MỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

MỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌCMỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC

MỘT SỐ BIỆN PHÁP HOẠT ĐỘNG ĐỘI THEO HƯỚNG TÍCH CỰC TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC “B” PHÚ BÌNH o o o o PHẦN MỞ ĐẦU I-BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI Hưởng ứng phong trào thi đua xây dựng “trường học thân thiện ,học sinh tích cực”do Bộ giáo dục đào tạo phát động năm học 2008-2009.Thầy trò trường Tiểu học “B” Phú Bình tổ chức thực thu kết đáng khích lệ có vai trò Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh chiếm vị trí quan trọng Với nhiều hoạt động phong phú có hoạt động tích cực Ban huy Đội Đội viên, thực nhiều năm qua hoạt động góp phần nâng cao chất lượng học tập ,giúp em phát huy tính tích cực ,chủ động sáng tạo học tập ,rèn kĩ sống ,phấn đấu trở thành học sinh giỏi ,khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến thầy cô,Tổng phụ trách Đội thực giải pháp để việc dạy học ,sinh hoạt lên lớp có hiệu cao II- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Đảng ta Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng nghiệp đào tạo lớp người cho đất nước Việc giáo dục em khoa học,một nghệ thuật,không nên tùy tiện chủ quan Bác Hồ nói :”Ngày chúng nhi đồng ,ít năm sau chúng công dân ,cán …”.Đảng ta đặc biệt quan tâm đến lứa tuổi thiếu niên ,nhi đồng mong muốn tâm hồn em sáng hồn nhiên có ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên lớp người phát triển toàn diện Đảng ta nhấn mạnh “Tiền đồ rạng rỡ Tổ quốc Việt Nam XHCN nằm tay niên ,thiếu niên nhi đồng”.Trong trường Tiểu học ,các em học kiến thức tự nhiên xã hội ,được học tập,vui chơi đặc biệt tham gia công tác Đội Từ em hoàn thiện nhân cách ,biết tự chủ ,tự tin làm chủ sống Trong nhà trường ,Đội tổ chức nồng cốt phong trào thiếu nhi ,là lực lượng giáo dục nhà trường ,là lực lượng dự bị Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức em ,do em điều hành Vì cần có lực lượng có lực tổ chức ,đó Ban huy chi đội,Đội viên nồng cốt Ban huy Liên chi đội huy trực tiếp điều hành hoạt động Đội ,thực tốt mục tiêu giáo dục Đội viên trở thành ngoan ,trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ Vì Liên Chi đội đánh giá xuất sắc hay yếu phụ thuộc nhiều vào vai trò tự quản em Vì lẽ việc bồi dưỡng vai trò tự quản Đội viên lấy em làm trung tâm , hướng em theo phương pháp tích cực hóa hoạt động yếu tố quan trọng vô cấp thiết Áp dụng kiến thức văn hóa để xây dựng hoạt động Đội theo hướng tích cực thể vai trò tự quản cao Liên chi đội.Đó lý lựa chọn đề tài:”Một số biện pháp hoạt động Đội theo hướng tích cực trường Tiểu học”B”Phú Bình.” III-PHẠM VI NGHIÊN CỨU : Đây đề tài tập trung nghiên cứu nội dung bồi dưỡng ,định hướng em hoạt động theo phương pháp tích cực hóa vai trò tự quản Ban huy Liên chi đội ,có nghĩa đối tượng nghiên cứu Ban huy Liên Chi đội (từ lớp đến lớp 5) đội viên lớp 3- 4-5 IV- ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: - Qua ba năm thực đề tài rút kinh nghiệm ,điểm kết nghiên cứu năm đầu thực giao cho giáo viên phụ trách (Giáo viên chủ nhiêm) trực dõi quản lý báo cáo lại cho Tổng phụ trách Đội hai năm từ lúc nhà trường có kế hoạch xây dựng “trường học thân thiện học sinh tích cực”để phát huy tính tích cực chủ động em mạnh dạn giao nhiệm vụ trực tiếp cho Ban huy Liên chi Đội Đội viên nòng cốt để em tự thiết kế chi tiết công việc từ kế hoạch chung toàn trường có cố bị vướng mắt công việc giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò “cố vấn” -Trong điều kiện xã hội ,với mặt trái chế thị trường tác động xã hội ,một số Đội viên nhà trường có biểu không tốt ,đạo đức sa sút từ dễ sa vào tệ nạn xã hội Vì điểm kết cần tổ chức cho em hoạt động phong phú ,sáng tạo ,những mô hình để thu hút em tham gia cách tự nguyện ,tích cực PHẦN NỘI DUNG I- CƠ SỞ LÝ LUẬN : Đội thiếu niên tiền phong Hồ chí Minh tổ chức thiếu nhi Việt Nam Chủ Tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập ,Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội lấy điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu chi Đội viên ,giúp đở Đội viên phát triển khả học tập hoạt động Đội ,thực quyền bổn phận theoluaatj bảo vệ chăm sóc trẻ em.Mục đích hoạt động Đội bám sát mục tiêu đào tạo người xã hội chủ nghĩa ,con người phát triển toàn diện Mục đích hoạt động đội thống với mục tiêu giáo dục nhà trường tiểu học Chính ,tổ chức Đội với nhà trường lực lượng giáo dục khác kết hợp cách chặt chẽ để giáo dục em học học Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động có tính chất đặc trưng đáp ứng nhu cầu lứa tuổi đảm bảo nguyên tắc giáo dục trẻ em Trong điều chương II điều lệ Đội ghi rõ “Đội tổ chức theo nguyên tắc tự nguyện ,tự quản có hướng dẫn phụ trách Đội”.Cũng lẽ mà Đội có lực lượng cán Đội quan trọng Ban huy Liên chi Đội Ban huy cánh tay đắc lực Tổng Phụ trách Đội đơn vị trực tiếp biến nghị hoạt động trường Như Ban huy có giỏi ,có lực công việc Tổng phụ trách đở vất vả ,các em phát huy tính sáng tạo ,tính động ,tự chủ mình.Vì việc bồi dưỡng phát huy tính tích cực Ban huy Liên chi Đội việc vô quan trọng cấp thiết Nói cách khác phát huy tính tích cực Đội viên nói chung Ban huy Liên chi Đội nói riêng nâng cao phẩm chất ,những lực cần có ,phát huy sở trường ,tư chất Công tác bồi dưỡng tính tích cực Đội viên-Ban huy việc làm khoa học sáng tạo ,đòi hỏi người phụ trách phải kiên nhẫn bền bỉ ,quá trình bồi dưỡng đòi hỏi phụ trách vừa làm vừa trao dồi ,tích lũy kinh nghiệm đóng góp cho khoa học công tác Đội II- THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ : Thực tế Liên đội năm trước tổ chức hoạt động chào mừng ngày lễ lớn tổ chức Đại hội Liên Đội em Ban huy Liên chi Đội , đội viên giỏi thụ động hoạt động ,chưa chủ động tìm kiếm kiến thức lĩnh vực học tập,lịch sử Đội TNTPHCM ,chưa có đề xuất sáng kiến với thầy cô …Mặc khác trường Tiểu học “B” Phú Bình trường Tiểu học huyện trường học vùng nông thôn ,gia đình sống nghề nông ,hoàn cảnh khó khăn nên điều kiện tiếp cận với chậm Bằng kinh nghiệm thực tiễn sau nhiều năm tổ chức hoạt động mang lại hiệu thiết thực Nhiều Đội viên Ban huy Liên chi đội trở thành huy giỏi ,thuyết trình hay,đạt học sinh giỏi nhiều làm nòng cốt phong trào thi đua ,tham gia tốt hội thi : Nghi thức Đội –Hát múa sân trường , Tiểu phẩm An toàn giao thông … Từng bước chủ động xây dựng chương trình tổ chức thực Ban giám hiệu đánh giá cao thực trở thanhfnhu cầu nhiều đối tượng Mặc khác,thiết kế hoạt động Đội theo hướng tích cực phần giúp cho Đội viên yếu,nhút nhát ,các em có hoàn cảnh khó khăn “vượt lên mình”để hoàn thành nhiệm vụ Chính mà hai năm qua chương trình hoạt động Đội theo hướng tích cực hóa ,phát huy vai trò tự quản Đội viên Liên Đội trường Tiểu học “B” Phú Bình đẫ phát huy hiệu tích cực III- CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : Liên đội quan tâm nhiệt tình Hội đồng đội huyện ,của chi , Ban giám hiệu nhà trường trực tiếp đồng chí Hiệu trưởng tất chung tay xây dựng Đội hoạt động ,các thành phần triệu tập có mặt đầy đủ nhân tố tích cực hướng dẫn em hoạt động đặc biệt không làm thay em -Chú trọng công tác bồi dưỡng : a -Bồi dưỡng Ban huy đội : Thông qua buổi hợp lệ ,bồi dưỡng chuyên đề ,tôi tập trung hướng dẫn cách tổ chức hoạt động cho em,hướng dẫn cụ thể có hổ trợ cho em phần chuẩn bị cần phải làm ?Tìm tư liệu đâu ?Cần phân công việc ?Ai đảm đương công việc ?Chương trình diễn biến sao? Trong lúc em thực ,tôi kiểm tra ghi nhận cách tổ chức em lắng nghe em nhận xét hoạt động phụ trách ,phân tích sơ suất ,giới thiệu biểu dương sáng tạo em Đối với khối tổ chức cho khối hổ trợ ,giúp em thông qua dự sinh hoạt lẫn Bước đầu em vụn ,nhưng em hướng dẫn cụ thể động viên kịp thời ,bởi em có đặc trưng ham học hỏi nhận việc cố hoàn thành nên em tiến nhanh a.1-Nội dung bồi dưỡng: -Bồi dưỡng phương pháp công tác Ban huy Đội Cách ghi chép biên bản,thực sổ sách Đội ,dự thảo nghị ,báo cáo thi đua ,báo cáo tổng kết ,thành tích,đăng ký thi đua ,lời điều khiển chương trình hoạt động sinh hoạt chi đội dựa vào kế hoạch Tổng phụ trách Đội +Phương pháp tổ chức họp Ban huy Đội +Phương pháp xây dựng kế hoạch +Phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội ,các hoạt động tập thể +Phương pháp đạo rút kinh nghiệm -Bồi dưỡng kĩ tổ chức điều hành Ban huy: +Các thủ tục nghi lễ Đội phương pháp tổ chức +Cách tập hợp điều khiển buổi sinh hoạt Đội +Cách hướng dẫn hoạt động vui chơi,văn nghệ tập thể +Cách nhận xét, đánh giá - Bồi dưỡng tác phong Ban huy : +Bồi dưỡng theo nhiệm vụ chuyên môn phân công :Giúp em thạo việc ,hiểu người hoạt động chuyên môn hoạt động chung,có lĩnh giao tiếp phối hợp với người khác +Bồi dưỡng kĩ tổ chức quản lý cách toàn diện,khoa học -Bồi dưỡng em trở thành cán Đội mẫu mực ,có kỹ nghiệp vụ ,có uy tín tập thể - Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ Đội : +Nghi thức phương pháp hướng dẫn nghi thức +Các hát,điệu múa,trò chơi,tổ chức trại ,hoạt động xã hội,tham quan dã ngoại … a.2- Hình thức bồi dưỡng : -Bồi dưỡng định kỳ: Đầu năm học,giữa năm học cuối năm học -Bồi dưỡng thường xuyên :Tổng phụ trách xây dựng kế hoạch đầu năm học,theo nhiệm vụ liên quan tối chức chuyên môn ủy viên Xếp lịch bồi dưỡng thường xuyên theo tuần,tháng ,học kỳ - Bồi dưỡng theo chuyên đề :Nhằm trao đổi rút kinh nghiệm ,tổ chức hoạt động khối lớp ,tổ chức cho Ban huy thamquan , dự giờ sinh hoạt hoạt động chi đội - Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức hoạt động lớn:Bằng hoạt động lớn Liên Đội hội thi huy đội giỏi,hội thi vẻ đẹp Đội viên,Hội trại …Qua cá hoạt động,với công việc phân công ,được tham gia quan sát ,tự rút học thực tiễn đắt giá a.3-Phương pháp bồi dưỡng : Công tác bồi dưỡng trình tổ chức học đôi với hành ,do phải kết hợp nhiều phương pháp bồi dưỡng khác để đạt mục tiêu ,chất lượng Có hai phương pháp chủ yếu : - Phương pháp mở lớp : Lớp tập trung theo đợt ngắn ngày hay dài ngày theo thời gian biểu ấn định cho ngày nghỉ kỳ ,cuối kỳ Sở giáo dục đào tạo An Giang Chú ý chương trình cụ thể cho loại lớp,từng loại đối tượng.Tài liệu hướng dẫn cho em học tập.Các loại hình tổ chức phải phù hợp với khả đơn vị.Lên kế hoạch ,xây dựng nội dung ,biên chế lớp ,tổ chức kiểm tra đánh giá ,tổng kết rút kinh nghiệm,khen thưởng,phê bình … - Phương pháp bồi dưỡng qua thực tế : +Bồi dưỡng qua họp Ban huy Đội :Họp định kì,họp giao ban cấp liên đội Tổ chức họp Ban huy Đội ,hội nghị nhằm giúp huy đội rèn luyện lực tự quản người phụ trách hiểu rõ trình độ nhận thức em để có điều kiện bồi dưỡng cụ thể + Bồi dưỡng qua công tác thực tế :Tổng phụ trách làm mẫu để em rút kinh nghiệm ,kiểm tra kĩ thao tác Ban huy đội cách điều hành ,hướng dẫn tổ chức hoạt động cách giao nội dung hoạt động cho Ban huy Đội b- Bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm: Đây hoạt động phải làm thường xuyên ,kịp thời Tôi nhắc lại kiến thức hoạt động Đoàn-Đội trường học để giáo viên chủ nhiệm nắm giáo viên chủ nhiệm chổ dựa đáng tin cậy em Muốn xếp tham dự họp tổ chuyên môn với giáo viên chủ nhiệm để nghe quý thầy cô đóng góp cho Liên Đội cập nhật kiến thức cần biết để giáo viên chủ nhiệm am hiểu hướng dẫn em thực tốt Có lúc giáo viên chủ nhiệm ưu em nên làm thay công việc em ,tôi mạnh dạn nhắc nhở động viên thầy cô tin tưởng em giao công việc ,tránh tập trung giao chi đội trưởng mà phân công cho em ban huy có công việc chạy không trở thành gánh nặng cho chi đội trưởng Các em không phụ lòng tin tưởng ,từ chi đội trưởng ,lớp trưởng đến lớp phó,ủy viên … có nhiều công việc nhiều hội đóng góp cho thành tích ,phong trào chi đội,liên đội nên em hồ hởi tự nguyện xung phong chịu lấy trách nhiệm 2- Xây dựng kế hoạch dựa tính thực tiễn : Chương trình công tác đội phong trào thiếu nhi đạo thống từ Hội đồng đội Trung ương đến cấp sở Thế địa phương ,mỗi liên đội có đặc điểm riêng ,đối tượng giáo dục khác ,lực lượng thamgia giáo dục khác Điều kiện khách quan ,chủ quan khác vận dụng chủ đề ,chủ điểm sở giáo dục đào tạo ban hành Vận dụng tinh thần công văn số 374/HD.GD ĐT – 1998 hướng dẫn trình tự tiết sinh hoạt tập thể ,tôi tham mưu đề xuất Ban giám hiệu đạo thực cụ thể ,gắn với thi đua chung trường Thông qua việc tổ chức có hiệu hướng dẫn sinh hoạt chủ đề ,chủ điểm môn hoạt động Đội phong phú tạo hứng thú ,sáng tạo cho em đội viên thamgia sinh hoạt Dẫn chứng : Trong sinh hoạt chủ điểm “Tôn sư trọng đạo” bám sát nội dung giáo dục chi đoàn,công đoàn vạch kế hoạch thi đua đặt biệt ngày hội báo công lập thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11 quy định tổ chức trước chi đội –tại lớp Bạn tham gia tổ chức tiết sinh hoạt chủ điểm theo phân công Ban huy chi đội :Bạn sư tầm tài liệu nói thầy cô để đọc buổi lễ ?Bạn chuẩn bị hoa để tặng thầy cô ?Bạn chuẩn bị lời chúc 20-11 Mỗi phân đội chuẩn bị tiết mục văn nghệ để phục vụ ? Từng bạn báo công đạt thành tích điểm 9,10 việc làm tốt … Ai đại diện báo cáo thành tích trước trường trước Liên đội để làm quà mừng thầy cô ? Sinh khí buổi sinh hoạt chủ điểm tổ chức chi đội sinh khí đầy nét hồn nhiên hồ hởi tập thể đội viên chung tay đoàn kết thực Có điều khác hẳn với buổi tổ chức lễ trường nhiều chi đội tham gia ,đó không khí thụ động việc em đến dự lễ 20-11 ngồi nghe báo cáo không tham gia Một điều thành công chi đội mạnh dạn mời Ban giám hiệu ,Bí thư xã Đoàn đến dự sinh hoạt chi đội Không dừng lại mà chủ ngày chủ điểm khác 22 tháng 12 , tháng mời cựu chiến binh , Hooiij Phụ nữ nói chuyện truyền thống với em,chính gặp nhân vật cụ thể sinh động mà việc giáo dục tư tưởng nặng nề gai góc trở nên gần gũi Thông qua hoạt động tự quản để lại lòng em tình cảm khó phai , tăng thêm phần trách nhiệm cao 3- Duy trì chế độ họp lệ hoạt động kiểm tra : Để phát huy tính tích cực lực làm chủ đội viên ,tôi sử dụng biên pháp tác động đến đội viên : Nêu gương tốt ,khen thưởng ,tuyên dương kịp thời ,phê bình đến nơi đến chốn Các hoạt động làm thông qua việc trì chế độ hợp lệ Ban huy Liên chi đội nhằm theo dõi đánh giá công tác tuần ,tháng mà rút ưu khuyết điều chỉnh Tự em góp ý thông qua dự họp Tổng Phụ trách Đội từ Tổng Phụ trách Đội rút lại chi đội tốt chi đội làm chưa tốt cá nhân bạn chưa hoàn thiện công việc từ động viên khen thưởng nhăc nhở.Chỉ có trì thường xuyên chế độ hội họp phát huy hết vai trò tự quản em nhiều lĩnh vực mà Tổng Phụ Trách Đội muốn chuyển tải đến em Chế độ kiểm tra Liên chi đội thực thường xuyên Tổng Phụ Trách Đội tham mưu Ban giám hiệu định thành lập đội cờ đỏ ,đội cờ đỏ có nhiệm vụ hoạt động theo quy chế được nhà trường soạn thảo Kiểm tra việc thực nề nếp chi đội nhi đồng , việc thực nội quy hàng ngày Đội viên ( Lồng ghép chấm thi đua lớp ) việc sinh hoạt chủ đề chủ điểm Hàng tuần Đội cờ đỏ tổng họp báo cáo lồng ghép phiên họp Liên đội cuối tuần nói Đây hoạt động nhằm tạo điều kiện để phát huy vai trò tự quản tự kiểm tra lẫn ,nhắc nhở thực tốt nội dung mà nhà trường đề Dẫn chứng : *Chế độ hội họp Ban huy Liên chi đội thực phòng truyên thống vào buổi cuối tiết sáng ngày thứ sáu ( Nếu em học buổi chiều ) cuối tiết chiều thứ sáu (nếu em học buổi sáng ) trường tuần đổi buổi lần Như đến cuối tiết ngày nói em có mặt đầy đủ phòng truyền thống mời Tổng Phụ Trách Đội đến dự họp em Thông qua việc họp em ghi chép đánh giá cẩn thận theo dõi sát * Dẫn chứng :Theo tiêu thi đua Liên Đội chi đội phải lựa chọn công trình măng non cấp Chi đội để thực năm Sau chi đội thống lựa chọn nhiều công trình : Chăm sóc bồn hoa cảnh ,chi đội chọn xử lý rác thải phơi đốt,chi đội chọn tôn cao vườn hoa trước trường … Tổng phụ Trách Đội đề tiêu hoàn thành sản phẩm cần đạt , thang điểm chấm công trình Từ chi đội tự kiểm tra theo định kỳ ,đạt đến mức độ báo cáo chi đội phiên hợp Liên chi đội nói Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi ,các em tiếp thu nhanh mau quên Vì ,dù công việc rõ ràng ,cụ thể ,tôi phải thường xuyên theo dõi ,nhắc nhở kiểm tra chu đáo vai trò tự quản em Tạo dư luận tốt tập thể ,tác động vào lòng tự trọng ,tình cảm em sau nhiều lần liên tục trì tốt chế độ tự quản lấy Ban huy chi đội đội viên làm nhân vật khơi gợi cho phép em hoạt động mang lại kết định IV- HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Đối với thân Tổng phụ trách Đội công việc giảm bớt so với năm trước chưa áp dụng đề tài Các nề nếp nhà trường em quản lý chặt chẽ ,tường minh Giáo viên phụ trách chi đội(GVCN) đóng vai trò cố vấn có thời gian công tác soạn giảng dạy học Chính từ TPTĐ có thời gian đầu tư cho phong trào ,xây dựng kế hoạch ,giúp nhà trường công tác chống lư ban bỏ học Với thành tích thân nhiều giấy khen Hội đồng đội Huyện Phòng giáo giáo dục – Đào tạo Huyện Phú Tân phát huy tốt hiệu vai trò tự quản Đội viên nhà trường Hội đồng đội Huyên đề cử dự hội thảo cấp tỉnh năm 2010 Đối với tập thể Liên đội :Qua kiểm tra thực tế phân loại công tác Đội cuối năm Hội đồng Đội Huyện Phòng giáo dục đào tạo Phú Tân ,Liên đội đạt thành tích cao nhờ vào phần lớn phát huy vai trò tính tích cực Ban huy Liên chi đội đội viên Tự em báo cáo thành tích theo biểu mẫu đề tự tổ chức sinh hoạt Đội cho đội ngũ tra Phòng giáo dục-Hội đồng đội huyện dự đánh giá xếp loại cụ thể sau : -Năm học 2008-2009 đạt danh hiệu Liên đội vững mạnh xuất sắc - Năm học 2009-2010 đạt danh hiệu Liên đội vững mạnh xuất sắc - Năm học 2010-2011 đạt danh hiệu Liên đội vững mạnh xuất sắc Hai năm liền Liên đội đạt giải hội thi “Chỉ huy đội giỏi- Hát múa sân trường”góp phần thêm thành tích chung đơn vị V- NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG VÀ TỒN TẠI: 1- Thành công : - Sự tham mưu cấp ngành đồng chí Tổng phụ Trách Đội hoàn hảo ,có uy tín , độ tin cậy cao công việc - Nắm thông tin kịp thời xử lý thông tin cách khoa học vào tình hình thực tế đơn vị mà công tác - Biết tự đổi biết ứng dụng kiến thức tổng hợp từ chuyên đề dạy học Phòng giáo dục đào tạo lĩnh vực văn hóa vào công tác lên lớp vào hoạt động đội TNTPHCM - Khi giao việc cho đối tượng liên đội phụ trách phải bảo tận tình chu đáo,kiểm tra đôn đóc thường xuyên yếu tố thiếu hoạt động đội - Biết xây dựng tập thể Liên đội đoàn kết cao ,sáng tạo công 2- Tồn tai : 10 - Là địa bàn nông thôn ,đa số người dân sống nghề nông làm mướn phận nhỏ đội viên phụ giúp gia đình vào ngày mùa giao việc cho Đội viên ảnh hưởng đến chất lượng hoàn thành công việc - Những năm áp dụng sáng kiến kinh nghiệm em bở ngở công việc , Tổng phụ trách Đội phải tốn thời gian nhiều để hướng dẫn theo nội dung đề tài Một số em tiếp thu nhanh, số tiếp thu chậm ảnh hưởng phần đến công việc Liên Đội PHẦN KẾT LUẬN I- NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Từ việc tổ chức hoạt động Đội theo định hướng tích cực qua theo dõi rút kinh nghiệm năm ,có thể nêu số học kinh nghiệm sau : Mặc dù em Đội viên có chủ động ,tự giác trình làm việc việc quan trọng việc củng cố Ban Chi Huy Liên Chi Đội ,Ban cố vấn giáo viên nhiệt tình nổ ,trẻ nhắc nhở emtrong trình thực - Phát khiếu em từ đầu năm để phân công người việc ,theo dõi em làm việc để kịp thời thay đổi nhân - Từ quan tâm sâu sát Ban giám hiệu ,Ban phụ trách làm tốt công tác tham mưu cho Ban giám hiệu,biết kết hợp nhiều lực lượng hổ trợ : Chuyên môn,công đoàn,Thư viện… tranh thủ buổi hợp hội đồng giáo viên để thông tin hoạt động Ban huy Liên chi Đội hoạt động khác Đội để nhận hổ trợ từ nhiều phía : sách báo,tài liệu ,phương pháp học tập… -Một điều quan trọng cần thiết phải có kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho em để từ em làm việc tốt ,tự khẳng định vai trò để chủ động công tác mà Ban phụ trách giaocho Nên lên kế hoạch quy định chế độ hội họp định kỳ để rút kinh nghiệm trình làm việc - Tổng phụ trách cần có nhận thức đắn vị trí vai trò việc phát huy tính tích cực Đội viên hoạt động Đội từ có biện pháp tổ chức sáng tạo hơn,khoa học 11 - Cần hướng dẫn em thực phù hợp với chủ điểm tháng ,tuần ,các tài liệu liên quan phải cung cấp thường xuyên ,khuyến khích em tự nghiên cứu tìm tòi để ứng dụng thực tế tốt Biết vận dụng kết hợp chương trình hoạt động công tác Đội theo hướng tích cực với nhiều hoạt động khác nhà trường để nâng cao hiệu hoạt động - Tổng phụ trách Đội đề kế hoạch tham mưu ban giám hiệu đề kế hoạch phải phù hợp phải ,muốn phải nghiêm túc nghiên cứu văn quy định ,công văn hướng dẫn ,xác định vị trí vai trò Hội đồng sư phạm ,tránh ôm đồm công việc làm thay ,lấn sâu công việc giáo viên chủ nhiệm em Ban huy Liên chi đội ,hiệu không cao mà bị quở trách - Biết lắng nghe đóng góp giáo viên chủ nhiệm phận có liên quan biết kịp thời cặp nhật bồi dưỡng kĩ hoạt động đội cho giáo viên chủ nhiệm để giáo viên chủ nhiệm phát huy hết vai trò việc giáo dục ,rèn luyện em - Phải bình tỉnh ,tự tin,đừng nóng dội để em đội viên tự hoạt động đừng làm thay em ,tin tưởng giao việc nhẹ nhàng giúp đở em thông qua biện pháp kiểm tra ,phê bình ,tuyên dương kịp thời II- Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : Có thể khẳng định hoạt động đội Đội nhà trường Tiểu học thiếu coi nhẹ việc tổ chức hoạt động lên lớp ,việc phát huy vai trò tự quản Đội viên nói chung Ban huy Liên chi Đội nói riêng Bằng việc làm với kết đạt trình bày phần minh chứng cho tính đắn đề tài mà thân quan tâm thực nhiều năm với kết năm sau cao năm trước ,từng bước tạo nề nếp hoạt động ,các Ban huy chi Đội ,Đội viên hoàn toàn chủ động việc xây dựng kế hoạch ,tổ chức thực mà người Tổng phụ trách đóng vai trò gợi ý ,tạo điều kiện ,góp ý rút kinh nghiệm định kỳ Hoạt động định hướng tích cực cho Đội viên góp phần tạo sinh khí cho hoạt động Liên đội ,các phong trào nhà trường ,ngoài việc Liên đội đào tạo nhiều hệ học sinh với lực luyện vững vàng ,đầy tự tin mà hệ mai sau cần có để đáp ứng với đòi hỏi củaxã hội ngày cao.Liên đội làm cho em phát huy vai trò tích cực 12 học tập văn hóa ,góp phần nâng cao chất lượng học tập em Đó say mê học tập ,linh hoạt sáng tạo với công việc ,vững vàng trước tập thể amhieeur nhiều lĩnh vực so với điều kiện bình thường ,mở nhiều triển vọng thành công học tập thành đạt tương lai Cũng cần nhận thấy hoạt động trọng tâm ,tác động trực tiếp đến kết học tập cá em nhà trường III- KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG,TRIỂN KHAI : Trên thực tế ,đề tài đưa phiên họp chuyên môn cấp trường ,các phiên họp Hội đồng sư phạm thông qua hội đồng khoa học trường thống cho áp dung từ năm học 2008-2009 Năm học 2008-2009 năm ứng dụng để thử nghiệm đề tài bước đầu mang số hiệu khả quan Tổng phụ trách đội người chủ nhiệm đề tài nên phân công em tổ chức theo dõi tỉ mĩ ghi chép để điều chỉnh nội dung cho phù hợp thực tiễn Năm học 2009-2010 năm phát triển đề tài theo hướng phát triển ,qua kiểm nghiệm cho thấy em có hoàn thiện so với năm học trước Năm học 2010-2011 năm thành công rực rở đề tài, năm em thu nhiều thành qua lao động sáng tạo ,năm phấn khởi thầy trò trường Tiểu học”B”Phú Bình Hiện năm học 2011-2012 vai trò tự quản thể tính tích cực em từ đầu năm học Các số liệu đầu năm phản ánh cho thấy lấy yếu tố văn hóa giáo dục tính tích cực em hoạt động Đội thiếu đề nghị trường cho nghiên cứu thêm phát triển đề tài cao mà ta mong muốn Không phụ với tìm tòi nghiên cứu Hiệu trưởng cho phép mở rộng đề tài với đỉnh điểm cao Hiện đề áp dụng cho ba năm học gần Liên đội Trường Tiểu học “B” Phú Bình IV- NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT : Qua thực tế hoạt động Liên đội Tôi xin có số đề xuất sau : Đối với cấp quản lý (Hội đồng Đội Huyện-Phòng Giáo dục đào tạo ): Trường loại I loại II số lớp ,số chi đội nhiều không phát huy vai trò tự quản Đội viên nói chung Ban huy Đội nói riêng anh TPTĐ giỏi cách hoạt động không hiệu Vì cần phải có chế rõ ràng ,văn hướng dẫn chi tiết ngành để có đạo thống toàn Huyện Phú Bình , ngày 25 tháng 11 năm 2011 Người viết 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Tài liệu hội thảo “Bàn giải pháp đẩy mạnh công tác Giáo dục đào tạo năm 2008-2011” (Đảng Ủy-UBND Xã Phú Bình năm 2008) 2-Tài liệu hội thảo “Nối tiếp truyền thống vẻ vang Đoàn-Đội ta lớn lên đất nước” (Hội đồng Đội Tỉnh An Giang năm 2008) 3-Hành trang người Phụ trách thiếu nhi (Trường cán Đội NXB HN 1993) 14 MỤC LỤC Nội dung PHẦN MỠ ĐẦU I Bối cảnh đề tài II Lí chọn đề tài III Phạm vi Nghiên cứu IV Điểm kết nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận II Thực trạng vấn đề III Các biện pháp tiến hành IV Nguyên nhân thành công – tồn PHẦN KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm II Ý nghĩa SKKN III Khả ứng dụng , triển khai IV Những kiến nghị đề xuất PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN PHÚ TÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC “B” PHÚ BÌNH DẠY TỐT HỌC TỐT 15 Trang 1 2 4 10 11 12 13 13