý anh đội qua tranh vẽ - HS hiểu nội dung đề tài Bộ đội

- HS vẽ tranh đề tài Bộ đội

II- Phương tiện dạy học:

Sưu tầm tranh vẽ đề tài Bộ đội

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh.(1’) 2 KTBC:(5’)

- Hãy nêu vài nét Chùa Một Cột, Tượng A-di-đà Mĩ thuật thời Lý

3 Bài mới:

Hoạt động dạy – học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm

chọn nội dung đề tài (8’)

GV: Yêu cầu hs quan sát tranh SGK

Hỏi: - Hình gợi cho ta thấy Bộ đội? ( mặc quân phục)

- Hình ảnh tranh chính, phụ? (chú Bộ đội chính)

- Trong tranh, ngồi nhân vật Bộ đội cịn có nhân vật nào? (thân nhân Bộ đội)

Gv : yêu cầu hs quan sát tất tranh, tranh vẽ nội dung giống không ?

GV : Đề tài Bộ đội phong phú, sinh động ; hình ảnh đội qua hoạt động rèn luyện, chiến đấu đời sống sinh hoạt Anh Bộ đội người bảo vệ đất nước, hình ảnh thân thương em nhỏ

Do ta chọn nhiều nội dung cách thể khác : Bộ đội với thiếu nhi, Bộ đội luyện tập, lao động, chiến đấu Để thể tình cảm nhân dân với Bộ đội thường ví «Qn dân cá với nước »

- Anh Bộ đội người bảo vệ tổ quốc, ln hình ảnh gắn bó nhân dân Các em vẽ nhiều nội dung khác Như anh Bộ đội luyện tập, lao động, vui chơi ; vẽ chân dung anh Bộ đội

* Hoạt động : Hướng dẫn hs cách vẽ tranh (6’)

GV : Yêu cầu hs nhắc lại bước vẽ tranh

GV : Cần ý chọn nội dung đề tài cho phù hợp với khả Chú ý tìm bố cục, phải phân hợp lí mảng chính, phụ Cần thể rõ hình ảnh Bộ đội thể rõ màu sắc binh chủng khác

GV : Cho hs quan sát tranh sưu tầm

II- Cách vẽ tranh : Vẽ phác hình Vẽ màu

* Hoạt động ; Hướng dẫn hs làm bài

(20’)

GV : yêu cầu hs làm bài, theo dõi bám sát em làm

- Gợi ý em cịn lúng túng tìm chọn nội dung hình vẽ

HS : Làm nghiêm túc

4 Củng cố (5’)

Gv – HS : Chọn số đạt, chưa đạt tiến hành yêu cầu hs nhận xét đánh giá

- Bố cục - Hình vẽ - Màu sắc

- Thể nội dung

GV : Xếp loại đánh giá

5 Dặn dò : (1’)

- Tiếp trục hoàn thành chưa xong - Chuẩn bị 14 : Trang trí đường diềm.

-Ngày soạn:27 / 10/ 2009 Ngày dạy:10/11 / 2009

Tuần: 14 Tiết : 14

Bài 14 : Vẽ trang trí

TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM

I- Mục tiêu học :

- Giúp hs hiểu đẹp trang trí đường diềm ứng dụng đường diềm vào đời sống

- HS biết cách trang trí đường diềm theo trình tự bước đầu tơ màu theo hịa sắc nóng, lạnh

- HS biết vẽ tô màu đường diềm theo ý

II- Phương tiện dạy học :

- Một số đồ vật trang trí đường diềm : đĩa, bát, giấy khen, - Hình minh họa cách vẽ trang trí đường diềm

- Một số vẽ đường diềm

III- Tiến trình dạy – học :

1 Ổn định : Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC : (4’)

- Đối với đề tài anh Bộ đội ta vẽ nội dung gì? - Gv kiểm tra thực hành hs

3 Bài :

Hoạt động dạy – học Nội dung * Hoạt động : Hướng dẫn hs quan sát

GV cho HS quan sát đường diềm sản phẩm : bát, đĩa, giấy khen,…

Gv : Trong sống hàng ngày, ta thường bắt gặp đồ vật có dạng trang trí đường diềm để làm đẹp thêm sản phẩm Ngoài ta cịn dùng trang trí đường diềm để trang trí nhà cửa, y phục, đồ gốm,…

GV : nói đến tầm quan trọng trang trí đường diềm sống

Gv : Yêu cầu hs quan sát hình SGK nhận xét

- Trang trí đường diềm sử dụng họa tiết ?

- Trong cách xếp họa tiết trang trí đường diềm ta xếp ?

HS : trả lời

GV: - Họa tiết nhắc lại theo chiều dài, chiều cong theo chu vi vẽ nhau, cách điều

-Họa tiết khác xếp xen kẻ

- Họa tiết giống vẽ màu độ đậm nhạt

Gv : Nhắc lại cách xếp họa tiết

Đường diềm hình thức trang trí kéo dài, họa tiết xếp lặp lặp lại, đặn liên tục, giới hạn hai đường thẳng song song (thẳng, cong, tròn)

* Hoạt động : Hướng dẫn hs cách vẽ (9’)

- GV treo đồ dùng theo trình tự giới thiệu cách vẽ

+ Kẻ đường song song (khoảng cách chiều dài, chiều cao tùy thuộc vào yêu cầu)

+ Chia khoảng cách cho đều, tùy vào ý đồ người vẽ vẽ họa tiết nhắc lại hay xen kẻ Nếu nhắc lại khoảng cách phải nhau, xen kẻ tùy thuộc vào kích thước họa tiết mà chia khoảng cách cho hợp lí

a Chia khoảng cách

b Chia khoảng cách không đều, to nhỏ, xen kẻ

+ Vẽ họa tiết vào ô có nhiều cách Cách :

II- Cách trang trí đường diềm đơn giản.

1 Kẻ hai đường thẳng song song.

2 Chia khoảng để vẽ họa tiết nhắc lại xen kẻ.

Cách ;

Ta vẽ họa tiết can cho vào ô khoảng lại

+ Tô màu

Cho hs quan sát số thuộc hịa sắc nóng, lạnh

Chú ý cần tô màu cho họa tiết

4 Lựa chọn màu sắc.

a Tìm màu đậm, nhạt để làm họa tiết

b Tìm màu cho họa tiết

* Hoạt động : Hướng dẫn hs làm : GV : Yêu cầu hs làm (20’)

- Sử dụng thước kẻ đường diềm (20cm – 4cm) - Chia ô theo chiều dài (5 phần, mổi phần 4cm)

- GV : Theo dõi hs làm góp ý cách vẽ

4 Củng cố : (5’)

GV : chọn vài lên bảng dán lên bảng, sau gợi ý cho hs nhận xét, đánh giá nhằm củng cố kiến thức cho hs :

- Họa tiết - Màu sắc

HS : nhận xét

Gv : đánh giá

5 Dặn dò : (1’)

- Học thuộc bài, đọc xem lai hình SGK - Hồn thành tiếp nhà chưa xong

- Chuẩn bị : Mẫu có dạng hình trụ hình cầu

Ngày soạn:03 / 10/ 2009

Ngày dạy:17/11 / 2009 Tuần: 15Tiết : 15

Bài 15 : Vẽ theo mẫu

MẪU CĨ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU ( Tiết – Vẽ hình )

I- Mục tiêu học :

- HS biết cấu tạo mẫu, biết bố cục vẽ hợp lí đẹp - Hs biết cách vẽ hình gần với mẫu

II- Phương tiện dạy học :

- Hình vẽ gợi ý sai bố cục - Hình vẽ gợi ý cách phác khung hình - Hình Minh họa bước vẽ

- Vật mẫu ( khối trụ cầu)

III- Tiến trình dạy học :

1 Ổn định : Ktss, đánh giá vệ sinh.(1’) 2 KTBC : (4’)

- Kiểm tra đồ dùng học tập

- Kiểm tra thực hành tiết trước

3 Bài :

Hoạt động dạy – học Nội dung * Hoạt động : Hướng dẫn hs quan sát nhận

- GV : giới thiệu vài bố cục sai

Hỏi : Hình vẽ có bố cục hợp lí ? ?

a) b)

c) d)

GV :

- Ha) : Điểm đặt vật đường thẳng nằm ngang làm bố cục xa gần nên đặt hình cầu tiến trước chút

- Hb) : hai vật đặt đường thẳng dọc làm bố cục thu hẹp nên đặt hình cầu sang phải trái chút

- Hc) Hình cầu bị che khuất nhiều nên đặt hình d), bố cục đẹp

- GV : yêu cầu hs lên đặt mẫu

Hs : đặt mẫu ( hs), Gv nhận xét chỉnh cho đẹp

* Hoạt động : Hướng dẫn hs cách vẽ hình (8’)

1 Hướng dẫn vẽ khung hình chung :

- GV : Yêu cầu hs quan sát mẫu, nhận xét : Hỏi : -So sánh chiều cao, chiều ngang mẫu ?

Tỉ lệ ta vẽ khung hình chung mẫu ?

GV : cho hs quan sát hình minh họa cách phác khung hình chung

Hs : quan sát

GV : Khi vẽ khung hình chung, ta cần so sánh chiều cao với chiều ngang rộng mẫu vẽ khung hình chung.Tùy vào góc độ mà ta có khung hình chung có kích thước khác

Hỏi : Vậy mẫu ta vẽ

II- Cách vẽ.

khung hình có kích thước ? (GVgọi nhiều hs góc độ khác nhau)

GV : giới thiệu đồ dùng b1

2 vẽ khung hình riêng vật mẫu.

Hỏi : Hãy quan sát, nhận xét chiều cao cầu với khối trụ ?( gọi nhiều hs lên nhận xét)

GV : Cho hs quan sát hình minh họa

GV : Phân tích đồ dùng

3 Vẽ phác hình.

Gv :- Phác trục tìm vị trí giới hạn

- Khi vẽ cần quan sát mẫu để tìm đặt điểm

4 Vẽ chi tiết.

GV : Dựa vào nét để điều chỉnh lại nét xác đẹp

2 Vẽ khung hình riêng vật mẫu

3 Vẽ phác hình

4 Vẽ chi tiết

* Hoạt động : Hướng dẫn hs làm : (22’) GV : theo dõi hs làm bài, quan sát nhắc nhỡ hs vẽc cần :

- Cần quan sát mẫu

- Ước lượng tỉ lệ chung riêng cho xác - Cần vẽ phác nét thẳng mờ

4 Củng cố : (4’)

- Gv : chọn vài hs lên nhận xét, yêu cầu hs nhận xét + Bố cục

+ Tỉ lệ + Hình vẽ

- GV : nhận xét đánh giá

5 Dặn dò :(1’)

- Học bài, đọc lại nội dung xem hình SGK

- Chuẩn bị Mẫu dạng hình trụ hình cầu( Tiết – Vẽ đậm nhạt)

Ngày soạn:10 / 11/ 2009

Ngày dạy:24/11 / 2009 Tuần: 16Tiết : 16

Bài 16 : Vẽ theo mẫu

MẪU CĨ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU ( Tiết – Vẽ đậm nhạt )

I- Mục tiêu học :

- Hs biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu : đậm, đậm vừa, nhạt sáng

- Hs phân biệt mảng đậm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu - HS vẽ đậm nhạt gần giống với mẫu

II- Phương tiện dạy học :

- Hình minh họa cách vẽ đậm nhạt

- Hình vẽ đậm nhạt hình trụ hình cầu - Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ

- Vật mẫu (khối trụ khối cầu)

III- Tiến trình dạy học :

1 Ổn định : Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC : Trình bày bước tiến hành vẽ hình (4’) 3 Bài :

Hoạt động dạy – học Nội dung * Hoạt động : Hướng dẫn hs quan sát

- Gv yêu cầu hs xếp vật mẫu tiết trước

- GV giới thiệu

+ Hình vẽ hộp

+ Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ

- GV yêu cầu hs quan sát nhận xét

Hỏi : Độ đậm nhạt hình trụ so với ?

Hỏi : Độ đậm nhạt hình trụ có khác so với hình lăng trụ ?

GV : - Hình vẽ hình trụ có độ đậm nhạt tương đối rõ tương quan hình trụ có độ đậm nhạt khác - Hình lăng trụ, độ đậm nhạt mặt phẳng rõ ràng, dễ phân biệt ranh giới hình trụ

Hỏi : Vậy vẽ đậm nhạt ? - Bằng cách quan sát hướng chiếu sáng tới mẫu, ánh sáng mạnh hay yếu, chiếu từ phía ?

- Nơi đậm, đậm vừa, sáng vật mẫu ?

HS : Trả lời theo quan sát

nhạt :

- Nhìn mẫu để xác định hướng chiếu phụ ánh sáng

- Xác định phác hình mảng đậm nhạt hình trụ

* Hoạt động : Hướng dẫn hs cách vẽ (10’)

- GV giới thiệu bước hướng dẫn cách vẽ đậm nhạt :

+ Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu

Hình trụ : mảng đậm nhạt theo chiều dọc thân

Hình cầu mảng đậm nhạt theo chiều cong

+ Tùy vào ánh sáng mạnh hay yếu, vị trí mảng đậm nhạt không giống + Dùng nét dày thưa đan xen để tạo đậm nhạt

Hình trụ, dùng nét thẳng dọc để lên đâmh nhạt

Hình cầu, dùng nét cong diễn tả

+ Diễn tả độ đậm trước, từ so sánh tìm độ đậm cịn lại

+ Ln nhìn mẫu để quan sát, so sánh độ đậm nhạt với vẽ cần nhấn mạnh hay đẩy sáng chổ cần thiết

+ Vẽ đậm nhạt để vẽ có khơng gian

2 Vẽ đậm nhạt :

- Dùng nét để diễn tả độ đậm nhạt : vẽ mảng đậm trước, so sánh tìm mảng đậm cịn lại

- Khi diễn tả đậm nhạt, nên dùng nét thẳng cong

- Ln nhìn mẫu để so sánh độ đậm nhạt vẽ

- Vẽ đậm nhạt phần để vẽ có khơng gian

GV : yêu cầu hs làm theo cách vẽ

GV theo dõi hs làm bài, gợi ý, giúp đỡ em lúng túng

HS : làm nghiêm túc

4 Củng cố : (4’)

- Gv : chọn vài hs lên nhận xét, yêu cầu hs nhận xét + Cách vẽ hình

+ tương quan đậm nhạt - GV : nhận xét đánh giá

5 Dặn dò :(1’)

- Học bài, đọc lại nội dung xem hình SGK - Chuẩn bị Đề tài tự

………

Ngày soạn:18 / 11/ 2009

Ngày dạy:01/12 / 2009 Tuần: 17Tiết : 17

Bài 17 : Vẽ tranh ĐỀ TÀI TỰ DO I- Mục tiêu học :

- HS phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo để tìm đề tài theo ý thích

- Rèn luyện cho hs kĩ thể vẽ theo nội dung hình thức tự chọn - HS vẽ tranh theo ý thích chất liệu khác

II- Phương tiện dạy học :

Sưu tầm tranh nhiều đề tài khác

III- Tiến trình dạy học :

1 Ổn định : Ktss, đánh giá vệ sinh (1’) 2 KTBC (5’)

- Nêu bước tiến hành vẽ đậm nhạt - Nộp thực hành vẽ đậm nhạt

3 Bài :

Hoạt động dạy – học Nội dung * Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm

chọn nội dung đề tài (5’)

GV : Giới thiệu loạt tranh vẽ nhiều đề tài khác

Hỏi : Các tranh vẽ nội dung ?

I- Tìm chọn nội dung đề tài

Hs : trả lời

Gv : Đối với đề tài tự ta vẽ nội dung ?

Gv : Tự thể đề tài

* Hoạt động : Hướng dẫn hs cách vẽ (5’)

Gv : lưu ý cho hs, ta vẽ đề tài học, tuân thủ bố cục, màu sắc, hình vẽ

Gv : yêu cầu hs nhắc lại bước vẽ tranh đề tài

HS : Nhắc lại

Gv : Vẽ thị phạm lại bước vẽ cho hs nắm lại kiến thức

II- Cách vẽ

- Tìm chọn nội dung đề tài cần vẽ - Tìm bố cục

- Vẽ hình - Vẽ màu

* Hoạt động : Hướng dẫn hs làm (23’)

Gv : yêu cầu hs làm nghiêm túc

HS : Làm

GV : Luôn theo dõi hs làm bài, gợi ý kịp thời em yếu

4 Củng cố : (5’)

Gv – HS : Chọn số đạt, chưa đạt tiến hành yêu cầu hs nhận xét đánh giá

- Bố cục - Hình vẽ - Màu sắc

- Thể nội dung

GV : Xếp loại đánh giá

5 Dặn dò (1’).

- Tiếp tục hoàn thành nhà chưa xong - Tự ôn luyện lại vẽ tranh đề tài học - Chuẩn bị tiếp, Bài 18 : Trang trí hình vng.

Ngày soạn:18 / 11/ 2009

Ngày dạy:01/12 / 2009 Tuần: 18Tiết : 18

Bài 18 : Vẽ trang trí TRANG TRÍ HÌNH VNG I- Mục tiêu học :

- HS hiểu cách trang trí hình vng ứng dụng - HS biết sử dụng họa tiết dân tộc vào trang trí hình vng - HS làm trang trí hình vng hay thảm

II- Phương tiện dạy học :

- Hình minh họa cách vẽ - Bài tham khảo

- Sưu tầm số ứng dụng trang trí hình vng

III- Tiến trình dạy học :

1 Ổn định : Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC :(4’) - Hãy nêu lại bước vẽ tranh đề tài - Nộp lài thực hành tiết 17

3 Bài :

Hoạt động dạy – học Nội dung * Hoạt động : Hướng dẫn hs quan sát,

nhận xét.(5’)

Hỏi : Hãy kể tên số sản phẩm trang trí hình vng sử dụng sống ? (gạch, khăng, thảm,…)

GV : Cho hs quan sát nhận xét hình phóng to SGK (h1)

Hỏi : - Các họa tiết xếp ?

- Hãy nêu đặc điểm giống họa tiết ?

- GV : Cho hs quan sát nhận xét (h2,3) Hỏi: Hãy so sánh khác cách xếp họa tiết trang trí trên?

1 Sắp xếp họa tiết đối xứng qua trục Họa tiết góc thường giống hình dáng, màu sắc

Mảng hình khơng

* Hướng dẫn 2: Hướng dẫn hs cách trang trí hình vng bản: (10’)

GV: Yêu cầu hs nhắc lại phương pháp trang trí

GV: Giới thiệu dddh theo trình tự cách làm - Tìm bố cục

+ Kẻ trục đối xứng ( GV giới thiệu đồ dùng) + Phác mảng hình kỉ hà cho cân đối mảng chính, mảng phụ

- Tìm họa tiết

GV: vào mảng hình phác để tìm họa tiết cho phù hợp.( Gv giới thiệu đồ dùng)

- Tìm màu:

+ Tìm màu, vẽ vào họa tiết cho phù hợp, ý tìm sắc độ: đậm, vừa, sáng

+ Màu sắc cần hài hòa, làm rõ trọng tâm(Gvgiới thiệu đồ dùng)

II Cách trang trí hình vng

1 Tìm bố cục

Tìm họa tiết

Vẽ màu

* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài: (20’)

HS làm theo hướng dẫn GV GV yêu cầu HS tìm nhiều bố cục đẹp, sáng tạo

GV quan sát, gợi ý HS làm

4 Củng cố: (4’)

GV chọn số nhận xét, yêu cầu HS nhận xét theo tiêu chí: - Bố cục mảng

- Họa tiết - Vẽ màu

GV đánh giá nhận xét lại

5 Dặn dò:(1’)

- Học bài, tiếp tục hoàn thành nhà chưa xong

Tuần: 19 Tiết : Ngày soạn: Ngày thi:

KIỂM TRA HỌC KÌ I

ĐỀ THI:

Em vẽ tranh với đề tài: Đề tài tự Yêu cầu: - Vẽ giấy A4

- Tự chọn nội dung đề tài ( Đề tài Bộ đội, Đề tài Học tập, …) - Chất liệu màu tự chọn

ĐÁP ÁN:

- Vẽ yêu cầu ( điểm) - Thể rõ nội dung ( điểm) - Bố cục, hình vẽ, màu sắc ( điểm)

- Bài vẽ có nội dung, bố cục sáng tạo, trình bày đẹp ( điểm)

V NHẬN XÉT - THỐNG KÊ:

1.Nhận xét. * Ưu điểm :

Đa số học sinh làm đạt yêu cầu Nắm vững yêu cầu đề

* Khuyết điểm :

- Một số hs làm chưa đạt Chưa nắm vững yêu cầu đề

2 Thống kê :

Môn-lớp Số

HS SL0-dưới 3TL SL3- 5TL SL5- 6,4TL SL6,5-7,9TL SL8-10TL MT - 6.1 38 10 26,3% 13 34,2% 15 39,5% MT- 6.2 40 5% 19 47,5% 19 47,5% MT - 6.3 35 10 28,6% 16 45,7% 25,7% MT- 6.4 35 15 42,8% 12 34,3% 22,9% Môn-Khối Số

HS

0-dưới 3-5 5- 6,4 6,5-7,9 8-10

SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL MT -khối

6 148 37 25% 60 41% 51 34%

Ngày soạn:15 / 12/ 2009

Ngày dạy:29/12 / 2009 Tuần: 20Tiết : 19

Bài 19: Thường thức mĩ thuật TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM I- Mục tiêu học:

- HS hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống XH Việt Nam

- HS hiểu giá trị nghệ thuật tính sáng tạo thơng qua nội dung hình thức thể tranh dân gian

II- Phương tiện dạy học:

Sưu tầm số tranh dân gian Việt Nam

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC:

Nêu bước tiến hành vẽ trang trí hình vng.(3’)

3 Bài mới:

Hoạt động dạy – học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu vài nét về

tranh dân gian Việt Nam:(10’) GV: Cho hs quan sát tranh Hứng dừa

Hỏi: - Bức tranh có phải tranh dân gian không?

I- Vài nét tranh dân gian.

- Tranh dân gian gồm loại tranh: Tranh tết tranh thờ

- Vậy tranh dân gian VN ?

GV: - Tranh dân gian VN loại tranh có từ lâu đời, nhân dân lao động làm Tranh dân gian gọi tranh tết thường treo vào dịp xn tết đến

“ Tết nhớ bánh chưng xanh

Nhớ tràng pháo chuột, nhớ tranh lợn gà”

- Tranh dân gian xuất phát từ nhu cầu đời sống tinh thần phục vụ nhu cầu thẩm mĩ người lao động Thể niền mơ ước, nguyện vọng nhân dân lao động Đã trải qua nhiều năm tồn tại, tranh dân gian trở thành dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá người yêu thích nâng niu

- Tranh sản xuất địa danh như: Đông Hồ (Bắc Ninh), Hàng Trống (Hà Nội), Kim Hoàng ( Hà Tây), Nam Hoành (Nghệ An), Sình (Huế) Chúng ta có hai dịng tranh chính: Đơng Hồ, Hàng Trống

Hàng Trống (Hà Nội), Kim Hoàng ( Hà Tây), Nam Hoành (Nghệ An), …

* Hoạt động 2: Giới thiệu dòng tranh chính: (20’)

- GV: cho hoạt động nhóm, chia lớp thành nhóm

a Nhóm 1,2 với yêu cầu:

- Tìm hiểu tranh Đơng Hồ + Tại gọi tranh Đông Hồ?

+ Hãy cho biết đặc điểm tranh Đơng Hồ, có màu sắc, đường nét, kỉ thuật vẽ nào?

b Nhóm 3,4 với u cầu:

- Tìm hiểu tranh Hàng Trống + Tại gọi tranh Hàng Trống?

+ Hãy cho biết đặc điểm tranh Hàng Trống, có màu sắc, đường nét, kỉ thuật vẽ nào?

- HS: đại diện nhóm lên trình bày

- GV: đánh giá, nhận xét

Gv: - Tranh Đông Hồ:

“ Hỡi cô thắt lưng bao xanh, Có làng Mái với anh

Làng Mái có lịch có lề

Có sơng tắm mát, có nghề làm tranh.” Đây câu ca dao xa xưa làng nhỏ nằm ven bờ sông Đuống , Thuận Thành, Bắc Ninh, thể niềm tự hào nghề làm tranh người dân nơi

- Tranh Hàng Trống:

+ Được bày bán phố Hàng Trống + Chỉ có khắc gỗ

+ Màu sắc tươi sáng, rực rỡ, thường màu phẩm nhuộm

II/ Hai dòng tranh Đông Hồ Hàng Trống

1/ Tranh Đông Hồ

-Thể sống muôn màu liên kết khăng khít người cảnh vật … -Đường nét khỏe dứt khoát

2/ Tranh Hàng Trống

-Đường nét mảnh mai, trau chuốt tinh tế

+ Đường nét mảnh mai, tỉ mỉ, bay bướm + Kỉ thuật nửa vẽ nửa khắc

GV: Cho hs quan sát số tranh dân gian

GV: Phân tích đặc điểm tranh Đơng Hồ Hàng Trống Làm rõ nội dung đề tài thường dùng tranh dân gian

* Hoạt động 3: Tìm hiểu giá trị nghệ thuật của tranh dân gian (5’)

Hỏi: Tranh dân gian trọng đến đặc điểm gì?

Hs: Trả lời

GV: Phân tích

- Tranh thể ước mơ, nguyện vọng người dân phục vụ cho nhu cầu thẩm mĩ dân tộc

- Tranh dân gian trọng đường nét, bố cục, màu sắc

- Các nghệ nhân biết khai thác từ chất liệu thiên nhiên Tuy màu có hạn chế cách xếp khéo léo, tái lại sống sinh động phong phú sinh động

III- Giá trị nghệ thuật tranh dân gian.

Tranh Đông Hồ Hàng Trống dòng tranh tiêu biểu Việt Nam

4 Củng cố: (5’)

- Đề tài tranh dân gian thường có đề tài gì?

- Vì tranh dân gian thường dùng vào dịp tết thờ cúng? - Hãy kể tên dòng tranh dân gian

- Giá trị nghệ thuật tranh dân gian nào?

5 Dặn dò: (1’)

- Học

- đọc lại nội dung xem hình SGK

- Chuẩn bị mới: Mẫu có hai đồ vật (tiết 1-vẽ hình)

………

Ngày soạn:22 / 12/ 2009 Ngày dạy:05/01 / 2010

Tuần: 21 Tiết : 20

Bài 20: Vẽ theo mẫu MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT

( tiết 1- Vẽ hình) I- Mục tiêu học:

- Học sinh biết cấu tạo bình đựng nước hộp - Vẽ hình có bố cục tỉ lệ gần giống mẫu

II- Phương tiện dạy học:

- Hình minh họa hướng dẫn bước vẽ bình đựng nước hộp hướng khác

- vật mẫu

III- Tiến trình dạy học :

1 Ổn định : Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 Kiểm tra cũ : So sánh giống khác hai dòng tranh dân gian (3’)

3 Bài :

* Hoạt động 1:Hướng dẫn hs quan sát nhận xét:(5’)

GV: Giới thiệu đồ dùng (hình gợi ý cách bày mẫu sai)

Hỏi:

- Trong cách xếp cách xếp hợp lí? Tại sao?

- Tại hình cịn lại khơng hợp lí?

HS: Trả lời theo suy nghĩ

GV: Giới thiệu vật mẫu, yêu cầu hs bày mẫu, nhận xét mẫu

- Hai vật mẫu làm từ chất liệu gì? - Cái ca có phận nào?

Miệng bình đáy bình có khơng? Bộ phận rộng hơn?

- Miệng ca có hình dạng gi?

- Tay cầm bình vị trí khác nhau, tùy theo vị trí người nhìn

- Cái hộp có hình dạng gì?

Hs: cấu tạo khối hộp từ mặt bên mặt đáy, mặt có dạng hình vng, thay đổi hình dáng kích thước vị trí khác

Gv: yêu cầu hs quan sát độ đậm nhạt hình SGK, nhận xét độ đậm nhạt chúng?

I- quan sát, nhận xét.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ (10’)

GV: yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ trước

- GV kết hợp đồ dùng phân tích bước vẽ bước

B1: Vẽ phác khung hình chung

B2: Tìm khung hình vật mẫu

B3: Tìm tỉ lệ phận

-Ước lượng chiều cao bình hộp, cao gấp lần?

- ước lượng phần nắp bình hộp, phần đáy so với chiều cao bình

B4: Vẽ phác nét bình hộp nét thẳng mờ

B5: Nhìn mẫu vẽ chi tiết

Gv: yêu cầu hs nhận xét độ đậm nhạt hai vật so sánh với

- Nét vẽ độ đậm nhạt phải phù hợp với cấu tạo vật mẫu

- Khi vẽ cần quan sát mẫu cho kĩ

II- cách vẽ:

1 Vẽ phác khung hình chung Vẽ khung hình riêng Tìm tỉ lệ phận

4 Vẽ phác nét Nhìn mẫu để vẽ chi tiết

- GV yêu cầu hs làm

- GV luông theo dõi, bám sát hs làm + Giúp đỡ hs yếu

+ Gợi ý hs giỏi để hoàn thành tốt

4 Củng cố: (5’)

- GV: Chọn số dán bảng, yêu cầu hs nhận xét + Bố cục

+ Tỉ lệ + Hình vẽ

- Gv: nhận xét, đánh giá

5 Dặn dò: (1’)

- Học

- Tự đặt mẫu làm nhà

- Chuẩn bị mới: Mẫu có hai đồ vật ( tiết 2- Vẽ đậm nhạt)

………

Ngày soạn:29 / 12/ 2009 Ngày dạy:12/01 / 2010

Tuần: 22 Tiết : 21

Bài 21: Vẽ theo mẫu. MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT

( Tiết 2-Vẽ đậm nhạt) I- Mục tiêu học:

- Học sinh phân biệt độ đậm nhạt bình hộp; biết cách phân mảng đậm nhạt

- HS diễn tả đậm nhạt với bốn mức độ chính, đậm, đậm vừa, nhạt sáng

II- Phương tiện dạy học:

- Vật mẫu

- Hình hướng dẫn cách vẽ đậm nhạt

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC: (4’)

- Nêu bước tiến hành vẽ hình mẫu hai đồ vật - Nộp thực hành tiết trước

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát

nhận xét.(9’)

Hỏi: - Sắc độ đậm nhạt vật mẫu ntn? Vật đậm hơn?

- Nếu lấy ánh sáng từ cửa vào phần vật hứng sáng, phần khuất sáng?

Gv: - Nếu ta lấy ánh sáng ngược lại độ sáng tối thay đổi

- Tuy bình đậm ta ý phần chuyển tiếp từ tối sang sáng, phải có trung gian từ sáng qua tối cho vừa thuận mắt

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ. Đậm nhạt (5’)

GV: giới thiệu đồ dùng dạy học kết hợp phân tích

B1: Phác mảng đậm nhạt - Phác theo cấu trúc mẫu + Nắp bình nét cong

+ thân bình nét thẳng

+ Cái hộp nét thẳng, nét xuyên B2: Vẽ đậm nhạt

- GV hỏi lại hs lấy ánh sáng từ đâu? - Khi vẽ đậm nhạt ta lên mảng trước?

Gv: Khi vẽ cần lên mảng đậm trước để ta tìm mảng cịn lại

- Chỉ vẽ nét , nét vẽ dày, thưa đan xen tạo thành mảng, theo cấu trúc vật mẫu

III- Cách vẽ đậm nhạt.

1 Phác mảng hình đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu

2 Vẽ đậm nhạt

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài: (20’)

- GV yêu cầu hs làm

- GV luông theo dõi, bám sát hs làm + Giúp đỡ hs yếu

+ Gợi ý hs giỏi để hoàn thành tốt

4 Củng cố: (5’)

- GV: Chọn số dán bảng, yêu cầu hs nhận xét + Bố cục

+ Tỉ lệ + Hình vẽ + Đậm nhạt

- Gv: nhận xét, đánh giá

5 Dặn dò: (1’)

- Học

- Tự đặt mẫu làm nhà

Ngày soạn: 05/12/ 2009

Ngày dạy:19/01 / 2010 Tuần: 23Tiết : 22

Bài 22: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI NGÀY TẾT VÀ MÙA XUÂN I- Mục tiêu học:

- HS u q hương, đất nước thơng qua việc tìm hiểu hoạt động ngày Tết vẻ đẹp mùa xuân

- HS hiểu biết sắc văn hóa dân tộc qua phong tục tập quán mổi miền quê ngày Tết mùa xuân

- HS vẽ cắt, xé dán giấy màu tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân

II- Phương tiện dạy học:

Sưu tầm tranh đề tài ngày Tết, mùa xuân, tranh dân gian, tranh họa sĩ, tranh học sinh

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC: yêu cầu hs nộp thực hành tiết trước (3’)

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm chọn

nội dung đề tài (5’)

Gv: - bốn mùa xuân, hạ, thu, đông, em thích mùa nào? Vì sao? - Hãy kể hoạt động diễn ngày Tết mùa xuân?

HS: Trả lời

GV: Nhận xét, phân tích đa dạng đề tài

GV: Cho hs quan sát số tranh ảnh đề tài

- yêu cầu hs quan sát tranh SGK

Hỏi: tranh vẽ thuộc đề tài gì? Có nội dung gì?

HS: Trả lời

- Ngoài nội dung ta cịn vẽ nội dung gì?

HS: Trả lời

* Hoạt động Hướng dẫn HS cách vẽ (10’)

GV: Cho HS quan sát tranh

Hỏi:

- Đâu mảng chính, mảng phụ tranh ?

- Các nhân vật tranh xếp ?

- Màu sắc tranh ?

HS: trả lời theo quan sát, cảm nhận riêng

GV: Nhận xét, bổ sung

GV: Có thể hướng dẫn thêm cách cắt, xé dán giấy màu để tạo nên tranh, sau định bố cục hình vẽ

II Cách vẽ tranh.

- Vẽ phác mảng hình phụ - Vẽ hình

- Vẽ màu

* Hoạt động ; Hướng dẫn hs làm bài

(20’)

GV : yêu cầu hs làm bài, theo dõi bám sát em làm

- Gợi ý em cịn lúng túng tìm chọn nội dung hình vẽ

HS : Làm nghiêm túc

4 Củng cố (5’)

Gv – HS : Chọn số đạt, chưa đạt tiến hành yêu cầu hs nhận xét đánh giá

- Bố cục - Hình vẽ - Màu sắc

- Thể nội dung

GV : Xếp loại đánh giá

5 Dặn dò : (1’)

- Tiếp trục hoàn thành chưa xong - Chuẩn bị mới: Kẻ chữ in hoa nét

Ngày soạn: 12/12/ 2009

Ngày dạy:26/01 / 2010 Tuần: 24Tiết : 23

Bài 23: Vẽ trang trí KẺ CHỮ IN HOA NÉT ĐỀU I- Mục tiêu học:

- Hs hiểu kiểu chữ in hoa nét tác dụng chữ trang trí - Hs biết đặc điểm chữ in hoa nét vẻ đẹp - Hs kẻ hiệu ngắn chữ in hoa nét

II- Phương tiện dạy học:

- Bảng phóng to mẫu chữ in hoa nét - Sưu tầm số mẫu chữ từ sách báo - Một số chữ kẻ sai dòng chữ sai

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC: (4’)

- Nêu bước tiến hành vẽ tranh đề tài

- Khi vẽ tranh đề tài Ngày Tết màu xuân ta cần ý đến vấn đề gì?

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát

nhận xét (5’)

Gv: Nguồn gốc chữ Tiếng Việt chữ La Tinh

- Giới thiệu bảng chữ nét đều, yêu cầu hs quan sát, nhận xét

Hỏi: - Nét chữ chữ nào? (dáng khẻo)

- Khoảng cách chữ ntn? - Độ rộng hẹp chữ + Chữ có nét thẳng?

+ Chữ vừa có nét thẳng, nét cong? + Chữ có nét cong?

GV : nhận xét chốt lại

* Hoạt động : Hướng dẫn hs cách vẽ chữ (10’)

1 Sắp xếp dòng chữ cân đối.

Hỏi : Muốn xếp dịng chữ « THI ĐUA HỌC TẬP TỐT, LAO ĐỘNG TỐT » Cho tương xứng với tờ giấy ta phải làm ?

GV : Trước xếp dòng chữ, ta cần ước lượng chiều dài, chiều cao dịng chữ để xếp dịng, hai dòng cho vừa với tờ giấy phù hợp với nội dung dòng chữ

2 Chia khoảng cách chữ, các chữ dòng chữ

- Phân khoảng cách chữ cho đúng, hợp lí, dễ đọc – GV minh họa đồ dùng

- Khoảng cách chữ khơng nhau, tùy thuộc vào hình dáng chúng đứng cạnh : có chổ hẹp, chổ rộng, không

GV : Không nên để khoảng cách chữ rộn, hẹp – minh họa đồ dùng

3 Tiến hành kẻ chữ tô màu.

Gv : ý màu sắc chữ

II- Cách xếp dòng chữ.

1 Sắp xếp dòng chữ cân đối

2 Chia khoảng cách chữ, chữ dòng chữ

- Phân khoảng cách chữ cho đúng, hợp lí, dễ đọc

- Khoảng cách chữ không

- Không nên để khoảng cách chữ rộn, hẹp

* Hoạt động : Hướng dẫn hs làm bài (20’)

Gv : yêu cầu hs ước lượng chiều dài, chiều cao dòng chữ TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP

- Phân khoảng cách chữ chữ cho phù hợp với dòng chữ phác

- Vẽ phác hình dáng chữ - Tơ màu chữ cho dòng chữ bật

4 Củng cố : (4’)

- Bố cục

- Hình dáng đặc điểm chữ - Màu sắc

Hs : nhận xét Gv : đánh giá

5 Dặn dò : (1’)

- Học

- Tiếp tục hoàn thành nhà chưa xong

- Chuẩn bị GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM

………

Ngày soạn: 19 /01/ 2010 Ngày dạy:02/02 / 2010

Tuần: 25 Tiết : 24

Bài 24 : Thường thức mĩ thuật

GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM I- Mục tiêu học :

- HS hiểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

- HS hiểu thêm giá trị nghệ thuật thơng qua nội dung hình thức tranh giới thiệu ; qua đó, thêm yêu mến văn hóa truyền thống đặc sắc dân tộc

II- Phương tiện dạy học :

- Tranh minh họa

- Sưu tầm thêm số tranh dân gian

III- Tiến trình dạy học :

1 Ổn định : Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC : (4’)

- Hãy cách vẽ tranh đề tài ngày Tết mùa xuân - Nộp thực hành tiết trước

3 Bài :

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động : Hướng dẫn hs tìm hiểu

dòng tranh dân gian tiêu biểu Việt Nam (5’)

GV : Nhắc lại kiến thức học 19 :

tranh ?

- Đặc điểm dòng tranh giống khác ntn ?

- Tác giả tranh dân gian ? - Tranh dân gian có tên ?

- Ý nghĩa dịng tranh thường mang nội dung ?

HS : Trả lời

GV:Nhận xét nhắc lại nội dung học 19

* Hoạt động : Tìm hiểu tranh Đơng Hồ tranh Hàng Trống :

1 Hai tranh ĐH : a Tranh Gà Đại Cát : (8’) GV: Giới thiệu tranh

Hỏi: Tranh thuộc đề tài gì? ( Tranh ĐH)

GV: “ Đại Cát” có ý nghĩa chúc mừng người, nhà đón xuân điều tốt, nhiều tài lộc

- Gà trống oai vệ hùng dũng tượng trưng cho thịnh vượng đức tính tốt người trai cần phải có “ Văn, Võ, Nhân, Dũng, Tín” + Cái màu đỏ tựu mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn”

+ Chân gà có cựa sắc nhọn để đấu chọi “Võ”

+ Thấy địch thủ dũng cảm, không sợ đấu chọi đến “Dũng”

+ Kiếm mồi gọi ăn “Nhân” + Hằng ngày, gà gáy báo canh khơng bao sai “ Tín”

b Tranh đám cưới chuột: (7’)

hỏi: Nhìn tranh ta thấy cảm giác nào?

GV: Tranh thuộc đề tài trào lộng châm biếm, phê phán thói hư tật xấu xh Bức tranh cịn có tên Trạng chuột vinh quy, diễn tả đám rước vui vẻ với kèn, trống, cờ quạt, mũ mãng, cân đai chỉnh tề “ Chuột anh” cưởi ngựa hồng trước, “ chuột nàng” ngồi kiệu theo sau Đám rước vui chuột tâm trạng phập phồng lo sợ, thấp thỏm, lo sợ mèo, muốn yên thân phải có vật lễ cống nộp cho mèo

GV: nhấn mạnh lại đặc điểm tranh ĐH

2 Hai tranh HT: a Tranh Chợ quê (8’)

Hỏi: tranh diễn tả cảnh gì? ( cảnh sinh hoạt chợ vùng quê)

- Các em có chợ chưa?

I- Gà Đại Cát (Tranh Đơng Hồ)

- Người xưa có tập tục dán tranh cửa để trấn ma quỷ tiếng gà gáy xua đêm tối, làm ma quỷ tránh xa

- Tranh vẽ giấy dó qt điệp, bố cục hài hịa thuận mắt, hình vẽ màu sắc đơn giản có tính cách điệu cao Đặc biệt có chữ tranh

II- Đám cưới chuột.

- Đây tranh đặc sắc nội dung nghệ thuật dòng tranh ĐH

- Tranh diễn tả sống người dân chế độ phong kiến hà khắc

- Bố cục theo hàng ngang, dàn

- Hình thức diễn tả hợp lí, hóm hỉnh tạo hài hước sinh động

II- Chợ quê (Hàng Trống)

- Em thấy cảnh vật, khơng khí chợ sao? (nhộn nhịp, đông đúc người qua lại)

- Trong tranh có hình ảnh gì? Nhân vật nào? Cảnh tranh thể nào? (liều quán, cối, người bán, người mua, người ăn xin, )

Gv: Bức tranh thuộc đề tài sinh hoạt, hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với sống người nông dân Cảnh chợ sầm uất, nhộn nhịp, đủ ngành nghề, tầng lớp khác

GV: nêu đặc điểm tranh

b Tranh Phật Bà Quan Âm (7’)

Hỏi: Tranh người dân sử dụng để làm gì?

- Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm ntn? Màu sắc tranh sao? Bố cục tranh sao?

Gv: Tranh thuộc đề tài tôn giáo, thờ cúng, ngồi nội dung có tính chất tính ngưỡng cịn có ý nghĩa khuyên răn người làm điều thiện theo thuyết đạo phật

- Hình ảnh diễn tả sinh động dơn giản mà đầy đủ , gần gũi,

- Nét vẽ mảnh tinh tế với cách diễn tả nhân vật có thần thái - Màu sắc tươi nguyên phẩm nhuộm

IV- Phật Bà Quan Âm ( Tranh Hàng Trống)

- Là tranh thờ

- Diễn tả đức phật Bà nghiêm trang, phúc hậu

- Tranh vẽ giấy, tô màu theo lối cản tranh

4 Củng cố:(4’)

Em so sánh khác tranh Đông Hồ tranh Hàng Trống

5 Dặn dò: (1’)

- Học thuộc bài, đọc xem lại kênh hình SGK.- Chuẩn bị mới, Bài 25 ĐỀ TÀI MẸ CỦA EM ( Dặn học sinh kiểm tra tiết, cần chuẩn bị tốt hơn)

Ngày soạn: 08/02/ 2010 Ngày dạy:22/ 02/2010

Tuần: 26 Tiết : 25

Bài 25: Vẽ tranh ĐỀ TÀI MẸ CỦA EM I- Mục tiêu học:

- HS thêm yêu thương quý trọng cha mẹ

- Giúp hs hiểu thêm công việc ngày người mẹ

- Hs vẽ tranh mẹ khả cảm xúc

II- Phương tiện dạy học:

Sưu tầm số tranh ảnh họa sĩ-HS hình ảnh người mẹ

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC: (4’)

- Nêu vài nét hai tranh Đông Hồ - Nêu vài nét hai tranh Hàng Trống

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm chọn

nội dung đề tài (8’)

“ Công cha núi thái sơn

Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” Để ca ngợi công lao to lớn người cha, người mẹ xưa nay, báo chí, văn thơ ln đổ mực giấy để ca ngợi

các đấn sanh thành

Gv: giải thích nghĩa câu ca dao

Hỏi: Người mẹ gia đình em thường làm cơng việc gì?

Cho hs xem số tranh đề tài này, có nhiều hình ảnh người mẹ hoạt động khác

Vd: Mẹ vui chơi con, dạo phố, gặt lúa đồng,

- vai trò người mẹ quan trọng

GV: Phân tích tranh gợi ý hs tìm hiểu tranh SGK

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ (6’)

Gv: Đối với đề tài có nhiều cách thể như:

- Vẽ chân dung mẹ

- Vẽ mẹ em dạo chơi, đưa em học

- Vẽ mẹ làm việc

GV: yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ tranh đề tài học

GV: Hướng dẫn cách vẽ

- Tranh phải có hình ảnh người mẹ - Hả người mẹ phải hình ảnh - Có thể vẽ hình người mẹ trước cảnh vật sau

- Vẽ màu theo ý thích

II- Cách vẽ tranh.

1) Phác khung hình

2) Tìm bố cục nội dung đề tài 3) Vẽ mảng hình phụ 4) Vẽ màu

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm (20’)

Gv yêu cầu hs làm

Gv theo dõi hs làm bài, hướng dẫn, giúp đỡ kịp thời em lúng túng

4 Củng cố : (5’)

Gv – HS : Chọn số đạt, chưa đạt tiến hành yêu cầu hs nhận xét đánh giá

- Bố cục - Hình vẽ - Màu sắc

- Thể nội dung

GV : Xếp loại đánh giá

5 Dặn dò (1’).

- Tiếp tục hoàn thành nhà chưa xong - Học thuộc bài, đọc xem lại kênh hình SGK

- Chuẩn bị Bài 26: Kẻ chữ in hoa nét nét đậm

Ngày soạn: 22/02/ 2010

Ngày dạy:02/ 03/2010 Tuần: 27Tiết : 26

Bài 26: Vẽ trang trí

KẺ CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM I- Mục tiêu học:

- HS tìm hiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng chữ trang trí

- HS biết đặc điểm chữ in hoa nét nét đậm cách xếp dòng chữ - HS kẻ hiệu ngắn kiểu chữ nét nét đậm tô màu

II- Phương tiện dạy học:

- Phóng to bảng chữ in hoa nét nét đậm - Một số bìa sách báo, hiệu

- Hình minh họa cách xếp dịng chữ

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC: yêu cầu hs nộp thực hành tiết trước (3’)

3 Bài mới:

Tiến trình dạy học: Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát

nhận xét: (8’)

- GV: yêu cầu hs so sánh bảng chữ in hoa nét bảng chữ nét nét đậm

Hỏi: hai bảng chữ có giống không? -Đặc điểm hai bảng chữ nào?

GV: giới thiệu đặc điểm chữ nét nét đậm

- Là loại chữ mà chữ vừa có nét nét đậm trừ chữ I

- Cũng giống chữ nét đều, chữ in hoa nét nét đậm có chữ rộng ngang như: M, G, O,…có chữ hẹp E, I, Y,… - Chữ có chân khơng có chân GV: Giới thiệu số đầu báo có chữ , để thấy đặc điểm chữ

GV: Chỉ vị trí nét nét đậm

(GV minh họa bảng)

- Mỗi chữ có nét có nét đậm trừ chữ I

- Nét kéo xuống nét đậm, nét đưa lên, đưa ngang nét

- Tỉ lệ chiều cao, chiều ngang chữ thay đổi tùy theo ý định người kẻ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách kẻ chữ: (8’)

GV giảng:

- Cũng cách xếp dòng chữ nét

+ cần ước lượng chiều dài dòng chữ để xếp vào giấy cho phù hợp cân đối + Ước lượng chiều cao, rộng chữ cho vừa với chiều dài dòng chữ

Gv: treo hình minh họa cách xếp dịng chữ Độ rộng hẹp chữ khoảng cách chữ đứng cạnh - cho hs quan sát dòng chữ xếp sai

Hỏi: Theo em dòng chữ cách xếp dòng hợp lí nhất? dịng cịn lại sao?

Gv: hướng dẫn phác chữ kẻ chữ

Gv: Hướng dẫn tô màu chữ

* Chú ý: cho hs quan sát hình SGK

Hỏi: nét chữ chữ nào? - Tỉ lệ nét nét đậm tùy thuộc vào người kẻ

- Tuy nhiên, chữ giống phải kẻ thống nhất, tránh chữ to chữ nhỏ

- Các nét dòng chữ phải thống tránh to nhỏ

II- Cách xếp dòng chữ.

- Tìm chiều cao, chiều ngang dịng cho vừa với khuôn khổ giấy, vải

- Phân chia khoảng cách chữ cho hợp lí

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm bài. (20’)

Gv yêu cầu hs thực hành với dòng chữ Tân Hiệp

thời hs lúng túng Gv tuyên dương em làm tốt

4 Củng cố:(4’)

Gv chọn số dán bảng yêu cầu hs nhận xét - Đặc điểm chữ

- Cách xếp dòng chữ - màu sắc

- Em thích nào?

5 Dặn dò: (1’)

- Học

- làm chưa xong

-Chuẩn bị mới: 27 Mẫu có hai đồ vật-tiết

………

Ngày soạn: 01/03/ 2010 Ngày dạy:09/ 03/2010

Tuaàn: 28 Tieát : 27

Bài 27: Vẽ theo mẫu MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT

( tiết – vẽ hình) I- Mục tiêu học:

- HS biết cách đặt mẫu hợp lí, nắm cấu trúc chung số đồ vật - HS vẽ hình sát với mẫu

II- Phương tiện dạy học:

- Vật mẫu thật: Bình thủy, khối cầu - Hình minh họa cách vẽ

- Hình phóng to SGK

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’) 2 KTBC: (4’)

- nêu đặc điểm chữ in hoa nét nét đậm - Nêu cách xếp dòng chữ

3 mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát,

nhận xét(10’)

Gv: yêu cầu hs quan sát hình SGK (phóng to)

Hỏi: Các phận đồ vật

I- Quan sát, nhận xét:

sau cấu taọ từ khối nào?

- Cái lọ - Cái ấm

Gv nhận xét

Hỏi: Hãy so sánh cách xếp mẫu hình (tr144-SGK) có giống khơng, nào?

Hs: Trả lời

Gv cho hs quan sát số cách bày mẫu

Hỏi: nhận xét cách bày mẫu trên, mẫu đẹp, chưa đẹp, sao?

Hs: Trả lời

Gv yêu cầu hs tự bày mẫu thật

Gv yêu cầu hs nhận xét mẫu vừa bày

Hỏi: - vật trước, vật sau? - Vật gần hơn, phần vật bị che khuất

- nhận xét tỉ lệ đồ vật - Tỉ lệ phận đồ vật + Vật cao, thấp?

+ Vật to, nhỏ?

+ Phần cao, thấp, rộng, hẹp ? (gv gọi nhiều hs vị trí khác lên nhận xét)

- Tuy hình dáng vật khác nhau, cấu tạo chúng có điểm chung hình ghéplại

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ (5’)

Gv yêu cầu hs đọc nội dung SGK phần II

Gv: Yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ theo mẫu trước

Hs: nhắc lại

Gv: Giới thiệu cách vẽ

- Quan sát mẫu ước lượng tỉ lệ vẽ khung hình chung

- vẽ khung hình vật mẫu

- Ước lượng kích thước phận - Vẽ phác nét

- Nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết cho sát với mẫu

Gv: Đưa ý SGK

II- Cách vẽ:

1 Quan sát mẫu, ước lượng tỉ lệ vẽ khung hình chung

2 Vẽ khung hình vật mẫu Ước lượng kích thước phận Vẽ phác nét

5 Nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết cho sát với mẫu

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm (20’)

Gv: - Yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ

- Theo dõi, giúp hs làm bài, gợi ý thêm cách vẽ hình hs yếu

- Nhắc nhỡ hs ln quan sát mẫu vẽ hình

GV chọn số dán bảng, yêu cầu hs nhận xét - Bố cục

- Hình vẽ

- Em ưng ý nào? Gv tuyên dương tốt

5 Dặn dò (1’)

- Học bài, đọc xem lại hình, nội dung SGK - Về nhà tự luyên tập thêm số mẫu

- Chuẩn bị tiếp, 28, vẽ đậm nhạt

………

Ngày soạn: 08/03/ 2010 Ngày dạy:16/ 03/2010

Tuần: 29 Tiết : 28

Bài 28:Vẽ theo mẫu MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT

( tiết – vẽ đậm nhạt) I- Mục tiêu học:

- HS biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc vật mẫu

- HS vẽ đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng gần với mẫu

II- Phương tiện dạy học:

- Vật mẫu

- Hình minh họa cách vẽ đậm nhạt

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC: (4’)

- Nêu bước tiến hành vẽ hình với mẫu có hai đồ vật - Nộp thực hành

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát

nhận xét: (5’)

- GV yêu cầu hs đặt lại mẫu tiết trước, điều chỉnh ánh sáng

- HS đặt mẫu điều chỉnh ánh sáng

- Yêu cầu hs quan sát mẫu, chỉnh sửa lại hình vẽ

- GV gợi ý hs quan sát mẫu để tìm độ đậm nhạt

+ Độ đậm nhạt: Đậm nhất, đậm vừa, sáng + Vị trí mảng đậm nhạt vài hướng vẽ khác

Chú ý:

- Chú ý hướng sáng

- Chất liệu mẫu, màu sắc, đậm nhạt mẫu

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ đậm nhạt (5’)

Gv: Giới thiệu đồ dùng dạy học, kết hợp thị phạm bảng

- Vẽ phác mảng đậm nhạt

Cần ý hướng sáng để tìm vị trí mảng đậm nhạt mẫu

- Vẽ đậm nhạt: Vẽ mảng đậm trước từ so sánh tìm mảng cịn lại

- Hoàn thành vẽ: Quan sát mẫu điều chỉnh đậm nhạt cho phù hợp

III- Cách vẽ đậm nhạt:

- Nhìn mẫu điều chỉnh lại hình vẽ - Vẽ phác mảng hình đậm nhạt - Vẽ đậm nhạt

- Hoàn thành vẽ

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm (25’)

Gv chú ý cho hs:

- Khi vẽ cần quan sát điều chỉnh lại hình cho sát với đặc điểm mẫu

- Phân tích đậm nhạt cho với mẫu - Chú ý sắc độ

- Yêu cầu hs làm nhớ quan sát mẫu

4 Củng cố : (4’)

- Gv : chọn vài hs lên nhận xét, yêu cầu hs nhận xét + Bố cục

+ Cách vẽ hình

+ Tương quan đậm nhạt

- GV : nhận xét đánh giá

5 Dặn dò :(1’)

- Học bài, đọc lại nội dung xem hình SGK

- Chuẩn bị SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ ĐẠI

Ngày soạn: 15/03/ 2010 Ngày dạy:23/ 03/2010

Tuần: 30 Tiết : 29

BÀI 29: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ ĐẠI I- Mục tiêu học:

- HS làm quen với văn minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại thơng qua phát triển rực rỡ mĩ thuật thời

- HS hiểu cách sơ lược phát triển loại hình mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại

II- Phương tiện dạy học:

- Sưu tầm tranh ảnh liên quan - Bản đồ giới

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC: (4’)

- Nêu bước tiến hành vẽ đậm nhạt - Nộp thực hành tiết trước

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát MT Ai

Cập cổ đại (5’)

Hỏi: Em biết Ai Cập cổ đại?

HS: Nằm bên bờ sông Nin, Châu Âu cách 500 năm

Hỏi: Em biết Hi Lạp, La Mã cổ đại?

Hs: Nằm vùng biển Địa Trung Hải, Châu Âu cách đậy 300 năm

Gv: - Thời kì cổ đại quốc gia bắt đầu hình thành giai cấp nhà nước chiếm hữu nô lệ

- Ở Châu Á có văn minh cổ đại TQ, Ấn Độ, VN, Nhật Bản,…

- Khi nói đến MT thời cổ đại nói đến văn hóa Ai Cập nước vùng Lưỡng Hà (2 sông Ti-gơ-rơ sông Ơ-phơ-rát) nôi văn hóa phương Đơng cổ đại với văn hóa rực rỡ Hi Lạp, La Mã nôi văn hóa phương Tây cổ đại vai trị MT cổ đại loài người to lớn, để lại nhiều tác phẩm vô giá ngày

* Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ lược MT Ai Cập thời kì cổ đại (10’)

1 Vài nét bối cảnh lịch sử.

Gv: Ai Cập vùng Đông Bắc Châu Phi nằm dọc theo lưu vực sông Nin

Giảng theo SGK

- Ai Cập chia thành miền:

+ Thượng Ai Cập bãi lưu vực nhỏ hẹp + Hạ Ai Cập cánh đồng lớn hình tam giác - Ai Cập có khoa học kĩ thuật phát triển sớm (phát minh đồng hồ nước, đồng hồ mặt trời, kim tự tháp)

- Người Ai Cập thờ nhiều thần (đa thần giáo, tin vào bất diệt linh hồn)

2 Vài nét MT Ai Cập thời kì cổ đại.

Gv: hồn cảnh địa lí, lịch sử, Ai Cập bị tách khỏi biến động bên ngồi, có nhiều cánh đồng màu mở, nhiều loại đá rắn chắc, màu sắc đẹp (đá thạch anh) nguồn nguyên liệu dồi cho kiến trúc điêu khắc

* Kiến trúc:

Gv yêu cầu hs đọc nd SGK

Hỏi: Hãy kể cơng trình kiến trúc tiêu biểu Ai Cập cổ đại?

Hs: Đền, Kim tự tháp Ai Cập

Gv: Kiến trúc Ai Cập cổ đại tập trung vào hai dạng lớn lăng mộ đền đài

+ Điển hình KTT đồ sộ, mộ đặt xác vua-Phara ông

+ Hiện đất nước Ai Cập khoảng 67 kim tự tháp cao chót vót

- Kiến trúc Kim tự tháp nghệ thuật tổng hợp hoàn chỉnh

+ Ngồi Kim tự tháp, nhiều ngơi đền xd

I Sơ lược mĩ thuật Ai Cập thời kì cổ đại.

Kiến trúc:

Có nhiều ngơi đền lộng lẫy, kim tự tháp đồ sộ như: kim tự tháp vua Kê-ốp

Điêu khắc:

- Nổi bật tượng đá khổng lồ như: tượng Nhân sư - Nhiều tượng miêu tả người, động vật tinh tế tượng viên thư lại, hoàng hậu Ai Cập…

- Ngồi ra, cịn nhiều phù điêu, hình chạm trổ phủ kín bề mặt kiến trúc, đền, mộ

vĩ đại như: lăng Tut-tan-kha-mông

* Điều khắc: Hs: đọc nd SGK

Hỏi: Pho tượng tiếng loại hình này?

Hs: Viên Thư Lại, Hoàng Hậu Ai Cập

Gv: Ngồi việc ướp xác, người Ai Cập cổ đại cịn có tục tạc tượng để linh hồn người chết nhập vào Nghệ thuật điêu khắc thời kì mang phong cách tả thực- dáng người thô mập cư dân nông nghiệp “Viên Thư Lại” bậc tượng đá khổng lồ tượng trưng cho quyền thần linh tượng Pha-ra-ông, tượng nhân sư

* Hội họa:

Gv: hội họa gắn với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, chữ viết kèm với chạm khắc, vẽ nhiều màu vách tường; hình thức phù điêu tơ màu phổ biến, phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tươi, hài hịa, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hồng tộc, gia đình quyền q

- Cách vẽ đặc biệt, bị chi phối qui định ước lệ phải nhìn diện, đảm bảo tồn vẹn hình tượng nên hình tượng người ln kết hợp nhiều điểm nhìn nhiều góc độ khác

Gv kết luận.

tranh tường

* Hoạt động 3:Tìm hiểu khái quát MT Hi Lạp thời kì cổ đại (10’)

- Vài nét bối cảnh lịch sử.

Sự hình thành nhà nước chiếm hữu nơ lệ, có phân cơng lao động quy mơ lớn có thời kì hưng thịnh giới cổ đại văn minh cổ đại

- Vài nét MT Hi Lạp.

1 Kiến trúc:

Hs đọc nd SGK

Hỏi: kể công trình tiêu biểu?

Gv: - người Hi Lạp thời kì cổ đại tạo kiểu thức, trật tự qui định cho kiểu dáng cơng trình, kiểu cột (ơ-rích, I-ơ-ních)- cột to, khỏe với đường khắc chìm song song chạy suốt từ đầu xuống chân cột, cột đặt thẳng xuống mặt đất, khơng có bệ đỡ chân Tiêu biểu cho kiến trúc HL đền Pác-tê-ơng nhà điêu khắc Phi-đi-át học trị ơng

2 Điêu khắc:

Hỏi: có tác phẩm tiêu biểu:

II Sơ lược mĩ thuật Hi Lạp thời kì cổ đại.

Kiến trúc:

- Sáng tạo kiểu cột độc đáo, khỏe khoắn, nhã, duyên dáng, chuẩn mực thẩm mĩ nghệ thuật kiến trúc, tiêu biểu đền Pác-tê-nông

Điêu khắc:

Tượng phù điêu đạt tới đỉnh cao cân đối hài hịa tượng có hình dáng sinh động, khơng thần bí, khơng dung tục, kiệt tác nghệ thuật điêu khắc cổ tượng Đô-ri-pho Pô-li-clet; tượng người ném đĩa Mi-rông, thần Dớt Phi-đi-at…

Giảng SGK

- Mi-rông: Tác phẩm Người ném đĩa diễn tả tượng từ dáng tĩnh sang dáng động tác giả chọn giây phút điển hình người lực sĩ dồn để ném đĩa xa tượng có tỉ lệ mẫu mực thực thẩm mĩ cao

- Bô-li-clet nhà điêu khắc tiếng với tượng tròn tiếng Thần Dớt đền O-lem-pi

3 Hội họa – gốm:

Giảng: tác phẩm nguyên lại ít, sử sách ghi nhận có họa sĩ tiếng Đơ-ơ-xít, A-pen-cơ,…vẽ nhiều tác phẩm đề tài thần thoại

Đồ gốm có hình dáng , nước men hình vẽ thật hài hịa trang trọng

* Hoạt động 4: tìm hiểu khái quát MT La Mã thời kì cổ đại.(10’)

- Vài nét bối cảnh lịch sử.

GV giảng SGK

- vài nét loại hình nghệ thuật 1 Kiến trúc:

- Tạo nhiều thể loại kiến trúc phong phú kiểu dáng kích thước, sáng chế xi-măng, gạch nungm,…

- Các cơng trình to lớn đồ sộ: Đấu trường Cô-li-dê, nhà tắm Ca-ra-ca-la

- Kiến trúc đồ thị với kiểu nhà mái tôn cầu dẫn nước thành phố dài hàng chục số

- Cơng trình khải hồn mơn (cổng chiến thắng) kết hợp nghệ thuật kt đk

2 Điêu khắc.

- Có nhiều tượng chân dung, có tượng Hồng đế La Mã phục vụ cho tín ngưỡng cịn có tượng Ơ-gt Pri-ma,…

- La Mã nơi sinh kiểu tượng đài kị sĩ tiếng, tiêu biểu tượng Hoàng đế M-ác-ô-ren lưng ngựa,

3 Hội họa:

- Các tranh tường hình trang trí thành phố Pom-pi-i Éc-quy-la-um diễn tả đa dạng phong phú đề tài thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

III Sơ lược mĩ thuật La Mã thời kì cổ đại.

1.Kiến trúc:

- Phát triển mạnh kiến trúc đô thị

- Sáng tao loại xi măng - Tiêu biểu đền Pác-tê-nông

2 Điêu khắc:

Tiêu biểu tượng Hoàng đế Mac Ô-ren lưng ngựa

3 Hội họa:

Nhiều loại tranh tường

4.Củng cố: (4’)

- Nêu vài nét mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại

- Kể tên số cơng trình kiến trúc điêu khắc mĩ thuật giới thời kì cổ đại

* GV: Nhận xét tinh thần học tập HS

- Học bài, xem kênh hình sgk, đọc lại nội dung sgk - Chuẩn bị bài: “ Đề tài thể thao, văn nghệ”

……… Duyệt ngày… tháng 03 năm 2010

Ngày soạn: 22/03/ 2010 Ngày dạy:30/ 03/2010

Tuaàn: 31 Tieát : 30

Bài 30: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI VĂN NGHỆ THỂ THAO I - Mục tiêu học:

- HS thêm yêu thích hoạt động văn nghệ, thể thao, nâng cao nhận thức thẩm mĩ qua tranh vẽ

- HS vẽ tranh có nội dung đề tài thể thao, văn nghệ II- Phương tiện dạy học:

Sưu tầm số tranh đề tài liên quan

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’)

2 KTBC: (4’)

- Nêu vài nét mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại

- Kể tên số cơng trình kiến trúc điêu khắc mĩ thuật giới thời kì cổ đại

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm chọn

nội dung đề tài.

GV: Yêu cầu hs kể số sở thích

HS nêu lên GV vào

Hỏi: Em kể hoạt động văn nghệ thể

I- Tìm chọn nội dung đề tài.

- Hoạt động thể thao: đá bóng, đá cầu, kéo co, đánh cầu lơng, nhảy dây, chèo thuyền,…

thao trường chúng ta? Và hoạt động địa phương mà em biết

HS kể số hoạt động mà em biết

GV: - Hoạt động thể thao: đá bóng, đá cầu, kéo co, đánh cầu lơng, nhảy dây, chèo thuyền, …

- Hoạt động văn nghệ: Hát, múa, đánh đàn, biểu diễn văn nghệ,…

Đề tài chó nhiều hình ảnh phong phú, gần gũi với hoạt động

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ.

Gv hs phân tích tranh

- Đâu mảng chính, mảng phụ tranh? - Trong tranh nhân vật xếp nào? Màu sắc sao?

Gv yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ tranh đề tài GV: kết luận nhận xét

II- Cách vẽ:

- Tìm chọn nội dung - Tìm bố cục

- Vẽ hình - Vẽ màu

* Hoạt động ; Hướng dẫn hs làm bài (20’) GV : yêu cầu hs làm bài, theo dõi bám sát em làm

- Gợi ý em lúng túng tìm chọn nội dung hình vẽ

HS : Làm nghiêm túc

4 Củng cố (5’)

Gv – HS : Chọn số đạt, chưa đạt tiến hành yêu cầu hs nhận xét đánh giá

- Bố cục - Hình vẽ - Màu sắc

- Thể nội dung

GV : Xếp loại đánh giá

5 Dặn dò : (1’)

- Tiếp trục hoàn thành chưa xong

- Chuẩn bị mới: Trang trí khăn để đặt lọ hoa

Ngày soạn: 29/03/ 2010 Ngày dạy:06/ 04/2010

Tuần: 32 Tiết : 31

Bài 31: Vẽ trang trí.

TRANG TRÍ CHIẾC KHĂN ĐỂ ĐẶT LỌ HOA I- Mục tiêu học:

- HS hiểu vẽ đẹp nghĩa trang trí ứng dụng - HS biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa - HS tự trang trí khăn đặt lọ hoa hai cách

II- Phương tiện dạy học:

- Một số hs năm trước - Sưu tầm khăn có trang trí đẹp

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh.(1’)

2 KTBC: (4’) - Hoạt động thể thao, văn nghệ thường có hoạt động nào? - Nộp thực hành

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát, nhận

xét (5’)

GV: Giới thiệu số khăn có trang trí dùng để đặt lọ hoa dùng cho việc khác

Hỏi: Tại phải dùng khăn để đặt lọ hoa? Khăn có tác dụng gì?

Giảng: Gv nêu công dụng khăn đặt lọ hoa

dụng cách xếp nào? Họa tiết, màu sắc sao?

GV: cho hs quan sát số bố cục khác

* Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ (5’) Gv: Giáo viên hướng dẫn bước cách vẽ - Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy lọ

- Chọn khung hình cho khăn: Hình vng, chữ nhật, trịn,

- Vẽ hình(tương tự trang trí bản, vng trịn, )

- Tìm vẽ màu cho phù hợp với đáy lọ với khăn trải bàn

* Cách cắt dán:

- Chọn giấy màu cho phù hợp với khăn bàn - Gấp giấy, vẽ hình

- cắt dán

* Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm (25’) GV: cho hs làm theo yêu cầu SGK

HS: tự chọn cách vẽ cắt dán - Hình chữ nhật: 20-12cm

- Hình vng có cạnh 16cm - Hình trịn có đường kính 16 cm

GV: nhắc nhỡ hs làm nghiêm túc,

* Yêu cầu tập

Dựa vào cách trang trí đường diềm, hình vng, hình trịn, học, em trang trí khăn để đặt lọ hoa

Hình dáng tự chọn: - Hình trịn

- Hình chữ nhật - Hình vng

Họa tiết, màu sắc tự chọn

4 Củng cố: (4’)

GV chọn số nhận xét, yêu cầu HS nhận xét theo tiêu chí: - Bố cục mảng

- Họa tiết - Vẽ màu

GV đánh giá nhận xét lại

5 Dặn dị:(1’)

- Học bài, tiếp tục hồn thành nhà chưa xong

- Chuẩn bị mới: “Một số cơng trình tiêu biểu Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì Cổ đại”

Ngày soạn: 05 / 04/2010

Ngày dạy: 13 /04/2010

Tuần: 33

Tieát : 32

Bài 32: Thường thức mĩ thuật

MỘT SỐ CƠNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT AI CẬP, HI LẠP, LA MÃ, THỜI KÌ CỔ ĐẠI

I- Mục tiêu học:

- Hs nhận thức rõ giá trị MT Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại

- Hs hiểu thêm nét riêng biệt MT Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kì cổ đại biết tơn trọng văn hóa nghệ thuật cổ nhân loại

II- Phương tiện dạy học:

- Sưu tầm tranh ảnh có liên quan

- Các tác phẩm điêu khắc, cơng trình kiến trúc liên quan

III-Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh.(1’)

2 KTBC: (4’)

Gọi hs nộp thực hành

3 Bài mới:

Hoạt động dạy học Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu kim tự tháp Kê-ốp

(Ai Cập) (10’)

Hỏi: Vì sao, Ai Cập gọi đất nước kim tự tháp khổng lồ?

Hỏi: Em biết kim tự tháp Kê-ốp?

HS: Trả lời theo sgk

Giảng: KTT lăng mộ Pha-ra-ông (vua

I- Kiến trúc

Kê-ốp), xd khoảng 2900 tr.CN kéo dài 20 năm

- Có hình chóp, cao 137m, đáy hình vng, cạnh 225m, bốn mặt bốn hình tam giác cân chung đỉnh

- Đường vào KTT hướng Bắc, hẹp, có cửa vào

- Được xd đá vôi, gần triệu phiến đá, phiến nặng

Hỏi: Điều bí ấn kĩ thuật xd gì?

Giảng: có ống thơng gió, từ đỉnh đến hầm năm, vào định, mặt trời chiếu thẳng vào lòng tháp qua ống thơng gió Điều bí ẩn mà nhà khoa học chứng minh: Làm mà người Ai Cập cổ đại vận chuyển đưa phiến đá nặng hàng lên cao

- Là cơng trình kiến trúc vĩ địa, kì quan giới - Là di sản văn hóa vĩ địa nhân loại

* Hoạt động Tìm hiểu tượng nhân sư ( Ai Cập) (8’)

Hỏi: Tại người ta gọi tượng nhân sư ?

Giảng: - Nhân sư ( hay gọi xphanh) tượng đầu người, sư tử

+ Đầu người tượng trưng cho trí tuệ tinh thần + Mình sư tử quyền lực, sức mạnh

- Tạc từ tảng đá hoa cương lớn vào khoảng năm 2700 TCN, đặt trước kim tự tháp Kê-phơ-ren Cao 20m, đầu cao 5m, tai dài 1,4m, miệng rộng 2,3m Mặt nhìn phía mặt trời mọc nên trơng oai nghiêm, hùng vĩ

II- Điêu khắc

1 Tượng nhân sư (Ai Cập)- đầu người sư tử

- Tượng đặt trước KTT Kê-phơ-ren, tượng trưng cho trí tuệ, sức mạnh quyền lực

- Là kiệt tác nghệ thuật điêu khấc Ai Cập

* Hoạt động Tìm hiểu tượng Vệ nữ Mi-lơ ( Hi Lạp ) (8’)

Hỏi: Em kể vài tác giả, tác phẩm tiếng Hi Lạp cổ đại

Hỏi: Em biết tượng Vệ nữ Mi-lô ?

Giảng: Mi-lô tên đảo biển Ê-giê (Hi Lạp) Năm 1820, người ta tìm thấy tượng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, cân đối, tràn đầy sức sống, nên người ta đặt tên tượng Mi-lô

2.Tượng Vệ nữ Mi-lô ( Hi Lạp )

Là tượng nữ đẹp có tỉ lệ chuẩn, diễn tả hình dáng phụ nữ, thân hình cân đối, tràn đầy sức sống

* Hoạt động Tìm hiểu tượng Ô-guýt ( La Mã) (9’)

GV: củng cố

GV: Ô-guýt người thiết lập đế chế La Mã, trị từ năm 36 -> 14 TCN Là tượng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế, theo phong cách thực, nét mặt cương nghị, bình tĩnh, tự tin, thể cường tráng

KL: Tôn trọng thực, cố gắng tạo tác phẩm chân dung thật, sống động, đồ sộ, hùng

3 Tượng Ô-guýt ( La Mã)

mạnh, cao khác hẵn phong cách lịch

4 Cũng cố: (4’)

- Hãy nói điều kì diệu KTT - Hãy kể vài đặc điểm Tượng nhân sư

- Hãy kể Tượng Vệ nữ Mi-lơ Tượng Ơ-gt

5 Dặn dò:(1’)

- Học bài, đọc lại nội dung SGK

- Chuẩn bị “ Đề tài Quê hương em”

Duyệt ngày tháng năm 2010

Ngày soạn: / 04/2010

Ngày dạy: /04/2010

Tuần: 34-35

Tiết : 33-34 Bài 33-34: Vẽ tranh

ĐỀ TÀI QUÊ HƯƠNG EM (2 tiết)

I- Mục tiêu học:

- HS thêm u gắn bó với q hương - Vẽ tranh với nội dung đề tài Quê hương

II- Phương tiện dạy học:

Sưu tầm tranh ảnh liên quan

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh (1’) 2 KTBC: (5’)

- Hãy nói điều kì diệu kim tự tháp Kê-ốp - Hãy kể vài đặc điểm tượng nhân sư

- Hãy kể Tượng vệ nữ Mi-lơ Tượng Ơ-guyt

3 m i:ớ

Hoạt động dạy học Nội dung Hoạt động 1: Hướng dẫn hs tìm chọn

nội dung đề tài (5’)

Hỏi: Tại xa quê hương ta lại nhớ?

Đối với đề tài ta vẽ cảnh đẹp quê hương ta hay phản ánh hoạt động lễ hội, sinh hoạt, lao động, sản xuất,…

- Cần ý, phải biết khai thác nét đặc trưng địa phương

Hoạt động 2: Hướng dẫn hs cách vẽ (5’) GV yêu cầu hs nhắc lại cách vẽ đề tài trước

GV: Cần ý Luật xa gần tranh, đặc biệt tranh phong cảnh cần có đường chân trời

Hoạt động 3: Hướng dẫn hs làm (68’) GV yêu cầu hs làm nghiêm túc

HS làm theo yêu cầu

GV theo dõi hs làm bài, giúp đỡ kịp thời hs cịn yếu kém, bổ sung, góp ý tốt

Vẽ tranh đề tài quê hương em Nội dung cảnh đẹp, ngày vui, lễ hội hoạt động lao động sản xuất

4 Cũng cố: (5’)

Gv – HS : Chọn số đạt, chưa đạt tiến hành yêu cầu hs nhận xét đánh giá

- Bố cục - Hình vẽ - Màu sắc

- Thể nội dung

GV : Xếp loại đánh giá

5 Dặn dò : (1’)

- Tiếp trục hoàn thành chưa xong

- Chuẩn bị tiết 35 cho phần trưng bày sản phẩm cuối năm Hs cần đem tất thực hành vào để gv tham gia trưng bày

Ngày soạn: / 04/2010

Ngaøy dạy: /04/2010

Tuần: 36

Tiết : 35

Bài 35: TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONG NĂM HỌC I- Mục tiêu học:

- Trưng bày vẽ đẹp năm học, nhằm đánh giá kết học tập GV HS Đồng thời thấy cơng tác quản lí đạo chun môn nhà trường

- Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ khâu chuẩn bị trưng bày đến khâu hướng dẫn HS xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho năm học tới

II-Phương tiện:

- Bài vẽ HS năm

- Nơi trưng bày, bảng, giấy cứng,…

III- Tiến trình dạy học:

1 Ổn định: Ktss, đánh giá vệ sinh. (1’) 2 KTBC: Kiểm tra chuẩn bị hs (2’) 3 Bài mới: (36’) Trưng bày:

- Các nhóm HS tự trưng bày

- Dán lên bảng theo phân môn

- Tổ chức cho HS xem nhận xét, đánh giá theo hướng dẫn GV Gv: nhấn mạnh lại trọng tâm phân môn

GV: Nhận xét chung

GV: đưa kế hoạch, phương hướng cho năm học tới

4 Củng cố: (5’)