Giao an 10CB full

Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 1 Ngày dạy tháng năm PHầN I: ĐịA Lý Tự NHIÊN CHƯƠNG I: BảN ĐO --oo0oo-- BàI 1: CáC PHéP CHIếU HìNH BảN Đồ CƠ BảN I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức - Nêu rõ vì sao cần có các phép chiếu hình bản đồ khác nhau - Hiểu rõ một số phép chiếu hình bản đồ cơ bản 2. Về kỹ năng - Phân biệt đợc một số dạng lới kinh vĩ tuyến khác nhau của bản đồ từ đó biết đợc mạng lới kinh vĩ tuyến đó của phép chiếu hình bản đồ nào - Thông qua phép chiếu hình bản đồ ,biết đợc khu vực nào là khu vực tơng đối chính xác của bản đồ, khu vực nào kém chính xác hơn 3. Về thái độ: Thấy đợc sự cần thiết của bản đồ trong học tập II/. Thiết bị dạy học : Tập bản đồ thế giới và các châu lục III/. Trọng tâm bài học Phép chiếu phơng vị đứng và phép chiếu hình nón đứng IV/. Tiến trình dạy học 1. On định lớp 2. Giới thiệu môn học, chuong trình học của lớp. 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung HĐ 1: Cá nhân Bớc 1: GV yêi cầu học sinh quan sát quả địa cầu (mô hình của TĐ) và hệ thống kinh vĩ tuyến trên quả địa cầu chiếu lên mặt phẳng Bớc 2: GV yêu cầu HS quan sát lại 3 bản đồ và trả lời các câu hỏi: - Tại sao hệ thống kinh-vĩ tuyến trên 3 bản đồ này có sự khác nhau? - Tại sao phải dùng các phép chiếu hình bản đồ khác nhau ? Hđ 2: cả lớp Bớc 1: GV sử dụng tấm bìa thay mặt chiếu Bớc 2: GV cho mặt phẳng hình nón, hình trụ lần lợt tiếp xúc với quả cầu Hđ 3: Nhóm Bớc 1: GV chia lớp làm 4 nhóm Bớc 2: GV yêu cầu các nhóm nghiên cứu nội dung trong SGK, có thể phân công mỗi nhóm nghiên cứu một phép chiếu với các nội dung: - Khái niệm về các phép chiếu - Các vị trí tiếp xúc của mặt chiếu với quả cầu để có các lọai bản đồ khác nhau - Nhóm 1: Phép chiếu phơng vị - Nhóm 2: Phép chiếu hình nón I. Phép chiếu hình bản đồ 1. Khái niệm phép chiếu hình bản đồ Phép chiếu hình bản đồ là cách biểu diễn mặt cong của TĐ lên mặt phẳng để mỗi điểm trên mặt cong tơng ứng một điểm trên mặt phẳng. 2. Các phép chiếu hình bản đồ cơ bản a. Phép chiếu phơng vị : Là phơng pháp thể hiện mạng lới kinh vĩ tuyến trên quả cầu lên mặt chiếu lên mặt phẳng. Tùy theo vị trí tiếp xúc của mặt phẳng với quả cầu má có các phép chiếu phơng vị khác nhau: phép chiếu phơng vị đứng, phép chiếu phơng vị ngang và phép chiếu phơng vị nghiêng - Phép chiếu phơng vị đứng: mặt phẳng tiếp với quả cầu ở cực, kinh tuyến là những đọan thẳng đồng quy ở cực, vĩ tuyến là những cung tròn đồng tâm ở cực . - Những khu vực ở gần cực tơng đối chính xác - Phơng pháp này dùng để vẽ những khu vực quanh cực b. Phép chiếu hình nón: Là phơng pháp thể hiện mạng l- ới kinh vĩ tuyến trên quả cầu lên mặt chiếu là hình nón. Tùy theo vị trí tiếp xúc của hình nón với quả cầu mà cò các phép chiếu hình nón khác nhau: phép chiếu hình nón đứng,phép chiếu hình nón ngang và phép chiếu hình nón ngang. - Nhóm 3: Phép chiếu phơng vị Bớc 3: GV yêu cầu đại diện 3 nhómtrình bày những điều đã quan sát và nhận xét. - Phép chiếu hình nón đứng: Hình nón tiếp xúc với quả cầu tại 1 vòng vĩ tuyến , kinh tuyến là những đọan thẳng đồng quy ở đỉnh hình nón , vĩ tuyến là những cung tròn đồng tâm ở đỉnh hình nón. - Những khu vực ở vĩ tuyến tiếp xúc tơng đối chính xác - Phơng pháp này dùng để vẽ những khu vực ở vĩ độ trung bình c. Phép chiếu hình trụ: Là phơng pháp thể hiện mạng lới kinh vĩ tuyến trên quả cầu lên mặt phẳng là hình trụ . tùy theo vị trí tiếp xúc của hình trụ với quả cầu mà có các phép chiếu hình trụ khác nhau: phép chiế hình trụ đứng, phép chiếu hình trụ ngang và phép chiếu hình trụ nghiêng - Phép chiếu hình trụ đứng: Hình trụ tiếp xúc với quả cầu theo vòng xích đạo, kinh tuyến và vĩ tuyến là những đờng thẳng song song và thẳng góc nhau. - Những khu vực ở gần xích đạo tơng đối chjính xác - Phơng pháp này dùng để vẽ những khu vực gần xích đạo V/. đánh giá: Hãy điền những nội dung thích hợp vào bảng sau Phép chiếu hình bản đồ Thể hiện trên bản đồ Các kinh tuyến Các vĩ tuyến k.vực tơng đối chíng xác k.vực kém chính xác Phơng vị đứng Hình nón đứng Hìmh trụ đứng VI/. Họat động nối tiếp Học sinh vẽ sơ đồ các phép chiếu hình bản đồ cơ bản vào tập Tuần 1 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 2 Ngày dạy tháng năm 2008 Bài 2 : MộT Số PHƯƠNG PHáP BIểU HIệN CáC ĐốI TƯợNG ĐịA Lý TRÊN BảN Đồ --oo0oo-- I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức : Hiểu rõ mỗi phơng pháp đều có thể biểu hiện đợc một số đối tựong địa lý nhất định trên bản đồ với những đặc tính của nó. Khi đọc bản đồ địa lý, trớc hết tìm hiểu bảng chú giải của bản đồ 2. Về kỹ năng Học sinh có thể nhận biết đợc một số phơng pháp thể hiện các đối tợng địa lý trên bản đồ qua các đặc điểm ký hiệu bản đồ II/. Thiết bị dạy học : chọn trong số bản đồ treo tờng VN (hoặc bản đồ các nớc) để có đợc một vài bản đồ thể hiện đợc đầy đủ các phơng pháp biểu hiện các đối tợng địa lý trong bài III/. Trọng tâm bài học: Khả năng biểu hiện cũng nh đặc điểm của một số phơng pháp IV/. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra: Trình bày phép chiếu phơng vị đứng,hình nón đứng và hình trụ đứng 3. Bài mới Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ 1:Nhóm * Bớc 1: GV chia lớp ra thành 4 nhóm * Bớc 2: GV yêu cầu các nhóm quan sát các bản đồ trong sgk , nhận xét và phân tích về đối tợng biểu hiện và khả năng biểu hiện của từng phơng pháp - Nhóm 1: Nghiên cứu hình 2.1 và 2.2 trong SGK hoặc bản đồ công nghiệp VN - Nhóm 2: Nghiên cứu hình 2.3 hoặc bản đồ khí hậu VN - Nhóm 3: Nghiên cứu hình 2.4 trong sgk - Nhóm 4: Nghiên cứu hình 2.5 và bản đồ công nghiệp VN * Bớc 3: GV yêu cầu đại diện 3 nhóm trình bày những điều đã quan sát và nhận xét. GV giúp HS chuẩn kiến thức I. Phơng pháp ký hiệu 1. Đối tợng biểu hiện : Biểu hiện các đối tợng phân bố theo những điểm cụ thể. Những ký hiệu đợc đặt chính xác vào vị trí phân bố của đối tợng trên bản đồ 2. Các dạng ký hiệu : - Ký hiệu hình học - Ký hiệu chữ - Ký hiệu tợng hình 3. Khả năng biểu hiện: - Vị trí phân bố của đối tợng - Số lợng và chất lợng của đối tợng II. Phơng pháp ký hiệu đờng chuyển động 1. Đối tợng biểu hiện : thể hiện sự di chuyển của các hiện tợng tự nhiên ,các hiện tợng kinh tế xã hội 2. Khả năng biểu hiện : hớng di chuyển , tốc độ di chuyển của các đối tợng địa lý III. Phơng pháp chấm điểm 1. Đối tợng biểu hiện : các hiện tợng phân bố phân tán , lẻ tẻ 2. Khả năng biểu hiện : mỗi điểm chấm đều có một giá trị nào đó. IV. Phơng pháp biểu đồ - bản đồ 1. Đối tợng biểu hiện : biểu hiện các đối tợng phân bố trong những đơn vị phân chia lãnh thổ bằng các biểu đồ đặt trong các đơn vị lãnh thổ đó 2. Khả năng biểu hiện : - Số lợng và chất lợng của đối tợng - Cơ cấu của đối tợng IV/. Đánh giá Điền những nội dung thích hợp vào bảng sau Phơng pháp biểu hiện Đối tợng biểu hiện Cách thức tiến hành Khả năng biểu hiện Phơng pháp ký hiệu Phơng pháp ký hiệu đ- ờng chuyển động Phơng pháp chấm điểm Phơng pháp biểu đồ- bản đồ V/. Họat động nối tiếp Làm bài tập 2 trang 14 trong SGK Tuần 2 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 3 Ngày dạy tháng năm 2008 Bài 3 : Sử DụNG BảN Đồ TRONG HọC TậP Và ĐờI SốNG I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức : - Thấy đợc sự cần thiết của bản đồ trong học tập và đời sống - Hiểu đợc một số nguyên tắc cơ bản khi sử dụng bản đồ và Atlat trong học tập 2. Về kỹ năng : Củng cố và rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ và Atlat trong học tập 3. Về thái độ: Có thói quen sử dụng bản đồ trong suốt quá trình học tập II/. Thiết bị dạy học : - Tập bản đồ thế giới và các châu lục - Bản đồ tự nhiên vn - Atlat địa lý vn III/. Trọng tâm bài học Trọng tâm là phần sử dụng bản đồ trong học tập và đời sống IV/. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra: Trình bày một số phơng pháp thể hiện các đối tựơng địua lý trên bản đồ 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung HĐ 1: cả lớp * bớc 1: gv yêu cầu HS cả lớp suy nghĩ và phát biểu về vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống * Bớc 2: GV ghi tất cả các ý kiến phát biểu của học sinh lên bảng . * Bớc 3: GV nhận xétcác ý kiến phát biểu , sắp xếp các ý kiến theo trình tự tơng ứng. HĐ 2: Cả lớp * Bớc 1: GV yêu cầu học sinh phát biểu về những vấn đề cần lu ý khi sử dụng bản đồ trong học tập đợc nêu ra trong sgk . * Bớc 2: GV yêu cầu hs giải quyết ý nghĩa của những vấn đề cần lu ý và cho ví dụ thông qua một số bản đồ cụ thể I. Vai trò của bản đồ trong học tập và đời sống 1. Trong học tập : - Là phơng tiện trong học tập và rèn luyện các kỹ năng địa lý tại lớp , ở nhà và trả lời các câu hỏi kiểm tra . - Biết đợc hình dạng,quy mô các châu lục ,sự phân bố độ cao các dãy núi sự phân bố dân c và các trung tâm kinh tế 2. Trong đời sống - Bản đồ là bảng chỉ đờng - Bản đồ phục vụ cho các ngành sản xuất - Phục vụ trong quân sự II. Sử dụng bản đồ , Atlat trong học tập 1. Những vấn đề cần lu ý - Chon bản đồ phù hợp với nội dung cần tìm hiểu - Đọc bản đồ phải tìm hiểu về tỷ lệ và ký hiệu trên bản đồ . - Biết xác định phơng hớng trên bản đồ 2. Hiểu mối quan hệ giữa các yếu tố địa lý trong bản đồ , trong Atlat. - Giải thích một sự vật và một hiện tợng địa lý chúng ta cần tìm hiểu các bản đồ có nội dung có liên quan - Cần tìm hiểu đặc điểm , bản chất của một đối tợng địa lý,sau đó so sánh bản đồ cùng loại với khu vực khác. V/. Đánh giá Yêu cầu hs chuẩn bị và trình bày trớc lớp về việc sử dụng bản đồ trong học tập của mình VI/. Họat động nối tiếp Trả lời các câu hỏi 2 và 3 trong SGK Tuần 2 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 4 Ngày dạy tháng năm 2008 Bài 4: THựC HàNH- XáC ĐịNH MộT Số PHƯƠNG PHáP BIểU HIệN CáC ĐốI TƯợNG ĐịA Lý TRÊN BảN Đồ I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức : Hiểu rõ một số phơng pháp biểu hiện các đối tợng địa lý trên bản đồ. Nhận xét đặc tính của các đối tợng địa lý đợc biểu hiện trên bản đồ . 2. Về kỹ năng : Phân loại đợc từng phơng pháp biểu hiện ở các bản đồ khác nhau II/. Thiết bị dạy học : Một số bản đồ trong SGK III/. Tiến trình dạy học - HĐ 1: cả lớp * bớc 1: -gv nêu lên mục đích yêu cầu của giờ thực hành - phân công và giao bản đồ đã chuẩn bị cho các nhóm * bớc 2: hớng dẫn nội trình bày của các nhóm theo trình tự sau : - tên bản đồ - phơng pháp biểu hiện nội dung trên bản đồ - đối tợng biểu hiện của phơng pháp - khả năng biểu hiện của phơng pháp * bớc 3: lần lợt các nhóm lên trình bày về phơng pháp đã đợc phân công - mhóm 1: phơng pháp ký hiệu - mhóm 2: phơng pháp ký hiệu đờng chuyển động - nhóm 3: phơng pháp chấm điểm - nhóm 4: phơng pháp bản đồ-biểu đồ Sau mỗi lần trình bày, các nhóm còn lại nhận xét bổ sung * bớc 4: Gv nhận xét nội dung trình bày của từng nhóm và tổng kết bài thực hành IV/. Đánh giá Tổng kết bài thực hành Tên bản đồ Phơng pháp biểu hiện Tên phơng pháp biểu hiện Đối tợng biểu hiện Khả năng biểu hiện Tuần 3 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 5 Ngày dạy tháng năm 2008 CHƯƠNG II: Vũ TRụ Bài 5 : Vũ TRụ-Hệ MặT TRờI Và TRáI ĐấT ,Hệ QUả CHUYểN ĐộNG Tự QUAY QUANH TRụC CủA TRáI ĐấT I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức : - Nhận thức đợc Vũ Trụ là vô cùng rộng lớn. Hệ Mặt Trời trong đó Trái Đất chỉ là một bộ phận rất nhỏ bé trong Vũ Trụ . - Hiểu khái quát về hệ Mặt Trời , Trái Đất trong Hệ Mặt Trời - Giải thích đợc các hiện tợng : sự luân phiên ngày đêm, giờ trên Trái Đất ,sự lệch hớng chuyển động của các vật thể trên bề mặt Trái Đất 2. Về kỹ năng : - Xác định hớng chuyển động của các hành tinh trong Hệ Mặt Trời ,vị trí của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời - Xác định các múi giờ , hớng lệch của các vật thể khi chuyển động trên bề mặt Trái Đất 3. Về thái độ: Nhận thức đúng đắn quy luật hình thành và phát triển của các thiên thể II/. Thiết bị dạy học : - Quả địa cầu, ngọn nến - Hình vẽ trong sgk phóng to III/. Trọng tâm bài học Trái đất trong hệ mặt trời , vận động tự quay quanh trụccủa Trái Đất và các hệ quả IV/. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra: 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung HĐ 1: Cả lớp Học sinh dựa vào hình 5.1 ,kênh chữ SGK trả lời các câu hỏi : - Vũ Trụ là gì ? - Phân biệt thiên hà với dải Ngân Hà? HĐ 2: Cá nhân * Bớc 1 : HS dựa vào hình 5.2 ,kênh chữ trong SGK ,vốn hiểu biết trả lời các câu hỏi: - Hãy mô tả về hệ Mặt Trời - Kể tên các hành tinh trong hệ mặt trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời ? -Câu hỏi ở mục 2 trong SGK - Các hành tinh trong hệ Mặt Trời có những chuyển động chính nào? * Bớc 2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức . I. Khái quát về Vũ Trụ. Hệ Mặt Trời,Trái Đất trong hệ Mặt Trời 1. Vũ Trụ - Vũ Trụ là khỏang không gian vô tận chứa hàng trăm tỷ Thiên Hà - Thiên Hà chứa hệ Mặt Trời đợc gọi là dãy Ngân Hà 2. Hệ Mặt Trời - Hệ Mặt Trời là một tập hợp các thiên thể nằm trong dãy Ngân Hà. Hệ Mặt Trời gồm có Mặt Trời ở trung tâm cùng các thiên thể chuyển động xung quanh. - Tám hành tinh trong hệ Mặt Trời : Thủy tinh, Kim tinh, Trái Đất , Hỏa tinh, Mộc tinh, Thổ tinh , Thiên Vơng tinh và Hải Vơng tinh HĐ 3 : nhóm * Bớc 1: HS quan sát hình 5.2 trong SGK và dựa vào kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau : - Trái Đất là hành tinh thứ mấy tính từ Mặt Trời ? vị trí đó có ý nghĩa nh thế nào đối với sự sống? - Trái Đất có mấy chuyển động chính? Đó là những chuyển động nào ? - Trái Đất tự quay theo hớng nào? Trong khi tự quay có điểm nào trên trái đất không thay đổi vị trí ? thời gian trái đất tự quay? * Bớc 2: Học sinh trình bày kết quả ,dùng quả cầu biểu diễn hớng tự quay và hớng chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời . GV giúp học sinh chuẩn kiến thức. HĐ 4: Cả lớp GV yêu cầu học sinh cả lớp dựa vào kiến thức đã học ,trả lời các câu hỏi: - Vì sao trên Trái Đất có ngày và đêm? - Vì sao trên Trái Đất ngày và đêm kế tiếp nhau không ngừng? HĐ 5: Cá nhân * Bớc 1: Học sinh quan sát hình 5.3 , kênh chữ trong SGK, trả lời các câu hỏi: - Phân biệt sự khác nhau giữa giờ địa phơng và giờ quốc tế? - Vì sao ngời ta phải chia ra các khu vự giờ và thống nhất cách tính giờ ? -Trên Trái Đất có bao nhiêu múi giờ? Cách đánh số các múi giờ ? VN ở múi giờ thứ mấy? -Vì sao ranh giới các múi giờ không hòan toàn thẳng theo kinh tuyến ? vì sao phải có đờng đổi ngày quốc tế ? - Tìm trên hình 5.3 vị trí đờng đổi ngày quốc tế ? Và nêu qui ớc quốc tế về đổi ngày? * Bớc 2: Học sinh phát biểu và xác định trên quả cầu múi giờ số 0 và kinh tuyến 180. GV chuẩn kiến thức. HĐ 6: Cá nhân * Bớc 1:hs dựa vào hình 5.4 và vố hiểu biết hãy: - Cho biết ở BBC khi các vật thể chuyển động sẽ lậch theo phía nào so với hớng chuyển động ban đầu? - Giải thích vì sao có sự lệch hớng đó ? * Bớc 2: Học sinh trình bày GV chuẩn kiến thức 3. Trái Đất trong hệ Mặt Trời - Trong Hệ Mặt trời Trái Đất ở vị trí thứ 3, khỏang cách trung bình từ Trái Đất đến Mặt Trời là 149,6 triệu km, khỏang cách này cùng với sự tự quay giúp Trái Đất nhận đợc lợng nhiệt và ánh sáng phù hợp với sự sống. - Trái Đất vừa tự quay vừa chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt Trời tạo ra nhiền hệ quả địa lý quan trọng . II. Hệ quả của vận động tự quay của Trái Đất. 1. Sự luân phiên ngày và đêm. Do Trái Đất có hình cầu và tự quay quanh trục nên có hiện tợng luân phiên ngày và đêm 2. Giờ trên Trái Đất và đờng đổi ngày quốc tế. - Giờ địa phơng (giờ mặt trời) : các địa phơng thuộc các kinh tuyến khác nhau sẽ có giờ khác nhau. - Giờ quốc tế : Giờ ở múi giờ số 0 đợc lấy làm giờ quốc tế hay giờ GMT 3. Sự lệch hớng chuyển động của các vật thể Do Trái Đất tự quay từ Tây sang Đông nên các vât thể chuyển động trên bề mặt Trái Đất đều bị lệch h- ớng so với chuyển động ban đầu. Đó là lực Coriolit . - BBC vật thể chuyển động bị lệch về bên phải - NBC vật thể chuyển động bị lệch về bên trái Lực Coriolit tác động mạnh tới hớng chuyển động của các khối khí , dòng biển. V/. Đánh giá 1. Vũ Trụ là gì? Hệ Mặt Trời là gì? 2. Hãy trình bày các hệ quả địa lý của vận động tự quay của Trái Đất? 3. Sắp xếp các hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời : Kim tinh-Trái Đất- Mộc tinh-Thổ tinh- Thủy tinh-Thiên Vơng tinh-Hải Vơng tinh-hOa tinh . 4. Khoanh tròn chữ các đứng trớc câu trả lời đúng nhất: *. vận tốc dài của các địa điểm thuộc các vĩ độ khác nhau không bằng nhau là do trái` đất: a. Chuyển động theo hớng từ tây sang đông b. Có hình khối cầu c. Tự quay với vận tốc rất lớn d. Vừa tự quay vừa chuyển động quanh Mặt Trời * Do tác động của lực Coriolit nên bbc vật chuyển động bị lệch về: a. Bên phải theo hớng chuyển động b. Bên trái theo hớng chuyển động c. Hớng đông d. Hớng tây * Y nào không thuộc nguyên nhân sinh ra lực Coriolit? a. Trái Đất có hình khối cầu b. Trái Đất tự quay theo hớng từ Tây sang Đông c. Khi Trái Đất tự quay vận tốc dài trên bề mặt đất khác nhau ở các địa điểm d. Trái Đất tự quay với vận tốc rất lớn VI/. Họat động nối tiếp Học sinh làm bài tập 3 trang 21 SGK Tuần 3 Ngày soạn tháng năm 2008 Tiết 6 Ngày dạy tháng năm 2008 Bài 6 : Hệ QUả CHUYểN ĐộNG XUNG QUANH MặT TRờI CủA TRáI ĐấT I/. Mục tiêu bài học: Sau bài này học sinh cần 1. Về kiến thức : Giải thích đợc các hệ quả chuyển độngcủa Trái Đất xung quanh Mặt Trời. Chuyển động biểu kiến hàng năm của Mặt Trời ,các mùa ,ngày đêm dài ngắn theo mùa. 2. Về kỹ năng : - Xác định đờng chuyển động biều kiến của mặt trời trong năm. - Xác định góc chiếu sáng của tia tới Mặt Trời trong các ngày 21/3,22/6.23/9 và 22/12 luc12 giờ tra để rút ra kết luận : trục Trái Đất nghiêng và không đổi phơng khi chuyển động quanh Mặt Trời, dẫn tới sự thay đổi góc chiếu sáng tại mọi địa điểm ở bề mặt Trái Đất, dẫn tới hiện tợng mùa và ngày đêm dài ngắn theo mùa 3. Về thái độ: Nhận thức đúng các hiện tợng tự nhiên II/. Thiết bị dạy học : Phóng to các hình vẽ trong SGK III/. Trọng tâm bài học Các mùa trong năm và ngày đêm dài ngắn theo mùa IV/. Tiến trình dạy học 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra: Trình bày các hệ quả địa lý của vận động tự quay của TĐ 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung HĐ 1: Cá nhân * Bớc 1: Dựa vào kênh chữ và hình 6.1 SGK trả lời các câu hỏi: - Thế nào là chuyển động biểu kiến của Mặt Trời trong một năm? - Câu hỏi mục I trong SGK. * Bớc 2: HS trình bày, GV chuẩn kiến thức HĐ 2: Cặp * Bớc 1: HS dựa vào hình 6.2,6.3 SGK và kiến thức đã học để thảo luận: - Vì sao có hiện tợng mùa trên Trái Đất? - Xác định trên hình 6.2, vị trí và khỏang thời gian của các mùa Xuân,Hạ,Thu,Đông. Vị trí của các ngày Xuân phân,Thu phân,Đông chí ,Hạ chí . - Giải thích vì sao : Mùa Xuân ấm áp, mùa Hạ nóng bức, mùa Thu mát mẻ, mùa Đông lạnh giá ? - Vì sao các mùa của 2 nữa cầu trái ngợc nhau? * Bớc 2: HS trình bày , GV chuẩn kiến thức. HĐ 3: Cặp * Bớc 1: HS dựa vào hình 6.2,6.3 và kênh chữ , thảo luận theo gợi ý: - Thời gian nào,những mùa nào ở BBC có ngày dài hơn đêm, NBC có ngày ngắn hơn đêm và ng- ợc lại? - Nêu kết luận về hiện tợng ngày đêm dài ngắn theo mùa trên Trái Đất ? - Vào những ngày nào khắp nơi trên trái đất có I. Chuyển động biểu kiến hàng năm cũa mặt trời - Là chuyển động kông có thật của Mặt Trời hàng năm giữa 2 chí tuyến. - Nguyên nhân : Trục Trái Đất nghiêng không đổi phơng khi chuyển động quanh Mặt Trời II. Các mùa trong năm -Mùa là khỏang thời gian trong một năm có những đặc điểmriêng về thời tiết vá khí hậu . - Trong năm có 4 mùa Xuân, Hạ, Thu ,Đông. Ơ NBC 4 mùa diễn ra ngợc lại với BBC - Nguyên nhân: do trục Trái Đất nghiêng và không đổi phơng khi chuyển động quanh Mặt Trời nên NBC và BBC lần lợt ngã về phía Mặt Trời khi trái đất chuyển trên quỹ đạo. III. Ngày, đêm dài ngắn theo mùa [...]... đọc nội dung kênh chữ và quan sát hình - Vỏ Trái Đất : mỏng ,cứng ,độ dày dao động từ 7.1;7.2 cho biết : 5- 70 km + Cấu tạo bên trong Trái Đất gồm mấy lớp ? - Vỏ Trái Đất đợc chia làm 2 kiểu chính : vỏ lục + Trình bày đặc điểm của từng lớp ? địa và vỏ đại dơng + Trình bày vai trò quan trọng của lớp vỏ Trái - Vật chất cấu tạo : đá trầm tích , đá granit và đá Đất, lớp Manti bazan Gv kết luận : trái đất... cấu tạo thành nhiều 2 Lớp Manti lớp Do có sự khác biệt về cấu tạo địa chất , về độ - Độ dày từ lớp vỏ đến độ sâu 2900 km,chiếm dày mà lớp vỏ trái đất đợc phân ra làm 2 kiểu: vỏ hơn 80% thể tích và 68,5 khối lợng Trái Đất lục địa và vỏ đại dơng - Vật chất ở trạng thái quánh dẻo ở tầng Manti * Lớp Manti gồm 2 tầng chính : vật chất cấu tạo trên và trạng thái rắn ở tầng Manti dới manti trên có trạng thái... trong tầng Manti trên Ranh giới tiếp xúc giữa các mảng kiến tạo là vùng không ổn định , thờng xảy ra các hiện tợng động đất, núi lửa V/ Đánh giá 1 Nêu vai trò quan trọng của lớp vỏ Trái Đất và lớp Manti ? 2 Trình bày nội dung chính của thuyết kiến tạo mảng 3 Sắp xếp các ý ở cột A và cột B sao cho phù hợp A Lớp B một vài đặc điểm chính 1 Vỏ Trái Đất a Chiếm 80% thể tích và 68,5% khối lợng 2 Lớp Manti b... vận động theo phơng thẳng đứng và phơng nằm ngang đến địa hình bề mặt trái đất 2 Về kỹ năng : Quan sát và nhận biết đợc kết quả của các vận động kiến tạo đến địa hình bề mặt Trái Đất qua tranh ảnh , hình vẽ II/ Thiết bị dạy học : Một số tranh ảnh về các mảng kiến tạo III/ Trọng tâm bài học : Tác động của nội lực theo phơng thẳng đứng và theo phơng nằm ngang và kết quả IV/ Tiến trình dạy học 1 ổn định... theo phơng nằm ngang đối với địa hình bề mặt trái đất GV kết luận : - Có nhiều cách phân loại vận động kiến tạo , nhng quan trọng nhất là vận động theo phơng thẳng đứng và theo phơng nằm ngang - Liên quan đến vận động này là động đất và núi lửa - Vận động theo phơng thẳng đứng đợc diễn ra chậm chạp , lâu dài làm mở rộng hay thu hẹp diện tích lục địa, biển vận động theo phơng nằm ngang sinh ra khi... hình caster ở nớc ta * Bớc 2: HS trìng bày , GV giúp hs chuẩn kiến thức + Không khí ,nớc và những chất khóang hòa tan trong nớc - Phong hóa hóa học Là quá trình tác động vào đá và khóang vật xảy ra các phản ứng hóa học phá hủy và làm biến đổi thành phần , khác nhau (oxy hóa, hòa tan) + Các khóang vật bị sự tác động đó không còn duy trì dạng tinh thể của mình mà bị phá hủy chuyển trạng thái dần dần... trái đất và có liên quan đến vùng tiếp xúc của các mảng kiến tạo - Các núi trẻ mới hình thành cách đây không lâu, các dãy núi cha bị bào mòn , hạ thấp mà còn đang đợc nâng lên nh : dãy Alpe , Hymalaya, Andessự hình thành các dãy núi này có liên quan tới vùng tiếp xúc của các mảng kiến tạo V/ Đánh giá GV đánh bài thực hành của hs có thể cho điểm VI/ Họat động nối tiếp : Về nhà h an thiện bài thực hành... chất hóa học của đá và khóang vật - Nguyên nhân : Do tác động của nớc, các chất khóang hòa tan trong nớc , các chất do sinh vật bài tiết - Kết quả :Đá và khoáng vật bị phân hủy , biến đổi thành phần , tính chất hóa học HĐ 4 :Cá nhân HS dựa vào hình 9.3 trong SGK kết hợp với kiến thức hóa c Phong hóa sinh học nêu tác động của sinh vật đến đá và khoáng vật bằng con đờng Đá và khóang vật bị phá hủy dời... vỡ tan ,thay đổi kích thớc vụn có kích thớc lớn nhỏ khác nhau mà ,không làm thay đổi thành hóa học , tính chất không làm biến đổi về màu sắc , thành + Cờng độ của quá trình này tùy thuộc vào điều kiện khí phần khóang vật và hóa học của hậu , tính chất của đá và cấu trúc của đá chúng + Ơ hoang mạc có sự thay đổi nhiệt độ đột ngột giữa ngày và - Nguyên nhân : Do sự thay đổi nhiệt đêm, mặt đất vào ban... - Phạm vi họat động: thổi từ áp cao - Nhóm chẳn: gió Tây,gió Mậu dịch Đọc nội dung mục 1,quan sát hình 12.1 trình bày hớng thổi cận chí tuyến về áp thấp ôn đới ở vĩ độ 60 của gió Tây ôn đới và gió mậu dịch theo dàn ý: - Thời gian họat động: quanhnăm + Phạm vi họat động - Hớng thồi: hớng tây là chủ yếu + Thời gian họat động - Tính chất: ma nhiều + Hớng gió thổi 2 Gió mậu dịch + Tính chất của gió - Phạm . khí ,nớc và những chất khóang hòa tan trong nớc tác động vào đá và khóang vật xảy ra các phản ứng hóa học khác nhau (oxy hóa, hòa tan) I. Ngoại lực - Ngọai. Trái Đất nghiêng không đổi phơng khi chuyển động quanh Mặt Trời II. Các mùa trong năm -Mùa là khỏang thời gian trong một năm có những đặc điểmriêng về thời