Giáo án vnen 6 môn ngữ văn

Giáo án Vnen 6 môn Ngữ văn đầy đủ chi tiết, dạng 2 cột, phông chữ Time new Roman giúp thuận lợi cho các giáo viên lên lớp, rút ngắn thời gian trong khâu soạn bài, đánh máy tính, mang lại hiệu quả học tập cao.

Kế hoạch học Ngữ văn Ngày soạn: 16/8/2015 Ngày dạy: 19/8;20/8;21/8/2015 Năm học 2015 - 2016 BÀI TIẾT 1,2,3,4: CON RỒNG, CHÁU TIÊN I MỤC TIÊU  Tóm tắt truyện Con Rồng cháu Tiên; phân tích nội dung, nghệ thuật truyện; nêu vài đặc điểm tiêu biểu truyền thuyết  Phân biệt tiếng, từ, kiểu cấu tạo từ Tiếng Việt  Trình bày khái niệm giao tiếp, mục đích giao tiếp dạng thức văn II CHUẨN BỊ III CHUỖI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động - GV quan sát HS thực - HS lắng nghe GV phổ biến nhiệm vụ => GV chốt giới thiệu để dẫn dắt - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi sgk vào chủ đề truyền thuyết : Con Rồng cháu Tiên B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn - GV cho hs đọc VB tìm hiểu - Đọc văn bản: thích - Tìm hiểu thích GV cho HS HĐ nhóm giải vấn Tìm hiểu văn đề, sau Gv đưa đáp án - Truyện Con Rồng, cháu Tiên nhằm giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt - Các chi tiết tưởng tượng kì ảo: Các nhân vật thần có nhiều phép lạ, bọc trăm trứng d HS viết vào phiếu học tập e g : Truyền thuyết ST, TT gắn với thời vua Hùng lịch sử dân tộc Tìm hiểu từ cấu tạo từ tiếng Việt HĐ lớp=> HS nhận biết - HS hoàn thiện vào đoạn văn tiếng, từ, câu, từ đơn, từ phức GV tổ chức cho hs trao đổi trả lời câu hỏi phần GV tổ chức cho hs thực yêu Giáo viên: Tìm hiểu giao tiếp, văn phương thức biểu đạt C Hoạt động luyện tập - HS thực lệnh Trường THCS Kế hoạch học Ngữ văn cầu GV tổ chức cho hs thực hiện- GV quan sát giúp đỡ Giáo viên: Năm học 2015 - 2016 - Hs điền vào bảng phân loại HĐ cặp đôi XĐ phương thức biểu đạt D Hoạt động vận dụng - HS hoàn thành vào E Hoạt động tìm tòi, mở rộng - HS nhà tự đọc Trường THCS Kế hoạch học Ngữ văn Ngày soạn: 23/8/2015 Ngày dạy: 26/8; 27/8;28/8/2015 Năm học 2015 - 2016 BÀI TIẾT 5,6,7,8: THÁNH GIÓNG I MỤC TIÊU  Xác định đặc điểm nhân vật truyền thuyết Thánh Gióng; nhận biết cốt truyện, kể lại truyện, phát yếu tố hoang đường thực lịch sử để hiểu quan niệm TG nhân dân ta truyện  Xác định từ mượn văn biết cách sử dụng từ mượn hợp lí  Có hiểu biết chung văn tự sự, lấy ví dụ minh họa II CHUẨN BỊ III CHUỖI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS ?HS quan sát tranh SGK trả lời A Hoạt động khởi động câu hỏi ( Sgk 15) - HS lắng nghe Gv phổ biến nhiệm vụ => GV chốt giới thiệu để dẫn dắt vào chủ đề truyền thuyết : Thánh Gióng - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi sgk B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn - GV cho hs đọc VB tìm hiểu - Đọc văn bản: thích - Tìm hiểu thích a,b: GV cho HS HĐ cặp đôi giải Tìm hiểu văn vấn đề hỏi số cặp cách trả lời , sau Gv đưa đáp án phần b số chi tiết phần a GV cho HS HĐ nhóm giải vấn c Nhân vật: Bà mẹ, Gióng, dân làng, sứ giả, vua, giặc Ân => Nhân vật chính: Gióng đề, sau Gv đưa đáp án - Chi tiết tưởng tượng kì ảo: mẹ dẫm vết chân=> mang thai; Gióng k biết nói, cười=> gặp sứ giả lớn thổi, ăn k no bay lên trời d Câu nói với sứ giả lời yêu cầu cứu nước=> người yêu nước e Bà mong muốn, khát vọng người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm g- Các chi tiết k có thật=> TG người có sức mạnh thần kì Cho số nhóm phát biểu ý nghĩa h Hùng Vương phong cho Gióng Phù số chi tiết: Đổng Thiên Vương, tre đằng ngà vàng óng, đầm, hồ nằm rải rác làng Cháy, đỉnh Sóc Sơn i Hs tự nêu nói hành động coi Giáo viên: Trường THCS Kế hoạch học Ngữ văn GV Tổ chức cho hs thực yêu cầu Năm học 2015 - 2016 đẹp TG - Qua truyện thể quan niệm ước mơ nhân dân từ buổi đầu lịch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm Tìm hiểu từ mượn: a.: 1- d; 2- e; 3- b; 4- a; 5- c b Các từ mượn việt hóa( cột a) viết từ việt - Các từ mượn chưa Việt hóa hoàn toàn ( tiếng Ấn, Âu ) ta dùng gạch nối để nối tiếng với c Cho hs tự điền vào dấu chấm=> GV sửa Tìm hiểu chung văn tự sự: GV tổ chức cho hs thực hiện- GV quan sát giúp đỡ Tổ chức cho hs hoạt động lớp phần C Hoạt động luyện tập a a HĐ cặp đôi phần b=> GV nhấn - Mượn tiếng Hán: vô cùng, ngạc nhiên, tự mạnh vai trò văn tự nhiên, sính lễ - Mượn tiếng Hán: Gia nhân - Mượn tiếng Ấn, Âu: Vắc-xin, fan, Mượn tiếng Hán: hạ nốc ao b Thính= nghe; giả = người=> Thính giả: người nghe Độc = đọc; giả: người =>Độc giả : Người đọc Yếu: quan trọng; điểm: chỗ Yếu: quan trọng; lược: tóm tắt Yếu nhân: Người quan trọng c Mét Ki-lo-met Ki-lo-gam ( Đơn vị đo lường) Ghi đông; gác-đờ-bu; pê- đan ( Tên phận xe đạp) Ra-đi-ô; Vi-ô- lông; ba toong a Sự việc: - Bé Mây rủ Mèo đánh bẫy chuột cá nướng - Mây mơ chuột sập bẫy - Mèo sập bẫy HS đọc trao đổi cặp= > GV kiểm tra hs xác định việc chuyện kể chuyện b Tự văn có vai trò giới thiệu, tường thuật, kể chuyện lịch sử GV phân vai cho hs đóng vai kể lại truyện Giáo viên: Trường THCS Kế hoạch học Ngữ văn Năm học 2015 - 2016 D Hoạt động vận dụng - Hội Gióng tổ chức xã Phù Linh, huyện Sóc Sơn, Hà Nội; tổ chức từ ngày - tháng Giêng âm lịch - Mục đích: để tưởng niệm ca ngợi HS tự tìm thông tin báo trước lớp kết chiến công người anh hùng truyền tìm kiếm thuyết Thánh Gióng - Giá trị bật toàn cầu hội Gióng tượng văn hóa bảo lưu, trao truyền liên tục toàn vẹn qua nhiều hệ 2,3; Hs tự tìm hiểu E Hoạt động tìm tòi, mở rộng - HS nhà tự đọc Giáo viên: Trường THCS Kế hoạch học Ngữ văn Ngày soạn: 6/9/2015 Ngày dạy: 7/9;9/9;11/9/2015 Năm học 2015 - 2016 BÀI TIẾT 9,10,11,12: SƠN TINH, THỦY TINH I MỤC TIÊU  Kể lại câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh; phân tích hai nhân vật Sơn Tinh, Thủy Tinh chiến hai nhân vật đó; tác dụng yếu tố kì ảo đặc trưng truyền thuyết truyện; rút ý nghĩa truyện; liên hệ thực tiễn  Xác định việc nhân vật văn tự sự; nhận diện nhân vật chính, nhân vật phụ; viết văn kể chuyện có việc nhân vật  Trình bày khái niệm sơ giản ý nghĩa từ, số cách giải thích nghĩa từ; vận dụng giải nghĩa số từ II CHUẨN BỊ  Phiếu học tập III CHUỖI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG  Phổ biến nhiệm vụ: câu hỏi trang 20, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ B.HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC  Hướng dẫn HS đọc văn bản: trang 21  Nhận xét kết thảo luận nhóm, chuẩn kiến thức  Hướng dẫn HS hoạt động cá nhân thực yêu cầu d trang 24: viết vào phiếu học tập Chuẩn kiến thức  Nhận xét kết thảo luận nhóm, chuẩn kiến thức Giáo viên: Trường THCS • Hoạt động nhóm: trang 20 Văn bản: Sơn Tinh, Thủy Tinh • Hoạt động cá nhân: đọc văn • Hoạt động nhóm: trao đổi yêu cầu mục trang 23 - Truyện gồm đoạn - Truyện gắn với thời đại dựng nước( thời Hùng Vương) lịch sử dân tộc ta - Sơn Tinh:Chúa vùng non cao, vẫy tay - Thủy Tinh:Chúa vùng nước thẳm, hô mưa, gọi gió • Hoạt động cá nhân: viết vào phiếu học tập - Sơn Tinh Thủy Tinh ngang sức ngang tài Cuộc giao tranh hai thần liệt - Các yếu tố kì ảo: tài hai thần, giao tranh • Hoạt động nhóm: trao đổi yêu cầu mục trang 23 - Thái độ nhân dân: ủng hộ Sơn Tinh - Ý nghĩa truyện: + Giải thích tượng lũ lụt xảy hàng năm + Thể sức mạnh, ước mong người Kế hoạch học Ngữ văn  Nhận xét kết thảo luận nhóm, chuẩn kiến thức  Hướng dẫn HS hoạt động nhóm thực yêu cầu trang 26 Chuẩn kiến thức C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP  Phổ biến nhiệm vụ: hướng dẫn HS thực yêu cầu Trang 27  Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG  Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ 1, trang 27  Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ 2,3 trang 27 E.HĐ TÌM TÒI, MỞ RỘNG  Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ nhà: thực yêu cầu mục 1,2,3 trang 28 Giáo viên: Trường THCS Năm học 2015 - 2016 Việt cổ muốn chế ngự lũ lụt, thiên tai Sự việc, nhân vật văn tự sự: • Hoạt động nhóm: đọc đề văn, thực yêu cầu trang 25 a Sự việc: - Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh có việc: + Sự việc khởi đầu:1 + Sự việc phát triển:2,3,4 + Sự việc cao trào:5 + Sự việc kết thúc:6 -Sự việc văn tự cần có yếu tố b Nhân vật: - Nhân vật - Nhân vật phụ Nghĩa từ: • Hoạt động nhóm: trao đổi yêu cầu mục 4.trang 26 -Nghĩa từ: phần nội dụng mà từ biểu thị -Cách giải nghĩa từ: + Trình bày khái niệm mà từ biểu thị + Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích • Hoạt động chung lớp: thực yêu cầu mục 1.trang 27 • Hoạt động nhóm: trao đổi yêu cầu mục 2.trang 27 • Hoạt động cá nhân: thực yêu cầu mục 3.trang 27 • Hoạt động với cộng đồng: thực yêu cầu mục trang 27 • Hoạt động cá nhân: thực yêu cầu mục 2,3 trang 27 • Hoạt động với cộng đồng: thực yêu cầu mục 1,2,3 trang 28 Kế hoạch học Ngữ văn Ngày soạn: 10/9/2015 Ngày giảng: 11/9; 14/9; 16/9/2015 Năm học 2015 - 2016 BÀI TIẾT 13,14,15,16: CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU  Trình bày khái niệm chủ đề; xác định chủ đề văn tự  Chỉ bố cục văn tự  Xác định yêu cầu đề văn tự sự, lập dàn ý cho văn tự  Kể lại câu chuyện nghe, đọc II CHUẨN BỊ III CHUỖI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG  Phổ biến nhiệm vụ: câu hỏi trang 31, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ B.HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC  Hướng dẫn HS đọc văn bản: trang 31  Nhận xét kết thảo luận nhóm, chuẩn kiến thức: trang 32 • Hoạt động nhóm: trang 31 Chủ đề bố cục văn tự • Hoạt động cá nhân: đọc văn • Hoạt động nhóm: trao đổi yêu cầu mục b.trang 32 - Chủ đề: vấn đề chủ yếu đặt văn - Dàn văn tự thường gồm phần Đề văn:  Hướng dẫn HS đọc đề văn, thực • Hoạt động cá nhân: đọc đề văn, thực yêu cầu trang 32 + 33 yêu cầu trang 32 + 33 - Cần xác định yêu cầu đề  Chuẩn kiến thức: trang 33 - Lập ý: xác định nội dung viết - Lập dàn ý: xếp việc theo trình tự định C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP  Phổ biến nhiệm vụ: câu hỏi trang 33, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ  Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Giáo viên: Trường THCS • Hoạt động nhóm: trao đổi yêu cầu mục 1.trang 33 • Hoạt động cá nhân: thực yêu cầu mục 2.trang 33 • Hoạt động nhóm: trao đổi yêu cầu mục 3.trang 34 • Hoạt động cá nhân: thực yêu cầu mục 4.trang 34 Kế hoạch học Ngữ văn D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG  Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ 1,2 trang 34 E.HĐ TÌM TÒI, MỞ RỘNG  Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ nhà: thực yêu cầu mục trang 34, mục trang 35 -Kể lại số việc thân em nhỏ: Xem việc có kết nối thành câu chuyện không? Nội dung phần - Đọc thêm Bánh chưng, bánh giày: Chú ý chủ đề, bố cục truyện Giáo viên: Trường THCS Năm học 2015 - 2016 • Hoạt động với cộng đồng: thực yêu cầu mục 1,2 trang 34 • Hoạt động với cộng đồng: thực yêu cầu mục trang 34, mục trang 35 Kế hoạch học Ngữ văn Ngày soạn: 17/9/2015 Ngày dạy: 18/9; 21/9; 23/9/2015 Năm học 2015 - 2016 BÀI TIẾT 17+18+19+20: HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ I MỤC TIÊU  Nhận biết tượng chuyển nghĩa từ; hiểu nguyên nhân tượng này, biết tra từ điển để hiểu nghĩa gốc từ  Nhận biết đặc điểm lời văn tự sự, đoạn văn tự sự; biết vận dụng để viết câu văn tự II CHUẨN BỊ Phiếu học tập:4 phiếu III CHUỖI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 17 A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG  Phổ biến nhiệm vụ: - Đọc số câu lời hát Quả - Sắp xếp từ loại vào bảng cho phù hợp với nội dung giải thích nghĩa • Hoạt động cặp đôi: sử dụng phiếu học - Phiếu học tập số 1: tập số Bộ phận Từ dùng để khế, mít Quả trứng, pháo, bóng, đất Từ nhiều nghĩa tượng chuyển B.HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC nghĩa từ  Phổ biến nhiệm vụ: • Hoạt động chung lớp: - Đọc thông tin: mục1.a,trang 38 - Sử dụng phiếu học tập số - Phiếu học tập số 2: nối cột A B - Phát biểu trả lời - Xác định từ mắt: + trường hợp nghĩa gốc, nghĩa chuyển +tìm mối liên hệ nghĩa từ mắt + tìm thêm từ có nhiều nghĩa -Từ có nghĩa hay nhiều nghĩa -Nhận xét kết thảo luận nhóm  Phổ biến nhiệm vụ: • Hoạt động cặp đôi: Sử dụng phiếu - Đọc thông tin: mục 1.b,trang 38 học tập số - Phiếu học tập số 3: viết vào bảng -Từ nhiều nghĩa gồm: nghĩa gốc nghĩa - Nhận xét chuyển  Phổ biến nhiệm vụ: - Đọc thông tin: mục 1.c,trang 38 • Hoạt động nhóm: Sử dụng phiếu học - Phiếu học tập số 4: xếp vào bảng tập số Giáo viên: Trường THCS 10 Kế hoạch học Ngữ văn Ngày soạn: 8/11/2015 Ngày dạy: 11/11; 13/11; 16/11/2015; Năm học 2015 - 2016 BÀI 12 TIẾT 47,48,49,50: TREO BIỂN I MỤC TIÊU  Xác định ngụ ý truyện Treo biển; phân tích chi tiết gây cười rõ nhất; rút đặc điểm thể loại truyện cười  Trình bày ý nghĩa công dụng số từ lượng từ; sử dụng số từ lượng từ câu  Trình bày đặc điểm, cách thức kể chuyện tưởng tượng  Viết tập làm văn kể chuyện đời thường II CHUẨN BỊ: Thẻ học tập III CHUỖI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV TIẾT 47  Phổ biến nhiệm vụ: Kể tên số truyện cười mà em biết Kể lại truyện cười Hoạt động HS A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG • Hoạt động chung lớp; phát biểu ý kiến B.HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Đọc văn bản: Treo biển (Truyện cười)  Phổ biến nhiệm vụ: • Hoạt động chung lớp: luyện đọc, - Giáo viên hướng dẫn đọc kể truyện - Đọc văn bản: trang 108; thích trang 109 - Kể lại truyện  Phổ biến nhiệm vụ: Đọc thông tin Tìm hiểu văn bản: mục 2.a, trang 109 Giải vấn • Hoạt động nhóm: đề - Trong truyện, nhân vật bị chê cười nhà hàng bán cá - Nhân vật bị chê cười chủ kiến - Trong truyện, chi tiết gây cười rõ hành vi nhà hàng cất nốt biển  Thế truyện cười? (đối tượng, - Truyện cười: loại truyện kể mục đích, nghệ thuật, ) tượng đáng cười sống nhằm tạo tiếng cười mua vui phê phán thói hư, tật xấu xã hội  Phổ biến nhiệm vụ: Đọc thông tin Tìm hiểu số từ lượng từ: mục 3.a, trang 110 Giải vấn • Hoạt động cá nhân; phát biểu ý kiến đề - Về ý nghĩa: Số từ từ số  Số từ gì? lượng thứ tự vật - Về vị trí cụm từ: Số từ số lượng thường đứng trước danh từ; số từ thứ tự đứng sau danh từ Giáo viên: Trường THCS 27 Kế hoạch học Ngữ văn     Năm học 2015 - 2016 TIẾT 48 • Hoạt động nhóm; Phát biểu Phổ biến nhiệm vụ: Đọc thông tin - Lượng từ: từ lượng hay mục 3.b, trang 111 nhiều vật Lượng từ gì? - Dựa vào vị trí cụm danh từ, chia lượng từ thành nhóm: + Nhóm ý nghĩa toàn thể + Nhóm ý nghĩa tập hợp hay phân phối 4.Tìm hiểu đặc điểm,cách thức kể chuyện tưởng tượng: Phổ biến nhiệm vụ: Đọc thông tin • Hoạt động cá nhân: thực yêu mục 4.a, b trang 111 cầu mục 4.a,b trang 111 Nhận xét kết thảo luận - Kể chuyện tưởng tượng: phải dựa nhóm số chi tiết thật tưởng tượng, sáng tạo câu chuyện có ý nghĩa C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP  Phổ biến nhiệm vụ: câu hỏi trang Thi kể chuyện cười: 112, hướng dẫn HS thực • Hoạt động chung lớp: mục 1, nhiệm vụ: thi kể chuyện cười trang 112 TIẾT 49  Phổ biến nhiệm vụ: câu hỏi trang Xác định số từ lượng từ: Số từ Lượng từ 112, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: xác định lượng từ số từ đoạn trích sau  Phổ biến nhiệm vụ: câu hỏi trang Luyện viết văn kể chuyện đời 112, hướng dẫn HS thực thường • Hoạt động cá nhân nhiệm vụ: viết văn kể chuyện đời thường D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG TIẾT 50  Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: mục 1,2 trang 113 • Hoạt động cá nhân E.HĐ TÌM TÒI, MỞ RỘNG  Hướng dẫn HS thực nhiệm vụ nhà: mục E trang 113+114 Giáo viên: Trường THCS 28 • Hoạt động với cộng đồng: trang 113 • Hoạt động cá nhân: thực yêu cầu trang 114 Kế hoạch học Ngữ văn Ngày soạn: 15/11/2015 Ngày dạy: 18/11; 23/11; 25/112015 Năm học 2015 - 2016 BÀI 13 TIẾT 51,52,53,54: ÔN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN I MỤC TIÊU  Hệ thống hóa kiến thức thể loại truyện dân gian học; khái quát nội dung, ý nghĩa đặc điểm nghệ thuật truyện  Trình bày ý nghĩa, công dụng từ, sử dụng tử nói viết  Biết kể chuyện tưởng tượng II CHUẨN BỊ: Thẻ học tập III CHUỖI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS TIẾT 51 A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG  Phổ biến nhiệm vụ: • Hoạt động chung lớp: thực trò Chơi trò chơi: Những cánh hoa chơi xinh - Điền vào cánh hoa tên truyện dân gian - Nêu ngắn gọn ý nghĩa truyện - Tưởng tượng kết thúc cho truyện mà em yêu thích B.HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC  Phổ biến nhiệm vụ: a Nêu khái niệm thể loại Phát triển sơ đồ tư theo yêu cầu: • Hoạt động nhóm văn học dân gian học b Đặc điểm tiêu biểu thể loại gì? c Kể tên văn truyện dân gian mà em học chương trình lớp d Nêu ngắn gọn ý nghĩa Trình bày kết thảo luận nhóm: truyện TIẾT 52 • Hoạt động nhóm:  Phổ biến nhiệm vụ: Đọc - Đại diện nhóm trình bày phần trả lời nhóm thông tin mục trang 117 - Các nhóm khác lắng nghe, phản hồi phần Giải vấn đề trình bày nhóm bạn  Chốt vấn đề, cung cấp cho - Cùng bình chọn nhóm thực tốt học sinh gợi ý: trang 117 Trả lời câu hỏi:  Nêu nhiệm vụ: • Hoạt động cá nhân; phát biểu ý kiến a Khi kể chuyện tưởng tượng, em a Truyện tưởng tượng kể phần dựa tùy theo ý thích mà vào điều có thật, có ý nghĩa tưởng đưa vào truyện chi tiết tượng thêm cho thú vị làm cho ý nghĩa thêm kiện hay không? Vì sao? bật b So sánh thể loại truyền thuyết b So sánh: với truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn * Truyền thuyết với cổ tích: với truyện cười Giống: Đều có yếu tố tưởng tượng, kỳ ảo; Có nhiều chi tiết giống nhau: đời thần kỳ, nv Giáo viên: Trường THCS 29 Kế hoạch học Ngữ văn Năm học 2015 - 2016 có tài phi thường Khác: + Truyền thuyết : kể NV, kiện lịch sử thể cách đánh giá nhân dân + Cổ tích: kể đời NV; thể quan niệm, ước mơ * Truyện ngụ ngôn với truyện cười: Giống: Đều thuộc truyện dân gian; có cấu tạo ngắn gọn, mang nghĩa hàm ẩn Khác: + Truyện cười: gây cười, mua vui, phê phán, châm biếm + Ngụ ngôn: khuyên nhủ, răn dạy học cụ thể sống  Phổ biến nhiệm vụ: Đọc 4.Tìm hiểu từ: thông tin mục trang 118 • Hoạt động nhóm: thực yêu cầu mục a Những từ in đậm đoạn trích 4.a,b trang 118 thuộc từ loại học? Chúng có chức ngữ pháp câu? b Tác dụng việc sử dụng từ đó? c Giả sử đoạn kết truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh, em có thấy hợp lí không? * Chú ý: trang 119 TIẾT 53 C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP  Phổ biến nhiệm vụ: Đọc Thay hỏi đáp: thông tin mục trang 119 • Hoạt động cặp đôi: mục 1, trang 119  Phổ biến nhiệm vụ: Đọc Sắp xếp ý thành dàn sơ lược: thông tin mục trang 119 • Hoạt động cá nhân: mục 2, trang 119 TIẾT 54 Kể chuyện trước lớp:  Phổ biến nhiệm vụ: mục • Hoạt động chung lớp mục trang 120 trang 119, hướng dẫn HS thực nhiệm vụ: a Dựa vào ý xếp tập 2, kể lại câu chuyện trước lớp b Cả lớp bình chọn người kể hay 4.Luyện tập từ:  Phổ biến nhiệm vụ: câu hỏi • Hoạt động cá nhân: mục 4, trang 120 1,2,3 trang 120, hướng dẫn D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HS thực nhiệm vụ • Hoạt động với cộng đồng  Phổ biến nhiệm vụ: câu hỏi E.HĐ TÌM TÒI, MỞ RỘNG 1,2 trang 121, hướng dẫn HS • Hoạt động cá nhân: trang 121 thực nhiệm vụ Giáo viên: Trường THCS 30 Kế hoạch học Ngữ văn Ngày soạn: 2/12/2015 Ngày dạy: 4/12;7/12;9/12/2015 Năm học 2015 - 2016 BÀI 14 TIẾT 55,56,57,58: ĐỘNG TỪ VÀ CỤM ĐỘNG TỪ I MỤC TIÊU - Sách Hd học trang 122 - Rèn cho HS số lực ( tự học, hợp tác, phát giải vấn đề, giao tiếp ) - Có thái độ học tập tích cực II CHUẨN BỊ: Thẻ học tập III CHUỖI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS - GV tổ chức cho hs thực A Hoạt động khởi động: - GV chốt giới thiệu để dẫn dắt vào Hs thực lệnh - GV cho hs HĐ cá nhân đưa B Hoạt động hình thành kiến thức: câu trả lời a Các động từ VD - Từng nhóm đưa kết thảo luận - Đi, đến, ra, hỏi - Danh từ: - Lấy, làm, lễ + Không kết hợp với từ: sẽ, đã, - Treo, có, xem, cười, bảo, bán, phải, đề đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng… b Sự khác biệt Danh từ Động từ VD: K thể nói, viết: nhà, đất… - Động từ: + Thường làm chủ ngữ câu + Kết hợp với từ: sẽ, đã, đang, + Khi làm vị ngữ phải có từ đứng cũng,vẫn, hãy, chớ, đừng… trước ( Em học sinh) VD: Hãy học, làm… + Thường làm vị ngữ câu ( VD: Tôi học) + Không thể kết hợp với từ những, các, số từ, lượng từ…( VD: Những làm, đi…….) + Khi ĐT làm chủ ngữ ( khi) khả kết hợp với từ sẽ, đang, vẫn, hãy, HD HS thực đừng, chớ… c Xếp ĐT vào bảng phân loại ? Những từ ngữ in đậm bổ sung ý - HS thực lệnh nghĩa cho từ nào? d - Đã, nhiều nơi: - Cũng, câu đố oăm….: e HS điền vào mô hình cụm ĐT - HS hoàn thiện vào v C Hoạt động luyện tập: - HS HĐ độc lập => Rút nhận xét Rút kinh nghiệm làm văn kể chuyện đời Giáo viên: Trường THCS 31 Kế hoạch học Ngữ văn Năm học 2015 - 2016 thường - HS viết đoạn văn có sử dụng ĐT - Hs thực lệnh cụm ĐT Viết đoạn văn - Hs thực lệnh - HS thảo luận đưa câu trả lời Ý nghĩa phụ từ - GV chốt ý - Phụ từ: chưa đứng trước động từ: biết, trả lời mang ý nghĩa phủ định tương đối - Phụ từ: không đứng trước động từ: biết, đáp mang ý nghĩa phủ định tuyệt đối - Cả hai phụ từ cho thấy thông minh, nhanh trí em bé; cha chưa kịp nghĩ câu trả lời đáp lại câu mà viên quan trả lời D Hoạt động vận dụng: - HS thực nhà Kể chuyện cho người thân nghe - HS nhà kể chuyện - GV HD HS viết đoạn văn Viết đoạn văn - Hs viết lớp - HS thực lệnh - Về nhà hs đọc thêm E Hoạt động tìm tòi mở rộng - HS thực Giáo viên: Trường THCS 32 Kế hoạch học Ngữ văn Ngày soạn: 10/12/2015 Ngày dạy: 11/12;14/12;21/12/2015 Năm học 2015 - 2016 BÀI 15 TIẾT 59,60,61,62: THẦY THUỐC GIỎI CỐT NHẤT Ở TẤM LÒNG I MỤC TIÊU  Nhận diện tình gay cấn truyện Thầy thuốc giỏi cốt lòng, xác định tính cách nhân vật Thái y lệnh  Xác định tính từ, cụm tính từ; bước đầu biết cách sử dụng phù hợp tính từ, cụm tính từ; biết sửa số lỗi tả đặc điểm phát âm địa phương  Sưu tầm truyện dân gian trò chơi dân gian địa phương nơi sinh sống; kể lại truyện II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập Hoạt động GV Hoạt động HS - HS HĐ nhóm trả lời câu hỏi A Hoạt động khởi động - GV quan sát hs thực - HS lắng nghe Gv phổ biến nhiệm vụ - Phẩm chất cần có người làm nghề y: + Lòng nhân đạo, thương người=> Sự kiên trì, nhẫn nại - HS thảo luận trả lời câu hỏi + Sự can đảm (không yếu bóng vía, không sợ máu, không sợ bẩn ) + Tính cẩn thận, tỉ mỉ, trung thực + Khả quan sát, phán đoán tốt, nhạy bén + Biết cách tạo tin cậy, cảm thông chia sẻ với bệnh nhân  GV chốt giới thiệu để dẫn dắt vào Vb - HD giọng đọc: gần với kể, ý ngữ điệu nhân vật => =>HS đọc - GV cho hs đọc VB tìm hiểu thích ?Theo dõi phần thích sgk cho biết vài nét tác giả Hồ Nguyên Trừng? Giáo viên: B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn a Đọc văn Trường THCS 33 Kế hoạch học Ngữ văn GV cho HS HĐ giải vấn đề - GV cho hs đền vào bảng để xác định bố cục văn - Hs HĐ độc lập Năm học 2015 - 2016 b Tìm hiểu thích Tìm hiểu văn a Bố cục truyện - HD HS điền vào bảng theo SHD - Sau 7p Gv cho hs đọc đáp án mình=> GV đưa đáp án ?Nhân vật người thầy thuốc giới thiệu qua nét đáng ý nào? (về lai lịch,chức vị) - Lai lịch: Phạm Bân cụ tổ… - Chức vị: giữ chức Thái y lệnh ? Em nêu chi tiết thể công đức lớn lao vị Thái y lệnh? - P1: Từ đầu đến “ đương thời trọng vọng” => Giới thiệu lai lịch, chức vị, công đức lớn lao vị Thái y lệnh - P2 : đến “ mong mỏi” => Tình bộc lộ phẩm cao đẹp vị Thái y lệnh - P3 : lại=> Niềm hạnh phúc vị Thái y lệnh b Nhân vật Thái y lệnh họ Phạm (1) Lai lịch, chức vị, công đức lớn lao vị Thái y lệnh ? Em hiểu trọng vọng ?có thể thay từ gần nghĩa? - Phạm Bân cụ tổ Hồ Nguyên Trừng, có nghề y gia truyền, giữ chức Thái y lệnh - kính trọng, nể trọng, tôn trọng - Đem hết cải mua thuốc tốt, tích trữ thóc ? Nhận xét em nhân vật? gạo,… để cứu người ? Em thấy Thái y lệnh bị đặt trước tình - Không né tránh dù bệnh dầm dề máu mủ phải lựa chọn gay cấn ntn? - Dựng nhà cho kẻ khốn đói khát bệnh tật đến ? Ông người thầy thuốc có phẩm chất gì? => Có tài trị bệnh, có đức thương người (2) Cảm nhận nhân vật Thái y lệnh - Lựa chọn: chữa bệnh cho dân nghèo HS HĐ nhóm đưa câu trả lời=> Lí giải cho câu trả lời >< khám bệnh cho bậc quý nhân => Quyết định chữa bệnh cho dân nghèo trước => bệnh nguy kịch - Hs HĐ cá nhân theo nội dung câu hỏi => Ca ngợi phẩm chất cao quý vị Thái y lệnh họ Phạm: Không có tài chữa bệnh - HS phát biểu trước lớp mà quan trọng có lòng thương yêu tâm cứu sống người bệnh, k sợ quyền uy, không sợ mang vạ vào than, k phân biệt GV cho HS HĐ cá nhân=> HĐ nhóm Giáo viên: Trường THCS 34 Kế hoạch học Ngữ văn giải vấn đề => Gv quan sát, Hd đưa đáp án Năm học 2015 - 2016 sang hèn c Nghệ thuật - Gv quan sát, giúp đỡ cá nhân hs hoàn Đáp án E thiện vào d Tổng kết Hs thực lệnh e HS thực Tìm hiểu tính từ cụm tính từ ? Hs lí giải khác biệt a Tính từ câu - HS HĐ nhóm để so sánh theo bảng hoàn thiện vào - bé, oai - nhạt, vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi b - Những từ có khả kết hợp với từ mức độ: bé, oai, nhạt HD HS thực yêu cầu - Những từ khả kết hợp với từ mức độ: vàng hoe, vàng lịm, vàng ối, vàng tươi - HS hoàn thiện vào c So sánh tính từ với động từ d Hoàn thiện kiến thức tính từ e Đưa cụm tính từ vào mô hinh Phần trước Phần trung tâm Vốn yên tĩnh Phần sau Hs lấy ví dụ - HS viết đoạn văn có sử dụng tính từ cụm tính từ nhỏ lại sáng vằng vặc không g HS thực lệnh C Hoạt động luyện tập Giáo viên: Trường THCS 35 Kế hoạch học Ngữ văn Năm học 2015 - 2016 Viết đoạn văn Tìm tính từ câu a sun sun đỉa - GV HD HS làm=> Hs hoàn thiện vào b chần chẫn đòn càn c bè bè quạt thóc - HS HĐ nhóm => Đại diện nhóm lên d sừng sững cột đình kể chuyện e tun tủn chổi sể cùn - BGK chấm điểm dựa vào bảng HD đánh giá kết Hoàn thành tập - HS chọn từ để hoàn thành tập HD hs làm hoàn thiện tập vào Thi kể chuyện dân gian địa phương - Hs sưu tầm trò chơi dân gian địa phương Ý nghĩa ngày thầy thuốc Việt nam - GV HD HS thực lệnh D Hoạt động vận dụng Tìm hiểu trò chơi dân gian địa phương E Hoạt động tìm tòi, mở rộng - HS nhà đọc thêm Giáo viên: Trường THCS 36 Kế hoạch học Ngữ văn Năm học 2015 - 2016 BÀI 16 TIẾT 63,64,65,66: LUYỆN TẬP TỔNG HỢP I MỤC TIÊU - Sách Hd học trang 140 tiếp ) - Rèn cho HS số lực ( tự học, hợp tác, phát giải vấn đề, giao - Rèn kĩ tổng hợp kiến thức II CHUẨN BỊ: Từ điển Tiếng Việt II CHUỖI HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động - Cho Hs chọn trò chơi - HS lắng nghe Gv phổ biến nhiệm vụ - HS HĐ nhóm thực trò chơi - HS thảo luận thực trò chơi - GV quan sát hs thực B Hoạt động hình thành kiến thức Hệ thống hóa kiến thức cấu tạo từ - HS phát biểu cấu tạo từ =>GV hệ a Cấu tạo từ thống kiến thức cho hs b Nối từ với tên gọi - HD HS thực Hệ thống hóa kiến thức nghĩa từ - GV Hd hs thực Hệ thống hóa kiến thưc phân loại từ theo nguồn gốc - Gợi ý để hs phát lỗi sửa a.b Phát lỗi sửa lỗi - Nguồn gốc + Từ Việt + Từ vay mượn: Mượn tiếng Hán( gồm từ gốc Hán từ hán Việt) Từ mượn ngôn ngữ khác Hệ thống hóa kiến thức từ loại Giáo viên: Trường THCS 37 Kế hoạch học Ngữ văn - HD hs thực Năm học 2015 - 2016 C Hoạt động luyện tập Luyện tập Tiếng Việt Hs thực lệnh Luyện tập tổng hợp a a-2; b-4; c-1; d- b a-2; b-4; c-1; d- - HD hs thực c Đáp án D d.e,g: Hs thực D Hoạt động vận dụng Nghĩa từ: - HS tra từ điển để tìm nghĩa từ - GV HD HS cách tra từ điển - Tổ quốc: đất nước, bao đời trước xây dựng để lại, quan hệ với người dân có tình cảm gắn bó với - Nhân dân: đông đảo người dân, thuộc tầng lớp, sống khu vực (nói tổng quát) - Dân tộc: tên gọi cộng đồng người hình thành lịch sử giai đoạn phát triển khác - HD HS viết thư - Tổ tiên: tổng thể nói chung người coi thuộc hệ đầu tiên, qua đời lâu, dòng họ hay dân tộc, quan hệ với hệ sau Viết thư cho người thân - HS tra mạng in-tơ-nét sưu tầm truyện dân gian tiêu biểu cảu E Hoạt động tìm tòi, mở rộng dân tộc giới Sưu tầm truyện dân gian giới - HS thực lệnh - HD HS thực Sưu tầm truyện dân gian địa phương - HS nhà ôn tập chuẩn bị cho thi - HS thực lệnh học kì I Giáo viên: Trường THCS 38 Kế hoạch học Ngữ văn Ngày soạn:12/12/2015 Ngày dạy:16/12/2015 Năm học 2015 - 2016 TIẾT 67,68: KIỂM TRA HỌC KÌ I MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên Chủ đề Nhận biết (cấp độ 1) Thông hiểu (cấp độ 2) Cấp độ thấp (cấp độ 3) Cấp độ cao (cấp độ 4) Chủ đề 1: Nhận biết tácLí giải lí doĐưa ýNhững điều tốt đẹp Đọc–Hiểu văn giả, tên văn bản.Nhậnhành động củakiến nhận xét vềhọc từ nhân vật biết nhân vậtnhân vật nhân vật văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Số câu: Số điểm:2 Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10% Chủ đề 2: Làm văn Văn tự sự: Kể lại truyện dân gian học; có sử dụng danh từ riêng, cụm động từ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50% TS câu: TS điểm: 10đ Tỉ lệ: 100% Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm: 56 Tỉ lệ: 60% ĐỀ BÀI Phần I Đọc hiểu văn bản: (5 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: “ Cụ tổ bên ngoại Trừng, người họ Phạm, húy Bân, có nghề y gia truyền, giữ chức Thái y lệnh để phụng Trần Anh Vương Ngài thường đem hết cải nhà mua loại thuốc tốt tích trữ thóc gạo Gặp kẻ tật bệnh khổ, ngài cho nhà mình, cấp cơm cháo, chữa trị Dẫu bệnh có dầm dề máu mủ, ngài không né tránh Bệnh nhân đến chữa có khỏe mạnh Cứ vậy, giường không lúc vắng người …Một lần, có người đến gõ cửa, mời gấp: - Nhà có người đàn bà, nhiên nguy kịch, máu chảy xối, mặt mày xanh lét Nghe vậy, ngài theo người Nhưng tới cửa gặp sứ giả vương sai tới, bảo rằng: - Trong cung có bậc quý nhân bị sốt, vương triệu đến khám Ngài nói: - Bệnh không gấp Nay mệnh sống người nhà khoảnh khắc Tôi cứu họ trước, lát tới vương phủ Giáo viên: Trường THCS 39 Kế hoạch học Ngữ văn Năm học 2015 - 2016 Quan Trung sứ tức giận nói: - Phận làm tôi, ? Ông định cứu tính mạng người ta mà không cứu tính mạng chăng? Ngài đáp: - Tôi có mắc tội, làm Nếu người không cứu, chết khoảnh khắc, chẳng biết trông vào đâu Tính mệnh tiểu thần trông cậy vào chúa thượng, may thoát Tội xin chịu Nói rồi, cứu người kia…” Câu 1: (1 điểm) Đoạn trích trích từ văn nào, tác giả ? Câu 2: (1 điểm) Nhân vật gọi “ngài”, xưng “tôi” đoạn trích ? Câu 3: (1 điểm) Vì nhân vật không đến vương phủ trước theo yêu cầu quan Trung sứ ? Câu 4: (1 điểm) Em nhận xét hành động “đi cứu người kia” nhân vật “ngài” ? Câu 5: (1 điểm) Em học điều tốt đẹp từ nhân vật ấy? Trả lời khoảng 3-5 dòng Phần II Làm văn: (5 điểm) Câu 6: (5 điểm) Kể lại truyện dân gian mà em học, thứ ba, lời văn em, có sử dụng danh từ riêng cụm động từ Gạch chân danh từ riêng, cụm động từ văn em HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ I Phần I Đọc-hiểu văn bản: (5 điểm) Câu 1: (1 điểm) Đoạn trích trích từ văn bản: Thầy thuốc giỏi cốt lòng Tác giả: Hồ Nguyên Trừng Câu 2: (1 điểm) Nhân vật gọi “ngài”, xưng “tôi” đoạn trích Thái y lệnh người họ Phạm, húy Bân Câu 3: (1 điểm) Thái y lệnh không đến vương phủ trước theo yêu cầu quan Trung sứ mà muốn cứu người đàn bà bị bệnh nguy cấp trước vào cung chữa cho vị quý nhân sau Vì người không cứu, chết khoảnh khắc, chẳng biết trông vào đâu Câu 4: (1 điểm) Nhận xét hành động “đi cứu người kia” nhân vật Thái y lệnh: - Là lương y hết lòng người bệnh - Không phân biệt người bệnh sang hèn, không sợ nguy hiểm tính mạng riêng Câu 5: (1 điểm) Học sinh trả lời khoảng 3-5 dòng điều tốt đẹp học từ nhân vật Thái y lệnh Giáo viên cho điểm tùy theo suy nghĩ, ý kiến riêng học sinh hợp lí, không trái với đạo đức pháp luật Có thể dựa theo định hướng: - Là lương y phải tài giỏi - Có lòng nhân đức, hết lòng người bệnh, không phân biệt sang hèn, đặc biệt với người nghèo khổ Giáo viên: Trường THCS 40 Kế hoạch học Ngữ văn Năm học 2015 - 2016 - Câu chuyện học y đức cho người làm nghề y hôm mai sau… Phần II Làm văn: (5 điểm) Kể lại truyện dân gian mà em học, thứ ba, lời văn em, có sử dụng danh từ riêng cụm động từ Gạch chân danh từ riêng, cụm động từ văn em Yêu cầu: - Kể lại truyện dân gian (đã học đọc thêm) - Truyện kể thứ ba - Kể lời văn học sinh, chép lại - Có cốt truyện, việc hợp lí; lời văn trôi chảy, mạch lạc - Bài văn có sử dụng danh từ riêng, có cụm động từ; gạch chân danh từ riêng cụm động từ điểm: Bài viết có đầy đủ yêu cầu điểm: Bài viết có đầy đủ yêu cầu, mắc lỗi diễn đạt, cách trình bày điểm: Bài viết có từ ba yêu cầu trở lên, mắc lỗi diễn đạt, cách trình bày 1-2 điểm: Bài viết có từ hai yêu cầu trở lên, mắc lỗi diễn đạt, cách trình bày điểm: Không kể truyện theo yêu cầu đề để giấy trắng Giáo viên: Trường THCS 41 [...]... HD HS vit on vn 2 Vit on vn - Hs vit ti lp - HS thc hin lnh - V nh hs c thờm E Hot ng tỡm tũi m rng - HS thc hin Giỏo viờn: Trng THCS 32 K hoch bi hc Ng vn 6 Ngy son: 10/12/2015 Ngy dy: 11/12;14/12;21/12/2015 Nm hc 2015 - 20 16 BI 15 TIT 59 ,60 ,61 ,62 : THY THUC GII CT NHT TM LềNG I MC TIấU Nhn din c tỡnh hung gay cn trong truyn Thy thuc gii ct nht tm lũng, xỏc nh tớnh cỏch nhõn vt Thỏi y lnh Xỏc nh... Nhng sinh hot quờ nh th no? Thỏi , tỡnh cm ca ngi dõn quờ hng nh th no? KB: Ngy chia tay quờ hng tr v nh nh th no? Cm xỳc i vi quờ hng Giỏo viờn: Trng THCS 26 K hoch bi hc Ng vn 6 Ngy son: 8/11/2015 Ngy dy: 11/11; 13/11; 16/ 11/2015; Nm hc 2015 - 20 16 BI 12 TIT 47,48,49,50: TREO BIN I MC TIấU Xỏc nh c ng ý trong truyn Treo bin; phõn tớch chi tit gõy ci rừ nht; rỳt ra c im ca th loi truyn ci Trỡnh by... hin=> un nn cỏch k ming cho hs - Phõn bit 1 s t E Hot ng tỡm tũi, m rng Hs v nh tỡm, k chuyn v c thờm - HS v nh t tỡm k li chuyn v c thờm Giỏo viờn: Trng THCS 16 K hoch bi hc Ng vn 6 Ngy son: 11/10/2015 Ngy dy: 12/10; 14/10; 16/ 10/2015 Nm hc 2015 - 20 16 BI 8 TIT 29+30+31+32: DANH T I MC TIấU Nhn din c danh t Xỏc nh c khỏi nim ngụi k, ch ra vai trũ ca ngụi k v bit la chn ngụi k trong vn t s Rốn cho HS... ngi trong cuc 3 Thi nhp vai k - HS thc hin lnh D Hot ng vn dng - HS thc hin lnh E Hot ng tỡm tũi, m rng - HS v nh t tỡm k li chuyn v c thờm BI 9 TIT 33+34+35+ 36: Trng THCS 18 K hoch bi hc Ng vn 6 Ngy dy: 19/10; 21/10; 23/10/2015 Nm hc 2015 - 20 16 TH T K TRONG VN T S I MC TIấU Xỏc nh c th t k trong vn t s Vit c bi vn k chuyn theo mt th t k nht nh Rốn cho HS 1 s nng lc ( t hc, hp tỏc, phỏt hin v gii... cu - HS thc hin lnh - HS thut li cho ngi thõn nghe E Hot ng tỡm tũi, m rng - GV nhc nh hs thc hin lnh nh - HS v nh c thờm Giỏo viờn: Trng THCS 20 K hoch bi hc Ng vn 6 Ngy son: 25/10/2015 Ngy dy: 26/ 10; 28/10;30/10/2015 Nm hc 2015 - 20 16 BI 10 TIT 37+38+39+40: CH NGI Y GING I MC TIấU Túm tt ni dung v rỳt ra c nhng bi hc t truyn ng ngụn ch ngi ỏy ging; phõn tớch mt s c im ngh thut ca truyn ng ngụn;... cho ngi thõn nghe E H TèM TềI, M RNG - HD HS v nh c thờm Ngy son: 1/11/2015 Giỏo viờn: - HS v nh t tỡm k li chuyn v c thờm BI 11 TIT 41,42,43,44: Trng THCS 22 K hoch bi hc Ng vn 6 Ngy dy: Nm hc 2015 - 20 16 CM DANH T 2/11;4/11 ;6/ 11/2015 I MC TIấU Nhn din cu to v chc nng ng phỏp ca cm danh t; xỏc nh c cm danh t trong vn bn v bit cỏch s dng cm danh t Bit t ỏnh giỏ bi tp lm vn k chuyn ( bi 9) T sa cỏc... RNG Hot ng vi cng ng: trang 103 Hng dn HS thc hin nhim v Hot ng cỏ nhõn: thc hin yờu cu trang 104 - 107 v nh: c thờm: S Da Giỏo viờn: Trng THCS 24 K hoch bi hc Ng vn 6 Ngy son: 8/11/2015 Ngy dy:9/11/2015 Nm hc 2015 - 20 16 TIT 45+ 46: KIM TRA I MC TIấU - Kim tra, ỏnh giỏ kin thc hc tp ca hc sinh - Rốn k nng ụn tp, lm bi kim tra ca hc sinh - Rốn luyn ý thc t hc, t ỏnh giỏ ca hc sinh II CHUN B GV: kim... cỏch dựng t: trang 51 E.H TèM TềI, M RNG Hng dn HS thc hin nhim v v nh: - Thc hin yờu cu 1,2 trang 51 - c thờm: S Da Giỏo viờn: Trng THCS 14 K hoch bi hc Ng vn 6 Ngy son: 1/10/2015 Ngy dy: 2/10;5/10;9/10/2015 Nm hc 2015 - 20 16 BI 7 TIT 25+ 26+ 27+28: EM Bẫ THễNG MINH I MC TIấU: Ch ra c nhng chi tit cho thy s thụng minh ca em bộ trong truyn Em bộ thụng minh;xỏc nh c bin phỏp to tỡnh hung thỏch , hỡnh... vi cng ng Ph bin nhim v: cõu hi E.H TèM TềI, M RNG 1,2 trang 121, hng dn HS Hot ng cỏ nhõn: trang 121 thc hin nhim v Giỏo viờn: Trng THCS 30 K hoch bi hc Ng vn 6 Ngy son: 2/12/2015 Ngy dy: 4/12;7/12;9/12/2015 Nm hc 2015 - 20 16 BI 14 TIT 55, 56, 57,58: NG T V CM NG T I MC TIấU - Sỏch Hd hc trang 122 - Rốn cho HS 1 s nng lc ( t hc, hp tỏc, phỏt hin v gii quyt vn , giao tip ) - Cú thỏi hc tp tớch cc II... RNG Hng dn HS thc hin nhim v v nh: thc hin yờu cu trang 42 - c thờm: V t ngt Giỏo viờn: Trng THCS 12 Hot ng cỏ nhõn: thc hin yờu cu trang 42 K hoch bi hc Ng vn 6 Ngy son: 24/9/2015 Ngy dy: 25/9; 28/9; 30/9/2015 Nm hc 2015 - 20 16 BI 6 TIT 21+22+23+24: THCH SANH I MC TIấU K li c ni dung chuyn Thch Sanh; xỏc nh c nhng chi tit v s ra i, c im v tớnh cỏch v hnh ng ca nhõn vt Thch Sanh; phỏt hin v nhn